Рабочая программа по МДК.01.03. "Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи" (Сестринское дело)
рабочая программа

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения

ПК 1.2.

Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения

ПК 1.3.

Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать и осуществлять повышение квалификации

ОК 9.

Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля^[1]*

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) – максимальная учебная нагрузка

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

Всего,

часов

Теория, час

в т.ч. практические занятия,

часов

в т.ч. курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3.

Раздел 1. ПМ. 01 Определение здоровья человека в разные периоды его жизни

 МДК. 01.01. Здоровый человек и его окружение

-

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3.

Раздел 2. ПМ. 01  Сестринское обеспечение профилактических мероприятий

 МДК. 01.02. Основы профилактики

-

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3.

Раздел 3.  ПМ. 01 Осуществление профилактических мероприятий  в условиях первичной медико-санитарной помощи 

МДК. 01.03. Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи населению

160

42

22

20

108

10

-

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3.

Учебная практика

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3.

Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)

Всего:

-

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Раздел 3. Осуществление профилактических мероприятий в системе первичной медико-санитарной помощи

Максимальная нагрузка – 150 час,

из них:

аудиторная – 42 ч.,

внеаудиторная – 108 ч.

МДК. 01.03. Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи населению

Тема 3. 1. Организация и структура системы первичной медико-санитарной помощи

Теория –

Практика –

4 час

2 час

Содержание

4

1.

Организация и структура первичной медико-санитарной помощи

Основные положения ФЗ от 21.11.11 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ»

Понятия «медицинское вмешательство», «первая помощь», «медицинская помощь», виды, формы, организация.

ПМСП – определение, виды.

Роль медицинской сестры в системе ПМСП

Стр. 131-140 (учебное пособие «Проведение профилактических мероприятий» Двойников С.И. и др.)

2

2

2.

Амбулаторно-поликлиническая помощь

Структура, задачи и система организации, виды деятельности структурных подразделений амбулаторно-поликлинического типа.

Роль и функциональные обязанности медицинской сестры при организации амбулаторно-поликлинической помощи

стр. 140-161 (учебное пособие «Проведение профилактических мероприятий» Двойников С.И. и др.)

2

Практическое занятие

2

1

Структура сестринской службы  организаций

здравоохранения, оказывающих первичную

медицинскую помощь

Определение роли сестринского персонала при оказании

первичной медико-санитарной помощи. Сестринская деятельность в работе кабинета доврачебной помощи поликлиники, регистратуры поликлиники, кабинета врача общей практики (семейного врача), отделения (кабинета) медицинской профилактики.

Роль медсестры в организации деятельности мобильной медицинской бригады, дневного стационара,  врачебной амбулатории, фельдшерско-

акушерского пункта,  фельдшерского здравпункта медицинской организации

2

Тема 3.2. Профилактика неинфекционных заболеваний в рамках первичной медико-санитарной помощи

Теория –

Практика -

2 час

2 час

Содержание

2

1.

Профилактика неинфекционных заболеваний в рамках первичной медико-санитарной помощи Понятия «здоровье» (ВОЗ), «болезнь», «предболезнь», «адаптация». Факторы риска неинфекционных болезней.

Стратегия снижения смертности от неинфекционных болезней (рекомендации ВОЗ). Роль массовых медицинских осмотров в профилактике заболеваний.  Направления сестринской деятельности при работе со здоровыми людьми различного возраста.

2

2

Практическое занятие

2

1.

Планирование динамического наблюдения и лечебно-оздоровительных мероприятий в зависимости от уровня здоровья

Физическое развитие как показатель состояния здоровья: определение, методы оценки (антропоскопия, антропометрия, физиометрия), понятие «функциональная проба».

Основные показатели физического развития, оцениваемые в динамике. Периодичность оценки показателей в различные возрастные периоды.

Основные положения целевых программ предупреждения неинфекционных заболеваний

2

Тема 3.3. Организация и проведение оценки состояния здоровья населения

Теория –

Практика -

2 час

4 час

Содержание

2

1.

Организация и проведение оценки состояния здоровья населения

 Основные показатели оценки здоровья населения (ВОЗ).

Медицинский осмотр: определение, виды и цели.

Диспансеризация: определение, цель, особенности порядка организации, медицинская документация.

Этапы диспансеризации – определение, цель каждого этапа, объём исследования, критерии эффективности.

Группы состояния здоровья.

Диспансерное наблюдение: определение, порядок проведения, объём исследований, критерий эффективности.

Обязательные медицинские осмотры: определение, виды, цели.

Диагностические критерии факторов риска развития хронических неинфекционных заболеваний

2

2

Практические занятия

4

1.

Организация и проведение диспансеризации

Анализ и обсуждение этапов диспансеризации, роли медицинской сестры в организации диспансеризации.

С применением Маршрутной карты диспансеризации определение объёма первого этапа диспансеризации для пациента, возможность второго этапа.

Составление памятки для пациента по подготовке к исследованиям.

Проведение индивидуальной профилактической беседы в соответствии с выявленными факторами риска

2

2.

Проведение дополнительной диспансеризации лиц трудоспособного возраста. Оценка качества и эффективности диспансеризации.

 Взаимодействие со специалистами в процессе диспансеризации (работа в команде). Документирование работы. Обследование в центре здоровья. Основные критерии эффективности диспансеризации взрослого и детского населения. Диагностические критерии факторов риска развития хронических неинфекционных заболеваний. Роль медсестры

2

Тема 3.4. Специфическая профилактика инфекционных заболеваний

Теория –

Практика -

8 час

8 час

Содержание

8

1.

Организация и проведение противоэпидемических мероприятий

Обзор нормативно-правовых документов, определяющих профилактику инфекционных заболеваний.

Понятие «инфекционное заболевание», «санитарная охрана», «карантин», «санитарно-противоэпидемические мероприятия», «специфическая профилактика»

1

2

2.

Основы иммунопрофилактики

Виды иммунитета, его особенности в разные возрастные периоды.

Понятия «профилактическая прививка», «вакцинация», «ревакцинация».

Характеристика иммунобиологических препаратов (ИБП): вакцины (классификация, преимущества, недостатки), анатоксин, иммуноглобулин, сыворотка.

Особенности действия различных видов ИБП, меры предосторожности.

Противопоказания (временные, абсолютные).

Права пациентов при проведении иммунопрофилактики

1

2

3.

Хранение и транспортировка ИБП, организация работы прививочного кабинета

Понятие «холодовая цепь», уровни её реализации.

Требования к хранению и транспортировке ИБП, контроль и регистрация температурного режима в холодильнике и термоконтейнере.

Медицинская документация прививочного кабинета.

Требования к медицинским работникам, осуществляющим иммунопрофилактику

1

2

4.

Методика проведения иммунизации

Сестринский скрининг в процессе подготовке пациента к иммунизации (оценка состояния пациента, уточнение аллергоанамнеза). Контроль соответствия ампул с ИБП требованиям к качеству и безопасности (бракераж), термоиндикаторов на флаконах.

Правила работы с многодозовыми флаконами.

Правила утилизации использованного оборудования (шприцы, ампулы) после проведения иммунизации живыми и инактивированными вакцинами.

Предпочтительные места введения ИБП у грудных детей, детей младшего возраста. Рекомендации ВОЗ и РФ по выбору места для внутримышечного и подкожного введения ИЛП пациентам зрелого и пожилого возраста.

 Понятия «Поствакцинальные реакции» (ПВР) и «Поствакцинальные осложнения» (ПВО), роль медицинской сестры в предупреждении и  выявлении ПВР

1

2

5.

Особенности иммунизации в различные возрастные периоды

Обзор Национального календаря прививок.

Характеристика иммунизации против отдельных видов инфекций детей и взрослых по схеме (возраст, доза, рекомендуемое место введения, кратность введения): гепатит В, полиомиелит, коклюш, дифтерия, столбняк (плановая иммунизация анатоксином и экстренная иммунизация иммуноглобулином (ПСЧИ) или сывороткой по Безредко),

2

2

6.

Особенности иммунизации в различные возрастные периоды

Характеристика иммунизации против отдельных видов инфекций детей и взрослых по схеме (возраст, доза, рекомендуемое место введения, кратность введения): туберкулёз (БЦЖ и туберкулинодиагностика), паротит, корь, краснуха, грипп, пневмококковая инфекция детей и взрослых.

Роль медицинской сестры в обучении пациента или родителей ребёнка подготовке к иммунизации и поствакцинальному поведению

2

Практические занятия

8

1.

Осуществление иммунизации в различные возрастные периоды

Составление плана иммунизации ребёнка в соответствии с Национальным календарём. Составление памятки для родителей, проведение мотивирующей беседы.

Проведение сестринского скрининга (оценка состояния пациента и уточнение аллергоанамнеза) при подготовке  к иммунизации.

Обучение взрослого пациента или родителей ребёнка  поствакцинальному поведению (составление памятки, беседа)

2

2.

Организация работы прививочного кабинета поликлиники

 Основные требования к медсестре, участвующей в иммунопрофилактике. Безопасность работы медицинской сестры в прививочном кабинете. Утилизация использованного оснащения после работы с ампулами, имитирующими живые вакцины, анатоксин, иммуноглобулин, сыворотку.

Документирование вакцинации. Регистрация факта выполненной иммунизации в Сертификате прививок пациента и другой медицинской документации

2

3.

Методика проведения профилактических прививок

Отработка на фантомах практических умений по иммунизации против отдельных видов инфекций детей и взрослых: гепатит В, полиомиелит, коклюш, дифтерия, столбняк (плановая иммунизация анатоксином и экстренная иммунизация иммуноглобулином)).

Утилизация использованного оснащения, регистрация прививки

2

4.

Методика проведения профилактических прививок

Отработка на фантомах практических умений по иммунизации против отдельных видов инфекций детей и взрослых: туберкулёз (БЦЖ и туберкулинодиагностика «Манту» с оценкой результата), паротит, корь, краснуха, грипп, пневмококковая инфекция.

Утилизация использованного оснащения, регистрация прививки

2

Тема 3.5. Социальное партнёрство в профилактической деятельности

Содержание

2

1.

Социальное партнёрство в профилактической деятельности

Понятие «социальное партнёрство», его цель, основные принципы, формы.

Механизм создания социального партнёрства в медицине. Привлечение к сотрудничеству в части профилактики заболеваний:

- государственных и негосударственных организаций различных видов экономической деятельности;

- общественных организаций (например, профсоюзных организаций, организаций по борьбе с употреблением наркотических и психотропных веществ, обществ анонимных алкоголиков и т.д.);

- физических лиц (например, педагогов, родителей, членов семей и т.д.).

Роль медицинской сестры

2

2

Теория –

Практика -

4 час

4 час

Содержание

4

Тема 3.6. Участие медицинской сестры в экспертизе трудоспособности

1.

Участие медицинской сестры в экспертизе трудоспособности

Понятия «медицинская экспертиза», «экспертиза временной нетрудоспособности», «медико-социальная экспертиза», цели.

Понятие «трудоспособность», её критерии, виды нетрудоспособности.

Листок нетрудоспособности: функции, способы выдачи. Право выдачи (для медицинского персонала). Показания и ограничения для выдачи листка нетрудоспособности.

Листок нетрудоспособности по уходу за больным членом семьи, по беременности и родам: показания и ограничения для выдачи.

Справка о временной нетрудоспособности: показания и ограничения для выдачи.

Правила оформления листка и справки нетрудоспособности

4

2

Практические занятия

4

1.

Участие медицинской сестры в экспертизе трудоспособности

Анализ профессиональных ситуаций с разбором и обсуждением видов нетрудоспособности, показаний и ограничений для выдачи листка нетрудоспособности, справки о временной нетрудоспособности.

Роль медицинской сестры в оформлении медицинской документации, подготовке пациента к медицинской экспертизе.

Заполнение макетов листка нетрудоспособности и справки о временной нетрудоспособности с использованием информации в Прилож.  № 36, 37

2

Дифференцированный зачет по разделу

Практическое занятие

2

1.

Обобщение пройденного материала. Оценка знаний и сформированных умений по разделу.

Самостоятельная работа при изучении раздела 3.  ПМ. 01 Обучение проведению профилактических мероприятий в системе первичной медико-санитарной помощи

1. Решение профессиональных задач.
2. Изучение алгоритмов манипуляций.
3. Составление анкеты, памятки для пациента и родителей.
4. Составление схем и планов профилактических мероприятий, иммунизации.
5. Заполнение таблиц.
6. Разработка презентаций, санбюллетеня.
7. Подготовка докладов, рефератов, эссе с использованием интернет-источников и учебной литературы.
8. Изучение основных положений в рекомендуемых преподавателем нормативных документах.
9. Работа с текстом учебника.
10. Проведение самоконтроля по рекомендуемым преподавателем вопросам.

Всего:

108 часов

Тема 3. 1. Организация и структура системы первичной медико-санитарной помощи

Решение профессиональных задач

Составление схем, заполнение таблиц, разработка презентаций, сан-бюллетеня; подготовка докладов, эссе с использованием интернет-источников и учебной литературы.

Работа с текстом учебника стр. 131 – 161.

Проведение самоконтроля по вопросам – стр. 161 (учебное пособие «Проведение профилактических мероприятий» Двойников С.И. и др.)

10

Тема 3.2. Профилактика неинфекционных заболеваний в рамках первичной медико-санитарной помощи

Решение профессиональных задач

Составление схем, заполнение таблиц, разработка презентаций, сан-бюллетеня; подготовка докладов, эссе с использованием интернет-источников и учебной литературы.

Работа с текстом учебника стр. 162 – 167, стр. 170;

Проведение самоконтроля по вопросам – стр. 171 (учебное пособие «Проведение профилактических мероприятий» Двойников С.И. и др.)

18

Тема 3.3 . Организация и проведение оценивания здоровья населения

Составление анкеты, памятки для пациента; составление схем, заполнение таблиц, разработка презентаций, санбюллетеня; подготовка докладов, эссе с использованием интернет-источников и учебной литературы.

Работа с текстом учебника Стр. 171 – 184, стр. 168 – 170;

Приложение № 30 «Маршрутная карта диспансеризации» Проведение самоконтроля по вопросам стр. 184 (учебное пособие «Проведение профилактических мероприятий» Двойников С.И. и др.)

26

Тема 3.4. Специфическая профилактика инфекционных заболеваний

Решение профессиональных задач, изучение алгоритмов манипуляций.

Составление анкеты, памятки для пациента и родителей; составление схем, заполнение таблиц, разработка презентаций, сан-бюллетеня; подготовка докладов, эссе с использованием интернет-источников и учебной литературы.

Изучение основных рекомендаций по иммунизации в  рекомендуемых преподавателем нормативных документах, в т.ч. - Методические рекомендации МР 3.3.1.0027-11 "Эпидемиология и вакцинопрофилактика инфекции, вызываемой Streptococcus pneumoniae".

Работа с текстом учебника Стр. 184 – 221;

Приложения № 31, 32, 33, 34, 35.

Проведение самоконтроля по вопросам – стр. 222 (учебное пособие «Проведение профилактических мероприятий» Двойников С.И. и др.)

36

Тема 3.5. Социальное партнёрство в профилактической деятельности

Решение профессиональных задач

Составление и разработка презентаций, подготовка докладов, эссе с использованием интернет-источников и учебной литературы.

Стр. 222 – 223 (учебное пособие «Проведение профилактических мероприятий» Двойников С.И. и др.)

8

Тема 3.6. Участие медицинской сестры в экспертизе трудоспособности

Решение профессиональных задач

Составление анкеты, памятки для пациента; составление схем, заполнение таблиц, разработка презентаций, санбюллетеня; подготовка докладов, эссе с использованием интернет-источников и учебной литературы.

Стр. 230 - 239; Приложение № 36, 37

Проведение самоконтроля по вопросам – стр. 239 (учебное пособие «Проведение профилактических мероприятий» Двойников С.И. и др.)

10

Учебная практика

Виды работ

1. Анкетирование пациента.
2. Составление информационно-обучающих памяток для пациента или его родственников.
3. Проведение информационно-обучающей беседы с пациентом или его родственниками.
4. Решение профессиональных задач.
5. Составление плана иммунизации ребёнка в соответствии с Национальным календарём.
6. Проведение сестринского скрининга при подготовке пациента к иммунизации.
7. Обучение взрослого пациента или родителей ребёнка поствакцинальному поведению (составление памятки, беседа).
8. Отработка на фантомах практических умений по иммунизации против отдельных видов инфекций детей и взрослых: гепатит В, туберкулёз (БЦЖ и туберкулинодиагностика «Манту» с  оценкой результата), полиомиелит, дифтерия, столбняк (плановая иммунизация анатоксином и экстренная иммунизация иммуноглобулином или сывороткой по Безредко), коклюш, паротит, корь, краснуха, грипп, пневмококковая инфекция.
9. Утилизация использованного оснащения после работы с ампулами, имитирующими живые вакцины, анатоксин, иммуноглобулин, сыворотку.
10. Регистрация факта выполненной иммунизации в Сертификате прививок пациента и другой медицинской документации
11. Заполнение образца листка нетрудоспособности.
12. Заполнение образца справки о временной нетрудоспособности
13. Заполнение медицинской документации (в электронном виде или на бумажном носителе).

10

Производственная практика  (по профилю специальности)

Виды работ

Проведение профилактических мероприятий в условиях первичной медико-санитарной помощи:

- патронажи к людям разного возраста и беременным

- участие в проведении противоэпидемических мероприятий

- участие в проведении иммунопрофилактики

- участие в проведении профилактических осмотров

- участие в диспансеризации

- участие в проведении гигиенического воспитания

- участие в проведении санитарно-гигиенического воспитания

- участие в экспертизе трудоспособности

72

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Проведение мероприятий по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения

–  точность и правильность составления планов обучения населения принципам здорового образа жизни;

–  качество рекомендаций здоровым людям разного возраста  по вопросам рационального и диетического питания;

–  точность и правильность составления рекомендаций здоровым людям по двигательной активности;

–  точность и правильность проведения оценки физического развития человека;

– качество составления планов бесед о профилактике вредных привычек.

Проверка усвоения практических умений.

Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Решение заданий в тестовой форме.

Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производствен-ной практики.

ПК 1.2. Проведение санитарно-гигиенического воспитания населения

– правильность и качество составления планов гигиенического воспитания населения (первичная профилактика);

 – правильность и качество составления планов санитарно-гигиенического воспитания населения (вторичная и третичная профилактика).

Проверка усвоения практических умений.

Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производствен-ной практики.

ПК 1.3. Участие в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний

– правильность и качество составления планов занятий в школах здоровья;

– правильность и качество составления рекомендаций пациенту и его окружению по вопросам  

иммунопрофилактики;

–  точность и грамотность составления  планов  проведения иммунопрофилак-тики;

–  правильность и качество составле-ния рекомендаций по вопросам рацио-нального и диетического питания;

–  точность и грамотность составления  планов  проведения противоэпидемических мероприятий

Проверка усвоения практических умений.

Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производствен-ной практики.

Дифференцированные зачеты по МДК и дифференцированные зачеты по учебной и производственной практике.

Итоговая форма контроля по ПМ –  Экзамен (квалификационный)

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.  

-демонстрация интереса к будущей профессии;

-активное участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах по специальности;

-волонтёрство;

-создание портфолио

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Оценка портфолио

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.  

-выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий;

-оценка эффективности и качества выполнения

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

-решение стандартных и нестандартных профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

-эффективный поиск необходимой информации;

-использование различных источников, включая электронные

ОК  5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

-демонстрация умений использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК  6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

-демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами и их окружением

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.  

-демонстрация умений

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

-проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

-демонстрация умений изменять технологии выполнения профилактических сестринских мероприятий

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

-демонстрация бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народа, уважения социальных, культурных и религиозных различий при осуществлении профилактических сестринских мероприятий

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

-демонстрация готовности брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку при осуществлении профилактических сестринских мероприятий

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

-демонстрация готовности организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности при осуществлении профилактических сестринских мероприятий

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

-демонстрация ведения здорового образа жизни, участия в спортивных и физкультурных мероприятиях