Арт-терапия как метод психологической коррекции
план-конспект занятия

МОУ «СОШ им. М.Ю. Лермонтова»

ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

психолого-педагогической поддержки

с детьми

средней группы

«Здравствуй, Солнышко»

Составил: педагог-психолог

Горбачева В.А.

«Здравствуй, Солнышко»

Цель: снизить эмоциональную тревожность. Развитие  и укрепление психологического здоровья воспитанников посредством здоровьесберегающих технологий (музыкотерапия, арт-терапия).

Задачи:

Реабилитационные:

• Установление контакта и доверия с детьми;
• Стабилизация эмоционального фона воспитанников в коллективных делах с помощью комплексных методов игровых и здоровьесберегающих  технологий;
• Развитие эмоциональной сферы;

     Образовательные:

• Формирование навыка распознавать и управлять своими эмоциями;
• Обогащение тактильного опыта у воспитанников;

    Развивающие:

• Развитие речевой активности в процессе познавательно-творческой деятельности и игре;
• Развитие навыков эмоционально-волевой сферы;
• Развитие воображения;

     Воспитательные:

• Вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями;
• Объединение участников в группу;
• Налаживание положительных взаимоотношений и принятие других;
• Формировать у детей позитивную «Я-концепцию»;
• Вызвать эмоциональный заряд группы детей в единой радости.

Оборудование и материалы:

1. Релаксационная музыка детская;

2. Листы бумаги;

3. Воск;

4. Вода;

5. Кисточки;  

6. Акварельные краски.

Вводная часть.

Психолог : Здравствуйте ребята! Давайте все вместе поздороваемся в утреннем кругу.

(Дети становятся в круг и все вместе произносят приветствие).

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг другу)

Крепко за руки возьмемся (берутся за руки)

И друг другу улыбнемся (улыбаются)

Основная часть.

- Молодцы ребята, а теперь давайте с вами немножко помечтаем и настроимся на дальнейшую работу. Ребята давайте пройдем теперь на ковер и присядем, так как вам будет удобно.

Играет релаксационная музыка со звучанием пеньем птиц и звуки природы.

«Расслабьтесь, дышите ровно и глубоко. Закройте глаза. Представьте, что перед вашими глазами радуга.

Первый цвет – голубой. Голубой может быть мягким и успокаивающим, как струящаяся вода. Голубой приятно ласкает глаз в жару, он освежает себя, как купание в озере. Ощутите эту свежесть.

Зеленый – цвет мягкой лужайки, листьев и теплого лета. Если нам не по себе, и мы чувствуем себя неуверенно, зеленый цвет поможет почувствовать себя лучше.

Следующий цвет – желтый. Желтый приносит нам радость, он согревает нас, как солнышко, он напоминает нам нежного пушистого цыпленка, и мы улыбаемся. Если нам грустно и одиноко, он поднимает настроение.

Откройте глаза. Что вы почувствовали и ощутили, когда представляли себе, что смотрите на голубой, желтый и зеленый цвет? Возьмите с собой эти ощущения на весь день».

Психолог : А теперь ребята давайте пройдем к столу. Сегодня мы будем рисовать…а впрочем, отгадайте загадку:

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все… (солнце)

Психолог: Правильно! Это солнце.

Сегодня мы с вами научимся рисовать солнце с помощью воска и акварельных красок.

Психолог : Ну, а теперь давайте приступим к нашим рисункам и не будем забывать о технике работы с кисточкой и акварелью.

   Правила работы с кистью:

-правильно держи кисть между большим и среднем пальцами, придерживая сверху указательным – не слишком близко к ворсу;

- аккуратно набирай краску на кисть;

- не сжимай сильно кисть;

-лишнюю краску с кисточки снимай о край емкости с водой;

- по завершению работы промой кисть.

(Дети рисуют под музыку).

Психолог: Обратите внимание, перед вами находится белый лист бумаги и кусочек воска. Давайте с вами нарисуем настоящее солнце! Возьмём кусочек воска и в центре листа нарисуем круг, старайтесь нарисовать ровный круг (когда вы его будете рисовать, то рисунка видно не будет, так как воск прозрачный и не виден на листе. Рисунок проявится тогда, когда вы его закрасите краскам).

- Теперь мы с вами должны нашему солнышку нарисовать лучики, глазки и улыбку (рисуем)

- Первую часть работы мы с вами выполнили, теперь немножко разомнемся. Давайте сделаем упражнение, которое называется «Лимон».

Опустить руки вниз и представить себе, что в правой руке находится лимон, из которого нужно выжать сок. Медленно сжимать как можно сильнее правую руку в кулак. Почувствовать, как напряжена правая рука. Затем бросить «лимон» и расслабить руку:

Я возьму в ладонь лимон

Чувствую, что круглый он

Я его слегка сжимаю

Сок лимонный выжимаю,

Все в порядке, сок готов.

Я лимон бросаю, руку расслабляю.

Выполнить это же упражнение левой рукой.

- Теперь берем в руки кисть, смочим ее водой и наберем желтый цвет

(помним, что акварель любит много воды)

- Водим по листку, сверху вниз заполняя цветом весь лист. Обратите внимание, на листе проявляется наше солнце, которое мы нарисовали воском.

Идет обсуждение картины психолога с детьми

Заключительная часть.

Психолог : Ребята я Вас попрошу лечь на коврик аккуратно, чтоб никого не задеть. Закрыть глаза, слушать музыку и меня.

Релаксация «Облако»

Представьте себе теплый летний вечер. Вы лежите на траве и смотрите на проплывающие в небе облака - такие белые, большие, пушистые облака в голубом небе. Вокруг все тихо и спокойно, вам тепло и уютно. С каждым вздохом и выдохом вы начинаете медленно и плавно подниматься в воздух, все выше и выше, к самым облакам. Ваши ручки легкие, легкие, ваши ножки легкие, все ваше тело становится легким, как облачко. Вот вы подплываете к самому большому и пушистому, к самому красивому облаку на небе. Ближе и ближе. И вот вы уже лежите на этом облаке, чувствуете, как оно нежно гладит вас, это пушистое и нежное облако….(пауза – поглаживание детей ватой). Гладит., поглаживает…Вам хорошо и приятно. Вы расслаблены и спокойны. Но вот облачко опустило вас на полянку. Улыбнитесь своему облачку. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Вы хорошо отдохнули на облачке.

Психолог : Открываем глаза ребята.

Идет обсуждение о ощущениях детей во время релаксации.

Рефлексия.

Психолог: Ребята, если вам понравилось занятия, подойдите пожалуйста к столу. Возьмите по очереди кисточки и нарисуйте лучик нашему солнышку. И пусть у нашего солнышка будет лучики от каждого из вас.

Психолог : Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня с вами делали? Что вам понравилось? Что не понравилось? Спасибо. До свидания, ребята. До новой встречи.