ПРОГРАММА междисциплинарного экзамена по направлению подготовки 49.02.01 «Физическая культура»
методическая разработка

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. МОСКВЫ «МОСКОВСКОЕ СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА №1 (ТЕХНИКУМ)» ДЕПАРТАМЕНТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Г. МОСКВЫ»

ПРОГРАММА

междисциплинарного экзамена

по направлению подготовки

49.02.01 «Физическая культура»

Москва-2019

Программа междисциплинарного экзамена разработана:

Кутьин И.В. – преподаватель СПО МССУОР №1,к.п.н.;

Волобуев А.Л. – преподаватель СПО МССУОР №1,к.п.н.;

Кутьина Т.В. – преподаватель СПО МССУОР;

Мушаков А.А.– заместитель директора по УР МССУОР №1,к.п.н.

Программа государственного междисциплинарного экзамена разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (далее - ФГОС по специальности 49.02.01

.

ВВЕДЕНИЕ

Программа междисциплинарного экзамена по специальности 49.02.01 Физическая культура составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 49.02.01 «Физическая культура»

Настоящая программа включает вопросы и описание критериев по следующим дисциплинам учебного плана:

• теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога по физической культуре и спорту;
• основы спортивной тренировки;
• базовые и новые физкультурно-спортивные виды деятельности с методикой оздоровительной тренировки.

Перечень вопросов соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности по специальности 49.02.01 «Физическая культура».

Междисциплинарный экзамен должен выявить умение выпускников использовать знания, полученные в процессе изучения дисциплин для решения конкретных практических задач специальности. Ответы на должны содержать глубокое обоснование с позиций других дисциплин, связанных с данной проблемой.

1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТИВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 49.02.01 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА».

1.1.Требования к профессиональной подготовленности выпускника.

Выпускник по специальности «Физическая культура» должен:

в области  освоения        теоретических и прикладных аспектов методической работы педагога по физической культуре и спорту, основ спортивной тренировки, базовых и новых физкультурно-спортивные видов деятельности с методикой оздоровительной тренировки:

иметь практический опыт:

• анализа планов и процесса проведения физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых занятий с различными возрастными группами, разработки предложений по их совершенствованию;
• определения цели и задач, планирования и проведения, анализа и оценки физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения;
• наблюдения, анализа и самоанализа физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с различными возрастными группами населения, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителями педагогической практики, преподавателями, тренерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
• ведения документации, обеспечивающей организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и эффективную работу мест занятий физической культурой и спортом и спортивных сооружений;

- анализа учебно-методических комплектов, разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе образовательных стандартов и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся;

- изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам физической культуры, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов;

- оформления портфолио педагогических достижений;

- презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;

- участия в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания.

уметь:

• использовать различные методы и формы организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий, строить их с учетом возраста, пола, морфо-функциональных и индивидуально-психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и технической подготовленности;
• комплектовать состав групп, секции, клубного или другого объединения занимающихся;
• планировать, проводить и анализировать физкультурно-спортивные занятия и мероприятия на базе изученных видов физкультурно-спортивной деятельности (не менее 12);
• подбирать оборудование и инвентарь для занятий с учетом их целей и задач, возрастных и индивидуальных особенностей занимающихся;
• организовывать, проводить соревнования различного уровня и осуществлять судейство;
• примерять приемы страховки и самостраховки при выполнении двигательных действий изученных видов физкультурно-спортивной деятельности;
• осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий;

- организовать тренировочный процесс на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры в зависимости от вида спорта;

- проводить соревнования и осуществлять судейство по базовым видам спорта;

-управлять своим физическим здоровьем,

- самостоятельно заниматься различными видами спорта, современными двигательными и оздоровительными системами, применять высокоэффективные оздоровительные и спортивные технологии практические умения и навыки по физической культуре в производственной деятельности.

знать:

• требования к планированию и проведению физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с различными возрастными группами занимающихся;
• сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы физкультурно-спортивной мероприятий и занятий;
• историю, этапы развития и терминологию базовых и новых видов спорта и физкультурно-спортивной деятельности;
• технику профессионально значимых двигательных действий изученных видов физкультурно-спортивной деятельности;
• методику проведения занятий, в том числе оздоровительных на базе изученных видов физкультурно-спортивной деятельности;
• методику обучения двигательным действиям и развития физических качеств в изученных видах физкультурно-спортивной деятельности;
• технику безопасности, способы и приемы предупреждения травматизма при занятиях базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности;
• основы судейства по базовым и новым видам физкультурно-спортивной деятельности;
• виды физкультурно-спортивных сооружений, оборудования и инвентаря для занятий различными видами физкультурно-спортивной деятельности, особенности их эксплуатации;
• технику безопасности и требования к физкультурно-спортивным сооружениям, оборудованию и инвентарю;
• основы педагогического контроля и организацию врачебного контроля при проведении физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с занимающимися различных возрастных групп;
• виды документации, обеспечивающей организацию, и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом, требования к ее ведению и оформлению;

- научно-теоретические основы формирования базовой, спортивной, оздоровительной, рекреационной, профессионально-прикладной физической культуры студента и понимать их интегрирующую роль в процессе формирования здоровьесбережения;

- основные понятия теории и методики спортивной подготовки в избранных видах спорта, с учётом особенностей занимающихся; основные организационные положения управлением проведения соревнований и тренировочным процессом в избранных видах спорта.

2. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ.

Дисциплина: «Основы спортивной тренировки»

Вопрос 1: Объясните, какие средства и методы развития физических качеств используют для выносливости?

План ответа:

• Развитие физических качеств на выносливость.
• Виды выносливости: статическая, силовая, скоростная, скоростно-силовая.
• Виды измерений: Прямые, косвенные, совокупные и совместные.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 2: Построение отдельных тренировочных занятий и микроциклов; мезоуровень — средние циклы (мезоциклы) и этапы подготовки; макроуровень — большие циклы подготовки и многолетнюю подготовку?

План ответа:

• Планирование тренировочной работы
• опрос, план и конспект по циклам подготовки.

Рекомендуемая литература:

1. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Неверкович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

1. Вопрос 3: Продолжительность занятий в образовательных учреждениях. Обоснованность тренировочных нагрузок.

План ответа:

• Физическое воспитание в образовательных учреждениях.

•  Физическое воспитание людей с ослабленным здоровьем.

•  Методические приемы организации занятий.
• Социальное значение физического воспитания.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 4:Основы  теории спортивной подготовки

План ответа:

• Методы тренировки: равномерный, повторный, интервальный, переменный, игровой, комплексный, контрольный. Назначение каждого метода. Отрезки дистанции. Интенсивность передвижения в процентах от соревновательной скорости, пульсовой режим. Количество километров в занятии (в лыжах и плавании они разные. М.б лучше время выполнения упражнения). Характер и интервалы отдыха.
• Классификация средств и методов спортивной тренировки. Собственно-соревновательные упражнения (все способы передвижения на лыжах. Причем тут лыжи); специально-подготовительные и дополнительные упражнения (подводящие, общеподготовительные).
• Выбор метода в зависимости от условий проведения занятий, возрастных, половых, психологических особенностей занимающихся.

Рекомендуемая литература:

1.Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 5:Многолетняя тренировка как основа достижений спортивных результатов.

План ответа:

• Этапы подготовки: предварительный, начальной спортивной специализации, углубленной тренировки, спортивной специализации. Оценка рисков и принятие решений в нестандартных ситуациях. О каких рисках в многолетней тренировке идет речь?
• Виды подготовки: физическая, техническая, теоретическая, волевая и специально – психологическая тренировка.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 6: В какой последовательности рекомендуется выполнять задания по развитию выносливости?

План ответа:

• Охарактеризуйте основные средства развития выносливости?
• Перечислите 10 упражнений для ОФП и СФП, сочетание средств и объемов на различных этапах подготовки?
• Овладение профессионально-педагогическими умениями по развитию выносливости. Какие ПРОФ-ПЕД умения нужны для воспитания физ.качеств? Средства, методы. Регулирование нагрузки.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

Вопрос 7: Каковы количество и продолжительность занятий в недельном цикле тренировки?  У новичков, разрядников, мастеров они разные?

План ответа:

• Спортивная подготовка как многолетний процесс и ее структура.
• Понятие режима тренировочных нагрузок.
• Объем и интенсивность тренировочных нагрузок.
• Интегральный показатель интенсивности.
• Показатели тренированности.
• Режим тренировочных нагрузок в физической культуре.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

Вопрос 8: Изучение и оценка физического состояния спортсменов?

План ответа:

• Критерии оценки функциональной работоспособности спортсменов  в зависимости от вида спорта.
• Критерии оценки физической работоспособности и специализированности нагрузки.
• Морфофункциональное обследование спортсменов.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Неверкович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 9:Как определить объем и интенсивности тренировочных нагрузок?

План ответа:

• Определение объем тренировочных нагрузок
• Определение интенсивности тренировочных нагрузок
• Зоны интенсивности по ЧСС

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 10:Каковы количество и продолжительность занятий в недельном цикле тренировки?  СМ. вопрос 7

План ответа:

• Количество тренировочных дней.
• Количество тренировочных часов.
• Средства тренировки и их объем.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 11:Чем отличаются программы для индивидуальных, групповых и массовых упражнений?

План ответа:

• Предполагает использование упражнений, отличающихся по своей динамической и кинематической структуре.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Неверкович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 12:Объясните технологию планирования тренировочных занятий?

План ответа:

1. Основные требования к современному тренировочному занятию.
2. Структура тренировочного занятия.
3. Планирование тренировочного занятия.
4. Конструирование задач тренировочного занятия
5. Модель тренировочного занятия.
6. Технологии проведения тренировочного занятия.
7. Анализ тренировочного занятия
8. Планы – схемы тренировочных занятий 

 Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Неверкович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 13: Обоснование выбора средств и методов тренировки мышечных компонентов, определяющих выносливость в циклических видах спорта

План ответа:

• Выбор метода в зависимости от условий проведения занятий, возрастных, половых, психологических особенностей занимающихся.
• Классификация средств и методов спортивной тренировки. Собственно-соревновательные упражнения (все способы передвижения на лыжах); специально-подготовительные и дополнительные упражнения (подводящие, общеподготовительные).
• Методы тренировки: равномерный, повторный, интервальный, переменный, игровой, комплексный, контрольный. Назначение каждого метода. Отрезки дистанции. Интенсивность передвижения в процентах от соревновательной скорости, пульсовой режим. Количество километров в занятии. Характер и интервалы отдыха.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 14:Стратегия повышения аэробной производительности мышц в циклических видах спорта

План ответа:

• Исследование влияния акцентированной силовой выносливости и аэробной тренировки на показатели силы, аэробных способностей и экономичности техники бега.
• Исследование влияния статодинамических упражнений совместно с традиционными методами подготовки бегунов на показатели выносливости и аэробных способностей.
• Методика контроля за нормированием нагрузки.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 15: Изучение восстановительных средств в процессе тренировки? Чего их изучать, они и так известны. М.б. методика применения восстановительных средств.

План ответа:

• Педагогические, психологические, медико-биологические средства.
• Физические упражнения как средства восстановления.
• Понятие активный и пассивный отдых.
• Водная среда как фактор восстановления.
• Климатические условия.
• Условия среднегорья в системе восстановления спортсменов и повышения работоспособности.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 16:Спортивный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки?

План ответа:

• Понятие биологического возраста.
• Понятие сенситивных периодов.
• Методы определения биологического возраста.
• Фактор биологического развития в свете антропогенных представлений об онтогенезе.
• Индивидуально-типологические различия спортсменов в зависимости от вида спорта.
• Допустимые физические нагрузки в соответствии со спецификой закономерностей возрастного развития.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 17:Объясните технологию планирования учебно-тренировочных занятий?

План ответа:

• Календарное планирование.
• План-конспект.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Неверкович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластелин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластелин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 18:В какой последовательности рекомендуется выполнять задания по развитию физических качеств на занятиях подготовительном периоде тренировки?

План ответа:

• Физические качества необходимо развивать своевременно и всесторонне.
• Физические (двигательные качества связанны с типологическими особенностями проявления свойств нервной системы (силой-слабостью, подвижностью-инертностью и т.д.), которые выступают в структуре качеств в виде природных задатков.
• Каждое качество обуславливает несколько различных возможностей особенностей.  Как это понять?

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Неверкович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 19: В какой последовательности рекомендуется выполнять задания по развитию физических качеств на занятиях переходном периоде тренировки?

План ответа:

• Физические качества необходимо развивать своевременно и всесторонне.
• Физические (двигательные качества связанны с типологическими особенностями проявления свойств нервной системы (силой-слабостью, подвижностью-инертностью и т.д.), которые выступают в структуре качеств в виде природных задатков.
• Каждое качество обуславливает несколько различных возможностей особенностей.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 20:Какие методы и способы организации используются на занятиях.

План ответа:

• Организационное обеспечение урока предусматривает:
• Фронтальный метод
• Групповая организация
• Индивидуальный способ организации

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 21: Раскройте особенности проведения занятий с детьми, молодежью и взрослыми спортсменами.

План ответа:

• Биологический возраст как оценка половозрелости подростка.
• использование сенситивных периодов в процессе подготовки спортсменов.
• Методы и способы определения биологического возраста.
• Проблемные аспекты в подготовке юных спортсменов в период биологического созревания организма.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Неверкович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 22:Изучение и оценка физического состояния спортсменов?

План ответа:

• Текущий, этапный контроль.
• Контроль соревновательной деятельности.
• Методики контроля  за состоянием спортсменов.
• Внешние и внутренние факторы воздействия на спортсменов.
• Влияние факторов внешней среды в видах спорта зависящих от них. Врачебный контроль.
• Педагогический контроль.
• Психологический контроль.
• Самоконтроль.
• Методика оценки физического состояния и функциональной работоспособности.
• Понятие утомления в тренировочной деятельности.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 23: Особенности проведения занятий различными методами со спортсменами различного возраста и квалификации.

План ответа:

• Словесный метод.
• Наглядный метод.
• Метод строго регламентированного упражнения.
• Непрерывный метод
• Интервальный метод
• Игровой метод
• Соревновательный метод

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 24:Принципы спортивной тренировки?

План ответа:

• Направленность на максимально возможные достижения, углубленная специализация и индивидуализация.
• Единство общей и специальной подготовки.
• Непрерывность тренировочного процесса.
• Единство постепенности и предельности в наращивании тренировочных нагрузок.
• Волнообразность динамических нагрузок.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 25:Спортивная подготовка как многолетний процесс и ее структура

План ответа:

• Этап предварительной подготовки
• Этап начальной спортивной специализации
• Этап углубленной специализации
• Этап совершенствования спортивного мастерства
• Этап высшего спортивного мастерства

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 26: Содержание деятельности спортивной школы

План ответа:

• Основные отличия от общеобразовательной школы.
• Классификация деятельности школы
• Особенности работы с обучающимися.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 27: Продолжительность переезда (Сколько надо столько и едем. На Дальний Восток и Урюпинск разное время езды.) и условия размещения спортсменов. Питание, восстановление, отдых спортсменов.

План ответа:

• Применение восстановительных средств в системе спортивной тренировки.  
• В чем отличие педагогических, психологических, медико-биологических средств.
• использование активного и пассивного отдыха в системе спортивной тренировке и физическом воспитании.
• Использование водных ресурсов как фактора восстановления.
• Оздоровительная роль климатических условий в процессе восстановления.
• Охарактеризовать условия среднегорья в системе восстановления спортсменов и повышения работоспособности.  Все  что перечислено  прямо в дороге?

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 28:Тесты и тестовые методики для определения физического и функционального состояния спортсменов.

План ответа:

• Проба Генче
• Проба Штанге
• Тест Купера
• PWC – 170.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 29:Оценка уровня тренированности спортсмена.

План ответа:

• Критерии оценки функциональной работоспособности спортсменов  в зависимости от вида спорта.
• Критерии оценки физической работоспособности и специализированности нагрузки.
• Морфофункциональное обследование спортсменов.
• Моделирование в спорте.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Вопрос 30:Основные правила построения тренировочного процесса.

План ответа:

• Систематичность
• Последовательность.
• Цикличность.
• Режим.

Рекомендуемая литература:

1. Капилевич, Л.В. Научные исследования в физической культуре : учебное пособие. — Томск : ТГУ (Томский государственный университет), 2013. — 184 с.

2. Никитушкин, В.Г. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта: учебник для вузов. — М. : Советский спорт, 2013. — 280 с.

3. Шамардин, А.И. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением: учебное пособие / А.И. Шамардин, В.Д. Фискалов, Ю.А. Зубарев [и др.]. — М. : Советский спорт, 2013. — 464 с.

4. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия»., 2016 г.,- 496 с.

Дисциплина: «Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога по физической культуре и спорту»

Вопрос 1: Как происходит процесс организации методической работы в образовательном учреждении

План ответа:

• Цель, задачи, содержание и направления деятельности методической службы. Содержание и направления методической работы.
• Виды и формы организации методической работы.

Рекомендуемая литература:

1. Метод проектов в начальной школе: система реализации - ("Методическая работа в школе") /Полянина Н.Б., Засоркина Н.В., Шатилова М.Ю. / «Учитель», М. - 2016. – 135 с.
2. Ширшина Н.В. Повышение педагогического мастерства учителя: опыт создания системы методической работы в школе. / «Учитель», М. - 2016. – 172 с.
3. Голубева Л.И. Методическая работа в школе. / «Учитель», М. - 2016. – 173 с.

Вопрос 2: Раскройте понятие «целевая программа»

План ответа:

• Виды целевых программ.
• Паспорт целевой программы, характеристика, целесообразность, необходимость программы.
• Перечень мероприятий программы.

Рекомендуемая литература:

4. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
5. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
6. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 3: Раскройте понятие «государственно-общественные объединения учителей школы»

План ответа:

• Педагогический совет.
• Учебно-методический совет.
• Методическое объединение.
• Работа педагога в коллективе и команде, взаимодействие с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 4: Технология разработки программы физкультурно-оздоровительных и спортивно - массовых мероприятий в школе

План ответа:

• Цели и задачи программ физкультурно-оздоровительных и спортивно - массовых мероприятий.
• Примеры программ.
• Паспорт программы, характеристика, целесообразность, необходимость программы.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 5: Как происходит планирование и организация педагогом собственной деятельности

План ответа:

• Определение методов решения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества.
• Оценка рисков и принятие решений в нестандартных ситуациях.
• Осуществление поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 6:Нормативная, учебно-методическая документация, регламентирующая деятельность педагога по физической культуре

План ответа:

• Учебный план, рабочая программа.
• Календарно-тематический план
• Поурочное планирование
• Отчетная документация.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 7: Должностные инструкции директора образовательного учреждения

План ответа:

• Основные положения.
• Права
• Обязанности
• Ответственность.

Рекомендуемая литература:

4. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
5. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.

Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 8: Должностные инструкции учителя физического воспитания образовательного учреждения

План ответа:

• Основные положения.
• Права
• Обязанности
• Ответственность.

Рекомендуемая литература:

4. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
5. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
6. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 9:Планирование обучения и воспитания младших, средних и старших школьников физическому воспитанию

План ответа:

• Общие подходы к планированию в физическом воспитании. Определение целей и задач, планирование обучения и воспитания.
• Постановка целей, мотивация деятельности обучающихся, организация и контроль их работы с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
• Осуществление планирование с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 10: Требования, предъявляемые при ведении школьной документации.

План ответа:

• Виды школьной документации.
• Требования к ведению журналов, личных дел учащихся и т.д.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 11:Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета физкультуры и спортивному залу.

План ответа:

• Паспорт кабинета.
• Перспективный план развития кабинета.
• Требования к ведению документации.

Рекомендуемая литература:

4. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
5. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
6. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 12:Особенности современных подходов и педагогических технологий в области физической культуры.

План ответа:

• Сравнение эффективности применяемых методов, выбор наиболее эффективных образовательных технологий с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста учащихся.
• Особенности инновационной деятельности педагога по физической культуре

Рекомендуемая литература:

9. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
10. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
11. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 13:Современные образовательные ресурсы в методической работе педагога по физической культуре

План ответа:

• Анализ состояния научно-методической литературы в избранном виде спорта и физическом воспитании.
• Интернет ресурсы.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 14:Требования к оформлению результатов  обобщения опыта

План ответа:

• Источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта.
• Логика подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 15:Основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.

План ответа:

• Современное состояние опытно-экспериментальной деятельности в образовании.
• Перспективы и проблемы опытно-экспериментальной деятельности.
• Новые подходы к опытно-экспериментальной работе в школьном образовании.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 16:Сущность и социальная значимость педагогической профессии.

План ответа:

• Процесс самовоспитания. Этапы и методы самовоспитания.
• Процесс самообразования педагога.
• Направления и источники самообразования.
• Использование информационно-коммуникативных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 17: Основные направления повышения профессиональной деятельности в условиях обновления ее целей, содержания и смены технология.

План ответа:

• Осознанное планирование повышения квалификации.
• Направления повышения квалификации педагогов по физическому воспитанию.
• Проблемы организации повышения квалификации в современных социально-экономических условиях.

Рекомендуемая литература:

4. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
5. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
6. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 18:Анализ и самоанализ педагогической деятельности.

План ответа:

• Изучение затруднений в педагогической деятельности.
• Способы повышения уровня педагогического мастерства

Рекомендуемая литература:

4. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
5. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
6. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 19: Виды исследовательских работ в практике работы педагога по физическому воспитанию.

План ответа:

• Методы исследования психолого-педагогических проблем.
• Количественная и качественная обработка результатов исследования.
• Исследовательская деятельность педагога по физической культуре

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 20: Использование результатов исследований с целью совершенствования учебно-воспитательного, учебно-тренировочного процесса в школе.

План ответа:

• Использование результатов исследований в педагогической деятельности.
• Виды исследований.
• Социально-экономическая значимость научных исследований

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 21:Технология работы с информационными источниками.

План ответа:

• Работа с библиотечным каталогом.
• Составление собственных картотек.
• Особенности работы с научной литературой по теме исследования.
• Правила оформления списка литературы и правила введения авторов в текст работы, цитирование, оформление ссылок и сносок.

Рекомендуемая литература:

4. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
5. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
6. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 22:Требования к структуре и оформлению исследовательских работ.

План ответа:

• Требования к оформлению титульного листа, плана работы, списка литературы.
• Требования к орфографической и стилистической грамотности работы, к соблюдению технических правил.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 23:Проектная деятельность в образовании.

План ответа:

• Проектная деятельность в образовании.
• Типология проектов.
• Принципы конструирования и проектирования индивидуальных проектов.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 24:Уроки-проекты (особенности, методика подготовки и проведения).

План ответа:

• Этапы работы над проектом: диагностика, целеполагание, поиск информации, разработка и оформление проекта, защита проекта, реализация на практике, рефлексия.
• Деятельность на различных этапах проектирования.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 25:Особенности создания проектов в 1-11 классах.

План ответа:

• Организация проектной деятельности школьников.
• Особенности организации проектной деятельности школьников по физкультуре.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 26:Содержание деятельности спортивной школы

План ответа:

• Основные отличия от общеобразовательной школы.
• Классификация деятельности школы
• Особенности работы с обучающимися.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 27:Пропаганда массовой физической культуры.

План ответа:

• Виды массовой спортивной  работы
• особенности организации массовой спортивной работы
• Примеры спортивно-массовых мероприятий.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 28:Организация учебного процесса в дошкольном образовательном учреждении.

План ответа:

• Характеристика деятельности ДОУ
• Особенности организации работы с обучающимися в ДОУ
• Ответственность сотрудников ДОУ.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 29: Организация учебного процесса в ВУЗе.

План ответа:

• Обобщение деятельности ВУЗа
• Отличительные характеристики ВУЗа от ССУЗа, колледжа и школы.
• Структурные особенности образовательного процесса в ВУЗе.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.
3. Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Вопрос 30: Образовательная модель России.

План ответа:

• Болонская система образования в России
• Ступени образования в России.
• Проблемы образовательного процесса.

Рекомендуемая литература:

1. Виленский М.Я. Физическая культура: Методические рекомендации. 5-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учрежд. / М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т. Чичикин / «Просвещение», М. - 2013. – 142 с.
2. Педагогика физической культуры [Текст] : учебник для ВПО / С. Д. Невекович, Т. В. Аронова, А. Р Баймурзин и др. 2-е изд. – М : Академия, 2013. – 368 с– (Сер. Бакалавриат):.

Сластенин В. А. Педагогика [Текст]: учебник для СПО / В. А. Сластенин. – 6-е изд.. – М. : Академия, 2013. – 496 с : [Рекомендовано ФГАУ ФИРО]

Дисциплина: «Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки»

Вопрос 1:Место, значение и задачи гимнастики.

План ответа:

• Место гимнастики и ее значение в системе физической культуры и спорта.
• Задачи гимнастики в физическом воспитании

Рекомендуемая литература:

1. Крючек Е.С., Терехин Р.Н. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Гимнастика: М, изд. центр «Академия», 2013 г. – 288с.
2. Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 368с.
3. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.
4. Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе. М: 2010.

Вопрос 2:Классификация видов гимнастики и их характеристика.

План ответа:

• Перечень видов гимнастики
• Оздоровительные виды гимнастики.
• Гигиеническая гимнастика.
• Вводная гимнастика.
• Физкультминутка.
• Лечебная гимнастика.
• Ритмическая гимнастика.
• Основная гимнастика.
• Женская гимнастика.
• Гимнастика с профессиональной направленностью.
• Атлетическая гимнастика.
• Спортивная гимнастика.
• Художественная гимнастика.

Рекомендуемая литература:

1.        Крючек Е.С., Терехин Р.Н. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Гимнастика: М, изд. центр «Академия», 2013 г. – 288с.

2.        Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 368с.

3.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

4.        Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе. М: 2010.

Вопрос 3:Основные средства гимнастики

План ответа:

• Строевые упражнения.
• Прикладные упражнения
• Общеразвивающие упражнения.
• Вольные упражнения
• Упражнения гимнастического многоборья.
• Акробатические упражнения.
• Упражнения художественной гимнастики.

Рекомендуемая литература:

1.        Крючек Е.С., Терехин Р.Н. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Гимнастика: М, изд. центр «Академия», 2013 г. – 288с.

2.        Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 368с.

3.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

4.        Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе. М: 2010.

Вопрос 4: Содержание программы гимнастики в процессе физического воспитания учащихся школы и основы обучения упражнениям.

План ответа:

• Содержание гимнастики в программе физического воспитания школьников 1-4 классов.
• Содержание гимнастики в программе физического воспитания школьников 5-7 классов.
• Содержание гимнастики в программе физического воспитания школьников 8-11 классов.
• Основы и алгоритм обучения гимнастическим упражнениям.

Рекомендуемая литература:

1.        Крючек Е.С., Терехин Р.Н. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Гимнастика: М, изд. центр «Академия», 2013 г. – 288с.

2.        Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 368с.

3.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

4.        Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе. М: 2010.

Вопрос 5:Место, значение и задачи легкой атлетики

План ответа:

• Место легкой атлетике и ее значение в системе физической культуры и спорта.
• Задачи легкой атлетики в физическом воспитании.

Рекомендуемая литература:

1. Грецов Г.В., Янковский А.Б. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Легкая атлетика: М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 288с.
2. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.
3. Макаров А.Н. Легкая атлетика: Учебник для студентов педагогических институтов. – М., «Физическое воспитание», 2010-304с. Гриф МО РФ.
4. Озолин Н.Г., Воронкин В.И. Легкая атлетика: Учебник для институтов физической культуры. – М., «Физкультура и спорт», 2010-597с. Гриф МО РФ.
5. Хоменков Л.С. Учебник тренера по легкой атлетике. – М., «Физкультура и спорт», 2006-479с.

Вопрос 6: Классификация и общая характеристика упражнений легкой атлетики.

План ответа:

• Основы техники бега и спортивной ходьбы.
• Основы техники легкоатлетических метаний
• Основы техники прыжков.

Рекомендуемая литература:

1.        Грецов Г.В., Янковский А.Б. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Легкая атлетика: М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 288с.

2.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

3.        Макаров А.Н. Легкая атлетика: Учебник для студентов педагогических институтов. – М., «Физическое воспитание», 2010-304с. Гриф МО РФ.

4.        Озолин Н.Г., Воронкин В.И. Легкая атлетика: Учебник для институтов физической культуры. – М., «Физкультура и спорт», 2010-597с. Гриф МО РФ.

5.        Хоменков Л.С. Учебник тренера по легкой атлетике. – М., «Физкультура и спорт», 2006-479с.

Вопрос 7: Содержание программы легкой атлетики в процессе физического воспитания учащихся школы и основы обучения упражнениям.

План ответа:

• Содержание легкой атлетики в программе физического воспитания школьников 1-4 классов.
• Содержание легкой атлетики в программе физического воспитания школьников 5-7 классов.
• Содержание легкой атлетики в программе физического воспитания школьников 8-11 классов.
• Основы и алгоритм обучения легкоатлетическим упражнениям.

Рекомендуемая литература:

1.        Грецов Г.В., Янковский А.Б. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Легкая атлетика: М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 288с.

2.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

3.        Макаров А.Н. Легкая атлетика: Учебник для студентов педагогических институтов. – М., «Физическое воспитание», 2010-304с. Гриф МО РФ.

4.        Озолин Н.Г., Воронкин В.И. Легкая атлетика: Учебник для институтов физической культуры. – М., «Физкультура и спорт», 2010-597с. Гриф МО РФ.

5.        Хоменков Л.С. Учебник тренера по легкой атлетике. – М., «Физкультура и спорт», 2006-479с.

Вопрос 8: Место и значение и классификация подвижных игр в системе физической культуры. Меры безопасности при занятиях подвижными играми.

План ответа:

• Место, роль и значение подвижных игр в системе физической культуре.
• Задачи подвижных игр в физическом воспитании.
• Классификация подвижных игр.
• Меры безопасности при проведении подвижных игр.

Рекомендуемая литература:

1. Макаров Ю.М. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Подвижные игры: М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 272с.
2. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.
3. Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры: Учебное пособие для ин-ститутов физической культуры.-М., ФиС 2008-224с.
4. Коротков И.М. Подвижные игры на занятиях спортом: Учебное пособие.-М.,ФиС 2009-120с.
5. Ромашин Г.Н. Подвижные игры: Методическое пособие.- Краснодар, 2010

Вопрос 9: Формы организации подвижных игр в физическом воспитании школьников и с разными группами населения в оздоровительной и рекреационной работе.

План ответа:

• Подвижные игры в урочной форме физической культуры для разных возрастных групп
• Подвижные игры во внеурочных формах занятий.
• Соревнования по подвижным играм.
• Содержание и формы проведения подвижных игр разными группами населения в оздоровительной и рекреационной работе.

Рекомендуемая литература:

1.        Макаров Ю.М. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Подвижные игры: М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 272с.

2.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

3.        Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры: Учебное пособие для ин-ститутов физической культуры.-М., ФиС 2008-224с.

4.        Коротков И.М. Подвижные игры на занятиях спортом: Учебное пособие.-М.,ФиС 2009-120с.

5.        Ромашин Г.Н. Подвижные игры: Методическое пособие.- Краснодар, 2010

Вопрос 10: Место и значение занятий баскетболом в системе физической культуры.

План ответа:

• Характеристика баскетбола как вида спорта и средства физического воспитания.
• Педагогическая характеристика и основные задачи игры в баскетбол.
• Меры безопасности при занятиях баскетболом.

Рекомендуемая литература:

1. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.
2. Анискина С.Н. Методика обучения технике баскетбола: Учебник для вузов физической культуры. – М., ФиС 2010-190с. Гриф Минобр.
3. Костикова Л.В., Шерстюк А.А., Григорович И.М. Особенности обучения и тренировки баскетболистов: Учебник для вузов физической культуры. – М., ФиС 2010-360с. Гриф Минобр.
4. http://www.basket.ru
5. http://www.basket3000.ru

Вопрос 11: Содержание и основы методики обучения баскетболу в процессе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Задачи и содержание частей урока по баскетболу.
• Алгоритм обучения игре в баскетбол для различных возрастных групп: основы техники ведения, передачи, броска мяча; основы тактики защиты и нападения.

Рекомендуемая литература:

1.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

2.        Анискина С.Н. Методика обучения технике баскетбола: Учебник для вузов физической культуры. – М., ФиС 2010-190с. Гриф Минобр.

3.        Костикова Л.В., Шерстюк А.А., Григорович И.М. Особенности обучения и тренировки баскетболистов: Учебник для вузов физической культуры. – М., ФиС 2010-360с. Гриф Минобр.

4.        http://www.basket.ru

5.        http://www.basket3000.ru

Вопрос 12: Место и значение занятий волейболом в системе физической культуры.

План ответа:

• Характеристика волейбола как вида спорта и средства физического воспитания.
• Педагогическая характеристика и основные задачи игры в волейбол.
• Меры безопасности при занятиях волейболом.

Рекомендуемая литература:

1. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.
2. Беляев А.В., Савин М.В. Волейбол: Учебное пособие. – М., ФиС, 2010-380с. Гриф МО РФ.
3. Железняк Ю.Д., Кунянский В.А. Волейбол: У истоков мастерства: Учебник для институтов физической культуры. – М., ФиС 2010-256с. Гриф Минобр.
4. Железняк Ю.Д. Юный волейболист: Учебное пособие. – М., ФиС 2009-260с.

Вопрос 13: Содержание и основы методики обучения волейболу в процессе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Задачи и содержание частей урока по волейболу.
• Алгоритм обучения игре в волейбол для различных возрастных групп: основы техники подачи, приема, передачи мяча; основы тактики защиты и нападения.

Рекомендуемая литература:

1.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

2.        Беляев А.В., Савин М.В. Волейбол: Учебное пособие. – М., ФиС, 2010-380с. Гриф МО РФ.

3.        Железняк Ю.Д., Кунянский В.А. Волейбол: У истоков мастерства: Учебник для институтов физической культуры. – М., ФиС 2010-256с. Гриф Минобр.

4.        Железняк Ю.Д. Юный волейболист: Учебное пособие. – М., ФиС 2009-260с.

Вопрос 14: Место и значение занятий футболом и мини-футболом в системе физической культуры.

План ответа:

• Характеристика футбола (мини-футбола) как вида спорта и средства физического воспитания.
• Педагогическая характеристика и основные задачи игры в футбол (мини-футбола).
• Меры безопасности при занятиях футбола (мини-футбола).

Рекомендуемая литература:

1.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

2.        Андреев С.Н., Левин В.С. Футбол: Методическое пособие. -Липецк,2009-494с. Гриф МО РФ.

3.        Годик М.А. Физическая подготовка футболистов: Методическое пособие – М., 2006-269с.

4.        Монаков Г.В. Подготовка футболистов, теория и практика: Методическое пособие – М., 2009-285с.

Вопрос 15: Содержание и основы методики обучения футболу (мини-футболу) в процессе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Задачи и содержание частей урока по футболу (мини-футболу).
• Алгоритм обучения игре в футбол (мини-футбол) для различных возрастных групп: основы техники ведения, приема, передачи мяча; основы тактики защиты и нападения.

Рекомендуемая литература:

1. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.
2. Андреев С.Н., Левин В.С. Футбол: Методическое пособие. -Липецк,2009-494с. Гриф МО РФ.
3. Годик М.А. Физическая подготовка футболистов: Методическое пособие – М., 2006-269с.
4. Монаков Г.В. Подготовка футболистов, теория и практика: Методическое пособие – М., 2009-285с.

Вопрос 16: Место и значение занятий гандболом в системе физической культуры.

План ответа:

• Характеристика гандбола как вида спорта и средства физического воспитания.
• Педагогическая характеристика и основные задачи игры в гандбол.
• Меры безопасности при занятиях гандболом.

Рекомендуемая литература:

1. Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 368с.
2. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.
3. Железняк Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения физиче-ской культуре: Учебник для вузов физической культуры. – М., «Академия» 2008-348с.
4. Портнов Ю.М. Основы управления тренировочно-соревновательным процессом в спортивных играх: Учебное пособие. – М., ФиС 2009-200с.

Вопрос 17: Содержание и основы методики обучения гандболу в процессе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Задачи и содержание частей урока по гандболу.
• Алгоритм обучения игре в гандбол для различных возрастных групп: основы техники ведения, приема, передачи и броска мяча; основы тактики защиты и нападения.

Рекомендуемая литература:

1.        Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 368с.

2.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

3.        Железняк Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения физиче-ской культуре: Учебник для вузов физической культуры. – М., «Акаде-мия» 2008-348с.

4.        Портнов Ю.М. Основы управления тренировочно-соревновательным процессом в спортивных играх: Учебное пособие. – М., ФиС 2009-200с.

Вопрос 18: Место и значение занятий бадминтоном в системе физической культуры.

План ответа:

• Характеристика бадминтона как вида спорта и средства физического воспитания.
• Педагогическая характеристика и основные задачи игры вбадминтон.
• Меры безопасности при занятиях бадминтона.

Рекомендуемая литература:

1.        Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 368с.

2.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

3.        Железняк Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения физиче-ской культуре: Учебник для вузов физической культуры. – М., «Акаде-мия» 2008-348с.

4.        Портнов Ю.М. Основы управления тренировочно-соревновательным процессом в спортивных играх: Учебное пособие. – М., ФиС 2009-200с.

Вопрос 19: Содержание и основы методики обучения бадминтону в процессе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Задачи и содержание частей урока по бадминтону.
• Алгоритм обучения игре в бадминтон для различных возрастных групп: основы техники подачи, приема, передачи волана; основы тактики защиты и нападения.

Рекомендуемая литература:

1.        Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 368с.

2.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

3.        Железняк Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения физиче-ской культуре: Учебник для вузов физической культуры. – М., «Акаде-мия» 2008-348с.

4.        Портнов Ю.М. Основы управления тренировочно-соревновательным процессом в спортивных играх: Учебное пособие. – М., ФиС 2009-200с.

Вопрос 20: Место и значение занятий настольным теннисом в системе физической культуры.

План ответа:

• Характеристика настольного тенниса как вида спорта и средства физического воспитания.
• Педагогическая характеристика и основные задачи игры в настольный теннис.
• Меры безопасности при занятиях настольным теннисом.

Рекомендуемая литература:

1. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.
2. Зайцева Л.С. Основы настольного тенниса: Учебник для вузов физической культуры. –М., ФиС 2009-240с.
3. Ангелевич А.З. Первые ракетки: Учебное пособие. –М., ФиС 2009-170с.

Вопрос 21: Содержание и основы методики обучения настольному теннису в процессе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Задачи и содержание частей урока по настольному теннису.
• Алгоритм обучения игре в настольный теннис для различных возрастных групп: основы техники подачи, приема, передачи волана; основы тактики защиты и нападения.

Рекомендуемая литература:

1.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

2.        Зайцева Л.С. Основы настольного тенниса: Учебник для вузов физической культуры. –М., ФиС 2009-240с.

3.        Ангелевич А.З. Первые ракетки: Учебное пособие. –М., ФиС 2009-170с.

Вопрос 22: Место и значение занятий плаванием в системе физической культуры.

План ответа:

• Характеристика плавания как вида спорта и средства физического воспитания.
• Педагогическая характеристика и основные задачи плавания.
• Техника безопасности на занятиях по плаванию, правила поведения на воде и оказание первой помощи утопающим.

Рекомендуемая литература:

1. Литвинов А.А. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Плавание: М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 272с.
2. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.
3. Парфенов В.А. Плавание: Учебник для техникумов физической культуры.-М., ФиС 2010 -230с.
4. Парфенов В.А., Платонов В.Н. Тренировка квалифицированных пловцов: Учебник для вузов физической культуры. –М., ФиС 2009-325с.

Вопрос 23: Способы, особенности техники плавания и основы методики обучения плаванию в процессе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Способы и их особенности техники плавания.
• Задачи и содержание частей урока по плаванию.
• Алгоритм обучения плаванию для различных возрастных групп: основы техники движения рук, ног, дыхания, поворотов.

Рекомендуемая литература:

1.        Литвинов А.А. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Плавание: М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 272с.

2.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

3.        Парфенов В.А. Плавание: Учебник для техникумов физической культуры.-М., ФиС 2010 -230с.

4.        Парфенов В.А., Платонов В.Н. Тренировка квалифицированных пловцов: Учебник для вузов физической культуры. –М., ФиС 2009-325с.

Вопрос 24: Место и значение занятий аэробики в системе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Характеристика аэробики как вида спорта и средства физического воспитания.
• Педагогическая характеристика и основные задачи аэробики в процессе физического воспитания различных возрастных групп.
• Меры безопасности и правила поведения при занятиях аэробикой.

Рекомендуемая литература:

1. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.
2. Крючек Е.С., Терехин Р.Н. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Гимнастика: М, изд. центр «Академия», 2013 г. – 288с.
3. Колодницкий Г.А., Кузнецов В.С. Ритмические упражнения, хореография и игры: Учебное пособие.- М., «Дрофа» 2009-230с.
4. Сиднева Л.В., Алексеева Е.П. Аэробика: Учебное пособие по базовой аэробике.- М., Федерация аэробики России 2009-48с.
5. http://www.aerobic.newmail.ru
6. http://www.fitness-aerobics.ru

Вопрос 25: Содержание, техника упражнений и основы методики обучения аэробике в процессе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Классификация и содержание элементов классической аэробики.
• Техника базовых шагов, движений руками, перемещений и их сочетание, и согласование с дыханием, связывание различных элементов в аэробике.
• Алгоритм и методика обучения технике шагам, перемещениям, правильному дыханию в аэробике
• Понятие о содержании и характер музыки. Основы композиции и методика составления композиций. в аэробике.

Рекомендуемая литература:

1.        Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

2.        Крючек Е.С., Терехин Р.Н. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Гимнастика: М, изд. центр «Академия», 2013 г. – 288с.

3.        Колодницкий Г.А., Кузнецов В.С. Ритмические упражнения, хореография и игры: Учебное пособие.- М., «Дрофа» 2009-230с.

4.        Сиднева Л.В., Алексеева Е.П. Аэробика: Учебное пособие по базовой аэробике.- М., Федерация аэробики России 2009-48с.

5.        http://www.aerobic.newmail.ru

6.        http://www.fitness-aerobics.ru

Вопрос 26:Место и значение занятий лыжного спорта в системе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Характеристика лыжного спорта как вида спорта и средства физического воспитания школьников и студенческой молодежи и оздоровительно-спортивной деятельности старшего поколения.
•  Общая характеристика олимпийских видов лыжного спорта: лыжные гонки, прыжки на лыжах с трамплина, лыжное двоеборье, горные лыжи, биатлон, фристайл, сноубординг.
• Лыжный инвентарь; обувь и одежда лыжника; подготовка лыж.
• Меры безопасности при занятиях лыжным спортом.

Рекомендуемая литература:

1. Аграновский М.А. Лыжный спорт: Учебник для вузов физической культуры. – М., ФиС 2010-215с.
2. Сергеева Г.А. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Лыжный спорт: М, изд. центр «Академия», 2015 г. – 176с.
3. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

Вопрос 27:Содержание, способы передвижения на лыжах и основы методики обучения им в процессе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Педагогические требования к подготовке и проведению занятий по лыжному спорту.
• Задачи, структура и содержание частей урока по лыжной подготовке.
• Алгоритм и методика начального обучения передвижения на лыжах различными способами.

Рекомендуемая литература:

1. Аграновский М.А. Лыжный спорт: Учебник для вузов физической культуры. – М., ФиС 2010-215с.

2. Сергеева Г.А. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Лыжный спорт: М, изд. центр «Академия», 2015 г. – 176с.

3. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

Вопрос 28: Место и значение занятий йогой-латес в системе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Общая характеристика, задачи и значение йоги-латес в системе физического воспитания различных возрастных групп.
•  Виды и стили йоги-латес.
• Основные требования по подготовке мест занятий, оборудования и инвентаря, спортивной формы и обуви для занятий йогой-латес.
• Противопоказания для занятий йогой-латес.

Рекомендуемая литература:

1. Абедананда, С.Раджа-йога // АУМ: Синтез мистических учений Запада и Востока.– М., 1990.– №3.– С.192-201. Отрывок из книги «Как сделаться йогом».
2. Антонов, В.В.; Лапин, А.Э.; Каширина, Т.Я. Раджа – и буддхи-йога / Центр Раджа– и буддхи-йоги «Ваджраяна».– М.: Велес, 1992.– 256 с. Психическая саморегуляция, основные принципы йоги, практика йоги.
3. Ахрамович, В. Русская йога: (Школа молитвы) // Наука и религия.– М., 1991.– №10.– С.24-27. «Откровенные рассказы странника духовному своему отцу». (Неизвестный автор 2-ой половины 19 века).
4. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

Вопрос 29:Место и значение занятий туризмом в системе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Общая характеристика, задачи и значение туризма в системе физического воспитания различных возрастных групп.
• Виды туризма: спортивный, рекреационный, реабилитационный, профессионально-прикладной туризм.
• Виды туристической подготовки: общетуристская подготовка, специальная туристская подготовка, физическая подготовка, интегральная подготовка.
• Виды туристических соревнований: туристические слеты, соревнования по технике и тактике спортивного туризма (туристическое многоборье) и соревнования между спортивными туристическими походами.
• Обеспечение безопасности в туризме и оказание помощи и транспортировка пострадавшего.

Рекомендуемая литература:

1. Бардин К.В. Азбука туризма: Учебное пособие.-М., «Просвещение» 2009-190с.
2. Вяткин Л.А., Сидорчук Е.В., Немытов Д.Н. Туризм и спортивное ориентирование: Учебное пособие.-М., «Академия» 2009-245с.
3. Ильина Е.Н. Основы туристической деятельности: Учебное пособие. –М., «Спорт» 2009-200с.
4. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.

Вопрос 30: Место и значение кроссфита в системе физического воспитания различных возрастных групп.

План ответа:

• Место, значение и задачи кроссфит-тренировки в процессе физического воспитания различных возрастных групп.
• Содержание и средства кроссфит-тренировки.
• Техника безопасности и правила поведения при занятиях кроссфит.

Рекомендуемая литература:

1. Грецов Г.В., Янковский А.Б. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Легкая атлетика: М, изд. центр «Академия», 2014 г. – 288с.
2. Гуревич И.А. Круговая тренировка по развитию физических качеств: Учебное пособие. –Минск, «Высшая школа» 2010-370с.
3. Крючек Е.С., Терехин Р.Н. Теория и методика обучения базовым видам спорта – Гимнастика: М, изд. центр «Академия», 2013 г. – 288с.
4. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник для вузов – М, изд. центр «Академия», 2016 г. – 496с.
5. http://vashsport.com/chto-takoe-crossfit/
6. https://crossfitexpert.ru/
7. https://crossfitexpert.ru/dlya-nachinayushih/chto-takoe-crossfit.html

        3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВЫПУСКНИКА.

При ответе на вопросы междисциплинарного экзамена выпускник должен продемонстрировать умение использовать знания, полученные в процессе изучения различных дисциплин для решения конкретных практических задач в области специализации. Ответы на вопросы дисциплин специализации должны содержать глубокое обоснование с позиций других дисциплин, связанных с данной проблемой.

1. Оценка «отлично» ставится в случае, если студент при ответе на все вопросы проявил глубокие, всесторонние и систематические знания теоретического материала; творческие способности в понимании и изложении учебно-программного материала; усвоил взаимосвязь основных понятий и дисциплин, их значение для приобретаемой профессии; полно, грамотно и последовательно изложил ответы на все основные и дополнительные вопросы и задания.

2. Оценка «хорошо» ставится в том случае, если студент показал полное, но недостаточно глубокое знание учебно-программного материала, допустил какие-либо неточности в ответах, но правильно ответил на все основные и дополнительные вопросы и задания, доказал, что способен к самостоятельному пополнению знаний в ходе профессиональной деятельности.

3. Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент показал поверхностные знания учебно-программного материала, допустил погрешности в ответах, однако в целом вполне ориентируется в профилирующих для данной специальности дисциплинах.

4. Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент не усвоил значительную часть учебно-программного материала, дал неправильные, неполные ответы на вопросы и задания, не ответил на дополнительные вопросы или отказался от ответов на вопросы и задания.

Результаты экзамена объявляются в день его проведения.