Контрольно-измерительные материалы для проведения дифференцированного зачёта по дисциплине ОП.01 Основы латинского языка с медицинской терминологией по специальности 31.02.02 Акушерское дело
учебно-методический материал

ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Департамента здравоохранения города Москвы

«Медицинский колледж № 6»

(ГБПОУ ДЗМ «МК № 6»)

   УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по

                                                                                          учебно-воспитательной работе

ГБПОУ ДЗМ «МК № 6»

______ Ж.К. Исакова

  «07» октября 2022 г.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для проведения дифференцированного зачёта

по дисциплине ОП.01 Основы латинского языка с медицинской терминологией

Специальность 31.02.02 Акушерское дело

На базе основного общего образования

Форма обучения очно-заочная

Курс 1 семестр 1

Год начала подготовки 2022

                                                                 Москва

 2022

Разработчики:

О.В. Пашедко преподаватель ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж № 6»

И.В. Комягина преподаватель ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж № 6»

Н.И. Захарова преподаватель ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж № 6»

Рецензенты:

А.Н. Разумова – главная медицинская сестра ГБУЗ ГКБ им. В.П. Демихова

С.В. Полоса – методист ГБПОУ ДЗМ «МК №6»

Содержание:

1. Спецификация контрольно-измерительных материалов

1. Назначение КИМ

КИМ для проведения дифференцированного зачета ОП.01. Основы латинского языка с медицинской терминологией позволяют объективно оценить качество подготовки и уровень освоения обучающимися программы ОП.01 Основы латинского языка с медицинской терминологией.

1.2. Документы, определяющие содержание КИМ

Комплект КИМ для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета ОП.01 Основы латинского языка с медицинской терминологией разработан на основании следующих нормативных документов:

• Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 31.02.02 Акушерское дело;
• программы подготовки специалистов среднего звена ФГОС СПО по специальности 31.02.02 Акушерское дело;
• рабочей программы ОП. 09. Правовое обеспечение профессиональной деятельности специальности 31.02.02 Акушерское дело.

1.3. Характеристика содержания КИМ

1.3.1. Тип работы – контролирующие материалы в форме теста для проведения дифференцированного зачёта.

Тесты содержат:

• понятийные задания базового уровня, нацеленные на проверку знания и понимания, с выбором одного верного ответа из четырёх предложенных;
• задания повышенного уровня, направленные на проверку усвоения знаний и сформированности одних и тех же умений на различных элементах содержания;
• задание в виде ситуационной задачи с развернутым ответом повышенного и высокого уровня сложности.

Варианты работы сопровождаются таблицей критериев оценки ее выполнения и шкалой перевода процентов в отметку по пятибалльной системе.

1.3.2. Объем проверяемого материала соответствует содержанию разделов и тем календарно - тематического плана 31.02.02 Акушерское дело (очно-заочная форма обучения).

1.3.3. Проверяемые результаты обучения

1.4. Структура КИМ

Материалы для дифференцированного зачета представлены в двух вариантах. Каждый вариант состоит из 3-х частей, в которых материалы заданий различаются по своему назначению, форме, содержанию и уровню сложности.

Часть 1 содержит 10 заданий с альтернативным выбором ответа.

Часть 2 содержит 14 заданий с кратким ответом:

задания с открытым ответом,

•  на дополнение
•  множественный выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов
• задание на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах
• задание на определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту.

Часть 3 содержит 1 задание с развернутым ответом. В этом задании ответ формулируется и записывается обучающимися самостоятельно в развернутой форме.

1.5. Объём времени выполнения заданий

Рекомендуемое время выполнения заданий:

1.6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

1.6.1. Система оценки заданий в баллах

Правильное выполнение заданий 1.1–1.10 оценивается 1 баллом за каждое. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

Правильное выполнение заданий 2.1. – 2.10. оценивается 2 баллами за каждое.

Эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной или  лишней цифрой наряду со всеми верными цифрами) или неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) – 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух или более ошибочных цифр) – 0 баллов.

Выполнение задания 3.1. оценивается в соответствии с критерием оценки для задания части 3. Ответ на задание 3.1. состоит в ответах на вопросы к ситуационной задаче.

1.6.2. Общий подсчет баллов

Для унификации результатов, полученных в ходе выполнения заданий теста, проводится подсчет баллов по следующей схеме:

1.6.3. Перевод баллов в оценку

Рекомендуемые границы оценок (при тестировании):

«отлично» - 90 -100% правильных ответов,

«хорошо» - 80-89% правильных ответов,

«удовлетворительно» - 70-79% правильных ответов,

«неудовлетворительно» - менее 70% правильных ответов.

Шкала оценки образовательных достижений

Результаты признаются удовлетворительными в том случае, если обучающийся получил отметку не ниже «3» по пятибалльной шкале с учётом процентов выполнения заданий.

2. План сборки тестов для вариантов №1-2

Условные обозначения

Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий.

Тип задания: 

ВО - задания с альтернативным выбором ответа;

КО - задания с кратким ответом (задания с открытым ответом, на дополнение, множественный выбор, установление последовательности и соответствия)

РО – задания с развернутым открытым ответом.

3. Тесты по вариантам

ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Департамента здравоохранения города Москвы

«Медицинский колледж № 6»

Промежуточная аттестация

дифференцированный зачет

 ОП.01 Основы латинского языка с медицинской терминологией

специальность 34.02.02 Акушерское дело

(очно-заочная форма обучения)

I курс 2 семестр

Вариант № 1

Часть 1.

Инструкция. Выберите один правильный ответ

Запишите цифру, под которой находится правильный ответ:

1.1. Буква с в слове cystis читается:

1. [з]
2. [к]
3. [с]
4. [ц]

2. Буквосочетание ae в слове aeger читается:

1. [а]
2. [аэ]
3. [э]
4. [ы]

1.3. Русский эквивалент глаголу Do, dare, 1:

1. обозначать
2. давать, выдавать
3. взять, брать
4. смешивать

1.4. Обозначение способа применения лекарства в рецепте начинают с глагола:

1. recipe
2. da
3. signa
4. fiat

1.5. Частотный отрезок «alg» указывает на действие:

1. успокаивающее
2. снотворное
3. болеутоляющее
4. слабительное

1.6. Анатомический термин «epicardium, i, n» имеет значение:

1. сердечная мышца
2. внутренняя оболочка сердца
3. серозная оболочка сердца
4. околосердечная сумка

1.7. Латинский эквивалент названию растения «шалфей»:  

1. Senna, ae, f.
2. Mentha, ae, f.
3. Convallaria, ae, f.
4. Salvia, ae, f.

1.8. У существительного «decoctum, i, n» окончание в родительном падеже единственного числа будет:

1. i
2. is
3. us
4. ae

1.9. Частотный отрезок  цеф- в названии препарата цефалексин обозначает препараты:

1. антибиотики
2. противомикробные
3. гормональные
4. противодиабетические

1.10. Прилагательное «реберный» имеет словарную форму:

1. costalis, e
2. costalis, a, um
3. costalis, is
4. costalis, orum

Часть 2.

Инструкция: переведите на латинский язык:

2.1. Левый глаз__________.

2.2. Сульфацил растворимый_________.

2.3.  Лицевая вена_______.

2.4. Цветки календулы _______.

2.5. Корни __________.

2.6. Семена_____. 

2.7. Спирт __________.

2.8. Чесотка________.

2.9. Натрия хлорид ________.

Инструкция: объясните значение клинического термина:

2.10. Мастит ________.

2.11. Апное _______.

2.12. Установите соответствие между названием лекарственной формы

 и латинским эквивалентом

2.13. Установите соответствие между приставкой и ее значением

2.14. Установите соответствие между суффиксом и его значением

Часть 3.

Инструкция: выпишите препарат в рецепте, используя допустимые сокращения.

3.1.

               Возьми: Раствора натрия хлорида 0 9 % - 100 мл

                                   Простерилизуй!

                                   Дай такие дозы числом 5  

                                   Обозначь: 

ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Департамента здравоохранения города Москвы

«Медицинский колледж № 6»

Промежуточная аттестация

дифференцированный зачет

 ОП.01 Основы латинского языка с медицинской терминологией

специальность 34.02.02 Акушерское дело

(очно-заочная форма обучения)

I курс 2 семестр

Вариант № 2

Часть 1.

Инструкция. Выберите один правильный ответ

Запишите цифру, под которой находится правильный ответ:

1.1. Буква с в слове costa читается:

1. [з]
2. [к]
3. [с]
4. [ц]

1.2.Буквосочетание ae в слове aegrotus читается:

1. [а]
2. [аэ]
3. [э]
4. [ы]

1.3. Русский эквивалент глаголу recipio, ere, 3:

1. обозначать
2. давать, выдавать
3. взять, брать
4. смешивать

1.4. Обозначение прописи в рецепте начинают с глагола:

1. recipe
2. da
3. signa
4. fiat

1.5. Частотный отрезок «ТИР» указывает на действие:

1. щитовидная железа
2. снотворное
3. болеутоляющее
4. слабительное

1.6. Анатомический термин «pericardium, i, n» имеет значение:

1. сердечная мышца
2. внутренняя оболочка сердца
3. серозная оболочка сердца
4. околосердечная сумка

1.7. Латинский эквивалент названию растения «ландыш»:  

1. Senna, ae, f.
2. Mentha, ae, f.
3. Convallaria, ae, f.
4. Salvia, ae, f.

1.8. У существительного «infusum, i, n» окончание в родительном падеже единственного числа будет:

1. i
2. is
3. us
4. ae

1.9. Частотный отрезок  циллин- в названии препарата ампициллин обозначает препараты:

1. антибиотики
2. противомикробные
3. гормональные
4. противодиабетические

1.10. Прилагательное «реберный» имеет словарную форму:

1. costalis, e
2. costalis, a, um
3. costalis, is
4. costalis, orum

Часть 2.

Инструкция: переведите на латинский язык:

2.1. Правый глаз__________.

2.2. Стрептоцид растворимый_________.

2.3.  Лицевая вена_______.

2.4. Цветки ромашки _______.

2.5. Корневища __________.

2.6. Семена_____. 

2.7. Спирт __________.

2.8. Бешенство________.

2.9. Магния сульфат ________.

Инструкция: объясните значение клинического термина:

2.10. Мастопатия ________.

2.11. Диспное _______.

2.12. Установите соответствие между названием лекарственной формы

 и латинским эквивалентом

2.13. Установите соответствие между приставкой и ее значением

2.14. Установите соответствие между суффиксом и его значением

Часть 3.

Инструкция: выпишите препарат в рецепте, используя допустимые сокращения.

3.1.

               Возьми: Раствора натрия бензоата 15% - 10 мл

                                  Простерилизуй!

                                  Выдай. Обозначь:

4.1. Эталоны ответов к варианту 1.

Часть 1. – задания с альтернативным выбором одного правильного ответа из нескольких

Часть 2. – задания с открытым ответом, на дополнение, множественный выбор, установление последовательности и соответствия

Часть 3 – задания открытого типа с развернутым ответом.

3.1.

Rp:         Sol.         Natrii chloridi 0.9% -100ml

                Steril.!

                       D.t.d. N 5

                       S.:

4.2. Эталоны ответов к варианту 2.

Часть 1. – задания с альтернативным выбором одного правильного ответа из нескольких

Часть 2. – задания с открытым ответом, на дополнение, множественный выбор, установление последовательности и соответствия

Часть 3 – задания открытого типа с развернутым ответом.

3.1.

Rp.:        Sol. Natrii benzoatis 15% -10 ml

                Steril.!

D.S.:

РЕЦЕНЗИЯ 

на контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации (форма проведения - дифференцированный зачет) по учебной дисциплине

 ОП.01 Основы латинского языка с медицинской терминологией

для специальности 31.02.02 Акушерское дело, базовая подготовка.

Разработчики: 

О.В. Пашедко преподаватель ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж № 6»

И.В. Комягина преподаватель ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж № 6»

Н.И. Захарова преподаватель ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж № 6»

Предлагаемые к рецензированию материалы для дифференцированного зачета по учебной дисциплине  ОП.01 Основы латинского языка с медицинской терминологией включают: 

Спецификация содержит требования к оцениванию результатов освоения междисциплинарного курса профессионального модуля (основные показатели оценки результата, критерии оценки, максимальное количество баллов, вид задания, формы и методы оценивания). 

Варианты тестов представлены системой заданий возрастающей трудности.

Для контроля используются три формы тестовых заданий: 

- с выбором одного правильного ответа; 

- задание открытой формы, на установление соответствия и с 

выбором нескольких правильных ответов; 

- ситуационные задачи. 

КИМ содержат критерии оценки выполнения, а также шкалу перевода процентов в отметку по пятибалльной системе и оценивают все разделы дисциплины ОП.01 Основы латинского языка с медицинской терминологией в соответствии с рабочей программой. 

Материалы предусматривают предъявление одинаковых (стандартизированных) требований ко всем обучающимся, что обеспечивает достаточную степень объективности проверки знаний и оценки освоенных компетенций. 

Перечень материалов справочного характера, нормативные документы подобраны с учетом требований ФГОС СПО по специальности 31.02.02 Акушерское дело, базовая подготовка. 

Заключение: 

контрольно- измерительные материалы по ОП.01 Основы латинского языка с медицинской терминологией, по специальности 31.02.02 Акушерское дело, базовая подготовка имеют практическую направленность и могут быть рекомендованы для проведения дифференцированного зачета в ГБПОУ ДЗМ «МК № 6». 

__________________________       Полоса Светлана Владимировна

                                                           методист ГБПОУ ДЗМ «МК № 6» 

__________________________      Разумова Алла Николаевна

                                                           главная медицинская сестра ГБУЗ

                                                          «ГКБ им. В.П. Демихова ДЗМ»