Конспект урока в 11 классе на тему: «Решение задач на проценты»
план-конспект урока
Предлагаю Вам урок в 11 классе, в котором решаются задачи практического характера. Урок апробирован на межрайонном семинаре учителей математики Урмарского и Цивильского районов. Слово «процент» происходит от латинских слов pro centum, что дословно переводится как «на сто».Знак % произошёл благодаря опечатке. В рукописях pro centum часть заменялось словом «cento» (сто) и писали сокращённо – cto. В 1685 году в Париже была напечатана книга – руководство по коммерческой арифметике, где по ошибке наборщик вместо cto набрал %. После этой ошибки многие математики также стали употреблять знак % для обозначения процентов, и постепенно он получил всеобщее признание. Проценты - это одна из сложнейших тем математики, и очень многие учащиеся затрудняются или вообще не умеют решать задачи на проценты. А понимание процентов и умение производить процентные расчёты необходимы для каждого человека. Прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, экономическую, демографическую и другие сферы нашей жизни. Изучение процента продиктовано самой жизнью. Умение выполнять процентные вычисления и расчеты необходимо каждому человеку, так как с процентами мы сталкиваемся в повседневной жизни. Немецкий физик 18-го столетия Лихтенберг сказал: « То, что вы были принуждены открыть сами, оставляет в вашем уме дорожку, которой вы сможете снова воспользоваться, когда в том возникнет необходимость». Время реализации занятия – 45 минут Тема урока: Урок-консультация «Решение задач на проценты». Оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, презентация для сопровождения занятия, раздаточный материал для учащихся. Авторский медиапродукт: Среда - Microsoft Office PowerPoint-2007. Вид медиапродукта: наглядная презентация учебного материала (презентация линейная, смена слайдов и действий на слайдах по щелчку). |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 710.5 КБ | |
| 39.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Девиз урока: «Человек…родился быть господином, повелителем, царем природы, но мудрость, с которой он править, не дана ему от рождения: она приобретается учением» Н.И.Лобачевский.
Почему я выбрал тему «Проценты»? Проценты - это одна из сложнейших тем математики, и очень многие учащиеся затрудняются или вообще не умеют решать задачи на проценты. А понимание процентов и умение производить процентные расчёты необходимы для каждого человека. Прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, экономическую, демографическую и другие сферы нашей жизни. Изучение процента продиктовано самой жизнью. Умение выполнять процентные вычисления и расчеты необходимо каждому человеку, так как с процентами мы сталкиваемся в повседневной жизни. Немецкий физик 18-го столетия Лихтенберг сказал: « То, что вы были принуждены открыть сами, оставляет в вашем уме дорожку, которой вы сможете снова воспользоваться, когда в том возникнет необходимость». Поэтому я решил и сделал подборку задач из ГИА - 9 классов, из ЕГЭ - 11 классов на банковские проценты, где применяется формула сложных процентов.
Проценты 1.Выразить число в процентах: 0,02;0,09;0,17;0,1;0,6;0,012;4,6. Выразите проценты в виде десятичной дроби: 140%,125%,8%,20%,1,4%.
Решение задач на проценты разными способами Задачи с процентами можно решить разными способами: уравнением; составлением таблицы; применяя пропорцию; по действиям; используя правила.
Решение задач №1 В семенах сои содержится 20% масла. Сколько масло содержится в 700кг сои. Решение. 700кг - 100% Х кг - 20%, где за х принято искомое значение массы масла. Отсюда х = 140кг.
Задача №2 Морская вода содержит 5 % соли. Сколько кг пресной воды надо прибавлять к 40 кг морской воды, чтобы содержание соли в последней составляло 2 %? Решение. В 5 % морской воды содержится 40 кг * 0,05 = 2кг соли. Прибавим к 40 кг морской воды х кг пресной, в которой содержится 2 кг соли. По условию задачи доля соли должна составлять 2%, т.е 2∕ 40+х=2∕100 ; откуда х = 60. Ответ: 60кг.
Задача №3 Из хлопка - сырца получается 24 % волокна. Сколько надо взять хлопка – сырца, чтобы получить 480 кг волокна? Решение. Если в условии этой задачи вместо 24 % написать равное ему число 0,24, то получим задачу на нахождение числа по известной его части. Отсюда вытекает еще один способ решения: 1) 24 % = 0,24; 2) 480 : 0,24 = 2000 кг = 2 т.
Задача №4 Апельсины подешевели на 30%. Сколько апельсинов можно теперь купить на те же деньги, на которые раньше покупали 2,8кг? Решение : Пусть апельсины стоили х руб., после того ,как они подешевели на 30%,цена стала 0,7х руб. 2,8кг апельсинов стоили 2,8х руб. 2,8х: 0,7х=4кг. Ответ :4кг.
Решение задач на сложные проценты Сложным процентом называется сумма дохода, которая образуется в результате инвестирования денег при условии, что сумма начисленного простого процента не выплачивается в конце каждого периода, а присоединяется к сумме основного вклада и в следующем платежном периоде сама приносит доход . Сложные проценты - это проценты, полученные на начисленные проценты
Формула сложного процента х (1+ 0,01а) где х - начальный вклад, сумма. а - процент(ы) годовых n- время размещения вклада в банке х (1- 0,01а ) периодическое увеличение некоторой величины на одно и то же число процентов периодическое уменьшение некоторой величины на одно и то же число процентов.
Решение задач Задача 1: Вкладчик открыл счет в банке, внеся 2000 рублей на вклад, годовой доход по которому составляет 12%, и решил в течение шести лет не брать процентные начисления. Какая сумма будет лежать на счете через шесть лет?
Решим эту задачу по формуле сложного процента. первоначальный вклад - 2000 процент годовых - 12 n - 6 лет, значит 2000(1 + 0,12) = 2000*1,126 = 2000*1,973823 = 3947,65 ОТВЕТ: через 6 лет на счете будет лежать сумма в виде 3947 руб. и 65 коп..
Задача 2: После двух последовательных снижений цен на одно и то же число процентов стоимость товара с 400 рублей снизилась до 324 рублей. На сколько процентов стоимость товара снижалась каждый раз?
Решение: 400*(1-0,01 а )=324 20(1 - 0,01 а ) = 18 1 - 0,01 а = 0,9 а = 10 ОТВЕТ: стоимость товара каждый раз снижалась на 10%
Решение задач на смеси и сплавы. Задача 1. При смешивании 5%-ного раствора кислоты с 40% -ным раствором кислоты получили 140г 30%-ного раствора. Сколько граммов каждого раствора было для этого взято?
Решение задачи 5% 40% 140 кг + = Х кг 140-х кг 30% 0,05х +0,4( 140-х)=140*0,3 0,05х+56 -0,4х =42 -0,35х=-14 х=40; 2)140-40=100. Ответ:40кг;100кг.
Задача 2. Имеется 240г. 70% -ого раствора уксусной кислоты. Нужно получить 6% - ный раствор кислоты. Сколько граммов воды (0%-ный раствор) нужно прибавить к имеющемуся раствору?
Решение. 0 64 6 70 0 Итак, 240:6=40г. - с оставляет одна часть, а воды следует взять 64 части, т.е , × 40=2560г 64
Задача (ЕГЭ 2011) Мясокомбинат выпускает паштет, состоящий из свинины, говядины и субпродуктов, массы которых относятся как 3:5:2 соответственно. Выпуск этого паштета планируется увеличить в 2,5 раза , при этом расход свинины и говядины на производство данного паштета планируется увеличить на 100% и 120% соответственно. Определите, сколько процентов от массы паштета будут составлять субпродукты, если реализовать этот план.(32)
Пусть одна часть х Свинина 3х на 100 % 3х*(1 + 1) = 3х*2 = 6х Говядина 5х на 120 % 5х*(1 + 1,2) = 5х*2,2 = 11х Субпродуктов 2х на р % 2х*(1 + 0,01р) всего 10х 6х + 11х + 2х*(1 + 0,01р) увеличилось в 2,5 раза 6х + 11х + 2х*(1 + 0,01р) = 10х * 2,5 ; 17х + 2х*(1 + 0,01р) = 25х; 2х*(1 + 0,01р) = 8х; 1 + 0,01р = 4; 0,01р = 3; р = 300; 6х + 11х + 8х =25х; 8х / 25х = 0,32 = 32 %. Ответ :32. Решение
ЗАДАЧА ЕГЭ (2014) Магазин выставил на продажу товар с некоторой наценкой, составляющей несколько процентов от закупочной цены. После продажи 0,8 всего товара магазин снизил назначенную цену на 40 % и распродал оставшийся товар. В результате прибыль магазина составила 38 % от закупочной цены. Сколько процентов от закуочной цены составила первоначальная наценка магазина?
Решение Весь товар - 1 х р. – закупочная цена товара. Цена ПРОДАЛИ I этап на р % х*(1 + 0,01р) 0,8 II этап на 40 % х*(1 + 0,01р)*(1 – 0,4) 0,2 Выручка 0,8* х*(1 + 0,01р) + 0,2* х*(1 + 0,01р)*(1 – 0,4) = 1,38х; (1 + 0,01р)(0,8 + 0,2*0,6) = 1,38; (1 + 0,01р)*0,92 = 1,38; 1 + 0,01р = 1,5; 0,01р = 0,5; р = 50 %. Ответ: 50.
Задача 3.(ЕГЭ 2017) Изюм получается в процессе сушки винограда. Сколько килограммов винограда потребуется для получения 54 килограммов изюма, если виноград содержит 90% воды, а изюм содержит 5% воды?
Реше ние задачи: вода Сухое вещество изюм 5% 95% виноград 90% 10% Пусть виноград х кг. Тогда 54* 0,95=51,3 0,1х=51,3 х= 513кг. Ответ 513кг.
Задание 17. Задание 17. 31 декабря 2014 года Сергей взял в банке 8 420 000 рублей в кредит под 10,5% годовых. Схема выплат кредита следующая – 31 декабря каждого следующего года банк начисляет проценты на оставшуюся сумму долга (то есть увеличивает долг на 10,5%), затем Сергей переводит в банк X рублей. Какой должна быть сумма X, чтобы Сергей выплатил долг двумя равными платежами (то есть за два года)?
Решение. Условно обозначим через S-842000 сумму кредита, процентную ставку через p=10.5 %, а сумму выплат через x . Каждый год сумма долга увеличивается на 10%. Это можно выразить формулой где Так как сумма выплат в год составляет , то долг после первого года будет равен S m-x Для второго года долг увеличивается на ту же величину и становится равный а долг после двух лет По условию задачи Сергей за 2 года должен погасить весь долг, следовательно, получаем уравнение или в виде откуда Величина m при процентной ставке р=10,5% будет равна и ежегодные выплаты должны составлять рублей. Ответ: 4884100.
Домашняя работа. 1.Вариант 7 задания 1,17. 2.Вариант 2 задания 1,11,17.
Предварительный просмотр:
Конспект урока в 11 классе на тему:
«Решение задач на проценты»
Цели урока:
Образовательные: - закрепление и обобщение знаний по теме: «Решение задач на проценты», применение знаний при сдачи ЕГЭ.
Воспитательные: - воспитывать культуру общения, аккуратность, воспитание чувства коллективизма, умения выслушивать других, воспитание чувства патриотизма.
Развивающие: развитие индивидуальных способностей учащихся, развитие памяти, мышления, внимания учащихся.
Тип урока: Урок-консультация.
Структура урока:
- Организационный момент.
- Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений; сообщение темы, целей и задач урока.
- Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях.
- Перенос приобретенных знаний, их первичное применение в новых или измененных условиях, с целью формирования умений.
- Подведение итогов урока и постановка домашнего задания.
Оборудование:
Экран, мультимедийный проектор, компьютер.
Презентация в программе Microsoft Office Power Point 2007/
Ход урока:
Во время урока используется презентация
Организационный момент (Слайд 1-3)
Здравствуйте, ребята! Добрый день, дорогие гости! Сегодня мы проведем урок по теме: «Решение задач на проценты».
Девиз урока: «Человек…родился быть господином, повелителем, царем природы, но мудрость, с которой он править, не дана ему от рождения: она приобретается учением»
Прежде чем перейти к решению примеров и задач, мы повторим правила по этой теме.
I. Повторение правила по данной теме: (Слайд 4)
Вопросы:
- Что такое процент?
- Выразить проценты в десятичную дробь.
- Десятичную дробь в проценты.
Решение задач на проценты разными способами:
#1091;равнением;
2. составлением таблицы;
#1087;рименяя пропорцию;
#1087;о действиям;
#1080;спользуя формулу сложного процента.
Задача №1.( слайд 6)
В семенах сои содержится 20% масла. Сколько масло содержится в 700кг сои.
Решение. 700кг - 100%
х кг - 20%, где за х принято искомое значение массы масла. Отсюда х = 140кг.
Задача №2. ( слайд 7)
Морская вода содержит 5 % соли. Сколько кг пресной воды надо прибавлять к 40 кг морской воды, чтобы содержание соли в последней составляло 2 %?
Решение. В 5 % морской воды содержится 40 кг * 0,05 = 2кг соли. Прибавим к 40 кг морской воды х кг пресной, в которой содержится 2 кг соли. По условию задачи доля соли должна составлять 2 , т.е 2∕ 40+х=2∕100 ; откуда х=60.
Ответ: 60кг.
Задача №3. (слайд 8)
Из хлопка - сырца получается 24 % волокна. Сколько надо взять хлопка – сырца, чтобы получить 480 кг волокна?
Решение. Если в условии этой задачи вместо 24 % написать равное ему число 0,24, то получим задачу на нахождение числа по известной его части. Отсюда вытекает еще один способ решения:
- 24 % = 0,24; 2) 480 : 0,24 = 2000 кг = 2 т.
Ответ:2т.
Задача №4 .( слайд 9)
Апельсины подешевели на 30%. Сколько апельсинов можно теперь купить на те же деньги, на которые раньше покупали 2,8кг?
Решение : Пусть апельсины стоили х руб., после того ,как они подешевели на 30%,цена стала 0,7х руб. 2,8кг апельсинов стоили 2,8х руб.
2,8х: 0,7х=4кг. Ответ :4кг.
Решение задач на сложные проценты. .( слайд 11-12)
Сложным процентом называется сумма дохода, которая образуется в результате инвестирования денег при условии, что сумма начисленного простого процента не выплачивается в конце каждого периода, а присоединяется к сумме основного вклада и в следующем платежном периоде сама приносит доход .
Сложные проценты - это проценты, полученные на начисленные проценты
Формула сложного процента.
х (1+0,01а)n периодическое увеличение некоторой величины на одно и то же число процентов
х (1-0,01а)n периодическое уменьшение некоторой величины на одно и то же число процентов, где х - начальный вклад, сумма.
а - процент(ы) годовых
n – время размещения вклада в банке.
Задача 1.( слайд 13)
.Вкладчик открыл счет в банке, внеся 2000 рублей на вклад, годовой доход по которому составляет 12%, и решил в течение шести лет не брать процентные начисления. Какая сумма будет лежать на счете через шесть лет?
Решим эту задачу по формуле сложного процента
первоначальный вклад – 2000 руб. ; процент годовых – 12%;
n - 6 лет, значит 2000(1 + 0,12) = 2000*1,126 = 2000*1,973823 = 3947,65
ОТВЕТ: через 6 лет на счете будет лежать сумма в виде 3947руб.65 коп.
Задача 2. ( слайд 14)
После двух последовательных снижений цен на одно и то же число процентов стоимость товара с 400 рублей снизилась до 324рублей. На сколько процентов стоимость товара снижалась каждый раз?
Решение 400*(1-0,01а)=324;
20(1 - 0,01а) = 18;
1 - 0,01а = 0,9; а = 10.
ОТВЕТ: стоимость товара каждый раз снижалась на 10%.
Задача (ЕГЭ 2011 г.) (слайд16)
Мясокомбинат выпускает паштет, состоящий из свинины, говядины и субпродуктов, массы которых относятся как 3:5:2 соответственно. Выпуск этого паштета планируется увеличить в 2,5 раза, при этом расход свинины и говядины на производство данного паштета планируется увеличить на 100% и 120% соответственно. Определите, сколько процентов от массы паштета будут составлять субпродукты, если реализовать этот план.(32)
Решение.
Пусть одна часть х.
Свинина 3х на 100 % 3х*(1 + 1) = 3х*2 = 6х
Говядина 5х на 120 % 5х*(1 + 1,2) = 5х*2,2 = 11х
Субпродуктов 2х на р % 2х*(1 + 0,01р)
∑ 10х 6х + 11х + 2х*(1 + 0,01р) увеличилось в 2,5 раза
6х + 11х + 2х*(1 + 0,01р) = 10х * 2,5 ;
17х + 2х*(1 + 0,01р) = 25х;
2х*(1 + 0,01р) = 8х;
1 + 0,01р = 4;
0,01р = 3;
р = 300;
6х + 11х + 8х =25х;
8х / 25х = 0,32 = 32 %.
Ответ: 32.
Задача 3.(слайд17)
(ЕГЭ 2017).Изюм получается в процессе сушки винограда. Сколько килограммов винограда потребуется для получения 54 килограммов изюма, если виноград содержит 90% воды, а изюм содержит 5% воды?
Решение задачи:
вода | Сухое вещество | |
изюм | 5% | 95% |
виноград | 90% | 10% |
Пусть виноград х кг. Тогда 54* 0,95=51,3.
0,1х=51,3;
х=513кг. Ответ 513кг.
Задание (ЕГЭ 2018).(слайд18-19)
31 декабря 2014 года Сергей взял в банке 8 420 000 рублей в кредит под 10,5% годовых. Схема выплат кредита следующая – 31 декабря каждого следующего года банк начисляет проценты на оставшуюся сумму долга (то есть увеличивает долг на 10,5%), затем Сергей переводит в банк X рублей. Какой должна быть сумма X, чтобы Сергей выплатил долг двумя равными платежами (то есть за два года)?
Решение.
Условно обозначим через сумму кредита, процентную ставку через %, а сумму выплат через . Каждый год сумма долга увеличивается на 10%. Это можно выразить формулой
где . Так как сумма выплат в год составляет , то долг после первого года будет равен .
Для второго года долг увеличивается на ту же величину и становится равный
,
а долг после двух лет .
По условию задачи Сергей за 2 года должен погасить весь долг, следовательно, получаем уравнение или в виде
откуда .
Величина m при процентной ставке будет равна
и ежегодные выплаты должны составлять
рублей.
Ответ: 4884100.
Литература:
#1050;рамор В.С. «Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начало анализа». М., «Просвещение» 1990 год.
#1046;урнал «Математика в школе.» 1998г.№5.
#1060;.Ф. Нагибин «Математическая шкатулка» М.«Просвещение»1988год.
#1045;ГЭ- 2018,2007,2011
Интернет - ресурсы
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сообщение о проведении открытого урока формирования умений и навыков по дисциплине "Страховое дело" на тему:"Решение задач по страхованию ответственности"
Урок формирования умений и навыков проводится после изучения важной темы "Страхование ответственности" по дисциплине "Страховое дело"...
Конспект урока по теме: «Решение задач на вычисление площади параллелограмма и треугольника»
Конспект урока- практикума для 8 класса . Раздел : Площади плоских фигур"...
Конспект урока по математике по теме "Введение. Решение профессионально-ориентированных задач."( для обучающихся 1 курса по специальности Повар, кондитер)
Актуальность данной работы обусловлена прежде всего введением нового стандарта образования ТОП-50 с сентября 2017 года. Который разработан для наиболее востребованных на рынке труда, 50 новых и перспе...

Презентация урока геометрии в 10 классе на тему "Решение задач по теме «Теорема о трёх перпендикулярах» "
Данная презентация в помощь учащимся 10 класса при изучении темы "Теорема о трёх перпендикулярах"...
Методическая разработка урока (с технологической картой): "Решение задач на проценты с экономическим содержанием.Банковская деятельность и ее принципы" с использованием информационных технологий.
Технологическая карта урока с использованием информационных технологий...

Выступление учителя начальных классов на тему: "решение задач на уроках математики как возможность развития логического мышления"
Выступление учителя начальных классов на тему: "решение задач на уроках математики как возможность развития логического мышления"...
