Психологическая безопасность детей и подростков. Что надо знать родителям».
консультация

Муниципальное родительское собрание

«Мы и наши дети. Безопасность детей – общая забота».

«Психологическая безопасность детей и подростков.

Что надо знать родителям».

   Слайд 1 – титульный.

Добрый вечер уважаемые участники родительского собрания.

В теме выступления я хотела бы коснуться важного вопроса – психологической безопасности.

Слайд 2:

   Психологическая безопасность личности – состояние психологической защищенности, способность человека отражать неблагоприятные внешние и внутренние воздействия.

    Психологическая безопасность для ребенка заключается в отсутствии опасных условий психического развития ребенка, когда правильно и корректно исключаются внутренние и внешние угрозы психическому здоровью ребенка.

О каких же именно угрозах идет речь?

Слайд 3:

Внутренние и внешние угрозы психическому здоровью ребенка.

     Внешними источниками психологической угрозы могут быть факторы, события или обстоятельства на которые мы, взрослые не всегда обращаем достаточное внимание:

- нагрузки, не соответствующие возможностям ребенка

- излишне авторитарный, чрезмерно требовательный стиль воспитания

- недостаточное внимание к воспитанию ребенка, развитию общественно-полезных навыков и навыков общения в социуме

- агрессивное поведение взрослых/родителей по отношению к ребенку, враждебная среда на улице

- манипулирование ребенком со стороны взрослых, необоснованные запреты («все нельзя») и также отсутствие понятных правил взаимоотношений в семье/школе или не соблюдение взрослыми этих правил

- собственное сознание ребенком своей неуспешности, ущербности в сравнении со сверстниками, которое усугубляется критикой со стороны взрослых

- полная и прямая зависимость от взрослых/родителей, что порождает комплекс неполноценности (отсутствие даже минимальной самостоятельности, нарушение личностных границ ребенка).

Слайд 4

      К внутренним источникам психологической опасности относятся «несформированность» или отсутствие определенных навыков, умений, те тревожные состояния, и внешние их проявления, которые есть у ребенка.

Взрослые иногда не придают им значения, или попросту не замечают, принимая за личностные особенности, характер, воспитания или временное явление:

- негативные привычки, которые сформировались у ребенка

- низкая самооценка, неуверенность в собственных силах

трах, беспомощность, отсутствие самостоятельности

- недоверие этому миру (нарушение привязанности к родителям), когда ребенок не чувствует себя психологически защищенным

- невнимательность и неконтролируемость своих действий, не развиты навыки самоконтроля

- отсутствие ответственности за свои поступки, вседозволенность

- болезненные эмоции и чувства, неумение с ними правильно справляться, отсутствие навыков конструктивного взаимодействия, реагирования

- негативный опыт взаимодействия со внешним миром вследствие пережитых неприятных событий

- чрезмерная опека, излишнее, неограниченное рамками материальное обеспечение (безотказность) или наоборот попустительство со стороны родителей (законных представителей).

Это и есть негативные факторы или условия

психического развития ребенка.

Слайд 5

      Говоря о психологической защищенности (незащищенности) в конкретной жизненной ситуации детей и подростков, нужно сказать, что ребенок дошкольного возраста и младший школьник в большей степени находятся в поле зрения внимания родителей, взрослых. Дети этого возраста еще не так тесно контактируют с социумом, а общение с другими детьми и взрослыми людьми как правило проходит под присмотром родителей, педагогов и других взрослых.

     В подростковом возрасте все обстоит иначе. Как правило, подростки более самостоятельны в своих действиях, но не менее уязвимы с психологической точки зрения. Подростковый возраст - непростой этап перехода от детства к взрослости, для которого существуют свои возрастные особенности и закономерности, знание их важны родителям для предотвращения возможных угроз психологической безопасности ребенка.

Слайд 6

     Но какого возраста бы ни был ребенок, родителю важно увидеть, заметить проблему в самом начале. Так как дети и подростки в силу своего возраста, особенностей развития, страха или стресса иногда не могут сами обратиться за помощью. Кроме того, они могут бояться распространения информации о произошедшей с ними ситуации, воздействии тех или иных угроз, влияющих на их психологическое и физическое состояние. Из-за этого ребенок, часто остается один на один со своими проблемами.

      Обратить внимание нужно на симптомы нарушения психологической безопасности ребенка и вовремя принять меры для оказания ему помощи и поддержки:

- проблемы со сном, питанием, личной гигиеной и самообслуживанием

-быстрая утомляемость

-  отсутствие интереса ко всем происходящим вокруг событиям

-частые и беспричинные слезы, беспокойство без видимых причин

- не умение организовать свое время для учебы и отдыха: «Мне скучно, мне нечем заняться!»

- беспричинное, длительное одиночество, когда вся семья собирается дома

- предпочтение уединения общению со сверстниками

- провокационные поступки, отклонение в поведении

- ухудшение состояния физического здоровья (нервные тики, отсутствие аппетита, и т.д.).

    Обеспечение со стороны взрослых среды для благополучного и безопасного детства, благоприятных жизненных обстоятельств является важным условием для обеспечения психологической безопасности детей и подростков.

Слайд 7

     Если родители увидели проблему, заметили симптомы…Как помочь ребенку?

Проанализировать свое собственное родительское отношение к ребенку. (Обоснованны ли претензии, неудовольствия).

Разговаривать с ребенком, но, не читая нотации и ругая, а рассказывая о личном примере или ином примере, который помог справиться с данной ситуацией/проблемой.

Понимать и принимать любую эмоцию ребенка, говоря ему об этом: «Мне кажется, что ты сейчас злишься; негодуешь; обижаешься; грустишь; тоскуешь; горюешь, боишься и т.д. Да, так бывает! У меня так же было, я понимаю тебя! Что я сейчас могу для тебя сделать?»

Научиться самим и научить ребенка правильно и безопасно отпускать болезненную эмоцию из себя!

Защищать своего ребенка всегда. Давать ему поддержку! Дома, в спокойной обстановке вы сможете разобраться в причинах и вместе исправить последствия! Сделать выводы и сформировать иной полезный опыт.

Обратиться к специалистам, если необходима помощь, а не обвинять себя и всех.

Родителям надо быть с ребенком и в радости, и в беде. Не справляться/делать «за ребенка», а вместе с ребенком.

Слайд 8

Рекомендации: профилактика нарушений психологической безопасности

   Родители, близкие детей могут привить ребенку навыки преодоления, совла-

дания со сложными ситуациями, научить ребенка самостоятельно справляться с психологически сложными и стрессовыми ситуациями, родителям необходимо:

► Сохраняйте и поддерживайте доброжелательную атмосферу в семье.

► Всегда воспринимать проблемы и переживания ребенка серьезно.

► Стараться регулярно общаться, разговаривать с ребенком.

► Рассказывайте о своих переживаниях, мыслях, честные истории из жизни.

► Не препятствуйте подростку в принятии самостоятельных решений (не влияющих на жизнь и здоровье его и других людей). Научите ребенка, прежде чем принять любое решение, просчитать последствия этого решения.

► Научите ребенка выражать свои эмоции в социально приемлемых формах.

► Заботьтесь о том, чтобы подросток «принимал» свое тело, не отвергал свои телесные ощущения.

► Поощряйте ребенка к заботе о ближних (старшее поколение, младшие дети,

домашние питомцы).

► Поддерживайте семейные традиции, ритуалы.

► Стараться поддерживать режим дня подростка (сон, режим питания).

Слайд 9

Чтобы своевременно контролировать ситуацию, видеть те условия и обстоятельства в которых живет, учится и развивается ребенок каждому родителю нужно знать:

1. С кем дружит его ребенок, в каких компаниях он бывает.

2. Кто его лучший друг или подруга.

3. Чем увлекается, какие у него интересы.

И конечно, родителям нужно обратить внимание, если ребенок:

1. грубит, дерзит, уходит их дома, не ставя вас об этом в известность

2. часто или постоянно говорит неправду (лжет)

3. требует деньги

4. становится зависимым от алкоголя, курения, чрезмерно интересуется этим

5. перестаёт с родителями общаться и не реагирует на их требования

6. не справляется со школьной программой из-за прогулов, не сделанной домашней работы, конфликтного поведения в школе.

Слайд 10

Слайд 11

Спасибо за внимание