Для АЛЬФИИ. МОДУЛЬ Е. КОНСУЛЬТАЦИЯ
презентация к уроку

Название объединения

«Страна творчества»

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Художественная

Возраст учащихся

7-10 лет

Дата проведения консультации

Тема консультации

Родительский авторитет

Проблема консультации

Родители не чувствуют себя уверенно в своих навыках родительства, не имеют достаточного понимания о том, каков должен быть их авторитет.

Цель консультации

Создание условий для знакомства родителей с методами и приемами установления и поддержания родительского авторитета.

Задачи консультации

1. Познакомить родителей с методами и приемами установления и поддержания родительского авторитета.

2. Формирование у родителей понимания необходимости установления и поддержания авторитета в отношениях с детьми.

3. Развитие навыков поощрения и наказания в контексте становления родительского авторитета.

Условия проведения консультации (инвентарь/оборудование/расходные материалы)

Интерактивная доска, планшеты

№

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность родителей (законных представителей) учащихся

Время, мин

1.

Подготовительный этап

Педагог приветствует родителей, обеспечивает мотивацию цитатой великого философа:

«Воспитание детей - рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.»

Родители приветствуют педагога, слушают мотивационную цитату

2.

Основной этап

Педагог объясняет тему собрания “Родительский авторитет”. Затем он кратко информирует о целях и задачах собрания: «Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада видеть вас на нашем собрании. Сегодня мы поговорим о важной теме – родительском авторитете в воспитании. Наша цель на сегодня – знакомство с методами и приемами установления и поддержания родительского авторитета. Это важно для успешного воспитания и развития вашего ребенка. Мы обсудим необходимость установления и поддержания авторитета в отношениях с детьми, о поощрении и наказании в контексте становления родительского авторитета, познакомимся с методами и приемами установления и поддержания родительского авторитета. Спасибо, что пришли и готовы участвовать в обсуждении!»

Педагог показывает видео, посвященное теме воспитания детей.

Далее педагог обсуждает актуальность темы, он подчеркивает важность установления родительского авторитета:

«Установление родительского авторитета является важным аспектом в воспитании детей, поскольку это помогает создать прочную основу для развития ребенка и его отношений с родителями. Дети, которые чувствуют, что их родители устанавливают твердый авторитет, часто чувствуют себя в большей безопасности и имеют больше уверенности в своих способностях и знаниях. Это помогает им лучше справляться со стрессом и проблемами в жизни. Родительский авторитет помогает установить четкие границы и нормы, которые дети могут использовать для своего поведения и принятия решений. Это создает структуру и рамки, которые помогают детям понять, что приемлемо, а что нет, и как им следует вести себя в различных ситуациях. Установление авторитета родителей помогает научить детей ответственности и самодисциплине. Это включает в себя обучение детей тому, как принимать решения, справляться с последствиями своих действий и уважать других людей.»

Педагог предлагает родителям с помощью планшетов найти определения понятия «родительский авторитет», перед этим напоминая технику безопасности: «Работа с планшетами осуществляется чистыми сухими руками, не допускается употребление пищи или напитков вблизи планшетов»

После того, как родители закончили поиск, педагог проводит опрос.

«Существует множество методов и приемов, которые родители могут использовать для установления и поддержания своего авторитета. Некоторые из них включают в себя:

• Четкое и последовательное общение: Родители должны четко и ясно выражать свои ожидания и требования к детям. Вы также должны быть последовательными в своих действиях и реакциях, чтобы дети знали, чего ожидать.
• Наказание и поощрение: Родители могут использовать наказание и поощрение, чтобы помочь детям понять, какое поведение является приемлемым и что влечет за собой последствия. Однако важно не злоупотреблять наказанием и использовать его только в крайних случаях.
• Участие в жизни ребенка: Родители должны активно участвовать в жизни своих детей, интересоваться их интересами и увлечениями, поддерживать их в их начинаниях и помогать им решать проблемы.
• Установление и поддержание границ: Родители должны устанавливать четкие границы для своих детей и следить за тем, чтобы они соблюдались. Это может включать ограничение времени, проводимого за экраном, ограничение количества сладостей или контроль за выполнением домашних заданий.

Рассмотрим подробнее метод наказания и поощрения. В воспитании детей используются различные методы наказания и поощрения для формирования желаемого поведения. Важно оправдывать методы наказания и поощрения правильными нравственными принципами и принимать во внимание возраст, индивидуальные потребности и особенности каждого ребенка. Наказание должно быть справедливым и соразмерным проступку ребенка. Оно не должно быть жестоким или унижающим достоинство ребенка. Поощрение же, наоборот, должно быть заслуженным и отражать достижения ребенка. Важно, чтобы ребенок понимал, за что он получил награду или наказание, и мог извлечь из этого урок.»

Педагог использует «метод кластера»: «Принцип метода кластера состоит в том, чтобы начать с центрального слова, понятия или темы, а затем свободно ассоциировать и записывать все идеи, которые приходят на ум, расположив их вокруг центрального слова.»

Я предлагаю вам подойти к флипчарту и написать свои идеи вокруг слов «наказание» и «поощрение».  

Педагог зачитывает предположения обучающихся, обобщает результаты:

Методы наказания:

1. Общение и объяснение: объяснение последствий недопустимого поведения и предоставление детям информации о причинах и последствиях их действий.

2. Временные ограничения: временный запрет на доступ к возможностям или активностям, которые дети ценят, для подчеркивания недопустимого поведения.

3. Установление границ и правил: установление ясных границ и правил, а также последовательное применение политики "ноль-толерантности" к определенным негативным действиям.

4. Идея последствий: представление детям последствий их действий, как для себя, так и для других, и научение их осознавать свою ответственность.

5. Временный отвод внимания: прекращение внимания итоговых негативных действий детей, чтобы показать, что такие действия непринятны.

Методы поощрения:

1. Похвала и признание: выражение признания и обратная связь о положительных действиях и достижениях детей.

2. Белая доска или система карточек: создание визуальной системы поощрения, где успешные действия детей отмечаются и вознаграждаются.

3. Система наград и поощрений: Использование маленьких и достижимых целей, при достижении которых дети получают поощрение или награду, например, стикеры, маркеры или временной доступ к любимой активности.

4. Внимательное слушание и поддержка: Оказание внимания детям, их эмоциям и потребностям, и установление эмоциональной связи с целью повышения их самооценки.

5. Привилегии и возможности: Предоставление детям дополнительных привилегий или участие в особенных активностях в знак поощрения и признания их достижений.

Важно подобрать многоуровневый подход, комбинируя методы наказания и поощрения, чтобы подходить к каждому ребенку индивидуально и заранее предвидеть, какие методы будут наиболее эффективными в каждой конкретной ситуации. Ключевым фактором является поддержка, связь и понимание между родителями и детьми, чтобы эти методы стали частью любящего, заботливого и здорового воспитания.

Чтобы научить вас эффективному использованию методов поощрения и наказания, я предлагаю провести ролевую игру: Сейчас вам предстоит разыгрывать ситуации, связанные с общением с вашими детьми. Например, на карточке, которую я вам выдам может быть ситуация, когда ребенок совершил проступок: получил двойку или подрался с одноклассником. Вам предстоит поочередно исполнять роли в паре: ребенка и родителя. В данной игре вам нужно руководствоваться знаниями, которые вы получили на сегодняшней консультации.»

Слушают педагога

Смотрят видео

Слушают педагога

С помощью планшетов ищут определения, озвучивают их.

Слушают педагога.

Участвуют в совместном обсуждении методом кластера.

Участвуют в ролевой игре.

3.

Заключительный этап

Педагог организует рефлексию: кидает обучающимся мяч, после чего они должны ответить на вопросы:

Что вам запомнилось из сегодняшней консультации?

Какие чувства вы испытали на консультации?

Что понравилось?

Что не понравилось?

Что вы запомнили?

Какие выводы вы сделали для себя после консультации?

Участвуют в рефлексии

Название объединения

«Страна творчества»

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Художественная

Возраст учащихся

7-10 лет

Дата проведения консультации

Тема консультации

Подготовка ребенка к участию в соревнованиях

Проблема консультации

Родители не знают, как подготовить ребенка к участию в соревнованиях и какие навыки и подходы являются наиболее эффективными

Цель консультации

Создание условий для разработки и обсуждения стратегии эффективной подготовки детей к спортивным соревнованиям, которые повысят их мотивацию и результаты.

Задачи консультации

1. Познакомить родителей с различными методами и техниками подготовки детей к соревнованиям, научить анализировать и оценивать уровень готовности ребенка.

2. Развивать умение родителей работать в команде, обмениваться опытом и находить оптимальные решения для подготовки детей.

3. Воспитывать у родителей ответственность за результаты своих детей, формировать понимание значимости совместных усилий для достижения успеха.

Условия проведения консультации (инвентарь/оборудование/расходные материалы)

Интерактивная доска, планшеты, флипчарт, карточки с описанием ситуаций, фломастеры, ручки.

№

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность родителей (законных представителей) учащихся

Время, мин

1.

Подготовительный этап

Педагог приветствует родителей, обеспечивает мотивацию цитатой великого философа:

«Воспитание детей - рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.»

Родители приветствуют педагога, слушают мотивационную цитату

2.

Основной этап

Педагог объясняет тему собрания “Подготовка ребенка к участию в соревнованиях”. Затем он кратко информирует о целях и задачах собрания: «Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада видеть вас на нашем собрании. Сегодня мы поговорим о важной теме – как же правильно подготовить своего ребенка к соревнованиям, сохранив его мотивацию и позитивный настрой. Наша цель на сегодня – разработка и обсуждение стратегии эффективной подготовки детей к спортивным соревнованиям, которые повысят их мотивацию и результаты. Это важно для успешного воспитания и развития вашего ребенка. Мы обсудим различные методы и техники подготовки детей к соревнованиям, научимся анализировать и оценивать уровень готовности ребенка. Спасибо, что пришли и готовы участвовать в обсуждении!»

Педагог показывает видео, посвященное теме воспитания детей.

Далее педагог обсуждает актуальность темы, он подчеркивает важность подготовки детей к соревнованиям:

«Подготовка родителями детей к соревнованиям помогает создать эмоциональное благополучие у детей. Родители, которые разделяют опыт и понимают важность участия в соревнованиях, способствуют позитивным эмоциям, уверенности и снятию страха перед соревновательной ситуацией. Родители могут помочь установить цели и стимулировать участие в соревнованиях, что способствует развитию у детей мотивации и настойчивости. Подготовка родителями к соревнованиям может помочь детям развить навыки управления стрессом. Родители могут обучать своих детей методам релаксации, визуализации и позитивной ментальной подготовке, что поможет справиться со стрессом, связанным с соревнованиями. В общем и целом, подготовка родителями детей к соревнованиям способствует их полноценному участию и раскрытию их потенциала. Она помогает родителям поддерживать детей, создает общий язык и взаимопонимание между родителями и детьми в контексте соревновательных ситуаций.»

Давайте вместе поразмышляем над тем, какие же методы поддержки вы можете использовать при общении с детьми в предсоревновательный период.

Педагог использует «метод кластера»: «Принцип метода кластера состоит в том, чтобы начать с центрального слова, понятия или темы, а затем свободно ассоциировать и записывать все идеи, которые приходят на ум, расположив их вокруг центрального слова.»

Я предлагаю вам подойти к флипчарту и написать свои идеи вокруг темы «Подготовка ребенка к соревнованиям».  

Педагог зачитывает предположения родителей, обобщает результаты:

1. Мотивация и вдохновение: Основной метод - это мотивация ребенка и помощь ему найти вдохновение. Разговоры с ребенком о его целях, стимулирующие цитаты и истории успеха других спортсменов могут помочь вдохновить ребенка и поддержать его мотивацию.

2. Поддержка тренировочной программы: Работайте с тренером ребенка, чтобы разработать оптимальную тренировочную программу. Регулярное посещение тренировок, следование тренировочному плану и практика важных навыков помогут ребенку подготовиться к соревнованиям.

3. Правильное питание и отдых: Обеспечьте ребенку питание, которое способствует его физической подготовке. Обратитесь к диетологу или специалисту по спортивному питанию, чтобы разработать подходящий рацион. Также убедитесь, что ребенок получает достаточный отдых и сон, чтобы восстанавливаться после тренировок.

4. Психологическая поддержка: Разговаривайте с ребенком о его эмоциях и ожиданиях от предстоящих соревнований. Помогите ему разработать стратегии для управления нервами и стрессом, такие как глубокое дыхание, позитивное мышление и визуализация успеха.

5. Поддержка в общении с тренером и командой: Будьте активно вовлечены в общение с тренером ребенка и участниками команды. Встречи с тренером, обсуждение планов тренировок и регулярный обмен информацией помогут родителям и ребенку оставаться в курсе и быть поддержанными в предсоревновательный период.

6. Поддержка эмоционального благополучия: Уделите внимание эмоциональному состоянию ребенка и поддержке его эмоционального благополучия. Поддерживайте позитивную и поддерживающую атмосферу, выражайте свою любовь и поддержку без условий, чтобы дети чувствовали себя уверенно.

Важно помнить, что каждый ребенок уникален и может требовать индивидуального подхода в предсоревновательный период. Слушайте ребенка, обратитесь к тренеру и специалистам, чтобы разработать наиболее эффективные методы поддержки для вашего ребенка.

Одной из психологических техник, которая помогает подготовить ребенка к спортивным соревнованиям, является визуализация. Эта техника основана на представлении и воображении себя успешно выполняющим задачу или достигающим поставленную цель.

Вот как можно применить эту технику:

1. Создайте спокойную и комфортную обстановку: помогите ребенку найти уютное место, где он может полностью расслабиться.

2. Попросите ребенка закрыть глаза и представить себя на соревнованиях. Пусть он вообразит место проведения, атмосферу, звуки и запахи вокруг.

3. Постепенно направьте внимание ребенка на сам спортивный момент. Пусть он представит себя перед выполнением упражнения или выступлением.

4. Подробно описывайте то, что ребенок должен делать: его движения, позы, дыхание, реакцию на публику и успех.

5. Оставьте время для ребенка, чтобы он мог самостоятельно визуализировать свой успех и позволить себе испытывать радость и гордость.

Визуализация поможет ребенку верить в свои силы, развить концентрацию и уверенность, а также заранее познакомиться с самой ситуацией соревнования, что поможет снизить стресс и тревожность. Важно давать ребенку достаточно времени, чтобы он мог полностью погрузиться в визуализацию и насладиться этим опытом.

Чтобы научить вас эффективному использованию методов поощрения и наказания, я предлагаю провести ролевую игру:

Чтобы закрепить ваши умения грамотно поддерживать ребенка во время подготовки к соревнованиям, я предлагаю сыграть в ролевую игру.

Сейчас вам предстоит разыгрывать ситуации, связанные с общением с вашими детьми. Вам предстоит поочередно исполнять роли в паре: ребенка и родителя. Задача ребенка – поделиться своими переживания насчет предстоящих соревнований, задача же родителя – грамотно отреагировать и помочь справиться с трудностями ребенку В данной игре вам нужно руководствоваться знаниями, которые вы получили на сегодняшней консультации.»

Слушают педагога

Смотрят видео

Слушают педагога

Работают с флипчартом

Играют в ролевую игру

3.

Заключительный этап

Педагог организует рефлексию: кидает родителям мяч, после чего они должны ответить на вопросы:

Что вам запомнилось из сегодняшней консультации?

Какие чувства вы испытали на консультации?

Что понравилось?

Что не понравилось?

Что вы запомнили?

Какие выводы вы сделали для себя после консультации?

Участвуют в рефлексии

Название объединения

«Страна творчества»

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Художественная

Возраст учащихся

7-10 лет

Дата проведения консультации

Тема консультации

Информационные технологии в образовании: да или нет

Проблема консультации

Неосведомленность современных родителей о способах обеспечения баланса и эффективного использования информационных технологий в образовательном процессе.

Цель консультации

Обучение родителей навыкам работы с различными информационными системами и ресурсами, используемыми в образовательном процессе

Задачи консультации

1. Познакомить участников консультации с основными понятиями и принципами использования информационных технологий в образовании.

2. Развивать навыки работы с современными информационными технологиями.

3. Воспитывать у родителей толерантное отношение к различным точкам зрения на использование информационных технологий в учебном процессе.

Условия проведения консультации (инвентарь/оборудование/расходные материалы)

Интерактивная доска, планшеты, флипчарт, карточки с описанием ситуаций, фломастеры, ручки.

№

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность родителей (законных представителей) учащихся

Время, мин

1.

Подготовительный этап

Педагог приветствует родителей, обеспечивает мотивацию цитатой великого философа:

«Воспитание детей - рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.»

Родители приветствуют педагога, слушают мотивационную цитату

2.

Основной этап

Педагог объясняет тему собрания “Информационные технологии в образовании: да или нет”. Затем он кратко информирует о целях и задачах собрания: «Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада видеть вас на нашем собрании. Сегодня мы поговорим о важной теме – как же правильно подготовить своего ребенка к соревнованиям, сохранив его мотивацию и позитивный настрой. Наша задача на сегодня – познакомиться с основными понятиями и принципами использования информационных технологий в образовании,

развивать навыки работы с современными информационными технологиями, а также развивать толерантное отношение к различным точкам зрения на использование информационных технологий в учебном процессе.!»

Педагог показывает видео, посвященное теме воспитания детей.

Далее педагог обсуждает актуальность темы, он подчеркивает важность подготовки детей к соревнованиям:

«Мир информационных технологий развивается стремительно, и дети оказываются вовлечены в это окружение с ранних лет. Родители нуждаются в понимании того, как правильно использовать это орудие в образовательных целях и руководить этим процессом. Многие школы и учебные заведения активно внедряют информационные технологии в свой учебный план и методику обучения. Родителям важно быть информированными о таких изменениях и принимать активное участие в процессе образования своих детей.

Родители сталкиваются с вызовами цифровой эпохи, которые прямо или косвенно влияют на их детей. Знание об использовании информационных технологий помогает родителям стать активными участниками в интернет-безопасности, цифровом гражданстве и воспитании цифровых навыков. Родители играют очень важную роль в воспитании и образовании детей. Актуальность такого собрания состоит в предоставлении родителям информации и инструментов, чтобы помочь им стать лучшими руководителями и наставниками в цифровой среде, развивая навыки, знания и цифровую грамотность у своих детей.

Таким образом, наша консультация является весьма актуальной и необходимой для осознанного и эффективного использования информационных технологий в образовательном процессе.

Давайте вместе поразмышляем над тем, какие инновационные технологии используются в современном образовании.

Педагог использует «метод кластера»: «Принцип метода кластера состоит в том, чтобы начать с центрального слова, понятия или темы, а затем свободно ассоциировать и записывать все идеи, которые приходят на ум, расположив их вокруг центрального слова.»

Я предлагаю вам подойти к флипчарту и написать свои идеи вокруг темы «Инновационные технологии в образовании».  

Педагог зачитывает предположения родителей, обобщает результаты:

1. Расширенная реальность: Технология, которая позволяет добавлять виртуальные элементы в реальное окружение. Примеры использования - визуальное моделирование, интерактивные учебные материалы, виртуальные экскурсии и т.д.

2. Виртуальная реальность: Технология, которая позволяет создавать и имитировать среду, полностью погружая учащихся в виртуальное пространство. Применение - виртуальные экскурсии, тренировочные симуляции, изучение сложных понятий в интерактивной форме.

3. Смешанная реальность: Комбинация виртуальной и дополненной реальности, которая позволяет взаимодействовать с виртуальными объектами в реальном мире. Применение - тренировки, интерактивное моделирование, сценарии обучения.

4. Искусственный интеллект: Использование компьютерных систем, которые способны осуществлять действия, требующие интеллекта человека. Применение - персонализированное обучение, автоматизация процессов, анализ данных и т.д.

5. Облачные технологии: Использование удаленного сервера для хранения, обработки и обмена данными. Применение - общий доступ к учебным материалам, совместная работа над проектами, удаленное обучение.

6. Интерактивные электронные доски и планшеты: Использование интерактивных устройств для общения, записи и отображения информации. Применение - визуализация учебных материалов, интерактивные уроки, совместная работа.

7. Интернет вещей: Сетевые устройства, оснащенные датчиками и способные взаимодействовать друг с другом. Применение - автоматизированные системы управления, сбор данных для анализа, управление ресурсами.

Чтобы актуализировать знания, полученные на сегодняшней консультации, предлагаю вам самим воспользоваться современной технологией, которая активно используется обучающимися в современном образовании.

Сейчас я раздам вам листы бумаги, на которых будет написана тема и вопросы, на которые вам предстоит ответить, пользуясь нейросетью «Яндекс Алиса». Таким образом вы сделаете собственное мини-исследование, которое представите.

Слушают педагога

Смотрят видео

Слушают педагога

Работают с флипчартом

Проводят мини-исследование.

3.

Заключительный этап

Педагог организует рефлексию: кидает родителям мяч, после чего они должны ответить на вопросы:

Что вам запомнилось из сегодняшней консультации?

Какие чувства вы испытали на консультации?

Что понравилось?

Что не понравилось?

Что вы запомнили?

Какие выводы вы сделали для себя после консультации?

Участвуют в рефлексии

№

Наименование мероприятия

Форма

проведения

Дата, время проведения

Место проведения

Целевая аудитория

Ответственный за проведение с указанием должности

Источники финансирования

Партнёры

Примечание

I

"Гаджет-день: к знаниям без кабелей"

Фестиваль

23.04.2024

14:00

Актовый зал

МАО ДО ДЮЦ г. Черняховск

Обучающиеся 7-14 лет

Вяткина Виктория Андреевна педагог дополнительного образования

Спонсорские средства

Педагогический колледж

Цель: создание условий для знакомства с историей дня отказа от гаджетов.

Задачи:

- познакомить обучающихся с историей дня отказа от гаджетов;

- развивать общественную активность;

- воспитывать интерес к общественной жизни

II

"Ярмарка без гаджетов"

Ярмарка изделий из фетра

15.05.2024

13:00

Актовый зал

МАО ДО ДЮЦ г. Черняховск

Обучающиеся 7-14 лет

Вяткина Виктория Андреевна педагог дополнительного образования

Бюджетные средства

Педагогический колледж

Цель:

Демонстрация достижений обучающихся в области декоративно-прикладного творчества средствами представления и продажи изделий из фетра

Задачи:

- актуализировать методы работы фетром;

воспитывать бережное отношение к труду, эстетический вкус;

- развивать самостоятельность при изготовлении творческой работы;

III

"День без устройств"

Выставка плакатов, посвященных дню отказа от гаджетов

25.05.2024

12:00

Актовый зал

МАО ДО ДЮЦ г. Черняховск

Обучающиеся 7-14 лет

Вяткина Виктория Андреевна педагог дополнительного образования

Бюджетные и спонсорские средства

Педагогический колледж

Цель: демонстрация достижений обучающихся в области изобразительного искусства средствами представления авторских плакатов.

Задачи:

- актуализировать методы работы над плакатом;

- воспитывать бережное отношение к труду, эстетический вкус;

- развивать самостоятельность при изготовлении творческой работы;