Оценочные средства по Основам инженерной графики
учебно-методический материал

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Самарской области

«Обшаровский государственный техникум им. В.И. Суркова»

«26»  мая  2025г.        «26»   мая  2025г.

Оценочные средства

по учебной дисциплине

ОП.01 Основы инженерной графики

программы подготовки квалифицированных

рабочих, служащих

по профессии:

35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

(Срок обучения: 1 год и 10 месяцев)

с. Обшаровка, 2025

Оценочные средства разработаны на основе ФГОС по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии: 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства программы учебной дисциплины Основы инженерной графики

Разработчик:

ГБОПУ «Обшаровский государственный техникум им В.И. Суркова»       преподаватель                     Кузин Ю.А.

 (занимаемая должность)     (инициалы, фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт оценочных средств        4
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке        7

3.       Оценка освоения учебной дисциплины        .9

            3.1. Формы и методы оценивания        .9

            3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины        11

 4.      Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине.............................................................................................39

1. Паспорт оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины Основы инженерной графики обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии: 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства, следующими умениями, знаниями, которые формируют общую и профессиональную компетенции:

    Умения:

У1 - распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;

У2 - анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;

У3 - определять этапы решения задачи;

У4 - выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

У5 - составлять план действия;

У6 - определять необходимые ресурсы;

У7 - владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;

У8 - реализовывать составленный план;

У9 - оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника);

У10 - определять задачи для поиска информации;

У11 - определять необходимые источники информации;

У 12 - планировать процесс поиска;

У13 - структурировать получаемую информацию;

У14 - выделять наиболее значимое в перечне информации;

У15 - оценивать практическую значимость результатов поиска;

У16 - оформлять результаты поиска;

У17 - грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе

описывать значимость своей профессии;

У18 - применять стандарты антикоррупционного поведения;

У19 - применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;

У20 - использовать современное программное обеспечение;

У21 - использовать нормативно-техническую документацию по разборке и сборке сельскохозяйственных машин и оборудования;

У22 - использовать оборудование, оснастку, контрольно-измерительный инструмент при восстановлении деталей сельскохозяйственных машин и оборудования.

     Знания:

З1 - актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;

З2 - основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;

З3 - алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;

З4 - методы работы в профессиональной и смежных сферах;

З5 - структуру плана для решения задач;

З6 - порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

З7 - номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;

З8 - приемы структурирования информации;

З9 - формат оформления результатов поиска информации и составления;

З10 - особенности социального и культурного контекста;

З11 - правила оформления документов и построения устных сообщений;

З12 - применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;

З13 - использовать современное программное обеспечение;

314 - технические характеристики, конструктивные особенности, назначение деталей;

З15 - назначение, конструктивные особенности, технические условия на восстановление деталей сельскохозяйственных машин и оборудования;

З16 - методы контроля геометрических параметров деталей сельскохозяйственных машин и оборудования;

З17 - конструктивные особенности, назначение и взаимодействие узлов и механизмов сельскохозяйственных машин;

318 - требования нормативно-технической документации.

Общие компетенции:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 1.1. Выполнять работы по разборке (сборке), монтажу (демонтажу) сельскохозяйственных машин и оборудования.

ПК 1.3. Производить восстановление деталей сельскохозяйственных машин и оборудования.

ПК 1.4. Выполнять стендовую обкатку, испытание, регулирование отремонтированных сельскохозяйственных машин и оборудования.

ПК 2.8. Выполнять техническое обслуживание при использовании и при хранении тракторов, комбайнов, сельскохозяйственных машин и оборудования, заправлять тракторы и самоходных сельскохозяйственные машины горючесмазочными материалами.

Формой аттестации по учебной дисциплине является

Экзамен

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке.

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций, которые представлены в Таблице 1.

Таблица 1

3. Оценка освоения учебной дисциплины

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения (У) и знания (З), предусмотренные ФГОС по учебной дисциплине Основы инженерной графики, направленные на формирование общих компетенций (ОК) и профессиональных компетенций (ПК) компетенций.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины Основы инженерной графики по разделам и темам рабочей программы представлен в Таблице 2.  

Формой аттестации по учебной дисциплине является

Экзамен

3.1 Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.1.1. Типовые задания для оценки умений У1- У22, знаний 31- 318, ОК 01., ОК 02., ОК 05., ОК 09., ПК 1.1, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 2.8 (текущий контроль) 

Раздел 1. Оформление чертежей

Устный опрос. Контрольные вопросы

1. Определение и назначение ЕСКД. Форматы. Чертежные шрифты.

2. Масштабы. Линии чертежа. Техника и принципы нанесения размеров на чертеже.

Критерии оценок

при устной проверке знаний:

Оценка «5» ставится, когда обучающийся:

–  полностью овладел программным материалом, ясно пространственно представляет себе форму предметов по их изображениям;

–  твердо знает все изученные условные изображения и обозначения, при

необходимости умело пользуется справочными материалами;

–  дает четкий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

–  ошибок не делает, но допускает неточности, оговорки по невнимательности при устном опросе, при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию преподавателя.

Оценка «4» ставится, когда обучающийся:

–  полностью овладел основным программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие недостаточно развитого еще пространственного представления;

–  правила изображения и условные обозначения знает, справочными материалами пользуется не систематически и ориентируется в них с трудом;

–  дает правильный ответ в определенной логической последовательности;

–  при чтении чертежей допускает ошибки некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, исправление которых требует периодической помощи учителя.

Оценка «З» ставится, когда обучающийся:

–  основной материал знает нетвердо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

–  ответ дает неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

–  чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи преподавателя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, когда обучающийся:

–  обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

–  ответы строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью преподавателя.

Тематика графических работ

Практическое занятие №1 Выполнение графической работы по теме «Линии чертежа. Нанесение размеров».

Критерии оценки графических работ

Рекомендуемые ниже нормы выставления оценок могут быть

откорректированы преподавателем в соответствии с уровнем графической

подготовки и способностями обучающихся.

Оценка "5" ставится:

∙ при аккуратном, рациональном безошибочном выполнении графической

работы с соблюдением всех правил и требований ЕСКД;

∙ при наличии не более одного недостатка.

Оценка "4" ставится:

∙ при наличии в графической работе 2-3 недостатков при условии

выполнения полного объема задания и отсутствия ошибок.

Оценка "3" ставится:

∙ при условии выполнения минимально допустимого объема задания и

наличии не более 2 ошибок и 2-3 недостатков, сопутствующих этим

ошибкам при условии отсутствия грубых ошибок;

∙ или при отсутствии ошибок и наличии 3-5 недостатков.

Оценка "2" ставится:

∙ при наличии в графической работе 1-2 грубых ошибок;

∙ или при наличии более 2 ошибок;

∙ или при наличии более 5 недостатков;

∙ или в случае невыполнения минимально допустимого объема задания.

3.1.2. Типовые задания для оценки умений У1- У22, знаний 31- 318,  ОК 01., ОК 02., ОК 05., ОК 09., ПК 1.1, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 2.8 (текущий контроль) 

Раздел 2. Проекционное черчение

Устный опрос. Контрольные вопросы

1. Проецирование точки. Проецирование отрезка прямой.
2. Изображение плоскости на комплексном чертеже. Плоскости общего и частного положения.
3. Общие понятия об аксонометрических проекциях.
4. Проецирование геометрических тел (призмы, пирамиды, цилиндра, конуса).

Критерии оценок

при устной проверке знаний:

Оценка «5» ставится, когда обучающийся:

–  полностью овладел программным материалом, ясно пространственно представляет себе форму предметов по их изображениям;

–  твердо знает все изученные условные изображения и обозначения, при

необходимости умело пользуется справочными материалами;

–  дает четкий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

–  ошибок не делает, но допускает неточности, оговорки по невнимательности при устном опросе, при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию преподавателя.

Оценка «4» ставится, когда обучающийся:

–  полностью овладел основным программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие недостаточно развитого еще пространственного представления;

–  правила изображения и условные обозначения знает, справочными материалами пользуется не систематически и ориентируется в них с трудом;

–  дает правильный ответ в определенной логической последовательности;

–  при чтении чертежей допускает ошибки некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, исправление которых требует периодической помощи учителя.

Оценка «З» ставится, когда обучающийся:

–  основной материал знает нетвердо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

–  ответ дает неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

–  чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи преподавателя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, когда обучающийся:

–  обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

–  ответы строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью преподавателя.

Тематика графических работ

Практическое занятие №2 Построение проекций точек в рабочей тетради по индивидуальным вариантам.

Практическое занятие №3 Построение в рабочей тетради комплексных чертежей плоскостей.

Практическое занятие №4 По наглядному изображению модели построить комплексный чертеж.

Практическое занятие №5 Выполнение геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности.

Критерии оценки графических работ

Рекомендуемые ниже нормы выставления оценок могут быть

откорректированы преподавателем в соответствии с уровнем графической

подготовки и способностями обучающихся.

Оценка "5" ставится:

∙ при аккуратном, рациональном безошибочном выполнении графической

работы с соблюдением всех правил и требований ЕСКД;

∙ при наличии не более одного недостатка.

Оценка "4" ставится:

∙ при наличии в графической работе 2-3 недостатков при условии

выполнения полного объема задания и отсутствия ошибок.

Оценка "3" ставится:

∙ при условии выполнения минимально допустимого объема задания и

наличии не более 2 ошибок и 2-3 недостатков, сопутствующих этим

ошибкам при условии отсутствия грубых ошибок;

∙ или при отсутствии ошибок и наличии 3-5 недостатков.

Оценка "2" ставится:

∙ при наличии в графической работе 1-2 грубых ошибок;

∙ или при наличии более 2 ошибок;

∙ или при наличии более 5 недостатков;

∙ или в случае невыполнения минимально допустимого объема задания.

Контрольные тесты по Разделу 2. Проекционное черчение (рубежный контроль)

Вариант 1.

1. Каковы названия основных плоскостей проекций:

1) фронтальная, горизонтальная, профильная

2) центральная, нижняя, боковая

3) передняя, левая, верхняя

4) передняя, левая боковая, верхняя

2. С чего начинают чтение сборочного чертежа:

1) изучение видов соединений и креплений сборочных единиц и деталей изделия

2) чтение спецификации изделия

3) ознакомление со спецификацией и основными составными частями изделия и принципом

его работы

4) изучение соединений сборочных единиц изделия.

3. Что такое «Деталирование»:

1) процесс составления рабочих чертежей деталей по сборочным чертежам

2) процесс сборки изделия по отдельным чертежам деталей

3) процесс создания рабочих чертежей

4) процесс составления спецификации сборочного чертежа

4. Какой знак, позволяющий сократить число изображений, применяют на простых

чертежах:

1) знак диаметра;

2) знак шероховатости поверхности;

3) знак осевого биения;

4) знак радиуса.

5. Что означает «Изометрия»

1) двойное измерение по осям 2) прямое измерение осям

3) равное измерение по осям 3) технический рисунок

6. Какого масштаба нет  в стандартах ЕСКД

    1) 2.5:1

    2)  3: 1

    3) 5:1

7. Как штрихуют неметаллические детали на разрезах:

1) широкими параллельными линиями

2) узкими параллельными линиями

3) ромбической сеткой

4) сплошным закрашиванием

8. Какими не бывают разрезы:

1) горизонтальные 2) вертикальные

3) наклонные 4) параллельные

9. Где проставляется размер?

  1) над размерной линией;

  2) под размерной линией;

  3) на размерной линии.

10. Какой размер между штрихами штрих пунктирной линии?

    1)   1.5- 2 мм

    2)  3 мм

    3) 1- 1.5 мм

11. Что означают  эти цифры 2.5; 5; 7; 10; 14…?

      1) масштаб

       2) шрифт

       3) номера формата

12. Для чего предназначена тонкая сплошная линия?

        1) для размерных и выносных линий;

        2)для центровых линий;

        3)линии симметрии.

13 .Как правильно проставить размеры  4 одинаковых отверстий?

1) 4отв   2)тв   3)   

14. На каком расстоянии от контура рекомендуется проводить размерные линии?

1) Не более 10 мм;

2) От 7 до 10 мм;

3) Не менее 10 мм;

4) От 1 до 5 мм;

15. На основе какого формата получаются другие основные форматы  

1) А5 2) А4 3) А3 4) А0

16. Какой ряд масштабов увеличения устанавливается ЕСКД

 1) 2:1; 3.5: 1; 10:1    2) 2:1; 3:1; 6:1

2)2:1;  2.5:1;  4:1    3)1:2; 1:3;.1:5

17. Какому виду сечения отдается предпочтение

1) вынесенному 2) наложенному

3) комбинированному 4) продольному

18. Как правильно проставить размер 4 одинаковых фасок размером 3мм?

1) 4   2) 4 фаски 3

3)3 ф=4

19 .Рамку основной надписи на чертеже выполняют
            1) основной тонкой линией 
            2) основной толстой линией 
            3) любой линией

20.  Относительно толщины какой линии задаются
           толщину всех других линий чертежа?
           1) основной сплошной толстой.     
           2) основной сплошной тонкой      

           3) штриховой

     ответы                  

Контрольные задания составлены в виде теста. По каждому заданию предлагается выбрать верный ответ в задании 20 вопросов.

16-20 правильных  ответов – оценка «5»

11- 15 правильных ответ - оценка «4»

6- 10 правильных ответов – оценка «3»

Менее 5 правильных ответов – оценка «2»

Вариант 2.

1. Какой способ проецирования   используется при построении чертежа? 

 1) центральный;

 2) параллельный;

 3) прямоугольный.

2. Всегда ли достаточно одной проекции предмета?

 1) всегда

 2) иногда

 3) не всегда

 3. Где правильно обозначены  плоскости проекций?       

              1)V     W          2) H     W

                  H                        V

 4.  Какие основные три вида вы знаете?    

    1) Главный вид, фронтальный, прямоугольный;

    2) Главный вид, вид сверху, слева;

    3) Главный вид, слева,  вид справа,

5 Изображение отдельного ограниченного места поверхности предмета называется…..

    1) Главным видом

    2) Местным видом

    3) Видом

6. Как штрихуют неметаллические детали на разрезах:

     1) широкими параллельными линиями

     2) узкими параллельными линиями

     3) ромбической сеткой

     4) сплошным закрашиванием

7. Какими не бывают разрезы:

     1) горизонтальные 2) вертикальные

     3) наклонные 4) параллельные

8. Каков угол наклона штриховки в изометрии на сечениях, расположенных на плоскостях ZOX, ZOY

1) 30 2) 45 3) 60 4) 90

9. 2. Толщина сплошной основной линии лежит в следующих пределах?

1) 0,5 ...... 2,0 мм.;

2) 1,0 ...... 1,5 мм.;

3) 0,5 ...... 1,0 мм.;

4) 0,5 ...... 1,5 мм.

10. На основе какого формата получаются другие основные форматы

1) А5 2) А4 3) А3 4) А0

11. Сколько типов линий применяют при выполнении чертежей

1) 6 типов линий 2) 7 типов линий

3) 8 типов линий 4) 9 типов линий

12. В каком году принята ГОСТом конструкция последнего чертежного шрифта

1) 1959 г. 2) 1968

3) 1981 г. 4) 1988 г.

13. Сколько основных видов существует для выполнения чертежа

1) 6 видов 2) 5 видов

3) 4 вида 4) 3 вида

14. Сколько видов аксонометрических проекций применяются в графике

1) 2 вида 2) 3 вида3) 4 вида 4) 5 видов

15. В каких случаях образуется цилиндрическая зубчатая передача

1) когда оси валов пересекаются

2) когда оси валов скрещиваются

3) когда оси валов параллельны друг другу

4) когда присутствует специальная надпись

16. Всегда ли совпадают положение детали на главном виде на рабочем чертеже с

положением детали на сборочном чертеже

1) всегда совпадают 2) никогда не совпадают

3) совпадают не всегда 4) иногда совпадают

17. Всегда ли совпадает количество изображений детали на рабочем чертеже с количеством изображений на сборочном чертеже

1) совпадают не всегда 2) зависит от мнения разработчика

3) совпадают всегда 4) зависит от пожелания заказчика

18. . Для чего служит спецификация к сборочным чертежам?

1) Спецификация определяет состав сборочной единицы;

2) В спецификации указываются габаритные размеры деталей;

3) В спецификации указываются габариты сборочной единицы;

4) Спецификация содержит информацию о взаимодействии деталей;

 19. Какое изображение называется «эскиз» - это:

1) чертеж, содержащий габаритные размеры детали

2) чертеж, дающий представление о габаритах детали

3) чертеж детали, выполненный от руки и позволяющий изготовить деталь

4) объемное изображение детали

20. Для чего предназначен эскиз:

1) для изготовления детали

2) для определения возможности транспортировки детали

3) для определения способов крепления детали в конструкции

4) для выявления внешней отделки детали

 Ответы

Контрольные задания составлены в виде теста. По каждому заданию предлагается выбрать верный ответ в задании 20 вопросов.

18-20 правильных  ответов – оценка «5»

13- 17 правильных ответ - оценка «4»

7- 12 правильных ответов – оценка «3»

Менее 7 правильных ответов – оценка «2»

3.2 Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.2.1. Типовые задания для оценки умений У1- У22, знаний 31- 318,  ОК 01., ОК 02., ОК 05., ОК 09., ПК 1.1, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 2.8 (рубежный контроль)

Практическая работа 1 по Разделу 2. Проекционное черчение

Цель: Изучить и выполнить геометрические построения: уклона, конусности, сопряжений.

Задание

Выполнить по вариантам на листе чертежной бумаги формата А3.

Упражнение 1. Построить чертеж валика (рис.9, табл.1).

Упражнение 2. Выполнить чертеж профиля швеллера (рис.10, табл.2) или двутавровой балки (рис.11, табл.3).

Упражнение 3. Построить сопряжения (табл.4).

Порядок выполнения работы

Упражнение 1. При выполнении чертежа валика буквенные значения, данные на рис., надо заменить цифровыми. Квадрат при отсутствии проекции, определяющей его конфигурацию, следует обозначить значком 􀂆, который проставляется перед размерным числом стороны квадрата, например 􀂆12. Диагональные линии проводятся толщиной s/3. По ГОСТ 2.307–68 размеры фасок под углом 45° наносят, как показано на рис.1а. Размеры фасок под другими углами указывают по общим правилам линейным и угловым размерами (рис. 1б) или двумя линейными размерами (рис. 1в).

а)                       б)                                     в)

Рис. 1.Изображение и обозначение фасок на чертежах

Конусностью называется отношение диаметра окружности основания прямого конуса к высоте (рис. 2), а для усеченного конуса – отношение разности диаметров оснований к его высоте, т.е. K = (D – d)/h = 2 tg α.

Согласно ГОСТ 2307–68 перед размерным числом, характеризующим конусность, наносится знак <, вершина которого должна быть направлена в сторону вершины конуса (рис. 2).

Рис.2 Изображение конуса

В машиностроительных деталях конусность нельзя принимать произвольно, ГОСТ 8593–57 устанавливает следующий ряд нормальных конусностей: 1: 3; 1: 5; 1: 7; 1: 8; 1: 10; 1: 12; 1: 15; 1: 20 и т.д.

Упражнение 2. При выполнении профиля швеллера или двутавровой балки все размеры берут из табл. 1, 2 и на рис.  вместо буквенных выражений ставят цифровые. При обводке карандашом построение уклона на чертеже надо показать тонкими сплошными линиями.

Уклон прямой характеризует ее наклон к другой прямой, обычно горизонтальной и реже вертикальной. Уклон выражается отношением противолежащего катета ВС к прилежащему катету АС (Рис. 3).

Рис.3 Изображение уклона

Рис.4 Изображение уклона

Он представляет собой tg α = BC / AC. Уклон и конусность могут быть выражены простой и десятичной дробями, а также в процентах. Согласно ГОСТ 2.307–68 перед размерным числом определяющим уклон ставится знак ∠, острый угол которого должен быть направлен в сторону уклона (рис. 3, 4).

Рис.5. Изображение уклона на швеллере

Упражнение 3. Сопряжением называется плавный переход от прямой линии к дуге окружности или от одной дуги окружности к другой. Точкой сопряжения называется общая точка двух сопрягаемых линий. Сопряжения имеют большое применение в очертаниях технических форм. Для выполнения сопряжений между двумя прямыми линиями от прямой линии к окружности и от одной дуги окружности к другой при помощи некоторой дуги имеются три элемента построения: радиус дуги перехода, центр дуги перехода, точка сопряжения. Задается один из этих элементов (например, радиус), остальные элементы должны быть получены построением.

Сопряжение может быть внешним (рис. 6) и внутренним (рис.7).

Рис.6 Касание двух окружностей  (внешнее)    Рис.7 Касание двух окружностей  (внутреннее)

Вспомогательные построения, необходимые для нахождения центра и точек сопряжения, выполняются тонкими линиями. Эти построения основаны на следующих положениях: из рис.6,7 видно, что прямая, соединяющая центры касающихся дуг, проходит через точку их касания. Расстояние между центрами касающихся дуг равно сумме (касание внешнее) или разности их радиусов (касание внутреннее).

Рис.8 Построение сопряжения

При сопряжении дуги с прямой перпендикуляр, опущенный из центра дуги на прямую, проходит через точку их касания, т.е. центр дуги сопряжения отстоит от прямой на расстоянии, равном радиусу дуги R (рис. 8).

Варианты индивидуальных заданий

для выполнения практической работы

Рис 9. Валик

Таблица 1

Размеры валика, мм

                                   Рис.10. Швеллер                 Рис. 11. Двутавровая балка

Таблица 2

Размеры швеллера ГОСТ 8240-72

Таблица 3

Размеры двутавровой балки, мм

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Что такое уклон, как его обозначают на чертеже?
2. Что такое конусность, как ее обозначают на чертеже? Как обозначают конические фаски на чертеже?
3. Что такое сопряжение? Какими элементами определяется сопряжение?

Для подготовки к практической работе и ее выполнению необходимо использовать следующую литературу:

1. Левицкий, В.С. Машиностроительное черчении / В.С. Левицкий. - М.: Высшая школа, 2019 с. 6-10, 19- 34, 43-47, 78-83.
2. Методические указания по построению сопряжений для выполнения расчетно-графической работы «Сопряжения» по курсу «Начертательная геометрия. Инженерная графика». - СПИ, 2018
3. Чекмарев, А.А. Инженерная графика / А.А. Чекмарев.- М.: Высшая школа, 2020.
4. Чекмарев, А.А. Справочник по машиностроительному черчению / А. А. Чекмарев, В. К. Осипов.- М.: Высшая школа, 2002, с.28-37,40-46, 75-76, 78-83..
5. ГОСТ 2.301–68. Форматы;
6. ГОСТ 2.302–68. Масштабы;
7. ГОСТ 2.303–68. Типы линий;
8. ГОСТ 2.304–81. Шрифты чертежные;
9. ГОСТ 2.104–68. Основные надписи.

2. Типовые задания для оценки умений У1- У22, знаний 31- 318,  ОК 01., ОК 02., ОК 05., ОК 09., ПК 1.1, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 2.8 (текущий контроль)

Раздел 3. Машиностроительное черчение.

Устный опрос. Контрольные вопросы

1. Требования государственных стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД).
2. Виды: основные, дополнительные, местные.

Критерии оценок

при устной проверке знаний:

Оценка «5» ставится, когда обучающийся:

–  полностью овладел программным материалом, ясно пространственно представляет себе форму предметов по их изображениям;

–  твердо знает все изученные условные изображения и обозначения, при

необходимости умело пользуется справочными материалами;

–  дает четкий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

–  ошибок не делает, но допускает неточности, оговорки по невнимательности при устном опросе, при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию преподавателя.

Оценка «4» ставится, когда обучающийся:

–  полностью овладел основным программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие недостаточно развитого еще пространственного представления;

–  правила изображения и условные обозначения знает, справочными материалами пользуется не систематически и ориентируется в них с трудом;

–  дает правильный ответ в определенной логической последовательности;

–  при чтении чертежей допускает ошибки некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, исправление которых требует периодической помощи учителя.

Оценка «З» ставится, когда обучающийся:

–  основной материал знает нетвердо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

–  ответ дает неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

–  чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи преподавателя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, когда обучающийся:

–  обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

–  ответы строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью преподавателя.

Тематика графических работ

Практическое занятие №6 Выполнение графической работы по теме «Разрезы».

Критерии оценки графических работ

Рекомендуемые ниже нормы выставления оценок могут быть

откорректированы преподавателем в соответствии с уровнем графической

подготовки и способностями обучающихся.

Оценка "5" ставится:

∙ при аккуратном, рациональном безошибочном выполнении графической

работы с соблюдением всех правил и требований ЕСКД;

∙ при наличии не более одного недостатка.

Оценка "4" ставится:

∙ при наличии в графической работе 2-3 недостатков при условии

выполнения полного объема задания и отсутствия ошибок.

Оценка "3" ставится:

∙ при условии выполнения минимально допустимого объема задания и

наличии не более 2 ошибок и 2-3 недостатков, сопутствующих этим

ошибкам при условии отсутствия грубых ошибок;

∙ или при отсутствии ошибок и наличии 3-5 недостатков.

Оценка "2" ставится:

∙ при наличии в графической работе 1-2 грубых ошибок;

∙ или при наличии более 2 ошибок;

∙ или при наличии более 5 недостатков;

∙ или в случае невыполнения минимально допустимого объема задания.

Практическая работа 2

по Разделу 3. Машиностроительное черчение (рубежный контроль)

Выполнить чертеж в двух изображениях

Вариант 1

1. КРАН ПРОБКОВЫЙ

        Пробковый кран является одним из видов арматурных трубопроводов и предназначается для изменения подачи количества жидкости, проходящей по трубопроводу.

        Кран состоит из корпуса 1, в котором установлена коническая пробка 2. Крышка 5 крепится к корпусу винтами 11. На крышке 5 установлена втулка 4, уплотняющая пробку 2 сальниковой набивкой 21. Втулка сальника 4 закреплена на крышке 5 при помощи шпилек 19. На конце пробки для её проворачивания установлена втулка 6, закрепленная рукояткой 7, пробка 2, вращаясь, изменяет поперечное сечение или полностью закрывает отверстие в корпусе, по которому проходит жидкость. К корпусу 1 подсоединяется два трубопровода (они не показаны ), с одной стороны - к резьбовому концу фланца 3, с другой − к муфте 15, установленной на резьбовом патрубке корпуса. Полное прилегание сопрягаемых поверхностей пробки 2 и корпуса 1 достигается конической формой этих деталей. Герметизация корпуса 1 и крышки 5 осуществлена прокладкой 8, а фланца 3 и корпуса 1- прокладкой 9.

1. Методические указания

        Чертеж пробкового крана выполнить на формате А2 в двух изображениях.

На чертеже выполнить соединения :

I – соединить пробку 2 и втулку 6 запрессовкой рукоятки 7, диаметр которой равен 10 мм, а длина – 80 мм;

II – выполнить соединение корпуса 1 и крышки 5 винтами 11 ( резьба М10);

III – соединить корпус 1 и фланец 3 болтами 10 (резьба М10 ), установить пружинные шайбы 17 и гайки 13;

IV – установить шайбу 18, гайку 14 ( резьба М16 ) и шплинт 20;

V – подсоединить к корпусу 1 муфту 15 ( резьба G1);

VI – соединить крышку 5 и втулку сальника 4 шпильками 19 (резьба М8, материал корпуса – сталь ), установить пружинные шайбы 16 и гайки 12.

Заполнить в спецификации графу “Стандартные изделия”

1. Вариант 2
2. КРАН ПРОБКОВЫЙ

        Пробковый кран является одним из видов арматуры трубопроводов и предназначается для подачи жидкости по трубопроводу или для изменения ее количества.

        Кран состоит из корпуса 1, в котором установлена коническая пробка 2, верхним основанием конуса упирающаяся в крышку. Крышка 4 закреплена на корпусе винтами 9. На крышке 4 установлена втулка сальника 3, которая уплотняет пробку 2 сальниковой набивкой 16. Втулка сальника 3 закреплена на крышке при помощи шпилек 15, шайб 13 и гаек 10. Для поворота пробки в нужное положение на свободном конце ее выполнен квадрат, на которой надевается рукоятка (на чертеже она не изображена). Фланец 5 крепится к корпусу при помощи болтов 8, шайб 14 и гаек 11. На чертеже кран изображен в открытом положении.

        При повороте пробки 2 изменяется поперечное сечение или полностью закрывается отверстие в корпусе, по которому проходит жидкость, соответственно изменяется количество жидкости, проходящей через кран, или подача ее полностью прекращается. К корпусу подсоединяются два трубопровода (на чертеж они не показаны), по которым проходит жидкость, с одной стороны – к резьбовому концу фланца 5, с другой – к муфте 12, которую необходимо установить на резьбовом патрубке корпуса.

        Полное прилегание сопрягаемых поверхностей пробки 2 и корпуса 1 достигается конической формой этих деталей. Уплотнение пробки 2 осуществляется при помощи сальниковой набивки 16. Герметизация корпуса 1 и крышки 4 обеспечена прокладкой 7, а фланца 5 и корпуса 1 – прокладкой 6.

1. Методические указания

        Чертеж пробкового крана выполнить на формате А2 в масштабе 1:1 в трех изображения. На виде сверху выполнить местный разрез по соединению фланца 5 и корпуса 1 болтом, на виде слева – по соединению крышки 4 и корпуса 1 винтом.

        На чертеже выполнить следующие соединения :

I – соединить корпус 1 и фланец 5 болтами 8 ( резьба М10 ), установить пружинные шайбы 14 и гайки 11;

II – соединить крышку 4 и втулку сальника 3 шпильками 15 ( резьба М8), с гайками 10, установить пружинные шайбы 13;

III – подсоединить к корпусу 1 муфту 12 ( резьба G1 );

VI – выполнить соединение корпуса 1 и крышки 4 винтами 9, (резьба М10 ).

        Заполнить в спецификации графу “Стандартные изделия”.

1. Вариант 3
2. КРАН РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЙ

        Распределительный кран является одним из видов арматуры трубопроводов и предназначается для одновременной или попеременной подачи жидкости по двум трубопроводам.

        Кран состоит из корпуса 1, в котором установлена цилиндрическая пробка 2. В пробке выполнены два отверстия (см. В - В), соединяющиеся с полностью осевого отверстия пробки. На левом, цилиндрическом, конце пробки при помощи винта 10 и пружинной шайбы 15 установлена рукоятка 3. для осуществления поворота пробки в нужное положение установлена шпонка 19, передающая вращательное движение от рукояти 3. фланец 4 крепиться к корпусу шпильками 18. Фланец 5 установлен на корпусе при помощи болтов 9.         На чертеже кран изображен в открытом положении.

        При положении рукояти 3, указанном на чертеже (см. вид слева ), жидкость через фланец 5 попадает в осевое цилиндрическое отверстие пробки (см. главный вид), а затем по двум радиальным отверстиям в пробке переходит в отверстие фланца 4 и полость Е резьбового патрубка корпуса. При повороте рукояти на 90о вправо верхние отверстие пробки 2 совпадает с отверстием патрубка корпуса (см. В - В) и жидкость пойдет только по каналу Е, а канал Г перекроется. При дальнейшем повороте рукояти на 90о оба канала перекрываются.

При повороте рукояти из первоначального положения, указанного на чертеже, влево на 90о боковое отверстие пробки 2 совпадает с каналом Г фланца 4, и жидкость идет только по этому трубопроводу.

Уплотнение пробки 2 осуществлено резиновыми кольцами 13. Герметизация корпуса 1 и фланца 4 осуществлена прокладкой 7, а фланца 5 и корпуса 1 – прокладкой 6.

1. Методические указания

        Чертеж распределительного крана выполнить на формате А2 в масштабе 1:1 в двух изображениях.

        На чертеже выполнить следующие задания:

I – соединить ось 2 с рукояткой 3 посредством призматической шпонки 19 (размеры шпонки 8х7х30);

II – подсоединить к фланцу 4 угольник 14 (резьба G ѕ);

III – выполнить соединение корпуса 1 с фланцем 5 болтами 9 (резьба М12), установить пружинные шайбы 17 гайки 12;

IV – соединить фланец 4 с корпусом 1 шпильками 18 (резьба М10, материал корпуса – сталь), установить шайбы 16 гайки 11;

V – закрепить рукоятку 3 через шайбу 8 на пробке 2 винтом 10 (резьба М6), установить шайбу 15.

        Заполнить в спецификации графу "Стандартные изделия"

Вариант 4

1. КРАН РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЙ

        Распределительный кран является одним из видов арматуры трубопроводов и предназначается для одновременной подачи жидкости по двум трубопроводам.

        Кран состоит из корпуса 1, в котором установлена цилиндрическая пробка 2. В пробке выполнено осевое цилиндрическое отверстие, соединяющееся с полостями двух цилиндрических отверстий. На свободный цилиндрический конец пробки установлена шпонка 17, которая передает вращательное движение пробке от рукояти 3. Фланец 4 крепиться к корпусу 1 при помощи шпилек 10, шайб 14 и гаек 16. Фланец 5 закреплен на корпусе с помощью болтов 8, шайб 15 и гаек 11. На чертеже кран изображен в открытом положении.

        При положении рукоятки 3, указанном на чертеже, жидкость по трубопроводу (трубопроводы на чертеже не указаны) подходит к угольнику 13, который необходимо вычертить, а затем, по отверстиям пробки 2 проходит в полости цилиндрических отверстий корпуса и фланца 4 и поступает к трубопроводам системы. Пробка 2 при повороте на 90о в любую сторону цилиндрической частью перекрывает отверстие в корпусе, и жидкость не поступает в трубопроводы. Для обеспечения герметичности пробки 2 установлены резиновые кольца 12. фланец 4 и корпус 1 уплотнены прокладками 7, герметизация фланца 5 и корпуса осуществлена прокладкой 6.

1. Методические указания

        Чертеж выполнить на формате А2 в дух изображениях в масштабе 1:1.

        На чертеже выполнить следующие соединения:

I – подсоединить к фланцу 5 угольник 13 (резьба G ѕ);

II – выполнить соединение фланца 5 с корпусом 1 болтами 8 (резьба М8, материал корпуса – чугун), установить пружинные шайбы 15 и гайки 11;

III – соединить фланцы 4 с корпусом 1 пружинные шайбы 14 и гайки 10;

IV – закрепить рукоятку 3 на пробке 2 винтом 9 (резьба М6);

V – соединить пробку 2 с рукояткой 3 посредством призматической шпонки 17 (резьба шпонки 10х8х22 исполнение 1).

        Заполнить в спецификации графу “Стандартные изделия”

4.   Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине для оценки умений У1- У22, знаний 31- 318, ОК 01., ОК 02., ОК 05., ОК 09., ПК 1.1, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 2.8

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: в форме экзамена.

Оценка освоения дисциплины предусматривает использование 5 бальной системы оценивания.

          I. ПАСПОРТ

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины  

Основы инженерной графики по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства

        Умения:

У1 - распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;

У2 - анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;

У3 - определять этапы решения задачи;

У4 - выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

У5 - составлять план действия;

У6 - определять необходимые ресурсы;

У7 - владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;

У8 - реализовывать составленный план;

У9 - оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника);

У10 - определять задачи для поиска информации;

У11 - определять необходимые источники информации;

У 12 - планировать процесс поиска;

У13 - структурировать получаемую информацию;

У14 - выделять наиболее значимое в перечне информации;

У15 - оценивать практическую значимость результатов поиска;

У16 - оформлять результаты поиска;

У17 - грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе

описывать значимость своей профессии;

У18 - применять стандарты антикоррупционного поведения;

У19 - применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;

У20 - использовать современное программное обеспечение;

У21 - использовать нормативно-техническую документацию по разборке и сборке сельскохозяйственных машин и оборудования;

У22 - использовать оборудование, оснастку, контрольно-измерительный инструмент при восстановлении деталей сельскохозяйственных машин и оборудования.

     Знания:

З1 - актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;

З2 - основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;

З3 - алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;

З4 - методы работы в профессиональной и смежных сферах;

З5 - структуру плана для решения задач;

З6 - порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

З7 - номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;

З8 - приемы структурирования информации;

З9 - формат оформления результатов поиска информации и составления;

З10 - особенности социального и культурного контекста;

З11 - правила оформления документов и построения устных сообщений;

З12 - применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;

З13 - использовать современное программное обеспечение;

314 - технические характеристики, конструктивные особенности, назначение деталей;

З15 - назначение, конструктивные особенности, технические условия на восстановление деталей сельскохозяйственных машин и оборудования;

З16 - методы контроля геометрических параметров деталей сельскохозяйственных машин и оборудования;

З17 - конструктивные особенности, назначение и взаимодействие узлов и механизмов сельскохозяйственных машин;

318 - требования нормативно-технической документации.

Общие компетенции:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 1.1. Выполнять работы по разборке (сборке), монтажу (демонтажу) сельскохозяйственных машин и оборудования.

ПК 1.3. Производить восстановление деталей сельскохозяйственных машин и оборудования.

ПК 1.4. Выполнять стендовую обкатку, испытание, регулирование отремонтированных сельскохозяйственных машин и оборудования.

ПК 2.8. Выполнять техническое обслуживание при использовании и при хранении тракторов, комбайнов, сельскохозяйственных машин и оборудования, заправлять тракторы и самоходных сельскохозяйственные машины горючесмазочными материалами.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЕМОГО

СТРУКТУРА КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ

БЛАНК ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ

III а. УСЛОВИЯ

Количество вопросов для экзаменующегося -94.

Время выполнения задания – 3 часа  

Оборудование: учебный кабинет основы технического черчение, площадью 70 кв.м. и   количеством учебных мест, равное количеству экзаменуемых. Температура и освещённость в мастерской согласно санитарным нормам

                                                                                                                                        Критерии оценивания результатов тестирования:

За каждый правильный ответ 1 балл

90-94 баллов – 5 «отлично».

75-89 баллов – 4 «хорошо».

35-74 баллов – 3 «удовлетворительно».

34 балла и менее – 2 «неудовлетворительно». 

Ключи к тестам по дисциплине Основы инженерной графики

4.1 Критерии оценивания по результатам текущего, рубежного, промежуточного контроля

     4.1. Объекты оценивания:

• Графическая работа – чертёж или эскиз;
• Тестирование – ответы на тесты;
• Экзамен – ответы на вопросы.

       4.2 Оценивание выполнения графических работ

При оценивании графических работ учитывается:

• полнота представления на чертеже формы и размеров вычерчиваемого изделия;
• соответствие элементов чертежа или эскиза требованиям стандартов ЕСКД и ЕСТД (толщина и правильность нанесения линий, отступов, размерных элементов, шрифтов и т. п.);
• гармоничное расположение видов и изображений на чертеже и эскизе (правильность выбора масштаба, соблюдение отступов между видами и рамкой чертежа и т. п.);
• аккуратность выполнения работы (отсутствие существенных помарок и повреждений ватмана).

Правильность выполнения работы (результативность) оценивается в баллах в соответствии с Таблицей 3.

Таблица 3.