Перечень заданий для удалённого обучения по дерматовенерологии
материал

Шкала оценивания

Показатели

5 («отлично»)

1) студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные.

4 («хорошо»)

студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета; неуверенно организует работу, испытывает незначительные трудности при ответах на вопросы.

3 («удовлетворительно»)

студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно.

2 («неудовлетворительно»)

студент обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Инструкции для студента

При ответах на вопросы: студенту необходимо в течение 2-3 минут изложить суть излагаемого вопроса, стремясь делать это максимально полно и последовательно.

Шкала оценивания

Показатели

5 («отлично»)

1) студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные.

4 («хорошо»)

студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета; неуверенно организует работу, испытывает незначительные трудности при ответах на вопросы.

3 («удовлетворительно»)

студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно.

2 («неудовлетворительно»)

студент обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Инструкции для студента

При ответах на вопросы: студенту необходимо в течение 2-3 минут изложить суть излагаемого вопроса, стремясь делать это максимально полно и последовательно.

Шкала оценивания

Показатели

5 («отлично»)

1) студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные.

4 («хорошо»)

студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета; неуверенно организует работу, испытывает незначительные трудности при ответах на вопросы.

3 («удовлетворительно»)

студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно.

2 («неудовлетворительно»)

студент обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Инструкции для студента

При ответах на вопросы: студенту необходимо в течение 2-3 минут изложить суть излагаемого вопроса, стремясь делать это максимально полно и последовательно.

Шкала оценивания

Показатели

5 («отлично»)

1) студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные.

4 («хорошо»)

студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета; неуверенно организует работу, испытывает незначительные трудности при ответах на вопросы.

3 («удовлетворительно»)

студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно.

2 («неудовлетворительно»)

студент обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Инструкции для студента

При ответах на вопросы: студенту необходимо в течение 2-3 минут изложить суть излагаемого вопроса, стремясь делать это максимально полно и последовательно.

Шкала оценивания

Показатели

5 («отлично»)

Студент глубоко изучил учебный материал и литературу по проблеме, поставлены, четко и поэтапно раскрыты цель и задачи в соответствии с темой последовательно и исчерпывающе освещены основные вопросы презентации.

4. («хорошо»)

Недостаточно четко раскрыты цель и задачи в соответствии с темой, иллюстрационный материал частично повторяет информацию о теме, выводы в основном соответствуют цели и задачам, стиль оформления презентации и использование эффектов отвлекают от содержания, логика изложения нарушена, сроки выполнения, и сдачи презентации нарушены.

3 («удовлетворительно»)

Не полно раскрыта цель и задачи в соответствии с темой, отсутствует система в изложении материала, недостаточно иллюстрационного материала, выводы отсутствуют или не связаны с целью и задачами, нет единого стиля в оформлении.

2 («неудовлетворительно»)

Не раскрыты цель и задачи в соответствии с темой, отсутствует система в изложении материала, иллюстрационный материал отсутствует или не соответствует теме, выводы отсутствуют, оформление мешает восприятию материала.

Инструкции для студента

Подготовка мультимедийной презентации ведется в соответствии с предложенной преподавателем тематикой, согласно рекомендациям, в отведенный преподавателем срок, с использованием дополнительной литературы и материалов сети Интернет. Количество слайдов в презентации 10-20.

Шкала оценивания

Показатели

5 («отлично»)

1) студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные.

4 («хорошо»)

студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета; неуверенно организует работу, испытывает незначительные трудности при ответах на вопросы.

3 («удовлетворительно»)

студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно.

2 («неудовлетворительно»)

студент обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Инструкции для студента

При ответах на вопросы: студенту необходимо в течение 2-3 минут изложить суть излагаемого вопроса, стремясь делать это максимально полно и последовательно.

Шкала оценивания

Показатели

5 («отлично»)

Студент глубоко изучил учебный материал и литературу по проблеме, последовательно и исчерпывающе освещает основные вопросы реферативного сообщения, обосновывает свои суждения, отвечает на поставленные вопросы, владеет научной терминологией.

4 («хорошо»)

Студент твердо знает материал и отвечает без наводящих вопросов, разбирается в литературе, но допускает неточности, отвечает недостаточно полно, в основном правильно анализируя проблему, обозначенную в реферативном сообщении, испытывает незначительные трудности при ответах на вопросы.

3 («удовлетворительно»)

Студент излагает материал реферативного сообщения неполно и допускает неточности, путается в литературе по проблеме, на заданные вопросы отвечает недостаточно четко и полно, не умеет пользоваться терминологическим аппаратом при анализе текста, допускает ошибки.

2 («неудовлетворительно»)

Студент обнаруживает незнание большей части содержания реферативного сообщения, искажает  смысл определений и понятий, не знает литературы по проблеме, не смог правильно ответить на поставленные вопросы, допускает грубые ошибки.

Инструкции для студента

В докладе студенту необходимо изложить суть вопроса, стремясь делать это максимально полно и последовательно. Студент может опираться на подготовленный в ходе самостоятельной работы конспект.

При подготовке доклада следует критически отбирать методы работы,  по возможности опробовать их в процессе самостоятельной подготовки.  

Шкала оценивания

Показатели

5 («отлично»)

Студент глубоко изучил учебный материал и литературу по проблеме, поставлены, четко и поэтапно раскрыты цель и задачи в соответствии с темой последовательно и исчерпывающе освещены основные вопросы презентации.

4. («хорошо»)

Недостаточно четко раскрыты цель и задачи в соответствии с темой, иллюстрационный материал частично повторяет информацию о теме, выводы в основном соответствуют цели и задачам, стиль оформления презентации и использование эффектов отвлекают от содержания, логика изложения нарушена, сроки выполнения, и сдачи презентации нарушены.

3 («удовлетворительно»)

Не полно раскрыта цель и задачи в соответствии с темой, отсутствует система в изложении материала, недостаточно иллюстрационного материала, выводы отсутствуют или не связаны с целью и задачами, нет единого стиля в оформлении.

2 («неудовлетворительно»)

Не раскрыты цель и задачи в соответствии с темой, отсутствует система в изложении материала, иллюстрационный материал отсутствует или не соответствует теме, выводы отсутствуют, оформление мешает восприятию материала.

Инструкции для студента

Подготовка мультимедийной презентации ведется в соответствии с предложенной преподавателем тематикой, согласно рекомендациям, в отведенный преподавателем срок, с использованием дополнительной литературы и материалов сети Интернет. Количество слайдов в презентации 10-20.

Шкала оценивания

Показатели

5 («отлично»)

Студент глубоко изучил учебный материал и литературу по проблеме, последовательно и исчерпывающе освещает основные вопросы реферативного сообщения, обосновывает свои суждения, отвечает на поставленные вопросы, владеет научной терминологией.

4 («хорошо»)

Студент твердо знает материал и отвечает без наводящих вопросов, разбирается в литературе, но допускает неточности, отвечает недостаточно полно, в основном правильно анализируя проблему, обозначенную в реферативном сообщении, испытывает незначительные трудности при ответах на вопросы.

3 («удовлетворительно»)

Студент излагает материал реферативного сообщения неполно и допускает неточности, путается в литературе по проблеме, на заданные вопросы отвечает недостаточно четко и полно, не умеет пользоваться терминологическим аппаратом при анализе текста, допускает ошибки.

2 («неудовлетворительно»)

Студент обнаруживает незнание большей части содержания реферативного сообщения, искажает  смысл определений и понятий, не знает литературы по проблеме, не смог правильно ответить на поставленные вопросы, допускает грубые ошибки.

Инструкции для студента

При реферативном сообщении студенту необходимо изложить суть излагаемого вопроса, стремясь делать это максимально полно и последовательно. Студент может опираться на подготовленный в ходе самостоятельной работы конспект.

При подготовке реферативного сообщения следует критически отбирать методы работы,  по возможности опробовать их в процессе самостоятельной подготовки.