К. И. Чуковский "Федорино горе"
план-конспект занятия

Конспект урока по теме: «К. И. Чуковский «Федорино горе»»

Цель к данному этапу урока (открытие новых знаний): первичное знакомство с произведением К. И. Чуковского «Федорино горе», понимание сюжета, поступков героев

Задачи:

Дидактические:

1. Познакомить учащихся с содержанием сказки К. И. Чуковского «Федорино горе».

2. Сформировать понимание значения устаревших слов: кочерга, ушат, сито, корыто, ухват, прусак, кадушка.

3. Учить отвечать на вопросы по содержанию текста, выделять главную мысль.

Развивающие:

1. Развивать умение слушать и осмысливать художественный текст.
2. Развивать умение работать в паре (соединять слово и значение, проверять друг друга).
3. Развивать умение высказывать своё мнение и аргументировать его (почему посуда убежала, изменилась ли Федора).

Воспитывающие:

1. Воспитывать ответственное отношение к своим вещам, чистоте и порядку.
2. Воспитывать умение признавать ошибки и исправлять их (на примере Федоры).
3. Воспитывать уважение к чужому труду (посуда не убежит, если её мыть и беречь).

 - Здравствуйте, меня зовут Анастасия Евгеньевна, сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.

Проверьте свою готовность к уроку. Наличие на партах тетради, учебника и пенала. Присаживайтесь.

- Чтобы хорошо учиться,

Нужно каждый день трудиться.

С ленью нам не по пути,

К знаньям будем мы идти.

Ребята, представьте: вы приходите домой, а из кухни слышен шум, грохот, звон. Вы заглядываете — и видите, как сковорода убегает в окно, а кастрюля прыгает за ней следом. Что случилось? Почему вещи обиделись на хозяйку?

(Дети высказывают предположения: не мыла, не убирала, била посуду, не любила свой дом.)

– Сегодня мы прочитаем сказку, где вещи действительно сбежали от хозяйки. Это «Федорино горе» Корнея Ивановича Чуковского.

- Для работы на уроке нам понадобится план. Прочитайте пункты плана, кто желает? Приступим к работе.

1. Узнать значение новых слов.

2. Познакомиться с текстом произведения.

3. Понять, чему учит сказка.

4. Выполнить творческое задание.

(словарная работа)

В тексте произведения будут встречаться незнакомые для вас слова, поэтому я предлагаю вам узнать их перед чтением сказки. Работать будем в парах. Но перед этим вспомним правила работы в парах. Возьмите карточки, которые лежат перед вами. Слева слово, а справа его значение. Соедините стрелками слова так, как вы это понимаете. На выполнение данного задания у вас есть 2 минуты. Есть вопросы? Пара, которая справится первыми, дружно поднимает руки. Приступаем к выполнению задания.

-Закончили, положите ручки на стол. Давайте проверим то, как вы справились и посмотрим на то, как выглядят эти предметы быта, вам интересно? Первыми у нас были (имена..), я проверю сейчас вашу работу и вы получите оценки, а остальные проверяют себя сами по эталону на доске. Посчитайте количество ошибок и назовите. (имена…_) у них все верно, они получают пятерки. Остальные ребята, у кого нет ни одной ошибки ? Молодцы! А у кого одна? У вас еще будет возможность получить оценки за активную работу на уроке.

- Давайте посмотрим на план урока, что мы выполнили? Отлично!

- Итак, а теперь мы приступаем к чтению.  Я начинаю чтение, вы внимательно слушаете и следите, потому что я буду называть имена тех, кто будет продолжать.

- Ребята, сейчас мы с вами прочитали произведение. Давайте обсудим.

 Ребята, вам было смешно или грустно, когда вы слушали эту сказку? Почему?

Примерные ответы детей:

• «И смешно, и грустно. Смешно, потому что посуда бегала, как живая. А грустно, потому что Федора плакала, осталась без еды».
• «Больше смешно, особенно когда тараканы скакали».
• «Мне было жалко Федору в середине, а в конце радостно».

– Как вы думаете, почему посуда убежала от Федоры?

Примерные ответы детей:

• «Потому что она её не мыла».
• «Федора была грязнуля, не убирала дома».
• «Посуда обиделась, что её били и не чистили».

– Изменилась ли Федора к концу сказки? Как вы поняли?

Примерные ответы детей:

• «Да, она стала доброй».
• «Она попросила прощения у посуды».
• «Федора пообещала: „Я вас буду любить, я вас буду мыть“».
• «Она испекла пирог и стала чистой».

– Чему учит эта сказка? Одна мысль.

Примерные ответы детей:

• «Надо мыть посуду».
• «Нельзя быть грязнулей».
• «Надо просить прощения, если сделал плохо».
• «Вещи надо беречь, а то они убегут».

– Какое место в сказке вам запомнилось больше всего?

Примерные ответы детей:

• «Как крокодил посуду глотал».
• «Как ушат сказал: „Не вернёмся!“».
• «Как Федора пирог пекла в конце».

- Давайте вернемся к плану. Что мы с вами сделали? Отлично! На этом этап урока открытия новых знаний подошел к концу.