Романова Людмила Германовна

Воспитатели в детском саду это люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе детишки не примут их в свой мир. Воспитатели смотрят на мир глазами детей. 

Ты маленький ребенок, я – большой.
Вот вам моя представьте педагогика. 
Тебе со мной, а мне с тобою хорошо – 
у педагогики моей простая логика.

О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Читаю много и с большим интересом, Перелопачено большое количество литературы. Можно сказать, что мой внутренний мир - одна большая книга, с запутанной историей, ну, а если конкретно, моими настольными книгами и золотой коллекцией является вся русская классика 19-20 вв. Мои любимые авторы-Есенин, Булгаков, Ахматова... Классика 18-19 века особенно дорога моему сердцу. Зарубежная литература, в лице Д Лондона, Ж.Верна, Ж.Ж,Руссо, Вольтера и других писателей не менее трогательно и любимо мной. Обажаю русские народные сказки, сказки народов мира и зарубежных авторов, мног читаю детской литературы. Книги о воспитании, обучении и по психологии-вот все, чем я живу, касаемо литературы

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Похвальные грамоты, благодарственные письма и любовь моих воспитанников

Моё портфолио

Все в жизни имеет начало и конец. Моя дорога в  детский сад тоже имеет свое начало. Еще в детстве у меня была мечта: стать учителем русского языка и литературы.  Я понимала, что быть учителем непросто. Сколько труда и терпения нужно, чтобы из маленьких, непослушных озорников выросли вдумчивые, стремящиеся к своей цели молодые люди. Но именно это и привлекало. Интерес к языку и литературе мне привил моя любимая учительница… С каким вниманием и восхищением слушала я её уроки. Именно она помогла мне найти ответы на многие вопросы, именно она первая увидела во мне учителя. Моей мечте суждено было сбыться в 2006 году, когда я после окончания Приднестровского Государственного Университета им. Т.Г.Шевченко города Тирасполя,  факультета  языка и литературы по специальности учитель русского языка и литературы, пришла работать в школу .  Но прошли годы, родились дети и мне пришлось уйти в детский сад вместе со своими крохами Помня о крыловской мудрости: «Берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец…», я приступила к своему любимому делу.  . И вот уже 11 лет каждый день я переступаю порог сада, для того, чтобы передавать знания детям. Я стараюсь воспитывать в своих питомцах честность, порядочность, целеустремленность. Приветствую в них независимость взглядов, индивидуальность. Стараюсь, чтобы эти чувства были искренними, желания – добрыми, а сердце – отзывчивым.  Воспитатель стремится не только давать знания, но и должен интересоваться внутренним миром своих учеников, их эмоциями. Воспитатель может быть строгим и требовательным, но если воспитанник чувствует, что воспитатель интересуется его делами, хочет понять его, искренне помочь, то он поверит и сохранит уважение к нему. Твердо убеждена, что в саду должны работать люди не равнодушные к детям, те, кто может стать примером. На занятиях я стараюсь импровизировать, создаю нестандартный подход к различным видам деятельности, тем самым вызываю познавательный интерес у воспитанников. Мне очень важно с каким настроением они уйдут домой, что расскажут родителям. Всегда оцениваю каждое свое занятие – отличное, хорошее, плохое, среднее. Воспитатель не должен бояться говорить ребенку, что у него  все получается, и часто произносить «молодец», «умница», даже тогда, когда успехи воспитанника невелики. Ведь это воспитывает у ребенка уверенность в себе и это побуждает интерес к знаниям. Детство неповторимая пора в жизни человека: оно может запечатлеть в памяти светлое и значительное, а может ожесточить, озлобить, воспитать недоверие к людям. Дети не умеют еще жить умом, подчинять свои действия рассудку, логике. Зато они чувствуют сердцем, душой. Детское сердце отходчиво, оно способно прощать. Поэтому в свои отношения с детьми я стараюсь вносить искренность, гармонию, ласку, доброту, а не навязывание своих взглядов. Эту главную идею я доношу и до родителей. Ведь к сожалению, мир устроен так, что дети и взрослые нередко не понимают друг друга. Непосредственные, эмоциональные, не умеющие сдерживать гнев и радость малыши часто кажутся старшим избалованными, беспечными и легкомысленными, А заботу, дальновидность, спокойствие взрослых дети воспринимают как сухость и черствость, придирчивость и назойливость. Родители не должны быть в стороне от воспитания, они должны проявлять интерес ко всему, с чем связана жизнь ребенка, создавать благоприятный климат в семье. Необходимо иметь связь друг с другом, то есть, родителя и воспитателя, для того, чтобы совместно способствовать развитию личности ребенка. Такая совместная работа, я уверена, будет больше способствовать взаимопониманию между взрослыми и детьми. Это мои принципы, это мое жизненное кредо, которое помогает мне в работе. Каждый день я открываю дверь группы, и ко мне обращаются взоры моих воспитанников – любопытные, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. И я дарю им счастье общения, ведь я человек – воспитатель, помогающий воспитанников познать себя и мир вокруг в прошлом и настоящем; поверить в свои силы. Это счастье быть воспитателем; быть нужным!