Рабочая программа 5 класс
рабочая программа

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для 5 класса соответствует:

1. Закону РФ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральным государственным образовательным стандартам основного общего образования (ФГОС ООО), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897;

3. Образовательной программе основного общего образования МАОУ «Хоринская средняя общеобразовательная школа №2»;

4. Учебным планом МАОУ "Хоринская средняя общеобразовательная школа №2"

5. Положению о рабочих программах « МАОУ «Хоринская СОШ №2»

6. УМК по предмету музыка:

1. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Музыка. Рабочие программы. 5-7 классы. — М.: Просвещение, 2014.

2. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Музыка. Учебник. 5 класс.—М.: Просвещение, 2014.

Количество часов на 2019/2020 учебный год: 34 часа; в неделю 1 час (5-7 классы).

Специфика класса

Дети находятся на новом этапе школьной жизни и необходимо время для адаптации к новому для них школьному режиму, к разным учителям, кабинетной системе, к новым требованиям. Творческое начало учащихся развивается в размышлениях и высказываниях о музыке, художественных импровизациях, индивидуальной и коллективной проектной деятельности учащихся. Основные виды деятельности учащихся: хоровое, ансамблевое и сольное пение, пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения, различного рода импровизации; инсценирование песен, фольклорных образцов музыкального искусства. Развитие интереса школьников к музыкальному искусству, формирование активного, осознанного восприятия лучших образцов мировой музыкальной культуры

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностными результатами изучения музыки являются:

 формированиецелостного представления поликультурной музыкальной картине мира;

• развитие музыкально-эстетического чувства, художественного вкуса;

• становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;
• формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач;

• умение познавать мир через музыкальные формы и образы.
• Мета-предметнымирезультатами изучения музыки являются:

• проявление творческой инициативы и самостоятельности;

• активное использование основных интеллектуальных операций в синтезе с формированием художественного восприятия музыки;

• стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

• умение организовать свою деятельность в процессе познания мира через музыкальные образы, определять ее цели и задачи;

• оценивание современной культурной и музыкальной жизни и видение своего места в ней;

• умение работать с разными источниками информации, развивать критическое мышление, способность аргументировать свою точку зрения по поводу музыкального искусства;

• участие в жизни класса, школы, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.

Предметными результатами изучения музыки являются:

• представлять место и роль музыкального искусства в жизни человека и общества;

• различать особенности музыкального языка, художественных средств выразительности, специфики музыкального образа;

• различать основные жанры народной и профессиональной музыки;

• применять специальную терминологию для определения различных элементов музыкальной культуры;

• осознавать ценность музыкальной культуры разных народов мира и место в ней отечественного музыкального искусства;

• овладевать практическими знаниями и навыками для расширения собственного музыкального опыта, реализации творческого потенциала;

• стремиться к самостоятельному общению с высокохудожественными музыкальными произведениями и музыкальному самообразованию.

Познавательными результатами изучения музыки являются:

• устойчивое представление о содержании, форме, языке музыкальных

произведений различных жанров, стилей народной и профессиональной музыки в ее связях с другими видами искусства;

• усвоение словаря музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования, проектной деятельности;

применение полученных знаний о музыке и музыкантах, о других видах искусства в процессе самообразования, внеурочной творческой деятельности.

Регулятивными результатами изучения музыки являются:

 владениеумением целеполагания в постановке учебных, исследовательских задач в процессе восприятия, исполнения и оценки музыкальных сочинений разных жанров, стилей музыки своего народа, других стран мира;

планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения музыки, создания импровизаций при выявлении взаимодействия музыки с другими видами искусства, участия в художественной и проектно-исследовательской деятельности;

• прогнозированиерезультатовхудожественно-музыкальной

деятельности при выявлении связей музыки с литературой, изобразительным искусством, театром, кино;

• осмысленность и обобщенность учебных действий, критическое отношение к качеству восприятия и размышлений о музыке, о других видах искусства, музицирования, коррекция недостатков собственной художественно-музыкальной деятельности;

• оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, представленное в музыкально-творческой

деятельности (индивидуальной и коллективной).

Коммуникативными результатами изучения музыки являются:

• передача собственных впечатлений о музыке, других видах искусства в устной и письменной речи;

• совершенствование учебных действий самостоятельной работы с музыкальной и иной художественной информацией, инициирование взаимодействия в группе, коллективе;

• знакомство с различными социальными ролями в процессе работы и защиты исследовательских проектов;

• самооценка и интерпретация собственных коммуникативных действий в процессе восприятия, исполнения музыки, театрализаций,

драматизаций музыкальных образов.

Информационными результатами изучения музыки являются:

• осмысление роли информационно-коммуникационных технологий в жизнедеятельности человека;

• формирование умений применять ИКТ как инструмент сбора, поиска, хранения, обработки и преобразования музыкальной и художественной информации;

• расширение источников информации, необходимой для закрепления знаний о взаимодействии музыки с другими видами искусства, полученных на уроках;

• использование электронных энциклопедий, мультимедийных приложений к учебникам, сети Интернет с целью расширения представлений о роли музыки в жизни человека;

• обращение к электронным образовательным ресурсам с целью самообразования, формирования фонотеки, библиотеки, видеотеки;

• расширения с помощью сети Интернет представлений о концертно-музыкальных традициях страны, региона, использования информации в проектно-исследовательской деятельности.

Планируемые результаты обучения музыке в 5 классе Ученик научится:

• понимать значение интонации в музыке как носителя образного

• смысла;

• анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм,

• темп, динамику, лад;

• выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки;

• производить интонационно-образный анализ музыкального произведения;
• размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая

• суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, исполнителях;

• понимать значение устного народного музыкального творчества в развитии общей культуры народа;
• определять основные жанры русской народной музыки: былины,

• лирические песни, частушки, разновидности обрядовых песен;

• понимать специфику перевоплощения народной музыки в произведениях композиторов;

• различать жанры вокальной, инструментальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической музыки;

• называть основные жанры светской музыки малой (баллада, баркарола,
• ноктюрн, романс, этюд и т.п.) и крупной формы (соната, симфония, кантата, концерт и т.п.);
• определять тембры музыкальных инструментов;
• называть и определять звучание музыкальных инструментов: духовых,
• струнных, ударных, современных электронных;

• определять виды оркестров: симфонического, духового, камерного,

• оркестра народных инструментов, эстрадно-джазового оркестра;

• определять характерные особенности музыкального языка;

• эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

• выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства;
• находить жанровые параллели между музыкой и другими видами
• искусств; сравнивать интонации музыкального, живописного и

• литературного произведений;

• понимать взаимодействие музыки, изобразительного искусства и литературы на основе осознания специфики языка каждого из них;

• находить ассоциативные связи между художественными образами музыки, изобразительного искусства и литературы;
• понимать значимость музыки в творчестве писателей и поэтов;

• участвовать в коллективной исполнительской деятельности, используя

• различные формы индивидуального и группового музицирования;

• эмоционально проживать исторические события и судьбы защитников Отечества, воплощаемые в музыкальных произведениях.

Ученик получит возможность научиться:

• понимать истоки и интонационное своеобразие, характерные черты и признаки, традиций, обрядов музыкального фольклора разных стран мира;

• различать и передавать в художественно-творческой деятельности

• характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу;

• активно использовать язык музыки для освоения содержания различных учебных предметов (литературы, русского языка, окружающего мира, математики и др.).

Содержание учебного предмета «Музыка» 5 класс»

Тематическое планирование