Развитие словесного творчества с использованием русских народных сказок
презентация к уроку
Презентация учителя - логопеда Кузнецовой Д. В. и педагога - психолога Гусаровой О. А.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.39 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Становление творческой деятельности рассматривается в тесной связи с развитием всех психических процессов и прежде всего с развитием творческого воображения и связной речи , предполагающих новизну, неопределенность познаваемой ситуации, неограниченного разнообразия возможных способов ее разрешения и облечения их в слово.
Творчество — это деятельность , в результате которой человек создает новое, оригинальное, проявляя воображение, реализуя свой замысел, самостоятельно находя средства для его воплощения . Каждое творчество характеризуется двумя основными показателями : оно должно представлять общественную ценность; о но должно давать совершенно новую продукцию.
Одной из разновидностей творческой деятельности детей является литературное или словесное творчество . Детское словесное творчество — это сочинения и импровизации. Это вид деятельности, удовлетворяющий одну из важнейших потребностей ребенка — самовыражение . Словесное творчество — наиболее сложный вид творческой деятельности ребенка. Элемент творчества есть в любом детском рассказе. Поэтому термин « творческие рассказы » — условное название рассказов , которые дети придумывают сами (завязку, ход события, кульминацию и развязку ) . Ребенок должен самостоятельно придумать содержание (сюжет, воображаемые действующие лица), опираясь на тему и свой прошлый опыт.
В развитии детского художественного творчества выделяют три этапа . 1 этап: накопление опыта; 2 этап: собственно процесс детского творчества , непосредственно связанный с возникновением замысла, с поисками художественных средств; 3 этап: создание новой продукции.
П едагогические условия , способствующие словесному творчеству : прогулки , экскурсии, рассматривание картин, иллюстраций, чтение книг, праздники, развлечения; л ичность педагога, обладающего профессиональным мастерством, человеческим обаянием, способностью творить, оказывающего положительное влияние на творчество ребенка ; р азвитие воображения — своеобразной формы отражения действительности, заключающейся в создании новых образов и идей на основе имеющихся представлений; р азвитие наблюдательности ; в оспитание трудолюбия ; о бучение на занятиях ; р азвитие речи на логопедических занятиях; о богащение и активизация словаря засчет слов-определений, помогающих описывать переживания, черты характера действующих лиц; у мение детей связно рассказывать, владеть структурой связного высказывания, знать композицию повествования и описания; п равильное понимание детьми задания «придумать» , т. е. создать нечто новое, рассказать о том, чего на самом деле не было ; р азвитие поэтического слуха – способности к различению жанров, понимание их особенностей, умение чувствовать компоненты художественной формы и осознавать их функциональную связь с содержанием ; в заимодействие разных видов художественной деятельности (музыки, живописи, литературы, театра) .
На основе и для работы с детьми нами была разработана картотека дидактических игр для развития словесного творчества дошкольников. Развитие словесного творчества возможно , если на каждом занятии знакомить детей с содержанием и художественной формой произведения, обращать их внимание на образные слова и выражения , характеристику, настроение, диалоги персонажей, описание мимики и жестов героев.
Картотека дидактических игр по развитию словесного творчества
Итогом работы детей стали мультики, созданные и озвученные самими детьми (см. приложение)
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/15/picture-608347-1426430467.jpg)
Открытый урок музыки в 5-м классе с использованием ИКТ по теме "Русская народная музыка». Белозерова Галина Михайловна.
Открытый урок музыки в 5-м классе с использованием ИКТ по теме "Русская народная музыка». Белозерова Галина Михайловна, учитель музыки и пения ГБОУ школа №439, г. ПетродворцаВ данной статье ...
Рекомендации по использованию русского народного фольклора в ДОО
Данные рекомендации помогут студентам дневного и заочного отделений при фольклорных форм при работе с дошкольниками в условиях ДОО, ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/21/picture-1040299-1529546057.jpg)
выпускная квалификационная работа по теме: "Влияние русских народных сказок на развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста".
выпускная квалификационная работа в педагогическом колледже...
Викторина -"Русских народных сказок".
Закрепить и расширить знания детей о русских народных сказок....
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/16/picture-1093839-1544959444.jpg)
Методические рекомендации «Некоторые особенности в освоении народной манеры исполнения русских народных песен у студентов специальностей «Актёрское искусство», «Народное художественное творчество (по видам): театральное творчество»
Методическиерекомендацииособенности в освоении народной манеры исполнениярусских народных песен у студентов специальностей«Актёрское искусство», «Народное художественноетворчество (п...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/26/picture-1374355-1640495046.jpg)
РОЛЬ НАРОДНЫХ СКАЗОК В РАЗВИТИИ ВООБРАЖЕНИЯ И УМЕНИЯ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ У ДОШКОЛЬНИКОВ
Дошкольное детство является благоприятным периодом для развития творческих способностей потому, что в этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/16/picture-1093839-1544959444.jpg)
Статья "Развитие ладового чувства с использованием комплекса вокальных упражнений на основе русских народных песен"
В статье представлен комплекс вокальных упражнений из мелодий 11 р.н.п., а также 6 вокальных примеров для развития ладового, интонационного чувства у студентов 1-2 курсов специальности 51.02.01 и у на...