Проектная и исследовательская деятельность: как работать с информацией?
проект

Проектная и исследовательская деятельность: как работать с информацией?

В современном учебном процессе исследовательской и проектной деятельности учащихся уделяется особое внимание. Исследовательская и проектная деятельность формируют у школьника познавательный интерес, мотивируют его к изучению предмета, учит систематизировать и углублять знания в той или иной области, применять свои знания на практике. Работа над проектом и исследованием связана с обработкой и классификацией большого объема информации. Важно научить ребят, как выбирать достоверные источники информации, как работать с полученными данными и, конечно, как применять новую информацию. Первая задача руководителя проекта или исследования - научить поиску научной литературы по выбранной теме. Для современных учеников поиск информации в интернете более привычен, чем поход в библиотеку. Однако при использовании интернет-ресурсов следует обращать внимание на достоверность информации, пользоваться различными источниками, сопоставляя данные из них между собой. Не следует полагаться на непроверенные данные. Следует также научить начинающего исследователя работать с библиотечным каталогом, подбирая литературу по выбранной теме. Если список литературы получился слишком обширным, нужно помочь учащемуся выбрать наиболее доступные статьи, содержащие самую необходимую для работы информацию. При работе с литературой стоит отдавать предпочтение небольшим по объему статьям, где основная мысль выражена автором лаконично. Работа с научной монографией будет для школьника, возможно, непосильной задачей. Однако при этом выбранная литература должна в полной мере отражать суть исследуемого вопроса. Следующая задача руководителя - научить обработке информации. На этом этапе предполагается изучение материалов, систематизация и упорядочение полученных сведений. Полезно научить ребят конспектировать тексты, составляя тезисный план или прибегая к выборочному конспектированию. Это особенно полезно, если источников много: конспект позволяет зафиксировать основные мысли и не возвращаться к источнику вновь и вновь. При работе с литературой необходимо научить правильно оформлять ссылки. Существуют три общепринятых способа: подстрочные ссылки, затекстовые ссылки и внутритекстовые ссылки. Стоит научить ребят работать со всеми тремя способами: это может пригодиться им в будущем, когда они станут студентами. Правила оформления библиографии также очень важны. При составлении списка используемой литературы нужно соблюдать следующий порядок: 1. Научные работы. 2. Справочные издания, словари, энциклопедии. 3. Интернет-ресурсы. Фиксировать выходные данные книги и ссылки на интернет-источники следует сразу, чтобы не возвращаться к этому вопросу при составлении списка литературы. Если учащийся с помощью руководителя правильно построил работу с источниками, ему будет легче написать свою проектную или исследовательскую работу.