Технология «МЕТОД ПРОЕКТОВ»
статья

Овчинников К.А.

ГАПОУ СО «Нижнетагильский железнодорожный техникум»

г. Нижний Тагил

Технология «МЕТОД ПРОЕКТОВ»

В СПО и на данный момент важными целями иноязычного образования являются: развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации; готовность к сотрудничеству, к созидательной деятельности; толерантность, терпимость к чужому мнению; умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы; усилить практическую ориентацию. С точки зрения иностранного языка это означает достижение оптимального сочетания речевых навыков; интерактивных и коллективных форм работы; привязка изучаемого материала к проблемам повседневной жизни.

В проекте «Современная модель образования» говориться, что в основу должны быть положены такие принципы проектной деятельности, как открытость образования к внешним запросам, применение проектных методов, успешно реализующих новые подходы на практике.

Формирование у обучающихся базовых компетенций, в том числе и проектной, ставит педагогов перед проблемой формирования у учащихся навыков проектной деятельности и активизации учебного процесса через применение инновационных технологий, в том числе и технологии «метод проектов» [Анянова, Кимбар, Сиялов: 30].

Чтобы учащиеся воспринимали английский язык как средство межкультурного взаимодействия, необходимо не только знакомить их со страноведческой тематикой, но и искать способы включения их в активный диалог культур, чтобы они на практике могли познавать особенности функционирования английского языка в новой для них культуре. В обучении английскому языку метод проектов можно использовать в тесном контакте с учебной программой.

На основе ФГОС по иностранным языкам и примерной программы по английскому языку можно предложить следующую тематику учебных проектов на 1-2 курсах СПО:

1. Project “The influence of Geography on People and Their lifestyles”

«Влияние географического положения на людей и их стиль жизни»

Задания к проекту:

1. Spheres of life (сферы жизнедеятельности)

- People’s activities (деятельность людей)

- Food (еда)

- National (regional) symbols (национальная (региональная) символика)

- Houses around the world (в каких домах живут люди в разных странах)

2) Collect information and illustrations. (Соберите информацию и иллюстрации)

3) Present your project to classmates. Answer their questions to explain your ideas. (Покажите свой проект одноклассникам. Ответьте на их вопросы и объясните ваше мнение).

II Project “The best of all possible worlds”

«Самый лучший из миров»

Задания к проекту:

1. Show the advantages of a place you consider the best of all possible worlds. Illustrate your ideas. Use humor, fantasy and imagination. (Покажите преимущество места, которое вы считаете самым лучшим из всех миров. Покажите ваши взгляды на иллюстрациях. Примените юмор, фантазию и воображение.)
2. Tell your classmates why you’d like to live in this place. Answer the questions to explain your ideas. (Расскажите одноклассникам, почему вы бы хотели жить в этом месте. Ответьте на их вопросы и объясните ваше мнение.)

“Welcome to Russia”

«Добро пожаловать в Россию»

Задания к проекту:

1. Choose a region in your country, describe its geographical peculiarities. (Выберите область в вашей стране и опишите ее географические особенности.)
2. Give some tips for foreigners how to cope with weather conditions in this region. (Дайте иностранцам советы как лучше одеться по погоде в этой области.)
3. Describe the people of this region and their customs. (Опишите людей в этой области и расскажите об их традициях.)
4. Collect illustrations. (Подготовьте иллюстрации.)
5. Present your project to the classmates. Answer their questions to explain your ideas. (Представьте ваш проект одноклассникам. Ответьте на их вопросы и объясните ваше мнение).

Проектная деятельность предполагает перенос акцента со всякого рода упражнений на активную мыслительную деятельность учащихся, требующую для своего оформления владения языковыми средствами. Только метод проектов может позволить решить эту дидактическую задачу и соответственно превратить уроки английского языка в дискуссионный, исследовательский клуб, в котором решаются действительно интересные, практически значимые и доступные для учащихся проблемы с учетом культуры страны и по возможности на основе межкультурного взаимодействия.

ЛИТЕРАТУРА

I Нормативно-правовая база

1. Закон РФ «Об образовании».
2. Стратегия модернизации российского образования.
3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования второго поколения.

II Научно – методическая литература

1. Анянова, И.В. Метод проектов – технология компетентностно-ориентированного образования / И.В. Анянова, О.В. Кимбар, А.А Сиялов – Нижний Тагил: НТФ ИРРО, 2020.
2. Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении/ Н.Ю. Пахомова. М. : Аркти 2015.

IV. Интернет ресурсы: