Пенягина Галина Вениаминовна

«Учи, ибо ты – учитель. Не суди, ибо ты – не судья. Служи ребенку, найди свое место в его интеллектуально – эмоциональном пространстве».

О себе

Я учитель коми языка и коми литература. В 1989 году окончила филологический факультет Сыктывкарского государственного университета. Работаю по специальности 25 лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги, которые сформировали мой внутренний мир - это книги, которые побуждают сопереживать, сочувствовать, проникнуться мыслями и чувствами героев. Роман Л.Н.Толстого «Воскресение», произведения В.Гюго «Отверженные», «Собор Парижской богоматери», М. Дрюона «Проклятые короли», М.Митчел «Унесенные ветром», К. Маккалоу «Поющие в терновнике», Ш.Бронте «Джейн Эйр». Также хочу отметить книги Д.Карнеги «Как перестать беспокоиться и начать жить», Пауло Коэльо "Алхимик", "Одиннадцать минут", "Любовные письма пророка", "Отцы, сыновья и дети", А.Свияша "Как жить без лишних переживаний",  в которых дается много полезных жизненных и психологических советов.

Мой взгляд на мир

Не бывает безвыходных ситуаций. Оптимизм и юмор могут все.

Мои достижения

Мои достижения - это успехи и победы моих учеников, которые постоянно принимают участие в различых конкурсах и олимпиадах различного уровня: районного, республиканского. Наши выступления оценивались грамотами и дипломами. И я, как учитель, имею благодарности, грамоты и дипломы от администрации школы, района и республики. (Албом "Мои успехи")

Моё портфолио

Мое портфолио – это копилка результатов моей педагогической деятельности.   Применяю в своей   деятельности современные педагогические технологии обучения, направленные на развитие способов мышления и деятельности учащихся. Применяю дифференцированный подход в обучении, учитывая уровень развития, состояние здоровья, наклонности школьников. Применяю игровую технологию, помогающую сделать учебный материал увлекательным, привлечь ребят к более активной учебной деятельности. Для усиления эффективности учебного процесса использую разнообразную наглядность, дидактический материал, таблицы. На уроках и во внеурочное время создаю атмосферу психологической комфортности, учитывая возрастные, индивидуальные особенности детей. Работаю над формированием универсальных учебных  действий, развивая самостоятельность, творческие способности детей, умение сотрудничать.