ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3

Принимать решение  в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5

 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать повышение квалификации

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

№

п/п

Элементы структуры

 занятия

Задачи

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Развиваемые УУД

Хронометраж

1

Организационный этап.

Обеспечение благоприятной обстановки для работы на занятии, психологическая подготовка студентов к усвоению материала.

Приветствует студентов, проводит контроль посещаемости, заполняет журнал.

Сообщение старосты группы об отсутствующих и причинах отсутствия.

Коммуникативные: умение планировать учебное сотрудничество с преподавателем и сверстниками.

Регулятивные: умение организовать свою деятельность.

Личностные: умение выделять нравственный аспект поведения.

1мин.

2

Постановка цели и задач занятия.

Концентрация внимания.

Психологический настрой на активную работу.

Сообщает тему и цели урока.

Объясняет значение знаний по теме занятия

Записывают тему занятия.

Воспринимают разъяснения преподавателя.

Коммуникативные: умение интегрироваться в группу, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество.

Регулятивные: умение проводить целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно с тем, что еще не известно.

Личностные: умение осознавать место и роль изучаемой темы в формировании специалиста

1 мин.

3

Актуализация знаний.

Воспроизведение знаний, проверка уровня освоения пройденного материала

Показывает презентацию «Клинические признаки маститов».

Проводит фронтальную беседу по следующим вопросам:

1. Перечислите характерные клинические признаки серозного мастита.

2. Как изменяется секреция и консистенция молока при катаральном мастите?

3. Перечислите характерные клинические признаки фибринозного мастита.

4. Перечислите характерные клинические признаки гнойно-катарального мастита.

5. Перечислите характерные клинические признаки геморрагического мастита.

6. Перечислите характерные клинические признаки  абсцесса вымени.

Отвечают на вопросы преподавателя, при необходимости дополняют ответы своих одногруппников

Коммуникативные: умение аргументировано отвечать на вопросы, формулировать свое собственное мнение.

Регулятивные: умение проводить самооценку своих ранее полученных знаний.

Личностные: профессиональное самоопределение, развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

10 мин.

4

 Инструктаж по выполнению учебного занятия

Сформировать понятийный аппарат по теме практического занятия

Организует самостоятельную работу группы, делит студентов на микрогруппы, инструктирует по ходу выполнения работы.

Воспринимают информацию, задают вопросы

Регулятивные: умение выделять необходимую информацию

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, обобщение

Коммуникативные: умение слушать и понимать других

3 мин.

5

Инструктаж по технике безопасности

Формирование ответственности при работе с лабораторным оборудованием и реактивами

Проводит инструктаж по технике безопасности

Расписываются в журнале инструктажа по технике безопасности

Коммуникативные: умение планировать учебное сотрудничество с преподавателем и сверстниками.

Регулятивные: умение организовать свою деятельность с соблюдением правил техники безопасности при работе

Личностные: профессиональное самоопределение, развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

7 мин.

6

Самостоятельная работа студентов

Формирование умений и навыков лабораторного исследования молока для постановки диагноза на мастит

Инструктирует по ходу выполнения работы.

Проводят исследование молока на мастит, оценивают результат

Коммуникативные: умение интегрироваться в группу, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество.

Регулятивные: умение проводить самооценку своих ранее полученных знаний.

Личностные: профессиональное самоопределение, развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

55 мин

7

Закрепление знаний по теме

Закрепить и углубить знания по теме

Предлагает решить ситуационные задачи

Решают ситуационные задачи

Коммуникативные: умение слушать и понимать других

Регулятивные: умение отличать верно сформулированные ответы от неверных

Личностные: формирование готовности к саморазвитию и личностному росту

10 мин.

8

Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

Обеспечение понимания и способа выполнения домашнего задания

Объясняет объем и технику выполнения домашнего задания

Записывают домашнее задание

Коммуникативные: умение воспринимать вербальную информацию

Регулятивные: внесение необходимых дополнений и коррективов в изученный материал

Личностные: осознание потребности и готовности к самообразованию, в том числе в рамках самостоятельной деятельности

2 мин.

9

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Соотнесение цели занятия и его результатов, самооценка работы на уроке

Подводит итог проведенного занятия

Оценивают степень полученных умений и навыков

Познавательные: умение контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности

Коммуникативные: умение выражать свои мысли

Личностные: умение определять значимость профессиональных знаний для будущей профессии

1 мин.

Четверти вымени

Проба с Кенотест

Проба с Масттест

Бромтимоловый тест

Правая передняя

Правая задняя

Левая передняя

Левая задняя

Результат (содержание в молоке соматических клеток, изменение рН в щелочную сторону)

№

п/п

Содержание работы и последовательность выполнения операций

Применяемое оборудование и инструменты

Инструкционные указания

Норма времени

1

Подготовить молочно- контрольные пластинки

молочно- контрольные пластинки, спиртовые тампоны

Перед началом и после окончания исследования молочно- контрольные пластинки хорошо протереть спиртовым тампоном

2 мин

2

Проба с кенотестом

молочно- контрольные пластинки, спиртовые тампоны, кенотест, молоко

В каждое углубление пластинки из соответствующей четверти вымени влить по 1 мл молока и добавить 1 мл реактива кенотест из флакона с автоматом – клювиком. Смесь молока с реактивом перемешать путем горизонтального вращения пластинки  в течении 10-15с

Интерпретация результатов исследования (Количество соматических клеток в 1 мл.)

 1. Смесь остается жидкой. Гель не содержится.

Смесь имеет равномерную окраску (0 – 170 000)

Легкий прозрачный гель, исчезающий через 10 секунд

2. Окраска смеси имеет оранжево-красные нити ( >170 000 – 500 000)

3. Неисчезающий, легкий прозрачный гель

Окраска смеси имеет оранжевые и бордовые включения (>500 000 – 1 000 000)

4. Четко выраженный гель, прилипающий к плашке и имеющий нитевидное строение.

Основной цвет окраски желтый с красноватыми включениями( >1 000 000 – 5 000 000)

5. Консистенция геля напоминает плотный куриный белок желтого цвета (>5 000 000)

Запишите результат в таблицу, сделайте вывод

16мин

3

Проба с масттест

молочно- контрольные пластинки, спиртовые тампоны, масттест, молоко

В каждое углубление пластинки из соответствующей четверти вымени влить по 1 мл молока и добавить 1 мл реактива масттест из флакона пипеткой. Смесь молока с реактивом перемешать путем горизонтального вращения пластинки  в течении 10-15с

Результат: 

Цвет смеси молока с мастотестом:

1.  светло-зеленый - нормальная слабокислая реакция молока рН 6,5-6,8;

2.  зеленый - сдвиг в щелочную сторону

 рН 6,8-6,9;

3.  темно-зеленый, синий - повышение щелочности, рН 7,0 и выше.

Запишите результат в таблицу, сделайте вывод

16мин

4

Бромтимоловый тест

молочно- контрольные пластинки, спиртовые тампоны, бромтимоло-

вый тест, молоко

Капните одну каплю молока на соответствующее желтое пятно.

Результат: 

1. Молоко из здоровой четверти вымени дает желтую или желто-зеленую окраску

2. Молоко из больной четверти вымени -зеленую или синюю, в зависимости от тяжести заболевания.

Запишите результат в таблицу, сделайте вывод

15мин

5

Уборка рабочих мест

6мин