Педагогическая копилка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Березка» р.п. Новые Бурасы

Новобурасского района Саратовской области»

Игровая ситуация

«Камушки»

2 младшая группа «Б»

Образовательная область «Коммуникация»

                                                        Воспитатель 1 квалификационной

Категории МДОУ «Детский сад «Березка» р.п. Новые Бурасы»

Милованова Л.А.

Программа: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

Раздел программы: Умственное воспитание.

                            Развитие речи.

Вторая младшая группа «Б»

Тема. Камушки.

Дидактическая цель: активизация речи детей, формирование грамотной и свободной речи.

Задачи образовательных областей:

• формирование навыка свободной и грамотной речи в процессе ознакомления с новым стихотворением;
• закрепление понятий о форме, количестве, массе;
• развивать речь детей, умение ориентироваться в пространстве, мелкую моторику.

Социализация. Побуждать детей включаться в игровую ситуацию,

       учить помогать друг другу.

        Коммуникация. Развивать диаголическую речь, умение общаться друг с

                               Другом, обогащать словарь детей.

        Безопасность. Дать сведения о безопасном поведении в помещении.

        Здоровье. Развитие мелкой моторики, умение ориентироваться в

       Пространстве.

        Материал. Картина-заготовка с изображением реки и песчаного берега,

                        набор круглых и овальных камней, пластилин, подставка.

        Интеграция. КМ, ХЛ, ПЗ, СЦ, БЗ, ЗД.

        Методы. Наглядные, словесные, практические, частично-поисковые.

        Форма организации. Подгруппа.

        Продукт деятельности. Картина «Песчаный берег».

Ход деятельности.

        Воспитатель. 

• Какое сейчас время года?
• Как вы догадались?

А после весны придет лето! Летом жарко, люди ходят на речку, пруд.

• А что вы делаете на пруду?

(плаваем, загораем, играем,…)

        Воспитатель.

• А еще детям нравится собирать камушки и бросать их в воду. У меня много камушков. Давайте их рассмотрим! (Коробка ставится в центр стола, дети берут камни в руки и рассматривают их).

Воспитатель. 

• Сколько здесь камушков? Все камни разные, но похожи по форме.
• Какой они формы? (Круглые)
• Все ли круглые? Может есть камни другой формы? Может они квадратные? Треугольные?

Воспитатель.

• Переложи все овальные камни в другую коробку!
• Камни какой формы остались в этой коробке?
• Теперь возьмем по одному камню, который вам понравился, круглому или овальному и вернемся на место.
• Сколько камушков у вас в руке?
• Кому понравились камушки?

2.      Я поеду к бабушке

Побросаю камушки,

По песочку - бух-бух!

По водичке – плюх-плюх!

• Камушек тяжелый или легкий?
• Можно в группе бросать? (можно попасть в кого-то или стекло).
• Сложите камушки в коробку!

3. Воспитатель. 

• Теперь у нас руки свободные, поиграем пальчиками!

               Я поеду к бабушке – имитируют движение поезд

Побросаю камушки – имитируют метание мяча

По песочку - бух-бух – поочередно опускают кулаки

По водичке – плюх-плюх! – поочередно ладошкой

                                                        (2 раза)

• Что здесь изображено?

4. - А вот посмотрите летняя картинка! Это берег, а это? (песок, вода)

- А камушков нет!

Сядем за столы. Какие будем лепить камушки? (круглые, овальные)

• Как слепить круглый камушек? Овальный? (Дети разминают пластилин, а воспитатель проговаривает потешку.

После того, как вылеплен 1 камушек – закрепить его на картинке).

• Сколько камушков на картине?  (Один).
• Какой он формы? (круглый, овальный).
• Сколько теперь камушков? (Два).
• А теперь сколько камушков на картине?   (Много).

5.        Воспитатель.

• Теперь мы вытрем руки влажными салфетками.
• Вам нравится наша картина?

(Выставляю на подставку).

• Посмотрите, как много камушков на песке и в воде! Давайте громко расскажем о камушках нашим куклам.