Годовой план работы

на 2014 - 2015 учебный год

г. Клинцы

Брянской области

МБДОУ - детский сад № 22

«Солнышко»

Утверждаю

Заведующая МБДОУ –

детский сад № 22 «Солнышко»

____________________С.В.Кабанова

«28_»_______августа______2014 г.

Годовой план работы

на 2014 – 2015 учебный год

г. Клинцы

Брянской области

МБДОУ – детский сад  № 22

 «Солнышко»

Анализ результативности выполнения годового плана

МБДОУ – детский сад № 22 «Солнышко»

за 2013-2014 учебный год

Информационная справка

          Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 22 «Солнышко» расположен по адресу: г. Клинцы Брянской области, ул. Союзная, д.97 «е».

Учредителем является Клинцовская городская администрация.

МБДОУ № 22 «Солнышко» в своей деятельности руководствуется Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Законом Брянской области «Об образовании», указами и распоряжениями президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, решениями соответствующего государственного или муниципального органа, осуществляющего управления в сфере образования, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом ДОУ, законодательством субъекта РФ, муниципальными правовыми актами органов местного самоуправления г. Клинцы, договорами с родителями (законными представителями).

Право на образовательную деятельность МБДОУ №22 предусмотрено лицензией.

Обучение и воспитание ведётся на русском языке.

Содержание образовательного процесса в МБДОУ определялось в 2013-2014 уч. г. Примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы», под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2011г. ДОУ самостоятельно в выборе программ из комплекса вариативных программ.

 В детском саду функционируют 5 групп:

От 2  до 3 лет – 1 группа

От 3 до 7 лет – 4 группы.

Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели с 10,5-часовым пребыванием детей.        

Гармоничному, физическому и полноценному психическому развитию ребёнка способствует гибкий режим дня, предусматривающий разнообразную совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с их возрастом, состоянием здоровья, интересами, способностями и временем года.

В целом материально-техническая база МБДОУ удовлетворительная.

Каждая группа имеет отдельную спальную, игровую, умывальную комнаты, санузел, раздевалку.

Во всех возрастных группах созданы условия для совместной и индивидуальной деятельности: оборудованы игровые зоны, уголки творчества, физкультурные, музыкальные уголки, занимательные уголки, уголки безопасности, книги, природы и т.д.

В детском саду созданы условия для:

• художественно-эстетического развития - театральная студия,   изостудия, уголок «Сказок»;
• познавательного развития – комната природы, уголок леса, сада, цветники, огород, компьютерная комната;
• социально-личностного развития – мини-музей «Русская изба»
• физкультурно-оздоровительного развития – спортивный зал, стадион, игровые участки, медицинский кабинет.

          Одним из главных факторов, влияющих на качество дошкольного образования, является образовательный уровень педагогических кадров. Воспитанием и образованием детей в дошкольном образовательном учреждении занимаются 12  педагогических работников. 25% педработников имеют высшее образование, 75% составляют лица со средним специальным педагогическим образованием. Первую квалификационную категорию имеют 42% педагогов, высшую – 33% педагогов,  без категории - 25%. В 2013-2014 учебном году получили 1 квалификационную категорию – Герасюто Н.П., Лукьяненко Д.А., Крупеня Ю.В., высшую – Захарова С.В., Гнездилова А.В., Разумеева И.В. В течение года курсовую подготовку в соответствии с  ФГОС ДО прошли 9  педагогических работников (Герасюто Н.П., Крупеня Ю.В., Лукьяненко Д.А., Махоткина Е.М., Разумеева И.В., Захарова С.В., Сехина Н.А., Гнездилова А.В., Брижань И.Н.). Однако в целях создания условий для повышения качества образовательных услуг необходимо предусмотреть:

- проведение ряда мероприятий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;

- внедрение примерных образовательных программ дошкольного    образования;

- создание в ДОУ условий (кадровых, материальных, финансовых), отвечающих современным требованиям к условиям осуществления современного образовательного процесса.

         Повышению  качества образовательного процесса  способствовала работа педагогов по самообразованию, участие в городских и всероссийских конкурсах, всероссийских вебинарах, оснащение педагогического процесса современными пособиями и методической литературой, внедрение новых методик в образовательный процесс.

           В ноябре 2013 года на базе детского сада прошли курсы повышения квалификации педагогических работников города по теме: «Практическая реализация профессиональной позиции педагога при создании и организации предметно-развивающей среды в ДОУ». На практических занятиях присутствовало 30 педагогов города. Их вниманию была предложена большая программа: визитная карточка ДОУ «Детский сад будущего» (Кабанова С.В., заведующая), экскурсия по ДОУ и территории детского сада «В гостях у Солнышка» с участием Групповичка (Махоткина Е.М., музыкальный руководитель), просмотр НОД ОО «Музыка» в подготовительной группе «До свиданья,  Осень!» (Махоткина Е.М., музыкальный руководитель, Гнездилова А.В., Лукьяненко Д.А., воспитатели), НОД ОО «Познание» в старшей группе «Вот какой огород, всё, что хочешь здесь, растёт» (Крупеня Ю.В., Герасюто Н.П., воспитатели), выступление из опыта работы: Дизайн -  проект инновационный подход к созданию предметно – развивающей среды в ДОУ «Мир детства» (Разумеева И.В., старший воспитатель), психологический тренинг «Встреча» (Лыщицкая А.В., психолог), практическое занятие «Детский сад глазами…». Встреча закончилась защитой мини-проектов педагогов.

           В соответствии с Планом проведения плановых проверок юридических лиц на 2013 год отделом контроля качества образования департамента образования и науки Брянской области в  октябре 2013 года в отношении МБДОУ – детский сад № 22 «Солнышко»   была проведена плановая выездная проверка. Специалистом отдела контроля качества образования, Бандуриной О.А.,  по результатом проверки был составлен соответствующий акт – без замечаний.

           В мае 2014 года на базе ДОУ был организован областной семинар для старших воспитателей города и воспитателей Клинцовского района на тему «Обновление дошкольного образования как условие эффективной реализации ФГОС ДО». На семинаре старший воспитатель, Разумеева И.В., представила опыт работы «Содержание и условия реализации вариативного компонента образовательного процесса ДОУ в контексте ФГОС ДО», воспитателем старшей группы, Крупеня Ю.В., была представлена организованная образовательная деятельность «На ярмарке дымковской игрушки». Были рассмотрены четыре основные раздела ФГОС, в ходе которых слушателям были представлены доклады, презентации, слайд-шоу. В заключении заведующая детским садом Кабанова С.В. организовала и провела дискуссионную площадку «Шаг за шагом. ФГОС ДО», в которой принимали участие представители отдела образования КГА, детских садов, школ, социально-педагогического колледжа и родительская общественность. Преподаватель БИПКРО Носова Л.А. дала высокую оценку данному мероприятию.  

Анализ воспитательно - образовательной работы

педагогического коллектива

           В настоящее время, когда в стране постепенно улучшается демографическая ситуация и растет рождаемость, о проблемах дошкольного образования заговорили на самых высоких уровнях. «Недетские» проблемы детских садов волнуют сейчас всех – органы законодательной и исполнительной власти, научную и родительскую общественность. Позитивный поворот к дошкольному детству связан и с осознанием значительности заложенных в нем образовательных ресурсов. Известно, что именно в этом возрасте дети получают базовый комплекс ключевых компетентностей, которые им будут необходимы во взрослой жизни. Само же дошкольное образование можно считать фундаментом модернизации всей образовательной системы Российской Федерации, поскольку его результаты как первого уровня общего образования отражаются во всех последующих.

          Для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений настало время серьезных перемен. В сентябре 2013 года вступил в силу Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в соответствии с которым дошкольное образование стало первым уровнем образовательной системы, расширились возможности получения дошкольного образования в разных формах (в детском саду, дошкольных группах при школах, на дому). Но основным событием для педагогов и специалистов сферы дошкольного образования стало утверждение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 155).

          В 2013-2014  учебном году деятельность ДОУ была направлена на решение следующих задач:

1.Повысить уровень педагогической компетенции педагогов посредством освоения и внедрения федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования:

• Непосредственно образовательной деятельности в различных видах детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, музыкально-художественной, чтения);
• Образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;
• Самостоятельной деятельности детей;
• Взаимодействия с семьями дошкольников.

2.Гармоничное развитие личности ребенка дошкольного возраста через развитие движений, подвижные и спортивные игры.

3.Развитие у дошкольников  познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через детское экспериментирование.

               Воспитательно-образовательная работа дошкольного учреждения строилась с учетом введения ФГОС ДОО (переходный период). В течение учебного года творческой группой был разработан план мероприятий по обеспечению введения ФГОС ДОО на 2014 – 2016 годы. Проводились  мероприятия по ознакомлению педагогов с новыми требования к организации образовательного процесса с учетом использования принципа интеграции образовательных областей (деловая игра «Современные подходы в организации образовательной деятельности детей», семинар-практикум «Отработка навыков проектирования педагогического процесса в ДОУ на основе интеграции образовательных областей», консультация для молодых педагогов «Организация и планирование образовательного процесса в соответствии с ФГТ»). В методическом кабинете для педагогов была организованна постоянная действующая выставка по содержанию психолого-педагогической работы по образовательным областям.

           Открытые просмотры непосредственно-образовательной деятельности играют важную роль в системе повышения квалификации педагогов и в образовательном процессе в целом. Они позволяют педагогам увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Результативность этой формы работы во многом зависит от ее правильной предварительной подготовки.  В рамках Недели профессионального мастерства в детском саду прошли открытые просмотры непосредственно-образовательной деятельности по  различным образовательным областям. В  первой младшей группе (воспитатель Лукьяненко Д.А.) был предложен цикл дидактических игр по сенсорному развитию с использованием дидактической юбки.  В старшей группе (воспитатель Крупеня Ю.В.) вниманию коллег была представлена интегрированная деятельность «Весёлая ярмарка». В ходе, которой  дети расписывали дымковские игрушки. Педагоги ДОУ, и воспитанники получили массу впечатлений, а молодые педагоги приобрели практический опыт проведения занятий с дошкольниками.           

               В феврале 2014 года на базе ДОУ прошло методическое объединение для начинающих воспитателей города «Развитие творчества у детей дошкольного возраста с ярко выраженными способностями в процессе кружковой работы». Мероприятие проходило в форме театрализованного представления «Птичий двор», где руководители кружков поделились опытом своей работы (Крупеня Ю.В., руководитель кружка «Светёлка» - презентация работы кружка; Медведева Г.В., руководитель дизайн-студии «Мышка Мия» - презентация работы кружка; Махоткина Е.М., руководитель театральной студии «Кот Леопольд» - кружковое занятие; Гнездилова А.В., руководитель кружка «Юный кулинар» - кружковое занятие; Захарова С.В., руководитель экологического кружка – защита исследовательского проекта). Разумеева И.В., ст. воспитатель -  представила опыт детского сада  «Дополнительное образование в ДОУ». Победителем МО стала молодой специалист – Крупеня Ю.В., руководитель кружка «Светёлка», приз – сертификат на 3 тыс. рублей.

Анализ педагогической работы МБДОУ (тематический контроль «Освоение комплексно-тематического принципа построения воспитательно-образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГТ») позволяет отметить, что в планировании воспитательно-образовательной деятельности прослеживается системность работы. Воспитатели владеют набором педагогических технологий, используют различные виды планирования: комплексно-тематическое, перспективное, календарное. Содержание воспитательно-образовательной деятельности детей, соответствует возрасту и уровню их развития.

      В соответствии с ФГОС ДО  всем педагогам в 2014 -2015 уч. году необходимо строить  психолого-педагогическую работу по пяти образовательным областям:

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

Содержание работы по освоению детьми образовательных областей  должно быть рационально распределено в течение всего дня пребывания ребенка в детском саду с применением адекватных форм образовательной работы для решения поставленных задач.

Педагогические советы являются основной формой методической работы. На них обсуждались актуальные проблемы. Разнообразные формы проведения педагогических советов: круглые столы, брифинг, презентации, деловые игры и диалоги -   помогли творчески раскрыть способности и потенциал педагогов.   Семинары-практикумы были направлены на повышение научно-теоретического уровня воспитателей по психолого - педагогическим проблемам воспитания и обучения дошкольников.

          Большую работу, направленную на формирование положительного имиджа  дошкольного учреждения, педагогический коллектив провел в этом учебном году.  С 01.12.2013 по 30.05.2014 был проведен городской конкурс «Детский сад года - 2014».  Целью данного конкурса стало выявление наиболее эффективно работающих педагогических коллективов по созданию условий для образования детей дошкольного возраста; поиск педагогических идей по обновлению методов, средств, образовательных технологий в практике дошкольного образования; повышение авторитета педагогических кадров, а также привлечение внимания органов  местного самоуправления, юридических лиц и средств массовой информации к проблемам дошкольного образования. В конкурсе приняли участие коллективы  ДОУ № 7, 11, 14, 17, 20, 22, 25, 27,  30, 31 и прогимназии № 1. По итогам первого тура жюри определило 6 учреждений, которым предстояло продолжить участие во втором туре городского конкурса. Оценивая участие руководителей в защите тематических проектов «Формирование положительного имиджа ДОУ», жюри отметило высокий уровень профессиональной компетентности у

руководителя нашего ДОУ (Кабановой С.В.), а так же инновационность проекта, ориентированность на конкретный результат и возможные перспективы внедрения проекта и реальность использования проекта в массовой педагогической практике.  В финале конкурса наше учреждение продемонстрировало творческий подход, оригинальность и неординарность  визитной карточки  ДОУ «Здравствуйте, это мы», не традиционность постановки музыкального номера «Наша минута славы». Оценивая коллаж «Мой любимый детский сад», следует отметить мастерство, эстетику, оригинальность и творчество педагогов. Соответственно были определены победители и лауреаты городского конкурса, где  МБДОУ № 22 «Солнышко» стал победителем конкурса среди 5-6 групповых учреждений.

           В сентябре 2013 г. был проведен городской смотр-конкурс участков и территорий дошкольных образовательных учреждений. В смотре-конкурсе принимали участие все дошкольные образовательные учреждения. В ходе смотра-конкурса комиссией была дана экспертная оценка оформления игровых площадок дошкольных образовательных учреждений по следующим критериям: санитарное состояние участка, безопасность, соответствие возрастным особенностям, эстетическое оформление мест для игр  и отдыха детей – веранд, игрового, спортивного стационарного  и выносного оборудования, декоративное оформление ограждений клумб и газонов, творческий подход к высадке цветов, их эстетический вид, архитектурные формы и поделки, выполненные родителями, сотрудниками и детьми и установленные на территории детского сада, наличие дорожки здоровья и экологической тропы, участие детей, родителей и сотрудников в работе по благоустройству и озеленению территории. В итоге смотра - конкурса наше ДОУ получило - 1 место.

В 2013-2014 учебном году проходил ежегодный городской смотр – конкурс праздничного  оформления фасадов зданий образовательных учреждений к Новому году и Рождеству. В конкурсе прияли участие все образовательные учреждения города. Наше ДОУ подошло к оформлению творчески, продумали оформительские приемы,  единую  тематику  оформления, обустройство входной зоны и даже   оформление прилегающих территорий. Жюри городского конкурса подвело следующие итоги: 1 место – МБДОУ № 22 «Солнышко».

              Педагоги нашего ДОУ в этом учебном году приняли активное участие в конкурсе интернет – журнала «Планета Детства» для педагогов России и Украины «Добро пожаловать!» и показали прекрасные результаты. Дипломами победителя 2 степени награждены – Крупеня Ю.В., Медведева Г.В., дипломом 3 степени – Захарова С.В., Разумеева И.В., сертификатом участника конкурса – Гнездилова А.В., Поддубная С.А.

             В 2013 году старший воспитатель, Разумеева И.В., получила муниципальный грант главы города «Лучший педагогический работник образовательного учреждения».

            Все запланированные мероприятия  годового плана в истекшем учебном году были тщательно подготовлены, проведены в намеченные сроки и на достаточно высоком уровне. Педагогами были представлены различные формы педагогической деятельности. Коллектив  ДОУ показал слаженную, творческую, представленную на высоком уровне работу с детьми, родителями и педагогами.

Направление ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Образовательная область: «Здоровье», «Физическая культура»

          Развитие физической культуры и спорта в дошкольных образовательных учреждениях является одним из основных направлений государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013 – 2020 гг.

С  каждым годом развитию физкультуры и спорта в России уделяется все больше внимания со стороны государства, эта положительная тенденция не обошла стороной  и систему дошкольного образования.  В целях пропаганды здорового образа жизни, формировании активной жизненной позиции, а также привлечении педагогов, детей и их родителей к массовым занятиям спорта 18 апреля 2014 года в ФОК «Солнечный» была проведена городская акция поддержки сборной России на олимпиаде  «Мы вместе»  воспитанников дошкольных образовательных учреждений. Педагоги  (Махоткина Е.М., Гнездилова А.В., Разумеева И.В.)  принимали активное участие в данном мероприятии.  По данному направлению были запланированы и проведены следующие  мероприятия: круглый стол «Подвижная игра – средство повышения двигательной активности дошкольников», где воспитатели (Захарова С.В., Герасюто Н.П., Крупеня Ю.В.) поделились опытом своей работы,  семинар - практикум «Игра как фактор развития двигательной активности детей» (Разумеева И.В.), консультация «Подвижные игры в природных условиях в разные сезоны года» (Герасюто Н.П.)

        Учитывая, что в дошкольном возрасте закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, начального формирования физических качеств, одной из основных задач в работе МБДОУ  в 2013-2014 учебном году было гармоничное развитие личности ребенка дошкольного возраста через развитие движений, подвижные и спортивные игры. В ноябре 2013 года был проведен тематический контроль «Двигательная активность детей в течение дня». Результаты проверки показали, что для осуществления физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ созданы необходимые условия. В группах имеются спортивные уголки, в которых находятся атрибуты для подвижных игр и двигательной активности: мячи, скакалки, массажные дорожки для профилактики плоскостопия, проведения гимнастики после сна. Оборудование в групповых комнатах размещено так, что дети могут свободно подойти к нему, самостоятельно использовать его как для выполнения физических упражнений, так и для игр. Широкий спектр взаимодополняющих мероприятий в воспитательно-образовательном процессе всех возрастных групп ДОУ способствовали решению этой задачи. Это разнообразные формы организации педпроцесса (НОД  ОО «Физическая культура», эвристической беседы, самостоятельного поиска и др.), это сеть дополнительного образования в ДОУ,  план взаимодействия с учреждениями социума, план работы с родителями  и т.д.

           Решение этой поставленной задачи осуществлялось совместно с медицинской службой ДОУ. Медицинской и методической  службой проводилась работа по профилактике и снижению заболеваемости детей: использовались различные виды закаливания (босохождение, воздушные и солнечные ванны), дыхательная гимнастика и гимнастика после сна, утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма,  подвижные игры на прогулке, физкультминутки, упражнения на профилактику плоскостопия и нарушений осанки у детей; полоскание зева кипяченой водой,  помощь детям в овладении основами гигиенической и  двигательной культуры и др.; а так же осуществляли контроль выполнения режима дня,  проведения  НОД, праздников и досугов, утренней гимнастики, прогулок, игр, проведения закаливающих процедур.

Данная работа  способствовала снижению процента заболеваемости детей и позволила добиться  положительных результатов усвоения  материала  Примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы», под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2011г.:

Сводная таблица

освоения программы образовательной области «Физическая культура»

2013-2014 учебный год

Октябрь

Апрель

Сводная таблица

освоения программы образовательной области «Здоровье»

2013-2014 учебный год

Октябрь

Апрель

             В  детском саду питание детей осуществляется на основании 10-ти дневного меню, которое согласовано с учреждением Госсанэпиднадзора. В целях оздоровления проводилась витаминизация 3-го блюда и включение в меню второго завтрака (фрукты, соки). Ежемесячно подсчитывается  калорийность пищи, которая в среднем соответствует норме. Стоимость одного детодня составляет 58 рублей, что позволяет в рацион питания включать  все продукты, необходимые для полноценной жизнедеятельности ребенка.

Вывод: Педагогами и медицинской службой ДОУ ведется дальнейший   поиск   эффективных   способов   сохранения   и   укрепления здоровья. В следующем учебном году задачу сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей по – прежнему считать первостепенной, добиваться снижения заболеваемости за счет интеграции образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье». Содержание физкультурно – оздоровительных мероприятий, закаливающих мероприятий, профилактики заболеваний и оздоровления дошкольников выстраивать последовательно, подбирая методы, формы и приемы, соответствующие возрастным особенностям.

Направление СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ

Образовательная область: «Социализация»

          Игра — одно из наиболее ценных новообразований дошкольного возраста. Играя, ребенок свободно и с удовольствием осваивает мир во всей его полноте — со стороны смыслов и норм, учась понимать правила и творчески преобразовывать их. Развитие свободной игровой деятельности требует поддержки со стороны взрослого. При этом роль педагога в игре может быть разной в зависимости от возраста детей, уровня развития игровой деятельности, характера ситуации и пр. Педагог может выступать в

игре и в роли активного участника, и в роли внимательного наблюдателя.

Освоение детьми дошкольного возраста первоначальных представлений социального характера достигается посредством развития игровой деятельности.

Работая над преобразованием предметно-развивающей среды, воспитатели создавали условия для развития творческих игр и игр с правилами.

Для развития игрового творчества во всех возрастных группах детского сада оборудованы игровые уголки. В соответствии с возрастом детей подобраны  игры по разным направлениям образовательной деятельности: дидактические, настольно-печатные, театрализованные,  занимательные игры, которые соответствуют целевому назначению и уровню развития детей. Обновление игровых пособий происходит своевременно. Воспитатели самостоятельно изготавливают необходимое пособие, так же приобретают его с  помощью родителей. Созданная таким образом в группах игровая среда помогает детям самостоятельно или  с помощью воспитателя  организовывать различные игры.

Педагогический коллектив ведет работу по проведению сюжетно-ролевых игр, что способствует последовательной организации игровой деятельности.

Использование игр при организации разных видов деятельности в течение всего дня помогает педагогам добиться наилучших результатов в осуществлении воспитательно – образовательного процесса.

           В ДОУ в течение многих лет ведется целенаправленная и плодотворная работа по формированию у дошкольников нравственно-патриотических чувств. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.  В ноябре 2013 года отделом образования КГА был проведен тематический контроль «Изучение работы в ДОУ по формированию у дошкольников нравственно-патриотических чувств». В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Итогом ежегодной работы является акция по чествованию ветеранов «Праздник в каждый двор», так же в этом учебном году дети старшей и подготовительной группы вместе со своими воспитателями Гнездиловой А.В., Крупеня Ю.В., Брижань И.Н. участвовали в областной добровольческой акции «Весенняя неделя добра». В рамках акции прошли следующие мероприятия: «Посади дерево», изготовление поздравительных открыток и сувениров ветеранам ВОВ, акция «И дети за город в ответе» (уборка городского пляжа  Стодольского озера), выставка поделок детско-родительского творчества «Никто не забыт, ничто не забыто», тематический праздник-концерт с участием ветеранов ВОВ, чаепитие с ветеранами, возложение цветов к памятникам, героев ВОВ «Их имена в наших сердцах». В связи с этим проблема нравственного - патриотического воспитания детей дошкольного возраста является  одной из актуальных,  и работа над ней будет продолжаться в следующем учебном году.

         Анализ мониторинговых данных позволяет отметить удовлетворительную динамику развития ОО «Социализация».

Сводная таблица

освоения программы образовательной области «Социализация»

2013-2014 учебный год

Октябрь

Апрель

Образовательная область «Труд»

            Формирование положительного отношения к труду посредством развития трудовой деятельности, воспитания ценностного отношения к труду и его результатам  является одним из важных направлений работы ДОУ.

Трудовая деятельность – неотъемлемая часть жизни дошкольников. Воспитатели методически грамотно используют труд как средство нравственного воспитания.

Анализируя состояния работы по трудовому воспитанию можно отметить, что в каждой группе выделен уголок дежурных, где подобран соответствующий виду дежурства и возрасту детей инвентарь.  Дошкольники хорошо знают обязанности дежурных, умеют планировать свою работу и анализировать деятельность сверстников. Сформированные навыки хозяйственно – бытового труда дают возможность детям почувствовать свою значимость в коллективе, воспитывают интерес и желание трудиться.

 Мониторинг ОО «Труд» позволяет отметить, что программный материал по формированию первичных знаний о труде и его роли в обществе дошкольниками усваивается.

Сводная таблица

освоения программы образовательной области «Труд»

2013-2014 учебный год

Октябрь

Апрель

Образовательная область: «Безопасность»

            Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и экологического сознания (безопасности окружающего мира)  - одна из зада воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива. Важно как можно раньше научить детей правилам безопасного поведения.

Анализ работы ДОУ позволяет отметить, что созданная предметно-развивающая среда ДОУ помогает детям самостоятельно или  с помощью воспитателя  организовать игры, направленные на приобщение  к правилам безопасного поведения.

В группах выделены уголки безопасности, где расположены соответственно возрасту детей иллюстрации, дорожные знаки, макеты светофоров, перекрестков и дорог. Для создания игровых ситуаций подобраны рули, нагрудные знаки, двигательные игрушки.

Воспитатели ведут перспективное планирование по передаче детям знаний о правилах безопасного дорожного движения. В планах предусмотрено использование различных форм и методов работы с детьми: беседы, рассматривание; чтение художественной литературы, наблюдение за движением машин на дороге и др.

Сводная таблица

освоения программы образовательной области «Безопасность»

2013-2014 учебный год

Октябрь

Апрель

Направление ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Образовательная область « Познание»

            Изучение состояния работы дошкольного учреждения по развитию  у детей элементарных математических представлений позволяет  отметить, что содержание обучения составляет целостную систему. Развитие у детей интеллектуальных и познавательных интересов осуществляется посредством ознакомления с окружающим миром, современными профессиями.

С этой целью во всех возрастных группах создана предметно-развивающая среда. В наличии разнообразный дидактический материал, наглядные пособия, художественная литература.

Используя разнообразные методические приемы, педагоги расширяют представления детей старшего дошкольного возраста об учебных заведениях (детский сад, школа), о различных сферах человеческой деятельности (наука, искусство, хозяйство).

Проведение экскурсий, праздников, бесед, рассматривание иллюстраций, фотографий – все это способствовало обогащению знаний дошкольников об окружающей действительности.

            Решая задачу годового плана «Развитие у дошкольников  познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через детское экспериментирование» был проведен семинар – практикум «Развитие познавательной активности дошкольников», консультация  «Развитие исследовательской активности ребенка» (Захарова С.В., воспитатель 2 мл. группы), педагогический совет «Детское экспериментирование  средство развития познавательной активности дошкольников», на котором воспитатель подготовительной группы (Гнездилова А.В.) подготовила сообщение «Развитие творческой, исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования», так же с целью выявления уровня ЗУН ОО «Познание» был проведен тематический контроль «Организация элементарной опытно-исследовательской деятельности с детьми». Результаты проверки показали, что дошкольники имеют обобщенные представления о мире предметов, облегчающих труд человека в быту, их назначении. Знакомятся с материалами, из которых сделаны предметы. Воспитатели успешно используют в работе с дошкольниками серию опытов для экспериментальной деятельности детей с воздухом, водой, ветром. Подобран необходимый материал для проведения опытов.                   Проведение мониторинга позволило отметить положительную динамику развития знаний детей о предметном и социальном окружении.

           Продолжалась работа педколлектива и  по ознакомлению детей с природой. Использование разнообразных дидактических, подвижных игр экологического содержания, художественного слова, проведение наблюдений и бесед с детьми, целевых прогулок, способствовали повышению уровня развития экологического содержания.

           Анализ диагностических данных экологического уровня развития детей позволяет отметить, что использование в работе эффективных методов и приемов позволило добиться положительных результатов.

Сводная таблица

освоения программы образовательной области «Познание»

2013-2014 учебный год

Октябрь

Апрель

Образовательная область  «Коммуникация»

            Овладение дошкольниками конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми осуществляется с помощью развития свободного общения,  а так же развития компонентов устной речи дошкольников (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи), в различных видах и формах детской деятельности.

Понимая, что правильная и чётко организованная работа по данному направлению возможна лишь при хорошем владении  знаний о  состоянии речи детей своей группы, педагогами проводился мониторинг речевого развития, который позволил выявить динамику развития и  наметить индивидуально-педагогическую работу с детьми.

Сводная таблица

освоения программы образовательной области «Коммуникация»

2013-2014 учебный год

Октябрь

Апрель

Сводная таблица

освоения программы образовательной области «ЧХЛ»

2013-2014 учебный год

Октябрь

Апрель

Направление ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Образовательные области: «Художественное творчество», «Музыка»

        В дошкольном учреждении большое внимание уделяется художественно-эстетическому развитию детей.

Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности осуществляется через развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)

Дошкольников знакомят с произведениями известных художников, учат  давать эстетическую оценку окружающему миру. Педагоги умело используют народно-прикладное искусство: дымковскую игрушку, хохломскую, городецкую и гжельскую росписи.          

В организованной образовательной деятельности дети получают знания, технические умения и  навыки работы с карандашами, красками, мелками.

Воспитатели активно используют  в рисовании нетрадиционные техники для создания оригинальных художественных работ. Воспитателем средней группы Герасюто Н.П. в рамках аттестации провела мастер-класс для педагогов ДОУ «Нетрадиционные техники рисования в работе с детьми дошкольного возраста».  В ходе мастер – класса педагог напомнила коллегам о разных нетрадиционных техниках рисования: рисование ладошкой, пальчиковая живопись, набрызг и другие,  познакомила с древней техникой «Эмбру» -  рисование на воде, а так же поделилась своим опытом – матирование стекла и зеркала. Педагоги и гости мастер-класса своими руками попробовали матировать зеркала. В конце мероприятия все педагоги мастер-класса получили шуточное удостоверение «Художника".

В этом учебном году начала свою работу детская дизайн – студия «Мышка Мия» (Медведева Г.В., руководитель студии), которая порадовала своими выставками «Осенняя фантазия», «Новый год на порог», «День космонавтики», «Пасхальные мотивы», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Никто не забыт, ничто не забыто» и др.

Значительное место отводилось развитию музыкально – художественной деятельности детей. С этой целью дошкольников знакомили с произведениями известных художников, композиторов, учили пению, игре на различных музыкальных инструментах, определению жанров музыкальных произведений.

Для самостоятельной деятельности детей и развития представлений о мире искусств, в группах созданы музыкальные уголки, подобраны музыкально-дидактические игры, детские музыкальные инструменты.

           Дошкольники с большим интересом посещают  театральную студию «Театр Кота Леопольда» (Махоткина Е.М., руководитель студии), где они учатся  театральному искусству. В этом учебном году юные театралы представили  премьеру  сказки "Как медвежонок маму спасал", «Красная шапочка» на новый лад».

           Результаты мониторинга художественно-эстетического развития говорят о том, что программный материал детьми дошкольного возраста усваивается:

Сводная таблица

освоения программы образовательной области

«Художественное творчество»

2013-2014 учебный год

Октябрь

Апрель

Сводная таблица

освоения программы образовательной области

«Музыка»

2013-2014 учебный год

Октябрь

Апрель

Работа с родителями

Одной из первостепенных задач ДОУ является установка партнерских отношений между детским садом и семьей, которая позволяет  объединить усилия ДОУ и семьи для воспитания здоровой и развитой во всех направлениях личности ребенка.

 Практика показывает, что большинство родителей занимают пассивную позицию в организации воспитательно-образовательного процесса МБДОУ.

 Поэтому работа с родителями велась по всем направлениям педагогической деятельности.

Использовались следующие формы взаимодействия с семьей: знакомство с семьей (анкетирование, тестирование, интервьюирование и др.); информирование родителей о ходе образовательного процесса (дни открытых дверей, консультации, выставки детского творчества, приглашение на концерты, информация о ДОУ на сайте детского сада); совместная деятельность (конкурсы, экскурсии, праздники) и др.

Подготовка детей к школе

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к школе. Проведенный мониторинг (см. таблицу) в конце учебного года позволил отметить, что подготовка детей к обучению в школе прошла на достаточно высоком уровне.

По итогам индивидуальных бесед с родителями, по отзывам учителей МОУ СОШ №3, выпускники нашего дошкольного учреждения успешно учатся, хорошо осваивают программный материал. Уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам.

Педагогический коллектив продолжает поддерживать связь с учителями школ, в которые поступают наши дети.

Результаты готовности детей к школе.

(подготовительная группа)

2013-2014 год

Использованный методический материал направлен не только на диагностику развития различных качеств ребенка, но и позволяет ориентироваться педагогу на особенности детского развития, независимо от образовательной программы; отражает возрастную динамику детского развития и его индивидуальные особенности; позволяет целостно представить картину психического развития ребенка-дошкольника.

Цель диагностирования: определить степень готовности ребенка к обучению в школе: выявить уровень развития умственных, коммуникативных, регуляторных способностей, мелкой и крупной моторики; оценить уровень осведомленности в основных областях знаний (представления об окружающем мире, элементарные математические представления) и др.

Методика: Диагностика готовности ребенка к школе /под ред. Н.Е. Вераксы.

Результаты диагностики:

Исходя из полученных результатов, можно сделать следующие выводы:

73% детей имеют высокий уровень готовности к школе,

27% детей имеют средний уровень готовности.

Из них:

42% мальчиков имеют высокий уровень,

8% мальчиков имеют средний уровень,

40% девочек имеют высокий уровень,

10% девочек имеют средний уровень.

Рекомендации:

Расширять кругозор ребенка. К 6-7 годам ребенок должен знать свой адрес, название города, в котором живет;  имена и отчества своих родителей, профессию и место работы. Знать правила поведения в общественных местах и на улице. Иметь общие представления о временах года, их последовательности, основных признаках. Знать название месяцев, дней недели; основные виды деревьев и цветов. Различать диких и домашних животных.

Развивать элементарные математические представления: счет и отсчет предметов заданного количества, соотносить цифру и число предметов; делить круг, квадрат на две и четыре равные части; знать геометрические фигуры; владение прямым и обратным счетом в пределах десяти.

Развивать речь и готовность к овладению грамотой. Ребенок должен уметь: составлять рассказы о предметах; самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов; использовать обобщающие понятия; членить слова на слоги, членить простые предложения из 3-4 слов, различать гласные и согласные звуки.

Развивать внимание, память, мышление до уровня произвольности (сознательной управляемости) используя игры с правилами (дидактические игры, домино, лото, подвижные игры и т.д.)

Развивать мелкую моторику рук через лепку из глины (пластилина), пальчиковых игр, выполнение действий с мелкими предметами (мозаика, конструктор, вырезывание ножницами и т.д.).

Формировать положительное отношение к себе и другим, умение общаться со сверстниками и взрослыми.

    Подводя итоги деятельности коллектива за прошлый учебный год, и учитывая годичную тему «Работа ДОУ в переходный период», преследующую основную цель - «Обновление образовательного процесса в ДОУ с учетом ФГОС ДОО», были поставлены новые цели и задачи.

Цель:

        Создание организационно-методических условий для реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта, посредством наработки планирующей и регламентирующей документации, лежащей в основе осуществления воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

1.   Повысить уровень педагогической компетенции педагогов посредством освоения и внедрения ФГОС ДО.

2. Углубить работу педагогического коллектива по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, через нетрадиционные формы работы с родителями.

3.  Формировать здоровый образ жизни детей и взрослых средствами туризма и краеведения.

4.  Продолжить работу по формированию имиджа ДОО через взаимодействие с другими дошкольными образовательными организациями через СМИ, Интернет, телевидение.

Ожидаемый результат:

        Консолидация коллектива в процессе перехода в режим развития и создание организационных основ для обновления содержания образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДОО.

Срок исполнения:    2014-2015 учебный год.

План работы психолога

Цель: сохранение и укрепление психологического здоровья детей, гармоничное развитие в условиях детского сада.

Задачи:

1. Диагностические обследования эмоциональной и познавательной сферы.
2. Разработка и реализация групповых и индивидуальных психокоррекционных программ.
3. Консультирование воспитателей и родителей.
4. Психологическое сопровождение детей подготовительной группы, подготовка к школе, мониторинг развития.

 Самообразование педагогов

Расстановка кадров по группам

Утверждаю

Заведующая МДОУ –

детский сад № 22 «Солнышко»

____________________С.В.Кабанова

«28_»_______августа______2014 г

Учебный план

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский сад № 22 «Солнышко»

на 2014 – 2015 учебный год

Пояснительная записка

Учебный план МБДОУ - детский сад № 22 «Солнышко» определяет образовательную нагрузку по освоению детьми образовательных областей. Продолжительность образовательной нагрузки определяется СанПиН 2.4.1.3049 – 13 от 15.05.2013 г. № 26

 Учебный план реализуется с учетом ФГОС ДОна основе примерной  основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой, (Мозаика-Синтез, 2014 г.); с использованием парциальных программы «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Н. Авдеевой, О. Князевой, Р. Стеркиной (М: Детство-Пресс,2004 г.), «Цветные ладошки» И.А.Лыковой (М: Издательский дом «Цветной мир», 2010 г.),

«Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду» О.С. Ушаковой,

 «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князевой, М.Д. Маханевой, Спб: Детство – пресс, 2010 г., «Юный эколог» С.Н.Николаевой, «Конструирование и художественный труд в детском саду», Л.В.Куцаковой, Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» И. М. Каплуновой, И.А. Новоскольцевой.  

Организованные формы образовательной деятельности проводятся во всех возрастных группах с 01.09.2014 по 31.05.2015 г.г.В летний период непосредственно образовательная деятельность не проводится, проводятся спортивные и подвижные игры, праздники, досуги, экскурсии, походы, увеличивается время прогулок.

           Учебный план состоит из двух частей:

           обязательная часть – основные виды непосредственно образовательной деятельности по комплексной программе (не более 60%);

часть, формируемая участниками образовательного процесса – дополнительные образовательные услуги (кружки), которые в совокупности составляют максимальный объем недельной образовательной нагрузки (не более 40%).

Дополнительная образовательная деятельность осуществляется:

• для детей 3-4 лет – 1 раз в неделю, продолжительность 15 минут
• для детей 4-5 лет – 1 раз в неделю, продолжительность 20 минут
• для детей 5-6 лет-2 раза в неделю, продолжительность 25 минут
• для детей 6-7 лет - 2 раза в неделю, продолжительность 30 минут

Посещение кружков, организованных в МБДОУ, не является обязательным для всех детей. Чтобы не превышать предельно допустимые нормы нагрузки, согласно гигиеническим требованиям, каждый ребенок, охваченный дополнительными услугами, посещает занятия не более двух раз в неделю.

           Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

           Непосредственно образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения, проводят только в первой половине дня и  в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда, четверг).

            Реализация образовательных областей осуществляется путем интеграции.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки (включая реализацию дополнительных образовательных программ)

1. Первая младшая группа  (дети от 2 лет до 3 лет). Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности по физической культуре и музыке составляет  10 минут, по остальным образовательным областям продолжительность НОД составляет  8 минут. Перерывы между НОД – 10 минут. В середине НОД статического характера проводят физкультминутку. Образовательная нагрузка в первой половине дня не превышает 10 минут. НОД осуществляется  в первую и во вторую половину дня. В теплое время года НОД по физической культуре осуществляют на участке во время прогулки. Объем недельной НОД –1 час 30 минут (90 минут) (согласно ст. 11.10-11.11 СанПиН 2.4.1.3049-13).

2. Вторая младшая группа  (дети от 3 до 4 лет).

Продолжительность всех видов непрерывной непосредственно образовательной деятельности  - 15 минут. Перерывы между НОД – 10 минут. В середине НОД статического характера проводят физкультминутку. Образовательная нагрузка в первой половине дня - 30 минут. НОД осуществляется  в первую половину дня. Объем недельной НОД включая занятие по дополнительному образованию составляет 2 часа 45 минут  (165 минут -  согласно ст. 11.10-11.11 СанПиН 2.4.1.3049-13).

НОД по лепке и аппликации проводятся по 2 раза в месяц, чередуясь.

В теплое время года НОД по физической культуре осуществляют на участке во время прогулки.

Занятия по дополнительному образованию с детьми во второй младшей группе проводится 1 раз в неделю продолжительностью 15 мин.

3. Средняя группа  (дети от 4 до 5 лет)

Продолжительность всех видов непрерывной непосредственно образовательной деятельности - 20 минут. Перерывы между НОД – 10 минут. В середине НОД статического характера проводят физкультминутку. Образовательная нагрузка в первой половине дня - 40 минут. НОД осуществляется  в первую и во вторую половину дня. Объем недельной НОД, включая дополнительное занятие,  составляет 4 часа  (240 минут) (согласно ст. 11.10-11.11 СанПиН 2.4.1.3049-13).

В средней группе НОД по аппликации и конструированию проводятся по 2 раза в месяц, чередуясь.

В теплое время года НОД по физической культуре осуществляют на участке во время прогулки.

Занятия по дополнительному образованию с детьми в средней группе проводится 1 раз в неделю продолжительностью 20 мин.

4. Старшая группа (дети от 5 до 6 лет)

 Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности по физической культуре, музыке, конструктивной деятельности -  25 минут. Продолжительность НОД по формированию целостной картины мира, формированию элементарных математических представлений, коммуникации, лепке и аппликации составляет 20 минут.

Образовательная нагрузка в первой половине дня не превышает 45 минут. НОД осуществляется  в первую и во вторую половину дня. Объем недельной НОД,  включая дополнительные  занятия составляет 350 минут.   (Не превышает максимального объема  - 375 минут -  согласно ст. 11.10-11.11 СанПиН 2.4.1.3049-13).

В старшей группе НОД по лепке и аппликации проводятся по 2 раза в месяц, чередуясь.

Одно из трех еженедельных физкультурных занятий с детьми старшей группы круглогодично проводится на открытом воздухе.

Занятия по дополнительному образованию с детьми старшей группы проводится 2 раз в неделю продолжительностью 25 мин.

        5. Подготовительная к школе  группа  (от 6 до 7 лет) Продолжительность всех видов непрерывной непосредственно образовательной деятельности - 30 минут. Перерывы между НОД – 10 минут. В середине НОД статического характера проводят физкультминутку. Образовательная нагрузка в первой половине дня не превышает 90 минут. НОД осуществляется  в первую и во вторую половину дня. Объем недельной НОД, включая дополнительные  занятия – 510 минут.   (согласно ст. 11.10-11.11 СанПиН 2.4.1.3049-13).

В подготовительной группе НОД по лепке и аппликации проводятся по 2 раза в месяц, чередуясь.

Одно из трех еженедельных физкультурных занятий с детьми подготовительной группы круглогодично проводится на открытом воздухе.

Занятия по дополнительному образованию с детьми подготовительной группы проводится 3 раза в неделю продолжительностью 30 мин.