УУД. Русский язык. Согласные звуки 2 класс
план-конспект урока

Этап урока

Содержание и уровень задания

Цель заданий

Формы организации учебной деятельности

Дидактическое средство, оборудование

Планируемые результаты

Форма контроля

Предполагаемые ответы учащихся

предметные

метапредметные

личностные

Целеполагание

Прочитайте тему на странице 111.

Как вы думаете какую цель мы перед собой поставим?

Базовый уровень

Формировать умения формулировать цель урока с помощью педагогического работника в контексте темы Согласные звуки.

ф

Учебник

П: умение с помощью педагогического работника формулировать цель

Л: познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании

Контроль со стороны учителя

Цель нашего урока: научиться определять согласные звуки и узнать какими буквами согласные звуки обозначаются на письме.

Открытие новых знаний

Прочитайте загадку.

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу. Когда тружусь,

А жужжу, когда тружусь.

Какие звуки помогли вам отгадать загадку? Подчеркните буквы, которыми обозначены данные звуки.

Базовый уровень.

Формирование умения выделять существенный признак для классификации звуков, объединять звуки по определенному признаку, по теме согласные звуки

Ф

и

Учебник

П: умение определять существенный признак для классификации

; объединять объекты по определенному признаку

Л: познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании

Контроль со стороны учителя, самоконтроль

Согласный звук {ж}

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу. Когда тружусь,

А жужжу, когда тружусь.

Открытие новых знаний

Произнесите звуки, которые обозначаются данными буквами. Какие согласные звуки бывают?

Формирование умений

ф

учебник

Закрепление

Прочитайте скроговорки.

Сух сук нёс барсук.

Стоит воз овса, возле воза - овца.

Спишите. Проверьте себя. Подчеркните слова которые различаются одним звуком.

Ф

и

учебник

Р: корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок

П: умения сравнивать объекты

Сух сук нёс барсук.

Стоит воз овса, возле воза - овца.

Закрепление

177

Составьте из слов предложения. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Придумайте к нему заголовок. Запишите заголовок и составленный текст.

Базовый уровень

и

учебник

К: Создавать письменные тексты;

Р: планировать учебные действия для решения учебной задачи; выстраивать последовательность выбранных действий

Закрепление

В парах подберите к каждому слову пару, чтобы в одном из слов был мягкий согласный, а в другом твёрдый.

Например: «Кот - кит»

Лапа -

Ток -

Мыло -

Сало -

Фокус -

Рука -

С любым из слов составьте 1 предложение.

Повышенный уровень

Выявление умений выполнять совместные задания с опорой на образец по теме Согласные звуки

п

К: выполнять совместные задания с опорой на образец; создавать письменные предложения.

Лапа - липа

Ток - тюк

Мыло - мело

Сало - село

Фокус - фикус

Рука - река

В цирке клоун показал удивительный фокус.