Росоветская Марина Владимировна

Дисциплина "Русский язык и литература" в техническом колледже является одним из немногих предметов, который продолжает формировать личность учащегося, его эстетический вкус и самое - развивать читательскую культуру. И оттого как преподаватель построит свой урок, насколько верно ему удастся расставить акценты при анализе, будет зависеть, найдет ли тема произведения отклик в сердцах учащихся.

О себе

Дата рождения: 05.09.1971

Образование: высшее

Учебное заведение: Якутский Государственный Университет. Филологический факультет

Год окончания: 1993

Категория: высшая, 2017

Педагогический стаж: 30 лет

Стаж в ЯКСЭ: 15 лет

Занимаемая должность: преподаватель русского языка и литературы

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Люблю книги, которые заставляют думать и будят чувства. Для меня это книги И.Тургенева и Б.Васильева.

Мой взгляд на мир

Я люблю жизнь и людей, которые меня окружают. С оптимизмом смотрю в будущее. 

Мои достижения

Электронное пособие «Систематизация педагогической техники»;
Учебный сайт «Творчество Ф.М.Достоевский»;
Учебный сайт «Детство, опалённое войной», по повести А.Приставкина «Ночевала тучка золотая»
Электронное пособие «Использование компьютерных технологий на уроках литературы»;
Уровневые задания по творчеству писателей второй половины 19 века.
Презентации к урокам по произведениям А.И.Солженицына, А.П.Чехова, М.А.Булгакова, И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого
Презентации к урокам русского языка по темам: «Стили и типы речи», «Официально –деловой стиль речи», «Научный стиль речи»

Моё портфолио

Весь мир окутан системами связи, коммуникации. Поэтому молодой человек XXI века должен быть компетентным в области информатики, уметь работать с необходимыми в повседневной жизни вычислительными и информационными системами, персональными компьютерами и информационными сетями. Вместе с этими компетентностями человек информационного общества приобретает и новое видение мира, овладевает информационной культурой.

XXI век с его вечной нехваткой времени и разнообразием технических новинок, с появлением школьных предметов, о которых многие сегодняшние учителя читали в юности в научно-фантастических романах, во многом формирует интеллект детей, «живущих в Сети», с этим нельзя не считаться.

Как же быть в этой ситуации учителю, как увлечь учеников миром классической русской литературы, проблемой, выдвинутой в произведении, как научить детей познавать литературу личностно, познавать не только художественные особенности, творческие поиски автора, но и самих себя?

Единственным возможным решением считаю необходимость освоить информационные технологии, доступные школьникам, предложить задачу, решение которой потребует применения этих технологий, пройти вместе с учениками путь поиска информации в Сети, этап обработки и переработки этой информации.