Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Бисерное рукоделие" для лиц с ограниченными возможностями здоровья
рабочая программа

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

«ЮГОРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

                                                                                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                                             Директор БУ «Югорский

политехнический колледж

_____________С.В.Карманов

«____»______________20___г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности «Бисерное рукоделие»

для лиц с ограниченными возможностями здоровья

Программа разработана на основе: примерных программ  внеурочной  деятельности  под  редакцией  В.А. Горского, 2010 год

Разработчик: Казымова Т.В.

1. Пояснительная записка………………………………………………….3
2. Учебно-методический план……………………………………………..6
3. Содержание программы…………………………………………………8
4. Обеспечение программы……………………………………………….14

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка

Одна из главных задач деятельности дополнительного образования – социализация людей в условиях современности. На современном этапе социальная ситуация выдвигает на передний план личность, способную действовать универсально, владеющую культурой жизненного самоопределения, умеющую адаптироваться в изменяющихся условиях, то есть личность социально компетентную. В процессе ее становления значительную роль играет дополнительное образование, вооружающее ребенка не суммой знаний учебных предметов, а целостной культурой, которая дает свободу самоопределения личности в будущей самостоятельной жизни.

Проблема обучения, воспитания и социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья является актуальной для нашего города и БУ «Югорский политехнический колледж», поскольку число таких людей за последние годы резко возросло. Социальная  интеграция лиц с ОВЗ стала еще более актуальной. В колледже должна обеспечиваться успешная социализация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, должны учитываться возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Большой проблемой для лиц с ограниченными возможностями здоровья является недостаток общения. Острота проблемы заключается в том, что «особые» люди не имеют возможности постоянного общения среди сверстников в силу закрытого образа жизни. Лица с ОВЗ не пассивные объекты социальной помощи, а развивающиеся личности, которые имеют право на удовлетворение разносторонних социальных потребностей в познании, творчестве.

 Рабочая  программа  курса «Бисерное рукоделие», адаптирована для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

Для творческого развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья подобраны занятия по бисероплетению, поскольку они развивают мелкую моторику, позволяют корректировать работу с мышечным тонусом кисти рук, развивают творческую направленность, творческое мышление, воображение, коммуникативные навыки, что способствует формированию адекватной самооценки. Не трудно себе представить какую огромную пользу приносит этот труд. У обучающихся развивается фантазия, моторика пальчиков. Массируются активные точки рук, благодаря чему улучшается работа всех органов ребенка, речь, его самочувствие. К тому же бисероплетение несет в себе массу положительной энергии.

Направленность программы – художественная.

Продолжительность реализации программы - три года обучения.

Форма организации занятий: индивидуальные занятия.

2. Требования к уровню подготовки учащихся и планируемые  результаты  освоения  программы  курса

Освоение обучающимися программы «Бисерное  рукоделие» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В сфере личностных универсальных учебных действий у обучающихся будут сформированы:

- учебно – познавательный интерес к бисероплетению, как к одному из видов декоративно-прикладного творчества;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических и творческих работ;

- заложены основы социально – ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Так же получат возможность научиться:

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации, так и в конце действия.

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

-  различать изученные виды плетения из бисера, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

Обучающиеся получат возможность научиться:

-  создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;

Обучающиеся получат возможность научиться:

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий по бисероплетению у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Уровень базовых знаний и умений обучающихся на конец первого года обучения

∙        Владеет основами знаний по программе, имеющих практическую направленность, на уровне обучающегося начальной школы с учетом индивидуального интеллектуального и психофизического развития.

• Владеет основами здорового образа жизни, имеет четкое представление о правилах ухода за собой, знаком с правилами безопасной работы с материалами и инструментами с учетом индивидуального интеллектуального и психофизического развития.

• Имеет определенный уровень развития познавательных функций с учетом индивидуального интеллектуального и психофизического развития.

• Эмоционально-положительно воспринимает трудовую деятельность.

• Владеет приемами и навыками эффективного межличностного общения, способен на адекватные ролевые отношения с педагогом (взрослыми) и сверстниками.
• Умеет правильно оценивать свои поступки.
• Уважительно относится к труду.

Уровень базовых знаний и умений обучающихся на конец второго года обучения

∙        Владеет основами знаний по программе, имеющих практическую направленность, умеет применять эти знания в простых жизненных ситуациях.

• Способен осуществлять самооценку и самоконтроль.

• По возможности ведет здоровый образ жизни, критичен, адекватен, соблюдает нормы и правила культурного поведения, умеет анализировать поступки.

• Владеет навыками самообслуживания при выполнении заданий.

• Имеет достаточный уровень развития познавательных функций, умеет бесконфликтно общаться в различных ситуациях, противостоять негативному влиянию.

• Владеет базовыми ценностями «Отечество», «культура», «творчество», «любовь».

• Понимает сущность нравственных качеств и черт характера окружающих людей, проявляет в отношениях с ними доброту, честность, порядочность, вежливость.

• Адекватно оценивает свои реальные и потенциальные возможности, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни.

Уровень базовых знаний и умений обучающихся на конец третьего года обучения

∙        Владеет основами знаний по программе, имеющих практическую направленность, умеет применять эти знания в простых жизненных ситуациях.

• Способен осуществлять самооценку и самоконтроль.

• По возможности ведет здоровый образ жизни, критичен, адекватен, соблюдает нормы и правила культурного поведения, умеет анализировать поступки.

• Владеет навыками самообслуживания при выполнении заданий.

• Имеет достаточный уровень развития познавательных функций, умеет бесконфликтно общаться в различных ситуациях, противостоять негативному влиянию.

• Умеет  подбирать детали для работы.
• Понимает сущность нравственных качеств и черт характера окружающих людей, проявляет в отношениях с ними доброту, честность, порядочность, вежливость.

• Умеет калибровать бисер по цветам, размерам и формам.

Формы организации педагогической деятельности: индивидуальная работа, консультативная работа, творческая мастерская.

Педагогический контроль знаний, умений и навыков лиц с ОВЗ осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней.

Критерии  уровня  обученности  обучающихся:

I уровень – репродуктивный с помощью педагога;
II уровень – репродуктивный без помощи педагога;
III уровень – продуктивный;
IV уровень – творческий.

Основным инструментом оценки являются итоговые выставки творчества; участие в конкурсах по декоративно-прикладному искусству, развлечениях, досугах, праздниках; система заданий различного уровня сложности по усвоению учебных материалов программы.

3. Содержание курса внеурочной деятельности

1. Содержание курса первого года обучения (для лиц с ОВЗ)

1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (1 ч.)

Теоретические сведения. История возникновения бисероплетения в России. Правила техники безопасности при работе с бисером, проволокой, иглами.

Практическая работа. Просмотр иллюстрированного материала, демонстрация изделий, изготовленных учащимися в предыдущие годы.

2.МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (1 ч.)

Знакомство с материалами и инструментами. Их основные свойства и качества.

Материалы: бисер,  бусины, рубка, стеклярус, проволока для бисероплетения.

Инструменты: ножницы, пинцет.

Различные дополнительные приспособления: калька для зарисовки схем, ткань / салфетка.

3.ОСНОВЫ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ И КОМПОЗИЦИИ (2 ч.)

Понятия: «цветоведение» и «композиция».

Знакомство с основными и составными цветами. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Насыщенность цвета и его светлость. Цветовой контраст.

Материалы и инструменты: наглядные пособия (спектр цветов), бумага, краски, кисти.

4.  ТЕХНИКА БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ (8 ч.)

Теоретические сведения. Эскизы. Рабочие рисунки. Традиционные виды бисероплетения. Низание из бисера «в одну нить”: простая цепочка, цепочка с бусинками, цепочка цветком. Различные способы плоского и объёмного соединения цепочек «в крестик”. Наплетения на цепочку «колечки”. Плетение ажурного полотна (сетки) одной и двумя иглами. Полотно, «кирпичный стежок», полотно «в крестик”. Ажурный цветок. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.

Практическая работа. Освоение приемов бисероплетения. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетению к цепочкам.

5.  ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИГРУШЕК

5.1. ЦВЕТЫ (6 ч.)

Теоретические сведения. Техника выполнения цветов: серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем. Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов. Теоретические сведения. Различные техники объёмного плетения на леске.

Теоретические сведения Объёмные изделия на основе плоского плетения, параллельного плетения, жгута, кирпичного стежка. Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение деталей игрушек на основе изученных приёмов. Сборка и оформление игрушек.

5.2. ФИГУРКИ НАСЕКОМЫХ (5 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок насекомых на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Плетение насекомых. Сборка картинки с насекомыми. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.

5.3. ИЗГОТОВЛЕНИЙ ЕЛОЧНЫХ УКРАШЕНИЙ (1 ч.)

Теоретические сведения. Традиционные виды бисероплетения. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.

Практическая работа. Освоение приемов бисероплетения. Украшение новогодней подарочной шкатулки бусами и бисером.

5.4. КОМПЛЕКТ УКРАШЕНИЙ (6 ч.)

Теоретические сведения. Анализ образцов украшений (колье, браслеты, кольца, серьги). Выбор бисера. Цветовое решение. Виды застёжек. Зарисовка схем для выполнения украшений.

Практическая работа. Плетение комплекта украшений на основе изученных приёмов. Оформление. Прикрепление застёжки.  Теоретические сведения.

6.  ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ(1 ч.)

Проведение выставки работ учащихся в технике бисероплетения

ИТОГО: 31 час.

Обеспечение программы

Методическое обеспечение

Приложение со схемами, нейроиграми, разработками

Материально-техническое обеспечение

Кабинет, компьютер, интерактиввная панель, принтер

Кадровое обеспечение

Реализацию программы осуществляет педагог, имеющий специализацию «Педагог дополнительного образования» и многолетний стаж в образовании

4.  Тематическое планирование программы по предмету на ______ учебный год

4.1. Тематическое планирование

курса внеурочной деятельности  «Бисерное рукоделие»  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (первый год обучения)

на _20___/20____ учебного года.

Учитель: Казымова Татьяна Владимировна

Количество учебных часов по программе 31, количество учебных часов в неделю 1

Заключение

Программа  по курсу внеурочной деятельности "Бисерное рукоделие" направлена на создание условий для самовыражения студентов с ОВЗ, развития их творчества и улучшения социального взаимодействия. Реализация данного курса поможет улучшить качество жизни участников, раскрыть их таланты и способности, а также создать атмосферу праздника и радости в процессе обучения.

Обеспечение программы

Методическое обеспечение

Приложение со схемами, нейроиграми, разработками

Материально-техническое

Кабинет, компьютер, интерактивная панель, принтер, бумага

Кадровое обеспечение

Реализацию программы осуществляет педагог колледжа, имеющий специализацию «Педагог дополнительного образования», многолетний стаж  работы в образовании.