Творческий проект с детьми младшего дошкольного возраста «Рукавичка»
материал

Творческий проект с детьми младшего дошкольного возраста

«Рукавичка»

Шевелева И.П., воспитатель МАДОУ «ЦРР «Жемчужинка»

Цель проекта: Повышение уровня речевого развития детей младшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности, обогащение словарного запаса детей.

Задачи проекта:  

Образовательные: формировать коммуникативные навыки детей, способствующие успешной адаптации в коллективе Развивающие: развитие связной речи через знакомство со сказкой «Рукавичка» и драматизацию

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение добиваться результата общими усилиями.

Паспорт проекта

Образовательная область, в рамках которой проводится работа по проекту: речевое развитие.

Другие образовательные области (интеграция): речевое развитие, социально – коммуникативное, художественно – эстетическая, физическое развитие, познавательное развитие.

Участники проекта: дети 1младшей группы, воспитатель, родители.

Тип проекта: творческо-исследовательский.

Необходимое оборудование: подбор аудио - сказки, картотека игр и упражнений о героях, подборка песенок, потешек, звуковых эффектов для обыгрывания сказки, атрибуты (фланелеграф с набором персонажей сказки, настольная ширма, маски, элементы костюмов). Наглядные материалы, художественная литература, плоскостные модели деревьев.

Актуальность проекта

В раннем детстве ребенок овладевает величайшим достижением человечества – речью. Для развития речи ребёнка необходимо использовать различные игры, занятия, сказки. Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло.

Сказка вводит ребенка в некоторые воображаемые обстоятельства и заставляет пережить вместе с героями чувства, оказывающие влияние на всю последующую жизнь. Под влиянием чувств, пробуждаемых сказочными образами, ребенок учится мыслить словами. Благодаря сказке, ребенок познает мир не только словами, но и сердцем. Вместе с тем дети знакомятся с народным бытом, традициями, художественно-прикладным искусством своего народа. В процессе приобщения детей к традициям и ценностям народной культуры, создаются условия для художественно-эстетического развития, формируется эмоционально-ценностное отношение к своей семье, родному дому, народной культуре (сказкам, промыслам).

Проблема: В процессе наблюдения за детьми во время общения было замечено, что у большинства детей имеются проблемы по звуковой культуре, звуко - слоговой, а также связной речи. Ребёнку, имеющему нарушения речи, как правило, сложно занять себя в своей свободной деятельности, он не испытывает особого интереса к окружающему миру, а также, зачастую, не имеет самостоятельной тяги к творческой деятельности. На фоне всего этого у некоторых детей возникают страхи, эмоциональные срывы, заторможенность или двигательное беспокойство и суетливость.

Данный проект поможет детям не только познакомиться с народными сказками, но и обогатит их речевой словарь. В театрализованной деятельности дети получат эмоциональное расслабление, раскрепощение и снятие зажатости.

Предполагаемые продукты проекта:

- Пополнение развивающей среды методическим и дидактическим материалом;

- Варежковый театр «Рукавичка»;

- Театр в картинках «Рукавичка»;

- Лэпбук на закрепления сказки и развития речи;

- Инсценировка сказки «Рукавичка».

Ожидаемые результаты проекта:

1. Пополнится развивающая среда новым варежковым и плоскостным театром   для рассказывания и обыгрывания сказки.
2. Будут активно развиваться следующие речевые умения: диалогическая и связная речь.
3.  Будут активно формироваться следующие компоненты звуковой культуры речи: речевой слух и речевое дыхание.
4. Будет формироваться интерес к театрализованным играм, к театрализованной деятельности.

Сроки проектной деятельности: Краткосрочный, групповой.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный или Этап проектирования.

1.Определение темы, цели и задачи, разработка содержание проекта, прогнозирование результатов.

2.Изучение психолого - педагогической литературы по теме: «Театрализованная деятельность в развитии детей младшего дошкольного возраста»

3.Подбор наглядно-дидактического материала

4.Привлечение родителей к изготовлению атрибутов, декораций, костюмов по сказкам.

Деятельность:

•        Подбор иллюстраций, игрушек животных, большой декоративной рукавички.

•        Подготовка материалов для творчества: цветные карандаши, фломастеры, клей, цветная бумага, бусины, пуговицы, нитки, клубочки.

•        Оформление папки передвижки для родителей: «Сказка как средство развития речи ребёнка».

•        Беседа с детьми: «Что такое рукавичка? Зачем она нужна?».

Основной этап.

Проведение тематических занятий, бесед, дидактических, пальчиковых, подвижных, словесных, настольных и театрализованных игр, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений, коллективный труд, совместная продуктивная деятельность.

На занятиях особое внимание уделяется взаимоотношению между детьми, умению обыгрывать сказки с помощью подобранных театральных игрушек.

-Беседа на тему: «Очень разные рукавички», «О бабушках и внуках».

-Пальчиковая игра: «Маша варежку надела»

Маша варежку надела:

«Ой, куда я пальчик дела?»

Сжала пальчики в кулачок,

А потом открыла — хохолок!

-Чтение, прослушивание и просмотр сказок «Теремок», «Рукавичка», фольклорных произведений.

- Народная игра «Смотай клубок»

- Подвижная игра «Догони клубочек»

Игры на крупную моторику: «Смотай клубочек», «Намотай на трубку».

Рассматривание иллюстраций по сказке «Рукавичка».

Театрализованные игры: кукольный и пальчиковый театр.

Дидактические игры: «Герои сказок», «Найди по описанию», «Чей подарок в мешке у Деда Мороза», «Найди пару».

Подвижные игры: «Серый волк сидел под ёлкой…», «Зайка беленький сидит».

Хороводные игры: «Заинька, попляши…»

Заинька, выходи,

Серенький, выходи!

Вокруг ёлочки пойдём,

Весело попляшем!

Конструирование: «Домик для зверят по сказке «Теремок».

-Сюжетно – ролевые игры: «В гостях у сказки».  

-Рисование: «Узор на рукавице».

-Памятка для родителей на тему: «Детей учит то, что их окружает».

-Привлечение родителей к изготовлению атрибутов, декораций, костюмов по сказкам.

Итоговый этап.

• Изготовление лепбука по сказке для её закрепления
• Постановка сказки с детьми «Рукавичка»

Данный проект помогает детям:

• Сформировать правильную модель поведения в современном мире
• Повысить общую культуру ребёнка, приобщить к духовным ценностям
• Способствовать развитию игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу
• Способствует развитию сценического чувства, артистических способностей, умению общаться со сверстниками и взрослыми
• Развивает навыки публичного выступления и творческого содружества

Родителям поможет:

• узнать больше о способностях своих детей,

• Побуждает к активному участию в совместных мероприятиях.

Ожидаемые результаты:

•        Дети знают сказку «Рукавичка», называют её героев.

•        Активно участвуют в играх, отвечают на простые вопросы.

•        Используют в речи новые слова и звукоподражания.

•        Умеют рисовать спирали, аккуратно наклеивать детали.

•        Проявляют интерес к совместным играм и творчеству.

•        Родители осведомлены о роли сказок в развитии речи и вовлечены в образовательный процесс.

Рекомендации для родителей:

•        Дома прочитать сказку ещё раз, рассмотреть картинки.

•        Поиграть в пальчиковые игры про зверей.

•        Сделать вместе с ребёнком аппликацию «Рукавичка для мышки».

•        Обсудить: «Кто из зверей тебе понравился? Почему рукавичка не разорвалась сразу?».

Дальнейшие перспективы:

Проект по сказке «Рукавичка» имеет значительную социальную значимость, так как способствует формированию дружеских взаимоотношений и атмосферы поддержки среди детей. Важным аспектом проекта является развитие навыков коммуникации, которые критически важны для нравственного развития детей. Ожидается, что такие взаимодействия помогут развить у детей положительные эмоции и умение играть вместе без ссор.

Перспективы дальнейшего развития проекта могут включать внедрение новых форм театрализованной деятельности, таких как игры - драматизации, совместные игры, которые позволят детям глубже понять ценность дружбы. Также продолжать сотрудничать с родителями, вовлекая их в процесс, что поможет укрепить отношения и создать единую образовательную среду.