Создание эффективной системы внутреннего контроля качества в образовательной организации
статья

"Создание эффективной системы внутреннего контроля качества в образовательной организации."

Законодательство РФ в сфере образования определяет главные ориентиры деятельности школ, однако конкретные методы достижения поставленных целей определяются самой школой после тщательной оценки потребностей общества и возможностей педагогического коллектива. Сегодня успешность образовательной системы во многом зависит от уровня её управления, которое влияет на судьбу отечественного образования и будущее нашей страны в целом.

Модернизация российской образовательной системы подчёркивает необходимость обеспечения качественного образования, соответствующего требованиям настоящего момента и будущего, сохраняя при этом традиционную фундаментальность обучения. Проблематика качества образования актуальна не только для России, но и для многих стран мира, столкнувшихся с аналогичными вызовами. Чтобы сохранить лучшие достижения отечественной школы и одновременно способствовать развитию учеников, необходим эффективный механизм управления качеством образования на разных уровнях.

Среди основных направлений повышения качества управления выделяют такие меры, как аттестация учреждений, создание школьной системы оценки качества, регулярный мониторинг образовательного процесса и внутренний контроль в школах. Последний аспект особенно важен, поскольку именно внутриведомственный контроль позволяет оперативно выявлять проблемы и корректировать работу согласно установленным целям.

Суть внутришкольного контроля заключается в детальном изучении процессов обучения и воспитания с целью координации деятельности всех подразделений школы в нужном направлении. Качество управления этими процессами напрямую связано с информированностью руководителя относительно реального положения дел. Директор вместе с командой замов обязан вести этот процесс таким образом, чтобы соответствовать сегодняшним условиям и стандартам.

Контроль призван выявлять недостатки и причины их возникновения, фиксируя результаты выполнения распоряжений руководства. Анализ полученных данных служит основой для постановки новых задач и планирования следующего этапа управления учреждением. Важно отметить, что внутришкольный контроль представляет собой сложную и многослойную процедуру, охватывающую разные аспекты учебной и воспитательной работы, и требует индивидуального подхода в зависимости от конкретной ситуации.

Эффективный контроль должен учитывать человеческий фактор, создавая мотивацию и стимулы для сотрудников и обучающихся. Его цель — не только повышение профессионализма учителей и успеваемости школьников, но и улучшение взаимодействия внутри школьных сообществ. В конечном итоге, контроль становится инструментом гармонизации трудовых отношений и поддержки педагогических работников в достижении высоких стандартов образования.

Таким образом, роль внутришкольного контроля нельзя недооценивать, ведь от его качества зависят успехи наших детей и конкурентоспособность отечественных выпускников на международной арене.    

1. Внутренняя система оценки качества образования в образовательных организациях: поиск подходов к построению оптимальной модели : методические рекомендации / Н. Н. Арбузова, С. Н. Кожухова, А. С. Майорова, Е. П. Тронза. – Белгород : ОГАОУ ДПО «БелИРО», 2022. – 66 с. – URL: https://beliro.ru/assets/ resourcefile/5520/metod-rek-vsoko.pdf
2. Внутришкольная система оценки качества образования. Методические рекомендации : сборник / составители И. А. Рычкова, Л. Н. Узикова, Г. В. Ушенина; под редакцией А. Н. Муромцева – Череповец, 2016. 194 с. – URL: https://конкурсшкол.рф/ucf/3bb2164b46b5918b5f7a2620bca4302d.pdf
3. Ковальчук, О. В. Реализация в педагогической и управленческой практике идеи управления качеством образования / О. В. Ковальчук // Человек и образование. – 2018. – № 1 – С. 17-22.
4. Поташник, М. М. Управление качеством образования : практикоориентированная монография и методическое пособие / М. М. Поташник. – Москва : Педагогическое общество России, 2004. – 441 с
5. Чикурова М.В. Организация контрольной деятельности в общеобразовательном учреждении / М.В. Чикурова // Завуч. - 2005. - № 2. - С.97-121.
6. Шадрин А.Д. Менеджмент качества / А.Д. Шадрин. – 3-е изд. –Москва: НТК «Трек», 2006. – 360 с.