Прохорова Марина Станиславовна

Преподаватель  –  профессия творческая. Глубоко осознавая, что педагогическое творчество есть главный фактор эффективного труда, особое место в повышении собственной педагогической компетентности я  отвожу самообразованию, способствующему профессиональному и личностному развитию. Основные действия самообразования: целеполагание, планирование, самоконтроль и самокоррекция. Готовясь к  уроку, выступлению, беседе,мероприятию, конференции и другим видам деятельности возникает необходимость поиска и анализа новой информации. Различного рода конкурсы, научно-практические конференции, семинары как раз и позволяют представить свой опыт работы на суд своим коллегам, могут помочь оценить результаты педагогической деятельности, поделиться своими разработками и идеями. Методические разработки уроков, мероприятий несут в себе элементы моего творчества, мироощущения, могут что-то сказать о личности преподавателя, моём педагогическом кредо, жизненной позиции. С этой целью я и представляю свои работы.

О себе

Я, Прохорова Марина Станиславовна, родилась  в г. Осташкове. Окончив городскую восьмилетнюю школу, поступила в Осташковский механический техникум МИНЛЕГПИЩЕМАША СССР по специальности «Обработка металлов резанием». Окончила техникум с красным дипломом, получила среднее специальное образование и квалификацию техника-технолога и поступила в Московский станкоинструментальный институт (МОССТАНКИН) на дневное отделение по специальности «Технология машиностроения».  Решением Государственной экзаменационной комиссии от 17 февраля 1992 года  мне была присвоена квалификация инженера-механика. Сразу после окончания института пришла работать в свой родной техникум, где и продолжаю работать по настоящее время преподавателем профессиональных дисциплин и модулей по специальности 15.02.08 "Технология машиностроения". Являюсь руководителем курсового и дипломного проектирования, вхожу в состав государственной квалификационной комиссии по специальности. Общий стаж работы 24 года, педагогический стаж – 24 года. Мое педагогическое  кредо – это привитие нравственных ценностей и идеалов: гуманность, порядочность, честность; я выбираю стиль взаимоотношений: либерально-демократический, доброжелательный, считаю, что только поддержка и сотрудничество с обучающимися способствуют формированию комплекса компетентностей, которые позволят студенту стать гармоничной личностью.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги, которые сформировали мой внутренний мир:  А.С. Макаренко "Педагогическая поэма",  В. А. Сухомлинского "Сердце отдаю детям", произведения русских и зарубежных классиков.

Мой взгляд на мир

Я верю в то, что каждый человек  талантлив, но талантлив по-своему. Надо только помочь ему раскрыть себя, показать все свои  возможности. И я, как  преподаватель, должна увидеть, разглядеть, не пропустить в подростке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к  самосовершенствованию через развитие творчества.

Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы - как истории планет.

У каждой все особое, свое,

И нет планет, похожих на нее.

Нужно любить окружающих тебя людей, семью, работу, ребят, коллег, и все, несомненно, будет получаться. Я это знаю по себе.

Моё портфолио

Портфолио - это описание в фактах педагогических качеств и достижений преподавателя, включающее в себя спектр документов, формирующий представление о специфике подхода и мере моей профессиональной эффективности. В этот раздел помещены методические материалы, свидетельствующие об использовании современных образовательных технологий в учебной и воспитательной работе.

Портфолио: