Учебно-методический комплекс по дисциплине "Электротехника и электроника"
учебно-методический материал на тему

Столяров Андрей Владимирович

Учебно методическая литература предназначена (рекомендована) к использованию при освоении основной профессиональной образовательной программы по специальностям "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта", "Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования", "Технология лесозаготовок"

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon elektrotehnika_rup_to-11.doc221.5 КБ
Microsoft Office document icon materialovedenie_rup_to-11.doc191.5 КБ
Файл kosy._mater.docx517.81 КБ
Microsoft Office document icon kosy_et_i_e_to-11.doc475.5 КБ
Microsoft Office document icon ktp_tehmeh_to-11.doc379 КБ
Файл ktp_to-11.docx33.34 КБ

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

КОМИ РЕСПУБЛИКАСА ЙÖЗÖС ВЕЛÖДАН МИНИСТЕРСТВО

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский автомеханический техникум»

«СЫКТЫВКАРСА АВТОМЕХАНИЧЕСКӦЙ ТЕХНИКУМ»

УДЖСИКАСӦ ВЕЛӦДАН КАНМУ УЧРЕЖДЕНИЕ

Рассмотрено и принято

на заседании предметно-цикловой комиссии______________20___г.

протокол №______

Председатель ПЦК ____________

Утверждаю:

Зам. директора ГПОУ

«САТ»

                                                _______

Приказ №____от __________20___г.

ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.03. Электротехника и электроника

Сыктывкар

2015

Основная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям среднего профессионального образования (далее СПО). Утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 N 383, утв. Минюст (27.06.2014 N 32878).

23.02.03                    Техническое обслуживание и ремонт автомобильного

                                       транспорта

Организация - разработчик: ГПОУ «Сыктывкарский автомеханический техникум»

Разработчики: Столяров А.В. - преподаватель специальных дисциплин

ГПОУ «Сыктывкарский автомеханический техникум»      

                                                       СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

  1. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18


1. ПАСПОРТ ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы

Основная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям  среднего профессионального образования (далее СПО): 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта", входящую в  укрупненную группу профессий: 230000 Техника и технология наземного транспорта.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общепрофессиональный цикл

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины ставится задача формирования следующих общих и профессиональных компетенций:

ПК 1.1. Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту

автотранспорта.

ПК 1.2. Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании

и ремонте автотранспорта.

ПК 1.3. Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей.

ПК 2.3. Организовывать безопасное ведение работ при техническом обслуживании.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения

профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения

профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с

коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их

работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься

самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

пользоваться измерительными приборами;

производить проверку электронных и

электрических элементов автомобиля;

производить подбор элементов электрических

цепей и электронных схем;

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

методы расчета и измерения основных

параметров электрических, магнитных и

электронных цепей;

компоненты автомобильных электронных

устройств;

методы электрических измерений;

устройство и принцип действия электрических

машин

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента __150__ часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента _100    часов;

самостоятельной работы студента    50    часов.


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

150

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

100

в том числе:

     лабораторные и практические занятия

38

     контрольные работы

3

Самостоятельная работа студента (всего)

50

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета    


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  Электротехника и электроника

                

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Общее ознакомление с разделами программы учебной дисциплины « Электротехника и электроника» и методами их изучения. Краткие исторические сведения об истории развития электричества.Ознакомление студентов с необходимыми для занятий учебными пособиями, материалами, формами внеаудиторной самостоятельной работы.

1

1

Раздел 1.

Электротехника                            

108 часов

Тема 1.1.

Электрическое поле

Содержание учебного материала

Электрическое поле. Основные свойства и характеристики. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электроемкость. Конденсаторы. Соединение конденсаторов.

6

2-3

2

Практические занятия:

Практическое занятие№ 1

Расчет электрической цепи при смешанном  соединении конденсаторов  

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Решение задач по теме « Определение емкости плоского конденсатора ».

2.Подготовка Интернет- обзора по теме «История изобретения  конденсаторов»» 

4

Тема 1.2.

Электрические цепи постоянного тока

Содержание учебного материала

Элементы электрической цепи. ,параметры и характеристики. Закон Ома для участка цепи.  Последовательное и параллельное соединение проводников. Законы Кирхгофа.

8

2-3

Практические занятия

Практическое занятие№  2

Расчет электрической цепи при смешанном  соединении резисторов

Практическое занятие№  3

Расчет электрической замкнутой цепи  методом контурных токов

Лабораторные занятия

Лабораторное занятие 1

 «Опытная проверка свойств последовательного и параллельного соединения

Лабораторное занятие 2

 «Исследование цепи постоянного тока с одним переменным резистором»

2

2

2

2

2

2

2-3

2-3

2-3

2-3

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Решение задач по теме « Зависимость электрического сопротивления от температуры».

2Подготовка к выполнению лабораторных работ, оформление отчета . 

4

Тема 1.3. 

Электромагнетизм

Содержание учебного материала

Основные свойства и характеристики магнитного поля. Закон Ампера. Индуктивность: собственная и взаимная.

Магнитная проницаемость: абсолютная и относительная. Магнитные свойства вещества. Намагничивание ферромагнетика. Гистерезис.

Электромагнитная индукция. ЭДС самоиндукции и взаимоиндукции. ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле.

Магнитные цепи: разветвленные и неразветвленные. Расчет неразветвленной магнитной цепи. Электромагнитные силы. Энергия магнитного поля. Электромагниты и их применение.

4

Практические занятия:

Практическое занятие  №4 « Определение индуктивности катушки»

Лабораторные занятия:

Лабораторное занятие №3

 «Исследование явления электромагнитной индукции»

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Составление конспекта по теме « Электромагниты и их применение быту и технике».

2.Подготовка к выполнению лабораторной работы и составление отчета

3. Подготовка к зачету

4

Тема 1.4.

Электрические цепи переменного тока

Содержание учебного материала

Понятие о генераторах переменного тока. Получение синусоидальной ЭДС. Общая характеристика цепей переменного тока. Амплитуда, период, частота, фаза, начальная фаза синусоидального тока. Мгновенное, амплитудное, действующее и среднее значения ЭДС, напряжения, тока.

Изображение синусоидальных величин с помощью временных и векторных диаграмм.

Электрическая цепь: с активным сопротивлением; с катушкой индуктивности (идеальной); с емкостью. Векторная диаграмма. Разность фаз напряжения и тока.

Неразветвленные электрические RС и RL-цепи переменного тока. Треугольники напряжений, сопротивлений, мощностей. Коэффициент мощности. Баланс мощностей. Неразветвленная электрическая RLC-цепь переменного тока, резонанс напряжений и условия его возникновения.

3

2-3

Практические занятия:

Практическое  занятие №5 « Расчет электрической цепи с активным, индуктивным и емкостным сопротивлением»

Лабораторные занятия

Лабораторное занятие №4

 «Исследование неразветвленной RLC цепи»

2

2

2-3

2-3

2-3

2

2-3

2

2-3

2-3

2-3

2

2-3

2

2-3

2-3

2-3

2-3

2-3

2

2-3

3

2-3

2

2-3

Самостоятельная работа обучающихся:

1.        Подготовка к выполнению лабораторной работы и составление отчета

2.        Составление реферата – описания по теме «Генератор переменного тока»

4

Тема 1.5

Электрические измерения

Содержание учебного материала

Основные понятия измерения. Погрешности измерений.

Классификация электроизмерительных приборов.

Измерение тока и напряжения. Магнитоэлектрический измерительный механизм, электромагнитный измерительный механизм. Приборы и схемы для измерения электрического напряжения. Расширение пределов измерения амперметров и вольтметров.

Измерение мощности. Электродинамический измерительный механизм. Измерение мощности в цепях постоянного и переменного токов.

Индукционный измерительный механизм. Измерение электрической энергии.

Измерение электрического сопротивления, измерительные механизмы. Косвенные методы измерения сопротивления, методы и приборы сравнения для измерения сопротивления.

4

Лабораторные занятия:

Лабораторное занятие №5

 «Измерение силы тока, напряжения, мощности  .Проверка измерительного прибора по эталону»

Лабораторное занятие №6

 « Способы измерения электрического сопротивления».

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка к выполнению лабораторной работы и составление отчета

4

Тема 1.6

Трехфазные электрические цепи

Содержание учебного материала

Соединение обмоток трехфазных источников электрической энергии звездой и треугольником. Трехпроводные и четырехпроводные трехфазные электрические цепи. Фазные и линейные напряжения, фазные и линейные токи, соотношения между ними. Симметричные и несимметричные трехфазные электрические цепи. Нейтральный (нулевой) провод и его назначение. Векторная диаграмма напряжений и токов. Передача энергии по трехфазной линии. Мощность трехфазной электрической цепи при различных соединениях нагрузки. Расчет симметричной трехфазной электрической цепи при соединении нагрузки звездой и треугольником. Назначение аксонометрических проекций, их виды, коэффициенты искажения, расположение осей. Плоские фигуры и геометрические тела в аксонометрических проекциях.

4

Практические занятия:

Практическое занятие №6 «Расчет симметричной трехфазной электрической цепи при соединении звездой и треугольником»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка докладов и мультимедийных презентаций по теме «Исследование жизни и деятельности Доливо- Добровольского», «Роль трехфазного тока в  промышленности»

4

Тема 1.7

Трансформаторы

Содержание учебного материала

Назначение, принцип действия и устройство однофазного трансформатора.

Режимы работы трансформатора. Номинальные параметры трансформатора: мощность, напряжение и токи обмоток. Потери энергии и КПД трансформатора.

Типы трансформаторов и их применение: трехфазные, многообмоточные, измерительные, автотрансформаторы.

3

Лабораторные занятия:

Лабораторное занятие №7

 «Исследование режимов работы однофазного трансформатора»

2

       Самостоятельная работа обучающихся:

1.Подготовка к выполнению лабораторной работы и составление отчета

3

Тема 1.8

Электрические машины переменного тока

Содержание учебного материала

Назначение машин переменного тока и их классификация.  . Устройство электрической машины переменного тока: статор и его обмотка, ротор и его обмотка. Принцип действия трехфазного асинхронного двигателя. Частота вращения магнитного поля статора и частота вращения ротора. Вращающий момент асинхронного двигателя.

Скольжение. Пуск в ход асинхронных двигателей с короткозамкнутым и фазным ротором. Рабочий процесс асинхронного двигателя и его механическая характеристика. Регулирование частоты вращения ротора.

Однофазный и двухфазный асинхронный электродвигатели. Потери энергии и КПД асинхронного двигателя. Синхронные машины и область их применения

3

Тема 1.9

Электрические машины постоянного тока

Содержание учебного материала

Назначение машин постоянного тока и их классификация. Устройство и принцип действия машин постоянного тока: магнитная цепь, коллектор, обмотка якоря. Рабочий процесс машины постоянного тока: ЭДС обмотки якоря, реакция якоря, коммутация.

Генераторы постоянного тока, двигатели постоянного тока, общие сведения. Электрические машины с независимым возбуждением, с параллельным, последовательным и смешанным возбуждением.

Пуск в ход, регулирование частоты вращения двигателей постоянного тока. Потери энергии и КПД машин постоянного тока.

3

Лабораторные занятия:

Лабораторное занятие №8

«Исследование рабочих характеристик двигателей постоянного тока с параллельным или смешанным возбуждением»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Подготовка к выполнению лабораторной работы и составление отчета

3

Тема 1.10

. Основы электропривода

Содержание учебного материала

Понятие об электроприводе. Уравнение движения электропривода. Механические характеристики нагрузочных устройств. Расчет мощности и выбор двигателя при продолжительном, кратковременном и повторно-кратковременном режимах. Аппаратура для управления электроприводом.

3

Самостоятельная работа обучающихся:         

Подготовка  теоретических сообщений по теме «Современные  достижения в области применения электропривода в автомобиле»

4

Тема 1.11.

Передача и распределение электрической энергии

Содержание учебного материала

Электроснабжение промышленных предприятий от электрической системы. Назначение и устройство трансформаторных подстанций и распределительных пунктов.

Электрические сети промышленных предприятий: воздушные линии; кабельные линии; внутренние электрические сети и распределительные пункты; электропроводки.

Электроснабжение цехов и осветительных электросетей. Выбор сечений проводов и кабелей: по допустимому нагреву; с учетом защитных аппаратов; по допустимой потере напряжения.

Эксплуатация электрических установок. Защитное заземление

3

Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Решение задач на расчет сечения провода по допустимому нагреву.

4

Контрольная работа №1

2

Раздел 2

Основы электроники

41час

Тема 2.1 Физические основы электроники. Электронные приборы

Содержание учебного материала

3

Электропроводимость газов. Газоразрядные приборы и их применение в осветительной системе  автомобиля. Электропроводимость полупроводников. Собственная и примесная проводимость. Электронно-дырочный переход и его свойства. Прямое и обратное включение "p-n" перехода.

Полупроводниковые диоды: классификация, свойства, маркировка, область применения.

Полупроводниковые транзисторы: классификация, принцип действия, назначение, область применения, маркировка.

Биполярные транзисторы. Физические процессы в биполярном транзисторе. Схемы включения биполярных транзисторов: общая база, общий эмиттер, общий коллектор. Вольтамперные характеристики, параметры схем..

Фотоэлектронные приборы

Лабораторные занятия :

Лабораторное занятие 11

Исследование входных и выходных вольтамперных характеристик биполярного транзистора.

Лабораторное занятие 12

Исследование вольтамперной характеристики полупроводникового диода

Лабораторное занятие 13

Исследование рабочих характеристик  фоторезистора

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Подготовка к выполнению лабораторных работ. Оформление отчета

2.Подготовка интернет- – обзоров  по темам  « История открытия полупроводниковых свойств твердых тел», «История открытия полупроводниковых диодов», « История изобретения транзисторов». Создание мультимедийных презентаций

4

Тема 2.2.

Электронные выпрямители и стабилизаторы.

Содержание учебной дисциплины

Основные сведения, структурная схема электронного выпрямителя. Однофазные и трехфазные выпрямители. Сглаживающие фильтры.

Основные сведения, структурная схема электронного стабилизатора. Стабилизаторы напряжения. Стабилизаторы

3

Тема 2.3 Электронные усилители

. 

Содержание учебного материала

2

Схемы усилителей электрических сигналов.

Основные технические характеристики электронных усилителей.

Принцип работы усилителя низкой частоты на биполярном транзисторе.

Обратная связь в усилителях. Многокаскадные усилители.

Усилители постоянного тока. Импульсные и избирательные

Тема 2.4

Электронные генераторы и измерительные приборы

Содержание учебного материала

Колебательный контур. Структурная схема электронного генератора. Генераторы синусоидальных колебаний: генераторы LC-типа, генераторы RC-типа. Импульсные генераторы. Электронный осциллограф.

2

Лабораторные занятия :

Лабораторное занятие 14

 «Исследование формы выходного напряжения электронных генераторов при помощи осциллографа»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Подготовка к выполнению лабораторных работ. Оформление отчета

2.Составление электрической схемы управления электронным осциллографом.»

4

Тема 2.5.

Электронные устройства автоматики

Содержание учебной дисциплины

Измерительные генераторные преобразователи. Исполнительные элементы Измерительные преобразователи. Измерение неэлектрических величин электрическими методами. Параметрические преобразователи: резистивные, индуктивные, емкостные. Генераторные преобразователи.

Электромагнитное реле. Ферримагнитные бесконтактные реле .

2

Лабораторные занятия :

Лабораторное занятие 15

 «Исследование характеристик электромагнитного и теплового реле».

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Подготовка к выполнению лабораторных работ. Оформление отчета

2.Выполнение индивидуальных творческих проектов по теме: « Измерение неэлектрических величин электрическими методами »

2

2

Тема 2.6

Микропроцессоры и ЭВМ

Содержание учебной дисциплины

Микропроцессы  и ЭВМ.

2

Контрольная работа №2                                                  

1

                                  Всего:

150

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Электротехника и электроника»;

- макеты, модели.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедиа-проектор.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Электротехника и электроника»;

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

- компьютер, принтер, проектор, программное обеспечение общего и профессионального назначения, комплекты учебно-методической документации;

- автоматизированное рабочее место преподавателя;

- методические пособия.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Б.И.Петленко. Электротехника и электроника. М.Академия.2004.319 с

2. Ю.Г.Лапытин .В.Ф. Атарщиков. Контрольные материалы по электротехнике и электронике 2008 г 335.с. .

3. П.Н.Новиков. Задачник по элетротехнике М., Издательский, центр «Академия», 2009, 413 с.

Дополнительные источники:

  1. А.С.Касаткин. М.В.Немцов. Электротехника.  М.Издательский центр Академия  2006 г.
  2. В.И.Полещук. Задачник по электротехнике и электронике. М. М.Издательский центр Академия  2007.
  3. Прошин В.М. Лабораторно-практические работы по электротехнике. (2+3-изд., стер.) Уч.пос.НПО.”Академия”2007+2008.
  4. Прошин В.М. Лабораторно-практические работы по электротехнике. (2+3-изд., стер.) Уч.пос.НПО.”Академия”2007+2008
  5. Синдеев Ю.Г. Электротехника с основами электроники.учебное пособие НПО.Феникс.2010
  6. Журнал «Техника 2007-11год

  Интернет – ресурсы:

8.Единая коллекция образовательных ресурсов

9.http://electrolibrary.narod.ru/

10.http://www.electrik.org

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, итогового дифференцированного зачета.     

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками;  

Оценка результатов лабораторных и практических  работ.

Правильность подбора устройств электронной техники, электрических приборов и оборудования с определенными параметрами и характеристиками.  

эксплуатировать электрооборудование и механизмы передачи движения технологических машин и аппаратов;

Оценка результатов практической  работы.

Четкость  и безопасность эксплуатации электрооборудования и механизмов передачи движения технологических машин и аппаратов.

рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;  

Оценка результатов лабораторной  работы. Точность расчетов параметров электрических, магнитных цепей.

снимать показания и пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями;  

Оценка результатов лабораторных  и  практических  работ.

Четкость и правильность съема показаний и использования электроизмерительных приборов и приспособлений

собирать электрические схемы;

Оценка результатов лабораторных  работ.

Правильность сбора электрических схем.

читать принципиальные, электрические и монтажные схемы

Оценка результатов лабораторных  работ.

Точность и скорость чтения принципиальных, электрических и монтажных схем.

Знания:

основных законов электротехники;

Опрос, тестирование. Точность изложения основных законов электротехники.

методов расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;

Опрос, тестирование. Правильность определения методов расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей.

основных правил эксплуатации электрооборудования и методы измерения электрических величин;  

Опрос, тестирование. Точность изложения основных правил эксплуатации электрооборудования и методов измерения электрических величин;  

основ теории электрических машин, принципов работы типовых электрических устройств;  

Опрос, тестирование. Точность изложения основ теории электрических машин, принципа  работы типовых электрических устройств;  

параметров электрических схем и единицы их измерения;

Опрос, тестирование. Правильность определения параметров электрических схем и единиц их измерения

способов получения, передачи и использования электрической энергии;  

Опрос, тестирование. Правильность изложения способов получения, передачи и использования электрической энергии

основ физических процессов в проводниках, полупроводниках и диэлектриках;  

Опрос, тестирование. Правильность изложения физических процессов в проводниках, полупроводниках и диэлектриках;

классификации электронных приборов, их устройство и область применения;

Опрос, тестирование. Правильность изложения классификации электронных приборов, их устройства и области применения.

принципов действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов;  

Опрос, тестирование. Правильность определения принципов действия, устройств, основных характеристик электротехнических и электронных устройств и приборов;  

свойств проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов;  

Опрос, тестирование. Правильность и последовательность изложения свойств проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов



Предварительный просмотр:

 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

КОМИ РЕСПУБЛИКАСА ЙÖЗÖС ВЕЛÖДАН МИНИСТЕРСТВО

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский автомеханический техникум»

«СЫКТЫВКАРСА АВТОМЕХАНИЧЕСКӦЙ ТЕХНИКУМ»

УДЖСИКАСӦ ВЕЛӦДАН КАНМУ УЧРЕЖДЕНИЕ

Рассмотрено и принято

на заседании предметно-цикловой комиссии______________20___г.

протокол №______

Председатель ПЦК ____________

Утверждаю:

Зам. директора ГПОУ

«САТ»

                                                ______

Приказ №____от __________20___г.

ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.04. Материаловедение

Сыктывкар

2015

Основная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям среднего профессионального образования (далее СПО). Утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 N 383, утв. Минюст (27.06.2014 N 32878).

23.02.03                    Техническое обслуживание и ремонт автомобильного

                                       транспорта

Организация - разработчик: ГПОУ «Сыктывкарский автомеханический техникум»

Разработчики: Столяров А.В. - преподаватель специальных дисциплин

ГПОУ «Сыктывкарский автомеханический техникум»

                                                       СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18


1. ПАСПОРТ ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы

Основная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям  среднего профессионального образования (далее СПО): 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта", входящую в  укрупненную группу профессий: 230000 Техника и технология наземного транспорта.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общепрофессиональный цикл

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины ставится задача формирования следующих общих и профессиональных компетенций:

ПК 1.1. Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту

автотранспорта.

ПК 1.2. Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании

и ремонте автотранспорта.

ПК 1.3. Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей.

ПК 2.2. Контролировать и оценивать качество работы исполнителей работ.

ПК 2.3. Организовывать безопасное ведение работ при техническом обслуживании.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения

профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения

профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с

коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их

работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься

самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

выбирать материалы на основе анализа их

свойств для конкретного применения;

выбирать способы соединения материалов;

обрабатывать детали из основных материалов;

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

строение и свойства машиностроительных

материалов;

методы оценки свойств машиностроительных

материалов;

области применения материалов;

классификацию и маркировку основных

материалов;

методы защиты от коррозии;

способы обработки материалов

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента __126__ часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента _84    часов;

самостоятельной работы студента    42    часов.


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

126

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

84

в том числе:

     лабораторные и практические занятия

22

     контрольные работы

2

Самостоятельная работа студента (всего)

42

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета    


  1. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Материаловедение»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Роль металлов, их сплавов и неметаллических материалов в машиностроении

1

Раздел 1. Металловедение

41

Тема 1.1. Строение, свойства и производство металлов

Содержание

5

Классификация металлов. Атомно–кристаллическое строение металлов. Анизотропность и ее значение в технике. Аллотропические превращения в металлах.

1

Плавление и кристаллизация металлов и сплавов. Механические, физические, химические свойства металлов.

1

Технологические и эксплуатационные свойства металлов.

1

Лабораторные работы                                                                                              

4

Определение физ. и хим. свойств металлов.

Определение технологических и эксплуатационных свойств металлов.

Самостоятельная работа                                                                

4

Работа с учебной и справочной литературой. Выполнение рефератов: «Производство чугуна и стали», «Применение основных свойств металлов в автомобильном транспорте»

Тема 1.2. Сплавы железа с углеродом

Структура железоуглеродистых сплавов

1

Практические занятия

2

Исследование структуры железоуглеродистых сплавов, находящихся в равновесном состоянии. Диаграмма железо-углерод.

Самостоятельная работа обучающихся

4

Решение вариативных задач «Графическое изображение диаграммы состояния «Fe-C» с определением критических точек для различных марок сталей и чугунов». Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Стали и чугун, их свойства». Заполнение таблиц по теме: «Классификация сталей».

Тема 1.3 Термическая обработка металлов

Содержание

6

Основы термической обработки металлов. Классификация видов термической обработки металлов. Превращения при нагревании и охлаждении стали. Защита металлов и сплавов от коррозии. Определение твердости металлов.

Химико-термическая обработка металлов: цементация, азотирование,  цианирование и хромирование.

2

Лабораторная работа

4

Термическая обработка углеродистой стали. Закалка и отпуск стали.

Термическая обработка углеродистой стали. Отжиг и нормализации.

Самостоятельная работа

5

Работа с учебной и справочной литературой. Выполнение рефератов по теме «Термическая обработка стали». Составление сканвордов. Решение задач прикладного и практического содержания по теме: « Изменение свойств сталей в результате термической обработки».

Тема 1.4  Чугуны и стали

Содержание учебного материала

Производство чугуна. Классификация чугунов. Структура и свойства  чугуна. Маркировка.  Производство стали. Общая классификация сталей. Углеродистые стали. Легированные стали. Инструментальные стали и твердые сплавы. Стали,  устойчивые против коррозии. Стали и сплавы с магнитными и электрическими свойствами. Высокопрочные стали. Жаростойкие и жаропрочные стали и сплавы. Сплавы «с памятью». Аморфные сплавы.

5

Лабораторная работа

4

Расшифровка марок чугуна

Расшифровка марок стали.

Самостоятельная работа обучающихся

5

Проработка  учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

Поиск информации по заданной теме из различных источников.

Выполнение индивидуальных заданий.

Тема 1.5 Цветные металлы и сплавы

Содержание

8

Сплавы цветных металлов: сплавы на медной основе, сплавы на основе алюминия и титана. Маркировка, свойства и применение.

2

Практическая работа

2

Изучение микроструктур цветных металлов и сплавов на их основе.

Расшифровка различных марок сплавов цветных металлов.

Самостоятельная работа

5

Работа с учебной и справочной литературой. Выполнение рефератов: «Применение сплавов цветных металлов в автомобилестроении»,  «Производство цветных металлов и сплавов»

Раздел 2. Неметаллические материалы

42

Тема 2.1. Пластмассы и фрикционные материалы

Содержание

6

Виды пластмасс: термореактивные и термопластичные пластмассы. Способы переработки пластмасс и их применение в автомобилестроении и ремонтном производстве. Резина и резинотехнические изделия

2

Характеристика и применение фрикционных материалов.

2

Практическая работа

2

Расшифровка основных марок неметаллических материалов.

Определение марок неметаллических материалов. Влияние температуры на свойства неметаллических материалов.

Самостоятельная работа

5

Выполнение реферата по теме «Применение полимерных материалов при ремонте автомобилей».

Тема 2.2. Автомобильные эксплутационные материалы

Содержание

10

Углеводороды нефти. ГСМ и их классификация. Автомобильные бензины и дизельные топлива. Характеристика и классификация автомобильных топлив.

2

Автомобильные масла. Классификация и применение автомобильных масел.

2

Автомобильные специальные жидкости. Классификация и применение специальных жидкостей.

2

Практическое занятие

1

Определение марки бензинов. Определение марки автомобильных масел.

Лабораторная работа

1

Определение качества бензина и дизельного топлива.

Производство жидких топлив, масел и смазок.

Самостоятельная работа

5

Работа с учебной и справочной литературой по теме «Альтернативные виды топлив. Применение пластичных смазок и моторных масел в различных узлах и агрегатах автомобилей».

Контрольная работа

1

Тема 2.3. Лакокрасочные и древесные материалы. Абразивные материалы.

Содержание

8

Назначение лакокрасочных материалов. Компоненты лакокрасочных материалов. Способы приготовления красок и нанесение их на поверхности.

Древесные материалы. Изоляционные материалы. Искусственные и природные абразивы.

2

Практическое занятие

2

Определение марок лакокрасочных изделий

Изготовление абразивных инструментов.

Самостоятельная работа

5

Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка реферата по теме «Автомобильные антикоррозионные покрытия».

Тема 2.4. Композиционные материалы

Содержание

10

2

Керамические материалы и композиты. Порошковая металлургия.

Антифрикционные материалы. Баббиты и припои. Графитоуглеродные материалы.

Самостоятельная работа

4

Подготовка рефератов, презентаций по темам: «Способы получения резины и резиновых изделий», «Применение резиновых материалов в автомобильной промышленности».

Итоговая контрольная работа

1

Всего

126

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории «Материаловедение»

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

лабораторные стенды для исследования  свойств металлов  и  сплавов;

металлографические  микроскопы, образцы металлов и сплавов;

комплект  образцов металлов и сплавов;

комплект образцов неметаллов;

комплект плакатов;

комплект учебно-методической документации;

наглядные пособия;

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения:

 компьютеры с лицензионным программным обеспечением для обучающихся и преподавателя;

мультимедиапроектор;

широкоформатный принтер

3.3. Информационное обеспечение обучения

Основные источники

 Моряков О.С. Материаловедение ( по техническим специальностям) –М.; «Академия», 2010.

Пейсахов А.М. Материаловедение и технология конструкционных материалов, - СПб, Высшая школа, 2003.

Стерин И.С. Материаловедение – М., «Дрофа», 2010.

Степанов Б.И. Материаловедение –М., «Академия», 2001.

Фетисов Г.П.  Материаловедение и технология металлов, М., ИД«Оникс», 2007.

Черепахин А.А. Материаловедение, М., Издательство «КноРус», 2009.

Чумаченко Ю.Т. Материаловедение для автомехаников – Р/Д, Феникс, 2003.

Черепахин А.А. Материаловедение -М. 6 КНОРУС, 2011.-240 с.

Дополнительные источники

Адаскин А.М. Материаловедение (металлообработка) – М., Профобриздат, 2002.

Заплатин В.Н. Справочное пособие по материаловедению – М., Академия, 2008.

Заплатин В.Н. Основы материаловедения (металлообработка), Рабочая тетрадь – М., Академия, 2007.

Соколова Е.Н. Материаловедение, Рабочая тетрадь- М., Академия, 2007.  

Интернет-ресурс

Российское образование. Федеральный портал//Режим доступа: http://www.edu.ru/

Федеральный центр информационных образовательных ресурсов. Каталог //Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества // Режим доступа: http://www.openclass.ru/sub/

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, итогового дифференцированного зачета.     

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

выбирать материалы на основе анализа их свойств, для конкретного применения;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выбирать способы соединения материалов;

.

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

обрабатывать детали из основных материалов;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

постановка проблемного задания (защита проектов)

Знания:

строение и свойства машиностроительных материалов;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

постановка проблемного задания (защита проектов)

методы оценки свойств машиностроительных материалов;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

деловая игра; (защита проектов)

области применения материалов.

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

постановка проблемного задания (защита проектов)

классификацию и маркировку основных материалов;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

постановка проблемного задания (защита проектов)

методы защиты от коррозии;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

постановка проблемного задания (защита проектов)

способы обработки материалов;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

постановка проблемного задания (защита проектов)

Для промежуточной аттестации и текущего контроля преподавателем создаются фонды оценочных средств (ФОС).

        ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям оценки результатов подготовки.

        Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой.

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно

        На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения учебной дисциплины.



Предварительный просмотр:

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский автомеханический техникум»

(ГПОУ «САТ»)

Утверждаю

Зам. директора ГПОУ  «САТ»

«___»______________201___г.

________________/Л.Н. Левин /

Комплект

контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине ОП.04. Материаловедение

основной профессиональной образовательной программы

по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Сыктывкар , 2015г


           Комплект оценочных средств учебной дисциплины разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям среднего профессионального образования (далее СПО). Утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 N 383, утв. Минюст (27.06.2014 N 32878).

23.02.03                Техническое обслуживание и ремонт автомобильного

                                                              транспорта

Организация - разработчик: ГПОУ «Сыктывкарский автомеханический техникум»

Разработчики: Столяров А.В. - преподаватель специальных дисциплин

ГПОУ «Сыктывкарский автомеханический техникум»


 СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

4

  1.  Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

6

  1. Оценка освоения учебной дисциплины

9

  1. Формы и методы оценивания

9

3.2.      Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

15

4.   Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине

78

1 Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

В результате освоения учебной дисциплины ОП.03. Материаловедение обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по подготовке специалистов среднего звена по специальности СПО 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

Умения:

У1 выбирать материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения;

У2 выбирать способы соединения материалов;

У3 обрабатывать детали из основных материалов;

Знания:

З1 строение и свойства машиностроительных материалов;

З2 методы оценки свойств машиностроительных материалов;

З3 области применения материалов;

З4 классификацию и маркировку основных материалов;

З5 методы защиты от коррозии;

З6 способы обработки материалов.

Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ,

ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

выбирать материалы на основе анализа их свойств, для конкретного применения;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выбирать способы соединения материалов;

.

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

обрабатывать детали из основных материалов;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

постановка проблемного задания (защита проектов)

Знания:

строение и свойства машиностроительных материалов;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

постановка проблемного задания (защита проектов)

методы оценки свойств машиностроительных материалов;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

деловая игра; (защита проектов)

области применения материалов.

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

постановка проблемного задания (защита проектов)

классификацию и маркировку основных материалов;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

постановка проблемного задания (защита проектов)

методы защиты от коррозии;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

постановка проблемного задания (защита проектов)

способы обработки материалов;

защиты лабораторных работ - экспертиза;

тестирование – сравнение с эталоном;

выполнение компетентно-ориентированного задания;

постановка проблемного задания (защита проектов)


3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Материаловедение, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Элемент

 учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые

 ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые  

ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые  

ОК, У, З

Раздел 1

Кристаллическое строение и свойства материалов.

Контрольная работа

З4,З5

У1, У2, У3,

ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6,ОК7

Экзамен

У1, У2, У3, З 1, З2, З3, З4, З5, З6

ОК 3, ОК 4,ОК5

Тема 1.1

Строение и свойства металлов.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З4

У1, У2

ОК2, ОК3, ОК4

Тема 1.2

Кристаллизация металлов.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З1, З4

У3

ОК3, ОК4, ОК5

Тема 1.3.

Дефекты строения кристаллических тел.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З4

У1, У2

ОК2, ОК3, ОК4

Тема 1.4.

Процесс кристаллизации.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З1, З4

У3

ОК3, ОК4, ОК5

Тема 1.5.

 Свойства металлов и сплавов

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З1, З4

У3

ОК3, ОК4, ОК5

Тема 1.6

Методы исследований и испытаний материалов

Устный опрос

Контрольная работа

Самостоятельная работа

З4

У1, У3,

ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6,ОК7

Раздел 2

Фазы и структура металлических сплавов

Защита практических работ

З1,З3,З4

У1, У3,

ОК2, ОК 3,

ОК 4, ОК5

Экзамен

У1, У2, У3,

З 1, З2, З3, З4, З5, З6

ОК 3, ОК 4,ОК5

Тема 2.1.

Характеристика основных фаз в сплавах.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З3,З4

У1

ОК2, ОК3, ОК4

Тема 2.2.

Структура сплавов.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З3,З4

У1

ОК2, ОК3, ОК4

Тема 2.2.

 Термическая и химико-термическая обработка стали.

Устный опрос

Практическая работа №1

Тестирование

Самостоятельная работа

З1,

У3

ОК3, ОК4, ОК5

Раздел 3

Промышленные

стали и сплавы.

Защита практических работ

З3,З5

У1, У2, У3

ОК2, ОК 3,

ОК 4, ОК5

Экзамен

У1, У2, У3,

З 1, З2, З3, З4, З5, З6

ОК 3, ОК 4,ОК5

Тема 3.1

Легированные стали.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З3,З5

У1, У2, У3

ОК2, ОК 3, ОК 4, ОК5

Тема 3.2

Конструкционные стали

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З3,З5

У1, У2, У3

ОК2, ОК 3, ОК 4, ОК5

Тема 3.3

Инструментальные стали и сплавы.

Устный опрос

Самостоятельная работа

Практическая работа №2

Семинар

З3,З5

У1, У2, У3

ОК2, ОК 3, ОК 4, ОК5

Тема 3.4

Чугуны

Устный опрос

Практическая работа №3

Тестирование

Самостоятельная работа

З3,З5

У1, У2, У3

ОК2, ОК 3, ОК 4, ОК5

Раздел 4.

Коррозия и методы борьбы с ней.

Семинар

З1

У1, У2, У3

ОК2, ОК 3,

ОК 4, ОК5

Экзамен

У1, У2, У3,

З 1, З2, З3, З4, З5, З6

ОК 3, ОК 4,ОК5

Тема 4.1.

 Коррозия и коррозионно-стойкие материалы

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

Семинар

З1

У1, У2, У3

ОК2, ОК 3, ОК 4, ОК5

Раздел 5.

Композиционные материалы.

Контрольная работа

З2,З3,З5

У1, У2, У3

ОК2, ОК 3, ОК 4, ОК5

Экзамен

У1, У2, У3,

З 1, З2, З3, З4, З5, З6

ОК 3, ОК 4,ОК5

Тема 5.1.

Общая характеристика и классификация композиционных материалов.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З3,З5

У1, У2, У3

ОК2, ОК 3, ОК 4, ОК5

Тема 5.2.

Волокнистые композиты.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

Тема 5.3.

Технология изготовления волокнистых композитов.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

Тема 5.4.

Область применения композитов.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

Раздел VI.

Обработка резанием

Экзамен

У1, У2, У3,

З 1, З2, З3, З4, З5, З6

ОК 3, ОК 4,ОК5

Тема 6.1.

Общие сведения о видах обработки резанием.

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З6, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

Защита практических работ

З6, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

Тема 6.2.

Токарная и фрезерная обработка.

Практическая работа № 4

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З6, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

Тема 6.3.

Сверлильная и строгальная обработка.

Практическая работа № 5

Практическая работа № 6

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З6, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

Тема 6.4.

Шлифование.

Практическая работа № 7

Устный опрос

Тестирование

Самостоятельная работа

З6, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

Экзамен


3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

Раздел 1 Кристаллическое строение и свойства материалов

(Проверяемые результаты обучения З4, З5, У1,У2,У3)

Тема 1.1 Общая характеристика металлов и сплавов

(Проверяемые результаты обучения   З5)

1. Устный опрос. Контрольные вопросы.

1. Что изучает материаловедение?

2. Что называется структурой материалов?

3. Что называется фазой состояния вещества?

Тема 1.2. Кристаллическое строение металлов

(Проверяемые результаты обучения   З5)

1. Устный опрос. Контрольные вопросы.

1. Опишите строение кристаллических веществ.

2. Какие существуют основные показатели свойств материалов?

3. Какие параметры определяют техническую прочность материалов?

4. Назовите основные технологические характеристики материалов.

5. Как классифицируются материалы по своим структурным признакам?

6. Перечислите нормативно-техническую документацию, устанавливающую комплекс норм, правил и требований к материалам.

7. Из чего складывается показатель – материалоемкость продукции?

Тема 1.4. Процесс кристаллизации

(Проверяемые результаты обучения З4, У1, У2)

1. Устный опрос. Контрольные вопросы.

1.Что такое фазовое превращение? Приведите примеры.

2.Объясните, почему фазовое превращение кристаллических тел сопровождается тепловым эффектом? Приведите примеры.

3.Чем объясняется различие между температурой плавления и температурой кристаллизации?

6.Назовите основные параметры процесса кристаллизации.

7.Объясните связь между числом центров кристаллизации, линейной скоростью их роста и величиной зерна.

8.Перечислите факторы, способствующие переохлаждению металлов.

2.Тестирование

Инструкция: выберите один правильный ответ

1. Назвать тип кристаллической  решетки  кубическая металла (см.рис.1)

а)  объемно центрированная

б)  гранецентрированная кубическая

в)  гексагональная  плотноупакованная

2. Какой дефект кристаллической решетки является точечным?            

а)  граница зерен

б)  дислокация

в)  вакансии

3.  Неодинаковость свойств металла в разных кристаллографических направлениях  называется …

а)  аллотропия;

б)   анизотропия;

в)   полиморфизм;

4. Как называется переход металла из твердого состояния в жидкое?

а) рекристаллизация;

б) плавление;

в) кристаллизация;

5. Возможна ли 100-процентная концентрация растворяемого компонента в решетке растворителя?

а) Возможна в системе неограниченных твердых растворов.

б) Нет.

в) Возможна в системе механических смесей.

Ключ к тесту:

№ вопроса        Правильный вариант ответа

1                        а

2                        в

3                        б

4                        в

5                        а

Тема 1.5 Свойства металлов и сплавов

 (Проверяемые результаты обучения З4, У1, У2)

1. Устный опрос. Контрольные вопросы.

1. Назовите основные свойства металлов.

2. Какими свойствами характеризуются металлы?

3. Что является основными характеристиками механических свойств металлов?

4. Что называется технологическими свойствами материалов?

5. Какие существуют технологические пробы металлов?

2. Тестирование

Инструкция: выберите один правильный ответ

1. Способность материала сопротивляться разрушению под действием нагрузки – это..

а) упругость;

б) прочность;

в) твердость;

2. Способность металла при нагревании поглощать определенное количество тепла – это…

а) конвекция;

б) теплоемкость;

в) теплопроводность;

3. Способность металла изменять форму под действием нагрузки и восстанавливать ее после прекращения действия нагрузки – это…

а) упругость;

б) прочность;

в) твердость;

4. Способность металла передавать тепло от более нагретых к менее нагретым участкам тела – это…

а) конвекция

б) теплоемкость

в) теплопроводность

5. Свойство материала противостоять усталости – это..

а) выносливость

б) коррозия

в) ударная вязкость

Ключ к тесту:

№ вопроса        Правильный вариант ответа

1                            б)

2                            б)

3                            а)

4                            в)

5                            а)

Тема 1.6. Методы исследований и испытаний материалов.

(Проверяемые результаты обучения З4, У1, У3)

1.Устный опрос. Контрольные вопросы.

1. Что называется деформацией?

2. Какие существуют виды деформации металлов?

3. Чем отличаются упругие и пластические деформации?

4. Назовите группы испытаний механических свойств металлов.

5. В чем состоит суть испытания на растяжение?

6. Что такое вязкость и пластичность твердых тел?

7. Что такое твердость?

8. Чем пользуются при определении твердости по Бринеллю?

9. Как обозначают твердость по Роквеллу?

10. Когда целесообразно использовать метод Виккерса?

2. Контрольная работа по разделу «Строение и свойства металлов»

  1. Впишите верные слова:
  1.  

- это способность металла приобретать повышенную твердость

 

  1.  

- это свойство металла получать новую форму под действием удара

  1.  

- это способность металла давать прочное, неразъемное соединение при нагреве кромок до температуры плавления.

  1. Свойства металлов подразделяются на физические, механические, технологические, химические. Расставьте названия свойств в ячейки таблицы:

Физические

Механические

Технологические

Тепловое расширение

Пластичность

Твердость

Плотность

Упругость

Обрабатываемость резанием

Температура плавления

Ковкость

Электропроводность

Теплопроводность

Отражательная способность

Вязкость

Жидкотекучесть

Свариваемость

Прочность

Износостойкость

Коррозионная стойкость

Прокаливаемость

  1. Укажите сплавы железа.
  1. Чугун
  2. Латунь
  3. Сталь
  4. Цементит
  1. Какие из перечисленных ниже свойств присущи металлам и сплавам?
  1. Хорошая отражательная способность.
  2. Пластичность.
  3. Растворимость в воде.
  4. Хорошая теплопроводность.
  5. Высокая электропроводность.
  6. Низкая плотность.
  1. Какой тип сплава образуется, когда компоненты не способны к взаимному растворению в твердом состоянии и не вступают в химическую реакцию с образованием соединения?
  1. Механическая смесь.
  2. Химическое соединение.
  3. Твердый раствор
  1. На каком рисунке изображен точечный дефект?

http://rusnauka.narod.ru/lib/phisic/destroy/gl6/Image203.gif

http://rusnauka.narod.ru/lib/phisic/destroy/gl6/Image204.gif

http://refdb.ru/images/1311/2620744/acde4e5.png

а

б

в

  1. Найдите соответствие между свойствами металлов и сплавов и соответствующим описанием.

  1. Тепловое расширение

  1. Теплопроводность

  1. Плотность
  2. Магнитные свойства
  3. Удельный вес
  4. Температура плавления

  1. Электропроводность
  2. Удельная теплоемкость

  1. Количество тепла, которое необходимо для повышения температуры 1 г вещества на 1 0С.
  2. Способность металла создавать собственное магнитное поле либо самостоятельно, либо под действием внешнего магнитного поля.
  3. Свойство металла расширяться при нагревании.
  4. Количество вещества, содержащееся в единице объема.
  5. Способность металла проводить электрический ток.
  6. Температура, при которой металл полностью переходит из твердого состояния в жидкое.
  7. Единица объема данного вещества.
  8. Свойство тел проводить с той или иной скоростью тепло при нагревании.

  1. Что такое вакансия?
  1. Место, куда переместился атом.
  2. Место сдвига атомов на одно межатомное расстояние одной части решетки относительно другой вдоль какой-либо плоскости.
  3. Место, где находился атом.

  1. Сопоставьте метод измерения с его описанием.
  1. Метод Роквелла
  2. Метод Бринелля
  1. В плоскую поверхность металла вдавливается под постоянной нагрузкой стальной закаленный шарик.
  2. В качестве вдавливаемого в материал наконечника используют четырехгранную алмазную пирамиду с углом при вершине 136 0.
  3. В образец вдавливают алмазный конус с углом при вершине 120 0 или стальной закаленный шарик ø 1,59 мм.
  1. Что такое кристаллическая решетка?
  1. Воображаемая пространственная сетка, в узлах которой располагаются кристаллы.
  2. Воображаемая пространственная сетка, в узлах которой располагаются атомы (ионы), образующие металл.
  3. Воображаемая пространственная сетка, в основании которой находится кристалл.

  1. Используя таблицу-дешифровщик впишите термин.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

А, Б, В

Г, Д, Е

Ж, З, И

К, Л, М

Н, О, П

Р, С, Т

У, Ф, Х

Ч, Ш, Щ

Ы, Ъ, Ь

Э, Ю, Я

6

3

1

1

8

3

5

1

- продукт коррозии

Раздел 2 Фазы и структура металлических сплавов

 (Проверяемые результаты обучения З1,З3,З4, У1,У3)

Тема 2.1 Характеристика основных фаз в сплавах

(Проверяемые результаты обучения З1,З3,З4, У1,У3)

1.Устный опрос. Контрольные вопросы.

1.Какое значение имеют диаграммы состояния?

2.Чем характерен эвтектический сплав? Какой сплав называется эвтектическим, до - и заэвтектическим?

3. Почему в качестве конструкционных материалов наибольшее применение нашли сплавы,

 у которых есть фазовые превращения в твердом состоянии?

4. Какое практическое значение имеет зависимость между структурой сплава и его свойствами?

Тема 2.2. Структура сплавов.

(Проверяемые результаты обучения З1,У3)

1.Устный опрос. Контрольные вопросы.

1. Какие превращения происходят в сплавах железо—цементит по линиям GS и FS? 

2. Назовите линии первичной кристаллизации на диаграмме железо—цементит.

3. Назовите структуры до - и заэвтектических белых чугунов.

4.В чем сущность вторичной кристаллизации белых чугунов?

5. Какое применение имеют белые и серые чугуны?

6 Какое практическое значение имеет диаграмма железо—цементит?

2.Тестирование

Инструкция: выберите один правильный ответ

1. Какое количество углерода содержится в доэвтектоидных сталях?

а)  от 0,8%  до  2,14%

б)  от  0,02%  до 2,14%

в)  от  0,02%  до  0,8%

2. Какая линия на диаграмме  «железо-цементит»  соответствует выделению первичного цементита ?        

а)   линия  CD

б)   линия  SE

в)  линия PQ

3. Какое превращение  происходит  в  точке  С на диаграмме  «железо – цементит» ?

а)  эвтектоидное

б)  эвтектическое

в) полиморфное

4. В каких координатах строят диаграммы фазового равновесия?

а)  концентрация – время

б)  температура – время

в)  температура - концентрация

5. Какая из структурных составляющих железоуглеродистых сплавов обладает наибольшей твердостью?

а) аустенит.

б) цементит.

в) феррит.

Ключ к тесту

№ вопроса        Правильный вариант ответа

     1                          в

     2                          а

     3                          б

     4                          в

     5                          б

Тема 2.2. Термическая и химико-термическая обработка стали

(Проверяемые результаты обучения З1,У3)

1.Устный опрос. Контрольные вопросы.

1. Что называется термической обработкой металлов?

2. Назовите виды термической обработки стали.

3. Какие структурные превращения происходят при термической обработке стали?

4. С какой целью проводится термическая обработка сталей? Какая структура обеспечивает высокий комплекс механических свойств стали после термической обработки?

5. Что называется отжигом стали?

6. Что называется закалкой сталей?

7. Назовите способы закалки сталей.

8. Что называется отпуском стали?

9. В чем заключается термомеханическая обработка стали?

10. Какие свойства обеспечивает поверхностная закалка сталей?

11. Назовите виды химико-термической обработки сталей.

12. Какие виды брака изделий могут возникнуть в результате нарушения технологии термической обработки сталей?

2.Тестирование

Инструкция: выберите один правильный ответ

1. Как называется склонность  (или отсутствие таковой) аустенитного зерна к росту?

а)  отпускная хрупкость;

б)   наследственная или природная зернистость

в)   аустенизация

2. Какой  вид  химико-термической обработки  называют  нитроцементацией ?

а) газовое  цианирование

б) жидкостное  цианирование

в) газовая  цементация

3. Какие сплавы системы А-В могут быть закалены?

а) любой сплав.

б) сплавы, лежащие между Е и Ь.

в) ни один из сплавов.

г) сплавы, лежащие между а и Е.

4. Какую скорость охлаждения при закалке называют критической?

а) максимальную скорость охлаждения, при которой еще протекает распад аустенита на структуры перлитного типа.

б) минимальную скорость охлаждения, необходимую для получения мартенситной структуры.

в) минимальную скорость охлаждения, необходимую для фиксации аустенитной структуры.

г) минимальную скорость охлаждения, необходимую для закалки изделия по всему сечению.

5. Что означает точка Ас3 ?

а) температуру критической точки, выше которой при неравновесном нагреве доэвтектоидные стали приобретают аустенитную структуру.

б) температурную точку начала превращения аустенита в мартенсит.

в) температуру критической точки перехода перлита в аустенит при неравновесном нагреве.

Ключ к тесту

№ вопроса        Правильный вариант ответа

         1                  б

         2                  а

         3                  в

         4                  б

         5                  а

3.Практическая работа №3

по теме: «Изучение способов термической и химико-термической обработки стали»

Цель работы: научиться выбирать вид термической обработки для различных сварочных материалов

Задано содержание углерода и стали (…%) и последовательно виды термообработки (…отжиг-закалка -…отпуск). Необходимо:

1.Вычертить стальную часть диаграммы Fe –Fe3C, назначить по ней температуры термообработки.

2.Вычертить график термообработки

3. Дать определение каждого указанного вида термообработки.

4. Указать конечную структуру сплава.

№ варианта

Отжиг

Закалка

Отпуск

1

0,30

рекристаллизационный

2

1,2

неполный

3

0,4

диффузионный

4

1,0

нормализационный

5

0,5

полный

6

0,8

неполный

7

1,5

нормализационный

8

0,36

рекристаллизационный

9

0,65

диффузионный

10

0,35

полный

Раздел 3 Промышленные стали и сплавы

(Проверяемые результаты обучения З3, З5, У1, У2, У3)

Тема 3.1. Легированные  стали

(Проверяемые результаты обучения З3, З5, У1, У2, У3)

1.Устный опрос. Контрольные вопросы.

  1. Каким образом классифицируются стали?
  2. Как подразделяются стали по своему назначению?
  3. Какие существуют группы углеродистых сталей?
  4. С какой целью осуществляется легирование сталей?

2.Тестирование

Инструкция: выберите один правильный ответ

1. Какой из перечисленных элементов лишний?

а) марганец      

б) ниобий

в) кислород

2. Какие из перечисленных элементов наиболее сильно повышают твердость стали?

а) марганец          

б) хром

в) титан

3. Выберите правильную маркировку, соответствующую данному описанию: высококачественная легированная сталь содержит 0,30 % углерода, до 1 % хрома, марганца, кремния и до 2 % никеля.

а) 30Х2Н4А

б) 30ХГСА

в) 30ХГСН2А

4. Чем насыщают цементуемые стали?

а)  кислородом

б)  водородом

в) углеродом

5. Избыточные карбиды в составе стали способствуют:

а) хрупкому разрушению

б) увеличению прокаливаемости

в) снижают теплостойкость

Ключ к тесту

№ вопроса        Правильный вариант ответа

         1                    в

         2                    б

         3                    в

         4                    в

         5                    а

Тема 3.2 Конструкционные стали и сплавы

 (Проверяемые результаты обучения З3, З5, У1, У2, У3)

1.Устный опрос. Контрольные вопросы.

1. Как классифицируют конструкционные легированные стали?

2. Какое количество углерода содержат цементуемые легированные

конструкционные стали?

3. Какие требования предъявляются к конструкционным сталям?

4. Конструкционные улучшаемые легированные стали. Группы, марки,

свойства, термообработка. Критерии при выборе марки стали?

 2.Тестирование

Инструкция: выберите один правильный ответ

  1. Основным и распространенным конструкционным материалом является:

а) сталь

б) чугун

в) бронзы

  1. Каково назначение легирования?

а) позволяет повысить технологические свойства

б) позволяет повысить химические свойства

в) позволяет повысить механические свойства

  1. Основное требование к автоматным сталям:

а)  хорошая обрабатываемость резанием

б) хорошая свариваемость

в) повышенная пластичность и вязкость

  1. Основное требование к строительным сталям:

а) хорошая обрабатываемость резанием

б) хорошая свариваемость

в) повышенная пластичность и вязкость

  1. Склонность стали к образованию горячих и холодных трещин зависит:

а) от резкого охлаждения

б) от содержания углерода

в) от содержания легирующих элементов

Ключ к тесту

№ вопроса        Правильный вариант ответа

        1                         а

        2                         б

        3                         а

        4                         б

        5                         в

Тема 3.3 Инструментальные стали и сплавы

 (Проверяемые результаты обучения З3, З5, У1, У2, У3)

1.Устный опрос. Контрольные вопросы.

1. Какие стали относятся к группе инструментальных?

2. Какие требования предъявляют к инструментальным сталям для режущего инструмента.

3. Какие инструменты изготавливают из углеродистых сталей?

4. Основные легирующие элементы быстрорежущих сталей.

5. Какие стали можно использовать для изготовления измерительного инструмента?

2.Практическая работа №3

 по теме: «Расшифровка сталей и чугунов, работа со справочником.»

Цель работы Научиться «читать» марки сталей и чугунов, по справочнику определять назначение сплава, выбирать сплавы по их нахначению.

Задания.

  1. Распределить стали по химическому составу, назначению и качеству в соответствии с их классификацией по предложенной схеме

Стали

Ст4,ВСт3, 08, 05Х2Н4, Р6М5, У13, 45, Ст0, У8А, ХВГ, 5ХВГ, 40ХС, 30ХНМА, У7,У12А

Углеродистая

Легированная

Конструкционная

Инструментальная

Конструкционная

Инструментальная

Обыкновенного качества

Качественная

Качественная

Высококачественная

Качественная

Высококачественная

2. Расшифровать марки железоуглеродистых сплавов

Вариант

Марка сплава

Вариант

Марка сплава

1

08кп, СЧ10, 5ХМГ

14

У12А, 20Х17Н2, ВЧ70

2

БСт6кп, ХВГ, ВЧ35

15

60, 4Х5МФС, КЧ45-7

3

15, 9ХФ, КЧ 30-6

16

ВСт2пс, 5ХНМ, СЧ35

4

08пс, 9ХС, СЧ15

17

У10А, 12Х13, ВЧ60

5

40,9ХВГ, ВЧ40

18

85, 5ХГМ, КЧ50-5

6

65, 9Х5ВФ, КЧ 33-8

19

Ст4пс, Х12Ф1, СЧ10

7

Ст3кп, 6ХВФ, СЧ20

20

У10, 08Х17Т, ВЧ80

8

У13А, 06ХН2МДТ, ВЧ45

21

25, 6ХС, КЧ55-4

9

БСт5пс, Х12ВМФ, КЧ35-10

22

ВСт3кп,6ХВ2С, СЧ15

10

У10А, 08Х18Н10, СЧ25

23

45,Х12, ВЧ100

11

ВСт3Гсп, 4ХС, ВЧ50

24

У8Г, 08Х18Н10Т, КЧ60-3

12

У7, 09Х15Н8Ю, КЧ37-12

25

БСт2пс, Х12ВМФ, СЧ20

13

20, 6ХВ2С, СЧ30

26

10пс, 5Х3МФС, ВЧ35

3. Определить применение приведенных в задании 2 сплавов.

4.Подобрать марку стали для изготовления:

Режущих инструментов при обработке улучшенных легированных и нержавеющих сталей

Варианты с 1 по 13

Черновых и получистовых инструментов при обработке высокопрочных, нержавеющих сталей и жаропрочных сталей и сплавов

Варианты с 14 по 26

5.Расшифровать марку сплава, подобранную в п.4

Сделать вывод по проделанной работе

Семинар: «Цветные металла и их сплавы, применяемые в пищевой промышленности»

Тематика рассматриваемых вопросов

  1. Магний и его сплавы.
  2. Алюминий и его сплавы.
  3. Титан и его сплавы.
  4. Медь и ее сплавы.
  5. Бериллий и его сплавы.
  6. Антифрикционные сплавы, припои.
  7. Свойства и применение сплавов цветных металлов при низких температурах.

Раздел 4. Коррозия и методы борьбы с ней

 (Проверяемые результаты обучения З1,У1.У2,У3)

Тема 4.1. Коррозия и методы борьбы с ней

(Проверяемые результаты обучения З1,У1.У2,У3)

1.Устный опрос. Контрольные вопросы.

1. Что называется коррозией?

2. Назовите основные виды коррозии металлов.

3. Опишите  методы, применяемые для защиты от коррозии

2.Тестирование

Инструкция: выберите один правильный ответ

1. Какой элемент в составе стали понижает ее коррозионную стойкость?

а) углерод

б) сера

в) марганец

2. Коррозия – это …

а)  физико-химическое взаимодействие различных металлов между собой

б) процесс разрушения металла под действие воды, масла

в) самопроизвольное физико-химическое разрушение и превращение полезного металла в бесполезные химические соединения.

3. Как влияют легирующие элементы в борьбе с коррозией?

а)  не влияют

б) повышают антикоррозионную стойкость

в)  уменьшают антикоррозионную стойкость

4. Химический элемент, применяемый для легирования коррозионно-стойких сталей

а) Cr

б) W

в) Cu

5. Фосфатирование – это…

а) получение на изделии поверхностной пленки из нерастворимых солей железа или марганца

б) получение на изделии пленки путем обработки сильным окислителем

в) воронение стали

Ключ к тесту

№ вопроса        Правильный вариант ответа

          1                  б

          2                  в

          3                  б

          4                  а

          5                  а

3.Семинар на тему: «Коррозионно-стойкие стали и сплавы»

Вопросы для обсуждения

  1. Коррозионно-стойкие стали.
  2. Коррозионно-стойкие сплавы цветных металлов.
  3. Жаростойкие стали.
  4. Критерии жаропрочности.
  5. Суперсплавы.
  6. Хладостойкие стали.
  7. Хладостойкость сталей климатического холода.
  8. Стали криогенной техники.

Практическая работа № 4 на тему: «Определение сил, действующих при точении, и мощности»

Определение сил, действующих при точении, и мощности.

   Цель работы: изучить методику расчета сил резания и мощности, затрачиваемой на резание, аналитическим способом.

   Ознакомиться и приобрести навыки работы со справочной литературой.

Общие сведения

   Для изучения действия силы сопротивления резанию принято ее раскладывать на три взаимно перпендикулярные составляющие силы, направленные по осям координат станка: Px - осевая сила; Py - радиальная сила; Pz - тангенциальная сила, которую обычно называют силой резания [1] .

   Осевая сила Px действует вдоль заготовки, при продольном точении противодействует механизму подач.

   Радиальная сила Py - отжимает резец, ее реакция изгибает заготовку.

   Сила резания Pz направлена по касательной к поверхности резания, определяет расходуемую мощность на резание Np.

   Составляющие силы резания при точении рассчитывают по аналитической формуле :

Pz(x,y)=10CptxSyVnKp , H

где Cp - коэффициент , учитывающий условия обработки;

       x,y,n - показатели степени;

       t - глубина резания, мм;

       S - подача, мм/об;

       V - скорость резания, м/мин;

        Кр - обобщенный поправочный коэффициент, учитывающий изменение условий по отношению к табличным.

,

где  - поправочный коэффициент, учитывающий свойства обрабатываемого материала;

     -      коэффициенты, учитывающие соответствующие геометрические параметры резца .

   Мощность резания рассчитывают по фориуле

где Pz - сила резания, Н;

       V - скорость резания, м/мин.

Пример решения задачи

   Определить силы, действующие при продольном точении заготовки из стали 40Х с пределом прочности , резцом с пластиной из твердого сплава Т5К10. Определить мощность резания. Глубина резания t=3 мм, подача S=0,8 мм\об, скорость резания V=67 м/мин.

    Геометрические параметры резца: форма передней поверхности - радиусная с фаской;

   Решение

  1. Силы резания при точении

Pz(x,y)=10CptxSyVnKp

  1. Определяем значения постоянной и показателей степени [2],

                                х=1,0                y=0,75        n= - 0,15

                                x=1,0                y=0,5                n= - 0,4

                                x=0,9                y=0,6                n= -0,3

1.2 Определяем значения поправочных коэффициентов

 n=0,75 [2],

; n=1 [3],

 n=1,35 [2],

   Поправочные коэффициенты, учитывающие геометрию резца [2],

                                

                                

- учитывается только для резцов из быстрорежущей стали

Pz=10⋅300⋅31⋅0,80,75⋅67-0,15⋅0,95⋅0,94⋅1,25=4050 H

Px=10⋅339⋅31⋅0,80,5⋅67-0,4⋅0,93⋅1,11⋅2=1685,5 H

Py=10⋅243⋅30,9⋅0,80,6⋅67-0,3⋅0,91⋅0,77⋅2=1611 H

2. Мощность резания

   Задание на практическое занятие №1

   Выполнить расчет силы резания (Pz) и мощности, затрачиваемой на резание по заданному варианту.

   Исходные данные приведены в таблице1.

   Порядок выполнения работы

  1. Пользуясь инструкцией и литературой [1,2], изучить методику и выполнить расчет по заданию.
  2. Составить отчет по форме 1.

Форма 1

  1. Наименование работы.
  2. Цель работы.
  3. Задание.
  4. Расчет силы резания и мощности, затрачиваемой на резание.

Таблица 1

Варианты задания к практическому занятию 1

Номер вари-анта

Материал заготовки

Режим резания

Геометрические параметры резца*

t,

мм

S,

мм

V,

м/мин

ϕ°

α°

γ°

λ°

r,

мм

Форма перед-ней повер-хности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Сталь 20, σв=550 МПа

4

0,7

140

45

8

10

5

1

Радиусная с фаской

2

Серый чугун СЧ10, НВ 160

5

0,78

60

60

8

5

10

1

Плоская

3

Сталь 12Х18Н9Т; НВ180

1

0,21

265

90

12

10

0

2

Радиусная с

4

Сталь 14Х17Н2; НВ200

1,5

0,195

250

90

12

10

0

2

фаской

5

Серый чугун СЧ30, НВ 220

1,5

0,26

150

45

10

5

-5

2

Плоская

6

Серый чугун СЧ20, НВ 210

2

0,35

155

45

10

12

0

1

Радиусная с

7

Сталь 38ХА, σв=680 МПа

3

0,61

120

60

8

10

5

фаской

8

Сталь 35, σв=560 МПа

1,5

0,2

390

60

12

15

0

9

Серый чугун СЧ15, НВ 170

4,5

0,7

65

90

8

5

0

Плоская

10

Серый чугун СЧ10, НВ 160

3,5

0,6

65

45

10

10

5

11

Сталь 40ХН, σв=700 МПа

1,5

0,3

240

60

12

10

-5

2

Радиусная с

12

Сталь Ст3, σв=600 МПа

5

0,8

240

60

10

5

0

фаской

13

Сталь 40Х, σв=750 МПа

1,0

0,15

240

90

12

10

-5

14

Сталь Ст5, σв=600 МПа

3,5

0,52

130

45

8

10

5

1

15

Серый чугун СЧ20, НВ 180

4,0

0,87

75

60

8

5

10

Плоская

16

Серый чугун СЧ20, НВ 200

2,5

0,25

100

45

10

5

0

Продолжение табл. 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

17

Сталь 20Х, σв=580 МПа

1,0

0,125

180

45

12

15

0

Радиусная с

18

Сталь 50, σв=750 МПа

2,0

0,25

150

60

10

12

5

2

фаской

19

Бронза Бр АЖН 10-4, НВ170

1,5

0,15

130

60

6

20

10

Плоская с

20

Латунь ЛМцЖ 52-4-1, НВ100

2,5

0,3

80

90

8

25

-5

1

фаской

21

Серый чугун СЧ30, НВ 220

1,5

0,1

130

45

10

8

0

15

Плоская

22

Серый чугун СЧ20, НВ 200

3

0,4

90

90

8

10

-5

23

Сталь 30ХН3А, σв=800 МПа

5

0,8

110

60

12

12

-5

Радиусная с

24

Сталь 30ХМ, σв=780 МПа

2,5

0,2

100

45

10

10

2

2

фаской

25

Сталь 45, σв=650 МПа

4

1,2

90

60

8

15

0

26

Сталь 15Х, σв=687 МПа

2,0

0,35

100

45

6

8

5

1,5

27

Ковкий чугун КЧ30, НВ 163

3,0

0,5

120

90

8

10

0

1

Плоская

28

Сталь 20ХНР, σв=700 МПа

4,5

0,06

80

60

12

5

-5

29

Сталь 30Г, σв=550 МПа

1,5

0,35

120

45

10

12

10

2

30

Сталь 35ХГСА, σв=700 МПа

2,5

0,05

140

90

8

5

0

*  Для всех вариантов принять резец с пластиной из твердого сплава.

Практическая работа № 5 на тему: «Расчет режима резания при точении аналитическим способом.»

Цель работы: изучить методику расчета режима резания аналитическим способом. Ознакомиться и приобрести навыки работы со справочной литературой.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

   Обработка заготовки точением осуществляется при сочетании двух движений: равномерного вращательного движения детали - движения резания (или главное движение) и равномерного поступательного движения резца вдоль или поперек оси детали - движение подачи. К элементам режима резания относятся: глубина резания t, подача S, скорость резания V.

   Глубина резания - величина срезаемого слоя за один проход, измеренная в направлении, перпендикулярном обработанной поверхности, т.е. перпендикулярном направлению подачи. При черновой обработке , как правило, глубину резания назначают равной всему припуску, т.е. припуск срезают за один проход

где    h - припуск , мм;

        D - диаметр заготовки, мм;

        d - диаметр детали, мм.

   При чистовой обработке припуск зависит от требований точности и шероховатости обработанной поверхности.

   Подача - величина перемещения режущей кромки инструмента относительно обработанной поверхности в направлении подачи за единицу времени (минутная подача Sм) или за один оборот заготовки. При черновой обработке назначают максимально возможную подачу исходя из жесткости и прочности системы СПИД, прочности пластинки, мощности привода станка; при чистовой обработке - в зависимости от требуемой степени точности и шероховатости обработанной поверхности.

   Скорость резания - величина перемещения точки режущей кромки инструмента относительно поверхности резания в направлении движения резания за единицу времени. Скорость резания зависит от режущих свойств инструмента и может быть определена при точении по таблицам нормативов [4] или по эмпирической формуле

где    Сv - коэффициент, учитывающий условия обработки;

        m, x, y - показатели степени;

        T - период стойкости инструмента;

        t - глубина резания, мм;

        S - подача, мм/об;

        Kv - обобщенный поправочный коэффициент, учитывающий изменения условий обработки по отношению к табличным

,

где    Kmv - коэффициент, учитывающий влияние материала заготовки;

        Knv - коэффициент, учитывающий состояние поверхности заготовки;

        Kuv - коэффициент, учитывающий материал инструмента;

        Kϕv - коэффициент, учитывающий главный угол в плане резца;

        Krv - коэффициент, учитывающий радиус при вершине резца - учитывается только для резцов из быстрорежущей стали.

   При настройке станка необходимо установить частоту вращения шпинделя, обеспечивающую расчетную скорость резания.

, об/мин                                (2.3)

   Основное технологическое (машинное) время - время, в течение которого происходит снятие сружки без непосредственного участия рабочего

, мин                        (2.4)

где    L - путь инструмента в направлении рабочей подачи, мм;

        i - количество проходов.

L=l+y+ , мм

где    l - размер обрабатываемой поверхности в направлении подачи;

        y - величина врезания, мм;

        - величина перебега, мм, =1÷2 мм.

y=t⋅ctgϕ ,

где    t - глубина резания;

        ϕ - главный угол в плане резца.

   Пример решения задачи

   На токарно-винторезном станке 16К20 производится черновое обтачивание на проход вала D=68 мм до d=62h12 мм. Длина обрабатываемой поверхности 280 мм; длина вала l1= 430 мм. Заготовка - поковка из стали 40Х с пределом прочности σв=700 МПа. Способ крепления заготовки - в центрах и поводковом патроне. Система СПИД недостаточно жесткая. Параметр шероховатости поверхности Ra=12,5 мкм. Необходимо: выбрать режущий инструмент, назначить режим резания; определить основное время.

    Решение

  1. Выполнение эскиза обработки.

рис. 1

  1. Выбор режущего инструмента

Для обтачивания на проход вала из стали 40Х принимаем токарный проходной резец прямой правый с пластинкой из твердого сплава Т5К10 [2] или [3]. Форма передней поверхности радиусная с фаской [3]; геометрические параметры режущей части резца:

γ=150 ;         α=12;         λ=0  [3],

ϕ=600 ;        ϕ1=150; [3],

r=1 мм;        f=1 мм; [3].

  1. Назначение режимов резания

3.1. Глубина резания. При черновой обработке припуск срезаем за один проход, тогда

  1. Назначаем подачу. Для черновой обработки заготовки из конструкционной стали диаметром до 100 мм резцом сечением 16х25 (для станка 16К20) при глубине резания до 3 мм:

S=0,6÷1,2 мм/об [2], [3].

   В соответствии с примечанием 1 к указанной таблице и паспортным данным станка (см. Приложение 1 к данным методическим указаниям) принимаем S=0,8 мм/об.

  1. Скорость резания , допускаемая материалом резца

  , м/мин

где Cv=340; x=0,15; y=0,45, m=0,2, T=60 мин  [2], [3]

   Поправочный коэффициент для обработки резцом с твердосплавной пластиной

Kv=Kmv⋅Knv⋅Kuv⋅Kϕv

, [2], [3],

где Kr=1; nv=1 [2],

тогда            

Knv=0,8    [2] или [3],

Kuv=0,65  [2] или [3],

Kϕv=0,9    [2] или [3].

 м/мин

   3.4. Частота вращения, соответствующая найденной скорости резания

, об/мин

 об/мин.

   Корректируем частоту вращения шпинделя по паспортным данным станка

nд=315 об/мин.

  1. Действительная скорость резания

 , м/мин;  м/мин.

  1. Основное время

 , мин

Путь резца L=l+y + , мм

Врезание резца y=t⋅ctgϕ=3⋅ctg 600=3⋅0,58=1,7 мм

Пробег резца =1,3 мм.

Тогда L=280+1,7+1,3=383 мм.

 мин.

   Задание на практическое занятие №2

   Выполнить расчет режимов резания аналитическим способом (по эмпирической формуле) по заданному варианту для обработки на токарно-винторезном станке 16К20.

   Исходные данные приведены в таблице 2.

   Порядок выполнения работы

  1. Пользуясь инструкцией и дополнительной литературой, изучить методику определения режима резания. Ознакомиться со справочником [2] или [3]. Ознакомиться с условием задания.
  2. Выполнить эскиз обработки.
  3. Выбрать режущий инструмент.
  4. Назначить глубину резания.
  5. Определить подачу.
  6. Рассчитать скорость резания.
  7. Определить частоту вращения шпинделя и скорректировать по паспорту станка.
  8. Определить действительную скорость резания.
  9. Рассчитать основное технологическое время.
  10. Составить отчет по форме 2.

Таблица 2

Номер вари-анта

Заготовка, материал и его свойства

Вид обработки и параметр шероховатости

D, мм

d, мм

l, мм

1

2

3

4

5

6

1

Прокат. Сталь 20, σв=500 МПа

Обтачивание на проход Ra=12,5 мкм

90

82h12

260

2

Отливка с коркой. Серый чугун СЧ 20, НВ160

Обтачивание на проход Ra=12,5 мкм

120

110h12

310

3

Поковка. Сталь 12Х18Н9Т, НВ180

Обтачивание в упор Ra=1,6 мкм

52

50e9

400

4

Прокат. Сталь 14Х17Н2, НВ200

Растачивание в упор Ra=3,2 мкм

90

93H11

30

5

Отливка без корки СЧ30, НВ220

Растачивание на проход Ra=3,2 мкм

80

83H11

50

6

Отливка с коркой. Серый чугун СЧ 20, НВ210

Растачивание на проход Ra=12,5 мкм

120

124H12

100

7

Прокат. Сталь 38ХА, σв=680 МПа

Обтачивание на проход Ra=12,5 мкм

76

70h12

315

8

Обработанная. Сталь 35, σв=560 МПа

Растачивание на проход Ra=3,2 мкм

97

100H11

75

9

Отливка с коркой. Серый чугун СЧ 15, НВ170

Обтачивание в упор Ra=12,5 мкм

129

120h12

340

10

Обработанная. Серый чугун СЧ 10, НВ160

Подрезание сплошного торца Ra=12,5 мкм

80

0

3,5

11

Поковка. Сталь 40ХН, σв=700 МПа

Растачивание на проход Ra=3,2 мкм

77

80H11

45

12

Обработанная. Сталь Ст3, σв=600 МПа

Подрезание сплошного торца Ra=12,5 мкм

90

0

5

13

Прокат. Сталь 40Х, σв=750 МПа

Обтачивание в упор Ra=0,8 мкм

68

62e9

250

14

Обработанная. Сталь Ст5, σв=600 МПа

Растачивание на проход Ra=12,5 мкм

73

80H12

35

15

Отливка с коркой. Серый чугун СЧ 20, НВ180

Обтачивание на проход Ra=12,5 мкм

62

58h12

210

16

Отливка с коркой. Серый чугун СЧ 20, НВ200

Подрезание втулки Ra=3,2 мкм

80

40

2,5

17

Поковка. Сталь 20Х, σв=580 МПа

Растачивание сквозное Ra=1,6 мкм

48

50H9

50

18

Обработанная. Сталь 50, σв=750 МПа

Подрезание торца втулки Ra=3,2 мкм

60

20

2,0

19

Отливка с коркой. Бронза Бр АЖН 10-4, НВ170

Обтачивание на проход Ra=1,6 мкм

88

85e12

140

20

Прокат. Латунь ЛМцЖ 52-4-1, НВ220

Растачивание в упор Ra=3,2 мкм

48

53H11

65

21

Обработанная. Серый чугун СЧ 30, НВ220

Подрезание торца Ra=1,6 мкм

65

0

1,5

22

Обработанная. Серый чугун СЧ 20, НВ220

Обработка в упор Ra=3,2 мкм

74

80H11

220

23

Поковка. Сталь 30ХН3А, σв=800 МПа

Обработка на проход Ra=12,5 мкм

105

115H12

260

24

Прокат. Сталь 30ХМ, σв=780 МПа

Подрезание торца Ra=1,6 мкм

80

0

2,5

25

Обработанная. Сталь 45, σв=650 МПа

Обработка на проход Ra=1,6 мкм

72

80H9

100

26

Прокат. Сталь ШХ15, σв=700 МПа

Растачивание на проход Ra=3,2 мкм

90

95H11

60

27

Поковка. Ковкий чугун КЧ30, НВ163

Обтачивание на проход Ra=12,5 мкм

115

110h7

150

28

Отливка с коркой. Серый чугун СЧ 15, НВ163

Обтачивание в упор Ra=6,3 мкм

150

142h8

70

29

Прокат. Бронза Бр АЖ 9-4, σв=500 МПа

Растачивание в упор Ra=12,5 мкм

60

69H11

50

30

Прокат. Сталь 35Г2, σв=618 МПа

Подрезание торца втулки Ra=6,3 мкм

100

80

3,0

IV.КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: устный опрос, практические занятия,  тестирование, самостоятельная работа.

Оценка освоения дисциплины предусматривает форму контроля -  зкзамен

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Контроль проверки теоретических знаний

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задания и подготовьте ответ (устно)

Время выполнения задания –  20 мин

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1

  1. Коррозионностойкие стали: их состав, маркировка, возможные режимы обработки, область применения.
  2. Механические свойства металлов.
  3. Расшифруйте маркировки: У7, 79НМ, 15ХСНД, 18Х2Н4МА.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2

  1. Испытания металлов на твердость.
  2. Цементуемые стали: состав, свойства, маркировка, применение.
  3. Расшифруйте маркировки: У12А, ХН70Ю, ШХ4, 12Х18Н10Т.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3

  1. Латуни: состав, свойства, маркировка, применение. Влияние цинка на свойства латуней.
  2. Способы охлаждения сталей.
  3. Расшифруйте маркировки: У8А, 15ХФ, Н12К8М4Г2, 30ХГСА.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4

  1. Физические свойства металлов.
  2. Высокопрочные стали: состав, свойства, маркировка, применение.
  3. Расшифруйте маркировки: У12, Х13Ю4, 03Н18К9М5Т, 15Х28.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5

  1. Улучшаемые стали: состав, термическая обработка, назначение.
  2. Закалка стали.
  3. Расшифруйте маркировки: ШХ9, ХН70Ю, 38ХН3МФА, 14Г2.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6

  1. Стали для режущих инструментов: виды, состав, свойства, область применения, маркировка.
  2. Отпуск стали.
  3. Расшифруйте маркировки: У8, 45Х14Н14В2М, 20ХР, 14ХГС.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7

  1. Классификация металлов и сплавов.
  2. Пружинные стали: виды, состав, свойства, область применения, маркировка.
  3. Расшифруйте маркировки: ШХ15, 18ХГТ, 36Х18Н25С2, 03Х18Н12.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8

  1. Закалка стали: режимы закалки;  закаливаемость, прокаливаемость.
  2. Меры борьбы с коррозией.
  3. Расшифруйте маркировки: У9, 12Х17, Х27Ю5Т, Н12К8М3Г2.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9

  1. Отжиг стали: назначение, разновидности, получаемая структура.
  2. Влияние примесей стали на ее свойства.
  3. Расшифруйте маркировки: У13, 15Х11МФ, 45ХН, 38ХН3МФА.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10

  1. Классификация сталей.
  2. Антифрикционные сплавы: состав, свойства, маркировка, область применения.
  3. Расшифруйте маркировки: 15Х, 81НМА, 40ХФА, Н10Х11М2Т.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11

  1. Нормализация: определение, цель, сущность процесса, область применения.
  2. Определение твердости методом Бринелля.
  3. Расшифруйте маркировки: У7А, Х23Ю5, 20Х, 30ХГСНА.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12

  1. Дефекты кристаллических решеток.
  2. Углеродистые качественные стали: состав, свойства, маркировка, область применения.
  3. Расшифруйте маркировки: 35Х, 35Г2, 14Г2АФ, 40ХГСН3ВА.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13

  1. Основные типы кристаллических решеток.
  2. Шарикоподшипниковые стали: состав, свойства, маркировка, область применения.
  3. Расшифруйте маркировки: 50ХН, У9, 12ХН3А, 30ХГСШ.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14

  1. Отжиг стали. Цель отжига. Виды отжига и характеристика.
  2. Износостойкие стали: состав, свойства, маркировка, область применения.
  3. Расшифруйте маркировки: У13А, 25ХГМ, ШХ15СГ, 15Х25ТЛ.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15

  1. Титан и его сплавы.
  2. Технологические свойства металлов.
  3. Расшифруйте маркировки: У7, 20ХН3А, 15Х25Т, 40ХН2СМА.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16

  1. Кристаллизация.
  2. Классификация легированных сталей.
  3. Расшифруйте маркировки: ШХ4, 35ХГС, 42НХТЮА, 12Х18Н12Т.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17

  1. Жаростойкие стали: состав, термическая обработка и свойства.
  2. Дефекты кристаллических решеток.
  3. Расшифруйте маркировки: У7, 79НМ, 15ХСНД, 18Х2Н4МА.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18

  1. Кристаллизация металлов.
  2. Легирующие элементы и их влияние на свойства стали.
  3. Расшифруйте маркировки: У12А, ХН70Ю, ШХ4, 12Х18Н10Т.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19

  1. Классификация конструкционных сталей.
  2. Магний и его сплавы.
  3. Расшифруйте маркировки: У8А, 15ХФ, Н12К8М4Г2, 30ХГСА.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20

  1. Подшипниковые стали: применение, состав, свойства.
  2. Структура сплавов: компоненты, механические смеси, химические соединения, твердые растворы.
  3. Расшифруйте маркировки: У12, Х13Ю4, 03Н18К9М5Т, 15Х28.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21

  1. Химические свойства металлов.
  2. Автоматные стали: применение, состав, свойства.
  3. Расшифруйте маркировки: ШХ9, ХН70Ю, 38ХН3МФА, 14Г2.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22

  1. Медь и ее сплавы.
  2. Определение твердости методом Роквелла.
  3. Расшифруйте маркировки: У8, 45Х14Н14В2М, 20ХР, 14ХГС.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23

  1. Диаграмма состояния «железо-углерод». Структуры и фазы системы.
  2. Инструментальные углеродистые стали: применение, состав, свойства.
  3. Расшифруйте маркировки: У9, 12Х17, Х27Ю5Т, Н12К8М3Г2.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24

  1. Основные легирующие элементы, используемые в конструкционных сталях. Влияние легирующих элементов на свойства сталей
  2. Антифрикционные сплавы.
  3. Расшифруйте маркировки: У7А, Х23Ю5, 20Х, 30ХГСНА

III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Количество вариантов задания для экзаменующегося - 20

Время выполнения задания – 20мин.  

Оборудование: учебные столы, стулья

Список используемых источников

Основные источники:

1.Адаскин А.М., Зуев В.М. Материаловедение (металлообработка): Учеб. пособие. – М: ОИЦ «Академия», 2008.

2.Заплатин В. Н. Справочное пособие по материаловедению (металлообработка) – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

3.Чумаченко Ю.Т., Чумаченко Г.В. Материаловедение. Ростов н/Д.: Феникс, 2007

Дополнительные источники:

1. Козлов Ю.С. Материаловедение: Учеб. Пособие, М.: Высш.шк., 1983

2. Лахтин Ю. М. Металловедение и термическая обработка металлов. – М.: Машиностроение, 1990.

3. Рогов В. А., Позняк Г. Г. Современные машиностроительные материалы и заготовки: Учеб. пособие. – ОИЦ «Академия», 2008

4. Хокинг М. Металлические и керамические покрытия: получение, свойства, применение. – М.: Мир, 2000.

Интернет- ресурсы

1 http://supermetalloved.narod.ru/lectures_materialoved.htm

IV. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

На «отлично» оценивается ответ, если обучающийся  свободно, с глубоким знанием материала,  правильно, последовательно  и полно ответит на  основные и  дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» выставляется, если обучающийся достаточно убедительно, с несущественными ошибками в теоретической подготовке и достаточно освоенными умениями по существу правильно ответил на вопрос с дополнительными комментариями педагога или допустил небольшие погрешности в ответе.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если обучающийся  недостаточно уверенно, с существенными ошибками в теоретической подготовке и слабо освоенными умениями ответил на основные и дополнительные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если обучающийся только имеет очень слабое представление о предмете и недостаточно  или вообще не освоил умения по разрешению производственной ситуации.



Предварительный просмотр:

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский автомеханический техникум»

(ГПОУ «САТ»)

Утверждаю

Зам. директора ГПОУ  «САТ»

«___»______________201___г.

________________/Л.Н. Левин /

Комплект

контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине ОП.03. Электротехника и электроника

основной профессиональной образовательной программы

по специальности 35.02.02. Технология лесозаготовок

Сыктывкар,2015г


           Комплект оценочных средств учебной дисциплины разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям среднего профессионального образования (далее СПО). Утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 N 383, утв. Минюст (27.06.2014 N 32878).

35.02.02           Технология лесозаготовок

Организация - разработчик: ГПОУ «Сыктывкарский автомеханический техникум»

Разработчики: Столяров А.В. - преподаватель специальных дисциплин

ГПОУ «Сыктывкарский автомеханический техникум» 


СОДЕРЖАНИЕ

СТР.

  1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

4

  1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

6

  1. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

  1. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОЦЕНИВАНИЯ

9

3.2.    ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

4.  КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

18

1 Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

В результате освоения учебной дисциплины ОП.03. Электротехника и электроника обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по подготовке специалистов среднего звена по специальности СПО 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

Умения:

У1 рассчитывать и измерять основные параметры простых электрических, магнитных и электронных цепей и электронные схемы;

У2 читать схемы простых электрических цепей и электронные схемы;

У3 моделировать блок-схемы и простейшие схемы управления устройств, применяемых в лесозаготовительном производстве.

Знания:

З1 основные законы электротехники;

З2. принцип работы электронных устройств;

З3. основы электропривода;

З4 способы передачи и распределения электрической энергии.

З5 основы электроники;

З6 электронные и измерительные приборы;

З7 электронные устройства автоматики;

З8 устройство, принцип действия, характеристики и область применение элементов автоматики;

ПК 1.1. Проводить геодезические и таксационные измерения.

ПК 1.2. Планировать и организовывать топологические процессы заготовки и хранения древесины, выбирать лесозаготовительную технику и оборудование в рамках структурного подразделения.

ПК 1.3. Выбирать технологию и систему машин для комплексной переработки низкокачественной древесины и отходов лесозаготовок в рамках структурного подразделено.

ПК 2.1. Планировать и организовывать технологические процессы строительства временных лесотранспортных дорог и обеспечивать их эксплуатацию.

ПК 2.2. Обеспечивать эксплуатацию лесотранспортных средств.

ПК 2.3. Организовывать перевозки лесопродукции.

ПК 3.1. Участвовать в планировании и организации работы структурного подразделения.

ПК 3.2. Участвовать в управлении выполнения поставленных задач в рамках структурного подразделения.

ПК 3.3. Оценивать и корректировать деятельность структурного подразделения.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Электротехника и электроника».

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена.

КОС разработаны на основании положений:

основной профессиональной образовательной программы по специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

 программы учебной дисциплины «Электротехника и электроника».

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Код

 и наименование умений

Код

и наименование знаний

У1. Пользоваться измерительными приборами;

У2. Производить проверку электронных и

электрических элементов автомобиля;

У3. Производить подбор элементов электрических цепей и электронных схем;

З1. Методы расчета и измерения основных

параметров электрических, магнитных и

электронных цепей;

З2. Компоненты автомобильных электронных устройств;

З3. Методы электрических измерений;

З4.У и принцип действия электрических

машин;

3. Распределение объектов контроля (знаний и умений) на текущий контроль и промежуточную аттестацию

Код элемента

знаний

Виды аттестации

Код элемента

умений

Виды аттестации

Текущий контроль

Промежуточная

аттестация

Текущий контроль

Промежуточная

аттестация

З1

+

+

У1

+

З2

+

+

У2

+

З3

+

+

У3

+

+

З4

+

4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений при текущем контроле

Р – расчетное задание;

Т – тестирование;

К –контрольная работа;

П– практическая работа;

Л – лабораторная работа;

        Содержание учебного материала

по программе УД

Код элемента знаний, умений/ Форма текущего контроля

У1

У2

У3

З1

З2

З3

З4

Электрическое поле

Тема 1.1. Начальные сведения об электрическом поле

Р

Р

Р

Тема 1.2. Электрическая ёмкость, конденсатор

Р,П

Р,.П

Р,П

Электрические цепи постоянного тока

Тема 2.1. Начальные сведения об эл. токе

Р

Тема 2.2. Электрические цепи постоянного тока

Л

Л,Р

Р

Р

Р

Л

Тема 2.3. Расчёт  эл. цепей   постоянного  тока

Л

К,П

К,П

К,П

Электромагнетизм

Тема 3.1. Магнитное  поле тока

Р,П

Тема 3.2. Расчёт магнитных цепей

П

П

Тема 3.3. Электромагнитная индукция

Л

Л

Электрические  цепи  переменного тока

Тема 4.1. Начальные сведения о переменном токе

Тема 4.2. Элементы  и  основные  параметры  цепей  переменного  тока 

Тема 4.3. Расчёт  эл. цепей перем. тока. Векторные  диаграммы. Резонанс в эл. цепях переменного тока 

П,К

П,К

П,К

Тема 4.4. Символический  метод расчёта  эл. цепей переменного  тока 

Р,П

П.Р

П.Р

Тема 4.5. Трёхфазные  цепи

П,Л

Р,П

Р,П

Тема 4.6. Несинусоидальные  периодические  токи и напряжения    

П

П

Тема 4.7. Нелинейные  эл.  цепи  переменного  тока

Л,Р

Л,Р

Электрические измерения

Тема 5.1. Переходные  процессы  в эл. цепях

П

Р,П

Р,П

Тема 5.2. Электронные приборы

Т,К

Т,К

Тема 5.2. Источники питания и преобразователи

Л

Т,Л

Т,Л

Тема 5.3. Усилители и генераторы

Л

Т,Л

Т,Л

Тема 5.4. Импульсные устройства

Л

Т,Л

Т,Л

Трехфазные электрические цепи

5. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений на экзамене

        

Содержание учебного материала

по программе УД

Код элемента знаний, умений/ Форма промежуточной аттестации

У1

У2

У3

З1

З2

З3

З4

Электрическое поле

Тема 1.1. Начальные сведения об электрическом поле

Тема 1.2. Электрическая ёмкость, конденсатор

Р

У

Электрические цепи постоянного тока

Тема 2.1. Начальные сведения об эл. токе

Тема 2.2. Электрические цепи постоянного тока

У

Тема 2.3. Расчёт  эл. цепей   постоянного  тока

р

У

Электромагнетизм

Тема 3.1. Магнитное  поле тока

Тема 3.2. Расчёт магнитных цепей

Р

У

Тема 3.3. Электромагнитная индукция

Р

Электрические  цепи  переменного тока

Тема 4.1. Начальные сведения о переменном токе

У

Тема 4.2. Элементы  и  основные  параметры  цепей  переменного  тока 

Р

У

Тема 4.3. Расчёт  эл. цепей переем. тока. Векторные  диаграммы. Резонанс в эл. цепях переменного тока 

Р

У

У

У

Тема 4.4. Символический  метод расчёта  эл. цепей переменного  тока 

Р

У

Тема 4.5. Трёхфазные  цепи

Р

У

У

Тема 4.6. Несинусоидальные  периодические  токи и напряжения    

Р

У

У

Тема 4.7. Нелинейные  эл.  цепи  переменного  тока

У

У

Электрические измерения

Тема 5.1. Переходные  процессы  в эл. цепях

Р

Тема 6.1. Электронные приборы

У

У

Тема 6.2. Источники питания и преобразователи

Р

У

У

Тема 6.3. Усилители и генераторы

У

Тема 6.4. Импульсные устройства

У

Трехфазные электрические цепи


6. Система оценки образовательных достижений обучающихся

Оценка индивидуальных образовательных достижений, обучающихся предполагается в форме текущего контроля умений и знаний и промежуточной аттестации. Ежемесячно преподавателем осуществляется оценка аудиторной и внеаудиторной деятельности обучающихся в форме контрольной точки. Результаты текущего контроля складываются из результатов:

- работы студентов на занятиях, в т.ч. практических и лабораторных;

- выполнения внеаудиторной самостоятельной работы;

- контрольных работ.

Для получения допуска к промежуточной аттестации обязательно выполнение всех контрольных, практических, лабораторных работ и полного перечня всех форм внеаудиторной самостоятельной работы. При оценке всех видов работ, обучающихся используется следующая шкала оценки образовательных достижений:

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90-100

5

отлично

80-89

4

хорошо

70-79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно

Итоговая оценка в конце первого семестра изучения дисциплины проводится по результатам текущего контроля по медиане качественных оценок.

Промежуточная аттестация в форме экзамена предполагает письменный ответ на два теоретических вопроса, проверяющих усвоение материала по разделам программы учебной дисциплины, и выполнение расчётного задания. При выставлении оценки за экзамен  результат текущего контроля не учитывается.

7. Структура контрольных заданий для текущего контроля

7.1. Текущий контроль по теме 1.1. «Начальные сведения об электрическом поле»

Расчётное задание (СР 1)

Время на подготовку и выполнение – 2 часа;

Перечень объектов контроля и оценки: З 2; З 3; З 1; У 3.

Количество вариантов – 12;

Критерии оценки:

Методически правильно и в полном объёме выполненное задание – 6 баллов;

Приведение формул в общем виде – 1 балл;

Выполнение расчётов в системе СИ – 1 балл;

Правильное указание единиц измерения физических величин – 1 балл;

Правильность математических расчётов – 1 балл;

Максимальное количество баллов – 10

РАСЧЁТ ПАРАМЕТРОВ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ПОЛЯ ТОЧЕЧНЫХ ЗАРЯДОВ И ОДНОРОДНОГО ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ПОЛЯ

Задание

Решить две задачи по заданию своего варианта (Номера задач в Таблице 1). Параметры диэлектрических материалов см. в Таблице 2.

        1. Два заряда находятся в керосине на расстоянии r = 20 cм. Найти силу взаимодействия F между зарядами Q1 = 2∙10-6 Кл, Q2 = 4∙10-5 Кл. Как изменится сила взаимодействия зарядов при увеличении расстояния между зарядами в три раза? Как изменится сила взаимодействия зарядов, если заряды поместить в воду?

        2. Определить напряжение между двумя точками электрического поля точечного заряда Q = 4∙10-9 Кл, если эти точки удалены на расстояние r1 = 20 cм  и r2 = 20 cм. Заряд находится в воздухе.

        3. Определить величину точечного заряда Q, создающего электрическое поле напряженностью Е = 15∙105 В/м  на расстоянии r = 8 cм.

        4. Определить, на каком расстоянии r от точечного заряда Q = 9,2∙10-9 Кл потенциал электрического поля φ = 100 В. Заряд находится в трансформаторном масле.

        5. Два точечных заряда Q1 = 3∙10-11 Кл и Q2 = 2,5∙10-11 Кл взаимодействуют с силой F = 7,5∙10-11 Н. Определить расстояние r между ними. Заряды находятся в воздухе. Как изменится сила взаимодействия зарядов, если расстояние между зарядами уменьшить в два раза?

        6. Точечный заряд Q = 3,6∙10-8 Кл находится в воде. Определить напряженность электрического поля Е и потенциал φ в точке, находящейся на расстоянии r = 10 cм.

        7. Напряженность электрического поля у поверхности земли составляет в данной точке величину Е = 130 В/м. Определить напряжение U между головой человека и его ногами, если рост человека h= 1,7  м.

        8. Между двумя параллельными пластинами, находящимися на расстоянии r = 0,1 м друг от друга, напряжение U = 100 В. Какая сила F действует на заряд Q = 4∙10-8 Кл, помещённый между пластинами?

                9. Определить работу А, совершаемую при перемещении заряда Q = 1∙10-7 Кл в однородном электрическом поле напряженностью Е = 300 В/м на расстояние r = 20 cм.

        10. Определить напряженность электрического поля Е плоского воздушного конденсатора, заряженного до напряжения U = 600 В. Расстояние между пластинами r = 12 мм. Определить, каким должно быть напряжение на конденсаторе, если расстояние между пластинами уменьшить вдвое, чтобы напряженность осталась неизменной.  

        11. Толщина электрокартона между пластинами плоского конденсатора h = 4 мм. Определить напряжение U, при котором может быть пробит диэлектрик.

        12. Определить, из какого материала изготовлена платина толщиной h = 4 мм между обкладками плоского конденсатора, если пробой произошёл при напряжении Uпр. = 100 кВ.

Литература

1. В.С. Попов «Теоретическая электротехника», §§ 4.1; 4.3; 4.4; 4.6;

2. Ф.Е. Евдокимов «Теоретические основы электротехники», стр. 113-115, §§ 7.1; 7.3; 7.5;

Таблица 1

Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Номера задач

1

2

3

4

5

6

5

4

3

2

1

6

7

8

9

10

11

12

7

8

11

9

12

10

                Таблица 2

Наименование материала

Относительная диэлектрическая проницаемость,  εг

Электрическая прочность, МВ/м

Воздух

1

3,3

Бумага  сухая

2,3-3,5

10

Бумага парафинированная

4,3

20

Вода

81

-

Картон электроизоляционный

4,8

15

Масло минеральное

2,2

10

Мрамор        

8-10

5

Парафин

2-2,3

40

Полиэтилен

2,4

40

Резина

3-6

20

Стекло        

3,8 - 19

25

Слюда        

6,9 -11,5

100

Ткань лакированная

5

40

Фарфор

4,5-6

-

Эбонит

3-3,5

20

7.2. Текущий контроль по теме 1.2. «Электрическая ёмкость, конденсатор»

7.2.1. Расчётное задание (СР 2)

Время на подготовку и выполнение – 2 часа;

Перечень объектов контроля и оценки: З 4; З 1; У 3.

Количество вариантов – 2;

Критерии оценки:

Методически правильно и в полном объёме выполненное задание – 6 баллов;

Приведение формул в общем виде – 1 балл;

Выполнение расчётов в системе СИ – 1 балл;

Правильное указание единиц измерения физических величин – 1 балл;

Правильность математических расчётов – 1 балл;

Максимальное количество баллов – 10

РАСЧЁТ ПАРАМЕТРОВ ПЛОСКОГО И ЦИЛИНДРИЧЕСКОГО КОНДЕНСАТОРА

Вариант 1

Задача № 1. Ёмкость плоского конденсатора 1450 пФ, рабочее напряжение 600 В и площадь каждой пластины 4 см2. Вычислить расстояние между пластинами и запас прочности конденсатора, если в качестве диэлектрика применяется слюда (ε= 6; Епр.= 88 МВ/м).

Задача № 2. Плоский воздушный конденсатор ёмкостью С = 1 мкФ заряжен от источника постоянного напряжения 27 В. Определить заряд и напряжённость электрического поля заряженного конденсатора при расстоянии между его пластинами d = 1, 5 мм.  Определить также энергию электрического поля.

Задача № 3. Конденсатор заряжен от источника питания напряжением U = 100 В. Энергия электрического поля конденсатора W = 6∙10-3 Дж. Определить его ёмкость.

7.2.2.  Практическая работа № 1

Время на подготовку и выполнение – 2 часа;

Перечень объектов контроля и оценки: З 2; З 3; З 4; У 1; У3

Критерии оценки:

Методически правильно и в полном объёме выполненное задание – 6 баллов;

Приведение формул в общем виде – 1 балл;

Качество изображения схемы – 1 балл;

Выполнение расчётов в системе СИ – 1 балл;

Правильное указание единиц измерения физических величин – 1 балл;

Правильность математических расчётов – 1 балл;

Максимальное количество баллов – 10

РАСЧЁТ ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКИХ ЦЕПЕЙ С КОНДЕНСАТОРАМИ

1. Цель работы

Приобретение практических навыков  расчета электростатических цепей с конденсаторами.

2. Обеспечивающие средства

        2.1. Методические указания по выполнению практической работы;

        2.2. Калькуляторы.

3. Задание

        Данные для расчетов (по вариантам) взять из таблицы 1.1 (Приложение 1).         Для схемы, показанной на рисунке 1.4., выполнить следующее:

1. По условию задания вычертить расчетную схему;

2. Определить напряжение каждого конденсатора;

3. Определить заряд каждого конденсатора;

4. Определить энергию электрического поля каждого конденсатора и конденсаторной батареи.

Рис. 1.1. Схема соединения конденсаторов

        Таблица 1.1

Вари-ант

U

C1

C2

C3

C4

C5

C6

C7

C8

В

мкФ

мкФ

мкФ

мкФ

мкФ

мкФ

мкФ

мкФ

1.

100

10

-----

30

40

-----

20

-----

50

2.

50

5

15

20

40

25

-----

-----

-----

3.

120

-----

10

15

8

8

8

-----

-----

4.

140

-----

-----

10

12

14

20

20

-----

5.

220

-----

-----

-----

5

4

9

9

10

6.

240

-----

30

-----

40

-----

35

35

50

7.

80

-----

25

15

20

-----

10

5

-----

8.

300

10

-----

20

40

40

-----

-----

35

9.

600

12

-----

15

20

-----

-----

30

40

10.

500

8

10

5

15

-----

-----

25

-----

11.

550

-----

25

40

-----

-----

50

35

60

12.

450

14

15

30

-----

-----

45

40

-----

13.

400

10

20

-----

-----

30

40

50

-----

14.

350

20

-----

-----

22

24

-----

15

10

15.

150

-----

-----

17

17

-----

17

17

12

4. Требования к отчёту

        4.1. Записать номер работы, тему, номер варианта;

        4.2. Записать в краткой форме условие задачи;

4.3. Изобразить схему электрической цепи с применением чертёжных инструментов;

4.4. Вычисления начинать с записи  расчётных формул в общем виде;

4.5. Размеры величин указывать в системе СИ.

5. Литература

        5.1. В.С.Попов «Теоретическая электротехника», §§ 4.8-4.9

        5.2. Ф.Е.Евдокимов «Теоретические основы электротехники», §§ 7.4-7.6

6. Контрольные вопросы  

        6.1. Понятие электрической ёмкости.

        6.2. Энергия электрического поля конденсатора.        

        6.3. Виды конденсаторов.

        6.4. Ёмкость плоского конденсатора.

        6.5. Электрическая прочность диэлектрика.

        6.6. Последовательное соединение конденсаторов. Свойства.

        6.7. Параллельное соединение конденсаторов. Свойства.

7.3. Текущий контроль по теме 2.1. «Начальные сведения об эл. токе»

Устный ответ

Перечень объектов контроля и оценки: З 2; З 4.

Критерии оценки:

Правильный и полный  ответ на четыре произвольно выбранных  вопроса – 5 баллов; правильный и полный  ответ на три вопроса или ответ на четыре вопроса с неточностями – 4 балла; правильный и полный  ответ на два вопроса или ответ на три вопроса с неточностями – 3 балла.

1. Природа электрического тока в проводниках.

2. Характеристики электрических свойств проводников.

3. Классификация материалов по электрическим свойствам.

4. Количественная характеристика тока.

5. Положительное направление тока.

6. Как изменится ток, если заряд, проходящий через поперечное сечение проводника: а) уменьшится вдвое; б) увеличится втрое?

7. Как изменится ток в цепи, если при постоянном заряде Q время его прохождения через поперечное сечение проводника: а) увеличить втрое; б) уменьшить в  пять раз?

8. Как изменится плотность тока в проводнике, если площадь его поперечного сечения увеличить в k раз?

9. Во сколько раз изменится сопротивление медного провода, если его длину увеличить в два раза, а сечение уменьшить в три раза?

10. Потеря напряжения в линии ΔU. Провод медный. Как изменится это значение, если медный провод заменить: а) стальным; б) алюминиевым при неизменных l и S?

11. Во сколько раз увеличится мощность рассеяния на резисторе, если ток в нём увеличится в три раза?

12. При повышении температуры сопротивление терморезистора увеличилось на 50 %.  Как изменится его проводимость?

7.4. Текущий контроль по теме 2.2. «Электрические цепи постоянного тока»

Лабораторная работа № 1

Время на подготовку и выполнение – 2 часа;

Перечень объектов контроля и оценки: З 1; З 2; З 3; З 4; У 1; У2; У 3

Критерии оценки:

Правильность  сборки схемы – 6 баллов;

Правильность и полнота выполнения расчётного задания – 5 баллов;

Приведение формул в общем виде – 1 балл;

Качество оформления отчёта – 1 балл;

Выполнение расчётов в системе СИ – 1 балл;

Правильное указание единиц измерения физических величин – 1 балл;

Правильность математических расчётов – 1 балл;

Максимальное количество баллов – 16

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С КОМПЛЕКТОМ ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ

1. Цель работы

Изучение общей компоновки лабораторного стенда; изучение основных функциональных блоков, их назначения и особенностей эксплуатации.

Экспериментальная проверка работоспособности отдельных блоков и приборов.

2. Обеспечивающие средства

2.1. Лабораторный стенд;

2.2  Методические указания по выполнению лабораторной работы;

3. Литература

3.1. Руководство по выполнению базовых экспериментов ЭЦОЭ.002 РБЭ

  1. Технология работы
  1. 4.1. Изучить описание лабораторной установки  и её основных блоков (Раздел 1.1).
  2. 4.2. Ответить на контрольные вопросы.
  3. 4.3. Выполнить экспериментальную часть работы по проверке  работоспособности блока генераторов напряжений и измерительных приборов.
  4. 4.3.1. Собрать цепь согласно схеме рис. 1.12, включив в неё  резистор R = 100 Ом и источник нерегулируемого постоянного напряжения +15 В. Установить предел измерения вольтметра 20 В, предел измерения амперметра - 200 мА.
  5. 4.3.2. В присутствии преподавателя подать питание на схему, снять показания приборов, занести результаты измерения в таблицу. Отключить питание. Определить сопротивление резистора по показаниям приборов, сравнить с номинальным значением.
  6. 4.3.3. Переключить предел измерения мультиметра для измерения тока на 2 А. Заменить резистор 100 Ом на 47 Ом.
  7. 4.3.4. В присутствии преподавателя снять показания приборов, занести результаты измерения в таблицу. Убедиться, что через некоторое время срабатывает защита и включается сигнализация перегрузки.
  1. Содержание отчёта
  1. 5.1. Номер работы, тема, цель.
  2. 5.2. Схема 1.12.
  3. 5.3. Таблица 1.

R, Ом

U, В

I, мА

R, Ом

(по результатам вычисления)

1

  1. 100

2

  1. 47
  1. 5.4. Расчётные формулы.
  1. Контрольные вопросы  
  1. 6.1. Показать на лабораторном стенде источник постоянного нерегулируемого напряжения  + 15 В, мультиметры, наборное поле для сборки схем.
  2. 6.2. Указать, какими клеммами подключается мультиметр для измерения постоянного напряжения. Указать переключатель пределов измерения постоянного напряжения.
  3. 6.3. Указать, какими клеммами подключается мультиметр для измерения постоянного тока. Указать переключатель пределов измерения постоянного тока.
  4. 6.4. Закон Ома для участка электрической цепи.

Лабораторная работа № 2

Время на подготовку и выполнение – 2 часа;

Перечень объектов контроля и оценки: З 1; З 2; З 3; З 4; У 1; У2; У 3

Критерии оценки:

Правильность  сборки схемы – 6 баллов;

Правильность и полнота выполнения расчётного задания – 5 баллов;

Приведение формул в общем виде – 1 балл;

Качество оформления отчёта – 1 балл;

Выполнение расчётов в системе СИ – 1 балл;

Правильное указание единиц измерения физических величин – 1 балл;

Правильность математических расчётов – 1 балл;

Максимальное количество баллов – 16

ИЗМЕРЕНИЕ СОПРОТИВЛЕНИЙ, ТОКОВ, НАПРЯЖЕНИЙ И МОЩНОСТЕЙ

В ЦЕПИ ПОСТОЯННОГО ТОКА

7.5. Текущий контроль по теме 2.3. «Расчёт эл. цепей постоянного тока»

Лабораторная работа № 3

Время на подготовку и выполнение – 2 часа;

Перечень объектов контроля и оценки: З 1; З 2; З 3; З 4; У 1; У2; У 3

Критерии оценки:

Правильность  сборки схемы – 6 баллов;

Правильность и полнота выполнения расчётного задания – 5 баллов;

Приведение формул в общем виде – 1 балл;

Качество оформления отчёта – 1 балл;

Выполнение расчётов в системе СИ – 1 балл;

Правильное указание единиц измерения физических величин – 1 балл;

Правильность математических расчётов – 1 балл;

Максимальное количество баллов – 16

ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ С ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ СОЕДИНЕНИЕМ РЕЗИСТОРОВ

…………..

Лабораторная работа № 4

Время на подготовку и выполнение – 2 часа;

Перечень объектов контроля и оценки: З 1; З 2; З 3; З 4; У 1; У2; У 3

Критерии оценки:

Правильность  сборки схемы – 6 баллов;

Правильность и полнота выполнения расчётного задания – 5 баллов;

Приведение формул в общем виде – 1 балл;

Качество оформления отчёта – 1 балл;

Выполнение расчётов в системе СИ – 1 балл;

Правильное указание единиц измерения физических величин – 1 балл;

Правильность математических расчётов – 1 балл;

Максимальное количество баллов – 16

ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ С ПАРАЛЛЕЛЬНЫМ СОЕДИНЕНИЕМ РЕЗИСТОРОВ

…………..

Лабораторная работа № 5

Время на подготовку и выполнение – 2 часа;

Перечень объектов контроля и оценки: З 1; З 2; З 3; З 4; У 1; У2; У 3

Критерии оценки:

Правильность  сборки схемы – 6 баллов;

Правильность и полнота выполнения расчётного задания – 5 баллов;

Приведение формул в общем виде – 1 балл;

Качество оформления отчёта – 1 балл;

Выполнение расчётов в системе СИ – 1 балл;

Правильное указание единиц измерения физических величин – 1 балл;

Правильность математических расчётов – 1 балл;

Максимальное количество баллов – 16

ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ СО СМЕШАННЫМ СОЕДИНЕНИЕМ РЕЗИСТОРОВ

…………..

Лабораторная работа № 6

Время на подготовку и выполнение – 2 часа;

Перечень объектов контроля и оценки: З 1; З 2; З 3; З 4; У 1; У2; У 3

Критерии оценки:

Правильность  сборки схемы – 6 баллов;

Правильность и полнота выполнения расчётного задания – 5 баллов;

Приведение формул в общем виде – 1 балл;

Качество оформления отчёта – 1 балл;

Выполнение расчётов в системе СИ – 1 балл;

Правильное указание единиц измерения физических величин – 1 балл;

Правильность математических расчётов – 1 балл;

Максимальное количество баллов – 16

СНЯТИЕ ВАХ НЕЛИНЕЙНЫХЭЛЕМЕНТОВ

…………..

Практическая работа № 2

РАСЧЁТ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ МЕТОДОМ УЗЛОВЫХ И КОНТУРНЫХ УРАВНЕНИЙ

…………..

Контрольная работа (обязательная № 1)

Время на выполнение – 1 час;

Количество вариантов – 2;

Перечень объектов контроля и оценки: З 1; З 2; З 3; З 4; У 1; У2; У 3

Критерии оценки:

Правильность  и полнота решения первой задачи – 6 баллов;

Правильность определения общих параметров цепи в задаче № 2 – 6 баллов;

Определение тока и напряжения каждого участка Ii, Ui в задаче № 2 – 8 баллов;

Приведение формул в общем виде – 1 балл;

Качество изображения схем  – 1 балл;

Выполнение расчётов в системе СИ – 1 балл;

Правильное указание единиц измерения физических величин – 1 балл;

Правильность математических расчётов – 1 балл;

Максимальное количество баллов – 25

РАСЧЁТ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ ПОСТОЯННОГО ТОКА

Вариант № 1

Задача № 1

        Источник напряжения имеет ЭДС Е=4,5 В и ток короткого замыкания Iк= 3,6 А. Определить падение напряжения на источнике  U0 и ток нагрузки I, если к источнику подключить  резистор сопротивлением R=5 Ом.

Задача № 2

В электрической цепи с сопротивлениями R1=8 Ом, R2=12 Ом, R3=24 Ом, R4=6 Ом напряжение питания U=60 B. Определить эквивалентное  сопротивление R, общий ток  I и мощность всей цепи P. Определить ток и напряжение каждого участка Ii, Ui.

Вариант № 2

Задача № 1

        Напряжение на зажимах источника при холостом ходе Uх=250 В. Напряжение на тех же зажимах при нагруженном источнике U=242 В. Внутреннее сопротивление источника r =2,5 Ом. Определить ток I, сопротивление нагрузки R и мощность, отдаваемую источником Pист.

Задача № 2

В электрической цепи с сопротивлениями R1=14 Ом, R2=20 Ом, R3=80 Ом, R4=10 Ом напряжение питания U=120 B. Определить эквивалентное  сопротивление R, силу тока  I и общую мощность всей цепи P. Определить силу тока  Ii и падение напряжения  Ui на каждом резисторе, а также мощность  Рi каждого резистора и мощность Р всей цепи.

7.6. Текущий контроль по теме 3.1. «Магнитное поле тока»

     

8. Структура контрольных заданий для промежуточной аттестации (экзамена)

8.1.  Перечень экзаменационных вопросов

(по разделам и темам)

  1. Основные характеристики электрического поля: напряженность электрического поля, электрическое напряжение.
  2. Проводники и диэлектрики в электрическом поле.
  3. Краткие сведения о различных электроизоляционных материалах и их практическое использование.
  4. Электрическая емкость. Конденсаторы. Соединения конденсаторов.
  5. Общие сведения об электрических цепях. Электрический ток: разновидности, направление, величина и плотность.
  6. Электрическая проводимость и сопротивление проводников.
  7. Законы Ома.
  8. Заземление, защита от статического электричества.
  9. Способы получения электрической энергии. Основные источники электрического тока.
  10. Источники электрической энергии автомобиля.
  11. Потребители электрической энергии автомобиля.
  12. Короткое замыкание: причины, последствия, способы предупреждения.
  13. Основные свойства и характеристики магнитного поля.
  14. Режимы работы электродвигателей.
  15. Электромагнитные силы.
  16. Магнитные свойства вещества.
  17. Выбор электродвигателя.
  18. Способы преобразования энергии.
  19. Общие сведения об электрических измерениях и электроизмерительных приборах.
  20. Измерение тока. Приборы для измерения.
  21. Измерение напряжения. Приборы для измерения.
  22. Измерение электрического сопротивления. Приборы для измерения.
  23. Назначение трансформаторов. Классификация, конструкция.
  24. Принцип действия и устройство трансформатора. Режимы работы.
  25. Электрические машины. Назначение.
  26. Устройство электрических машин.
  27. Понятие об электроприводе. Классификация.
  28. Основные электрические величины. Единицы измерения.
  29. Схемы электроснабжения.
  30. Техника безопасности при проведении работ на электроустановках.

8.2.  Перечень типовых экзаменационных заданий (для подготовки)

1.Определить силу, с которой действует электрическое поле, имеющее напряженность Е=1,4В/м, на заряд Q=4·10-6 Кл.

2. Два заряда Q1 и Q2 находящиеся на расстоянии r =25см в воздухе, взаимодействуют с силой F=0,1Н. Определить заряд Q2, если Q1=1.5·10-6Кл.

3. Определить емкость конденсатора, если он был заряжен до напряжения U=250В. При этом заряд конденсатора Q=10-4Кл.

4. Три конденсатора одинаковой емкости С1=С2=С3=12мкФ соединены последовательно. Определить их эквивалентную емкость.

5. Три конденсатора емкостями С1=47пФ, С2=18пФ, С3=75пФ соединены параллельно, и к ним последовательно подключен конденсатор С4=75пФ. Определить общую емкость цепи и эквивалентную емкость конденсаторов, если конденсатор С4 подсоединить параллельно.

6. Через поперечное сечение проводника S=2,5мм2 за время t =0,04с прошел заряд Q=20·10-3Кл. Определить плотность тока в проводнике.

7.Определить сопротивление провода, имеющего длину l=150м и диаметр d=0,2мм, выполненного из константана.

8.Определить сопротивление резистора и напряжение, подведенное к нему, если потребляемый ток I=3,5А, а количество теплоты, выделившееся на резисторе в течение 1ч, Q=81,65ккал.

9. Определить время, необходимое для зарядки аккумулятора с внутренним сопротивлением r =10 Ом, если напряжение, подводимое к батарее U=24В, а энергия W=0,37кВт ч.

10. Определить эквивалентное сопротивление электрической цепи, представленной на рис.1, если R1=2,5 Ом, R2=6 Ом, R3=2 Ом, R4=1,5 Ом, R5=3 Ом.

11. К источнику постоянного тока с ЭДС Е=1,5В и внутренним сопротивлением r =2,5Ом подключен резистор сопротивлением R=10 Ом. Определить ток в цепи и падение напряжения на источнике.

12. К источнику постоянного тока с ЭДС Е =125В подключены последовательно три резистора сопротивлением R1=100 Ом, R=30 Ом, R3=120 Ом. Определить ток в цепи, падение напряжения и мощность на каждом резисторе. Внутренним сопротивлением источника пренебречь.

13. К источнику с напряжением U=300В подключены параллельно четыре лампы накаливания с сопротивлениями R1=R2=1200 Ом, R3=500 Ом, R4=750 Ом. Определить общее сопротивление и проводимость цепи, токи в лампах и общую потребляемую мощность.

14. Три источника постоянного тока, имеющие ЭДС Е = 4,5 В каждый с внутренним сопротивлением по r =0,6 Ом, включены параллельно и нагружены на резистор сопротивлением R=2,4 Ом. Определить ток нагрузки и падение на зажимах батареи.

15. В электрической цепи, представленной на рис.2, определить токи во всех ветвях и падения напряжения на зажимах источников, если Е1=36В, Е2=27В, r =3,5 Ом, r =1 Ом, R1=8,5 Ом, R3=6 Ом.

16. В однородное магнитное поле с индукцией В=1,4Тл внесена прямоугольная рамка площадью S=150см2 перпендикулярно линиям магнитного поля. Определить магнитный поток, пронизывающий эту рамку и магнитный поток при повороте на углы 25 и 55о по вертикали.

17.Прямолинейный проводник длиной l=0,3м, по которому проходит ток I=12А, помещен в однородное магнитное поле с магнитной индукцией В=0,5Тл. Определить силу, действующую на проводник, если он расположен: а)перпендикулярно линиям поля, б) вдоль линий поля.

18.Определить, на каком расстоянии от прямолинейного проводника, находящегося в воздушной среде, при токе I=100А напряженность Н=400А/м. Определить индукцию поля в этой точке.

19.По кольцевому проводнику проходит ток I=12А. Определить напряженность магнитного поля в его центре, если диаметр кольца d=25мм.

20. Определить магнитный поток Ф и магнитную проницаемость μ стального сердечника цилиндрической катушки длиной l=80см и диаметром d=4см, имеющей 200 витков, если при токе I=1А в центре цилиндрической катушки создается магнитная индукция В=0,68Тл

21.Два проводника, по которым проходят токи I1=60А и I2=48А, рассоложены параллельно друг другу. Определить минимальное расстояние между ними при условии, что сила их взаимодействия не должна превышать 0.1Н. Длина каждого из проводников l=75см.

22. В катушке индуктивностью L=0,08мГн ток равномерно изменился в течении времени t =0,015с от 11 до 2А. Определить наведенную ЭДС.

23. На зажимах катушки при линейном изменении тока ΔI=5А появилась ЭДС Е=1,6В. Время изменения тока в катушке Δt=0,02с. Определить индуктивность катушки и скорость изменения тока в ней.

24.Энергия магнитного поля катушки W=12,8Дж. Определить потокосцепление самоиндукции и индуктивность катушки, если ток в ней I=6,4А.

25. Энергия, запасенная в катушке, W=5,2Дж. Определить ток в катушке, если ее индуктивность L=0,3Гн.

26. Определить период сигнала, если частота переменного тока f=400Гц; 25кГц; 2кГц; 40кГц; 1250Гц.

27. Угловая частота переменного тока ω=3140; 942; 12 560; 5024; 94 200; 10 048 1/с. Определить частоту и период сигнала.

28. Генератор, имеющий 24 полюса, должен выдавать сигнал с частотой f =28Гц. Определить необходимую частоту вращения ротора, а также период и угловую частоту выходного сигнала.

29.Действующее значение переменного тока в цепи I=10,5А при частоте f =1200Гц. Определить его амплитудное значение, период и угловую частоту.

30.Мгновенное значение тока i =16sin157t А. определит амплитудное и действующее значение этого тока и его период.

31.В цепь переменного тока включен резистор. Действующие значения тока и напряжения на нем I=350мА и U=42В. Определить сопротивление резистора, выделившуюся на нем мощность, а также амплитудное значение тока.

32. Действующие значения тока и напряжения на резисторе I=125мА и U=250В. Частота изменения сигнала f =400Гц, начальная фаза тока ψi = - π/6.Записать выражения для мгновенных значений тока, напряжения и мощности. Определить сопротивление резистора и выделившуюся на нем мощность .

33.К катушке индуктивности приложено напряжение переменного тока частотой f =100Гц и действующим значением напряжения U=50В при максимальном значении тока Im=2,5А. Определить индуктивность катушки (активным сопротивлением катушки пренебречь)

34. По катушке с индуктивностью L=200мГц и сопротивлением R=85 Ом проходит переменный ток i =1,7sin826t А. Определить амплитудное, действующее значения и записать выражение мгновенного значения напряжения на катушке.

35.Конденсатор подключен к источнику переменного тока с частотой f =50Гц и амплитудным значением напряжения Um=150В. Действующее значение тока в конденсаторе I=2,5А. Определить емкость конденсатора.

36.Три резистора, каждый сопротивлением R=125 Ом, соединены по схеме «звезда» и включены в трехфазную четырехпроводную сеть. Ток каждой фазы I=880мА. Определить действующие значения фазного и линейного напряжений, линейного тока, построить векторную диаграмму токов и напряжений.

37.Три индуктивные катушки с активным сопротивлением R=34,2 Ом и индуктивным сопротивлением XL=23,5 Ом соединены по схеме «звезда» и подключены к источнику трехфазного напряжения. Активная мощность в фазе РФ=1,6кВт. Определит действующие значения линейного и фазного напряжений, тока в фазе, полную и реактивную мощности нагрузки.

38. Три одинаковые группы ламп накаливания, соединенные по схеме «звезда», включены в трехфазную четырехпроводную сеть с действующим значением линейного напряжения UЛ=380В. Определить полную мощность, потребляемую нагрузкой, если линейный ток IЛ=16,5А.

39.Полная потребляемая мощность нагрузки трехфазной цепи S=14кВ·А, реактивная Q=9,5квар. Определить коэффициент мощности нагрузки.

40. В трехфазную сеть с действующим значением линейного напряжения UЛ=120В включены лампы накаливания, соединенные по схеме «треугольник» с равномерной нагрузкой. Потребляемая мощность Р=3,6кВт. Определить число ламп в каждой фазе, если мощность каждой лампы Р=40Вт.

41. Определить ЭДС первичной обмотки трансформатора, имеющей 450 витков, если трансформатор подключен к сети переменного тока с частотой f =50Гц, а магнитный поток в сердечнике Ф=2,17·10-3Вб.

42.Определить число витков вторичной обмотки трансформатора, если при магнитном потоке в сердечнике Ф=2·10-3Вб и частоте f =50Гц наведенная ЭДС должна составлять 220В.

43.Определит сечение магнитопровода трансформатора с коэффициентом трансформации n=25, подключенного к сети переменного тока с напряжением U1=10 000В и частотой f =50Гц, если магнитная индукция в магнитопроводе В=1Тл, а число витков вторичной обмотки ω2=300.

44. потери при холостом ходе трансформатора составляют Рх=500Вт, при коротком замыкании Рк=1400Вт. Определить КПД трансформатора, если номинальная мощность Рном=25кВт.

45.Трансформатор с номинальной мощностью S=20кВ·А и cosφ=0,9 работает от переменного тока с напряжением U=380В. Ток в первичной обмотке I1=50А. Найти мощность, потребляемую нагрузкой, если КПД η=0,8.

8.3.  Демонстрационный вариант (экзаменационный билет)

1. Электрическая цепь переменного тока с индуктивностью. Индуктивное сопротивление. Сдвиг фаз между напряжением и током. Волновые и векторные диаграммы. Понятие реактивной мощности.

2. Однополупериодные выпрямители. Электрическая схема. Графики изменения входного и выходного напряжений и токов. Средневыпрямленное значение напряжения и тока. Условия применения диодов.

         3. Задача.

Фазное напряжение генератора, соединённого звездой, UФ = 220 В. Трёхфазный         приёмник, соединённый треугольником, имеет сопротивление фазы R = 40 Ом, XL = 30 Ом.         Определить фазные и линейные токи приёмника. Построить векторную диаграмму.

        Преподаватель __________________А.В.Столяров

8.4. Пакет экзаменатора

8.4.1. Условия

Количество вариантов билетов – 30

Время на подготовку ответов по заданиям билета – 20 мин.

Время на ответ – 10 мин.

Время на дополнительные вопросы (не более двух) – 10 мин.

8.4.2. Критерии оценки

        Каждый полно и правильно представленный ответ на первые два вопроса – 10 баллов;

        Правильно и в полном объёме выполненное расчётное задание – 30 баллов;

        Правильный и полный ответ на дополнительный вопрос – 5 баллов;

        Максимальное количество баллов – 60.

9. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации

Оборудование: лабораторные стенды, мультимедиа, инженерный микрокалькулятор, чертёжные инструменты.

Список литературы

  1. Берёзкина Т.Ф. Задачник по общей электротехнике с основами электроники: Учебное пособие для студентов неэлектротехнических средних специальных учебных заведений/Т.Ф. Берёзкина, Н.Г. Гусев, В.В. Масленников. – М.: Высшая школа, 2001. 380 с.: ил.
  2. Евдокимов Ф.Е. Теоретические основы электротехники: Учебник для средних специальных  учебных заведений. – М.: Высшая школа; Издательский  центр «Академия», 2001. - 496 с.: ил.
  3. Новиков П.Н. Задачник по электротехнике: Учебное пособие / П.Н. Новиков, В.Я. Кауфман, О.В. Толчеев и др. – Ь.:ИРПО; Изд. Центр «Академия», 1999. – 336 с.: ил.
  4. Петленко Б.И., Иньков Ю.М., Крашенинников А.М. Электротехника и электроника: Учебник для среднего профессионального образования – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 320 с.
  5. Попов В.С. Теоретическая электротехника: Учебник для техникумов / Под ред Б.Я. Жуховицкого – М.: Энергоатомиздат, 1990. – 544 с.: ил.

Дополнительная литература:

  1. Цейтлин Л.С. Руководство к лабораторным работам по теоретическим основам электротехники: Учебное пособие для электротехнических специальностей техникумов  – М.: Высшая школа, 1985. – 256 с.: ил.



Предварительный просмотр:

Рассмотрено

На заседании  ПЦК

Протокол №   от «____» ________2015 г

____________________________(Ф.И.О)

Утверждаю

зам. директора

ГПОУ  «Сыктывкарский

автомеханический   техникум

________________   Л.Н.Левин

«____»_______________2015г.

Календарно-тематический план

Преподавателя                  Столярова Андрея Владимировича

По дисциплине                  Техническая механика

По специальности                 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Количество часов по учебному плану, всего                 222 часа

в том числе: аудиторных                         38 часов

                        ЛП работ                                12 часов

Составлен в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности и в соответствии с программой, утвержденной ________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

                                                                      (кем программа утверждена и год утверждения)


<

п/п

Курс

Кол.

час.

Наименование разделов, тем, занятий

Календарные сроки (месяц)

Вид занятий

Наглядные пособия

Задания для самостоятельной работы

Примечание

Раздел 1.Теоретическая механика

Учебное пособие

«Техническая механика»

Тема 1.1Статика

1

Материальная точка

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

1

Сила. Равнодействующая сила.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

1

Эквивалентные системы сил

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

1

Силы внешние и внутренние.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

1

Силы внешние и внутренние.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

6.

1

Основные задачи статики.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

7.

1

Аксиомы статики

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

8.

1

Свободное и несвободное тело.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

9.

1

Связи.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

10.

1

Реакции идеальных связей и определение их направлений

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

11.

1

Сходящаяся система сил

Урок-лекция

Плакаты, стенды, мультимедиа

Задача 2-14

12.

1

 Условие и уравнение равновесия

Урок-лекция

Плакаты, стенды, мультимедиа

Задача 16-22

13.

1

Пара сил.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

14.

1

Момент силы относительно точки

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

15.

1

Балочные системы.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

16.

1

Приведение силы к точке.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

17.

1

Приведение плоской системы сил к центру.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

18.

1

Условия равновесия

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

19.

1

Виды уравнений равновесия плоской произвольной системы сил.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

20.

1

Балочные системы. Классификация нагрузок и опор.  Трение

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

21.

1

Классификация нагрузок и опор

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

22.

1

Трение

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

23

1

Балочные системы.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

24.

1

Классификация нагрузок и опор.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

25.

1

Классификация нагрузок и опор.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

26.

1

Трение.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

27.

1

Определение равнодействующей плоской системы сходящихся сил.

Лабораторно-практическое занятие

Плакаты, макеты, мультимедиа

Работа с конспектами

28.

1

Определение равнодействующей плоской системы сходящихся сил.

Лабораторно-практическое занятие

Плакаты, макеты, мультимедиа

Работа с конспектами

29.

1

Пространственная система сходящихся сил.

Урок-лекция

Плакаты, стенды, мультимедиа

Задача 28-30

30.

1

Уравнения равновесия.

Урок-лекция

Плакаты, стенды, мультимедиа

Задача 30-32

31.

1

Центр тяжести простых геометрических фигур.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

32.

1

Центр тяжести простых геометрических фигур.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

33.

1

Центр тяжести стандартных прокатных профилей.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

34.

1

Центр тяжести стандартных прокатных профилей.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

35.

1

Пространственная система произвольно расположенных сил.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

36.

1

Пространственная система произвольно расположенных сил.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

37.

1

Виды движения.

Урок-лекция

Плакаты, стенды, мультимедиа

Задача 33-35

38.

1

Виды движения.

Урок-лекция

Плакаты, стенды, мультимедиа

Задача 33-35

39

2

Определение скорости и ускорения.

Лабораторно-практическое занятие

Плакаты, макеты, мультимедиа

Работа с конспектами

40.

1

Скорость, ускорение, траектория, путь.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

41.

1

Ускорение

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

42

1

Траектория и путь

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

43.

1

Траектория и путь

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

44.

1

Способы задания движения точки.

Урок-лекция

Плакаты, стенды, мультимедиа

Задача 33-35

45.

1

Способы задания движения точки.

Урок-лекция

Плакаты, стенды, мультимедиа

Задача 33-35

46.

2

Определение способов задания движения точки.

Лабораторно-практическое занятие

Плакаты, макеты, мультимедиа

Работа с конспектами

47.

1

Ускорение полное

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

48.

1

Ускорение полное

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

49.

1

Ускорение нормальное

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

50.

1

Ускорение нормальное

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

51.

1

Ускорение касательное

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

52.

1

Сложное движение точки

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

53.

1

Мгновенный центр скоростей.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

54.

1

Мгновенный центр скоростей.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

55.

1

Мгновенный центр скоростей.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

56.

1

Плоскопараллельное движение.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

57.

1

Плоскопараллельное движение.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

58.

1

Плоскопараллельное движение.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

59.

1

Сила инерции.

Урок-лекция

Плакат, мультимедия

Задача 39-41

60.

1

Сила инерции.

Урок-лекция

Плакат, мультимедия

Задача 39-41

61

1

Аксиомы динамики.

Самостоятельная работа

62.

1

Аксиомы динамики.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

63.

1

Предмет динамики; понятие о двух основных задачах динамики

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

64.

1

Предмет динамики; понятие о двух основных задачах динамики

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

65

1

Основной закон динамики

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

66

1

Основной закон динамики

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

67

1

Момент инерции тела.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

68

1

Метод кинетостатики.

Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь

69

1