РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ВЧ.ОПД.08 Психология «профессионального учебного цикла» программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям 31.02.02 Акушерское дело базовой подготовки
рабочая программа на тему

УТВЕРЖДАЮ

Замдиректора по УР

ГБОУ СПО НО «НМБК»

________ О.Ю. Лютова

_______________2014 г.

ОДОБРЕНО

ЦМК  ____________

_____________________

протокол № 1

« ___» ____ 2014г.

председатель ЦМК

_________/__________/

1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

     2.РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ  ДИСЦИПЛИНЫ

стр.4

стр.8

3.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр.13

4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр.24

5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр.28

                                            Код

Наименование ОК (из ФГОС)

Роль дисциплины в формировании компетенции

Знать

Уметь

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

+

+

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

в части учебных задач

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

+

+

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

в части учебных задач

ОК 5

Использование информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

в части учебной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

+

+

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных) за результат выполнения заданий.

+

+

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

+

-

ОК 9

Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

в части учебной деятельности

ОК 10

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

+

+

ОК11

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

+

+

ОК12

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

в части учебной деятельности

ОК13

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

+

+

Код

Наименование ПК

Роль дисциплины в формировании компетенции

Знать

Уметь

ПК 1.1

Проводить диспансеризацию и патронаж беременных, родильниц самостоятельно.

- психологию личности;

- принципы медицинской этики и деонтологии;

- психологию профессионального общения;

- функции общения;

- средства общения

- проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические мероприятия;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

- организовывать мероприятия по проведению диспансеризации

ПК 1.2

Проводить физиопсихопрофилактическую подготовку беременных к родам, обучать мерам профилактики осложнений беременности, родов и послеродового периода.

- принципы здорового образа жизни и факторы окружающей среды, влияющие на здоровье;

- психологию личности;

- принципы медицинской этики и деонтологии;

- психологию профессионального общения;

- функции общения;

- средства общения

- проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические мероприятия;

- обучать население принципам ЗОЖ;

-составить план беседы по профилактике различных заболеваний;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях

ПК 1.3

Оказывать лечебно-диагностическую помощь при физиологической беременности, родах и в послеродовом периоде.

- принципы медицинской этики и деонтологии;

- психологию профессионального общения;

- принципы здорового образа жизни и факторы окружающей среды, влияющие на здоровье;

- методы  диагностики проблем пациента, профилактики

- проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические мероприятия;

-составить план беседы по профилактике различных заболеваний;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях

ПК 1.4

Оказывать акушерское пособие при физиологических родах.

- принципы медицинской этики и деонтологии,

- психологию профессионального общения

- установить психологический контакт с пациентом;

- провести беседу о сути предстоящих вмешательств;

- соблюдать права пациента.

ПК 1.5

Оценивать, контролировать динамику состояния новорожденного и осуществлять уход.

- принципы медицинской этики и деонтологии;

- методы  диагностики проблем пациента, профилактики;

- принципы подготовки к исследованиям

- соблюдать права пациента;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях

ПК 1.7

Информировать пациентов по вопросам охраны материнства и детства, медицинского страхования.

- принципы медицинской этики и деонтологии;

- психологию профессионального общения

- установить психологический контакт с пациентом;

- соблюдать права пациента;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях

ПК 2.1

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительскую работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

- принципы медицинской этики и деонтологии;

-психологию профессионального общения;

-принципы консультирования пациента;

- психологию личности;

- функции, средства общения;

- типологию межличностных отношений

- установить психологический контакт с пациентом;

- соблюдать права пациента;

- эффективно работать в команде;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях

ПК 2.2

Выявлять физические и психические отклонения в развитии ребенка, осуществлять уход, лечебно-диагностические, профилактические мероприятия детям под руководством врача.

- принципы медицинской этики и деонтологии;

-психологию профессионального общения;

-принципы консультирования пациента;

- психологию личности;

- функции, средства общения;

- типологию межличностных отношений

- выявлять психические отклонения в развитии ребенка;

- установить психологический контакт с пациентом;

- соблюдать права пациента;       - эффективно работать в команде;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях

ПК 2.3

Оказывать доврачебную помощь при острых заболеваниях, несчастных случаях, чрезвычайных ситуациях и в условиях эпидемии.

- принципы медицинской этики и деонтологии;

- принципы оказания психологической помощи при чрезвычайных ситуациях;

- психологию общения с пострадавшим;

- пути разрешения стрессовых ситуаций

- участвовать в оказании психологической помощи при чрезвычайных ситуациях;

- проводить мероприятия по защите пациентов от негативных воздействий при чрезвычайных ситуациях;

- оказывать психологическую помощь при стрессах

ПК 3.1

Проводить профилактические осмотры и диспансеризацию женщин в различные периоды жизни.

- психологию личности;

- принципы медицинской этики и деонтологии;

- психологию профессионального общения;

- функции общения;

- средства общения

- проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические мероприятия;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

- организовывать мероприятия по проведению диспансеризации

ПК 3.2

Проводить лечебно-диагностические мероприятия гинекологическим больным под руководством врача.

- принципы медицинской этики и деонтологии;

-психологию профессионального общения;

-принципы консультирования пациента;

- психологию личности;

- функции общения;

- средства общения;

- типологию межличностных отношений

- установить психологический контакт с пациентом;

- соблюдать права пациента;

- эффективно работать в команде;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях

ПК 3.3

Выполнять диагностические манипуляции самостоятельно,

в пределах своих полномочий.

- принципы медицинской этики и деонтологии;

-психологию профессионального общения;

-принципы консультирования пациента;

- психологию личности;

- функции общения;

- средства общения

- установить психологический контакт с пациентом;

- соблюдать права пациента;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях

ПК 3.4

Оказывать доврачебную помощь пациентам при неотложных состояниях в гинекологии.

- принципы медицинской этики и деонтологии;

-психологию профессионального общения;

-принципы консультирования пациента;

- психологию личности;

- функции и средства общения

- проводить и осуществлять профилактические мероприятия;

- установить психологический контакт с пациентом;

- соблюдать права пациента;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях

ПК 3.5

Участвовать в оказании помощи пациентам в периоперативном периоде.

- принципы медицинской этики и деонтологии;

- психологию личности

- соблюдать права пациента;

- установить психологический контакт с пациентом

ПК 4.1

Участвовать в проведении лечебно-диагностических мероприятий беременной, роженице, родильнице при акушерской и экстрагенитальной патологии.

- принципы медицинской этики и деонтологии;

-психологию профессионального общения;

- психологию личности;

- функции общения;

- средства общения;

- типологию межличностных отношений

- установить психологический контакт с пациентом;

- соблюдать права пациента;

- эффективно работать в команде;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях 

ПК 4.2

Оказывать профилактическую и медико-социальную помощь беременной, роженице, родильнице при акушерской и экстрагенитальной патологии.

- психологию личности;

- принципы медицинской этики и деонтологии;

- психологию профессионального общения;

- функции общения;

- средства общения

- проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические мероприятия;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

- установить психологический контакт с пациентом;

- соблюдать права пациента

ПК 4.3

Оказывать доврачебную помощь беременной, роженице, родильнице при акушерской и экстрагенитальной патологии.

- принципы медицинской этики и деонтологии;

-психологию профессионального общения;

- психологию личности;

- функции общения;

- средства общения;

- типологию межличностных отношений

- обучать население принципам ЗОЖ;

- установить психологический контакт с пациентом;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

- оказывать психологическую помощь при стрессах

ПК 4.4

Осуществлять интенсивный уход при акушерской патологии.

- пути разрешения стрессовых ситуаций;

- типологию межличностных отношений;

- принципы медицинской этики и деонтологии;

-психологию профессионального общения

- установить психологический контакт с пациентом;

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

- оказывать психологическую помощь при стрессах

ПК 4.5

Участвовать в оказании помощи пациентам в периоперативном периоде.

- типологию межличностных отношений;

- принципы медицинской этики и деонтологии;

-психологию профессионального общения

- эффективно работать в команде;

- урегулировать и разрешать конфликтные ситуации;

- соблюдать права пациента

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

129

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

86

в том числе:

     лабораторные занятия

-

     практические занятия

30

     контрольные работы

-

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

43

в том числе:

Подготовка домашнего задания

Написание реферата  или создание прикладных заданий

25

18

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета    

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Объем часов

Уровень освоения

материала

Формирование

ОК

ПК

1

2

3

4

5

6

Раздел 1.

 Общая психология

Тема 1.1. 

Предмет психологии

Содержание учебного материала

2

1

ОК1

ОК2

1

Предмет психологии, её задачи.

2

Роль психологических знаний в практической жизни человека.

3

Отрасли психологии.

4

Основные функции  психики.

5

Структура психики человека.

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

0,5

Тема 1.2.

Методологические принципы современной психологии

Содержание учебного материала

2

1

ОК1

ОК2

1

Основные методы психологии: наблюдение, эксперимент, беседа, метод тестов.

2

Классификация психодиагностических методик.

3

Новые направления психологии.

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

0,5

Тема 1.3.

Личность

Содержание учебного материала

2

1

ОК6

ОК7

1

Понятие личности.

2

Современные психологические теории личности.

3

Структура личности.

4

Психология и возраст.

Практическое занятие

1

Изучение личностных образований: Темперамент, характер, способности. Типы темперамента.  

Акцентуации характера по Д.Личко. Самоценность и самооценка личности.

2

2

ОК2

ОК7

ПК 3.3

ПК 3.4

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с тестовым материалом

1,5

Тема 1.4.

Понятие об общении, функции общения

 Содержание учебного материала

2

1

ОК 6

ОК 7

1

Понятие об общении.

2

Функции общения.

3

Вербальное и невербальное общение.

4

Психология слушания.

5

Общение в работе акушерки.

Практическое занятие

1

Изучение аспектов делового общения: Процесс передачи информации. Построение делового общения через вопросы. Волевое регулирование поведения в профессиональной деятельности акушерки.

2

2

ОК 2

ОК 3

ПК 4.2

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

0,5

 Тема 1.5.

Эмоциональные процессы и состояния

Содержание учебного материала

2

1

ОК 6

ОК 7

1

Общее понятие об эмоциях и чувствах.

2

Классификация эмоциональных состояний человека.

3

Физиологические особенности протекания эмоций.

4

Психология стресса.

5

Теории эмоций.

Практическое занятие

1

 Изучение эмоций и чувств: Зависимость здоровья, эффективности деятельности от уровня эмоциональной напряжённости. Патология эмоций и чувств. Стресс, в профессиональной деятельности акушерки. Изучение собственной  подверженности стрессу.

2

2

ОК 2

ОК 6

ОК 7

ПК 1.5

ПК 4.5

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

0,5

Тема 1.6.

Мышление и интеллект

Содержание учебного материала

2

1

ОК 2

ОК 6

1

Мышление как процесс.

2

Виды мышления.

3

Качества мышления.

4

Понятие об интеллекте.

5

Оценка интеллекта.  

Практические занятия

1

Изучение креативного мышления: Понятие креативной (творческой) личности. Расстройства мышления. Психические процессы человека (воображение, ощущение, внимание и др.).

2

2

ОК 2

ОК 6

ПК 2.3

2

Изучение интеллектуальной сферы: Патологии интеллектуальной сферы. Олигофрения. Изучение интеллектуального коэффициента.

2

2

ОК 6

ОК 11

ПК 2.2

3

Активизация мышления: Спец. формы организации мыслительного процесса («Мозговой штурм»). Метод контрольных вопросов. Правила мощной памяти на практике – мнемотехнический тренинг.

2

2

ОК 6

ОК 7

ОК 12

ПК 3.2

ПК 3.3

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

Повторение лекционного материала

0,5

Написание реферата:

Выбор темы реферата и обсуждение плана реферата: «Творческое мышление»,  « Понятие креативной личности», « Профессиональная деятельность как способ развития интеллектуальных процессов».

0,5

Работа с литературными и интернет – источниками по теме реферата

1

Оформление реферата

1

Защита реферата

0,5

Тема 1.7.

Психология жизненного пути

Содержание учебного материала

2

1

ОК 1

ОК 6

1

Жизненные кризисы.

2

Психологические особенности юношеского и зрелого возраста.

3

Развитие и самоопределение в юности.  

4

Выбор жизненного пути.

Практическое занятие

1

Анализ психологии обыденной жизни: Сферы деятельности человека. Ответственность.    

Психология личной жизни.

2

2

ОК 1

ОК 6-7

ПК 1.1

ПК 3.4

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Подготовка доклада: «Самоопределение и самоактуализация личности», «Моя будущая профессия», «Психология личной жизни»

1

Раздел 2.

 Социальная

психология

Тема 2.1. 

Личность и общество

Содержание учебного материала

2

1

ОК 1

ОК 11

ОК 12

1

Социальная природа человека в различные эпохи.

2

Понятие группы как социально-психологический феномен.

3

Мировоззрение, убеждения личности.

4

Воля, волевая регуляция поведения.

Практическое занятие

1

Изучение аспектов внутригруппового общения: Лидерство и сопротивление социальному давлению. Социометрия группы. Психологическая структура диалога. Психологические приёмы влияния на партнёра. Развитие умений устанавливать контакт. Развитие умения слушать.

2

2

ОК 6

ОК 7

ОК 13

ПК 3.1

ПК 3.6

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

0,5

3

Работа с тестовым материалом

1

Тема 2.2.

Природа межличностного конфликта

Содержание учебного материала

2

1

ОК 6

ОК 7

1

Основы конфликтов: классификация, типология, общая характеристика конфликтной ситуации.

2

Типы конфликтных личностей.

3

Общая процедура разрешения конфликта.

Практические занятия

1

Изучение природы межличностного конфликта и путей его разрешения: Собственный тип реагирования в конфликтных ситуациях и личностная характеристика поведения в конфликте. Способы регуляции и разрешения конфликтов, возможность переговоров.

2

2

ОК 7

ОК 12

ПК 4.2

ПК 4.3

2

Изучение агрессии: Причины возникновения агрессии. Способы ослабления агрессии. Неагрессивные стратегии решения конфликтов. Приёмы эмоционального самоконтроля.

2

2

ОК 6

ОК 13

ПК 3.3

ПК 4.5

3

Изучение альтруизма: Природа альтруистических поступков. Когда оказывать помощь. Способы усиления помощи. Социализация альтруизма.

2

2

ОК 3

ОК 11

ПК 1.5

ПК 2.2

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

0,5

3

Написание эссе «Психологический анализ моего поведения в конфликте» по результатам тестов: «Методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки», «Методика диагностики межличностных отношений  Т. Лири», «Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К.Томаса»

1

4

Подготовка докладов по темам: «Противоречия и конфликты в семье», «Молодёжные субкультуры», «Конфликты (межличностный и внутриличностный). Пути их разрешения»

1

Тема 2.3.

Социально-психологические особенности овладения профессией

Содержание учебного материала

2

1

ОК 1

ОК 2

1

Развитие личности через овладение профессией.

2

Понятие профессиональной пригодности.

3

Значение профессиональной ориентации.

4

Понятие профессиональной адаптации.

5

Духовные заповеди медицинского работника.

Практические занятия

1

Исследование профессионального выбора: Мой жизненный план. Планирование. Формирование положительных черт.

2

2

ОК 6

ПК 1.5

ПК 2.2

2

Изучение психологических особенностей овладения профессией: Специальные способности. Профессия акушерки. Профессиональные качества медработника. Профессиональная деформация личности медработника.

2

2

ОК 1

ОК 3

ПК 3.1

ПК 3.5

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

0,5

3

Подготовка доклада: «Профессиональные и деловые качества медицинского работника», «Духовные заповеди медицинского работника»

1

Тема 2.4.

Принятие решения

Содержание учебного материала

2

1

ОК 1

ОК 7

1

Сферы деятельности человека.

2

Ответственность.

Практическое занятие

1

Активизация памяти: Метод контрольных вопросов. Правила мощной памяти на практике – мнемотехнический тренинг.

2

3

ОК 2

ОК 6

ПК 1.2

ПК 1.3

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

0,5

Тема 2.5.

Индивидуальные особенности мыслительной деятельности

Содержание учебного материала

2

1

ОК 2

ОК 3

1

Способы активизации мышления. Правила мощной памяти.  

2

Способы исследования памяти.

Практическое занятие

1

Тренировка индивидуальных особенностей мыслительной деятельности: Развитие индивидуальных особенностей мышления – самостоятельности, глубины, гибкости, широты мышления. Преодоление умственных стереотипов.

2

2

ОК 2

ОК 6

ПК 1.1

ПК 4.4

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

0,5

3

Подготовка к деловой игре «Активизация мышления»

1

Написание и защита итогового эссе:

4

«Психология в моей жизни».

2

Раздел 3.

Медицинская психология

Тема 3.1.

Предмет медицинской психологии

Содержание учебного материала

2

1

ОК1

1

Медицинская психология как предмет

2

Задачи, методы медицинской психологии

3

Структура медицинской психологии

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

0,5

Тема 3.2.

Социопсихо-

соматика

здоровья

Содержание учебного материала

2

1

ОК11

ОК13

1

Термин «Социопсихосоматика». Составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная

2

Понятие психогенных нарушений и психогенных заболеваний

3

Понятие «Психогении». Саногенное и патогенное влияние психологических факторов на соматическую сферу человека.

4

Понятие «Соматогений». Влияние хронических соматических заболеваний на психику, личность человека.

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

0,5

Написание реферата:

3

Выбор темы реферата и обсуждение плана реферата: «Психологические аспекты работы с пациентками в акушерстве», «Психологические аспекты работы с пациентами в гинекологии».

1,5

4

Работа с литературными и интернет – источниками по теме реферата

1

5

Оформление реферата

1

6

Защита реферата

0,5

Тема 3.3.

Психология

соматического

больного.

Влияние заболевания

на психику больного.

Тема 3.4.

Внутренняя картина болезни.

Содержание учебного материала

2

1

ОК3

ОК11

1

Понятие соматического больного

2

Психическое реагирование пациента на заболевание

3

Возрастные особенности соматических больных

Содержание учебного материала

1

2

3

Понятие внутренней картины болезни

Уровни ВКБ

Психотерапевтическая роль акушерки

2

3

ОК3

ОК6

ОК7

ПК 2.3

ПК 3.5

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

3

Подготовка сообщений по теме

1

Тема 3.5.

Профессиональные качества медицинского работника

Содержание учебного материала

2

1

ОК1

ОК3

ОК12

1

Классификация типов среднего медицинского персонала по характеристике их деятельности (типология по И.Харди)

2

Характеристика основных черт личности медицинского работника

3

Понятие «Личностный рост», «Личностная зрелость».

4

Профессиональная направленность медицинского работника.

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

Тема 3.6.

Черты личности медицинского работника

Содержание учебного материала

2

1

ОК1

ОК3

1

Понятие деонтологии.

2

Этические нормы медицинской деятельности.

3

Эмоциональная идентификация. Эмпатия.

4

Клятва медицинского работника.

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

0,5

Тема 3.7.

Соматические заболевания

--------------------------

Тема 3.8.

Влияние психологических факторов на соматическую сферу человека

Содержание учебного материала

2

1

ОК3

ОК11

1

Характеристика соматических заболеваний

2

Возрастные особенности соматических больных

Содержание учебного материала

1

2

Психологическое проявление соматических заболеваний

Конструирование рабочих ситуаций

2

3

ОК6

ОК7

ПК 3.2

ПК 3.3

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

Тема 3.9.

Общение с пациентом

Содержание учебного материала

2

1

ОК3

ОК6

1

Общение медицинского работника с пациентом.

2

Что должен уметь медработник при общении с любым пациентом.

3

Умение слушать, эмоционально поддерживать, без оценочно воспринимать информацию о пациенте.

4

Общие рекомендации для проведения беседы с пациентом.

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

3

Работа с тестовым материалом

1

Тема 3.10.

Различные аспекты общения с пациентом

--------------------------

Тема 3.11.

Типы общения с пациентом

Содержание учебного материала

2

1

ОК3

ОК7

1

Особенности общения с пациентами различных возрастных групп с различным уровнем личностной зрелости.

2

Общение с пациентом, длительное время находящимся в стационаре.

3

Общение с родственниками пациента.

4

Особенность общения среднего медицинского работника и пациента вне лечебного заведения.

Содержание учебного материала

1

2

 Типы общения с пациентом

Экологичное и неэкологичное общение с пациентом

2

3

ОК3

ОК11

ПК 1.1

ПК 3.1

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

3

Подготовка к ролевой игре: « Экологичное и неэкологичное общение с пациентом» (все обучающиеся)

1,5

4

Подготовка докладов по темам: « Особенности общения с пациентом, длительное время находящимся в стационаре», « Особенности общения с пациентами различных возрастных групп»

1,5

Тема 3.12.

Психология кризисных

состояний

Содержание учебного материала

2

1

ОК3

ОК13

1

Структура личности. Уровни организации личности: невротический, пограничный, психотический.

2

Особенности взаимодействия с пациентами..

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

 2

Работа с учебной и дополнительной литературой

3

Подготовка сообщений по теме

1

Тема 3.13.

Психопрофилактика болезней

Содержание учебного материала

2

1

ОК11

ОК13

1

Понятие «Психопрофилактика».

2

Первичная, вторичная, третичная психопрофилактика.

3

Пренатальная (дородовая) психопрофилактика.

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала

0,5

2

Работа с учебной и дополнительной литературой

Тема 3.14.

Психопрофилактика и

Психогигиена

--------------------------

Тема 3.15.

Понятие здорового образа жизни

Содержание учебного материала

2

1

ОК11

ОК13

1

Создание условий для положительных переживаний.

2

Общий доброжелательный настрой персонала. Его терпимость и готовность помочь.

Содержание учебного материала

1

2

Понятие здорового образа жизни

Культивирование позитивного взгляда на жизнь

2

3

ОК11

ОК13

ПК 1.2

ПК 3.1

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала по всему курсу

1

2

Работа с учебной и дополнительной литературой   по всему курсу

1

Тема 3.16

Психогигиена

Содержание учебного материала

2

1

ОК11

1

Понятие «Психогигиена»

2

Эстетика помещений, внешнего вида медицинских работников

3

Возможность для пациента  в стационаре общаться, при его желании, с близкими людьми

4

Социальная поддержка. Поддержание благоприятного психологического климата в женских консультациях, палатах стационара, в процедурных кабинетах, там, где собираются пациенты.

Самостоятельная работа

2

Подготовка домашнего задания:

1

Повторение лекционного материала по всему курсу

1

2

Работа с учебной и дополнительной литературой   по всему курсу

2

Самостоятельная работа обучающихся:

43

1. Повторение изученного материала.

2.  Подготовка докладов по темам: «Самоопределение и самоактуализация личности», «Стресс в профессиональной деятельности медицинского работника», «Зависимость здоровья от уровня эмоциональной напряжённости», «Общение как средство психотерапевтического воздействия», «Наследственные факторы агрессивности», «Альтруизм: примеры из обыденной жизни», « Психопрофилактика и психогигиена».

ОК1

ОК2

ОК13

ПК 1.1

ПК 1.2

ПК 3.1

3.  Выполнение заданий в рабочей тетради: решение  ситуационных задач по теме: «Конфликты и пути их решения»,

«Профессиональные качества медицинского работника», «Общение с пациентом»;  составление

ситуационных задач по темам: «Черты личности медицинского работника», «Различные аспекты общения с пациентом».

ОК1

ОК2

ОК6

ОК7

ПК2.3

ПК3.1

ПК4.2

ПК4.3

4.  Составление кроссвордов на тему «Эмоциональные процессы и состояния».

5. Составление схемы «Виды психосоматических заболеваний».

ОК3

ОК11

ПК 4.2

ПК 4.3

ПК 3.2

ПК 3.3

6. Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации для выполнения творческих работ.

7. Подготовка мультимедийной презентации  к темам теоретических и практических занятий по разделам «Общая психология», «Социальная психология», «Медицинская психология».

ОК2

ОК12

ПК 1.1-1.5, ПК 1.7,

ПК 2.1-2.3, ПК 3.1-3.5,

ПК 4.1-4.5

Всего:

129

№

Код ОК

Способы формирования

1

ОК 1,ОК 11, ОК 12, ОК 13

Через содержание обучения

2

ОК 2, ОК 3, ОК 6, ОК 7

Через технологии и методики обучения

Код ОК

Сфера компетенции

Технологии, методики формирования общих компетенций

ОК2.

ОК3.

Саморегуляция, самоуправление

ролевая игра, упражнения, мини-проекты, самостоятельная работа.

ОК 6.

ОК 7.

Коммуникация

групповое обсуждение вопроса, дискуссии, задания в тренинговой форме, публичное выступление.

Результаты

(освоенные умения,  усвоенные знания)

Основные показатели

результатов

подготовки

Формы и методы

Контроля и оценки результатов обучения

Умения:

-адекватно применять полученные знания для психологического роста, а также при работе с коллегами  и с пациентами

1.Давать психологическую оценку личности

Экспертная оценка  результатов практической  работы

2.Эффективно работать в команде

Экспертное наблюдение в ходе выполнения практического задания

3. Осуществлять психологическую подготовку пациента и его окружения

Экспертное наблюдение в ходе выполнения практического задания

4.Общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности

Экспертное наблюдение в ходе выполнения практического задания

5.Использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях

Экспертное наблюдение в ходе выполнения практического задания

6.Проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной помощи при стрессе

Экспертная оценка  результатов практической  работы

7.Регулировать и разрешать конфликтные ситуации

Экспертная оценка  результатов практической  работы

8.Использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении.

Экспертное наблюдение в ходе выполнения практического задания

Знания:

-основные направления психологии;

-психологию личности и малых групп;

-основы медицинской психологии.

1.Задачи и методы психологии

2. Психические процессы и состояния

3. Структура личности

4. Пути социальной адаптации и мотивации личности;

5.Основы психосоматики

6. Комплексный подход к человеку, сочетающий физиологический,

социальный и психологический уровни

7.Особенности психических процессов у здорового и больного человека

8.Психологические факторы в предупреждении возникновения и развития болезни

9.Особенности общения с пациентами различных возрастных групп

10. Психологию общения

11.Психологию медицинского работника

12.Этапы профессиональной адаптации

13.Особенности делового общения

14.Медицинскую этику.

Экспертная оценка в ходе фронтального устного опроса.

Общие компетенции

Основные показатели оценки результата

Формы и методы

контроля и оценки

развития общих

 компетенций

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

- ориентируется в общих вопросах бытия, ценностей и смысла жизни, профессиональной деятельности;

- понимает значение своей профессии в формировании гармоничного, экономически процветающего и политически стабильного государства;

- приводит примеры, подтверждающие значимость выбранной профессии;

-соблюдает морально-этические и правовые нормы поведения;

Экспертное наблюдение на теоретических занятиях по теме 1.1, 1.2, 1.7, 2.1, 2.3, 2.4, 3.1, 3.4, 3.5 и практических занятиях по теме  1.7, 2.3 формирующее оценивание на дифзачёте по дисциплине

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество

- воспроизводит технологию;

- планирует деятельность в рамках известных технологий (подбирает элементы технологий, применяет технологию с учётом изменения параметров);

- выбирает способ решения задачи (способ достижения цели);

- оценивает продукт и результат своей деятельности

Экспертное наблюдение на учебных занятиях и формирующее оценивание на дифзачёте по дисциплине

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- анализирует ситуацию (задаёт критерии анализа, определяет проблему, проводит анализ причин существования проблемы);

- осуществляет текущий контроль своей деятельности (планирует текущий контроль своей деятельности, предлагает способ её коррекции);

- оценивает продукт своей деятельности (планирует продукт, определяет критерии его оценки, оценивает результаты деятельности);

- выбирает способ решения проблемы (задаёт критерии);

- оценивает последствия принятых решений (прогнозирует последствия);

- проводит анализ ситуации (называет риски);

- анализирует риски (предлагает способы предотвращения)

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

- участвует в групповом обсуждении вопроса (договаривается о процедуре и вопросах для обсуждения, принимает и фиксирует групповое решение);

- соблюдет нормы публичной речи, регламент, жанр высказывания и др. (использует средства наглядности, невербальные средства и др.);

- соблюдает нормы делового общения;

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых) и результат выполнения заданий

- осознаёт самостоятельную ответственность за собственную деятельность (воспроизводит ситуативный самоконтроль, принимает самостоятельно решение, оценивает качество своей деятельности);

- решает стандартные и нестандартные практические задачи, корректирует свою деятельность;

- использует способы общения в соответствии с целями команды, согласовывает личные и коллективные цели, регулирует собственное эмоциональное состояние, организовывает общение и взаимодействие в коллективе;

- корректирует свои действия с учётом ситуации, развивает навыки гуманного культурного общения, развивает чувство ответственности за принимаемые решения

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку

- соблюдать законы существования природы, общества и человека;

- развивает способности к волевой саморегуляции, самовоспитанию и самосовершенствованию (личностному, гражданскому и профессиональному);

- подчиняет свои поступки, поведение и способ жизни выбранным нравственным ценностям;

- берёт на себя ответственность за свои действия;

- выбирает методы саморазвития (самообучения, самовоспитания, самосовершенствования)

Экспертное наблюдение на теоретических занятиях по теме 2.1, 3.3, 3.6, 3.10, 3.11, 3.12 и практических занятиях по теме 1.6(2), 2.2(3), 3.8; формирующее оценивание на дифзачёте по дисциплине

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

- демонстрирует правильную организацию рабочего места (в моделируемых условиях);

- осуществляет текущий самоконтроль в ходе организации рабочего места (в моделируемых условиях);

- корректирует свои действия на рабочем месте (в моделируемых условиях)

Экспертное наблюдение на теоретических занятиях по теме 2.1, 3.4 и практических занятиях по теме 1.6(3), 2.2(1); формирующее оценивание на дифзачёте по дисциплине

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой т спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

- оценивает уровень собственного здоровья;

- выбирает методы и средства сохранения и укрепления собственного здоровья

Экспертное наблюдение на теоретических занятиях по теме 3.9, 3.10, 3.11, 3.12 и практических занятиях по теме 2.1, 2.2(2); формирующее оценивание на дифзачёте по дисциплине