Кураторский час «И память о войне нам книга оживит…»
классный час

Кураторский час

«И память о войне нам книга оживит…»

Колкунова С.В. преподаватель

ОГАПОУ «Белгородский правоохранительный

колледж имени Героя России В.В. Бурцева»

Прочитанная книга о войне –

твоя благодарность за Великую Победу.

Форма проведения: круглый стол.

Цели:

• формирование знаний студентов о событиях Великой Отечественной войны, о советских героях;
• способствовать формированию активной гражданской позиции;
• привитие патриотизма;
• расширение кругозора;
• вроспитание уважения к книге, знаниям;
• побуждение к чтению, саморазвитию, самообразованию.

Задачи:

образовательные: познакомить с событиями и героями Великой Отечественной войны;

воспитательные: воспитание чувства любви к Родине, гордости за свою страну;

развивающие: развитие умений выделять главное, формировать умения работы с текстом.

Педагогическая цель: изучить круг чтения и кругозор студентов; представить студентам доводы о необходимости чтения.

Ожидаемый результат: Наблюдение за отношением студентов к книге, чтению дома, на занятиях и внеклассных мероприятиях.

Подготовительный этап: Студенты заранее получили задание принести свою любимую книгу о Великой отечественной войне и подготовить о ней небольшое выступление, чтобы представить её.

Ход занятия

На видео представлены самые пронзительные, правдивые, драматичные и честные рассказы о Великой Отечественной войне. В книгах история показана глазами советских солдат, воевавших на фронтах Великой Отечественной. Также это и истории о жизни оставшихся в тылу, но страдавших не меньше, чем солдаты.

Читайте, люди, книги о войне!
Не бойтесь слёз, и горечи, и страха…
Читайте, люди, книги о войне,
И не стыдитесь горевать, и плакать.
Ведь те, кого не стало за войну,
Кого сожгли, убили, растоптали,
Они за нас, за наши жизни пали.
И то, что живы мы, а не они,
Случайности жестокая примета.
Храните в душах вечные огни,
И дорожите их горчайшим светом!

Руфь Тамарина

Преподаватель : Добрый день, дорогие друзья! Сегодня тема нашего занятия посвящена 80 – летию Великой Победы, которую празднует наша страна в этом году. Послушайте, как сказал о книге известный педагог Сухомлинский: «С книги начинается самовоспитание, индивидуальная духовная жизнь. Ничто не заменит книги».

И ещё хочу вам напомнить знаменитую фразу А.С. Пушкина: «Чтение – вот лучшее учение!..». Этой фразе более 200 лет. Мы, преподаватели, часто обращаемся к вечному источнику знаний – книге. Уверена, что именно так и должно быть. Но на деле всё по -другому. Особенно полезно совместное чтение. Опыт в общении с людьми можно приобрести, только внимательно читая книги.

Сколько важного, необходимого для развития любого человека накоплено на бессмертных страницах различных произведений!

Чтение и книжная культура - фундаментальные достижения человечества.

Носитель этой книжной культуры, человек читающий, внёс решающий вклад в развитие цивилизации. Во всём мире осознают роль чтения и читательской культуры. Но в современной России всё чаще говорят о кризисе чтения, о падении интереса к книге, классике. Это сказывается и об уровне общей грамотности людей. Причём дело тут не столько в компьютерных играх, которые отрывают от книги, сколько в потере интереса к чтению, в отсутствии привычки к умению интеллектуально трудиться.

Мы живём в век знаний. Можно сказать, что нас окружает океан информации. Ни одна отрасль жизни не может существовать без информации. Информацию ищут, находят, хранят, защищают, передают, копируют, уничтожают. Чтобы не утонуть в этом океане знаний, учёные всего мира ищут универсальную форму для хранения и поиска информации. Компьютерные специалисты постоянно проводят конференции по этой проблеме. На одной из таких конференций выступил знаменитый американский писатель-фантаст Айзек Азимов. Он заявил, что уже нашёл самую лучшую, просто идеальную систему информации. Вот как он описал ее свойства:

• доступность - пользоваться ею может каждый, даже неподготовленный человек;
• портативность - для её использования не нужны никакие дополнительные устройства;
• надёжность - информация хранится в ней постоянно и не исчезает из-за всяческих поломок.

Слушатели терялись в догадках: что бы это могло быть? И тут писатель, выдержав паузу, произнёс: “Надеюсь, вы понимаете, что речь идёт о...”.

А вы, как вы думаете, что имел в виду писатель-фантаст Азимов?

(высказывают предположения: компьютер, телевизор, радио и т. п.)

Нет, вы не угадали. На самом деле речь шла о самой простой книге. На сегодняшний момент, как и много веков назад, это самый доступный, простой и надёжный источник информации. К тому же книга - это ещё и очень древний источник информации. Ему около 2,5 тыс. лет. Если вы будете читать книги, то ваш кругозор станет богаче, вы лучше будете выражать свои мысли.

Нет ни одного писателя и поэта, который не написал бы много хороших добрых слов о книге. Хочется прочитать, что писал о книге Алексей Максимович Горький. (Максим Горький это псевдоним русского поэта, его настоящая фамилия Пешков) :

«Всем хорошим во мне я обязан книгам: ещё в молодости я понял уже, что искусство более великодушно, чем люди. Я люблю книги: каждая из них мне кажется чудом, а писатель – магом».

Вот так, ребята относился к книге великий писатель Горький.

А как вы относитесь к книге? Что она для вас значит?

Ответы студентов.

Пусть для вас книга будет чудом, а писатель магом.

Преподаватель. Прочитав книгу, можно узнать весь мир. Книга – это твоё будущее. Книга – это полезный досуг. Раньше не было компьютеров, не было множества программ по телевидению, как сейчас, поэтому книга оставалась тем источником, который давал свет в мир. Сейчас всё немного по-другому. И многие люди перестали читать книги. Сейчас можно услышать, что информацию можно почерпнуть в другом месте. Но скажите, разве ценность книги от этого изменилась?

Нет. Книгу ничем нельзя заменить.

И я, кажется, знаю почему. Ведь книга, как друг. Её держишь в руках, читаешь и, кажется, что разговариваешь с тем, кто её написал. Самое главное – книга нам открывает, прежде всего, самих себя. Когда вы читаете книгу, вы находите свои черты, иногда даже свои поступки. Чтение – это труд, творчество, самовоспитание своих духовных сил, воли. И если вы будете часто читать книги, то узнаете много нового и интересного. Станете интересными собеседниками. Окружающим людям будет с вами интересно.

Время идёт, но мы храним память о Великой Отечественной войне. Совсем не важно, как это называть - патриотическим воспитанием, уроками истории или информацией для общего развития, но для сохранения исторической памяти народа необходимо рассказывать о подвигах и славе предков, о страшной угрозе, нависшей над нашей страной, и о великой Победе. Великая Отечественная война закончилась 80 лет назад. Эта война изменила ход мировой истории, судьбы людей и карту мира.

Книги помогают сохранить и передать новым поколениям память о войне, героях, их подвигах.

Предлагаю вашему вниманию посмотреть виртуальную выставку книг о войне. На видео представлены самые пронзительные, правдивые, драматичные и честные рассказы о Великой Отечественной войне. В книгах история показана глазами советских солдат, воевавших на фронтах Великой Отечественной. Также это и истории о жизни оставшихся в тылу, но страдавших не меньше, чем солдаты:

Я всегда с удовольствием и много читаю и особое место в моём сердце оставляют книги о войне. В 10 классе я писала сочинение по произведению Э.Казакевича «Звезда». Незабываемая повесть Б.Васильева «А зори здесь тихие» или «Завтра была война» разве могут оставить кого – то равнодушным. Одной из последних мною прочитанных книг я принесла сегодня и хочу её порекомендовать к прочтению. Это книга В. Богомазова «В августе сорок четвёртого…»

В августе сорок четвёртого» — роман Владимира Богомолова, впервые опубликованный в журнале «Новый мир» в 1974 году. Другие названия романа — «Убиты при задержании…», «Возьми их всех!.», «Момент истины», «Чрезвычайный розыск: В августе сорок четвёртого».

В основу романа положены подлинные события, отражённые в официальных документах того времени.

Действие романа происходит в августе 1944 года на недавно освобожденной советскими войсками территории Белорусской ССР. В прифронтовой полосе двух советских фронтов — 1-го Прибалтийского и 3-го Белорусского выходит в эфир неизвестный радиопередатчик. Расшифровка шифрограмм приводит командование к выводу, что в тылу действует высококвалифицированная группа вражеских агентов, которая через наружное наблюдение и местную агентуру добывает для германского командования ценную разведывательную информацию. Поисками разведгруппы занимается одна из оперативно-розыскных групп Управления контрразведки Смерш 3-го Белорусского фронта под руководством капитана Алёхина. Почти двухнедельный розыск ощутимых результатов не даёт. Следы, оставленные агентами, приводят в тупик.

Ставка Верховного Главнокомандования (ВГК) в режиме чрезвычайной секретности планирует на этом театре военных действий масштабную военную операцию — планируется окружение 700-тысячной немецкой группировки (см. Мемельская операция). Главнокомандующий Сталин приходит к выводу, что вражеская разведгруппа наверняка раскроет скрытное сосредоточение танков и войск в прифронтовой полосе, меры дезинформации, предпринимаемые командованием, после чего преимущество внезапности будет утрачено.

Розыскное дело «Неман» берётся на контроль Ставкой ВГК, фактически — лично Сталиным. Сталин предлагает Главному управлению контрразведки Смерш, а также наркоматам внутренних дел и государственной безопасности любыми средствами уничтожить вражескую группу в течение суток. Однако специфика розыскной деятельности контрразведки такова, что полномасштабные войсковые операции с привлечением тысяч людей зачастую не дают нужного результата. Контрразведчики настаивают, что со дня на день группа агентов будет взята и необходимо работать проверенными контрразведкой методами. Наркомы внутренних дел и государственной безопасности, прибывшие к месту действий, настаивают: необходима войсковая операция с прочёсыванием огромного Шиловичского леса. Контрразведчики настаивают, что войсковая операция скорее всего приведёт к гибели агентов, обрыву их связи с местной агентурой и невозможности вести последующую радиоигру. Советской контрразведке известен район, в котором спрятана рация, и предположительное время, когда немецкие агенты произведут выемку рации для очередного сеанса радиосвязи.

В предполагаемый район нахождения группы «Неман» стягиваются силы войск НКВД по охране тыла фронта, пограничники, сапёры, оперативники Смерш с других фронтов. Готовится крупная войсковая операция. На все просьбы контрразведчиков дать им ещё немного времени Москва отвечает категорическим отказом. Единственная надежда Полякова и его людей взять живыми агентов, причём непременно живыми, получить от них сведения и обезвредить всю резидентуру.

Группа Алёхина находит лопатку, принадлежавшему шофёру Гусеву, тяжело раненному вражескими разведчиками. Алёхин догадывается, что почва на лопатке встречается только в одном районе Шиловичского леса.

Вокруг огромного Шиловичского леса, где предположительно находится тайник с рацией разыскиваемой группы, замыкается кольцо окружения. После этого начнётся широкомасштабное прочёсывание местности. Внутри этого кольца в засадах располагаются девять групп контрразведчиков, которые в случае возможного появления разыскиваемых под видом рутинной проверки документов должны спровоцировать их нападение, после чего взять их живыми и допросить, добившись «момента истины». Группа капитана Алёхина размещается в самом перспективном месте — ведь для фронтовой контрразведки важно, чтобы разыскиваемых взяла именно эта группа, тогда, возможно, никого не станут наказывать. Подполковник Поляков оказывается прав: по направлению к засаде движутся трое неизвестных в форме советских офицеров. Однако Алёхин получает по радио приказ: немедленно покинуть лес перед началом войсковой операции. Алёхин принимает решение — остаться и проверить неизвестных.

Во время проверки проверяемые напали на группу, ранили капитана Алёхина, а прикомандированного представителя комендатуры убили. Группе Алёхина всё-таки удалось задержать немецких агентов, захватить рацию и добиться «момента истины» от радиста группы.

Документальная основа

• В романе присутствует большое количество документов военного времени (приказы, рапорты, сводки, отчёты, ориентировки, правительственные телеграммы и другие официальные документы). Автор сообщает, что приводит реальные документы, из которых убрана служебная информация (гриф секретности, резолюции, кто передал, кто принял и т. п.), а также что в документах и тексте романа изменены фамилии генералов и старших офицеров, наименование нескольких воинских соединений и небольших населённых пунктов. Всё это придаёт роману вид документального. В экспертном заключении № 3/14861 от 7 августа 1974 года по роману говорится: «Публикуемые в материале документы, за исключением элементов привязки (фамилии и воинские звания участников событий, время и места действия, порядковые номера соединений и частей), текстуально идентичны подлинным соответствующим документам».
• В период создания романа В. Богомолов, бывший офицер ГРУ Генерального Штаба, получил поддержку и консультации по документальному материалу, использованному в нём, от И. И. Ильичева, начальника ГРУ Наркомата обороны СССР в 1942—45 гг., работавшего в те годы в МИДе, Героя Советского Союза полковника в отставке В. В. Карпова, с которыми автора связывали длительные личные, а с И. И. Ильичевым и служебные отношения.

А теперь предлагаю познакомиться с вашими любимыми произведениями.

Студенты по очереди представляют свои любимые книги о войне.

Давайте ответим на мои вопросы.

1. Твоя любимая книга?
2. Любимый герой отечественной литературы?
3. Как каждый из вас относится к чтению художественной литературы и почему?
4. Вспомните название книги, которую вы прочитали последней? Как давно это было?
5. Назовите две-три причины, мешающие вам читать книги?

Студенты по кругу отвечают на вопросы.

Преподаватель. Ребята, скажите, пожалуйста, что имел в виду А. П. Чехов, говоря: «Когда я перестал пить чай с калачом, то говорю: аппетита нет! Когда же перестал читать стихи или романы, то говорю: не то, не то!».

Ответы студентов.

Преподаватель. Сегодня нашей стране нужны умные, самостоятельные, творческие люди. Умение понимать прочитанное, сравнивать, задавать вопросы, размышлять, задумываться о смысле жизни, ставить перед собой благородные цели – вот самые актуальные умения для современного человека. Надеюсь, что наш разговор о книгах подтолкнёт вас к обдуманному чтению. Через некоторое время мы вновь вернемся к этой теме и посмотрим, изменилось ли ваше отношение к чтению.

Я желаю вам обрести много хороших друзей – прочитать много хороших книг. И пусть они станут вашими спутниками, которые принесут пользу обязательно.

Мир и жизнь легче понять через книгу. Чтение позволяет жить в собственной голове лучшее, ибо то, что на страницах книг другие действуют за нас, а мы это оцениваем.

Чтение даёт больше чем кинофильмы: кинофильмы – конкретные версии с лицами и голосами актёров и актрис, тогда как книги позволяют взглянуть на ситуацию или персонажа с собственной точки зрения.

Переворачивая каждую страницу с удивлением и удовольствием – мы как бы начинаем писать её заново, а англичане установили, что именно такое чтение – с удовольствием – снимает стресс.

Книги – это двери, что выводят нас из четырёх стен. Они учат, воспитывают, с ними путешествуешь, проживаешь другие жизни, а свою умножаешь в тысячу раз.

А ещё книги помогают справиться со многими неприятными вещами: одиночеством, плохим настроением, всевозможными переживаниями. Как же можно справиться со всем этим, не читая?

Преподаватель. Наша встреча заканчивается. Прошу вас, выберите афоризм, который каждому из вас стал близок, который понравился.

#1050;нига – это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет. А. Декурсель
#1053;и о чём не думает лишь тот, кто ничего не читает. Д. Дидро
#1055;роизведение, которое читают, имеет настоящее; произведение, которое перечитывают, имеет будущее. А. Дюма-сын
#1052;ожно определить достоинство народа по количеству книг, которые он поглощает.
Э. Лабуле
#1050;нига – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. Блок А.А.
#1050;аждую книгу нужно уметь читать. Паскаль Б.
#1052;ного на свете хороших книг, но эти книги хороши только для тех людей, которые умеют их читать. Умение читать хорошие книги вовсе не равносильно знанию грамоты. Писарев Д.И.
#1063;итать – это ещё ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное дело. Ушинский К.Д.
#1063;итать – это не только узнавать факты. Читать – значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное. Федин К.А.
#1063;ем более читаете, не размышляя, тем более уверяетесь, что много знаете, а чем более размышляете, читая, тем яснее видите, что знаете очень мало. Вольтер

Рефлексия. Итог занятия.

Изменилась ли ваша точка зрения на чтение книг или нет и почему?

Что для вас было важным при обсуждении, а что нет и почему?

Учащиеся по кругу отвечают на вопросы.

Вот и подошел к концу наш разговор о прочитанных книгах, о роли книг в нашей жизни. Хотелось бы, чтобы вы стали серьезными и вдумчивыми читателями.

“Кем бы вы ни стали, куда бы ни позвали вас пути-дороги, пусть всегда рядом с вами будут любимые книги!” С. Михалков.