Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня учителя-дефектолога
методическая разработка

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

1.Постановка проблемы

2.Изучение литературы по проблеме

3. Поиск материала в интернете, литературы

2023 – 2028год

Курсы повышения  квалификации  учителей-дефектологов.

Изучение коммуникативных компетенций по СФГОС для детей с ОВЗ

Изучение  литературы

Прогностический

1.Определение цели, задач темы по самообразованию

2.Разработка системы мероприятий, направленных на решение проблемы

3.Прогнозирование результатов

2023– 2028год

Изучение коммуникативных возможностей детей с ОВЗ для составления индивидуальных планов работы  с ними 

Выступление на семинаре для учителей-дефектологов по обучению детей с ОВЗ

Изучение личносто-ориентированного подхода к учащимся  со сложной структурой дефекта на домашнем обучении

Участие в работе ПМПК по Агрызскому району РТ

Практический

1.Внедрение педагогического опыта, направленных на решение проблемы

2.Формирование методического материала

3.Отслеживание процесса

4.Корректировка работы

2023– 2028год

1. Продолжить обучение детей с ОВЗ на дому, используя инновационные технологии (мультимедийные игры, анимационные сюжеты, аудиозаписи, пиктограммы, проектирование)
2. Оформление дидактических пособий, игр. Пополнение картотеки дидактических игр.
3. Планирование и методика проведения ОД с использованием мультимедийных дидактических игр.
4. Посещение городских методических объединений, региональных и республиканских семинаров.
5. Изучение опыта работы сетевых сообществ для обмена опытом с другими регионами (Социальная сеть работников образования infourok.ru). Систематическое размещение материала из опыта работы на сайтах для педагогических работниках и на персональном сайте.
6. Периодическое изучение нового материала по УМК на сайте Министерства образования и науки РТ (мон.татар.ру)
7. Посещение открытых ОД, проводимые по линии управления образования города Агрыз, участие в их работе.
8. Индивидуальная работа с использованием авторских мультимедийных и настольно – печатных дидактических игр.
9. Индивидуальные беседы и консультации родителей
10. Открытые НОД (занятия)
11. Предоставлять материалы, информацию на сайт школы-интерната
12. Проверка ЗУН по предметам в виде индивидуальной работы
13. Участие в «Неделе по коррекционным предметам», Декаде инвалидов
14. Проведение мероприятий
15. Распространение памяток, рекомендаций среди родителей

16. Формирование благоприятных тенденций для развития коммуникативных навыков детей  с ОВЗ

Обобщающий

1.Подведение итогов

2.Оформление результатов работы по теме

3.Представление материалов

2023-2028год

Изучение степени подготовленности учащихся к социализации в современном обществе

Участие в работе районного МО учителей-дефектологов и в районных семинарах.

Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах.

Ведение персонального  сайта

Участие в работе сайта школы-интерната.

Открытые занятия  на уровне школы-интерната и районном уровне.

Консультативная помощь родителям.

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»

Ведение профессионального портфолио.

Оформление результатов работы.

1. Анализ работы за 5 лет
2. Создание памяток, рекомендаций
3. Анализ проведения тестов
4. Диагностическое исследование

Разработки ООД;  доклады; мероприятия

Внедренческий

1.Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы

2.Распространение опыта

2023-2028год

Участие в конкурсах для учителей-дефектологов. “Педмастерство”

Электронный журнал “Магариф”

Публикации творческих и практических работ воспитанников  в социальной сети infourok.ru.

Белякова Л. И.  «Заикание»

Филичева Т. Б. «Формирование звукопроизношения у дошкольников».

Л.П.Успенская,М.Б.Успенский «Учитесь правильно говорить».

Логопедическая работа в коррекц.классах: Кн.для логопеда

Миронова Н. М. «Развиваем фонематическое восприятие»

М. Дружинина. «В  гостях   у  буквы».

№

Тема

Сроки

Практический выход

1

Подбор и изучение литературы по теме

Планирование работы по самообразованию.

На протяжении всего срока

2

Развитие речи через игровую деятельность

На протяжении всего срока

Дидактические игры

Хороводные игры

Пальчиковые игры

3

Разучивание считалок, стихов, песен.

На протяжении всего срока

Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки четкой, правильной, выразительной речи. Дифференциация звуков, слов, предложений. Отрабатывать темп, силу голоса, дикцию.

4

Работа над развитием речи через инсценировки

На протяжении всего срока

Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа; развитие речи детей, эмоциональной направленности. Раскрытие творческих способностей детей.

5

Развиваем речь в игре

На протяжении всего срока

Развитие монологической речи у детей, развитие воображения.  Игры, направленные на формирование у детей представлений о людях разных профессий. Активизация и обогащение словарного запаса детей.

Развитие правильной речи ребёнка. Артикуляционная гимнастика

На протяжении всего срока

Развитие речевого дыхания. Логопедические игры для детей

Пальчиковые игры, упражнения для развития общей и мелкой моторики

На протяжении всего срока

Комплексная программа сенсорно-моторного развития, направленная на развитие ритма и мелкой моторики рук создаёт зону благоприятного развития всех сторон психики, моторики и речи ребёнка

Работа над грамматическим строем речи

На протяжении всего срока

Расширять и активизировать словарь, обогащение словаря. Учить правильно  строить предложения , правильно произносить звуки и слова на татарском языке

6

Работа с родителями

Август-ноябрь

Декабрь-февраль

Март-

май

1. Анкетирование вновь поступивших родителей

2. Индивидуальные беседы с родителями поступивших детей.

3. Представление родителям речевых игр и упражнений, используемых для  обучения детей с ОВЗ.

4. Семинар-практикум «Игры, в которые мы играем».

 5.Рекомендации родителям по развитию речи детей, через пальчиковые игры, пальчиковую гимнастику

6. Проведение совместного праздника для детей и родителей.

7. Проведение совместного с родителями выставки по пройденным материалам.

9. Индивидуальные беседы с родителями.

10. Консультирование родителей по вопросам обучения и воспитания детей с ОВЗ, по профориентации, необходимости дополнительного образования детей с ОВЗ.

7

Работа с родителями

В течение срока

1.Разработать памятку «Развиваем речь»

2.Выступления на общих родительских собраниях «Обучение детей с ОВЗ на дому».

3. Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала.

4.Проведение консультаций и бесед на тем: «Обучение детей с ОВЗ через дидактические игры»,  «Роль пальчиковых игр в обучении детей с ОВЗ», «Дидактические и словесные игры по УМК».

5.Систематическое участие на общих и классных родительских собраниях, семинарах, конференциях.

6. Консультация для родителей «Как организовать домашний театр».

7. Рекомендации родителям по активизации словарного запаса ребенка с ОВЗ.

8. Памятки для родителей.

8.

Работа с педагогами школы-интерната

В течение срока

1. Консультации для педагогов:

• «Игра – как форма развития речи у детей»;
• «Эффективное использование диалогов, дидактических игр»
• «Использование воспитателями дидактических игр для закрепления  с детьми пройденного материала»

2. Взаимосвязь со специалистами школы-интерната.
3. Выступления на педагогических советах:

• «Развитие альтернативной коммуникации у детей с ТМНР»
• «Роль художественной литературы и демонстрационных материалов в развитии речи».

«Презентация авторских дидактических  игр»

9.

Рефлекция: разработка методических рекомендаций, представление результатов

Май, 2028

Май, 2028

Май, 2028

1. Разработка методической рекомендации
2.  Организация выставки по авторским дидактическим играм

Диагностика знаний детей.