Борицкая Т.Г._ГБПОУ «Тольяттинский медколледж»

Методическая разработка практического

занятия «Подготовка и разработка материалов по стоматологическому просвещению»

ПМ «Санитарно-гигиеническое просвещение в области

профилактики стоматологических заболеваний»

МДК  «Стоматологическое просвещение»

Специальность:  Стоматология профилактическая (базовая подготовка)

Учебные цели.

После изучения данной темы студент должен уметь:

• проводить индивидуальные и групповые беседы о методах сохранения здоровья полости рта среди пациентов лечебно-профилактических учреждений, работников организованных коллективов;
• составлять планы проведения «уроков здоровья», тексты бесед, памяток, лекций по профилактике стоматологических заболеваний с учетом специфики обучаемого контингента;
• анализировать результаты анкетирования;
• планировать мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения;

После изучения данной темы студент должен знать:

– цели,  задачи и формы стоматологического просвещения;

• роль стоматологического просвещения в профилактике стоматологических заболеваний;
• особенности проведения стоматологического просвещения среди различных возрастных групп населения;
• критерии оценки эффективности стоматологического просвещения;
• систему организации оказания профилактической  стоматологической медицинской помощи населению;

Воспитательные цели. Изучение данной темы способствует

• Воспитанию конкурентоспособного, ответственного и компетентного специалиста, свободно владеющего своей профессией, способного к эффективной работе по специальности, готового к постоянному росту, социальной и профессиональной мобильности;
• Формированию целостной личности, сочетающей в себе социальную зрелость, гражданскую ответственность, высокую общую и профессиональную культуру.

Методические цели:

• показать использование анализа конкретных учебных ситуаций (case study) при проведении практических занятий для формирования профессиональных компетенций.

В результате освоения данной темы у студента должны формироваться следующие общие компетенции

Изучение данной темы является базой, на которой будут формироваться следующие профессиональные компетенции, соответствующие основному виду профессиональной деятельности:

Санитарно-гигиеническое просвещение в области профилактики   стоматологических заболеваний

ПК 3.1.  Проводить мероприятия по стоматологическому просвещению населения.

ПК 3.2.  Консультировать работников школьно-дошкольных образовательных учреждений и семью по вопросам профилактики основных стоматологических заболеваний.

ПК 3.3. Оценивать эффективность мероприятий по стоматологическому просвещению.

 ПК 3.4. Формировать мотивацию к здоровому образу жизни.

Общее время занятия – 4 часа

Место проведения занятия: учебный кабинет колледжа «Стоматологического просвещения» (218 кабинет).

Оснащение занятия:

• Ноутбук
• Мультимедийный проектор (или телевизор)
• Журналы, каталоги и  рекламные проспекты по стоматологии
• Раздаточный материал
• Мультимедийные презентации

План проведения занятия

Задача № 1

На первый профилактический осмотр к стоматологу пришла мама с ребенком. У ребенка недавно прорезались зубы 7.1, 8.1. при осмотре полости рта визуально определяется зубной налет. Десневые валики полукруглой формы, уздечки верхней и нижней губы, языка в норме. Мама отмечает, что очищает ребенку зубы ватным тампоном один раз в день и просит дать рекомендации по уходу за полостью рта ребенка.

Задания:

1. Определите возраст ребенка.
2. Укажите время первого профилактического осмотра и периодичность профилактических осмотров ребенка в дальнейшем.
3. Назовите сроки прорезывания временных зубов.
4. Дайте рекомендации по уходу за полостью рта ребенка со времени прорезывания первых временных зубов.
5. Дайте рекомендации по употреблению ребенком сахара и правилам пользования соской-пустышкой.

Эталон ответа задача № 1

1. 6-8 месяцев.
2. Первый профилактический осмотр – в 6 месяцев, в последующем – посещение стоматолога 1 раз в полгода.
3. Сроки прорезывания временных зубов: центральные резцы – 6 - 8 месяцев; латеральные резцы – 8-12 месяцев; первые временные моляры – 12 – 16 месяцев; клыки – 16 – 20 месяцев; вторые временные моляры – 20 – 30 месяцев.
4. Чистка зубов очень мягкой зубной щеточкой – напалечником без пасты 1 раз в день перед сном. К моменту прорезывания 8 – 10 зубов – чистка зубов 2 раза вдень (утром и вечером) очень мягкой детской зубной щеткой (длина рабочей части не более 15 мм) без применения зубной пасты. С 2 – 2,5 лет – чистка зубов мягкой детской зубной щеткой с применением детской гелеобразной зубной пасты 9без фториды до 3 лет) 2 раза в день.
5. Ограничение употребления сахара до 20 мг в сутки. Использование соски-пустышки после кормления на 15-20 минут в течение первого года жизни ребенка.

Задача № 2.

Бригада зубных врачей, работая в школе одного района, осмотрела 1000 человек учащихся, в том числе 100 человек 12-летних. Из 1000 человек осмотренных:

• 800 человек подлежат санации;
• 150 человек ранее санированы;
• 50 человек не имеют пораженных зубов.

У  учащихся 6-х классов выявлено:

• у 36 человек: КПУ = 3;
• у 50 человек: КПУ = 4;
• у 14 человек: КПУ = 6.

Задания.

1. Подсчитайте распространенность кариеса среди учащихся этой школы.
2. Подсчитайте уровень интенсивности кариеса зубов у 12-летних детей в этой школе.
3. Назовите ключевые возрастные группы при эпидемиологическом обследовании по рекомендациям ВОЗ.
4. Составьте план профилактических мероприятий в этой школе.
5. Какими зубными пастами предпочтительней пользоваться детям в этой школе

 Эталон ответа задача № 2

1. 95%, распространенность   = число  имеющих кариозные и пломбированные зубы, разделить на общее число осмотренных и у множить на 100%
2. Интенсивность – это величина индекса КПУ
3. ВОЗ рекомендует осматривать 5-6 летних, 12, 15, 35-44, 65 и старше, сокращенная программа осмотров:6, 12 и 35-44
4. Санация, обучение гигиене, подбор средств гигиены, повторный осмотр через год
5. Противокариозные зубные пасты

Задача № 3

В индустриальном городе А, расположенном в умеренной климатической зоне, планируется проведение программы профилактики основных стоматологических заболеваний среди школьников. Проведено эпидемиологическое стоматологическое обследование детского населения по методике ВОЗ. Содержание фторида в питьевой воде 0,6 мг/л. В ходе обследования выявлена интенсивность кариеса постоянных зубов  ( по индексу КПУ) у6-летних детей – 0,4; у 12-летних – 3,1; у 15-летних – 4,0. Средняя интенсивность поражения тканей пародонта по индексу CPI составляет у 12-летних детей – 2,5 секстанта, у 15-летних – 3,0 секстанта (регистрируется кровоточивость десны и зубной камень).

Задания:

1. Укажите рекомендуемое минимальное количество обследуемых детей каждой возрастной группы по методике ВОЗ.
2. Назовите ключевые возрастные группы для оценки состояния твердых тканей постоянных зубов (кариозное поражение) и тканей пародонта в популяции.
3. Определите уровень интенсивности кариеса зубов у 12-летних детей по критериям ВОЗ.
4. Определите наиболее эффективные методы профилактики кариеса зубов у детей школьного возраста.
5. Определите наиболее эффективные методы профилактики воспалительных заболеваний пародонта у детей.

Эталон ответа задача № 3

1. Не менее 50 человек
2. 12 лет – оценка состояния твердых тканей зубов (кариозное поражение); 15 лет – оценка состояния тканей пародонта.
3. Уровень интенсивности кариеса средний.
4. Стоматологическое просвещение, обучение рациональной гигиене полости рта, местное применение фторидов, герметизация фиссур постоянных моляров.
5. Обучение рациональной гигиене полости рта; Профессиональная гигиена полости рта

ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ

ВАРИАНТ 1

1. Дать понятие санитарно-просветительской работе:

1. это часть профессиональной гигиены полости рта
2. это составная часть гигиенического воспитания населения
3. это составная часть индивидуальной гигиены полости рта
4. это синоним «диспансеризации»

2. Формы санитарно-просветительной работы является пассивными:

1. уроки здоровья
2. беседы
3. лекции
4. бюллетени

3. Продолжительность чистки зубов:

1. 1 мин.
2. 2 мин.
3. 3 мин.
4. 4 мин.

4. Зубные щетки из натуральной щетины меняются каждые:

1. 1-2 мес.
2. 2-3 мес.
3. 3-4 мес.
4. 4-6 мес.

5.  Ширина зубной щетки для детей:

1. 10–12 мм
2. 9–10 мм
3. 11–15 мм
4. 7–9 мм

6. Цели санпросвет работы:

1. удаление зубного камня
2. эпидемиологическое обследование детей
3. пропаганда здорового образа жизни
4. планирование профилактики

7. Методы стоматологического просвещения, предполагающие заинтересованное участие населения и наличие обратной связи, являются:

1. активными
2. пассивными
3. индивидуальными
4. групповыми

8. Анкетирование дает возможность оценить:

1. уровень знаний населения о профилактике стоматологических заболеваний
2. гигиеническое состояние полости рта пациентов
3. качество оказания стоматологической помощи населению
4. качество работы фирм-производителей средств гигиены полости рта

9.  Назовите пассивные формы санпросвет работы:

1. беседы
2. листовки
3. лекции
4. уроки здоровья

10.  Что не рекомендуется использовать в сан. бюллетене:

1. рисунки
2. фотографии
3. медицинские термины
4. аппликации

11.  Форма проведения санпросвет работы среди учащихся 1 – 3 классов:

1. лекции
2. уроки здоровья
3. доклады
4. сан. бюллетени

12.  Субъективную оценку эффективности стоматологического просвещения проводят по:

1. определению гигиенического состояния полости рта пациентов
2. результатам анкетирования населения
3. количеству поставленных пломб
4. количеству и качеству рекламы средств гигиены полости рта в СМИ

13. Для эффективной профилактики стоматологических заболеваний у детей необходимо проводить первый профилактический осмотр в возрасте:

1. 2 месяцев
2. 6 месяцев
3. 1 года
4. 5 лет

14.  Практическим этапом стоматологического просвещения является:

1. знание
2. понимание
3. убеждение
4. навык

15. Телевизионная реклама средств гигиены полости рта - это форма проведения стоматологического просвещения:

1. индивидуальная
2. групповая
3. массовая
4. региональная

ВАРИАНТ 2.

1.  При проведении лекции вступление должно занять по времени не более:

1. 25 – 30 минут
2. 30 – 45 минут
3. 15 – 20 минут
4. 3 – 4 минуты

2.  Стандартный размер сан. бюллетеня:

1. 50 на 70 см
2. 60 на 90 см
3. 110 на 150 см
4. 30 на 60 мм

3. Сроки замены зубных щеток:

1. 1 раз в год
2. 4-6 раз в год
3. 1 раз в неделю
4. ежедневно

4. Метод осуществления санитарно-просветительской работы:

1. педагогический
2. психологический
3. медико-педагогический
4. медицинский

5. Сроки формирования постоянного прикуса:

1. 6-7 месяцев
2. 6-7 лет
3. 13-14 лет
4. 7-8 лет

6.  Зубные щетки из искусственной щетины меняются каждые:

1. 1-2 мес.
2. 2-3 мес.
3. 3-4 мес.
4. 4-6 мес.

7.  Длина зубной щетки для детей:

1. 20-21 мм
2. 23-30 мм
3. 1-25 мм
4. 7-9 мм

8. Формы санитарно-просветительской работы:

1. плановые
2. первичные
3. активные
4. последовательные

9.  Конечная цель комплекса санпросвет работы:

1. получение информации
2. приобретение навыков
3. воспитание поступков
4. приобретение поступков

10. Активным методом стоматологического просвещения является:

1. издание научно-популярной литературы
2. проведение выставок средств гигиены полости рта
3. занятия по обучению гигиене полости рта в группе детского сада
4. издание рекламных буклетов средств гигиены полости рта

11. Объективную оценку эффективности стоматологического просвещения проводят по:

1. определению гигиенического состояния полости рта пациентов
2. результатам анкетирования населения
3. количеству поставленных пломб
4. количеству и качеству рекламы средств гигиены полости рта в СМИ

12. Форма проведения стоматологического просвещения зависит от:

1. возраста
2. гигиенического состояния полости рта пациента
3. стоматологического статуса пациента
4. стоматологической заболеваемости населения региона

13. На профилактический осмотр дети и взрослые должны приходить не реже:

1. 1 раза в месяц
2. 2 раз в год
3. 1 раза в год
4. 1 раза в 2 года

14. "Урок здоровья" в организованном детском коллективе - это форма проведения стоматологического просвещения:

1. индивидуальная
2. групповая
3. массовая
4. комплексная

15. Визуально-ориентированным детям для наиболее эффективного обучения правилам гигиены полости рта необходимо:

1. наличие красочно оформленных наглядных пособий
2. подробное объяснение материала
3. тщательная отработка навыков на моделях и в полости рта
4. составление ребусов и логических задач

ВАРИАНТ 3

1.  Значение удаления зубного налета:

1. устранение инфекции
2. ремотерапия
3. восстановление функции
4. фиксация и стабилизация

2.  Ребенка начинают обучать чистке зубов:

1. с 5 лет
2. с 7 лет
3. с 2-3 лет
4. с 6 месяцев

3. Формы санитарно-просветительской работы являются активными:

1. листовки
2. памятки
3. лекции
4. сан. бюллетени

4. Условия хранения зубной щетки:

1. промытая, в сухом стакане
2. сухая, в футляре
3. в растворе антисептика
4. с намыленной головкой, открытая

5.  Назовите местный кариесогенный фактор:

1. диета
2. функциональное состояние зубов
3. экстремальные воздействия
4. зубной налет

6. Длительность урока здоровья:

1. 45 минут
2. 25 минут
3. 20 минут
4. 60 минут

7. Назовите активные формы санпросвет работы:

1. издание статей
2. проведение выставок
3. показ фильмов
4. доклады

8. Название сан. бюллетеня должно быть:

1. ярким
2. настораживающим
3. написано мелким шрифтом
4. содержать название болезни

9.  Конечная цель санпросвет работы:

1. информация
2. знания
3. убеждения
4. поступки

10. Предоставление населению любых познавательных возможностей для самооценки и выработки правил поведения и привычек, максимально исключающих факторы риска возникновения стоматологических заболеваний и поддерживающих приемлемый уровень стоматологического здоровья - это:

1. стоматологическое просвещение
2. анкетирование населения
3. первичная профилактика стоматологических заболеваний
4. ситуационный анализ

11. К пассивным формам стоматологического просвещения относится:

1. проведение "урока здоровья" в школе
2. беседа с пациентом на стоматологическом приеме
3. лекции по профилактике стоматологических заболеваний с последующей дискуссией
4. телевизионная реклама

12. Гигиеническое воспитание детей дошкольного возраста должно проводиться в форме:

1. игры
2. урока
3. беседы
4. рекламы

13. Проведение беседы с пациентом по вопросам гигиены полости рта на стоматологическом приеме - это форма проведения стоматологического просвещения:

1. индивидуальная
2. групповая
3. массовая
4. комплексная

14. Для получения информации об уровне знаний населения по вопросам возникновения и предупреждения стоматологических заболеваний проводится:

1. обучение правилам гигиены полости рта
2. анкетирование
3. рекламные акции средств гигиены
4. лекции по вопросам профилактики стоматологических заболеваний

15.  Кинестетически-ориентированным детям для наиболее эффективного обучения правилам гигиены полости рта необходимо:

1. наличие красочно оформленных наглядных пособий
2. подробное объяснение материала
3. тщательная отработка навыков на моделях и в полости рта
4. составление ребусов и логических задач

СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЩЕНИЕ

ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ

ЭТАЛОН ОТВЕТОВ

Темы стоматологического просвещения:

• Строение зубов и органов полости рта
• Причины возникновения и развития кариеса
• Причины возникновения и развития заболеваний пародонта
• Зубные пасты
• Зубные щетки
• Правила чистки зубов
• Дополнительные предметы и средства гигиены
• Отбеливание зубов
• Зубные украшения
• Вредные привычки и их влияние на ЧЛО
• Роль питания в возникновении болезней ЧЛО

Рекомендуемая литература

Основные источники:

1. Кисельникова Л.П. Роль гигиены полости рта в профилактике стоматологических заболеваний у детей, Москва, 2015
2. Кузьмина Э.М. Гигиенист стоматологический. Учебное пособие М., 2016
3. Кузьмина И.Н., Профилактическая стоматология, М, 2016

Дополнительные источники:

1. Борисенко А.В. Кариес зубов. Киев,  Книга плюс, 2005.
2. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний.//М., МГМСУ, 2001  
3. Леонтьев В.К. Пахомов Г.Н., Профилактика стоматологических  заболеваний, М., 2006
4. Леус П.А. Биофильм на поверхности зуба и кариес, М., 2008
5. Муравянникова Ж. Г., Стоматологические заболевания и их  профилактика. Учебник  для  СУЗОВ, М., Феникс, 2007.
6. Муравянникова  Ж. Г., Профилактика стоматологических заболеваний, М., Феникс,  2004.
7. Пахомов Г.Н. Фторид, профилактика  кариеса и флюороза, Москва, 2011
8. Силин А.В., Сатыго Е.А., Яблочкова Н.Е., Стратегии в профилактике кариеса у пациентов, находящихся на ортодонтическом лечении, Санкт-Петербург, Человек, 2012
9. Терехова Т.Н., Попруженко Т.В., Профилактика стоматологических  заболеваний, Беларусь, Медицина, 2004.
10. Улитовский С.Б. Основы гигиены при дентальных имплантатах, Санкт-Петербург, Человек, 2012
11. Улитовский С.Б. Профессиональная гигиеническая программа стоматологического здоровья, Санкт-Петербург, Человек, 2011
12. Улитовский С.Б. Стоматология: профилактика как образ жизни, Санкт-Петербург, Человек, 2010
13. Улитовский С.Б. Стоматология: профилактика как образ мысли, Санкт-Петербург, Человек, 2010
14. Шумский А.В., Белоусова Л.Г., Средства гигиены полости рта, Самара, 2012
15. Периодические издания по специальности.

Интернет-источники:

1. www.blendamed.ru
2. www.colgateprofessional.ru 
3. www.gigienist.ru 
4. www.nevcos.ru
5. www.oral-b.ru
6. www.rocs.pro
7. www.stomatolog.ru 
8. www. wrigley.com

Рейтинговый лист занятия

Студента _______________________

Оценка проектов санпросветработы