Методическая разработка викторины
методическая разработка

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ставропольского края

«Буденновский медицинский колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВИКТОРИНЫ

«ПРОБЛЕМА ОЖИРЕНИЯ У ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ»

Буденновск, 2020 г.

Рассмотрено и одобрено

на заседании ЦМК

терапевтического профиля

протокол № ___

от  __________________

Председатель: Е.А.Силенко _________

Пояснительная записка.

Никакой другой болезнью люди не болеют так часто, как ожирением. По последним оценкам ВОЗ, более 1 млрд человек в мире имеют лишний вес. Эта проблема актуальна независимо от социальной и профессиональной принадлежности, зоны проживания, возраста и пола.

В экономически развитых странах почти 50% населения имеют избыточный вес, из них 30% страдают ожирением. В России в среднем 30% лиц трудоспособного возраста имеют ожирение и 25% - избыточную массу тела. С каждым годом увеличивается число детей и подростков, страдающих ожирением. ВОЗ рассматривает ожирение как глобальную эпидемию, охватывающую миллионы людей.

Тучных людей преследует большее количество болезней, чем людей с нормальной массой тела. Абсолютно точно доказана связь между ожирением и такими угрожающими жизни заболеваниями, как сахарный диабет 2-го типа, артериальная гипертензия, атеросклероз, некоторые виды зло­качественных опухолей, нарушения репродуктивной функции, заболевания ЖКТ и опорно-двигательного аппарата.

Цели викторины: 

Учебные:

- обобщение и закрепление знаний по ПМ 02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах специальности Сестринское дело.

- определение уровня освоения видов деятельности (ВД): Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

Воспитательные:

1. Выявление и поощрение наиболее подготовленных, активных и ответственных студентов.

2. Создание условий для раскрытия интеллектуального потенциала студентов.

3. Повышение уровня  мотивации студентов путём определения сильнейших по предмету в результате конкурсного отбора.

4. Формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Развивающие:

1. Развивать умения анализировать, делать вывод и планировать свои действия.

2. Развивать клиническое мышление студентов с целью применения полученных знаний при освоении других профессиональных модулей.

Задачи викторины:

1. Повышение интереса к своей  будущей  профессии  и  ее  социальной значимости.

2. Проверка  способностей  обучающихся  к  системному  действию  в профессиональной  ситуации,  анализу  и  проектированию  своей деятельности.

3. Расширение  круга  профессиональных  умений  по  выбранной специальности.

4. Привлечение  обучающихся  к  самостоятельному  поиску  и использованию информации.

5. Совершенствование  навыков  самостоятельной  работы  и  развитие профессионального мышления.

6. Формирование  способности  самостоятельно  и  эффективно  решать проблемы в области профессиональной деятельности.

7. Создание  условий  для  формирования  профессиональных  и  общих компетенций.

Участники викторины (специальность, курс, группа):

Обучающиеся 310 м группы специальности Сестринское дело 3 курса

Жюри

1.Силенко Е.А. – председатель ЦМК терапевтического профиля;

2. Погорелова Е.В. – преподаватель ПМ;

3. Девятко Е.В. – преподаватель ПМ;

Место и время проведения мероприятия: аудитория № 15 а; 29.02.2020 г 14.00.

Форма  проведения  викторины:  очная.

Материально-техническое оснащение:

программа викторины;

тестовые анкеты;

карточки с заданиями;

оснащение для практических заданий:

1. Стол для расходных материалов
2. Кушетка медицинская
3. Кожный антисептик для обработки рук (5 мл)
4. Дезинфицирующие салфетки (1 шт.)
5. Массажный стол
6. Крем для массажа

Проведение викторины.

К проведению очного этапа викторины допускаются 5 участников, набравших наибольшее количество баллов в отборочном этапе. Викторина проходит в виде письменного опроса и выполнения практических заданий, она включает в себя 3 этапа. Общее количество баллов - 50. 

Критерии оценивания представлены к каждому этапу отдельно. Вопросы и задания всех туров сформулированы по темам «Ожирение у пациентов различного возраста: лечение, профилактика, реабилитация, сестринская помощь», задания имеют различные уровни сложности и предназначены для оценивания профессиональных и общих компетенций профессиональных модулей ПМ 02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах специальности Сестринское дело.

I этап – тестирование

1. В ЛЕЧЕНИИ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНО-ЭКЗОГЕННОГО ОЖИРЕНИЯ У ДЕТЕЙ ИСПОЛЬЗУЮТ:

1) диетотерапию

2 анорексигенные препараты

3) метод бандажирования желудка

4) липосакцию

2. НЕКОРРЕГИРУЕМЫМ ЭТИОЛОГИЧЕСКИМ ФАКТОРОМ ОЖИРЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) особенность пищевого поведения

2) отягощенная наследственность

3) низкий уровень физической активности

4) нарушение баланса между поступлением энергии и ее расходом

3.  ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ОСЛОЖНЕНИЙ ОЖИРЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ НЕОБХОДИМА:

1) рентгенография органов грудной клетки и консультация диетолога

2) консультация психолога

3) проба на толерантность к глюкозе

4) консультация диетолога

4. К ОСЛОЖНЕНИЯМ ОЖИРЕНИЯ У ДЕТЕЙ ОТНОСИТСЯ:

1) сахарный диабет 1 типа

2) сахарный диабет 2 типа

3) несахарный диабет

4) гипотиреоз  

5. К РАЗВИТИЮ ОЖИРЕНИЯ  У ДЕТЕЙ НАИБОЛЕЕ ПРЕДРАСПОЛАГАЕТ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ ТИП

1) гиперстенический

2) астенический

3) нормастенический

4) не зависит от конституционального типа

6. В ЛЕЧЕНИИ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНО-ЭКЗОГЕННОЙ ФОРМЫ  ОЖИРЕНИЯ 1-2 СТЕПЕНИ У ДЕТЕЙ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ:

1) анорексигенные препараты

2) диетотерапия, лечебная физкультура

3) мочегонные препараты

4) половые гормоны

7. ДЛЯ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНО-ЭКЗОГЕННОГО ОЖИРЕНИЯ У ДЕТЕЙ ПРЕДРАСПОЛАГАЮЩИМ ФАКТОРОМ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) нейроинфекция

2) наследственная предрасположенность

3) длительное лечение стероидными препаратами

4) хроническое соматическое заболевание

8. ДЛЯ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНО-ЭКЗОГЕННОГО ОЖИРЕНИЯ У ДЕТЕЙ ХАРАКТЕРНО:

1) перераспределение жира, задержка роста, гипертрихоз, артериальная гипертензия

2) равномерное развитие подкожно-жировой клетчатки, стрии тонкие и розовые

3) ускорение полового развития

4) ускорение роста

9. СТЕПЕНЬ ОЖИРЕНИЯ, ПРИ КОТОРОЙ ОТМЕЧАЕТСЯ ПРЕВЫШЕНИЕ МАССЫ ТЕЛА РЕБЕНКА НА 40% ОТ ДОЛЖНОЙ:

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

10. ЛЕЧЕНИЕ ОЖИРЕНИЯ II СТЕПЕНИ У ДЕТЕЙ ПРОВОДИТСЯ:

1) в дневном стационаре

2) в стационаре

3) в специализированном  санатории

4) амбулаторно

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ

Критерии оценивания:

Каждый правильный ответ – 1 балл, т.е. при полном безошибочном решении теста участник набирает 10 баллов.

II этап – выполнение теоретического задания

 «Формирование таблицы продуктов диеты № 8»

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ЗАДАНИЯ

 Номер участника ______

 Заполните таблицу, используя перечень продуктов:

Перечень:

1. шоколад,
2. какао,
3. зефир,
4. гречневая лапша,
5. диетические хлебцы,
6. картофель,
7. моцарелла,
8. сыр тофу,
9. свиные сосиски,
10. хурма,
11. подсолнечное масло,
12. хлебобулочные изделия из муки первого и высшего сорта,
13. манная крупа,
14. бобовые,
15. блюда из птицы,
16. яйцо всмятку,
17. докторская колбаса,
18. рисовая лапша,
19. яйца-пашот,
20. винегрет,
21. некрепкий черный чай,
22. вегетарианские супы,
23. свекла,
24. морская капуста,
25. макаронные изделия.

Эталон ответов:

Максимальное количество баллов за выполнение задания – 25 за каждый верный ответ. При получении участниками равного количества баллов для определения победителя учитывается время, затраченное участником для выполнения задания.

III этап – выполнение практического задания

 «Массаж при живота при ожирении»

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ

Номер участника ______  

Проверяемый практический навык: массаж при ожирении

Условие практического задания: выполнение массажа при ожирении взрослому пациенту в массажном кабинете лечебного отделения медицинской организации

Оснащение:

1. Массажный стол
2. Крем для массажа
3. Кожный антисептик для обработки рук (5 мл)
4. Дезинфицирующие салфетки (1 шт.)

Максимальное количество баллов за выполнение манипуляции – 10. При выполнении менее 70% действий этап считается не пройденным. При получении участниками равного количества баллов для определения победителя учитывается время, затраченное участником для выполнения задания.

Подведение итогов

По окончании каждого этапа викторины жюри оценивает выполненные задания, по окончанию викторины - подсчитывает общее количество баллов и выставляет итоговые оценки.

Члены жюри заполняют сводную ведомость, объявляют победителей.

Сводная ведомость по каждому участнику

Победители викторины

1 место ________________________

2 место ________________________

3 место ________________________

Список литературы для подготовки

1. Сестринский уход в терапии. Участие в лечебно-диагностическом процессе: учебник [Электронный ресурс] / Лычев В.Г., Карманов В.К. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2018.
2. Сестринская помощь при патологии сердечно-сосудистой системы [Электронный ресурс]: учебник / Сединкина Р.Г., Демидова Е.Р. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2018.
3. Сестринский уход в терапии с курсом первичной медицинской [Электронный ресурс] учебник/ Э.В. Смолева; под ред. к.м.н. Б.В. Кабарухина - Ростов н/Д: Феникс, 2018. - (Среднее медицинское образование).
4. Сестринский уход в терапии: МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях [Электронный ресурс] / Смолева Э.В.; под ред. Кабарухина Б.В. - Ростов н/Д: Феникс, 2017. – 365 с. - (Среднее медицинское образование).
5. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи [Электронный ресурс] / Смолева Э.В. - Ростов н/Д : Феникс, 2016.
6. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи [Электронный ресурс]: практикум / Т.П. Обуховец; под ред. Б.В. Кабарухина - Ростов н/Д : Феникс, 2015.- (Среднее медицинское образование).
7. Особенности оказания сестринской помощи детям [Электронный ресурс] : учеб. пособие / К.И. Григорьев, Р.Р. Кильдиярова - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016.
8. Сестринское дело в педиатрии. [Электронный ресурс] (практическое руководство для медицинских училищ и колледжей)/ Качаровская Е.В., Лютикова О.К. - Ростов н/Д: Феникс, 2017 г.
9. Сестринская помощь детям [Электронный ресурс] / Тульчинская В. Д. - Ростов н/Д : Феникс, 2015.
10. Сестринское дело в педиатрии [Электронный ресурс]: практикум / Н. Г. Соколова, В. Д. Тульчинская; под ред. Р. Ф. Морозовой. - Ростов н/Д : Феникс, 2015.- (Среднее медицинское образование).
11. Сестринский уход за здоровым новорожденным [Электронный ресурс] учебник / Соколова Н. Г. - М.: Абрис, 2017.
12. Лечебная физическая культура и массаж [Электронный ресурс]: учебник / В. А. Епифанов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016.
13. Основы реабилитации [Электронный ресурс] / Быковская Т.Ю., Семененко Л.А., Козлова Л.В., Козлов С.А., - Ростов н/Д: Феникс, 2015.
14. Основы реабилитации [Электронный ресурс] : учебник для мед. училищ и колледжей / под ред. В. А. Епифанова, А. В. Епифанова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015.
15. Медицинский массаж. Базовый курс: классическая техника массажа [Электронный ресурс]: учеб. пособие / М.А. Ерёмушкин - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014.