1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 5

24

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

28

Код^[1]

ПК, ОК, ЛР

Умения

Знания

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

- применять знания о строении и функциях органов и систем организма человека при оказании сестринской помощи и сестринского ухода за пациентами.

- строение человеческого тела и функциональные системы человека, их регуляция и саморегуляция при взаимодействии с внешней средой.

- основная медицинская терминология;

-строение, местоположение и функции органов тела человека;

-физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;

-функциональные системы человека, их регуляцию и саморегуляцию при взаимодействии с внешней средой.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

156

в т. ч.:

теоретическое обучение

48

практические занятия 

74

Самостоятельная работа

16

Промежуточная аттестация (экзамен)

18

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем

в часах

Коды компетенций и личностных результатов^[2], формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1. Анатомия и физиология – науки, изучающие человека

4

Тема 1.1.

Определение органа.

Системы органов

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

1.Характеристика организма человека как целостной биологической системы и социального существа.

2.Части тела человека.

3.Оси и плоскости тела человека.

4.Орган, системы органов.

5. Гистология – учение о тканях. Классификация тканей

2

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 1

Ткани: эпителиальная, соединительная, нервная, мышечная. Изучение посредством работы с атласами, учебником, методическими пособиями, микропрепаратами.

2

Самостоятельная работа

- Таблица «Классификация тканей».

- Таблица «Рост тканей в организме».

2

Раздел 2. Морфофункциональная характеристика опорно-двигательного аппарата. Процесс движения.

20

Тема 2.1.

Кость как орган. Соединение костей.

Основы миологии.

Содержание учебного материала

20

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

1.Общий план строения скелета человека.

2.Строение кости как органа, классификация костей скелета человека.

3.Соединения костей.

4.Строение сустава. Классификация суставов, биомеханика суставов

5.Скелет головы, туловища, верхних и нижних конечностей.

6. Мышца как орган. Вспомогательный аппарат мышц.

7.Классификация мышц, группы мышц.

8.Мышечное сокращение. Утомление мышц.

9.Мышцы головы и шеи, туловища, верхних и нижних конечностей

4

В том числе практических и лабораторных занятий

16

Практические занятия № 2 - 9

Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения.

С помощью муляжей, фантомов и анатомических атласов изучение

- строения костей черепа (мозговой и лицевой отделы), соединений костей черепа; изучение особенностей черепа новорожденного; проецирование на поверхности тела отдельных костей и их частей: сосцевидный отросток височной кости, наружный затылочный бугор, теменные и лобные бугры;

- мышц головы (жевательные и мимические, их расположение и функции);

- строения позвоночного столба, грудной клетки; проецирование на поверхности тела отдельных костей и их частей: яремной вырезки грудины, мечевидного отростка грудины, остистых отростков позвонков;

- мышц живота, груди, спины;

- скелета верхней конечности, его отделов; изучение строения лопатки и ключицы, костей свободной верхней конечности; изучение движений в суставах верхней конечности (плечевой, локтевой, лучезапястный, суставы кисти); типичные места переломов конечностей;

- мышц верхней конечности: расположение, функции;

- скелета нижней конечности; изучение скелета тазового пояса и свободной нижней конечности; стопа, своды стопы; таз как целое; половые различия таза; изучение движений в суставах свободной нижней конечности (тазобедренный, коленный, голеностопный суставы, суставы стопы); типичные места переломов конечностей;

- мышц нижней конечности (мышцы таза, мышцы бедра, мышцы голени, мышцы стопы);

- движений в суставах при сокращении мышц; мышцы-синергисты и мышцы–антагонисты; изучение видов мышечного сокращения.

- топографии и функций мышц живота, спины, груди. Слабые места передней брюшной стенки;

 - топографические образования верхней конечности: подмышечная впадина, локтевая ямка;

- топографические образования нижней конечности.

16

Раздел 3. Морфофункциональная характеристика системы органов дыхания. Процесс дыхания.

8

Тема 3.1 Система органов дыхания. Анатомия и физиология органов дыхания.

Содержание учебного материала

8

1.Обзор дыхательной системы. Роль системы дыхания для организма. Значение кислорода.

2.Этапы дыхания.

3.Строение и функции органов дыхательной системы.

4.Потребность дышать, структуры организма человека, её удовлетворяющие

5.Условно-рефлекторная и произвольная регуляция дыхания. 6.Дыхание при физической работе, при повышенном и пониженном барометрическом давлении.

7.Резервные возможности системы дыхания.

8.Защитные дыхательные рефлексы. Дыхание при речи.

9. Функциональная система поддержания постоянства газового состава крови

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

6

Практические занятия № 10-12

Изучение с помощью препаратов, муляжей, таблиц топографии органов дыхательной системы, строения и функций воздухоносных путей (полость носа, гортань, трахея, главные бронхи).

Демонстрация на муляже проекции хрящей гортани, бифуркации трахеи, правого и левого главных бронхов.

Изучение строения легких с использованием препаратов, планшетов и муляжей. Изучение строения плевры, плевральной полости. Опасность перелома ребер при сердечно-легочной реанимации.

Демонстрация на муляже верхних и нижних границ легких

Определение частоты дыхательных движений в минуту в покое и после физической нагрузки. Спирометрия. Дыхательные объемы.

6

Раздел 4. Морфофункциональная характеристика системы кровообращения. Процесс кровообращения и лимфообращения

16

Тема 4.1.

Общие данные о строении и функциях сердечно-сосудистой системы.

Содержание учебного материала

2

1.Кровообращение. Общий план строения сердечно-сосудистой системы.

2.Морфофункциональная характеристика системы крово- и лимфообращения.

3.Кровеносные сосуды. Круги кровообращения.

4. Роль и место системы кровообращения в поддержании жизнедеятельности организма.

5.Изменение органного кровообращения при мышечной нагрузке, приеме пищи, при гипоксии, стрессе и других состояниях.

6.Микроциркуляция, её роль в механизме обмена жидкости различных веществ между кровью и тканями

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

Тема 4.2.

Строение и деятельность сердца

Содержание учебного материала

4

1.Положение и строение сердца, границы и проекция на грудную клетку.

2.Цикл сердечной деятельности.

3.Особенности свойств сердечной мышцы. Понятие о возбудимости, проводимости, сократимости и автоматии сердца.

4.Проводящая система сердца, её функциональные особенности.

5.Сердечный цикл и его фазовая структура.

6.Систолический и минутный объемы крови, сердечный индекс.

7.Работа сердца. Регуляция сердечной деятельности.

8.Принципы наружного массажа сердца при сердечно-легочной реанимации

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 13

С помощью фантомов, муляжей изучение пространственного представления о сердечно-сосудистой системе. Изучение на фантоме проекции границ сердца. Изучение строения сердца. Давать сравнительную характеристику каждого отдела сердца и деятельности клапанного аппарата.

2

Самостоятельная работа

Остановка кровотечения у человека – реферат. Зарисовка схем большого и малого кругов кровообращения. Зарисовка схем сонных артерий, артерий верхних и нижних конечностей.

Подготовка доклада «Сердце человека 21-го века».

2

Тема 4.3.

Сосуды большого круга кровообращения.

Содержание учебного материала

6

1.Системное кровообращение.

2.Основные сосуды большого круга и область их кровоснабжения (аорта, общая сонная артерия, подключичная артерия, общая подвздошная артерия, бедренная артерия).

3.Системы верхней и нижней полых вен. Система воротной вены

4.Основные законы гемодинамики.

5.Общее периферическое сопротивление сосудов. Механизм формирования сосудистого тонуса.

6.Факторы, обеспечивающие движение крови и лимфы по сосудам высокого и низкого давления.

7. Кровяное давление, его виды (систолическое, диастолическое, пульсовое, периферическое, артериальное, венозное).

8.Факторы, определяющие величину кровяного давления.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практические занятия № 14, 15

На муляжах, таблицах, с помощью атласов изучение топографии крупных артерий большого круга кровообращения с указанием области их кровоснабжения. Места наиболее поверхностного расположения крупных сосудов и точки их прижатия в случае кровотечения общей сонной артерии, плечевой артерии, бедренной артерии, большеберцовой артерии.

На муляжах, таблицах, с помощью атласов изучение топографии крупных вен системы верхней и нижней полых вен, системы воротной вены. Венозные анастомозы.

4

Тема 4.4.

Лимфатическая система

Содержание учебного материала

4

1.Значение лимфатической системы.

2.Лимфа и ее состав.

3.Лимфатические сосуды.

4.Движение лимфы.

5.Критерии оценки деятельности лимфатической системы.

6.Взаимоотношения лимфатической системы с иммунной системой.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 16

Изучение с использованием препаратов, муляжей, планшетов лимфатической системы человека. Месторасположение поверхностных лимфоузлов (затылочных, околоушных, шейных, поднижнечелюстных, подмышечных, локтевых, паховых). Лимфатические сосуды, лимфоидные органы, функции лимфатической системы. Критерии оценки деятельности лимфатической системы.

2

Раздел 5 Морфофункциональная характеристика системы органов пищеварения.

Процесс пищеварения. Обмен веществ и энергии

24

Тема 5.1

Строение и функции пищеварительной системы

Содержание учебного материала

2

1.Общий план строения пищеварительной системы.

2. Значение пищеварения и методы его исследования.

3.Переваривающая, всасывающая и двигательная функции органов пищеварения.

4.Строение стенки желудочно-кишечного тракта и пищеварительных желез.

5.Топография и строение органов желудочно-кишечного тракта, печени, поджелудочной железы.

6.Брюшина, строение. Образования брюшины: связки, брыжейки, сальники.

7.Отношение органов брюшной полости к брюшине.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

Самостоятельная работа

«Окружающая среда и потребности человека». Подготовка докладов и мультимедийных презентаций.

2

Тема 5.2 Полость рта, глотка, пищевод, желудок: строение и функции.

Содержание учебного материала

6

1.Процессы пищеварения на уровне полости рта.

2.Механическая и химическая обработка пищи.

3.Состав пищеварительных соков, деятельность ферментов.

4.Регуляция процессов пищеварения со стороны эндокринной и нервной систем.

5.Состав и свойства слюны. Регуляция слюноотделения.

6.Акт глотания. Регуляция глотания.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практические занятия № 17,18

Топография органов пищеварительного тракта с характеристикой их функции. Изучение строения и функций полости рта, органов полости рта. Изучение строения и функций глотки, пищевода. Изучение расположения, места открытия выводных протоков слюнных желез.

Определение проекции желудка на поверхности передней брюшной стенки на фантоме. Изучение с использованием препаратов, муляжей, планшетов желудка, функции органа. Изучение состава и свойств желудочного сока.

4

Тема 5.3

Пищеварительные железы. Печень и поджелудочная железа.

Содержание учебного материала

4

1.Печень как пищеварительная железа. Функции печени как жизненно-важного органа.

2. Желчь, ее состав. Пути желчевыведения.

3.Регуляция выработки желчи. Желчевыводящие пути.

4.Поджелудочная железа. Поджелудочный сок: состав и значение.

5.Регуляция выработки поджелудочного сока

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 19

Определение проекции поджелудочной железы, печени, желчного пузыря на поверхности передней брюшной стенки на фантоме. Изучение с использованием препаратов, муляжей, планшетов поджелудочной железы, печени, желчного пузыря. Желчь, состав, свойства. Изучение желчевыводящих путей.

2

Тема 5.4

Кишечник: строение и пищеварение в нем.

Содержание учебного материала

6

1.Процессы пищеварения на уровне тонкой и толстой кишки. 2.Механическая и химическая обработка пищи.

3.Состав пищеварительных соков, деятельность ферментов.

4.Полостное и пристеночное пищеварение. Всасывание.

5.Регуляция процессов пищеварения со стороны эндокринной и нервной систем.

6.Роль микроорганизмов в процессе пищеварения в толстой кишке

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практические занятия № 20,21

Изучение с использованием препаратов, муляжей, планшетов строения и функций кишечника. Тонкая кишка – расположение, проекция на переднюю брюшную стенку. Изучение пищеварения в тонкой кишке.

Изучение строения толстой кишки с использованием муляжей, атласов, планшетов, макропрепаратов. Проекция отделов толстой кишки на брюшную стенку. Изучение пищеварения в толстой кишке под действием ферментов кишечного сока и бактерий. Формирование каловых масс. Состав каловых масс. Акт дефекации, его регуляция.

4

Самостоятельная работа

Составление сравнительной характеристики строения стенки желудка, тонкой и толстой кишки и характеристики процессов пищеварения в различных отделах пищеварительного тракта.

2

Тема 5.5

Обмен веществ и энергии. Обмен белков, жиров и углеводов.

Содержание учебного материала

2

1.Общее понятие об обмене веществ в организме.

2.Обмен веществ между организмом и внешней средой как основное условие жизни и сохранение гомеостаза.

3.Пластическая и энергетическая роль питательных веществ. 4.Общее представление об обмене и специфическом синтезе в организме белков, жиров, углеводов.

5.Азотистое равновесие. Положительный и отрицательный азотистый баланс.

6.Значение минеральных веществ и микроэлементов.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

Тема 5.7

Обмен энергии и тепла. Терморегуляция организма

Содержание учебного материала

4

1.Постоянство температуры внутренней среды организма как необходимое условие нормального протекания метаболических процессов.

2.Температура человека и ее суточное колебание.

3.Температура различных участков кожных покровов и внутренних органов человека.

4.Физическая и химическая терморегуляция.

5.Обмен веществ как источник образования теплоты.

6.Роль отдельных органов в терморегуляции. Теплоотдача. Способы отдачи теплоты с поверхности тела (излучение, испарение, проведение).

7.Физиологические механизмы теплоотдачи.

8. Центр терморегуляции. Нервные и гуморальные механизмы терморегуляции.

9.Функциональная система, обеспечивающая поддержание температуры внутренней среды при изменении температуры внешней среды.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 22

Изучение обмен веществ и энергии организма с внешней средой. Оценка пищевого рациона. Заслушивание подготовленных сообщений и рекомендаций по диетотерапии

2

Раздел 6 Морфофункциональная характеристика органов выделения.

Процесс выделения. Система органов репродукции.

16

Тема 6.1 Общие вопросы анатомии и физиологии мочевыделительной системы.

Строение и функции почек

Содержание учебного материала

6

1.Процесс выделения. Роль выделительных органов в поддержании постоянства внутренней среды. Выделительная функция других систем организма.

2.Топография и строение органов мочевыделительной системы. 3.Критерии оценки деятельности мочевыделительной системы.

4.Механизм образования мочи. Состав и свойства первичной и вторичной мочи в норме.

5.Регуляция деятельности почек нервной и эндокринной системами.

6.Адаптивные изменения функции почек при различных условиях внешней среды.

7.Клиническое значение исследования мочи. Понятие о полиурии, анурии, олигурии, гематурии.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практические занятия № 23, 24

Определение топографии органов мочевыделительной системы на муляжах, таблицах с указанием функциональной особенностей каждого органа.

Определение проекции почек на поверхности поясничной области (на фантоме, друг на друге). Изучение строения почек. Фиксирующий аппарат, структурно-функциональная единица почки – нефрон. Изучение особенностей кровоснабжения почки.

4

Самостоятельная работа

Зарисовать кровоснабжение почки. Составить кроссворд по теме.

2

Тема 6.3

Мочевыводящие пути. Физиология органов мочевыведения.

Содержание учебного материала

6

1.Строение мочевыводящих путей: мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практические занятия № 25,26

Изучение с использованием препаратов, муляжей, планшетов мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала: мужского и женского. Критерии оценки процесса выделения. Изучение клинических анализов мочи. Наличие клеток эпителия, лейкоцитов, эритроцитов, белка, сахара как свидетельство патологических процессов в организме.

4

Тема 6.4

Процесс репродукции. Половая система человека

Содержание учебного материала

6

Первичные и вторичные половые признаки. Наружные и внутренние половые органы мужчины. Топография и строение органов мужской половой системы Особенности гистологического строения мужской половых желез. Эндокринная деятельность половых желез

Наружные и внутренние половые органы женщины. Топография и строение органов

женской половой системы Особенности гистологического строения женских половых желез. Эндокринная деятельность половых желез. Менструальный цикл

4

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 27

Определение топографии органов мужской и женской половых систем на муляжах и таблицах.

Функциональная характеристика репродуктивных систем женского и мужского организмов

2

Самостоятельная работа

«Процесс репродукции и его назначение для сохранения вида». Подготовка доклада, кроссворда.    

2

Раздел 7 Внутренняя среда организма. Система крови. Иммунная система человека

8

Тема 7.1 Кровь: состав и функции.

Содержание учебного материала

6

1.Внутренняя среда организма, постоянство ее состава.

2.Кровь как часть внутренней среды организма.

3.Количество крови, состав крови: плазма – химические свойства, физиологические показатели, значение; форменные элементы крови – гистологическая и функциональная характеристика. 4.Группы крови. Резус-фактор.

5.Свертывание крови.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практические занятия № 28,29

Изучение форменных элементов крови на гистологических препаратах. Изучение клинических анализов крови.

Изучение принципа определения группы крови и резус-фактора. Изучение свертывающей и противосвертывающей систем крови (основные факторы свертывания, плазменные, тромбоцитарные ингибиторы свертывания крови)

4

Тема 7.2 Органы кроветворения и иммунной системы

Содержание учебного материала

2

1.Кроветворение. Кроветворные органы.

2.Центральные и периферические органы иммунной системы, их роль в иммунном ответе организма.

3.Топография и строение органов кроветворения и иммунной системы.

2

Раздел 8. Система управления в организме. Физиологические основы процессов регуляции

26

Тема 8.1 Гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности.

Анатомо-физиологическая характеристика эндокринных желёз

Содержание учебного материала

6

1.Понятие гуморальной регуляции деятельности организма человека.

2.Гормоны, их структура, значение. Тканевые гормоны.

3.Понятие о гипоталамо-гипофизарной системе.

4.Нарушения функции эндокринных желез.

5.Классификация желез внутренней секреции

6.Топография эндокринных желез, особенности строения.

7.Механизмы действия гормонов, биологический эффект

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практические занятия № 30, 31

Определение с помощью таблиц, муляжей, топографии эндокринных желез. Изучение строения гипофиза, эпифиза, щитовидной железы, паращитовидных желез, надпочечников, поджелудочной железы, половых желез. Функциональная характеристика гормонов, с указанием проявлений гипо- и гиперфункции.

Гормон вилочковой железы.

4

Тема 8.2

Нервная регуляция процессов жизнедеятельности. Общая характеристика строения и деятельности нервной системы.

Содержание учебного материала

8

1.Интегрирующая роль нервной системы. Центральна и периферическая нервная система.

2.Соматическая и вегетативная нервная система.

3.Деятельность нервной системы (виды нейронов, рефлекторная дуга, синапс, медиаторы).

4.Понятие рефлекса, классификация рефлексов.

5.Спинной мозг: строение и функции.

6.Головной мозг: строение и функции.

7. Топография, строение и функции отделов головного мозга, оболочки мозга. Кора больших полушарий. Локализация функции в коре головного мозга

8. Спинномозговые нервы. Черепные нервы.

9.Вегетативная нервная система.

4

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практические занятия № 32,33

Изучение строения спинного мозга (утолщения, борозды, конский хвост, центральный канал, серое и белое вещество, сегменты, корешки, проводящие пути, оболочки) Расположение спинного мозга с указанием взаимоотношения между серым и белым веществом и особенностями формирования спинномозговых нервов.

Изучение строения головного мозга с помощью препаратов, муляжей, таблиц. Определение и описание топографии отделов головного мозга с характеристикой строения и функции их образований

4

Тема 8.3 Периферическая нервная система

Содержание учебного материала

2

Периферическая нервная система. Спинномозговые нервы. Нервные сплетения. Черепные нервы.

-

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 34

Изучение с помощью препаратов, таблиц, муляжей периферической нервной системы. Образование спинномозговых нервов. Нервные сплетения: топография, область иннервации шейного, плечевого, пояснично-крестцового сплетения. Определение проекции шейного, плечевого, пояснично-крестцового сплетений. Черепные нервы: состав нерва, область иннервации.

2

Тема 8.4.

Вегетативная нервная система

Содержание учебного материала

2

1.Вегетативная нервная система, симпатический парасимпатический отделы вегетативной нервной системы.

2.Вегетативные сплетения.

-

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 35

Сравнение строения соматической и вегетативной нервной системы. Симпатический и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы. Показать на таблицах и муляжах центры парасимпатической и симпатической частей вегетативной нервной системы, локализацию наиболее крупных вегетативных сплетений.

2

Самостоятельная работа

«Процесс физиологической саморегуляции функций организма». Подготовка докладов, мультимедийных презентаций.                                                      

2

Тема 8.5 Высшая нервная деятельность человека

Содержание учебного материала

2

1.Понятие о высшей нервной деятельности. 

2.Инстинкты, условные рефлексы. Особенности образования условных рефлексов, механизмы. Торможение условных рефлексов. Динамический стереотип.

3.Психическая деятельность (ВНД) - физиологическая основа психосоциальных потребностей, структура ее осуществляющая, свойства коры, лежащие в основе условно- рефлекторной деятельности.

4.Формы психической деятельности: память, мышление, сознание, речь.

5.Сигнальные системы. Деятельность I-ой сигнальной системы. 6.Деятельность II-ой сигнальной системы. Типы высшей нервной деятельности человека.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

Самостоятельная работа

«Функциональные системы человека».

Конспектирование литературы, подготовка доклада.

2

Тема 8.6.

Сенсорные системы организма. Анатомия и физиология анализаторов

Содержание учебного материала

4

1.Учение И. П. Павлова об анализаторах.

2. Общий план строения анализатора

3.Отделы сенсорной системы: периферический, проводниковый, центральный.

4. Строение зрительного анализатора, вспомогательного аппарата глаза, зрение.

5.Строение слухового и вестибулярного аппаратов, их деятельность.

6.Строение и значение органов вкуса и обоняния

2

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 36

С помощью наглядных пособий изучить строение анализаторов с указанием функционального значения образований органов чувств. Характеристика зрительного, слухового, вкусового, обонятельного анализаторов по схеме: периферический нервный прибор – проводниковый аппарат – центральный отдел анализатора.

2

Тема 8.7.

Анатомия и физиология кожи

Содержание учебного материала

2

1.Строение и функции кожи.

2.Кожные рецепторы. Кожная чувствительность.

3.Корковые отделы анализатора.

-

ОК 01, ОК 02, ОК 08

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6., ПК 5.1., ПК 5.2., ПК 5.3., ПК 5.4.

ЛР 6, ЛР 7, ЛР 9, ЛР 13

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 37

Изучение строения и функций кожи. Кожная чувствительность Виды кожных рецепторов. Производные кожи: волосы, ногти. Отделы и строение проприоцептивной сенсорной системы. Корковые отделы анализатора

2

Промежуточная аттестация (экзамен)

18

Всего:

156/74

Результаты обучения 

Критерии оценки

Методы оценки

знания:

- строение человеческого тела и функциональные системы человека, их регуляцию и саморегуляцию при взаимодействии с внешней средой.

- основную медицинскую терминологию;

-строение, местоположение и функции органов тела человека;

-физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;

-функциональные системы человека, их регуляцию и саморегуляцию при взаимодействии с внешней средой

- демонстрация знаний анатомических образований, уверенно представляя их на скелете, муляже и называя соответствующие функции;

- демонстрация проекций зон внутренних органов при необходимости оказания медицинской помощи;

- при описании строения и функции органа уверенное использование медицинской терминологии

Тестовый контроль с применением информационных технологий.

Экспертная оценка правильности выполнения заданий

Экспертная оценка решения ситуационных задач.

Устный опрос

Работа с немыми иллюстрациями

Экзамен

Умения

- применять знания о строении и функциях органов и систем организма человека при оказании сестринской помощи и сестринского ухода за пациентами.

- правильное определение топографии органов;

- свободное применение знаний анатомии при решении практических заданий по оказанию сестринской помощи при различных изменениях физиологических процессов

- оценка и определение нарушений физиологических показателей функций организма, используя данные нормальных показателей

Экспертная оценка выполнения практических заданий

Экзамен

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  5

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

Код^[1]

ПК, ОК, ЛР

Умения

Знания

ОК 01, ОК 02, ОК 03,

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6.

ЛР 7, ЛР 9

- проводить опрос и вести учет пациентов с наследственной патологией;

- проводить беседы по планированию семьи с учетом имеющейся наследственной патологии;

- проводить предварительную диагностику наследственных болезней

- биохимические и цитологические основы наследственности;

- закономерности наследования признаков, виды взаимодействия генов;

- методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии;

- основные виды изменчивости, виды мутаций у человека, факторы мутагенеза;

- основные группы наследственных заболеваний, причины и механизмы возникновения;

- цели, задачи, методы и показания к медико – генетическому консультированию.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

42

в т. ч.:

теоретическое обучение

16

практические занятия 

20

Самостоятельная работа

6

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

ДЗ -2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем

в часах

Коды компетенций и личностных результатов^[2], формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

Раздел 1. Основы генетики. Цитологические и биохимические основы наследственности

8

Тема 1.1.

Генетика как наука. История развития медицинской генетики

Цитологические основы наследственности

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03,

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6.

ЛР 7, ЛР 9

1.Краткая история развития медицинской генетики.

2.Генетика человека – область биологии, изучающая наследственность и изменчивость человека.

3.Медицинская генетика – наука, изучающая наследственность и изменчивость с точки зрения патологии человека.

4.Перспективные направления решения медико-биологических и генетических проблем.

5.Клетка - основная структурно-функциональная единица живого. Химическая организация клетки.

6.Прокариотические и эукариотические клетки. Общий план строения эукариотической клетки.

7.Наследственный аппарат клетки. Хромосомный набор клетки.

8.Гаплоидные и диплоидные клетки. Понятие «кариотип».

9. Жизненный цикл клетки. Основные типы деления клетки. Биологическая роль митоза и амитоза. Роль атипических митозов в патологии человека.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03,

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6.

ЛР 7, ЛР 9

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 1

Основные типы деления эукариотической клетки. Гаметогенез.

Изучение основных типов деления эукариотической клетки (митоз, мейоз, амитоз). Биологическая роль разных типов деления.

Гаметогенез (овогенез, сперматогенез).

2

Тема 2.

Биохимические основы наследственности

Содержание учебного материала

4

1.Химическое строение и генетическая роль нуклеиновых кислот: ДНК и РНК.

2.Сохранение информации от поколения к поколению.

3.Гены и их структура. Реализация генетической информации. Генетический аппарат клетки. Химическая природа гена.

4.Состав и структура нуклеотида. Универсальность, индивидуальная специфичность структур ДНК, определяющих ее способность кодировать, хранить, воспроизводить генетическую информацию.

5.Репликация ДНК, роль ферментов, чередование экзонов и интронов в структуре генов.

6.Транскрипция, трансляция, элонгация. Синтез белка как молекулярная основа самообновления.

7.Генетический код его универсальность, специфичность.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03,

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6.

ЛР 7, ЛР 9

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 2

Решение ситуационных задач по определению изменений в структуре нуклеиновых кислот в процессе синтеза белка, приводящие к различным заболеваниям

4

Самостоятельная работа

- Подготовка рефератов по темам «Особенности гаметогенеза у человека». «Эмбриогенез человека».

- Подготовить реферат «Влияние тератогенных факторов на развитие плода»

- Подготовить компьютерную презентацию «Уродства».

2

Раздел 3. Закономерности наследования признаков

10

Тема 3.1.

Типы наследования признаков

Содержание учебного материала

6

1. Законы наследования Я. Г. Менделя. Наследование признаков при моногибридном, дигибридном и полигибридном скрещивании. Сущность законов наследования признаков у человека.

2.Типы и закономерности наследования признаков у человека.

3.Генотип и фенотип.

4.Виды взаимодействия генов.

5.Взаимодействие аллельных и неаллельных генов: полное и неполное доминирование, кодоминирование, эпистаз, комплементарность, полимерия, плейотропия

6. Пенетрантность и экспрессивность генов у человека.

7. Генетическое определение групп крови и резус – фактора

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03,

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6.

ЛР 7, ЛР 9

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практическое занятие № 3,4

 Наследование менделирующих признаков у человека. Сцепленное с полом наследование. Решение задач. 

 Наследственные свойства крови. Системы групп крови. Система АВО, резус система. Выявления причин возникновения резус-конфликта матери и плода.

Решение задач.

4

Самостоятельная работа

1. Самостоятельное составление и подборка задач на моногибридное и дигибридное скрещивание.

2. Подготовка таблицы по теме: «Аутосомно-доминантный тип наследования на примере заболевания на выбор обучающегося.

2

Тема 3.2.

Виды изменчивости. Мутагенез.

Содержание учебного материала

4

1.Основные виды изменчивости.

2.Причины мутационной изменчивости.

3.Виды мутаций. Мутагены. Мутагенез.

4.Роль генотипа и внешней среды в проявлении признаков.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03,

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6.

ЛР 7, ЛР 9

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 5

Изучение изменчивости и видов мутаций у человека.

Краткая характеристика некоторых генных и хромосомных болезней. Работа с обучающими и контролирующими пособиями.

2

Раздел 4. Изучение наследственности и изменчивости

6

Тема 4.1.

Методы изучения наследственности и изменчивости

Содержание учебного материала

6

1.Методы изучения наследственности и изменчивости.

2.Генеалогический, цитогенетический, близнецовый, биохимический, дерматоглифический, популяционно-статистический, иммуногенетический методы.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03,

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6.

ЛР 7, ЛР 9

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практические занятия № 6, 7

Генеалогический метод. Составление и анализ родословных схем.

Определение особенностей наследования аутосомно-доминантных признаков, аутосомно-рецессивных и сцепленных с полом.

Цитогенетический метод. Кариотипирование.

4

Самостоятельная работа

1.  Составление диеты для больного с фенилкетонурией.

2. Составление кроссвордов на тему: «Ферментопатия»

3. Изучение схем родословных с разными типами наследования и проведение биохимических исследований.

2

Раздел 5. Наследственность и патология

8

Тема 5.1.

Наследственные болезни и их классификация

Содержание учебного материала

6

1.Классификация наследственных болезней.

2.Аутосомно-доминантные, аутосомно-рецессивные и сцепленные с полом заболевания.

3.Хромосомные болезни. Количественные и структурные аномалии хромосом.

4.Мультифакториальные заболевания.

5.Причины возникновения генных и хромосомных заболеваний.

4

ОК 01, ОК 02, ОК 03,

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6.

ЛР 7, ЛР 9

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 8

Изучение хромосомных и генных заболеваний.

Причины возникновения хромосомных и генных заболеваний.

Изучение моногенных и полигенных болезней с наследственной предрасположенностью.

Виды мультифакториальных признаков. Изолированные врожденные пороки развития. Клинические проявления мультифакториальных заболеваний.

4

Тема 5.2.

Медико-генетическое консультирование

Содержание учебного материала

2

1Виды профилактики наследственных заболеваний.

2.Показания к медико-генетическому консультированию (МГК). 3.Массовые скринирующие методы выявления наследственных заболеваний.

4.Пренатальная диагностика. Неонатальный скрининг.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03,

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 4,1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.5., ПК 4.6.

ЛР 7, ЛР 9

Тема 6.

Итоговое занятие

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Всего:

42/20

Результаты обучения ^[3]

Критерии оценки

Методы оценки

знания:

- биохимические и цитологические основы наследственности;

- закономерности наследования признаков, виды взаимодействия генов;

- методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии;

- основные виды изменчивости, виды мутаций у человека, факторы мутагенеза;

- основные группы наследственных заболеваний, причины и механизмы возникновения;

- цели, задачи, методы и показания к медико – генетическому консультированию

- полное раскрытие понятий и точность употребления научных терминов, применяемых в генетике;

- демонстрация знаний основных понятий генетики человека: наследственность и изменчивость, методы изучения наследственности, основные группы наследственных заболеваний

Тестирование, индивидуальный и групповой опрос, решение ситуационных задач

дифференцированный зачет

умения

- проводить опрос и вести учет пациентов с наследственной патологией;

- проводить беседы по планированию семьи с учетом имеющейся наследственной патологии;

- проводить предварительную диагностику наследственных болезней.

- демонстрация способности прогнозировать риск проявления признака в потомстве путем анализа родословных, составленных с использованием стандартных символов;

- проведение опроса и консультирования пациентов в соответствии с принятыми правилами

Экспертная оценка выполнения практических заданий

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 5

13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

Код ^[1]

ПК, ОК, ЛР

Умения

Знания

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 07

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4., ПК 3.5., ПК 4.2.,

ЛР 9, ЛР 10

- проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;

- дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;

- роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

- морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения;

- основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека;

- факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

54

в т. ч.:

теоретическое обучение

20

практические занятия 

26

Самостоятельная работа

8

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем

в часах

Коды компетенций и личностных результатов^[2], формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

Раздел 1. Общая микробиология

6

Тема 1.1.

Предмет и задачи медицинской микробиологии и иммунологии. Организация микробиологической службы

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 07

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4., ПК 3.5., ПК 4.2.,

ЛР 9, ЛР 10

1.История развития микробиологии и иммунологии.

2.Роль микроорганизмов в жизни человека и общества.

3.Научные и практические достижения медицинской микробиологии и иммунологии.

4.Принципы классификации микроорганизмов на бактерии, грибы, простейшие, вирусы.

5.Основные таксономические категории (род, вид, чистая культура, штамм, клон, разновидность).

6.Классификация микроорганизмов по степени их биологической опасности.

7.Номенклатура микробиологических лабораторий, их структура и оснащение базовой лаборатории.

2

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 1

Микробиологическая лаборатория, устройство, оснащение, правила работы

2

Тема 1.2.

Экология микроорганизмов

Содержание учебного материала

2

1.Микробиоценоз почвы, воды, воздуха.

2.Роль почвы, воды, воздуха, пищевых продуктов в распространении возбудителей инфекционных заболеваний.

3.Нормальная микрофлора различных биотопов человека: кожи, слизистых оболочек ротовой полости, верхних дыхательных путей, пищеварительного тракта, мочеполовой системы.

4.Роль нормальной микрофлоры для жизнедеятельности и здоровья человека.

5.Дисбактериоз, причины, симптомы, корреляция.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 07

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4., ПК 3.5., ПК 4.2.,

ЛР 9, ЛР 10

Самостоятельная работа в виде написания конспектов:

1. Химический состав бактериальной клетки;

2.Взаимосвязь между химическим составом и особенностями жизнедеятельности бактерий.

2

Раздел 2. Бактериология

12

Тема 2.1.

Морфология бактерий и методы ее изучения

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 07

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4., ПК 3.5., ПК 4.2.,

ЛР 9, ЛР 10

1.Прокариоты и эукариоты.

2.Классификация бактерий. Принципы подразделения бактерий на группы.

3.Общие принципы организации микробной клетки и других инфекционных агентов.

4.Формы бактерий: кокковидная, палочковидная, извитая, ветвящаяся.

5.Структура бактериальной клетки: основные и дополнительные структуры, их химический состав и назначение.

4

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практическое занятие № 2

Изучение морфологии бактерий. Микроскопические методы изучения бактерий: виды микроскопов, методы окраски. Дифференциация бактерий по морфологическим и тинкториальным свойствам. Правила техники безопасности при проведении микроскопических исследований.

4

Тема 2.2.

Физиология бактерий, методы ее изучения

Содержание учебного материала

4

1.Химический состав бактериальной клетки.

2.Ферменты бактерий.

3.Питание, рост и размножение бактерий.

4. Микробиологические методы исследования.

5.Правила взятия, сроки, температурные и другие условия транспортировки материала для микробиологического исследования. Меры предосторожности.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 07

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4., ПК 3.5., ПК 4.2.,

ЛР 9, ЛР 10

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 3

Культивирование бактерий, изучение культуральных свойств. Питательные среды, их назначение и применение. Условия культивирования бактерий. Термостат, правила эксплуатации.

Выделение чистой культуры бактерий. Культуральные и биохимические свойства бактерий, их значение для дифференциации бактерий. Особенности культивирования хламидий и риккетсий. Культивирование анаэробов.

2

Самостоятельная работа в виде написания конспектов:

1. Питательные среды, применяемые для культивирования бактерий.

2. Этапы микробиологической диагностики: методы выделения «чистой» культуры возбудителя инфекционного заболевания, условия выращивания аэробных и анаэробных бактерий, идентификация культур бактерий по морфологическим, тинкториальным, культуральным, биохимическим антигенным и другим свойствам.

3. Техника отбора материала и направление его в лабораторию.

2

Раздел 3. Вирусология

2

Тема 3.1.

Классификация и структура вирусов. Методы изучения вирусов.

Содержание учебного материала

2

1.Особенности классификации вирусов.

2.Структура вирусов.

3.Особенности физиологии вирусов как облигатных клеточных паразитов.

4.методы культивирования и индикации вирусов.

5.Устойчивость вирусов к факторам окружающей среды.

6.Репродукция вирусов: продуктивный тип репродукции и его стадии, понятие об абортивном и интегративном типах.

7.Генетика вирусов и ее значение для современной медицины.

8.Бактериофаги, их свойства и применение в диагностике, профилактике и лечении инфекционных болезней

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 07

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4., ПК 3.5., ПК 4.2.,

ЛР 9, ЛР 10

Раздел 4. Учение об иммунитете

12

Тема 4.1.

Иммунитет, его значение для человека

Содержание учебного материала

4

1.Понятие об иммунитете, его значение для человека и общества.

2.Виды иммунитета.

3.Иммунная система человека.

4.Неспецифические и специфические факторы защиты, их взаимосвязь. Основные формы иммунного реагирования.

5.Серологические исследования: реакции агглютинации, преципитации, лизиса, связывания комплемента и др., их механизмы и применение.

6.Молекулярно-биологические методы диагностики: полимеразная цепная реакция, механизм и применение.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 07

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4., ПК 3.5., ПК 4.2.,

ЛР 9, ЛР 10

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практическое занятие № 4

Постановка простейших серологических реакций и их учет

4

Самостоятельная работа в виде написания конспектов:

1. Иммунный статус, оценка наличии я и силы иммунного ответа при различных формах иммунитета.

2. Клеточная кооперация при антигенном стимуле.

3. Механизм киллинга иммуунологической памяти и толерантности.

2

Тема 4.2.

Патология иммунной системы

Содержание учебного материала

4

1.Иммунопатологические процессы. Общая характеристика. Типовые формы иммунопатологических процессов. Иммунологическая толерантность.

2. Аллергические реакции. Определение понятий: аллергия, аллерген, сенсибилизация. Виды, стадии развития аллергических реакций.

3. Характеристика отдельных видов аллергических реакций. Анафилактический шок. Сывороточная болезнь. Механизмы развития, структурно-функциональные характеристики, значение.

4. Аутоиммунизация и аутоиммунные болезни. Определение, механизмы развития, клиническое значение.

5. Иммунный дефицит: понятие, этиология, классификация. Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД). Общая характеристика, значение для организма.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 07

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4., ПК 3.5., ПК 4.2.,

ЛР 9, ЛР 10

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие № 5

Аллергодиагностика инфекционных заболеваний. Кожно-аллергические пробы, их учет.

2

Тема 4.3.

Иммунотерапия и иммунопрофилактика

Содержание учебного материала

2

1.Медицинские иммунобиологические препараты: вакцины, сыворотки, иммуноглобулины.

2.Иммуномодуляторы, эубиотики, бактериофаги, диагностические препараты, их состав, свойства, назначение

-

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 07

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4., ПК 3.5., ПК 4.2.,

ЛР 9, ЛР 10

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практическое занятие № 6

Изучение препаратов, применяемых для иммунопрофилактики и иммунотерапии.

4

Самостоятельная работа в виде написания конспектов:

1. Иммуномодуляторы.

2.Эубиотики, пробиотики.

3.Изучение требований к производству и хранению иммунобиологических препаратов.

2

Раздел 5. Паразитология и протозоология

10

Тема 5.1.

Общая характеристика простейших

Содержание учебного материала

4

1.Общая характеристика и классификация простейших: саркодовые (дизентерийная амеба), жгутиковые (лямблия, трихомонада, трипаносома), споровиков (малярийный плазмодий, токсоплазма) и инфузорий (кишечный балантидий). Особенности их морфологии и жизнедеятельности.

2.Источники инвазий, путь заражения, жизненный цикл паразита.

3.Устойчивость простейших к факторам окружающей среды.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 07

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4., ПК 3.5., ПК 4.2.,

ЛР 9, ЛР 10

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практическое занятие № 7

Методы микробиологической диагностики протозоозов: микроскопическое, культуральное, серологическое, аллергологическое и биологическое

4

Тема 5.2.

Медицинская гельминтология

Содержание учебного материала

4

1.Общая характеристика и классификация гельминтов.

2.Особенности морфологии и жизнедеятельности гельминтов.

3.Источники инвазии, пути распространения и заражения гельминтами.

4.Устойчивость гельминтов к факторам окружающей среды.

5.Методы обнаружения гельминтов в биологическом материале (кал, моча), яиц и личинок в объектах окружающей среды (почва, вода) и промежуточных хозяевах.

6.Профилактика гельминтозов.

2

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 07

ПК 3.1., ПК 3.2., ПК 3.3., ПК 3.4., ПК 3.5., ПК 4.2.,

ЛР 9, ЛР 10

В том числе практических и лабораторных занятий

4

Практические занятия № 8

Методы микробиологической диагностики гельминтозов: макро- и микроскопическое исследование, серологическое исследование (реакция связывания комплемента, непрямой гемагглютинации, прямой гемагглютинации, иммунофлюоресценции, иммуноферментный анализ). Аллергическое исследование (кожные пробы)

4

Тема 6.

Итоговое занятие

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Всего:

54/26

Результаты обучения ^[3]

Критерии оценки

Методы оценки

знания:

- роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

- морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения;

- основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека;

- факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека

- способность определить принадлежность микроорганизмов к бактериям, грибам, простейшим по рисункам, фотографиям, муляжам, морфологии и культуральным свойствам с учетом изученного учебного материала;

- владение специальной терминологией, используемой в микробиологии;

- последовательное изложение программного материала по эпидемиологии инфекционных заболеваний согласно законам распространения инфекции в восприимчивом коллективе;

- свободное владение знаниями факторов иммунитета, принципами иммунопрофилактики и иммунотерапии в соответствии с нормативными документами

Тестирование, индивидуальный и групповой опрос, решение ситуационных задач,

дифференцированный зачет

умения

- проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;

- дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам.

-осуществление забора, транспортировки и хранения материала для микробиологических исследований в соответствии с санитарными правилами и методическими указаниями, требованиями безопасности;

- способность отличать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам на основании научных данных.

Экспертная оценка выполнения практических заданий