Рабочие программы (код 040401, специальность Социальная работа)
рабочая программа на тему

Наумова Алевтина Витальевна

Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей разработанные на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)  040401  Социальная работа

                                                                                                  

Скачать:


Предварительный просмотр:

Департамент образования и науки Кемеровской области

 Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Анжеро-Судженский политехнический колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины   Теория и методика социальной работы

код, специальность  040401 Социальная работа

 Анжеро-Судженск 2013

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)  040401 Социальная работа

РАССМОТРЕНА

на заседании МК___________240705________

                                      наименование комиссии

Протокол № ____

от «__» _________ 2013г.

Председатель МК

________________/____Л.И. Никитина_____

       Подпись                                    Ф.И.О.

УТВЕРЖДЕНА

зам. директора по УР

__________________ О.В. Акимова

«_______» ______________ 2013г.

РЕКОМЕНДОВАНА Экспертным советом ГБОУ СПО «Анжеро - Судженский политехнический колледж»

Протокол № ___________ от «___» ________ 2013г.

Председатель Экспертного совета ____________________

                                                                       подпись

Зам.директора по УР ____________________ О.В. Акимова

                                                  подпись

Разработчик:

Наумова А.В., преподаватель специальных дисциплин на специальности 040401 «Социальная работа» ГБОУ СПО «Анжеро-Судженский политехнический колледж»

                                                                 

Рецензент:

            Медведчикова Е.В., заведующая приемным отделением МКУ Анжеро-Судженского        городского округа «Социально-реабилитационный Центр для несовершеннолетних»

   

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

22

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

24


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Теория и методика социальной работы

1.1. Область программы

Рабочая  программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 040401 Социальная работа.

Рабочая  программа учебной дисциплины может быть использована при повышении квалификации специалистов учреждений социального обслуживания и социальной защиты населения.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Теория и методика социальной работы» относится к дисциплинам профессионального цикла, направлена на формирование общих и профессиональных  компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

          ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.

ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента.

ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа.

ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов.

ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.

ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи.

ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей.

ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 2.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации различных типов семей и детей, находящихся в ТЖС.

ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и у детей.

ПК 3.1. Диагностировать ТЖС  у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС  у лиц из групп риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска.

ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с профессиональными ценностями социальной работы;

- оперировать основными понятиями и категориями специальности;

- использовать технологии и методики социальной работы для преобразования ситуации клиента;

- собирать необходимую информацию, осуществлять анализ ситуации клиента при оказании социальных услуг и адресной помощи.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- категории и понятия социальной работы, специфику профессии;

- традиции российской и международной благотворительности;

- основные современные концепции и модели социальной работы, их основания;

- основные этапы истории развития социальной работы в России и за рубежом;

- общие и частные технологии, методы социальной работы;

- особенности объекта и субъекта социальной работы;

- основные подходы, применяющиеся в социальной работе (субъект-субъектный, личностно-ориентированный, системно-деятельностный и т.д.);

- принципы деятельности социального работника;

- понятие ценностей социальной работы и традиционных духовных ценностей.

1.4. Использование часов вариативной части ОПОП

№ п\п

Дополнительные знания,

умения

№, наименование темы

Количество

часов

Обоснование

включения в

рабочую программу

1.

Знать:

Этапы, модели становления и проблемы периодизации истории социальной работы в России и за рубежом.

Уметь:

Анализировать проблемы периодизации истории социальной работы в России и за рубежом.

1.1. Этапы, модели становления и проблемы периодизации истории социальной работы в России и за рубежом.

8

ОК1 – ОК10

ПК2.1 – ПК2.5.

2.

Знать:

Основы теории социальной работы.

Уметь:

Определять сущность, содержание социальной работы. Выделять объекты, субъекты, сферы применения социальной работы.

1.3. Основы теории социальной работы.

4

ОК1 – ОК10

ПК1.4.- ПК1.5.

3.

Знать:

Взаимосвязь социальной работы с другими науками.

Уметь:

Анализировать схему взаимодействия социальной работы с другими науками.

1.4. Взаимосвязь социальной работы с другими науками.

6

ОК1 – ОК10

ПК2.4.- ПК3.5.

4.

Знать:

Особенности развития социальной работы в современном обществе.

Уметь:

Определять цели и задачи социальной работы в современном обществе.

2.2. Определение места, целей и задач социальной работы в современном обществе.

8

ОК1 – ОК10

ПК1.4.- ПК1.5.

ПК2.1.- ПК2.5.

5.

Знать:

Проблемы социальной работы в современном обществе.

Уметь: 

Определить проблемную ситуацию клиента и найти пути решения.

2.3. Проблемы социальной работы в современном обществе.

6

ОК1 – ОК10

ПК2.1. - ПК2.5

ПК3.1.- ПК3.5.

6.

Знать:

Технологии социальной работы с группами населения.

Уметь:

Составлять алгоритм социальной работы с группами населения.

3.2. Технология социальной работы с группами населения в различных сферах жизнедеятельности.

4

ОК1 – ОК10

ПК1.1 – ПК1.5.

ПК2.1. – ПК2.5.

7.

Знать:

Особенности профессионального общения социального работника.

Уметь:

Применять основные средства общения социального работника в работе с клиентом.

4.1. Профессиональное общение социального работника.

2

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5.

8.

Знать:

Основные понятия теории речевой коммуникации.

Уметь:

Применять методику проведения деловых бесед и переговоров. Использовать речевые тактики убеждения.

4.2. Совершенствование навыков письма, чтения устной речи специалиста по социальной работы.

2

ОК1 – ОК10

ПК1.4.

ПК2.4.

ПК3.4.

9.

Знать:

Основные понятия

эффективности социальной работы.

Уметь:

Применять методики определения эффективности социальной работы.

4.3. Эффективность социальной работы.

2

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5.

10.

Знать:

Понятия, виды средства массовой информации (СМИ).

Уметь:

Составлять сравнительную характеристику каналов массовой коммуникации.

4.4. Средства массовой информации (СМИ).

4

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5.

11.

Знать:

Сущность, виды

и проявление профессиональной деформации личности социального работника.

Уметь:

Определять профессиональные риски в социальной работе.

5.1.Сущность, виды

и проявление профессиональной деформации личности социального работника.

8

ОК1 – ОК10

ПК1.4.

ПК2.4.

ПК3.4.

12.

Знать:

Сущность понятия синдрома эмоционального выгорания (СЭВ).

Уметь:

Определять способы предотвращения синдрома эмоционального выгорания (СЭВ).

5.2. Синдром эмоционального выгорания (СЭВ).

4

ОК1 – ОК10

ПК1.4.

ПК2.4.

ПК3.4.

13.

Знать:

Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста.

Уметь:

Анализировать проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста.

5.3. Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста.

4

ОК1 – ОК10

ПК1.4.

ПК2.4.

ПК3.4.

14.

Знать: 

Основную цель, задачи, функции, принципы, направления деятельности социального работника. Роли и обязанности социального работника.

Уметь:

Составлять схему взаимодействия социального работника и социальных служб.

5.4. Коммуникативная профессиограмма социального работника.

4

ОК1 – ОК10

ПК1.4.

ПК2.4.

ПК3.4.

15.

Знать: 

Современные проблемы профессионализма в социальной работе.

Уметь:

Анализировать профессиональную деятельность социального работника.

Определять условия эффективности взаимодействия с клиентом.

5.5. Проблемы профессионализма в социальной работе.

6

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5.

16.

Знать:

Особенности взаимодействия социального работника и клиента.

Уметь: 

Использовать разнообразные методы для решения практических ситуаций клиентов.

6.1. Сущность и особенности взаимодействия социального работника и клиента.

4

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5.

17.

Знать:

Основные подходы профессионального взаимодействия социального работника и клиента.

Уметь: 

Использовать разнообразные методы для решения практических ситуаций клиентов.

6.2. Основные подходы профессионального взаимодействия социального работника с клиентом.

4

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5.

18.

Знать:

Понятие «Конфликт», виды и функции конфликта. Закономерности и границы конфликта.

Уметь:

Анализировать конфликтные личности клиентов.

Определять типы конфликтных личностей клиентов.

6.3. Технология профилактики и преодоления межличностных конфликтов.

4

ОК1 – ОК10

ПК2.1.- ПК3.5.

19.

Знать:

Навыки и установки правильного взаимоотношения с клиентом.

Уметь:

Использовать практические навыки и установки правильного взаимоотношения с клиентом.

6.4. Практические навыки и установки правильного взаимоотношения с клиентом.

6

ОК1 – ОК10

ПК1.4.

ПК2.4.

ПК3.4.

20.

Знать:

Феноменологию понятия "Клиент".

Психологические подходы к клиенту.

Уметь:

Анализировать современные подходы к личности клиента в социальной работе.

7.1. Подходы к личности клиента в социальной работе.

2

ОК1 – ОК10

ПК1.4.

ПК2.4.

ПК3.4.

21.

Знать:

Феномен пола и психосоциальные проблемы клиента.

Уметь:

Выполнять сравнительный анализ деятельности социального работника в отношении клиентов разного пола.

8.1. Феномен пола и психосоциальные проблемы клиента.

6

ОК1 – ОК10

ПК2.1.- ПК3.5.

22.

Знать:

Феномен здоровья в контексте проблем трудной жизненной ситуации.

Уметь:

Анализировать состояния здоровья современного общества и проблемы ухудшения здоровья молодого поколения.

8.2. Феномен здоровья в контексте проблем трудной жизненной ситуации.

6

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5.

23.

Знать:

Методы индивидуальной социальной работы.

Систему взаимодействия в индивидуальном помогающем процессе.

Уметь:

Применять модель действий социального работника  в индивидуальной работе со случаем.

9.1. Методы индивидуальной социальной работы.

4

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5.

24.

Знать:

Понятие «групповая работа». Методы  социальной работы с группой. Типологию и виды социальной групповой работы.

Уметь:

Использовать разнообразные методы для решения практических ситуаций клиентов.

9.2. Методы  социальной работы с группой.

4

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5

25.

Знать:

Специальные навыки социального работника.

Уметь:

Составлять схему проблемного поля специалиста по социального работника».

9.3. Специальные навыки социального работника.

4

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5

26.

Знать:

Основные ошибки начинающегося специалиста в практике социальной работы.

Уметь:

Предотвращать возникновение грубых ошибок начинающегося специалиста в работе с клиентом.

9.4. Основные ошибки начинающегося специалиста в практике социальной работы.

6

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5

27.

Знать: 

Виды и формы сексуальных домогательств в социальной работе. Психологические травмы и психологические явления.

Уметь:

Предотвращать возникновение проблем сексуальных домогательств в социальной работе.

9.5. Проблема сексуальных домогательств в социальной работе.

4

ОК1 – ОК10

ПК2.2.

ПК2.3.

28.

Знать:

Этический и профессиональный кодекс социального работника. Этика социальной работы.

Уметь:

Составлять духовно-нравственный портрет социального работника.

9.6. Советы молодому специалисту, как сформировать у себя профессионально значимые качества.

4

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5.

29.

Знать:

Понятия «самооценка», «адекватная самооценка».

Уметь:

Вырабатывать адекватную самооценку, как важное качество социального работника.

9.7. Самооценка как важное качество социального работника.

4

ОК1 – ОК10

ПК1.1. - ПК 3.5.

30.

Итого:

134

1.5.  Количество часов на освоение программы дисциплины:

        максимальной учебной нагрузки обучающегося 252 часа, в том числе:

        обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 168 часов;

        самостоятельной работы обучающегося 84 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

252

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

168

в том числе:

     практические занятия

60

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

84

в том числе:

- Составление таблиц, схем направлений деятельности специалиста по социальной работе.

- Выполнение реферата, докладов, сообщений (по предложенным темам и на выбор студента).

- Индивидуальные задания.

- Решение ситуационных задач.

- Работа со словарями, справочниками и нормативно-правовыми актами.

- Составить опорный конспект.

10

12

30

12

10

10

Промежуточная аттестация в форме экзамена  


2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Теория и методика социальной работы»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала:

«Теория и методика социальной работы» как учебная дисциплина. Цель и задачи «Теории и методики социальной работы» в подготовке специалиста. Связь учебной дисциплины с другими дисциплинами и областями знаний. Ее роль в и место в подготовке специалиста по социальной работе.

Социальная работа как среда, обеспечивающая развитие социального работника. Основные понятия социальной работы. Основные принципы деятельности социального работника.

Оценка и самооценка в социальной работе. Типичные ситуации социальной работы. Ограничения в работе социального работника и их причины. Моделирование различных вариантов действий социального работника в ситуации.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

Составление таблицы на тему: «Современные модели социальной работы»

1

Раздел 1.

История социальной работы в России и за рубежом.

39

2

3

Тема 1.1.

Этапы, модели становления и проблемы периодизации истории социальной работы в России и за рубежом.

Содержание учебного материала

Определение принадлежности исторических фактов к предметной области социальной работы. Различные подходы к историческим исследованиям. Характеристики и современные интерпретации исторических форм помощи и взаимопомощи. Понятие о паттернах социального благосостояния. Индивидуальные и массовые представления о нужде и благополучии.

4

Практическое занятие «Что может дать исторический опыт современному социальному работнику?»

4

Самостоятельная работа обучающихся

Составление схемы направлений деятельности специалиста по социальной работе;

4

Тема 1.2. 

Отличия путей развития социальной работы в России и за рубежом.

Содержание учебного материала

Определение сходств и различий отечественной и западной парадигм социальной работы. Теории социальной работы как отражение путей ее развития.

Зарубежный опыт теоретического осмысления моделей социальной поддержки. Роль государства и общества в обеспечении нуждающихся. История поворотов и трансформаций отечественной социальной политики.

Обзор решений проблемы приоритетов в социальном обеспечении населения.

Традиционные духовно-нравственные ценности общества как основание его устойчивости.

4

2

3

Практическое занятие «Сравнительный анализ развития социальной работы в России и за рубежом»

4

Самостоятельная работа обучающихся

Составление структурно-логической схемы направлений современной социальной работы в России и за рубежом;

4

Тема 1.3.

Основы теории социальной работы.

Содержание учебного материала

Социальная работа: определение, сущность, содержание. Принципы, цели, задачи и методы социальной работы. Объекты, субъекты, сферы применения социальной работы.

Понятие о медицинской и социальной моделях инвалидности.

4

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление схемы взаимодействия специалиста по социальной работе с социальными службами по проблеме клиента.

2

Тема 1.4.

Взаимосвязь социальной работы с другими науками.

Содержание учебного материала

Взаимосвязь социальной работы с другими науками, а именно с политологией, религией, философией, историей, социологией, психологией, педагогикой и конфликтологией и т.д.

4

2

3

Практическое занятие

«Построение и анализ схемы взаимодействия социальной работы с другими науками»

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение реферата (тема на выбор).

3

Раздел 2. Социальная работа в современном мире.

45

2

3

Тема 2.1 

Социальная работа как феномен современного мира. Основные

современные концепции и модели социальной работы.

Содержание учебного материала

Определение основных категорий социальной работы. Определение их места и роли в описании действительности социальной работы. Структурная модель социальной работы как организационное основание для ее проектирования. Конструирование задачно-ориентированных схем и моделей социальной работы. Практика моделирования в организации учебной деятельности. Современные направления, подходы и модели социальной работы.

Понимание смысла и целей социальной работы в различных моделях: развитие социальных способностей клиента; создание справедливого общества; достижение всеобщего благоденствия; обретение смысла жизни; реконструкция личной действительности; саморазвитие; формирование групповых отношений.

4

Практическое занятие «Личное самоопределение социального работника в современном мире».

4

Самостоятельная работа обучающихся

Составление тест - задания по изученным темам.

4

Тема 2.2. Определение места, целей и задач социальной работы в современном обществе.

Содержание учебного материала

Социальная работа как отрасль социальных технологий. Социальная работа как место и способ общественного служения.

Технология выработки цели социальной работы. Пути, формы и средства самоопределения и самореализации человека в рамках своей профессии.

Основные тенденции и проблемы развития социальной работы в России и за рубежом. Тенденция адаптации и использования зарубежного опыта. Решение задачи преемственности отечественной духовной традиции. Перспективы развития социальной работы. Совершенствование системы обеспечения социальной работы.

4

2

3

Практическое занятие «Экологические аспекты социальной работы».

4

Самостоятельная работа обучающихся

Конспектирование теоретического материала: «Вклад современных благотворителей на развитие социальной работы в России».

4

Тема 2.3.

Проблемы социальной работы в современном обществе.

Содержание учебного материала

Отличие «проблем» от «задач» и «затруднений». Проблемы социальной работы, клиента и социального работника: способы различения.

Проблемная ситуация – рабочее место и среда развития социального работника. Цель и средства входа в проблемную ситуацию и выхода из нее.

Проблема как источник возникновения и смысл существования социальных групп, общественных и государственных структур. Группы-индикаторы.

Часто встречающиеся типы проблем и проблемных ситуаций.

2

2

3

Практическое занятие «Язык как способ выражения и преобразования ситуации клиента».

4

Самостоятельная работа обучающихся

Составление духовно-нравственного портрета социального работника;

3

Тема 2.4

Правовые

 основы социальной работы.

Содержание учебного материала

Этический и профессиональный кодекс социального работника.

Моральный кодекс национальной ассоциации работников социальных служб.

Должностные обязанности специалиста по социальной работе

4

2

3

Практическое занятие «Образ специалиста по социальной работе»

4

Самостоятельная работа обучающихся

Работа со словарями и нормативно-правовыми актами.

4

Раздел 3.

Технология социальной работы

12

2

Тема 3.1. Классификация социальных технологий

Содержание учебного материала

Понятие технологии. Социальная диагностика. Социальная профилактика.

Социальная коррекция. Социальная адаптация. Социальная реабилитация.

Социальное обеспечение. Социальная опека. Социальное обслуживание. Социальная помощь.

Социальное консультирование.

4

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение дополнительного материала по темам:

1. «Методы социальной диагностики».

2. «Методы социального консультирования».

2

Тема 3.2.

Технология социальной работы с группами населения в различных сферах жизнедеятельности.

Содержание учебного материала

Понятие маргинальности. Технология социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами.

Организация и технология социальной работы с лицами без определенного места жительства и занятий.

Особенности технологии социальной работы в пенитенциарных учреждениях.

Социальная работа в сельской местности.

4

           

2

Самостоятельная работа обучающихся

Кроссворд по изученным темам (из 30 вопросов).

2

Раздел 4.

Социальный работник как профессионал

21

2

Тема 4.1.

Профессиональное общение социального работника.

Содержание учебного материала

Профессиональное общение социального работника. Основные средства общения.

Задачи общения социального работника. Телефонные переговоры.

Культура телефонного общения.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение Особенностей профессионального общения социального работника с разными категориями клиентов (по возрасту, полу, расы, национальности, религии и т.д.).

1

Тема 4.2. 

Совершенствование навыков письма, чтения, устной речи специалиста по социальной работе.

Содержание учебного материала

Коммуникативная  деятельность социального работника (Основные понятия теории речевой коммуникации, совершенствование навыков чтения, слушания, письма, устной речи). Речевые тактики убеждения. Методика проведения деловых бесед и переговоров.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Прослушивания публичного выступления по следующим вопросам:

1. Какова главная цель оратора?

2. Определите структуру речи?

3. Определите главную тему речи?

4. Сколько проблем затронул оратор в речи?

5. Какой тип заключения использовал оратор в своём выступлении?

1

Тема 4.3.

Эффективность социальной работы.

Содержание учебного материала

Эффективность социальной работы как науки. Эффективность социальной работы как учебного процесса. Эффективность социальной работы как практической деятельности. Эффективность социальной работы как сложный феномен. Формулы эффективности. Понятия «социальные потребности», «критерий», «показатель», «индикаторы». Методики определения эффективности социальной работы.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение основных терминов и понятий по теме «Эффективность социальной работы».

Подготовка и терминологическому диктанту.

1

Тема 4.4.

Средства массовой информации

 (СМИ).

Содержание учебного материала

Средства массовой информации (СМИ). Взаимосвязь социальной работы со СМИ.

Влияние СМИ на развитие личности. 

Позитивные и негативные качества видов СМИ. 

4

2

3

Практическое занятие: «Сравнительная характеристика каналов массовой коммуникации».

4

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение сообщений по предложенным темам:

1. «Влияние СМИ на развитие личности».

2. «Компьютер».

3. «Радио».

4. «Телевидение».

5. «История развития передовой печати».

6. «Развитие Интернета».

4

Раздел 5.

Профессиональные риски в социальной работе.

39

2

3

Тема 5.1. 

Сущность, виды и проявление профессиональной деформации личности социального работника.

Содержание учебного материала

Профессиональные риски в социальной работе. Сущность, виды и проявление профессиональной деформации личности социального работника.

Неблагоприятные условия труда.

Источники профессиональных рисков в социальной работе.

Отклонения и нарушения в профессиональном развитии.

Классификация психологической напряженности в профессиональной деятельности.

Три класса условий труда по степени их влияния на здоровье человека.

4

Практическое занятие «Профессиональные риски в социальной работе».

Решение практических ситуаций.

4

Самостоятельная работа обучающихся

Решение практических ситуаций клиентов.

4

Тема 5.2.

Синдром эмоционального выгорания (СЭВ).

Содержание учебного материала

Синдром эмоционального выгорания (СЭВ), понятие, сущность.

Симптомы синдрома эмоционального выгорания.

Факторы, симптомы синдрома эмоционального выгорания. Психогигиена.

2

2

3

Практическое занятие «Способы предотвращения СЭВ»,

Тренинговые упражнения.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление схемы «Внешние и внутренние факторы, влияющие на эмоциональное выгорание социального работника».

2

Тема 5.3.

Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста.

Содержание учебного материала

Понятие «профессиональное воспитание». Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста. Общие принципы профессиональной деятельности специалиста.

Принципы профессионального воспитания.

Стадии самодвижения личности к вершинам профессионализма по Э.Ф. Зееру.

Личностно-ориентированная направленность профессионального обучения и воспитания.

Профессиональные особенности социальной работы (Н.С. Данакин).

Профессиональные роли социального работника. Классификация и типология ролей.

4

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка к  устному опросу по изученной теме: «Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста».

2

Тема 5.4.

Коммуникативная профессиограмма социального работника.

Содержание учебного материала

Коммуникативная профессиограмма социального работника. Основная цель социального работника. Задачи, функции и основные принципы социального работника. Направления деятельности социального работника. Роли социального работника. Обязанности социального работника. Схема взаимодействия социального работника и социальных служб.

Общение социального работника. Профессиональные качества социального работника. Составление профессиограммы социального работника

2

2

3

Практическое занятие « Профессиограмма социального работника». Анализ профессиональной деятельности социального работника.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление профессиограммы социального работника.

Подготовка к устной защите профессиограммы социального работника.

2

Тема 5.5.

Проблемы профессионализма в социальной работе.

Содержание учебного материала

Понятие «профессиональная компетентность». Группы показателей профессионализма личности и деятельности социального работника.

Условия эффективности взаимодействия с клиентом.

Принципы, определяющие профессиональную деятельность социального работника.

Проблемы профессионализма в социальной работе.

4

2

3

Практическое занятие «Проявление профессионализма специалиста по социальной работе в решении нестандартных ситуаций клиентов».

2

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение теоретического материала: «Условия эффективности взаимодействия с клиентом».

3

Раздел 6.

Социальное взаимодействие социального работника и клиента

27

2

3

Тема 6.1.

Сущность и особенности взаимодействия социального работника и клиента.

Содержание учебного материала

Сущность и особенности взаимодействия социального работника и клиента.

Основная цель взаимодействия социального работника и клиента.

Формы и методы взаимодействия социального работника.

2

Практическое занятие: «Формы и методы взаимодействия социального работника».

Решение практических ситуаций клиента.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Решение практических ситуаций клиента.

2

Тема 6.2

Основные подходы профессионального взаимодействия социального работника с клиентом.

Содержание учебного материала

Основные подходы профессионального взаимодействия социального работника с клиентом.

Теоретические подходы к проблемам клиентов.  Эмпатическое видения проблемы социального работника. Понятия «эмпатия» и «симпатия». Принципы межличностного взаимодействия с клиентом.

2

         

2

3

Практическое занятие: «Решения практических ситуаций клиента». Диалог - беседа.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составить типичную проблемную ситуацию клиента и способ её решения.

2

Тема 6.3

 Технология профилактики и преодоление межличностных конфликтов.

Содержание учебного материала

Понятие «Конфликт». Виды и функции конфликта.

Закономерности и границы  конфликта.

Технология профилактики и преодоление межличностных конфликтов.

Типы конфликтных личностей клиентов.

Особенности, стили поведения  в конфликтной ситуации. Последствия конфликта.

2

2

3

Практическое занятие: «Анализ конфликтных личностей клиентов».

2

Самостоятельная работа обучающихся

Изучить теоретический вопрос: «Способы решений ситуаций с конфликтными личностями клиентов».

2

Тема 6.4.

Практические навыки и установки правильного взаимоотношения с клиентом.

Практический семинар: " Практические навыки и установки правильного взаимоотношения с клиентом".

Вопросы для семинара:

1. Нравственно - этические принципы взаимоотношений между клиентом и специалистом по социальной работе.

2. Принципы в действиях специалиста, направленные чтобы сберечь, сохранить право клиента на самоопределение.

3. Советы начинающему специалисту. Навыки общения с клиентом.

4. Психологические техники в работе социального работника.

6

3

Самостоятельная работа обучающихся

Закрепить полученные знания по теме практического семинара «Практические навыки и установки правильного взаимоотношения с клиентом».

Составить 6 контрольных вопросов по теме практического семинара.

3

Раздел 7.

Теоретические подходы к личности клиента

3

2

Тема 7.1.

Подходы к личности клиента в социальной работе.

Содержание учебного материала

Феноменология понятия "Клиент".

 Подходы к личности клиента в социальной работе (Биопсихосоциальный подход, Поведение, Структура и функционирование индивидуальности, Социальные роли и социальный статус, Ролевой подход, Социальное агентство, Социальный работник и его референтные группы, Самооценка клиента и т.д.).

Психологические подходы к клиенту (Психодиномический и Гуманистический подходы к личности клиента).

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление таблицы «Современные подходы к личности клиента в социальной работе».

1

Раздел 8.

Индивидуальный фактор в контексте проблем клиента

18

2

3

Тема 8.1.

Феномен пола и психосоциальные проблемы клиента.

Содержание учебного материала

Индивидуальный фактор в контексте проблем клиента.

Феномен пола и психосоциальные проблемы клиента.

Возраст как фактор дискриминации человека.

Мужчина-клиент и женщина-клиентка, особенности социальной работы специалиста по социальной работе. Социальная работа и проблемы пола.

4

Практическое занятие: «Сравнительный анализ деятельности социального работника в отношении клиентов разного пола»

2

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение теоретического материала: «Социальная работа и проблемы пола».

3

Тема 8.2.

Феномен здоровья в контексте проблем трудной жизненной ситуации.

Содержание учебного материала

Феномен здоровья в контексте проблем трудной жизненной ситуации. Здоровье и болезнь. Биомедицинский подход. Стресс и проблемы здоровья. Социально-научный подход в теории болезни. Социальный иммунитет и социальная предрасположенность к заболеванию. Клиенты и проблемы психического здоровья.

4

2

3

Практическое занятие: «Здоровье  -  как важнейшая составляющая, духовного и психологического состояния клиента».

2

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ состояния здоровья современного общества. Проблемы ухудшения здоровья молодого поколения.

3

Раздел 9.

Практика социальной работы

45

Тема 9.1.

Методы индивидуальной социальной работы.

Содержание учебного материала

Методы индивидуальной социальной работы. Система взаимоотношений в индивидуальном помогающем процессе.

Модель действий социального работника в индивидуальной работе со случаем.

Основные модели индивидуальной работе со случаем.

4

Самостоятельная работа обучающихся

Решение практических ситуаций клиентов.

2

Тема 9.2.

Методы  социальной работы с группой.

Содержание учебного материала

Понятие «групповая работа». Методы  социальной работы с группой.

Виды деятельности социальной групповой работы. Типология социальной групповой работы. Основные цели социальной работы с группой. Модели социальной групповой работы.

Стадии развития групповой работы.

4

2

Самостоятельная работа обучающихся

Решение практических ситуаций клиентов.

2

Тема 9.3.

Специальные навыки социального работника.

Содержание учебного материала

Специальные навыки социального работника. Социальная работа как процесс решения проблем.

Основная цель действий специалиста в процессе решения проблем.

4

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составить схему «Проблемное поле специалиста по социальной работе».

2

Тема 9.4.

Основные ошибки начинающегося специалиста в практике социальной работы.

Содержание учебного материала

Основные ошибки начинающегося специалиста в практике социальной работы (отсутствие гибкости, сверхопека, узкая специализация, неумелость).

6

2

Самостоятельная работа обучающихся

Решение практических ситуаций клиентов.

3

Тема 9.5.

Проблема сексуальных домогательств в социальной работе.

Содержание учебного материала

Проблема сексуальных домогательств в социальной работе. Виды и формы сексуальных домогательств в социальной работе. Психологические травмы и психологические явления.         

4

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление памятки для специалистов по социальной работе на тему: «Проблема сексуальных домогательств в социальной работе».

2

Тема 9.6.

Советы молодому специалисту, как сформировать у себя профессионально значимые качества.

Содержание учебного материала

Этический и профессиональный кодекс социального работника.

2

2

3

Практический семинар: " Советы молодому специалисту, как сформировать у себя профессионально значимые качества" (Достоинство, доброжелательность, оптимизм, ответственность, ресурсы, уравновешенность).

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с этическим и профессиональным кодексами социального работника.

2

Тема 9.7.

Самооценка как важное качество социального работника.

Содержание учебного материала

Духовно - нравственный портрет социального работника. Этика социальной работы.

2

2

3

Практическое занятие: "Самооценка как важное качество социального работника. Выработка адекватной самооценки".  Психологический тест на определение уровня самооценки.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Мини - сочинение на тему: «Моя профессия - социальный работник».

2

Максимальная учебная нагрузка (всего)

252

Обязательная аудиторная учебная нагрузка 

168

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета теории и методики социальной работы.

Оборудование учебного кабинета:

- стол и стул для преподавателя.

- столы и стулья для студентов;

- доска;

- нормативные акты по социальной защите населения;

- толковые словари;

- учебно-методические пособия.

При необходимости занятие проводиться в кабинете с мультимедийным проектором или в компьютерном классе.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

   Основные источники:

  1. Кравченко А.И, Социальная работа: учеб. – М. [Текст] : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2010. – 416 с.
  2. Лозовская Е.Г, Новак Е.С., Краснова В.Г. История социальной работы в России [Текст] : Учебно-методическое пособие по специальности «Социальная работа». – Волгоград: Издательство ВолГУ, 2011. – 72 с.
  3. Мельников, В.П. Холостова, Е.И. История социальной работы в России : Учеб. пособие. – М. [Текст] : Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2012. – 213 с.
  4. Основы социальной работы : Учебник / отв. Ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд.. испр. и доп. – М. [Текст] : ИНФРА-М, 2010. – 395 с.
  5. Современная энциклопедия социальной работы / под ред. академика РАН В.И. Жукова. – 2-е изд., доп. и перераб. – М. [Текст] : Издательство РГСУ, 2010. – 412 с.

Дополнительные источники:

  1. Социальная работа : теория и практика: Учеб. Пособие / отв. ред. д.и.н., проф. Е.И. Холостова, д.и.н., проф. А.С. Сорвина. – М. [Текст] : ИНФРА-М, 2009. – 427 с.
  2. Слободчиков, В.И. Исаев, Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Введение в психологию субъективности: Учебное пособие для вузов. – М. [Текст] : Школьная Пресса, 2009. – 384 с.
  3. Слободчиков, В.И. Исаев, Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. – М. [Текст] : Школьная Пресса, 2010. – 416 с.
  4. Справочник социального работника / В.А. Альперович [ и др.]; под общ. Ред. Е.П. Агапова, В.А. Шапинского. – Ростов н / Д. [Текст] : Феникс, 2011. – 336 с.
  5. Фирсов, М.В. история социальной работы в России [Текст] : Учеб. пособие для студентов вузов. – М. : Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 123 с.
  6. Холостова, Е.И. Профессионализм в социальной работе [Текст] : Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009. – 236 с.
  7. Власов, П.В. Благотворительность и милосердие в России. – М. [Текст] : ЗАО Издательство Центрполиграф , 2011. – 54 с.
  8. Костина Е.Ю. История социальной работы. – Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, - 2008г.
  9. Никитин, В.А. Некоторые проблемы разработки концептуальных основ теории социальной работы [Текст] : Сборник научных статей. М.: АНО «СПО «СОТИС». 2012. – 144 с.
  10. Российская энциклопедия социальной работы: в 2 т. / под ред. А.М. Пановой, Е.И. Холостовой. – М., 2012. – 155 с.
  11. Справочник социального работника [Текст] / В.Д. Альперович и др.; под общ. ред. Е.П. Агапова, В.А. Шапинского. – Ростов н / Д. : Феникс, 2011. – 336 с.
  12. http://soc-work.ru/
  13. http://socpedagogika.narod.ru
  14. http://www.socrab.ru
  15. http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_humanitarian

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

- осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с профессиональными ценностями социальной работы;

ОК 1.- ОК 11;

- оценка оформления понятийных словарей;

- анализ предложенных понятий по изучаемой теме;

- оценка задания в тестовой форме;

- оценка составления схемы взаимодействия специалиста по социальной работе с клиентами и социальными службами;

- оценка составления профессиограммы  социального работника;

- оценка выполнения практической работы;

- оперировать основными понятиями и категориями специальности;

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка составления алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по сбору необходимой информации для анализа ситуации клиента;

- оценка решения индивидуальных ситуационных задач;

- оценка составления сравнительных таблиц;

- оценка выполнения практической работы;

- использовать технологии и методики социальной работы для преобразования ситуации клиента;

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (осуществить рефлексию своей деятельности);

- оценка выполнения практической работы;

- собирать необходимую информацию, осуществлять анализ ситуации клиента при оказании социальных услуг и адресной помощи.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка составления алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по сбору необходимой информации для анализа ситуации клиента;

- оценка контрольной работы;

- оценка выполнения практической работы;

- анализировать проблемы периодизации истории социальной работы в России и за рубежом.

ОК 1. – ОК10

ПК 2.1 – ПК 2.5.

- оценка выполнения анализа проблемы периодизации истории социальной работы в России и за рубежом;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по теме;

- определять сущность, содержание социальной работы. Выделять объекты, субъекты, сферы применения социальной работы.

ОК 1.- ОК 11;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по теме;

- оценка контрольной работы;

- анализировать схему взаимодействия социальной работы с другими науками.

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка анализа схемы взаимодействия социальной работы с другими науками;

- оценка устного ответа по теме;

- оценка выполнения практической работы;

- определять цели и задачи социальной работы в современном обществе.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка устного ответа по теме;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- определить проблемную ситуацию клиента и найти пути решения.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка устного ответа по теме;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- составлять алгоритм социальной работы с группами населения.

ОК 1. – ОК10

ПК 2.1 – ПК 2.5.

- оценка составления алгоритма социальной работы с группами населения;

- оценка выполнения практической работы;

- применять основные средства общения социального работника в работе с клиентом.

ОК 1.- ОК 11;

- оценка устного ответа по теме;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- применять методику проведения деловых бесед и переговоров. Использовать речевые тактики убеждения.

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка устного ответа по теме;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- применять методики определения эффективности социальной работы.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка устного ответа по теме;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- составлять сравнительную характеристику каналов массовой коммуникации.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка составления сравнительной характеристики каналов массовой коммуникации;

- оценка устного ответа по теме;

- оценка выполнения практической работы;

- определять профессиональные риски в социальной работе.

ОК 1.- ОК 11;

- оценка устного ответа по теме;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- определять способы предотвращения синдрома эмоционального выгорания (СЭВ).

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка устного ответа по теме;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- анализировать проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- составлять схему взаимодействия социального работника и социальных служб.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка составления схемы взаимодействия социального работника и социальных служб;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- анализировать профессиональную деятельность социального работника.

Определять условия эффективности взаимодействия с клиентом.

ОК 1. – ОК10

ПК 2.1 – ПК2.5.

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка устного ответа по теме;

- использовать разнообразные методы для решения практических ситуаций клиентов.

ОК 1.- ОК 11;

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка устного ответа по теме;

- анализировать конфликтные личности клиентов.

Определять типы конфликтных личностей клиентов.

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка выполнения диагностики личности клиента;

- оценка решения ситуационных задач;

- использовать практические навыки и установки правильного взаимоотношения с клиентом.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка решения индивидуальных ситуационных задач;

- оценка выполнения практической работы;

- анализировать современные подходы к личности клиента в социальной работе.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка решения индивидуальных ситуационных задач;

- оценка выполнения практической работы;

- выполнять сравнительный анализ деятельности социального работника в отношении клиентов разного пола.

ОК 1. – ОК10

ПК2.1 – ПК2.5.

- оценка выполнения сравнительного анализа деятельности социального работника в отношении клиентов разного пола;

- оценка выполнения практической работы;

- анализировать состояния здоровья современного общества и проблемы ухудшения здоровья молодого поколения.

ОК 1.- ОК 11;

- оценка анализа состояния здоровья современного общества и проблем ухудшения здоровья молодого поколения;

- оценка выполнения практической работы;

- применять модель действий социального работника  в индивидуальной работе со случаем.

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка устного ответа по теме;

- использовать разнообразные методы для решения практических ситуаций клиентов.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- составлять схему проблемного поля специалиста по социального работника.

ОК 1.- ОК 11;

- оценка составления схемы проблемного поля специалиста по социального работника;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- предотвращать возникновение грубых ошибок начинающегося специалиста в работе с клиентом.

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- предотвращать возникновение проблем сексуальных домогательств в социальной работе.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка устного ответа по теме;

- составлять духовно-нравственный портрет социального работника.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по теме;

- оценка составления духовно-нравственного портрета социального работника.

- вырабатывать адекватную самооценку, как важное качество социального работника.

ОК 1.- ОК 11;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

Знания:

- категорий и понятий социальной работы, специфики профессии;

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка готовности и работы студента в ходе  практического семинара;

- оценка выполнения практической работы;

- традиций российской и международной благотворительности;

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выступлений докладов, сообщений;

- оценка защиты рефератов;

- оценка составление презентации;

- оценка выполнения практической работы;

- основных современных концепции и моделей социальной работы, их основания;

- основных этапов истории развития социальной работы в России и за рубежом;

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка проведения анализа предложенных понятий по изучаемой теме;

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка выполнения практической работы;

- общих и частных технологий, методов социальной работы;

ОК 1. – ОК10

ПК2.1 – ПК2.5.

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка выполнения практической работы;

 - особенностей объекта и субъекта социальной работы;

ОК 1.- ОК 5;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка составления  алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по сбору необходимой информации для анализа ситуации клиента;

- оценка выполнения практической работы;

- основных подходов специалиста по социальной работе применяющихся в социальной работе;

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка выполнения практической работы;

- экспертная оценка на экзамене.

- этапов, моделей становления и проблем периодизации истории социальной работы в России и за рубежом.

ОК 1. – ОК10

ПК2.1 – ПК2.5.

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка выполнения практической работы;

- основ теории социальной работы.

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка выступлений докладов;

- оценка защиты рефератов;

- оценка выполнения практической работы;

- взаимосвязи социальной работы с другими науками.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- особенностей развития социальной работы в современном обществе.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- проблем социальной работы в современном обществе.

ОК 1. – ОК10

ПК2.1 – ПК2.5.

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- технологий социальной работы с группами населения.

ОК 1.- ОК 5;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- особенностей профессионального общения социального работника.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- основных понятий теории речевой коммуникации.

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- основных понятий

эффективности социальной работы.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- понятий, видов средств массовой информации (СМИ).

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения реферата по теме;

- сущности, видов

и проявлений профессиональной деформации личности социального работника.

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- сущности понятий синдрома эмоционального выгорания (СЭВ).

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- проблем профессионального воспитания и обучения специалиста.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- основных целей, задач, функций, принципов, направления деятельности социального работника. Ролей и обязанностей социального работника.

ОК 1. – ОК10

ПК2.1 – ПК2.5.

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- современных проблем профессионализма в социальной работе.

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка решения ситуационных задач;

- особенностей взаимодействия социального работника и клиента.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка решения ситуационных задач;

- основных подходов профессионального взаимодействия социального работника и клиента.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка решения ситуационных задач;

- понятия «Конфликт», видов и функций конфликта. Закономерностей и границ конфликта.

ОК 1. – ОК10

ПК 2.1 – ПК 2.5.

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка решения ситуационных задач;

- навыков и установок правильного взаимоотношения с клиентом.

ОК 1.- ОК 5;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка решения ситуационных задач;

- специальных навыков социального работника.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- основных ошибок начинающегося специалиста в практике социальной работы.

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка решения ситуационных задач;

- видов и форм сексуальных домогательств в социальной работе. Психологических травм и психологических явлений.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка решения ситуационных задач;

- этического и профессионального кодексов социального работника. Этики социальной работы.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- феноменологии понятия "Клиент".

Психологических подходов к клиенту.

ОК 1. – ОК 10

ПК 2.1 – ПК 2.5.

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- феномена полов и психосоциальных проблем клиента.

ОК 1.- ОК 5;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- феномена здоровья в контексте проблем трудной жизненной ситуации.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- методов индивидуальной социальной работы.

Систем взаимодействия в индивидуальном, помогающем процессе.

ОК 1. - ОК 5;

ОК 8, ОК 9;

ПК 1.1.- ПК 1.3, ПК 1.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- понятия «групповая работа». Методов  социальной работы с группой. Типологии и видов социальной групповой работы.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- специальных навыков социального работника

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- основных ошибок начинающегося специалиста в практике социальной работы.

ОК 1. – ОК10

ПК 2.1 – ПК 2.5.

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- видов и форм сексуальных домогательств в социальной работе.

ОК 1.- ОК 5;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- этического и профессионального кодексов социального работника. Этики социальной работы.

ОК 1.- ОК 11;

ПК 1.1 - ПК 3.5;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- понятий «самооценка», «адекватная самооценка».

ОК 1. – ОК10

ПК 2.1 – ПК 2.5.

- оценка выполнения практической работы;

- оценка устного ответа по тему;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка на экзамене.



Предварительный просмотр:

Департамент образования и науки Кемеровской области

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Анжеро-Судженский политехнический колледж»

                                     

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины   Введение в специальность

код, специальность   040401   Социальная работа

Анжеро-Судженск 2013


Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)  040401  Социальная работа

                                                                                                 

РАССМОТРЕНА

на заседании МК___________240705__________

                                    наименование специальности

Протокол № ____

от «__» _________ 2013 г.

Председатель МК

________________/___Л.И. Никитина_______

       Подпись                                    Ф.И.О.

УТВЕРЖДЕНА

зам. директора по УР

__________________ О.В. Акимова

«_______» ______________ 2013г.

РЕКОМЕНДОВАНА Экспертным советом ГБОУ СПО «Анжеро - Судженский политехнический колледж»

Протокол № ___________ от «___» ________ 2013г.

Председатель Экспертного совета ____________________

                                                                       подпись

Зам.директора по УР ____________________ О.В. Акимова

                                                  подпись

Разработчик:

Наумова А.В., преподаватель специальных дисциплин на специальности 040401 «Социальная работа» ГБОУ СПО «Анжеро-Судженский политехнический колледж»

                                                                 

Рецензент:

            Медведчикова Е.В., заведующая приемным отделением МКУ Анжеро-Судженского        городского округа «Социально-реабилитационный Центр для несовершеннолетних»

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

                


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Введение в специальность»

1.1. Область программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 040401 Социальная работа.

       

       Программа учебной дисциплины может быть использована при повышении квалификации специалистов учреждений социального обслуживания и социальной защиты населения, не имеющих высшего профессионального образования по специальности «Социальная работа», а также аттестации специалистов по социальной работе.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Введение в специальность»  относится к дисциплинам профессионального цикла, направлена на формирование общих и профессиональных  компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.

ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи.

ПК 3.1. Диагностировать ТЖС  у лиц из групп риска.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- охарактеризовать специфику деятельности социального работника (цель, задачи, направления и т.д.) в учреждениях социальной сферы;

- определять взаимосвязь социальной работы в системе наук, её связь с другими науками;

- определять проблемное поле, практические проблемы социальной работы;

 - обосновать необходимость взаимодействия учреждений социальной сферы с учреждениями и организациями иных систем;

- определять возможность использования зарубежного опыта социальной работы в своей деятельности;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

        - особенности профессиональной сферы социальной работы;

        - сущность социальной работы в России: цели и принципы, направления и закономерности, уровни и субъекты;

        - ценности профессиональной деятельности социального работника;

- особенности социальной работы во всех сферах жизнедеятельности человека;

1.4.  Количество часов на освоение программы дисциплины: 

максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часов;

самостоятельной работы обучающегося 16 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

48

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:

     практические занятия

10

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

16

в том числе:

 - Составление схемы направлений деятельности социального работника, направлений современной социальной работы в России и за рубежом.

- Составление 10 вопросов по теме: «Сущность социальной работы: принципы и закономерности, уровни и субъекты».

- Изучение и конспектирование теоретического материала на тему: «Социальная работа в структуре общественных наук». (Социальная работа. под ред. В.И. Курбатова, Ростов-на-Дону 2006г. стр. 132-135.)

- Составление духовно - нравственного портрета социального работника опираясь на этический и профессиональный кодекс социального работника.

- Оформление понятийного словаря по изученным темам.

Подготовка к терминологическому диктанту по социальной работе.

- Подготовка сообщений на тему: «Современные благотворители» или «Вклад современных благотворителей в развитие социальной работы в России».

- Конспектирование дополнительного материала;

- Решение практической ситуации клиента (практическая ситуация на выбор студента).

3

1

1

3

2

4

2

Промежуточная  аттестация в форме зачета  


2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Введение в специальность»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Знакомство.

Тема 1.1.

Введение.

Политехнический колледж вчера сегодня, завтра.

Содержание учебного материала

2

2

1

Введение. Предмет, цели и задачи учебной дисциплины. Введение в специальность, ее связь с другими дисциплинами. Специальность в сфере рыночной экономики. Закон Российской Федерации «Об образовании»: содержание, основные положения; образовательные учреждения, их виды. Типовое положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования. Социальные гарантии прав граждан на образование. Политехнический колледж вчера сегодня, завтра. История и традиции колледжа. Педагогический коллектив колледжа. Устав колледжа. Социальная поддержка студентов.

Самостоятельная работа обучающихся: Изучение Федерального закона «Об образовании» как правовой основы образовательного процесса в системе СПО.

1

Тема 1.2.

Основная образовательная программа по специальности.

Содержание учебного материала

2

2

1

Основная профессиональная образовательная программа по специальности – ГОС СПО: понятие, формы освоения, нормативные сроки обучения. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности. Требования к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы по специальности: циклы дисциплин, учебные дисциплины; дисциплины специализации и дисциплины по выбору студента, установленные образовательным учреждением; дисциплины факультативные; производственная практика; резерв времени образовательного учреждения; промежуточная и итоговая Государственные аттестации; каникулярное время.

Самостоятельная работа обучающихся: Анализ классификатора специальностей СПО и структуры профессиональной образовательной программы по специальности, ее содержание.

1

Тема 1.3.

Организация учебного процесса по специальности в колледже.

Содержание учебного материала

4

2

1

Организация учебного процесса по специальности в колледже. Бюджет учебного времени: максимальная учебная нагрузка, аудиторные занятия, самостоятельная внеаудиторная работа студентов. Теоретическое и практическое обучение. Формы учебных занятий: урок, лекция, семинар, практические и лабораторные занятия, консультации и др. Текущая промежуточная и итоговая Государственная аттестация. Учебно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение образовательного процесса по специальности. Коллектив студентов как часть педагогического коллектива. Сознательная дисциплина – основа развития коллектива. Органы самоуправления коллектива колледжа. Коллективное планирование. Права и обязанности студентов. Кодекс чести студента «АСПК». Психологические основы сознания коллектива учебной группы. Личностные и деловые отношения. Конфликтные ситуации. Устранение дефицита информации о членах группы. Быт – залог успешного психологического климата.

Режим дня. Режим питания молодого организма. Самообслуживание. Гигиена.

Самостоятельная работа обучающихся: Изучение кодекса чести студентов «АСПК». Изучение прав и обязанностей студента.

2

Тема 1.4.

Основы информационной культуры студента.

Содержание учебного материала

2

2

1

Основы информационной культуры студента. Библиотека – хранилище информационных ресурсов, база образования и самообразования. Основные понятия: библиотека, библиотечные услуги, библиотечный фонд, справочно-библиографический аппарат. Система каталогов и карточек. Карточные и электронные каталоги. Справочные издания в учебной и практической деятельности. Виды справочных пособий. Библиография, ее виды. Работа с научно-популярной литературой. Файловая система хранения информации в ПК. Типы файлов. Виды и форматы материальных носителей информации. Понятие  глобальной сети Интернет и его функции.

Самостоятельная работа обучающихся: Составление библиографических списков к рефератам, докладам в соответствии с ГОС.стандартами.

1

Тема 1.5.

Квалификационная характеристика выпускника.

Содержание учебного материала

2

2

1

Квалификационная характеристика выпускника.

Основные виды деятельности специалиста. Квалифицированные справочники должностей служащих. Единый тарифно-квалифицированный справочник работ и профессий рабочих. Квалификационные характеристики по должностям специалистов, служащих и рабочих профессий по специальности.

Профессиональные требования, нравственный уровень, профессиональная этика специалиста. Характеристика профессиональной деятельности выпускника. Престижность специалиста. Характеристика профессиональной деятельности выпускника. Престижность и спрос на специалистов. Возможности трудоустройства и продолжения образования. Документационное подтверждение квалификации специалиста СПО: диплом об окончании колледжа.

Самостоятельная работа обучающихся: Составление общей характеристики специальности и особенности профессии.

1

Раздел 2.

Особенности профессиональной сферы социальной работы.

2

Тема 2.1.

Социальная работа как профессия.

Содержание учебного материала

2

1

Общие сведения о профессии. Проблемное поле социальной работы.

Актуальность проблем социальной работы на современном этапе развития Российского общества. Профессиограмма социального работника. Главная цель социальной работы.

Специфические ценности социальной работы.

Основные функции социального работника (по В.Г. Бочаровой).

Основные виды деятельности социального работника.

Профессиональные роли социального работника.

Самостоятельная работа обучающихся: Составление схемы направлений деятельности социального работника. Подготовка сообщений по выбранным темам.

1

2

Тема 2.2. 

Сущность социальной работы: принципы и закономерности, уровни и субъекты.

Содержание учебного материала

2

1

Основные цели и задачи профессии.

Принципы, закономерности социальной работы.

Уровни социальной работы. Объекты и субъекты социальной работы. Категориальный аппарат.

Социальная работа как вид деятельности и социальной системы.

Содержание и средства социальной работы.

Самостоятельная работа обучающихся: Составление 10 вопросов по теме: «Сущность социальной работы: принципы и закономерности, уровни и субъекты».

1

Раздел 3.

Аспекты социальной работы.

3

Тема 3.1.

Социальная работа как отрасль научного знания.

Содержание учебного материала

2

1

Социальная работа как отрасль научного знания.

2

Практическая работа: «Место социальной работы в системе наук, её связь с другими науками».

Защита рефератов по выбранным темам.

Самостоятельная работа обучающихся: Изучение и конспектирование теоретического материала на тему: «Социальная работа в структуре общественных наук». (Социальная работа. под ред. В.И. Курбатова, Ростов-на-Дону 2006г. стр. 132-135.)

1

Раздел 4.

Ценности профессиональной деятельности.

Тема 4.1.  Этический и профессиональный кодекс социального работника.

Содержание учебного материала

2

3

1

Практическая работа: «Этический и профессиональный кодекс социального работника». 

Общие психологические качества и способности человека, необходимые для социальной работы.

Самостоятельная работа обучающихся: Составление духовно - нравственного портрета социального работника опираясь на этический и профессиональный кодекс социального работника.

1

Тема 4.2. Социальная работа как процесс решения проблем: технический и коммуникативный подходы.

Содержание учебного материала

2

2

1

Социальная работа как процесс решения проблем: технический и коммуникативный подходы.

Основные группы навыков и умений социального работника применимые в процессе решения проблем клиента (аналитические навыки, навыки взаимодействия, организационные навыки).

Самостоятельная работа обучающихся: Оформление понятийного словаря по изученным темам.

Подготовка к терминологическому диктанту по социальной работе.

1

Тема 4.3. Зарубежный опыт социальной работы.

Содержание учебного материала

4

2

1

Методологические и методические аспекты изучения зарубежного опыта социальной работы.

Социальная работа в США, Норвегии. Развитие социальной работы в Германии.

Система социального обеспечения в Исландии.

Самостоятельная работа обучающихся: Составление структурно-логической схемы направлений современной социальной работы в России и за рубежом.

2

Тема 4.4. Непрофессиональный уровень социальной работы.

Содержание учебного материала

2

3

1

Практическая работа: «Непрофессиональный уровень социальной работы».

Виды, целевые установки. Волонтерская деятельность. Общественные объединения. Общественное движение. Общественный фонд. Общественные учреждения. Орган общественной самодеятельности.

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка сообщений на тему: «Современные благотворители» или «Вклад современных благотворителей в развитие социальной работы в России».

1

Тема 4.5. Практические проблемы социальной работы.

Содержание учебного материала

2

3

1

Практическая работа: «Решение практических ситуаций клиента».

  1. Групповое решение практических ситуаций клиента.
  2. Индивидуальное решение практических ситуаций клиента.

2

Контрольная работа № 1. Выполнения задания в тестовой форме.

2

Самостоятельная работа обучающихся: Решение практической ситуации клиента (практическая ситуация на выбор студента).

2

Максимальная учебная нагрузка (Всего)

48

Аудиторная учебная нагрузка

32

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета теории и методики социальной работы.

Оборудование учебного кабинета:

- стол и стул для преподавателя.

- столы и стулья для студентов;

- доска;

- нормативные акты по социальной защите населения;

- комплект учебно-наглядных пособий по социальной защите населения;

- толковые словари.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Зубкова, Т.С., Тимошина, Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите семьи, женщин, детей [Текст] : учебное пособие. – М., 2010. – 122 с.
  2. Кравченко, А.И. Социальная работа [Текст] : учеб. – М.: ТК Вебли, Изд-во Проспект, 2010. – 416 с.
  3. Мачульская, Е.Е. Право социального обеспечения: Учебное пособие для ВУЗов. – М, 2011. – 82 с.
  4. Словарь-справочник по социальной работе [Текст] / под редакцией доктора исторических наук, профессора Холостовой, Е.И. – М., Юрист, 2012. – 424 с.
  5. Социальная работа [Текст] / под ред. В.И. Курбатова. – г. Ростов н \ Д., 2009. 124 с.
  6. Социально-реабилитацонный центр для несовершеннолетних: содержание и организация деятельности. [Текст] / под ред. Г.М. Иващенко. – М., 2011. 11 с.
  7. Социальная работа : теория и практика [Текст] : Учеб. Пособие. / Отв. ред. Е.И. Холостова, А. С. Сорвина. – М., 2012. – 64 с.
  8. Основы социальной работы [Текст] : Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок, - М.: ИНФРА – М , 2006. – 360 с.
  9. Социальная работа: Введение в профессиональную деятельность : Учебное пособие / Отв. ред. проф. А.А. Козлов, - М. : КНОРУС, 2013. – 368 с.
  10. Павленок, П. Д. Введение в специальность. Социальная работа [Текст] : учебное пособие. /  П. Д. Павленок, Е. В. Куканова, В. К. Шаповалов ; под общ. ред. П. Д. Павленок. – М.: ФОРУМ : ИНФРА – М, 2010. – 128 с.
  11. Об образовании [Текст] : федеральный закон РФ № 273-ФЗ от 29.12.12. Типовое положение об утверждении среднего профессионального образования. Постановление Правительства РФ от 03.03.01 № 160.
  12. Среднее профессиональное образование. Сборник законодательных и иных нормативно-правовых актов Минобразования. [Текст] - М., 2010.
  13. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования.
  14. О рекомендациях по планированию и организации самостоятельной работы студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования в условиях действия ГОС СПО. Письмо Минобразования России № 16-52-138 ин/16-13 от 29.12.2000.

Дополнительные источники:

  1. Медведева, Г.П. Этика социальной работы [Текст] : Учебное пособие. – М., 2009. 15 с.
  2. Современная энциклопедия социальной работы [Текст] / под ред. В.И. Жукова. – М., 2009. – 412 с.
  3. Социально-реабилитацонный центр для несовершеннолетних: содержание и организация деятельности. [Текст] / под ред. Г.М. Иващенко. – М., 2011. 55 с.
  4. Социальная работа: теория и практика [Текст] : Учеб. Пособие. / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. – М., 2011. 82 с.
  5. Семушкина, Л.Т. Содержание и технология обучения в средних специальных учебных заведениях [Текст]: Учебное пособие для преподавателей / Л.Т. Семушкина, Н.Г. Ярошенко. – М.: Мастерство, 2013.
  6. Теория и методика социальной работы. Краткий курс под редакцией академика Жукова, В.И. [Текст] – М., Союз. – 2013. – 188 с.
  7. Основы социальной работы [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведения / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, О.Н. Бессонова, и др.; под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2010. – 288 с.
  8. Российская энциклопедия социальной работы. Том 2. [Текст] – М., 2007. – 406 с.
  9. Тетерский, С. В. Введение в специальность [Текст] : Учебное пособие. – 4-е изд. – М.: Акодемический Проект, 2011. – 496 с.
  10. http://soc-work.ru/
  11. http://socpedagogika.narod.ru
  12. http://www.socrab.ru
  13. http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_humanitarian

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, сообщений, рефератов.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

- охарактеризовать специфику деятельности социального работника (цель, задачи, направления и т.д.) в учреждениях социальной сферы;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1.

ПК 2.1.

ПК 3.1.

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка оформления понятийного словаря;

- оценка составления схемы направлений деятельности социального работника.

- оценка анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона и составления таблицы;

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка выполнения практической работы.

- определять взаимосвязь социальной работы в системе наук, её связь с другими науками;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1.

ПК.2.1.

ПК 3.1.

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка выполнения практической работы;

- оценка выполнения реферата по темам (на выбор студента).

- определять проблемное поле, практические проблемы социальной работы;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1.

ПК.2.1.

ПК 3.1.

- оценка выполнения индивидуального задания;

- оценка решения практических ситуаций клиента;

- оценка устного ответа по изучаемой теме;

- оценка выполнения практической работы.

- обосновать необходимость взаимодействия учреждений социальной сферы с учреждениями и организациями иных систем;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1.

ПК.2.1.

ПК 3.1.

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка оформления понятийного словаря;

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка выполнения практической работы.

- определять возможность использования зарубежного опыта социальной работы в своей деятельности;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1.

ПК.2.1.

ПК 3.1.

- оценка составления

структурно-логической схемы направлений современной социальной работы в России и за рубежом;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка выполнения практической работы.

Знания:

- особенностей профессиональной сферы социальной работы;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1.

ПК.2.1.

ПК 3.1.

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка составления структурной схемы служб социальной защиты региона;

- оценка анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона и составление таблицы;

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка выполнения практической работы.

- сущности социальной работы в России: цели и принципов, направлений и закономерностей, уровней и субъектов;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1.

ПК.2.1.

ПК 3.1.

- оценка выполнения практического задания

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка выполнения практической работы.

- ценностей профессиональной деятельности социального работника;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1.

ПК.2.1.

ПК 3.1.

- оценка оформление понятийного словаря;

- оценка составления  

духовно - нравственного портрета социального работника;

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка выполнения практической работы.

- особенностей социальной работы во всех сферах жизнедеятельности человека;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1.

ПК.2.1.

ПК 3.1.

- оценка решения практических ситуаций клиентов;

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

 - оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка выполнения практической работы.



Предварительный просмотр:

Департамент образования и науки Кемеровской области

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Анжеро-Судженский политехнический колледж»

                                     

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины   Основы учебно - исследовательской деятельности студентов

код, специальность   040401   Социальная работа

Анжеро-Судженск 2013


Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)  040401  Социальная работа

                                                                                                 

РАССМОТРЕНА

на заседании МК___________240705_____________

                                     наименование специальности

Протокол № ____

от «__» _________ 2013г.

Председатель МК

________________/____________________

       Подпись                                    Ф.И.О.

УТВЕРЖДЕНА

зам. директора по УР

__________________ О.В. Акимова

«_______» ______________ 2013г.

РЕКОМЕНДОВАНА Экспертным советом ГБОУ СПО «Анжеро - Судженский политехнический колледж»

Протокол № ___________ от «___» ________ 2013г.

Председатель Экспертного совета ____________________

                                                                       подпись

Зам.директора по УР ____________________ О.В. Акимова

                                                  подпись

Разработчик:

Наумова А.В., преподаватель специальных дисциплин на специальности 040401 «Социальная работа» ГБОУ СПО «Анжеро-Судженский политехнический колледж»

                                                                 

Рецензент:

            Медведчикова Е.В., заведующая приемным отделением МКУ Анжеро-Судженского        городского округа «Социально-реабилитационный Центр для несовершеннолетних»

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

                


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы учебно - исследовательской деятельности студентов»

1.1. Область программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 040401 Социальная работа.

       

       Программа учебной дисциплины может быть использована при повышении квалификации специалистов учреждений социального обслуживания и социальной защиты населения, не имеющих высшего профессионального образования по специальности «Социальная работа», а также аттестации специалистов по социальной работе.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Основы учебно - исследовательской деятельности студентов» входит в профессиональный цикл, направлена на формирование общих и профессиональных  компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа.

ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов.

ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • работать с информационными источниками: изданиями, сайтами и т.д.;
  • оформлять и защищать учебно-исследовательские студенческие работы (реферат, выпускную квалификационную работу);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  •  формы и методы учебно-исследовательской работы;
  •  требования, предъявляемые к защите реферата, выпускной  квалификационной работы;

1.4. Использование часов вариативной части ОПОП

№ п\п

Дополнительные знания,

умения

№, наименование темы

Количество

часов

Обоснование

включения в

рабочую программу

1.

Знать:

Виды учебно-исследовательских и научно - исследовательских работ. Этапы работы над рефератом, докладом, контрольной работой.

Примерную структуру реферата. Требования к оформлению реферата. Критерии оценки реферата.

Уметь:

Составлять примерную структуру доклада, реферата, контрольную работу. Оформлять в соответствии с правилами гос.стандарта.

1.2. Виды учебно-исследовательских и научно- исследовательских работ.

5

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

2.

Знать:

Методы исследования документов. Официальные и неофициальные документы. Текстовые и нетекстовые документы.

Уметь:

Анализировать разные виды документов.

2.1. Методы исследования документов.

2

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

3.

Знать:

Методы социологических исследований управления.

Наблюдение, анкетирование, интервьюирование, экспертный опрос, социометрию.

Уметь:

Составлять анкету, опрос, интервью по выбранным темам исследования.

2.2. Методы социологических исследований управления.

6

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

4.

Знать:

Понятие «эксперимент». Виды эксперимента. Этапы работы над экспериментом.

Уметь:

Разрабатывать и организовывать этапы эксперимента по выбранным темам исследования.

2.3. Метод экспериментирования.

8

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

5.

Знать:

Понятие «информация», «информационный источник».

Уметь:

Работать с картотеками, каталогами, электронной библиотекой и Интернет-ресурсами.

2.5. Работа с информационными источниками.

4

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

6.

Всего:

25ч

1.5.  Количество часов на освоение программы дисциплины: 

максимальной учебной нагрузки обучающегося 90 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 60 часов;

самостоятельной работы обучающегося 30 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

90

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

60

в том числе:

     практические занятия

30

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

30

в том числе:

- Приведение примера конкретного исследования, которое может проводиться в современных социально - экономических системах. Обосновать актуальность. Охарактеризовать его с точки зрения принадлежности к определенной типологии. Назвать ресурсы, которые необходимы для проведения такого исследования, и результат, который может быть получен.

- Изучение научно-методической литературы по выбранной теме доклада или сообщения. Подготовка к устному выступлению с докладом (или сообщением) перед аудиторией.

- Студентам предлагаются примерные темы курсовых работ.

Задание:  

1. Составить титульный лист курсовой работы.

2. Составить примерную структуру курсовой работы.

3. Составить введение с выделением  научного аппарата  исследования (цель, задачи, объект, предмет, гипотеза исследования).

- Студентам предлагаются примерные темы выпускных квалификационных работ (ВКР).

Задание:  

1. Составить титульный лист ВКР.

2. Составить примерную структуру ВКР.

3. Составить введение с выделением  научного аппарата  исследования (цель, задачи, объект, предмет, гипотеза исследования).

4. Составить заключение ВКР.

- Оформление титульного листа, введения, содержания, заключения, списка литературы по выбранной, примерной теме дипломной работы.

- Изучение разных видов документов.

- Составление вопросов интервью по выбранным темам исследования.

- Повторение основных научных понятий по изученным темам.

Подготовка к написанию терминологического диктанта по темам.

- Составление научно-понятийного аппарата (Объект, предмет, цель, задачи, гипотеза) по предложенным темам исследования.

- Составить список литературы в соответствии с гостом.

- Повторение изученного материала. Выполнение теста-задания.

1

3

3

4

4

1

3

4

2

2

3

Промежуточная аттестация в форме  защиты исследовательской работы по установленной теме    

7


2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Основы учебно - исследовательской деятельности студентов»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Введение в исследовательскую деятельность

45

2

2

Тема 1.1.

Методологические основы исследования

Содержание учебного материала

2

1

Введение. Исследование и их роль в управлении социально - экономическими системами.

Основные термины, понятия и определения. Типология исследования. Характеристика исследований.

Роль исследований в управлении социально - экономическими системами. Основные направления исследований.

2

Сущность методологии исследования. Принципы и проблема исследования. Разработка гипотезы и концепции исследования. Процессуально - методологические схемы исследования.

Самостоятельная работа обучающихся: Приведение примера конкретного исследования, которое может проводиться в современных социально - экономических системах. Обосновать актуальность. Охарактеризовать его с точки зрения принадлежности к определенной типологии. Назвать ресурсы, которые необходимы для проведения такого исследования, и результат, который может быть получен.

1

Тема 1.2. 

Виды учебно-исследовательских и научно- исследовательских работ

Содержание учебного материала

2

3

1

Реферат. Этапы работы над рефератом. Примерная структура реферата. Требования к оформлению реферата. Критерии оценки реферата. Доклад. Контрольная работа.

2

Практическое занятие «Выступление студентов с докладами и сообщениями» (по выбранным темам).

4

Самостоятельная работа обучающихся: Изучение научно-методической литературы по выбранной теме доклада или сообщения. Подготовка к устному выступлению с докладом (или сообщением) перед аудиторией.

3

Тема 1.3. 

Курсовая работа

Содержание учебного материала

2

2

3

1

Курсовая работа. Требования к курсовой работе. Примерная структура курсовой работы. Последовательность выполнения курсовой работы. Оформление курсовой работы. Критерии оценки курсовой работы.

2

Практическая работа: «Защита рефератов по предложенным темам»

4

Самостоятельная работа обучающихся: Студентам предлагаются примерные темы курсовых работ.

Задание:  

1. Составить титульный лист курсовой работы.

2. Составить примерную структуру курсовой работы.

3. Составить введение с выделением  научного аппарата  исследования (цель, задачи, объект, предмет, гипотеза исследования).

3

Тема 1.4.

Выпускная квалификационная работа

Содержание учебного материала

4

2

3

3

1

Выпускная квалификационная работа (ВКР). Требования к выпускной квалификационной работе. Примерная структура выпускной квалификационной работы. Процесс подготовки выпускной квалификационной работы. Составление индивидуального плана подготовки выпускной квалификационной работы. Методы исследования и их выбор. Структура опытно - экспериментальной работы. Оформление  выпускной квалификационной работы. Защита выпускной квалификационной работы. Критерии оценки выпускной квалификационной работы.

2

Практическая работа: «Анализ курсовых работ по классификатору замечаний»

2

3

Практическая работа: «Владение основными понятиями научно-исследовательской деятельности»

2

Самостоятельная работа обучающихся: Студентам предлагаются примерные темы выпускных квалификационных работ (ВКР).

Задание:  

1. Составить титульный лист ВКР.

2. Составить примерную структуру ВКР.

3. Составить введение с выделением  научного аппарата  исследования (цель, задачи, объект, предмет, гипотеза исследования).

4. Составить заключение ВКР.

4

Тема 1.5. 

Дипломная работа

Содержание учебного материала

4

2

3

3

1

Дипломная работа (ДР). Требования к дипломной работе. Примерная структура дипломной работы. Процесс подготовки дипломной работы. Методы исследования и их выбор. Структура опытно - экспериментальной работы. Оформление  дипломной работы. Защита дипломной работы. Критерии оценки дипломной работы.

2

Практическая работа: «Анализ дипломных работ по классификатору замечаний»

2

3

Практическая работа: «Сходство и различия курсовых и дипломных работ»

2

Самостоятельная работа обучающихся: Оформление титульного листа, введения, содержания, заключения, списка литературы по выбранной, примерной теме дипломной работы.

4

Раздел 2.

Специфические методы исследования

36

2

Тема 2.1.

Методы исследования документов.

Содержание учебного материала

2

1

Документ. Официальные и неофициальные документы.

Текстовые и нетекстовые документы.

Особенности метода исследования документа.

Самостоятельная работа обучающихся: Изучение разных видов документов.

1

Тема 2.2.

Методы социологических исследований управления.

Содержание учебного материала

4

2

3

1

Методы социологических исследований управления.

Наблюдение, анкетирование, интервьюирование, экспертный опрос, социометрия.

Практическое занятие «Составление анкеты по выбранным темам исследования».

2

Самостоятельная работа обучающихся: Составление вопросов интервью по выбранным темам исследования.

3

Тема 2.3.

Метод экспериментирования.

Содержание учебного материала

4

2

3

1

Понятие «Эксперимент». Виды эксперимента.  Деловая игра как метод эксперимента.

2

Практическое занятие «Проведение эксперимента по выбранным темам исследования».

4

Самостоятельная работа обучающихся: Повторение основных научных понятий по изученным темам.

Подготовка к написанию терминологического диктанта по темам.

4

Тема 2.4.

Изучение

стандартов оформления работы.

Содержание учебного материала

2

2

3

1

Общие требования к оформлению работы.

2

Практическое занятие «Анализ курсовых работ по классификатору замечаний»

2

Самостоятельная работа обучающихся : Составление научно-понятийного аппарата (Объект, предмет, цель, задачи, гипотеза) по предложенным темам исследования.

2

Тема 2.5.

Работа с информационными источниками

Содержание учебного материала

2

2

3

1

1. работа с картотеками

2. с каталогами

3. в архиве

4. электронной библиотекой и Интернет-ресурсами.

2

Практическое занятие «Экскурсия  в библиотеку колледжа»

2

Самостоятельная работа обучающихся : Составить список литературы в соответствии с гостом.

2

Раздел 3.

Подготовка к защите

научно-исследовательской деятельности

9

Тема 3.1.

Оформление доклада по теме исследования

Содержание учебного материала

2

2

3

3

1

Особенности составления доклада, тезиса публичного выступления.

Особенности создания презентации по научно-исследовательской деятельности.

2

Практическое занятие «Составление текста доклада по теме исследования».

2

3

Практическое занятие (зачетная работа): «Публичное выступление научного исследования с  использованием презентации».

2

Самостоятельная работа обучающихся: Повторение изученного материала. Выполнение теста-задания.

3

Максимальная учебная нагрузка (Всего)

90

Аудиторная учебная нагрузка 

60

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета теории и методики социальной работы.

Оборудование учебного кабинета:

- стол и стул для преподавателя.

- столы и стулья для студентов;

- доска;

- нормативные акты по социальной защите населения;

- комплект учебно-наглядных пособий по социальной защите населения;

- толковые словари.

При необходимости занятие проводиться в кабинете с мультимедийным проектором или в компьютерном классе.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Бурдин, К.С. Как оформить научную работу  [Текст] / К.С. Бурдин, П.В. Веселов. - М., 2010. - 168 с.
  2. Голуб, И.Б. Секреты хорошей речи. [Текст] / И.Б. Голуб, Д.Э. Розенталь. - М., 2011. -  290 с.
  3. Организация и содержание работы по социальной защите семьи, женщин, детей [Текст] : учебное пособие / Т.С. Зубкова, Н.В. Тимошина, – М., 2011. – 23 с.
  4. Кравченко, А.И. Социальная работа [Текст] : учебник – М.: ТК Вебли, Изд-во Проспект, 2012. – 416 с.
  5. Кузин, Ф.А. Кандидатская диссертация: методика написание, правила оформления и порядок защиты [Текст] / Ф.А. Кузин. - М., 2010. – 326 с.
  6. Менеджмент социальной работы [Текст] / под ред. Е.И. Комарова, А.И. Войтенко. - М., 2010. – 41 с.
  7. Основы социальной работы [Текст] : учебник. / Отв. ред. П.Д. Павленок. – М., 2013.  – 11 с.
  8. Словарь-справочник по социальной работе [Текст] / под ред. доктора исторических наук, профессора Е.И. Холостовой. – М.: Юрист, 2010. – 424 с.
  9. Социальная работа [Текст] / под ред. В.И. Курбатова. –  Ростов н/Д, 2011. – 72 с.
  10. Социально-реабилитацонный центр для несовершеннолетних: содержание и организация деятельности [Текст] / под ред. Г.М. Иващенко. – М., 2010. – 14 с.
  11. Социальная работа [Текст] / под ред. В.И. Курбатова. –  Ростов н/Д, 2010. – 56 с.                                                                                                                    
  12. Социальная работа : теория и практика [Текст] : учеб. пособие. / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. – М., 2011. - 23 с.

Дополнительные источники:

1.    Болотин, И.С. Курсовая работа по дисциплине "Социология" [Текст] : учебно-методическое пособие по выполнению курсовой работы / И.С. Болотин, Н.А.  Тимошкина. - М., 2012. – 140 с.

2.     Зубкова, Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи [Текст] / Т.С. Зубкова, Н.В. Тимошина. - М.: Академия, 2012. - 234 с.

3.      Медведева, Г.П. Этика социальной работы [Текст] : учебное пособие / Г.П.  Медведева. – М., 2011. - 123 с.

4.   Современная энциклопедия социальной работы [Текст] / под ред. В.И. Жукова. – М., 2012. – 412 с.

5.    Социальная работа: теория и практика [Текст] : учеб. пособие / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. – М., 2010. – 73 с.

6.  Теория и методика социальной работы: Краткий курс [Текст] / под ред. академика В.И. Жукова. – М.: Союз, 2010. – 188 с.

7.   Теория и методика социальной работы. Часть 1, 2. [Текст] – М.: Союз, 2010.  – 342 с.

8.     Технологии социальной работы [Текст]. - М.: ВЛАДОС, 2010. – 240 с.

10.   Основы социальной работы [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, О.Н. Бессонова и др.; под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2010. – 288 с.

11.   Российская энциклопедия социальной работы. Том 2. [Текст] – М., 2007. – 406 с.

12. http://soc-work.ru/

13. http://socpedagogika.narod.ru

14. http://www.socrab.ru

15. http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_humanitarian

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, докладов, сообщений, рефератов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

- работать с информационными источниками: изданиями, сайтами и т.д.;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.3. - 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка выполнения индивидуального задания;

- оценка выполнения индивидуального задания в библиотеке (работа с информационными источниками);

- оценка выполнение доклада, сообщения, реферата по заданной теме;

- оформлять и защищать учебно-исследовательские студенческие работы (реферат, выпускную квалификационную работу);

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.3. - 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка выполнения индивидуального задания;

- оценка выполнения индивидуального задания в библиотеке (работа с информационными источниками);

- оценка выполнение доклада, сообщения, реферата по заданной теме;

- оценка выполнения исследовательской работы;

- оценка написания тезиса –выступления исследовательской работы.

-  составлять примерную структуру доклада, реферата, контрольную работу. Оформлять в соответствии с правилами гос.стандарта.

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка выполнения индивидуального задания;

- оценка выполнения индивидуального задания в библиотеке (работа с информационными источниками);

- оценка выполнение доклада, сообщения, реферата по заданной теме;

- анализировать разные виды документов.

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка выполнения индивидуального задания;

- оценка выполнения индивидуального задания в библиотеке (работа с информационными источниками).

- составлять анкету, опрос, интервью по выбранным темам исследования.

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка выполнения индивидуального задания;

- разрабатывать и организовывать этапы эксперимента по выбранным темам исследования.

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка выполнения индивидуального задания;

- оценка выполнения индивидуального задания в библиотеке (работа с информационными источниками).

- Работать с картотеками, каталогами, электронной библиотекой и Интернет-ресурсами.

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

- оценка выполнения индивидуального задания в библиотеке (работа с информационными источниками);

- оценка выполнения практического занятия.

Знания:

- форм и методов учебно-исследовательской работы;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.3. - 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка защиты исследовательской работы;

- оценка выполнения исследовательской работы;

- оценка выполнения индивидуального задания.

- требований, предъявляемые к защите реферата, выпускной  квалификационной работы;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.3. - 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка по результатам составления анкеты, опроса, интервью для исследования;

- оценка выполнения исследовательской работы;

- оценка защиты исследовательской работы;

- оценка выполнения презентации по теме исследования.

- видов учебно-исследовательских и научно - исследовательских работ.

- этапов работы над рефератом, докладом, контрольной работой.

Примерной структуры реферата. Требований к оформлению реферата. Критерий оценки реферата.

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка выполнения исследовательской работы;

- оценка выполнения реферата, доклада.

- методов исследования документов. Официальных и неофициальных документы. Текстовых и нетекстовых документов.

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка устного ответа по теме занятия.

- методов социологических исследований управления.

Наблюдение, анкетирование, интервьюирование, экспертный опрос, социометрию.

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка выполнения исследовательской работы;

- оценка составления анкеты, опроса и т.д.

- Понятия «эксперимент». Видов эксперимента. Этапов работы над экспериментом.

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка выполнения задания в тестовой форме.

- понятия «информация», «информационный источник».

ОК 1. – ОК 9.

ПК 1.3. – ПК 1.5.

- оценка выполнения практического занятия;

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка выполнения индивидуального задания в библиотеке (работа с информационными источниками).

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- охарактеризовать специфику деятельности (цель, задачи, направления и т.д.) учреждений социальной сферы;

-тестирование;

- оформление понятийного словаря;

-экспертная оценка составления структурной схемы служб социальной защиты региона;

- экспертиза анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона, составление таблицы;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза решения ситуационных задач;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.

- обосновать необходимость взаимодействия учреждений социальной сферы с учреждениями и организациями иных систем;

-тестирование;

- экспертная оценка составления схемы межведомственного взаимодействия;

- экспертиза анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона, составление таблицы;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза решения ситуационных задач;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.

- определять возможность использования зарубежного опыта социальной работы в своей деятельности;

- тестирование;

- оформление понятийного словаря;

- экспертная оценка составления структурно-логической схемы направлений современной социальной работы в России и за рубежом;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.

        В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- структуру органов социальной работы в РФ и конкретном регионе;

 - особенности межведомственного взаимодействия в социальной работе;

-тестирование;

- оформление понятийного словаря;

- экспертная оценка составления структурной схемы служб социальной защиты региона;

- экспертиза анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона, составление таблицы;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза решения ситуационных задач;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.

-тестирование;

- экспертная оценка составления схемы межведомственного взаимодействия;

- экспертиза анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона, составление таблицы;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза решения ситуационных задач;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.

- особенности социальной работы во всех сферах жизнедеятельности человека;

-тестирование;

- экспертная оценка составления схемы видов деятельности социальных служб;

- экспертиза составления структурно-логической схемы направлений современной социальной работы в России и за рубежом;

 - экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза решения ситуационных задач;

 - экспертиза выполнения самостоятельной работы.

- особенности социальной политики в РФ, ее цели и задачи;

-тестирование;

- оформление понятийного словаря;

- экспертиза составления схемы направлений деятельности Министерства здравоохранения и социального развития РФ;

- экспертиза анализа направлений деятельности социальной политики своего региона, составление таблицы;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.

- основные направления и принципы социальной работы в России;

-тестирование;

- оформление понятийного словаря;

- экспертная оценка составления структурной схемы направлений и принципов социальной работы в России;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

 - экспертиза выполнения самостоятельной работы.

- особенности деятельности органов социальной защиты региона.

-тестирование;

- экспертная оценка составления структурной схемы служб социальной защиты региона;

- экспертная оценка составления схемы межведомственного взаимодействия учреждений социальной защиты в регионе;

- экспертиза анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона, составление таблицы;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза решения ситуационных задач;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.



Предварительный просмотр:

Департамент образования и науки Кемеровской области

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Анжеро-Судженский политехнический колледж»

                                     

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины   Организация социальной работы в Российской Федерации

код, специальность   040401   Социальная работа

Анжеро-Судженск 2013


Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)  040401  Социальная работа

                                                                                                 

РАССМОТРЕНА

на заседании МК___________240705______________

                                        наименование комиссии

Протокол № ____

от «__» _________ 2013г.

Председатель МК

________________/____Л.И. Никитина______

       Подпись                                    Ф.И.О.

УТВЕРЖДЕНА

зам. директора по УР

__________________ О.В. Акимова

«_______» ______________ 2013г.

РЕКОМЕНДОВАНА Экспертным советом ГБОУ СПО «Анжеро - Судженский политехнический колледж»

Протокол № ___________ от «___» ________ 2013г.

Председатель Экспертного совета ____________________

                                                                       подпись

Зам.директора по УР ____________________ О.В. Акимова

                                                  подпись

Разработчик:

Наумова А.В., преподаватель специальных дисциплин на специальности 040401 «Социальная работа» ГБОУ СПО «Анжеро-Судженский политехнический колледж»

                                                                 

Рецензент:

           Медведчикова Е.В., заведующая приемным отделением МКУ Анжеро-Судженского        городского округа «Социально-реабилитационный Центр для несовершеннолетних»

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

                


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Организация социальной работы в Российской Федерации»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 040401 Социальная работа.

       

       Программа учебной дисциплины может быть использована при повышении квалификации специалистов учреждений социального обслуживания и социальной защиты населения, не имеющих высшего профессионального образования по специальности «Социальная работа», а также аттестации специалистов по социальной работе.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Организация социальной работы в Российской Федерации»  относится к дисциплинам профессионального цикла, направлена на формирование общих и профессиональных  компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.

ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента.

ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа.

ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.

ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи.

ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей.

ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и у детей.

ПК 3.1. Диагностировать ТЖС  у лиц из групп риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС  у лиц из групп риска.

ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- охарактеризовать специфику деятельности (цель, задачи, направления и т.д.) учреждений социальной сферы;

- обосновать необходимость взаимодействия учреждений социальной сферы с учреждениями и организациями иных систем;

- определять возможность использования зарубежного опыта социальной работы в своей деятельности;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- структуру органов социальной работы в РФ и конкретном регионе;

- особенности межведомственного взаимодействия в социальной работе;

- особенности социальной работы во всех сферах жизнедеятельности человека;

- особенности социальной политики в РФ, ее цели и задачи;

- основные направления и принципы социальной работы в России;

- систему организации социальной работы в Российской Федерации;

- систему учреждений социальной сферы и особенности их взаимодействия;

- особенности деятельности органов социальной защиты региона.

1.4. Использование часов вариативной части ОПОП

№ п\п

Дополнительные знания,

умения

№, наименование темы

Количество

часов

Обоснование

включения в

рабочую программу

1.

Знать:

Понятие «социальная политика». Взаимосвязь социальной политики государства и социальной работы. Основные направления, функции и значение государственной социальной политики.

Уметь:

Анализировать положение социальной политики современной России. 

1.3. Социальная политика современной России.

6

ОК 1,2,3;

ОК 6,7;

ОК 9;

ОК 11;

ПК 1.1. – 1.2.

ПК 2.1. – 2.2.

ПК 3.1. – 3.2.

2.

Знать: 

Понятие «социальное обслуживание». Цели, принципы и функции социального обслуживания. Виды и формы социального обслуживания.

Уметь:

Анализировать деятельность государственных и негосударственных служб социального обслуживания населения.

2.2. Система социального обслуживания населения.

5

ОК 1,2,3;

ОК 6,7;

ОК 9;

ОК 11;

ПК 1.1. – 1.5.

3.

Всего:

11ч

1.5.  Количество часов на освоение программы дисциплины: 

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 24 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

     практические занятия

20

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

в том числе:

- Составление периодической таблицы исторического развития социальной работы в России, структурно-логической схемы:

  • направлений современной социальной работы в России и за рубежом, схемы видов деятельности социальных служб,
  • направлений деятельности Министерства здравоохранения и социального развития РФ,
  • межведомственного взаимодействия, структурной схемы служб социальной защиты региона;

- Работа со словарями и нормативно - правовыми актами;

- Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).  

16

3

5

Промежуточная аттестация в форме экзамена    

7


2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Организация социальной работы в Российской Федерации»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Социальная работа в России: история и современность.

21

1

Тема 1.1. Исторический аспект развития и организации системы социальной работы в России.

Содержание учебного материала

4

2

1

Крещение Руси и его влияние на развитие благотворительности.

Становление и развитие системы общественного призрения в России. Социальная работа в послереволюционный и советский периоды.

Самостоятельная работа обучающихся: Составление периодической таблицы исторического развития социальной работы в России.

2

Тема 1.2. Современная социальная работа в России.

Содержание учебного материала

2

3

1

Особенности социальной работы в современном российском обществе, ее актуальные проблемы. Социальная работа как особый вид практической деятельности. Объекты и субъекты социальной работы.

Субъект-субъектный подход в социальной работе. Основные направления и принципы социальной работы в России. Понятия «социальная защита», «социальное обеспечение», «социальное обслуживание».

Их взаимосвязь с социальной работой. Особенности социальной работы за рубежом, ее отличие от российской социальной работы.

2

Практическое занятие «Особенности современной социальной работы»

2

Самостоятельная работа обучающихся: Составление структурно-логической схемы направлений современной социальной работы в России и за рубежом.

2

Тема 1.3. Социальная политика современной России.

Содержание учебного материала

4

2

3

1

Понятие «социальная политика». Особенности современной социальной политики российского государства. Социальная политика – как механизм реализации социальной работы. Взаимосвязь социальной политики государства и социальной работы. Основные направления, функции и значение государственной социальной политики.

2

Практическая работа: «Социальная политика современной России»

2

Самостоятельная работа обучающихся: Работа со словарями и нормативно-правовыми актами.

3

Раздел 2. Система органов социальной защиты населения в России.

51

Тема 2.1. Особенности российской государственной системы социальной защиты населения.

Содержание учебного материала

4

2

3

1

Социальная защита населения как государственная система, закрепленная в Конституции РФ. Факторы, влияющие на развитие социальной защиты населения: политические, экономические, нравственно-психологические, идеологические. Принципы социальной защиты населения: гуманизм и социальная справедливость, системность и комплексность, превентивность мер по социальной защите, адресность и адаптивность, многосубъектность. Основные направления социальной защиты населения.

Особенности организации управления социальной защиты населения. Министерство здравоохранения и социального развития РФ. Правовое положение, направления деятельности, структура министерства.

2

Практическая работа: «Особенности российской государственной системы социальной защиты   населения».

2

Самостоятельная работа обучающихся: Составление схемы направлений деятельности Министерства здравоохранения и социального развития РФ.

3

Тема 2.2.

Система социального обслуживания населения.

Содержание учебного материала

4

2

3

1

Социальное обслуживание. Цель социального обслуживания. Принципы и функции социального обслуживания. Виды и формы социального обслуживания.

Государственные и негосударственные виды социальной помощи. Социальная служба, основные направления их деятельности. Основные подходы деятельности социальной службы. Виды государственных и негосударственных социальных служб.

Особенности организации социальной работы в различных регионах РФ.

2

Практическая работа: «Анализ системы социального обслуживания населения».

2

Самостоятельная работа обучающихся: Составление схемы видов деятельности социальных служб.

3

Тема 2.3. Территориальные учреждения социальной защиты и социального обеспечения населения.

Содержание учебного материала

4

2

3

1

Система территориальных социальных служб. Территориальный центр социального обслуживания, его правовое положение, задачи и функции. Отделения социального обслуживания на дому, срочной социальной помощи, отделение дневного пребывания, их правовое положение, задачи и функции.

Основные категории граждан и основания для оказания услуг учреждениями. Основания для отказа в обслуживании граждан территориальными службами. Виды и формы социальной помощи, оказываемые территориальными учреждениями.

Особенности деятельности территориальных социальных служб в регионах РФ и их взаимодействие с учреждениями иных систем.

2

Практическое занятие «Анализ деятельности территориальных социальных служб в регионе»

2

Самостоятельная работа обучающихся: Составление схемы межведомственного взаимодействия.

3

Тема 2.4. Стационарные формы социального обслуживания населения.

Содержание учебного материала

4

2

1

Виды стационарных форм учреждений социальной защиты населения, их правовое положение. Основные направления деятельности стационарных учреждений социального обслуживания.

Дом ночного пребывания, его задачи и функции. Система социального обслуживания семьи и детей: центр социальной помощи семье и детям, его задачи, функции. Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних (задачи, функции). Социальная работа в детских приютах. Организация работы гериатрических центров. Другие учреждения и организации социальной защиты населения системы Министерства труда и социального развития РФ.

Особенности деятельности стационарных социальных служб в различных регионах РФ и их взаимодействие с учреждениями иных систем.

2

Практическое занятие «Особенности деятельности стационарных учреждений социальной защиты в регионе»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся: Составление структурной схемы служб социальной защиты региона.

3

Тема 2.5. Негосударственные службы и организации в социальной работе.

Содержание учебного материала

 

4

2

3

3

1

Общественные организации и их взаимодействие с органами социальной защиты населения.

Всероссийское общество глухих. Всероссийское общество слепых. Всероссийское общество инвалидов. Иные виды добровольных общественных организаций. Их правовое положение, система, задачи и функции.  Взаимодействие системы органов социальной защиты с профсоюзными организациями.

Взаимодействие общественных организаций с государственными органами социальной защиты населения. Роль традиционных конфессий в социальной работе. Задачи и функции традиционных конфессий в социальной защите граждан. Формы взаимодействия традиционных конфессий и государственных органов социальной защиты населения. Благотворительные фонды. Их цели и задачи в области социальной защиты населения.

2

Практическое занятие  «Негосударственные службы и организации в социальной работе»

4

3

Практическое занятие «Особенности деятельности негосударственных служб и организаций в социальной работе в регионе».

2

Самостоятельная работа обучающихся: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий).  Законспектировать теоретический вопрос: «Благотворительные фонды. Их цели и задачи в области социальной защиты населения».

5

Максимальная учебная нагрузка (Всего)

72

Аудиторная учебная нагрузка 

48

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета теории и методики социальной работы.

Оборудование учебного кабинета:

- стол и стул для преподавателя.

- столы и стулья для студентов;

- доска;

- нормативные акты по социальной защите населения;

- комплект учебно-наглядных пособий по социальной защите населения;

- толковые словари.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Зубкова, Т. С. Организация и содержание работы по социальной защите семьи, женщин, детей [Текст] : учебное пособие / Т.С. Зубкова, Н.В. Тимошина.   – М., 2010. – 122 с.
  2. Кравченко, А.И. Социальная работа [Текст] : учебник / А.И. Кравченко. – М.: ТК Вебли, Изд-во Проспект, 2010. – 416 с.
  3. Мачульская, Е.Е. Право социального обеспечения [Текст] : учебное пособие для ВУЗов / Е.Е.   Мачульская. – М., 2005. – 82 с.
  4. Менеджмент социальной работы [Текст] / Под ред. Е.И. Комарова, А.И. Войтенко. - М., 2012. -  31 с.
  5. Основы социальной работы [Текст] : учебник. / Отв. ред. П.Д. Павленок. – М., 2012. - 212 с.  
  6. Право социального обеспечения [Текст] : учебник / под ред. К.Н. Гусова. – М., 2010. – 23 с.
  7. Семенов, Д.В. Социальное страхование в современной России: каким ему быть [Текст] / Д.В. Семенов //  Охрана труда и социальное страхование. – 2010. - № 6. -  41 с.
  8. Словарь-справочник по социальной работе [Текст] / Под ред. доктора исторических наук, профессора Е.И. Холостовой. – М.: Юрист, 2010. – 424 с.
  9. Социальный приют для детей и подростков: содержание и организация деятельности [Текст] /  под ред. Г.М. Иващенко. – М., 2010. – 12 c.
  10. Социальная работа [Текст] / под ред. В.И. Курбатова. –  Ростов н/Д, 2011. - 124 с.
  11. Социально-реабилитацонный центр для несовершеннолетних: содержание и организация деятельности [Текст] / под ред. Г.М. Иващенко. – М., 2012. - 11 с.
  12. Социальная работа [Текст]  / под ред. В.И. Курбатова. – г. Ростов н/Д, 2012. - 231 с.                                                                                                                    
  13. Социальная работа : теория и практика [Текст] : учеб. пособие / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. – М., 2013. – 64 с.

Дополнительные источники:

  1. Зубкова, Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. [Текст] / Т.С. Зубкова, Н.В. Тимошина. - М., Академия, 2009. - 234 с.
  2.  Медведева, Г.П. Этика социальной работы [Текст] : учебное пособие /  Г.П. Медведева. – М., 2009. - 15 с.
  3. Современная энциклопедия социальной работы [Текст] / под ред. В.И. Жукова. – М., 2010. – 412 с.
  4. Социально-реабилитацонный центр для несовершеннолетних: содержание и организация деятельности [Текст] / под ред. Г.М. Иващенко. – М., 2010. - 55 с.
  5. Социальная работа: теория и практика [Текст] : учеб. пособие / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. – М., 2011. - 82 с.
  6. Теория и методика социальной работы: Краткий курс [Текст]  / под ред. академика В.И. Жукова. – М.: Союз, 2009. – 188 с.
  7. Основы социальной работы [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, О.Н. Бессонова, и др.; под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2009. – 288 с.
  8. Российская энциклопедия социальной работы. Том 2. [Текст] – М., 2009. – 406 с.
  9. http://www.0ve.ru/sociologiya_i_obshhestvoznanie/teoriya_v_socialnoj_rabote.html
  10. http://soc-work.ru/
  11. http://moikompas.ru/compas/socrabota
  12. http://onyxvivt.narod2.ru/sotsialnaya_rabota

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

- охарактеризовать специфику деятельности (цель, задачи, направления и т.д.) учреждений социальной сферы;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1 - ПК 1.5.

ПК 2.1.

ПК 3.1. - ПК 3.5.

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка оформления понятийного словаря;

- оценка составления структурной схемы служб социальной защиты региона;

- оценка анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона и составления таблицы;

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка выполнения самостоятельной работы.

- обосновать необходимость взаимодействия учреждений социальной сферы с учреждениями и организациями иных систем;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1 - ПК 1.5.

ПК. 1.3.

ПК 2.1. - ПК 2.5.

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка составления схемы межведомственного взаимодействия;

- оценка анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона, составление таблицы;

-  оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка выполнения практической работы;

- определять возможность использования зарубежного опыта социальной работы в своей деятельности;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 3.1 - ПК 3.5.

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка оформления понятийного словаря;

- оценка составления структурно-логической схемы направлений современной социальной работы в России и за рубежом;

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка выполнения самостоятельной работы.

- анализировать положение социальной политики современной России.

ОК 1,2,3;

ОК 6,7;

ОК 9;

ОК 11;

ПК 1.1. – 1.2.

ПК 2.1. – 2.2.

ПК 3.1. – 3.2.

- оценка выполнения практической работы;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка устного ответа по теме занятия;

- оценка выполнения анализа  положения социальной политики современной России.

- анализировать деятельность государственных и негосударственных служб социального обслуживания населения.

ОК 1,2,3;

ОК 6,7;

ОК 9;

ОК 11;

ПК 1.1. – 1.5.

- оценка выполнения практической работы;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка устного ответа по теме занятия.

Знания:

- структур органов социальной работы в РФ и конкретном регионе;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1. - ПК 1.5.

ПК 2.1. - ПК 2.5.

ПК 3.1. - ПК 3.5.

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка составления структурной схемы служб социальной защиты региона;

- оценка анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона и составление таблицы;

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка выполнения самостоятельной работы.

- особенностей межведомственного взаимодействия в социальной работе;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1. - ПК 1.5.

ПК 2.1. - ПК 2.5.

ПК 3.1. - ПК 3.5.

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- выполнения практического задания

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка выполнения самостоятельной работы.

- особенностей социальной работы во всех сферах жизнедеятельности человека;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1. - ПК 1.5.

ПК 2.1. - ПК 2.5.

ПК 3.1. - ПК 3.5.

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка составления схемы видов деятельности социальных служб;

- оценка составления структурно-логической схемы направлений современной социальной работы в России и за рубежом;

 - оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка решения ситуационных задач;

 - оценка выполнения самостоятельной работы.

- особенностей социальной политики в РФ, ее цели и задачи;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1. - ПК 1.5.

- оценка оформление понятийного словаря;

- оценка составления схемы направлений деятельности Министерства здравоохранения и социального развития РФ;

- оценка анализа направлений деятельности социальной политики своего региона, составление таблицы;

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка выполнения самостоятельной работы.

- основных направлений и принципов социальной работы в России;

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1. - ПК 1.5.

ПК 2.1. - ПК 2.5.

ПК 3.1. - ПК 3.5.

- оценка составления структурной схемы направлений и принципов социальной работы в России;

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

 - оценка выполнения самостоятельной работы.

- особенностей деятельности органов социальной защиты региона.

ОК 1. - ОК 9.

ПК 1.1. - ПК 1.5.

ПК 2.1. - ПК 2.5.

ПК 3.1. - ПК 3.5.

- оценка выполнения задания в тестовой форме;

- оценка составления структурной схемы служб социальной защиты региона;

- оценка составления схемы межведомственного взаимодействия учреждений социальной защиты в регионе;

- оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- оценка решения ситуационных задач;

- оценка выполнения самостоятельной работы.

- понятия «социальная политика». Взаимосвязи социальной политики государства и социальной работы. Основных направлений, функций и значения государственной социальной политики.

ОК 1,2,3;

ОК 6,7;

ОК 9;

ОК 11;

ПК 1.1. – 1.2.

ПК 2.1. – 2.2.

ПК 3.1. – 3.2.

- оценка выполнения практической работы;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка устного ответа по теме занятия;

- понятия «социальное обслуживание». Цели, принципов и функций социального обслуживания. Видов и форм социального обслуживания.

ОК 1,2,3;

ОК 6,7;

ОК 9;

ОК 11;

ПК 1.1. – 1.5.

- оценка выполнения практической работы;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- оценка устного ответа по теме занятия;

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- охарактеризовать специфику деятельности (цель, задачи, направления и т.д.) учреждений социальной сферы;

-тестирование;

- оформление понятийного словаря;

-экспертная оценка составления структурной схемы служб социальной защиты региона;

- экспертиза анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона, составление таблицы;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза решения ситуационных задач;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.

- обосновать необходимость взаимодействия учреждений социальной сферы с учреждениями и организациями иных систем;

-тестирование;

- экспертная оценка составления схемы межведомственного взаимодействия;

- экспертиза анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона, составление таблицы;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза решения ситуационных задач;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.

- определять возможность использования зарубежного опыта социальной работы в своей деятельности;

- тестирование;

- оформление понятийного словаря;

- экспертная оценка составления структурно-логической схемы направлений современной социальной работы в России и за рубежом;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.

        В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- структуру органов социальной работы в РФ и конкретном регионе;

 - особенности межведомственного взаимодействия в социальной работе;

-тестирование;

- оформление понятийного словаря;

- экспертная оценка составления структурной схемы служб социальной защиты региона;

- экспертиза анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона, составление таблицы;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза решения ситуационных задач;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.

-тестирование;

- экспертная оценка составления схемы межведомственного взаимодействия;

- экспертиза анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона, составление таблицы;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза решения ситуационных задач;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.

- особенности социальной работы во всех сферах жизнедеятельности человека;

-тестирование;

- экспертная оценка составления схемы видов деятельности социальных служб;

- экспертиза составления структурно-логической схемы направлений современной социальной работы в России и за рубежом;

 - экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза решения ситуационных задач;

 - экспертиза выполнения самостоятельной работы.

- особенности социальной политики в РФ, ее цели и задачи;

-тестирование;

- оформление понятийного словаря;

- экспертиза составления схемы направлений деятельности Министерства здравоохранения и социального развития РФ;

- экспертиза анализа направлений деятельности социальной политики своего региона, составление таблицы;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.

- основные направления и принципы социальной работы в России;

-тестирование;

- оформление понятийного словаря;

- экспертная оценка составления структурной схемы направлений и принципов социальной работы в России;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

 - экспертиза выполнения самостоятельной работы.

- особенности деятельности органов социальной защиты региона.

-тестирование;

- экспертная оценка составления структурной схемы служб социальной защиты региона;

- экспертная оценка составления схемы межведомственного взаимодействия учреждений социальной защиты в регионе;

- экспертиза анализа деятельности учреждений социальной сферы своего региона, составление таблицы;

- экспертная оценка анализа результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертиза решения ситуационных задач;

- экспертиза выполнения самостоятельной работы.



Предварительный просмотр:

Департамент образования и науки Кемеровской области

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Анжеро-Судженский политехнический колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

профессионального модуля    ПМ. 04  Организация социальной работы в различных сферах (социальная защита, здравоохранение, образование и др.) 

код, специальность      040401  Социальная работа

2013г

        Рабочая программа учебной практики ПМ Организация социальной работы в различных сферах (социальная защита, здравоохранение, образование и др.)  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)

040401   Социальная работа

РАССМОТРЕНА

на заседании МК________240705________

                                     наименование комиссии

Протокол  № ____

от  «____» _________ 2013г.

Председатель МК

________________/_Л.И. Никитина    __

       подпись                                    Ф.И.О.

УТВЕРЖДЕНА

Начальник отдела  УПР

__________________ Р.Г. Гарайшина

«_____» _____________ 2013г.

РЕКОМЕНДОВАНА Экспертным советом ГБОУ СПО «Анжеро - Судженский политехнический колледж»

Протокол  № ___________ от  «___» ________ 20__г.

Председатель Экспертного совета  ____________________

                                                                       подпись

Зам.директора по УР ____________________ О.В. Акимова

                                                     подпись

Разработчик:

Наумова А.В., преподаватель специальных дисциплин ГБОУ СПО «Анжеро-Судженский политехнический колледж»  

                                                                 

             Рецензент:  

Медведчикова Е.В., заведующая приемным отделением МКУ Анжеро-Судженского        городского округа «Социально-реабилитационный Центр для несовершеннолетних»

           

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

8

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

10

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

28

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 

31


1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 04  Организация социальной работы в различных сферах (социальная защита, здравоохранение, образование и др.)

1.1. Область применения примерной программы

Примерная программа профессионального модуля (далее - примерная программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО _040401_____ Социальная работа

в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): организация социальной работы в различных сферах (социальная защита, здравоохранение, образование и др.)

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 4.1. Осуществлять организационно-управленческую деятельность в соответствии со спецификой направления социальной работы.

ПК 4.2. Использовать различные формы, методы и технологии социальной работы в профессиональной деятельности.

ПК 4.3. Определять специфику и объем деятельности, а также круг необходимых специалистов для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиенту.

ПК 4.4. Осуществлять взаимодействие со специалистами и учреждениями иных систем (межведомственное взаимодействие).

Примерная программа профессионального модуля может быть использована при повышении квалификации специалистов учреждений социального обслуживания и социальной защиты населения, не имеющих высшего профессионального образования по специальности «Социальная работа», а также при их специализации и аттестации.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- осуществления организационно-управленческой деятельности в социальной сфере с учетом специфики оказываемой помощи;

уметь:

- применять различные формы, методы и технологии по осуществлению социальной работы в соответствии со спецификой профессиональной деятельности;

- осуществлять организацию социальной работы в различных сферах;

- осуществлять организационно-управленческую деятельность по межведомственному взаимодействию специалистов и учреждений разных систем;

- определять объем деятельности специалистов, необходимый для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиенту;

знать:

- сущность и особенности различных сфер жизнедеятельности людей;  

- особенности и содержание социальной работы в различных сферах;

- специфику деятельности специалиста, необходимой для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиенту;

- технологию организационной деятельности специалиста;

- правовые аспекты социальной работы в различных сферах;

- содержание социальной работы в разрешении проблем клиентов в различных сферах;

- особенности организации социальной работы в различных сферах.

  1.    Использование часов вариативной части ОПОП

№п\п

Дополнительные

профессиональные

компетенции

Дополнительные

знания, умения,

практический

опыт

№, наименование

темы

Количество

часов

Обоснование

включения в

рабочую про-

грамму

МДК 04.04

ОК 1-3;

ПК 2.1-2.3;

ПК 2.5;

Знать особенности и виды религий

Тема 4.1.

Религия как историко-культурный феномен  

8

Изучить понятия: вера и религия. 

ОК 1-3;

ПК 2.5

Уметь осуществлять профессиональную деятельность с позиции «рядом с клиентом»;

Знать происхождение

и общественные функции религии

Знать учреждения и организации, способные оказать помощь в преобразовании ситуации семьи.

Тема 4.2.

Происхождение

и общественные функции религии

8

Возникновение религиозной веры в истории человечества. Структура, формы и типы религии. Единые черты религиозных учений. Религиозная символики. Науки о религии. Функции религии.

ОК 8-9;

ПК 2.1-2.3;

Уметь профессионально строить взаимоотношения с членами семьи;

Знать учреждения и организации, способные оказать помощь в преобразовании ситуации семьи.

Тема 4.3.

Религии древних цивилизаций.

4

Изучить Религии древних цивилизаций.

ОК 1-3;

ПК 2.1-2.3;

ПК 2.5;

Уметь осуществлять контроль качества предоставляемых услуг;

Знать роль социального работника в решении проблем семьи;

Тема 4.4  

Христианство – становление и развитие.

10

Происхождение христианства. Источники. Исторические условия становления. Иудейское христианство. Личность Иисуса. Становление церковной организации. Распространение христианства.

ОК 1-3;

ПК 2.5

Уметь осуществлять контроль качества предоставляемых услуг;

Знать роль социального работника в решении проблем семьи;

Тема 4.5.

 Католицизм

6

Влияние католицизма на духовную жизнь и культуру народов, на художественное творчество и искусство.

ОК 8-9;

ПК 2.1-2.3;

Уметь осуществлять профессиональную деятельность с позиции «рядом с клиентом»;

Знать учреждения и организации, способные оказать помощь в преобразовании ситуации семьи.

Тема 4.6.

Ислам.

2

Изучить историю становления ислама: доисламская эпоха, посланник Аллаха Мухаммед, его жизнь и учение, начало мусульманской эры. Священные книги. Основные принципы ислама.

ОК 1-3;

ПК 2.1-2.3;

ПК 2.5;

Уметь осуществлять профессиональную деятельность с позиции «рядом с клиентом»;

Знать учреждения и организации, способные оказать помощь в преобразовании ситуации семьи.

Тема 4.7  

Новые религиозные учения. Религия в современном мире.

6

Изучить Нетрадиционные религии Нового времени: причины появления и распространения, общая характеристика, классификация сект, типичные и уникальные черты, техники воздействия на людей.

ОК 1-3;

ПК 2.5

Уметь профессионально строить взаимоотношения с членами семьи;

Уметь анализировать результаты своей деятельности;

Уметь осуществлять контроль качества предоставляемых услуг;

Знать роль социального работника в решении проблем семьи;

Тема 4.8  

Юридическое регулирование отношений религиозных объединений и государства.

7

Изучить Юридическое регулирование отношений религиозных объединений и государства.

Всего:

51ч

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:

всего – _431_ часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – _359  часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – _238_ часов;

самостоятельной работы обучающегося – _121_ часов;

учебная практика – _72_ часов.


2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК 4.1.

Осуществлять организационно-управленческую деятельность в соответствии со спецификой направления социальной работы.

ПК 4.2.

Использовать различные формы, методы и технологии социальной работы в профессиональной деятельности.

ПК 4.3.

Определять специфику и объем деятельности, а также круг необходимых специалистов для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиенту.

ПК 4.4.

Осуществлять взаимодействие со специалистами и учреждениями иных систем (межведомственное взаимодействие).

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля[1]*

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 4.1- 4.4

Раздел 1.  Осуществление социальной работы в учреждениях здравоохранения.

128

85

40

-

43

-

18

-

ПК 4.1- 4.4

Раздел 2. Осуществление социальной работы в учреждениях образования.

77

51

24

-

26

-

36

ПК 4.1- 4.4

Раздел 3. Осуществление социальной работы в учреждениях социальной защиты.

77

51

24

-

26

-

18

ПК 4.1- 4.4

Раздел 3. Осуществление социальной работы с представителями религиозных организаций

77

51

-

-

26

-

Учебная практика

72

-

Всего:

431

238

88

-

121

-

72


3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Осуществление социальной работы в учреждениях здравоохранения.

128

МДК 04.01.

Технология социальной работы в учреждениях здравоохранения.

85 (45 терт. + 40 прак.)

Тема 1.1.

Особенности здоровья населения в России.

Содержание

4

2

1

Понятие здоровье. Индивидуальное и общественное здоровье.

Показатели состояния здоровья населения. Факторы, влияющие на состояние здоровья населения. Состояние здоровья населения разных возрастных групп. Основные факторы риска здоровья.

4

Самостоятельная работа обучающихся

2

Тема 1.2.

Особенности организации системы здравоохранения в РФ.

Содержание

10

2

1

Понятие здравоохранение. Здравоохранение и социальное развитие – как функции общества по укреплению здоровья граждан.

Принципы работы органов здравоохранения в РФ.

Социально-экономические факторы, влияющие на деятельность и структуру системы здравоохранения.

Источники финансирования системы здравоохранения.

4

2

Основные направления деятельности Министерства здравоохранения  социального развития РФ в сфере здравоохранения.  Его функции и полномочия в этой сфере. Федеральные службы, находящиеся в ведении министерства, которые занимаются надзором в этой сфере.

4

3

Органы исполнительной власти в сфере здравоохранения в субъектах РФ. Особенности их деятельности: цели, задачи, структура, направления деятельности.

2

Самостоятельная работа обучающихся

5

Тема 1.3.

Правовые основы законодательства в сфере здравоохранение.

Содержание

4

2

1

Определение охраны здоровья населения в законодательстве РФ. Право на охрану здоровья. Основные принципы охраны здоровья граждан, сформулированные в законодательстве РФ.

Основные нормативно-правовые акты в сфере здравоохранения федерального, регионального, муниципального значения.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

2

Тема 1.4.

Особенности организации медицинской помощи населению.

Содержание

4

2

1

Учреждения здравоохранения (региональные и местные), их виды и функции; поликлиники, диспансеры, стационары и т.д.

Особенности деятельности медицинских учреждений в городской и сельской местности.

Социальные учреждения в системе здравоохранения: дома ребенка, геронтологические центры, хосписы, реабилитационные центры и т.д.

Региональные особенности организации медицинской помощи населению.

2

2

Обязательное медицинское страхование в РФ. Права и обязанности страхователя. Добровольное медицинское страхование. Платные и бесплатные медицинские услуги.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

2

Тема 1.5.

 Специалист по социальной работе в здравоохранении.

Содержание

10

3

1

Цели и задачи социальной работы в здравоохранении.

Особенности профессиональной деятельности специалистов по социальной работе в здравоохранении.  Основные направления деятельности и технологии работы социального работника.

Круг компетенций специалиста по социальной работе, занятого в учреждениях здравоохранения.

Взаимодействие социального работника с медицинским персоналом и иными учреждениями здравоохранения.

Умение устанавливать контакт с пациентом и членами его семьи.  

Особенности медицинской этики.

6

Практическое занятие

4

1

Особенности деятельности специалиста по социальной работе в здравоохранении.

4

Самостоятельная работа обучающихся

5

Тема 1.6.

Социально-медицинская работа в здравоохранении.

Содержание

2

3

1

Понятие медико-социальная работа, ее цели и задачи в здравоохранении. Типы социально-медицинской работы: профилактическая, патогенетическая. Их задачи и направления деятельности.  Объекты медико-социальная работы. Социально-медицинские услуги населению. Отделения медико-социальной помощи при учреждениях здравоохранения.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1

Тема 1.7.

Технологии социальной работы в практике формирования здорового образа жизни.

Содержание

6

3

1

Здоровый образ жизни как целевые параметры социальной работы.

Факторы, обуславливающие здоровый образ жизни.

Деятельность специалиста по социальной работе по формированию навыков ЗОЖ у клиентов. Учет возрастных и индивидуальных особенностей клиента.

Формы и методы деятельности специалиста по социальной работе по пропаганде  ЗОЖ.

Здоровый образ жизни социального работника.

4

Практическое занятие

2

3

1

Деятельность специалиста по социальной работе по пропаганде ЗОЖ.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

3

Тема 1.8.

Организация социальной помощи психически больным людям.

Содержание

10

3

1

Понятие «психическое здоровье». Индивидуальное и общественное психическое здоровье. Факторы, влияющие на психическое здоровье человека. Социальная значимость психического здоровья. Психические расстройства и их влияние на поведение больного в социуме.

2

2

Социальная помощь в системе охраны психического здоровья. Выявление лиц, которые нуждаются в психиатрической помощи. Основные медико-социальные проблемы психически больных и членов их семей. Принципы обеспечения социальной помощи психически больных. Правовое обеспечение психиатрической помощи.

2

3

Учреждения психиатрической службы: больницы, диспансеры, стационары и т.д. Организация социальной помощи психически больным  в структуре этих учреждений.

Социальная помощь психически больным в учреждениях системы социальной защиты населения. Технологии социальной работы с психическими больными и их родственниками.

2

Практическое занятие

4

1

Организация социальной работы с психическими больными.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

5

Тема 1.9.

Социальная работа в наркологии.

Содержание

5

3

1

Алкоголизм, наркомания, токсикомания как значимые социальные болезни.  Причины их возникновения и последствия. Группы риска: дети, подростки, молодежь и т.д.

2

2

Технологии медико-социальной работы с наркологическими больными и членами их семей: профилактические, лечебные и специализированные программы. Определение особенности проблем клиента и объема оказания  медико-социальной помощи.

 Правовые основы медико-социальной помощи в наркологии.

Учреждения социального обслуживания, направленные на решение проблем наркологических больных и членов их семей.

3

Самостоятельная работа обучающихся:

3

Тема 1.10.

Социальная работа в онкологии.

Содержание

6

3

Практическое занятие

1

Особенности личности онкологического больного. Своеобразие клинического течения онкологических заболеваний.

Установление контакта с больным и взаимодействие с членами его семьи.

Особенности социальных проблем онкологических больных и членов их семей. Технологии медико-социальной работы с онкобольными: психологическое сопровождение, социальная и психологическая реабилитация.

2

2

Организация паллиативной помощи онкологическим больным.  Основные функции специалиста по социальной работе в онкологии.

Особенности форм и методов социальной работы с онкологическими больными и их родственниками.

2

2

3

Особенности организации социальной работы с онкологическими больными и их родственниками.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

3

Тема 1.11.

Социальная работа с тяжелобольными людьми.

Содержание

6

3

Практическое занятие

6

1

Люди, страдающие тяжелыми хроническими заболеваниями. Медико-социальные проблемы тяжелобольных людей и членов их семей.

Паллиативная помощь, ее задачи и принципы. Психологическая поддержка тяжелобольного человека и его родственников.

Особенности медико-социальной помощи.

Хоспис. Хоспис на дому. Деятельность специалиста по социальной работе по оказанию социальной поддержке тяжелобольном и его родственникам. Технологии медико-социальной помощи тяжелобольным.

4

2

Особенности организации социальной работы с тяжелобольными людьми.

2

Самостоятельная работа обучающихся

3

Тема 1.12.

 Медико-социальная работа с инфекционными больными.

Содержание

10

3

Практическое занятие

1

Инфекционные заболевания: туберкулез, ВИЧ-инфекция, вирусные гепатиты и т.д. Возникновение, распространение и пути передачи инфекции. Особенности медико-социальных проблем людей с инфекционными заболеваниями и членов их семей.

Нормативно-правовая база медико-социальной работы с такими больными.

Технологии медико-социальной работы с людьми с инфекционными заболеваниями.

Профилактика распространения инфекционных заболеваний.

6

2

Организация медико-социальной работы с инфекционными больными.

4

Самостоятельная работа обучающихся

5

Тема 1.13.

Социальная работа в планировании семьи.

Содержание

8

3

Практическое занятие

1

Демографические показатели в РФ: рождаемость, смертность. Медико-социальные проблемы репродуктивного здоровья населения. Центры планирования семьи и репродукции, их цели, задачи и направления деятельности.  

4

2

Особенности деятельности специалиста по социальной работе в Центре планирования семьи. Организация социально-медицинской службы планирования семьи.

4

3

Самостоятельная работа обучающихся:

4

Самостоятельная работа при изучении Раздела 1.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

  1. Исторический опыт социальной работы в системе здравоохранения в России и за рубежом.
  2. Особенности организации социальной работы в учреждениях здравоохранения за рубежом.
  3. Особенности организации социально-медицинской помощи больным неинфекционными хроническими заболеваниями.
  4. Социально-медицинская просветительская деятельность.
  5. Профилактика профессионального выгорания у специалистов, работающих в системе здравоохранения.
  6. Общественные организации в системе здравоохранение.
  7. Современные тенденции развития здравоохранения в России.

43

Учебная практика

Виды работ:

  1. Анализ нормативно-правовых актов, регулирующих социальную работу в системе здравоохранения.
  2. Определение форм, методов и технологий социальной работы, необходимых для оказания помощи клиентам, обратившимся в учреждения здравоохранения.
  3. Определение объема деятельности специалиста по социальной работе при оказании социальной помощи.
  4. Осуществлять организационную деятельность по межведомственному взаимодействию учреждений и специалистов здравоохранения с учреждениями и специалистами иных систем.
  5. Осуществлять организацию социальной работы с различными категориями граждан и членами их семей в системе здравоохранения.
  6. Осуществлять организацию собственной деятельности.

18

Раздел 2. Осуществление социальной работы в учреждениях образования.

77

МДК 04.02. Технология социальной работы в учреждениях образования.

51 (27 теор.+ 24 прак.)

Тема 2.1.

Общая характеристика сферы образования.

Содержание

2

2

1

Сфера образования как социальный институт. Ее цели и задачи. Объекты и субъекты сферы образования. Функции сферы образования: экономическая, социальная, культурная, инновационная и т.д. Концепции современного образования. Особенности модернизации системы образования. Социальные проблемы сферы образования.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1

Тема 2.2.

Структура управления и инфраструктура сферы образования.

Содержание

4

1

Министерство образования и науки РФ. Его основные направления деятельности в сфере образования. Функции и полномочия министерства. Органы исполнительной власти в сфере образования в субъектах РФ. Особенности их деятельности: цели, задачи, направления деятельности, структура.

2

2

Образовательные учреждения, их специфика деятельности и категории населения, обучающиеся в них. Социальные учреждения в сфере образования: детские дома, дома-интернаты, реабилитационные центры и т.д.

Особенности региональной системы образовании.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

2

Тема 2.3.

Социальные группы, участвующие в процессе образования.

Содержание

2

2

1

Категории обучающихся в учреждениях образования: дошкольники, школьники, студенты, взрослые и т.д.

Особенности возрастных и профессиональных групп людей, участвующих в процессе образования.  Формы образования.

Характеристика сферы образования – как особой сферы деятельности.

Основные проблемы, возникающие в ходе образовательной деятельности у людей из различных групп: проблемы учеников и их родителей, проблемы работников образовательных учреждений и т.д.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1

Тема 2.4.

Технологии социальной работы в сфере образования.

Содержание

2

2

1

Основные задачи социальной работы в образовании. Социальные технологии в сфере образования. Классификация технологий социальной работы в сфере образования.

Сущность и особенности социально-педагогической диагностики.

Диагностика проблем, возникающих у людей из различных групп в системе образования