Универсальные учебные действия
статья

Универсальные учебные действия представляют собой совокупность различных способов действий учеников, обеспечивающих способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений.  Другими словами-это умение учиться, добывать необходимые знания.

УУД условно разделяют на личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные. Рассмотрим, что обеспечивает в процессе обучения каждый вид УУД .

-личностные-умение ученика самоопределиться (например, в выборе профессии), оценивать свои действия и поступки в соответствии с нравственно-этическими ценностями, способность понимать смысл своих действий (само мотивация - для чего мне это нужно)

-регулятивные – умение ставить цели, планировать свои действия для ее достижения, волевым усилием преодолевать трудности, корректировать свои действия в случае ошибки, адекватно оценивать свой результат

-коммуникативные-  способность эффективно взаимодействовать с окружающими людьми, разрешать спорные и конфликтные вопросы, сотрудничать в процессе обучения, умение оценивать действия партнеров, точно излагать свои мысли.

-познавательные-умение сформулировать проблему, добыть нужную информацию различными способами, включая современные ИКТ, структурировать ее, выбрать наиболее эффективные средства решения задачи, разработать алгоритм, провести рефлексию.

Примеры формирования УУД на уроке:

Личностные: высказать свое мнение, оценить поступок героя рассказа, все творческие задания, где учащийся имеет возможность проявить свои индивидуальные качества.

Регулятивные: выполнение работы по образцу, исправление ошибок (РНО), само оценивание.

Коммуникативные: работа в парах, группах, доклад на тему, ответ у доски.

Познавательные: решение задачи несколькими способами, поиск информации на заданную тему, логические задачи, задания для любознательных.

При работе с особыми детьми (школа8 вида), формирование УУД особенно актуально и то же время сильно затруднено в силу особенностей развития школьников. Коррекционная работа направлена на формирование элементарных ЗУН, исходя из индивидуальных возможностей каждого ребенка. Основная задача обучения-социализация детей с отклонениями в развитии, их адаптация в современном мире. Каждый особый ребенок индивидуален, учитель и другие специалисты школы совместными усилиями корректируют поведение и составляют индивидуальный маршрут обучения для особо сложных учащихся, порой даже умение сидеть за партой является больщим достижением для ребенка.

коммуникативные УУД особого ребенка (примеры):

Доброжелательное отношение к окружающим; умение устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с детьми и взрослыми с использованием общепринятых форм общения, как вербальных, так и невербальных; доверительное отношение и желание взаимодействовать с взрослым (во время гигиенических процедур, одевания, приема пищи и др.).

Личностные УУД:

Умение выражать свои желания, делая выбор; умение принимать на себя посильную ответственность и понимать результаты своих действий; умение предвидеть последствия своих действий, понимать насколько его действия соотносятся с нормами и правилами жизни людей.