Дистанционное обучение. Кратко об истоках, методах и способах внедрения.
статья
Кратко об истоках, методах и способах внедрения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Дистанционное обучение. Кратко об истоках, методах и способах внедрения.
Путешественник Фёдор Конюхов получил высшее образование, не покидая своей яхты. На ней же, во время кругосветного путешествия, написал дипломную работу о конституционно-правовом статусе полинезийского острова Питкэрн, которую защитил в Современном гуманитарном институте. Пример бакалавра юриспруденции Конюхова – яркое доказательство возможностей дистанционного обучения (ДО).
В 1991 году Международный центр ДО «Линк» набрал первых российских студентов в Открытый университет Великобритании. Этот год можно считать началом эпохи ДО в нашей стране. После принятия «Концепции создания и развития системы дистанционного образования в России» начался Всероссийский эксперимент в области ДО (1997-2002). Он помог получить высшее образование тысячам россиян. В 2000г. начался такой же эксперимент в системе СПО. В 2002г. Министерство образования России утвердило «Методику применения дистанционных образовательных технологий в учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования РФ». А с 2003г., после внесения изменений и дополнений в законодательство об образовании, дистанционные технологии стали легитимными.
ДО напоминает заочное обучение: в обоих случаях студент встречается с преподавателем изредка или лишь на экзамене. Программа осваивается самостоятельно. Главное отличие – в понимании того, как студенту лучше всего это сделать. Студент-заочник учится по обычным учебникам, сдаёт те же экзамены, что и студенты очного отделения, как правило. А студент ДО выполняет тесты и контрольные задания в режиме онлайн. Новый материал также усваивается и закрепляется в режиме онлайн.
Для того чтобы с этим справиться, студент должен овладеть знаниями комплексно. С помощью пособий, программ и методик, основанных на современных информационных технологиях. Их цель – сделать обучение более интересным и успешным. Кроме того, благодаря им студенты могут не только обучаться, но и сдавать экзамены, даже защищать дипломы. Это особенно важно для обучающихся со статусом ОВЗ, а также для проживающих вдали от места учёбы. Это – главные адресаты ДО. В остальных случаях новый образовательный процесс предполагает объединять онлайн и оффлайн режимы обучения.
В конце 90-х и начале 2000-х этот вопрос активно изучался в ходе эксперимента по введению ДО. 20 российских вузов (плюс филиалы) отработали основные виды ДО технологий.
Самый распространённый вид – кейс-технология. Она позволяет студенту заниматься практически автономно. В «кейсе», полученном в учебном заведении, есть все материалы, которые необходимы: курсы лекций, хрестоматии, рабочие тетради, сборники заданий, практические и лабораторные работы и пр. Носители информации могут быть различными.
Также ранее существовала телевизионно-спутниковая технология. Она использовалась в середине 90-х годов прошлого столетия и, к сожалению, была исключительно дорогой. Сегодня её с лёгкостью заменяет интернет-обучение. Оно скорее дополняет, а не отменяет кейс-технологию. На сегодняшний день интернет доступен практически каждому студенту или школьнику. Преимущества использования интернета неоспоримы. В любой момент можно получить информацию на учебном сервере, в режиме онлайн-конференции пообщаться с однокурсниками, проконсультироваться с преподавателем. Каждый университет, колледж или школа, заинтересованные в развитии новых образовательных технологий, могут предложить своё дистанционное ноу-хау. Это не всегда просто, но зачастую оправдано и необходимо. Особенно, если рассматривать этот вопрос в контексте современных реалий.
Тем не менее, некоторые специалисты всё же сомневаются, что можно овладеть профессией на расстоянии.
Можно, поскольку ДО во многом рассчитано на тех, кто уже имеет некое представление о выбранной профессии или практический опыт работы, но не имеет специального образования. Сегодня многим студентам (в том числе и студентам СПО) приходится совмещать работу с учёбой. Для них ДО незаменимо. И вообще, можно с уверенностью заявить, освоить технологии ДО просто необходимо на сегодняшний день каждому человеку, тем более профессионалу! ДО даёт бесценный навык – уметь искать и усваивать информацию самостоятельно. Даже выпускник очного «дневного» отделения самого хорошего вуза не удержится на работе без постоянного пополнения своего профессионального багажа (или кейса).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Внедрение дистанционного обучения в профессиональной образовательной организации
Материалы вебинара...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/05/picture-488992-1412487471.jpg)
Методическое пособие на тему: "Интерактивные методы как способ повышения мотивации в обучении экономических дисциплин".
Внедрение интерактивных форм обучения – одно из важнейших направлений совершенствования подготовки студентов.Студенты легче вникают, понимают и запоминают материал, который они изучали посредством акт...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/21/picture-32650-1387651919.jpg)
Повышение качества образования инвалидов и лиц с ОВЗ на основе внедрения инновационных здоровьесбересберегающих технологий обучения с использованием нетрадиционных методов и приёмов
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ И ПРИЁМОВ обучения для Повышение качества профессиональной подготовки инвалидов и лиц с ОВЗ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/05/picture-1234690-1586090767.png)
Дистанционное обучение 311 гр "Портной". Занятие от 06.04.2020 "Технология обработки рукавов. Соединение рукавов с проймами. Методы обработки пройм без рукавов. "
срок выполнения заданий 10.04.2020...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/28/picture-357328-1396004975.jpg)
МЕТОД ПРОЕКТОВ В СФЕРЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
В статье раскрыты потребности, проблемы и механизмы метода проектов в информационно-образовательной среде техникума. Представлены результаты работы использования проектной деятельности в системе образ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/28/picture-755609-1616924465.jpg)
Дистанционное обучение на уроках технологии маникюра как способ формирования универсальных информационных компетенций обучающихся и их готовности к самообразованию
Статья на тему "Дистанционное обучение на уроках технологии маникюра как способ формирования универсальных информационных компетенций обучающихся и их готовности к самообразованию" создана д...
Самый простой способ организовать дистанционное обучение (методические рекомендации)
Коллеги, предлагаю вам небольшие рекомендации для тех, кому сегодня (как говорится «здесь и сейчас») нужно решить задачу обучать детей дистанционно малой кровью и без финансовых затрат на ...