Сидоренко Людмила Ивановна

Здравствуйте,уважаемые гости. Я рада приветствовать на своей странице. Надеюсь, что наше сотрудничество будет полезным и результативным!

О себе

Окончила в 1994 году Симферопольский государственный университет им. М. В. Фрунзе по специальности "Математик. Преподаватель математики", в 1993 году окончила школу организаторов народного образования с присвоением квалификации "Организатор народного образования". С 1994 по 2002 год работала в школе №23 г. Симферополя, с 2002 по 2010 год - в гимназии-школа-сад  "Консоль", с 2010 года работаю в УВК школа-лицей "ОКЛ". Учитель высшей категории. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой внутренний мир педагога сформировали следующие книги: В.А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям".

Мой взгляд на мир

Мой педагогический стаж составляет 20 лет. За все это время я не разу не пожалела о выбранном пути. Без примеров ничему нельзя ни обучать хорошо, ни обучаться. Для меня таким примером является моя мама, которая проработала в школе 42 года. В своей работе я придерживаюсь принципа, что к детям следует относиться с величайшим уважением.

«Сначала души пробуди

Пусть жажда к знанью в них проснется

Потом питомцев поведи

К прозрачно-чистому колодцу».

Я стараюсь развивать у учащихся функционально грамотную личность: человека самостоятельного, человека познающего, человека, умеющего жить среди людей. В процессе изучения математики стараюсь создать такие условия, в которых учащиеся могут испытать себя как будущего профессионала, проявить свои деловые качества: умение «презентовать» себя, умение руководить коллективом, инициативность, смелость, коммуникативность.

Моё портфолио

Идти в ногу со временем – веление времени.

Сегодня, в связи с появлением школ с различной профильной направленностью, компетентностный  подход в обучении занимает одно из ведущих мест.

   С одной стороны, изменяется содержание образования – увеличивается нагрузка на ученика, с другой – возникает необходимость качественно новых методик преподавания, которые позволили бы не только увязать разнообразные знания в единую систему, но и сформировать у детей компетенции, необходимые для жизни в современном мире.

   Необходимо различать понятия «компетентность» и «компетенция». Компетентность – это качества личности, которые ценятся в сообществе. Это не просто умения, а достоинства, отличительные особенности, которые соответствуют задачам, поставленным жизнью.

    Понятие компетенции более узкое, оно соотносится с конкретными видами деятельности и используется для обозначения серий умений, знаний, необходимых для эффективного выполнения действий. Выделяют следующие ключевые компетенции, которыми должен обладать сегодняшний выпускник.

    Изучение математики, посредством компетентностного подхода,  должно способствовать приобретению умений и навыков, необходимых в жизни и в будущей профессиональной деятельности. Поэтому при преподавании математики в профильной школе  одной из главной целью становится формирование понимания у учащихся  практической значимости математики.

   Эффективным   средством  достижения этой цели, на мой взгляд, являются интегрированные уроки. Такие уроки,  позволяют чётко осознать: где и каким образом, для каких целей эти знания могут быть применены.

    Интегрированным уроком  называют любой урок  со своей структурой, если для его проведения используются знания, умения и результаты  анализа изучаемого материала методами других наук, других учебных предметов.

     В своей педагогической практике, я осуществляла на уроках интеграцию математики с разными предметами .   Формы их проведения самые разные: семинары, конференции, уроки-путешествия, ролевые игры и т.д.