Анализ социально-психологического тестирования и анализ еë результатов в "Хатангской средней школе N1" . Педагог-психолог: Михайлов М. А.
методическая разработка

Аналитический отчёт по  результатам

«Социально-психологического тестирования».

ТМК ОУ «Хатангская средняя школа №1».

Федеральным законодательством устанавливается компетенция образовательных организаций по обеспечению раннего выявления незаконного (немедицинского) потребления наркотических средств и психотропных веществ среди обучающихся путем проведения социально-психологического тестирования обучающихся образовательных учреждений.

Система ранней диагностики потребления наркотических средств и психотропных веществ, состоит из двух этапов:

1. Первый этап: социально-психологическое тестирование (далее – СПТ) обучающихся с целью выявления группы риска.

2. Второй этап: проведение медицинского осмотра обучающихся в выявленных группах риска.

Цель тестирования: выявить обучающихся с показателями повышенной вероятности вовлечения в зависимое поведение.

Задачи тестирования:

– оценка наличия скрытого контингента из группы риска и уровня латентности правонарушений, связанных с деструктивным поведением;

– изучение эффективности профилактической работы среди учащихся;

–корректировка профилактической работы в общеобразовательных организациях.

Принципы социально-психологического тестирования:

– Принцип добровольности. Обучающиеся от 15 лет самостоятельно, от 13 до 15

лет – их родители (законные представители) дают информированное согласие на проведение добровольного тестирования (по прилагаемой форме).

– Принцип конфиденциальности. К материалам тестирования допускаются члены специальной комиссии и координатор. Результаты тестирования не подлежат осознанному или случайному разглашению. Результаты СПТ сообщаются только лично учащемуся, прошедшему обследование, или родителям (законным представителям) при условии его несовершеннолетия.

– Принцип ненаказуемости. Результаты не могут являться основанием для применения иных мер дисциплинарного наказания.

Порядок проведения социально-психологического тестирования включает в себя несколько этапов.

На подготовительном этапе руководитель «Хатангская средняя школа №1»:

– организовал получение от обучающихся либо от их родителей или иных законных представителей информированных согласий;

– утвердил поименные списки обучающихся, составленные по итогам получения от обучающихся либо от их родителей (иных законных представителей) информированных согласий;

– создал комиссию, обеспечивающую организационно-техническое сопровождение тестирования, и утвердил ее состав численностью не менее трех работников общеобразовательной организации, проводящей тестирование (далее – Комиссия), включая лиц, ответственных за оказание социально-педагогической и (или) психологической помощи обучающимся;

– утвердил расписание тестирования по классам и кабинетам.

Члены Комиссии «Хатангской средней школы №1»:

– проводили информационно-разъяснительную работу с обучающимися и родителями по проведению тестирования, информировали о целях и порядке проведения СПТ;

– организовали мероприятия по формированию среди родителей и учащихся позитивного отношения к тестированию;

– получали от обучающихся либо от их родителей (иных законных представителей) информированные согласия;

– составляли список обучающихся, подлежащих СПТ, присваивали каждому персональный код.

Результатами подготовительного этапа явились:

– согласие родителей (законных представителей), обучающихся на участие в тестировании;

– расписание тестирования по классам в общеобразовательной организации.

На основном этапе социально-психологическое тестирование проводилось методом получения информации на основании ответов на вопросы.

В «Хатангской средней школе №1» заполнение анкет проводилось в компьютерной форме (электронной).

Само тестирование представляло собой электронное заполнение анкет (опросных листов), содержащих вопросы, целью которых являлось определение вероятности вовлечения обучающихся в незаконное потребление наркотических средств и психотропных веществ.

При проведении тестирования в каждой аудитории присутствовал член Комиссии. В процессе тестирования допускалось присутствие в классе в качестве наблюдателей родителей (законных представителей) обучающихся, участвующих в тестировании.

Перед началом тестирования член Комиссии обеспечил рассадку обучающихся в классе по одному за партой, за отдельный компьютер на расстоянии с целью соблюдения конфиденциальности, провел инструктаж обучающихся, участвующих в тестировании, в том числе информировал об условиях тестирования и его продолжительности.

Перед началом тестирования каждый учащийся получил от члена Комиссии персональный код, который используется для заполнения бланка тестирования. С целью обеспечения конфиденциальности результатов тестирования во время его проведения не допускалось свободное общение между обучающимися, участвующими в тестировании, перемещение по классу.

Руководитель образовательной организации обеспечивал соблюдение конфиденциальности при проведении тестирования и хранении результатов тестирования.

В  данном  социально-психологическом  тестировании  приняли  участие 112 обучающихся «Хатангской средней школы №1» (91,06 % от всех учеников 7–11-х классов). Проводили тестирование среди школьников с 13-летнего возраста:

– 7-й А класс – 15 человек;

– 7-й Б класс – 15 человек;

– 8-й  А класс – 13 человек;

– 8-й Б класс – 7 человек;

– 9-й А класс – 16 человек;

– 9-й Б класс – 15 человек;

– 10-й класс – 19 человека;

– 11-й класс – 12 человека.

Количество отказавшихся – 0 человек (0 %).

Количество недостоверных ответов – 71 человек (63,39 %).

Количество достоверных ответов – 41 человек (36, 61 %)

Таблица №1: Статистический отчет результатов участников СПТ

в «Хатангская средняя школа №1».

Индивидуальные результаты учащихся 7–9-х классов «Хатангская средняя школа №1», участвовавших в тестировании, по отдельным факторам риска (показатели ниже нормы) представлены в табл. 2.

Таблица №2: Тестирование в «Хатангской  средней школе №1» показатели по факторам риска для 7–9-х классов следующие:

Таблица 3 Индивидуальные результаты учащихся по факторам риска (показатели ниже нормы), среди 7–9-е классов.

Индивидуальные результаты учащихся 7–9-х классов «Хатангская средняя школа №1», участвовавших в тестировании, по отдельным факторам защиты указаны в таблице №4.

Таблица №4: Факторы защиты для 7–9-х классов.

Индивидуальные результаты учащихся 10-11-х классов «Хатангская средняя школа №1», участвовавших в тестировании, по отдельным факторам риска (показатели выше нормы) указаны в таблица №5.

Таблица №5: Факторы риска в 10-11 классах.

Индивидуальные результаты учащихся 10-11-х классов «Хатангская средняя школа №1», участвовавших в тестировании, по отдельным факторам защиты (показатели ниже нормы) в таблице №6.

Таблица №6: Индивидуальные результаты учащихся

по факторам защиты 10–11-е классы.

Руководитель «Хатангская средняя школа №1», в которой проводилось тестирование, направил  в срок результаты тестирования, как требовалось, в муниципальный орган управления. Информированные согласия, данные о персональных кодах и результаты тестирования будут храниться до момента отчисления обучающегося из образовательной организации, проводившей тестирование, в условиях, гарантирующих конфиденциальность и невозможность несанкционированного доступа к ним. После осуществления тестирования координатор сформировал отчет в обобщенном виде по муниципалитету и направил его региональному оператору.

ВЫВОДЫ: Обобщая результаты тестирования в «Хатангская средняя школа №1», хотелось бы отметить, что средние показатели по факторам риска как в группе учащихся 7–9-х классов, так и у 10-11-классников являются примерно равными и находятся либо на уровне ниже региональной нормы, либо в ее рамках. Аналогичные же показатели по факторам защиты от немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ как в группе учащихся 7–9-х классов, так и у 10–11-классников также являются примерно равными и находятся либо на уровне выше региональной нормы, либо в ее границах.

На основании вышесказанного можно заключить, что обучающиеся «Хатангская средняя школа №1», в целом имеют  низкий риск (по сравнению со школьниками других местностей Красноярского края) оказаться в группе потребителей наркотических средств и психотропных веществ и обладают достаточно высоким уровнем защиты от того, чтобы стать зависимыми от них.

Однако анализ результатов тестирования приводит к выводу о том, что для поддержания существующего уровня и еще большего снижения риска и повышения защиты от вовлечения учащихся в потребление наркотических средств и психотропных веществ необходима единая система мероприятий.

Основными рекомендациями по итогам тестирования стали организация систематической профилактической и просветительской работы с обучающимися как 7–9-х, так и 10–11-х классов и их родителями по снижению негативных явлений в детской и подростковой среде, а также привлечение ребят к участию в конкурсах, спортивных состязаниях, фестивалях.