Педагогические размышления, статьи

Работа начинается с ...мысли

Добиться успеха не означает,

что Вы должны сделать что-либо исключительное.
Это означает, что Вы должны делать то же,

что и все, только исключительно хорошо.
Колин Тернер

От уровня профессионализма педагогов зависит качество образования воспитанников, конкурентоспособность учреждения на современном рынке образовательных услуг. Сегодня об этом знают все. А уровень профессионализма педагогов, в свою очередь, во многом зависит от системы работы с педагогическими кадрами, от той образовательной среды, которая складывается в учреждении. И прежде всего от высококвалифицированной методической службы. Каким же должен быть методист, какими знаниями и умениями должен владеть, в чём заключается профессионализм методической службы?

За 10 лет работы в этой должности я поняла, что методист - это труженик, готовый идти на помощь каждому, кто хочет научить детей думать, получать и правильно использовать информацию. Он просто обязан быть творческой личностью, которая не только может сама, но и умеет передать это другим.

Зажечь искорку любви к профессии педагог - как много для этого надо. Методист - это профессионал в полном смысле этого слова, это учитель учителей. Он помощник для педагогов в решении профессиональных проблем, поскольку методист умеет связать теорию с практикой. Самое важное в этой работе, я считаю, общение с коллегами. Радостно, когда к нам приходят педагоги делиться не только своими проблемами, которые мы стараемся совместно решить, но и рассказывают о своих успехах, благодарят  за оказанную помощь. В такие моменты по-настоящему чувствуешь свою «нужность», радуешься удачам коллег.

Методист – путеводная звезда в стране под названием «Профессионализм». Его девиз: "Гореть самим, зажечь других, быть впереди и точка". Человек небезразличный, творческий. Отсюда и суть методической работы – поиск, организация, помощь, контроль, анализ, и опять поиск. Перед методистом стоит ряд специфических задач, которые никакой другой специалист не решит.

Первая задача — технологическая. Методист должен оказать помощь педагогу в создании «копилки» профессиональных достижений и сделать ее доступной для других педагогов, и для педагогической культуры в целом.

Вторая задача — педагогическая. Методист должен способствовать профессиональному росту членов коллектива образовательного учреждения, мотивировать педагогов к самосовершенствованию.

Третья задача — исследовательская.

Четвертая задача — экспертная. Методист играет важную роль: он носитель критериев, и это накладывает на него большую профессиональную ответственность.

Педагогический коллектив нашего Центра отличает большое трудолюбие, творческий подход к работе, взаимопомощь. Большинство педагогов имеют большой педагогический стаж работы. В последние годы в системе образования произошли колоссальные изменения. В первую очередь, конечно, эти изменения связаны с новыми возможностями, которые представляет современное образовательное пространство. К сожалению, не все педагоги владеют компьютером, изучают и используют в работе с учащимися современные образовательные технологии. Поэтому основными задачами  нашей работы является создание благоприятного микроклимата в педагогическом коллективе, оказание методической помощи коллегам, повышение мотивации педагогов в работе над темами самообразования, изучение и внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий, работа по обобщению и распространению педагогического опыта. 

Методическая служба  является центром единого образовательного пространства нашего учреждения. В своем развитии прошла долгий путь становления: от создания самой системы на основе большой и плодотворной работы педагогического коллектива до ее развития. Приятно, что у нас создана команда единомышленников. Это заместитель директора по учебной работе В.В.Климова, заместитель директора по воспитательной работе Т.А.Кучеренко, заведующая отделом декоративно-прикладного творчества С.В.Рарич, методист информационного отдела Г.А.Логинова, методист по детскому движению Е.П.Рунёва, методист по учебно-исследовательской работе Л.Г.Карелина, психолог С.А.Ратниченко. Каждый из них заслуживает массу тёплых слов, потому что все они трудятся творчески, самозабвенно, вкладывая в своё дело душу. Люди иного склада у нас не находят постоянной «прописки».

Методическая служба стабильна и в то же время находится в постоянном поиске новых форм организации помощи педагогам. Постоянными формами остаются: педсовет, методсовет, экспертный совет, работает информационно-методический кабинет. К временным структурным элементам относятся: педагогические конференции, мастер-классы, конкурсы профессионального мастерства, семинары-практикумы и др. На сегодняшний день актуальны временные творческие группы, формирующиеся для решения различных вопросов педагогической практики.

Центром деятельности является методический отдел, который, концентрируя информационные, интеллектуальные, материально-технические ресурсы, осуществляет методическое, информационно-техническое, социально-психологическое сопровождение инновационных процессов в Центре детского творчества.

Боле того, методический отдел традиционно оказывает методическую помощь и поддержку различным категориям педагогических работников образовательных учреждений района.

  Программно-методическое обеспечение образовательного процесса – одно из важнейших направлений методической работы в нашем учреждении. Разработана и действует Программа развития учреждения на 2009-2014 гг., авторские программы педагогов и методистов.

Огромное внимание уделяется повышению квалификации педагогов Центра и их аттестации. Второй год аттестация педагогов проводится на основе экспертной оценки уровня профессиональной компетентности и результативности педагогической деятельности на основании представленных материалов и документов, собранных в индивидуальные папки – портфолио педагогов дополнительного образования.

Серьезное внимание уделяется организации работы по самообразованию. Методическая служба постоянно планирует систему мероприятий по этому вопросу: консультирование педагогов, семинарские занятия, круглые столы, мастер-классы, конкурсы на лучшее итоговое занятие, смотр-конкурс методических материалов и т.д.

Мы хорошо понимаем, что инновационный опыт является серьезным потенциальным ресурсом дальнейшего развития учреждения. В связи с этим мы ведем работу по обобщению результативного педагогического опыта. Это осуществляется через проведение и участие в мастер-классах разного уровня, проведение открытых занятий, творческих мастерских, презентаций, издание брошюр, буклетов, создание веб-страниц в интернете и т.д.

При реализации методической деятельности, мы прежде всего учитываем реальные проблемы учреждения, оптимальность сочетания форм коллективной и индивидуальной методической работы; необходимость оперативного и перспективного реагирования методической службы на запросы и потребности педагогов, творческих коллективов; уровень доступности методической продукции для всех педагогических работников.

Важной составляющей управления методической работой является оценка качества образования обучающихся и анализ педагогической деятельности. Критерием конечных результатов методической работы мы считаем результативность деятельности детских коллективов и объединений, рост уровня удовлетворенности обучающихся, родителей деятельностью Центра, успешность педагогов в профессиональном развитии и уровень их удовлетворенности своим трудом.

Современный ребёнок хочет быть понятым, многому научиться, проводить интересный досуг и стать успешным в жизни… Методическая служба нашего Центра гордится тем, что может удовлетворить многие потребности педагогов, родителей и детей. Мы не останавливаемся на достигнутом, перед нами стоят задачи решения вопросов, связанных с приданием методической работе более индивидуальных черт в работе с каждым педагогом, мы готовы к сотворчеству в реализации инновационных  и новационных мероприятий.

Л.Г.Карелина, методист

В мир творчества через книгу

Центр – это волшебная страна детства, с традициями, радостями и победами. Ежедневно сюда с радостью спешит самый весёлый и неугомонный народ – дети.

По воле судьбы я пришла работать в Центр детского творчества. Административное здание находилось по улице Избышева 2. Принята я была методистом по информационно-методической  деятельности. Конечно, работа учителя отличается от работы методиста. Я проработала 19 лет в Крапивинской школе учителем русского языка и литературы. Показали мне мой кабинет, он тогда был очень маленький (2 полки книг). Сейчас это уже отдельный кабинет (ИМК), функции которого значительно расширились, появился компьютер, используются современные информационно -коммуникативные технологии.

Благодаря этому создан и активно пополняется электронный банк данных, включающий различные профильные базы данных: «Учебная литература», «Художественная литература», «Электронная картотека статей из периодики, сборников и т.д.». Поисковая система по ключевым словам помогает отыскать нужную литературу, например: «Бисер», «Вязание» и т.д. База данных предназначена как для детей, так и для взрослых – одни могут найти в ней советы по развитию своего увлечения, другие – новые, оригинальные идеи для занятий.

Воспитание книгой – главная функция информационно-методического  кабинета Центра. Мы понимаем, что от того, какие книги читают ребята в детстве, во многом зависит, какими они станут в будущем.

Информационно-методический кабинет уделяет особое внимание правовому и гражданскому воспитанию обучающихся детских объединений Центра. В правовом уголке «Твои права» ребята знакомятся с «Конвенцией о правах ребёнка», правовой информацией «Что нужно знать о своих правах и обязанностях», могут получить информацию о законах РФ, о правовой экологии, о вреде наркотических средств. Картотека «Твои права» помогает ребятам находить ответы на многие интересующие их вопросы.

Задачи воспитания любви к своей Родине, гордости за свой народ, желание беречь и защищать своё Отечество имеют такие мероприятия, как встречи с военнослужащими, ветеранами Великой Отечественной войны, смена Лидер «Юные патриоты России». Использование игровых форм создаёт благоприятное условие для воспитания детей гражданами России, патриотами своего Отечества.

Ко Дню Победы оформляются выставки, ребята участвуют в конкурсах рисунков, рассказов на тему «Они сражались за Родину». Выпущены книги: «Дедушкина юность» - рассказы о войне, «Я расскажу стихами о войне…» - стихи ребят из детских объединений и школ города и района.

С 2010 года в Центре начата реализация программы развития «Этнокультурное воспитание детей как условие развития патриотизма». Это сегодня, когда естественный механизм передачи традиционных ценностей «из уст в уста», «из рук в руки» почти разрушен.

Преемственность фольклора, рукодельного мастерства во многом зависит от целенаправленной деятельности учреждения образования и культуры. В наших объединениях дети занимаются не только изучением различных видов ремёсел и декоративно-прикладного творчества, но и изучают быт, культуру, традиции, обычаи, обряды народов, населяющих Тарский район, знакомятся с культурой народов России, мира. Всё это помогает сформировать более полные знания детей по народной культуре, воспитать в них уважение к традициям русского народа и культуре других народов.

В ИМК есть большой блок по разделу «Народная культура». Участвуя в праздниках, дети становятся не пассивными зрителями, а активными участниками – проживают праздник, играют в народные игры, разучивают пословицы и поговорки, поют, импровизируют.

Атмосфера творчества царит повсюду, светятся гордостью и радостью глаза детей. Но главное, что объединяет педагогов и  воспитанников - это нацеленность на успех, реализацию всех планов.

За 75 славных лет Центр детского творчества стал вторым домом для многих ребят и помог выбрать достойный путь и определить будущую профессию.

Годы работы в центре пролетели незаметно. Были взлёты и падения, минуты огорчения и много радости.

Юбилей – это время, когда надо остановиться и всё взвесить. Лучшее взять в будущее, расширить спектр образовательных услуг и постоянно стремиться вперёд. Я уверена, что впереди у нашего Центра долгая и интересная жизнь. Хочется, чтобы свет его окон по-прежнему горел для тысяч ребят разных возрастов и увлечений, чтобы в нём как можно дольше звенел счастливый детский смех и сбывались мечты девчонок и мальчишек.

С юбилеем, Центр! Спасибо, что ты есть в нашей судьбе!

Г.А.Логинова, методист

Праздник – ожидаемое чудо

Дом пионеров, Дом Детства, Центр детского творчества – так называют наш общий дом сегодня, дом, где я работаю педагогом-организатором с 2000 года. Именно эта цифра стала началом моей новой, насыщенной творческой жизни в прекрасном, большом и дружном сообществе детей, родителей, педагогов.

Сегодня я говорю от имени педагога, а тогда будучи девчонкой, я, как и все мои сверстники ,пришла в Дом пионеров, чтобы найти себе увлечение по душе и нашла в хореографическом кружке у чудесного педагога Валентины Николаевны Митряйкиной. Уже тогда я видела в глазах педагогов любовь, стремление научить детей всему, что знали сами. Вот тогда и закралось мне в сердце – «буду педагогом», и стала. Судьба связала меня с Центром Детского творчества, за что я ей безгранично благодарна.

Это сейчас, спустя 12 лет, я могу сказать с уверенностью, что все МЫ работаем под девизом: «ДЕтство ТВОрчество РАдость». Казалось бы, такие простые и обыкновенные три слова, но, сколько тепла, улыбок вложено в них, да и как же иначе, ведь мы все всегда стремимся к радости, а потому у нас не бывает плохого настроения.

Любят наши ребята различные праздники, игры и конкурсы. А сколько таких весёлых, замечательных праздников видел «Добрый Дом Детства» за эти 75 лет и не перечесть. Здесь авторские шоу-программы, и конкуры интеллектуального направления, которые любит проводить вместе с ребятами Е.П. Рунёва. Увлекательные познавательные программы для дошкольников студии раннего развития «Карусель», выдуманных Л. В.Честухиной. Честно сказать, праздники мы любим. Из всех праздников, пожалуй, самый главный – «Здравствуй, друг», который разработала я, Татьяна Александровна.

Ежегодно, в начале учебного года, собираются вместе «жители» нашего Дома, чтобы поделиться впечатлениями о проведённых каникулах, познакомиться с новичками. Вот тут-то наши ребята при всём «честном народе» показывают свои таланты, умения и неотразимое обаяние своего любимого занятия.

Стало традицией вместе проводить летние каникулы, профильные смены отдыха, оздоровительные площадки. А какие у нас проходят творческие вечера, отчётные концерты и просто концертные программы! Это незабываемое чудо, сказка, автором которой является творческий дуэт: взрослые и дети. И если кто-то спросит, где в Таре проводятся интересные детские ёлки, каждый в нашем городе ответит – в Центре детского творчества. В течение предновогодней недели мы даём более 25 театрализованных полуторачасовых представлений. Мы проводим ёлки для «Гаврошей» - детей из неблагополучных семей и стоящих на учёте в отделе по делам несовершеннолетних, ёлки для детей с ограниченными возможностями здоровья, выезжаем с представлениями в детские сады и к сельским ребятишкам.

Мы радуемся тому, что нам оказывают честь проводить многие городские мероприятия. Свой вклад мы вносим в торжество по случаю чествования одаренных детей на приёме у Главы Администрации района.

Проводим встречи с интересными людьми, весёлые новогодние карнавалы, работаем вместе со многими серьёзными организациями нашего города. Это содружество нам просто необходимо, а их участие в жизни Центра незаменимо. Ведь благодаря помощи этих организаций мы существуем и даём возможность многим детям понять мир красоты и хорошего настроения.

Я от всего сердца поздравляю с юбилеем весь коллектив. Желаю, чтобы не гас огонёк творчества, любви, добра и радости, зажжённый однажды здесь, в нашем ДОМЕ!

Т. А. Кучеренко, педагог-организатор

 Мы - «Надежда Сибири»!

В каждую эпоху для детей и подростков важны собственные мечты, друзья, тайны, радость общения с теми, кто тебя понимает.

Пытаясь гибко реагировать на ситуации, складывающиеся в обществе, учитывая изменяющиеся ребячьи интересы, строит свою деятельность Союз детских организаций «Надежда Сибири».

За плечами организации за последнее время немало интересных дел.

• Форум юных граждан «Россия – наш общий дом». В форуме принимают участие делегации детских объединений района. Это интеллектуальная игра, трудная, но интересная, в которой участникам предоставляется возможность блеснуть знаниями, учиться культуре общения, умению дискутировать и размышлять, обсудить проблемы гражданственности, становления гражданского общества, а главное понять, что каждый может сделать для решения этих проблем. Ребята принимают участие в работе комитетов: образования и науки; здоровья и спорта; экологии и окружающей среды; защиты прав человека и прав ребенка; культуры и искусства; семьи; мира и дружбы.
• 2 марта – День рождения СДО «Надежда Сибири».
• В районном конкурсе «Красота спасет мир» принимают участие экологические дружины и другие детские объединения экологической направленности.
• 19 мая – творческий марафон «Мы – Надежда Сибири».
•  Конкурсы: «Конкурс талисманов детских организаций», «Фирменная игра организации», «Лидер 21 века».
• Пресс-конференции, круглые столы: «Перекресток мнений», «Детское движение: реальные шаги в будущее», «Инициатива молодых – будущее России».
• Конкурс социальных проектов «Я и будущее моего района».

Участвуя в конкурсе, ребята разработали и воплотили в жизнь такие социальные проекты как:

«Школа – социальный центр села» - Пологрудовская СОШ;

«Проект Пушкинского парка» - Гимназия №1;

«Очищение берега р. Аркарка» - Гимназия №1;

«Мы за здоровый образ жизни» - школа №4 г. Тары;

«Школьный пресс-центр» - школа №5 г. Тары;

«Волонтерское движение «Я выбираю жизнь» - школа №5 г. Тары;

«Река Оша для Омской области. План управления» - Ложниковска СОШ;

Лучшие проекты приняли участие во Всероссийской акции «Я – гражданин России».

• Акции: «Шаг навстречу», «Скажем детям – Да!», «Мост в 21 век», «В моем подарке солнца свет», «Вместе мы – сила!», «Друг в беде не бросит».
• Летние профильные лагеря «Лидер», «Дар», «Гаврош», «Рождественские встречи» лидеров детских объединений.

Союз детских организаций «Надежда Сибири» Тарского муниципального района награждён дипломами за участие в Международном фестивале «Детство без границ», за победу в областной гражданско-патриотической акции «Победа». Его деятельность неоднократно отмечена Грамотами Международного Союза детских общественных объединений, Министерств образования и по делам молодежи, физической культуры и спорта, Комитетов образования и молодёжной политики Администрации Тарского муниципального района. В 2011году Союз детских организаций «Надежда Сибири» стал победителем III слета детских и молодежных общественных объединений Омской области, был награжден дипломом и ценным призом.

С 13- 15 октября 2012 года делегация СДО «Надежда Сибири» Тарского муниципального района в составе 11 человек приняла участие в областном Фестивале детских и молодёжных общественных организаций Омской области. И снова мы первые!

Ежемесячно ведутся занятия в школе «Лидер», способствующие развитию личностных качеств, формированию лидерских навыков поведения, они помогают ребятам познавать себя и других, открывать свои возможности, быть более интересными, независимыми, самостоятельными людьми, работать в коллективе и с коллективом, быть хорошими организаторами.

Но настоящей школой лидерских наук стали зимние и летние профильные смены, проводимые на базе ЦДТ. Традиционно смены «Лидер» проходят в форме сюжетно-ролевой игры. В 2012 году смена называлась «СМАИЛ» (Содружество молодых активных инициативных лидеров). Шесть ребят из городских и сельских школ участвовали в работе профильной смены на базе оздоровительного лагеря «Берёзка» Омской области.

Хочется отметить, что в последнее время возросло участие Союза детских организаций «Надежда Сибири» в общественно-значимых делах, его деятельность объединила усилия руководителей детских объединений школ района, государственных структур и общественных организаций в решении социально значимых проблем.

Результатом участия в общероссийской добровольческой акции «Весенняя Неделя Добра» стали общественно полезные мероприятия: благоустройство микрорайонов, очистка скверов и парков, проведение благотворительных концертов, спектаклей, акций по сбору вещей, книг, игрушек, оказание адресной помощи пожилым, одиноким людям, ветеранам и инвалидам. Лидеры СДО активно пропагандируют здоровый образ жизни, необходимость срочной службы в рядах Вооружённых сил РФ среди сверстников. Так при участии лидеров детских школьных организаций были проведены крупные мероприятия «Открытая студия «Мы выбираем жизнь», ток – шоу «Хорошее дело- растить сыновей».

Сегодня Союз детских организаций «Надежда Сибири»- это 32 детских объединения: детские организации школ района, объединения в учреждениях дополнительного образования, клубы по месту жительства, с общей численностью 5593 человека.

Естественно, весь калейдоскоп событий, происходящих в детском движении района, внутри первичных организаций гораздо ярче и богаче. Главное в том, что Союз детских организаций «Надежда Сибири» живет динамично, интересно.

Е.П.Рунёва, координатор детского движения

СДО «Надежда Сибири»

Без терпения, настойчивости и любви к детям нет результата

Дошкольная подготовка создает равные стартовые условия для получения начального образования и делает доступным качественное обучение на первой ступени.

Основная цель дошкольной подготовки – общее, интеллектуальное, физическое развитие детей, обеспечение их готовности к усвоению знаний, формирование у ребёнка личностных качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью.

В программу занятий раннего развития ребенка входит:

- раннее развитие мышления, памяти, внимания, мелкой моторики;

- чтение, письмо, математика (счет, решение задач), постановка руки;

 - развитие речи, логического мышления, памяти;

- получение опыта и навыков социального общения;

- творческие занятия (рисование, лепка, аппликация);

- музыка, ритмика;

Педагогическая деятельность студии раннего развития детей «Карусель» проходит под девизом: «Без терпения, настойчивости и любви к детям нет результата».

Главное в работе студии - научить детей добывать знания самостоятельно, научиться самим делать открытия и создавать что-то новое. А ещё важное условие, чтобы из детей выросли ответственные, чуткие, порядочные люди.

В своей педагогической и воспитательной деятельности педагоги стараются построить работу так, чтобы каждый ребёнок поверил в свои силы и чувствовал рядом в минуты радости и в трудные минуты надёжное плечо своего педагога.

Как развить в ребенке умение слушать и слышать, действовать по правилам?

Как развить желание учиться и творить, трудиться и достигать успеха?

Как развить гибкость и беглость мышления, память, воображение?

А навыки счета и письма? Такими вопросами задаются родители дошкольников.

Занятия по подготовке к школе не только разовьют способности ребёнка, но и улучшат процесс адаптации в школе, помогут в будущем минимизировать стресс при поступлении в школу.

Занятия в студии строятся по пяти разделам программы, где отражаются линии развития ребёнка-дошкольника в результате обучения:

- Звукологика

- Английский язык

- Творчество

- Музыка

- Окружающий мир

Все разделы между собой взаимосвязаны: реализация основных задач идёт на разном содержании и с использованием разных средств обучения.

Дети, посещающие занятия в студии раннего развития «Карусель», как правило, легко высиживают положенное время на занятиях, они рано начинают понимать, что такое уроки, что нужно слушать педагога и выполнять его задания. Педагоги студии стараются не перегрузить дошкольника знаниями, иначе ему будет скучно учиться в 1 классе.

Основная свободная, самостоятельная деятельность дошкольников – это игра. Игра выступает как приоритетный метод обучения на занятиях.

После освоения программы детям выдается сертификат об окончании студии раннего развития детей «Карусель» КОУ ДОД «Центра детского творчества». Эффективность работы студии раннего развития «Карусель» оценили родители первоклассников после завершения занятий по дошкольной подготовке.

«Занимаясь в студии, мой ребёнок научился считать, речь ребёнка стала богаче и чище, умеет различать цвета, стал более организованным и учится общаться с ровесниками и играть».

«Предшкольное обучение очень нужно и важно для детей, которые не посещают дошкольные учреждения. Мой ребенок научился общаться со сверстниками, стал более собранным, усидчивым, внимательным. Нет страха перед школой».

«Ребёнок стал внимательнее, больше работает руками, рисует, лепит. После занятий задаёт много вопросов, меньше времени проводит у телевизора и компьютера».

«Всё очень нравится. В восторге от работы педагогов. К каждому ребёнку найден подход, на занятия идём с большим желанием. С появлением таких студий решается проблема мест в детских садах».

Л.В.Честухина,

педагог дополнительного образования

На пути к совершенству

Идея создания мастерской, где обучались бы дети старинному виду рукоделия – бисероплетению, у меня возникла ещё в 2002 году. Когда я пришла работать в «Центр детского творчества» в октябре 2002 года, то первая моя мысль была о создании мастерской. И 15 ноября 2002 года впервые на занятие пришли четыре человека: Козловская Мария, Драч Татьяна, Валитова Фая и Рарич Вика.

Первое занятие прошло в здании на улице Советской, 24, в кабинете изостудии «Акварель». Для занятия у нас было немного литературы, образцы готовых украшений и огромное желание научиться плести как настоящие мастера, свою мастерскую мы решили назвать «Бисерные узоры». Вместе с детьми осваивали новые техники, находили всё новые и новые материалы, вырабатывалась методика преподавания, организовывались выставки работ воспитанников. С каждым занятием количество детей увеличивалось, появились свои «мастера».

В 2003 году в мастерскую «случайно» заглянули девочки из школы №13 (ныне школа №5): Ниязова Альбина, Середой Олеся и Цехановская Оксана и больше они уже не ушли.

Оксана Цехановская была лидером нашего детского объединения на протяжении 5 лет, активная,  весёлая, все праздники проходили с участием Оксаны. Многие девочки занимались исследовательской работой, в 2004 году на конференции НОУ «Дар» защищали свои проекты Трещёткина Света, Денискина Алёна, Тарута Анна, Цехановская Оксана, Ниязова Альбина – панно «Бабочки». Одной из главных работ стала работа Цехановской Оксаны панно «Камелия», которая была отмечена дипломом. Все наши воспитанницы старались следить за модой на бисерные украшения, мы даже посетили выставку изделий из камня под названием: «Изысканная вязь самоцветов» Татьяны Бересневой в Тарской картинной галерее.

Осенью 2005 года очень интересно прошла ярмарка «Осенние узоры», на которой были работы из дерева, лоскута, глины, бумаги, вязаные изделия и конечно украшения из бисера.

Воспитанницы мастерской впервые продавали свои работы на ярмарке, особенно «бойко» шла торговля у Валитовой Фаи, Ниязовой Альбины, Цехановской Оксаны. Во время перемен на наших занятиях  девочки играли в различные игры : «Угадай мелодию», «Слабое звено», «Монашки» и другие.

К празднику 9 мая мы дарили сувениры ветеранам войны и  труда, девочки участвовали в мероприятиях, посвященных Дню Победы.

В конце года мы всегда подводим итоги нашей работы . На выставке «Детское творчество» можно увидеть настоящие шедевры декоративно-прикладного творчества. Посетители выставки оставляют свои отзывы: «Большое спасибо за творчество, выдумку, богатую фантазию. Особенно понравились работы Цехановской Оксаны, Денискиной Алёны. Дерзайте, выдумывайте, пробуйте! Успехов вам в непростое время! Коллеги СЮН. 2005г»;

«Большое спасибо за творческую, оригинальную, разнообразную выставку! Как приятно радуют глаз работы из бисера, сколько новых идей можно взять! С уважением Никитина Е.В. Большеуковский ЦРТДиЮ»;

«Хотим выразить благодарность за возможность посещать ваши выставки, за ваш радушный приём, который вы всегда оказываете всем и всегда. Педагоги всегда готовы рассказать много нового и интересного. Желаем вам  найти спонсоров, чтобы ваши выставки проходили в больших залах, на которые смогут прийти больше людей и увидеть всю красоту работ и добрые руки рукодельниц, которые создают такую красоту. Огромное спасибо руководителю мастерской «Волшебные бисеринки» Рарич Светлане Витальевне за любовь к нашим детям. Родители: Плотникова В.А., Фрейберг С.А., Ватрушкина З.Н.»

Хочется отдельно рассказать о самых «маленьких» воспитанницах нашей мастерской. В 5 лет пришла к нам заниматься Гуркина Надя, во многом ей помогал папа, Гуркин Юрий Николаевич, который работал водителем в Центре детского творчества. Надя придумывала украшения из пластилина, украшенные бисером, сама рисовала схемы украшений, а дома  они с папой плели невиданной красы узор.

Ещё одна девочка, Ватрушкина Ксения, пришла к нам тоже в 5 лет, но уже порадовала свою маму Зинаиду Николаевну разными ожерельями, колье, браслетами. На  выставках декоративно-прикладного творчества можно увидеть  работы Ананьевой Насти, которой исполнилось только 6 лет, у Насти много красивых цветов из бисера.Старшие девочки всегда помогали «младшим», играли в различные игры, помогали разбираться в схемах.

Много хороших слов хочется сказать об Алёне Денискиной, ведь она ходила в несколько объединений Центра детского творчества: занималась танцами и увлеклась бисероплетением. Про таких, как Алёна, говорят: «хватает всё на лету», и действительно многие схемы она самостоятельно понимала, придумывала свои изделия, могла часами заниматься одной работой, пока не доделает, очень усидчивая, активная, первая помощница педагогу. Алёна и в школе отличница, заводила всех добрых дел.

Ежегодно в октябре в нашем Центре проходит осенний праздник, на котором все дети знакомятся, к этому мероприятию мы всегда тщательно готовимся: рисуем газету с названием нашего объединения, делаем наряды, готовим номер художественной самодеятельности,  наряд для «Мисс Осени».

В нашем детском объединении никогда не бывает скучно, проводим праздники: «Наум - грамотник», «Кузьминки», «Праздник русского платка», «Масленица», «Пасха- праздник всех праздников»  и другие, а многие праздники у нас заканчиваются чаепитием за общим столом.

Через пять лет многие стали выпускниками не только в школе, но и в нашей мастерской: Ниязова Альбина, Цехановская Оксана, Середой Олеся, Трещёткина Света сейчас учатся в ОмГПУ в г.Таре, Тарута Анна, Денискина Алёна, Козловская Мария, Драч Татьяна, Рарич Вика – студенты омских ВУЗов.

В 2007 году пришли в мастерскую Паршикова Алёна и Плотникова Валерия, Мельникова Юлия, Карабанова Светлана, Самсонова Алёна, Скребатун Мария. Все эти девочки стали звёздочками в нашем детском объединении. Работы Скребатун Маши, Карабановой Светы, Самсоновой Алёны участвовали в различных конкурсах и выставках: «Семейная палитра», Светлая Пасха», «Мир увлечений – он твой!», «Ярмарка ремёсел», «Красота спасёт мир», «Чипполино».

Паршикова Алёна выполнила много работ в технике бисерного ткачества, её работа «Символика тканого пояса» получила заслуженную оценку на районном НОУ, а комплект «Сударушка» стал победителем в номинации традиционная материальная культура областного заочного конкурса «Моя малая Родина» (2009г).

Исследовательской работой также занимались Голубова Анастасия и Махонина Дарья, на протяжении трёх лет они изучали материал по ткачеству в Тарском Прииртышье, написали исследовательскую работу «Значение цвета и орнамента в поясе», выполнили несколько поясов в технике ткачество.

Мельникова Юлия защищала работу «Головной убор в русском костюме» на районном НОУ, многие работы Юлии участвовали в разных конкурсах: международный конкурс художественного творчества «Хранители» - 3 место город Москва, областной конкурс ДПТ «Детство без границ» - лауреат.

Останется в памяти встреча с сёстрами Булавскими: Христиной, Александрой и Ангелиной. Все они очень талантливы. В 2010 году вышел сборник стихов Христины Булавской «Я здесь останусь навсегда». Саша и Ангелина – самые активные участники всех ярмарок, которые проходили в городе на различных мероприятиях: «Масленица», «День защиты детей», «Вербный базар» и др.

Плотникова Валерия занималась в детском объединении 5 лет и стала выпускницей мастерской «Волшебные бисеринки в 2012 году, Лера также участвовала в конкурсах «Ярмарка ремёсел»- диплом 3 степени, «Хранители» - диплом 1 степени, фестиваль «Детство без границ» - лауреат, форум «Способная и талантливая молодёжь – наше будущее!» - призёр 2012 года. Лера заканчивает обучение в ПУ -25, а в следующем году решила поступить в Омский колледж культуры на отделение декоративно-прикладное творчество.

В 2010 году наше детское объединение стало работать на базе школы №2, так как нам выделили часть здания для Центра. В нашем уютном кабинете собирается много увлечённых девчонок: Горина Света, Толстыгина Катя, Достовалова Карина, Калинина Катя, Халтурина Вика и многие другие. Несмотря на свой юный возраст 7-10 лет, девочки участвуют во многих выставках и конкурсах декоративно-прикладного творчества Всероссийского и Международного уровней: «Театральные витражи», «Сказка сказок», «Семья-ковчег спасения», «Преображение» и многие другие.

С.В.Рарич, методист

Влюблённые в русскую народную песню

Всё началось, когда мне было 7-8 лет, то есть в 1996 году. Тогда я случайно с подружкой забрела в Дом пионеров (Центр детского творчества), прошлась по кабинетам. Был большой выбор кружков и объединений, но большее внимание привлекли звуки баяна и озорное пение девочек. Робко я зашла в кабинет. Евгения Ильинична, руководитель ансамбля, очень приветливо меня встретила, улыбнулась, посадила рядом с ребятами, и я начала потихоньку петь. Вот с этого момента, ничего не подозревая,  все и закрутилось, началось моё серьезное увлечение – увлечение русским народным творчеством. Потом Евгения Ильинична уехала, я была огорчена.

Думала уже искать другое занятие, но опять же случайно одноклассница моей сестры предложила  пойти с ней на занятие в дом культуры к Фёдоровой Любови Николаевне. И не раздумывая, я согласилась. Придя в большой светлый кабинет, где много музыкальных инструментов, сборников песен, фотографий я чувствовала себя не уверенно, но старалась этого не показывать. Началось занятие. Было страшновато, но я справилась с волнением и по сей день с огромным удовольствием хожу на каждую репетицию в Дом культуры (КДЦ «Север»). Очень благодарна Любови Николаевне за тот бесценный опыт и умения, которые она передаёт мне.

Прошло время, за плечами уже школа, колледж. И вот пришло время выбирать работу. Зная, что в Центре детского творчества нет руководителя фольклорного ансамбля, мне захотелось предложить свою кандидатуру. Пришла на собеседование к Людмиле Алексеевне Вандышевой. Должна признаться, что очень волновалась. Но оказалось, что зря. Мне дали  шанс организовать свой ансамбль. Я я пришла работать в августе 2009 года уже в качестве руководителя того самого фольклорного ансамбля «Жемчужинка», с которого всё и начиналось.

В сентябре этого же года начались занятия, куда пришли семь человек (Борзецова Алёна, Братухина Вероника, Кондаурова Анита, Воробьева Саша, Лакетко Надя, Кислова Ира, Рахматуллина Рита), которые стали костяком моего коллектива. Основным местом пребывания стала школа № 12.

Нужно отметить, что проводя занятия, я училась и сама вместе с детьми, ведь опыта преподавания у меня не было. Большую помощь и поддержку в этом деле мне оказал Мальцев Николай Аркадьевич, мой незаменимый аккомпаниатор, советчик, педагог и просто чудесный человек.

Со временем я начала входить в курс дела, стала искать новые материалы, песни, игры, сценарии обрядов и др. С каждым днем количество детей  становилось все больше, чему я несказанно была рада. Особенно было приятно, что ребята заинтересованы.

Два года назад к нам в кабинет заглянули три девочки (Пушкарева Тамара, Чёркина Марина, Шехтель Света) и уже не захотели уходить. Сейчас они незаменимые мои помощники с младшими ребятами. И завертелось…

Постепенно все стало налаживаться, и мы с ребятами начали создавать свой песенный репертуар, который постоянно пополняется новыми произведениями: лирическими, плясовыми, историческими, игровыми песнями разных регионов России, песнями календарными и обрядовыми, хорошо освоен частушечный жанр, традиционные пляски и хороводы. Каждое выступление «Жемчужинки» - праздник, радость от встречи с настоящими знатоками народной песни, частушек.

Со временем в коллективе образовались «звёздочки», которые лучше других схватывают  учебный материал и очень старательны. Это Пушкарева Тамара, Ченцов Алексей.

Все участники коллектива, а их на сегодняшний день 35 ребят разных возрастных категорий (от 7 лет до 15), стараются быть преданными народному творчеству, знакомятся с  традициями и обрядами. Дети музыкально одаренные, наделенные неплохими вокальными данными, старательно овладевают навыками народного пения, многоголосия, акапельного вокала. Все это благодаря тому, что в работе ансамбля уделяется большое внимание изучению традиций народного пения, народного фольклорного танца, обрядов, православного и народного календаря.

Основной идеей программы занятий детского фольклорного ансамбля является комплексное знакомство участников коллектива с традициями русской народной культуры – тут и прикладное творчество, как например, изготовление обереговых, обрядовых и игровых кукол, тут и традиции русской народной песни, народные игры, праздники.

Благодарственные письма, сертификаты за участие в конкурсных программах центра, города и района (Масленица, День города, Дни микрорайонов, научно-практические конференции и др.) стали оценкой нашей работы.

Коллектив живет, поет, радует людей своим творчеством, имеет своих поклонников и почитателей. Любят и ценят наши тарчане русскую песню! Где бы мы ни пели, встречают нас всегда хорошо. «Жемчужинка» - пока еще не совсем зрелый и самостоятельный коллектив, но не останавливается на достигнутом, имеет много творческих планов. И, несмотря на трудности, продолжает свою творческую деятельность.

Е.В. Булах,

педагог дополнительного образования

Возрождаем народные традиции

Детский татарский клуб "Якташ" был создан в 2003 году на базе Центра детского творчества города Тары.

Появление клуба было подготовлено самим временем, ситуацией национальной культуры в целом. На протяжении многих лет на территории Тарского района проживают представители разных наций и народностей: 86,1%-русских, 7,7%-татар, 1,6%-немцев, 0,9%-украинцев, 0,7%-эстонцев и 2,1%-других этнических групп.

Благодаря этому фактору, еще не имея официального статуса, будущие обучающиеся коллектива были приглашены в Центр детского творчества для знакомства с татарским языком. Позже, когда вместе с педагогом детского объединения «Якташ» они начали изучать песни, традиции и обычаи своего народа, стали выступать с концертами. При поддержке взрослого населения местных татар города Тары и Тарского района, возникла идея о создании детского татарского клуба.

На данный момент в составе клуба 23 человека. Возраст участников от 5 до 18 лет. Весь состав разделяется на три возрастные группы – подготовительная (15 чел.), младшая группа (8 чел.), старшая группа (10 чел.). В коллективе есть вокальные группы: ансамбль, дуэты, трио и солисты. Каждая группа имеет свой концертный репертуар. За годы своего существования, группы меняют свой состав, обновляется репертуар, но неизменно радуют зрителей своими выступлениями.

Воспитанием и обучением детей занимаются педагоги: аккомпаниатор – Фатхутдинова Чинан Калимулловна, хореограф – Осипова Наталья Николаевна, педагог по декоративно-прикладному творчеству - Степанова Ирина Николаевна и я, Альфира Назмутдиновна Декет, руководитель клуба.

Основным источником репертуара клуба являются старожилы, хранители народного духовного богатства, созидая веков связующую нить, они передают бесценный материал подрастающему поколению: Курманова Фарида Салимовна, солистка татарского вокального ансамбля "Нур", Майя Галиевна Алимбекова, Почетный гражданин города Тара, исполнительница национальных песен. Вместе, взрослые и дети, проводят встречи, праздники, вечера общения, чаепития, беседы, родительские собрания, отчётные концерты, выезды в село.

Клуб "Якташ" является участником многих мероприятий разного уровня: районный и областной праздник " Сабантуй ", районный фестиваль национальных культур "Истоки", районный конкурс художественной самодеятельности "Мы все талантливы", международный профильный лагерь "Дуслык" (г. Казань), областной фестиваль "Душа России", межрегиональный фестиваль «Искер Жыен» (г. Тобольск). И сейчас десять ребят из ансамбля отдыхают и работают в детском оздоровительном центре «Океан» на Всероссийском фестивале-конкурсе национальных культур «Моя Федерация».

Наш коллектив известен далеко за пределами города Тары: о "Якташ" неоднократно писали в районной газете "Тарское Прииртышье", в областной газете на татарском языке "Татарский мир", а также был снят и транслировался на телевидении фильм по поводу победы в Межрегиональном конкурсе "Урал сандугач".

Мы с ребятами изучаем татарскую культуру во всем её многообразии. Это современные песни и древние мусульманские обычаи, традиции, праздники, устный, музыкальный фольклор и декоративно-прикладное искусство татар. На сегодняшний день в творческом багаже коллектива накоплено немало народных татарских песен, игр, сказок, народных обычаев и обрядов, а также современных эстрадных песен на татарском языке.

Проводим такие национальные праздники, как: "Рамазан" - мусульманский праздник, посвященный ниспосланию людям Корана; "Коз омесе" (Праздник гусиного пера) - осенний календарный праздник, "Сомбел" – осенний праздник урожая; "Навруз" - новый год по древнему восточному календарю, наступающий в день весеннего равноденствия 21 марта; "Карга боткасы" - древний весенний праздник, посвященный встрече теплой весны - благодарение птицам за то, что они принесли весну на своих крыльях; а также обряды и обычаи: "Баби туе" (Обряд, посвященный рождению ребенка), "Колга" (Сбор подарков на Сабантуй).

Некоторые выпускники объединения выбирают песню своей профессией. Так, Баширов Фарид успешно обучается в музыкальном училище им. Шебалина.

Сегодняшний "Якташ" продолжает свои традиции. Это касается и сохранения традиционного костюма, и сбора материала для постановки театральной пьесы. Но, как известно, развитие невозможно без внесения каких-либо изменений. Пополнился репертуар коллектива. Разучивая песню, обращаемся к контексту ее функционирования, прослушиваем на аудиодиске в исполнении носителей традиции.

За годы творчества коллектив "Якташ" стал частью культурной жизни города Тары и Тарского района, его духовной ценностью. Таким образом, можно сказать, что он оправдывает свое название: ведь в переводе "Якташ" означает "Земляк", который приносит надежду на возрождение традиционных народных корней, на многонациональную дружбу народов, населяющих Тарское Прииртышье.

В творческих планах нашего татарского клуба "Якташ" организация этнографической экспедиции в татарские села Тарского района с целью пополнения репертуара, приобщения к  первоистокам татарской народной культуры.

А.Н.Декет, педагог дополнительного образования

Дети творят с увлечением

Главная задача объединения- приобщение детей и подростков к декоративно-прикладному творчеству. На занятиях дети знакомятся с традициями и культурно-национальными особенностями народов нашей страны. Учатся технологии изготовления работ в технике ручной вышивки, вязания крючком, оригами и многому другому.

Основное внимание в своей работе уделяю пробуждению фантазии через формирование практических умений, навыков, развитие способов деятельности, использование игровых технологий.

Младший школьный возраст наиболее благоприятен для развития воображения, фантазии и творчества. На занятиях пытаюсь создавать дружескую, творческую атмосферу, стараюсь чаще хвалить детей, за необычные идеи и поделки, учу не бояться получать любой результат, даже, если он отрицательный.

После каждого занятия ребёнок уходит с готовым изделием, хоть с небольшим, но багажом знаний. А главное - дети с увлечением занимаются творчеством!

Мастерская существует всего второй год, но воспитанники объединения уже активные участники городских, областных, всероссийских выставок и конкурсов декоративно-прикладного творчества.

И я думаю, что всё у нас впереди, будет успех и неудачи, радости и огорчения, но мы всё преодолеем, потому что нас объединяет - увлечение.

Е.В.Кяго,

 педагог дополнительного образования

Мастерская берестяных чудес

Наше детское объединение называется мастерская «Берестяные узоры».

Уже 7 лет ребята занимаются в этом детском объединении. На протяжении этих лет к нам пришло много талантливых ребят. Первые занятия в мастерской проходили в уютном кабинете Центра детского творчества на улице Советская, 24.

Самыми первыми пришли на занятия в мастерскую Медведева Маша, Белогубец Альбина, Новикова Аня, Шталь Света, Лея Вика, Пашинина Ангелина, Алпеева Таня.

Сначала изготавливали поделки только из бересты. Поэтому наша мастерская получила такое название: «Берестяные узоры». В процессе работы с этим чудесным материалом мы решили поэкспериментировать и с другими природными материалами:  лозой, соломкой, ракушками, сухими листьями, шишкам, семенами, цветами, деревом и многим другим. И у нас стали получаться замечательные изделия! А занятия в мастерской стали интересными. Девочки старались сами придумывать свои поделки и выбирать материалы для своих работ.

Медведевой Маше нравилось придумывать и воплощать в жизнь свои творческие задумки. Маша талантлива во всем. И, за что она ни бралась, все становилось  произведением искусства. Лея Виктория и Шталь Светлана долгое время были увлечены флористикой. Новикова Аня и Белогубец Альбина больше работали с берестой и лозой. Коростелеву Никите, Ахминееву Ивану, Рудакову Максиму, Лукину Саше, Каигородову Стасу, Пересторонину Олегу, Ильину Алексею, Баеву Сергею, Бункевич Данилу и другим мальчишкам по душе пришлась обработка дерева, выжигание на спилах дерева, а также изготовление шкатулок из бересты.

Работая с детьми в Центре детского творчества, я постоянно открываю для себя много нового и интересного. Вспоминается момент, когда мы придумывали макет Снежного городка для нашего города. Погодаев Слава, Окс Лиза, Зизина Мирослава  получили колоссальное удовольствие от того, что своими руками им удалось сотворить такой сказочный городок. Так мы получили первый опыт в макетировании.

В мастерскую приходили дети разного возраста. Полынская Зоя была самой маленькой мастерицей у нас в объединении. У Зои были работы очень аккуратными, завершенными, они отличались от работ других ребят. В каждой из них была своя «изюминка».

Свои изделия воспитанники мастерской представляли на разнообразных выставках и конкурсах как в ЦДТ, так и на муниципальном, областном, всероссийском и международном уровнях. Помимо выставочной деятельности, воспитанники мастерской занимались еще и исследовательской работой. Каждый год представители нашего объединения защищали свои исследовательские работы на конференциях в НОУ «Дар». В 2009-2010 учебном году – Антонова Евгения, 2010-2011 – Медведева Мария, Лея Виктория и Бункевич Данил, 2011-2012 – Рудаков Максим и Ванчугова Мария. Лея Виктория со своей работой на Научно-практической конференции «Сохранение природного и культурного наследия» стала лауреатом  регионального экологического фестиваля детско-юношеского творчества «Белая береза». Медведева Маша, принимая участие  в конкурсе «Моя малая Родина», заняла 3 место, а Ванчугова Маша в этом же конкурсе на следующий год заняла со своей исследовательской работой уже 1 место.

В мастерской «Берестяные узоры» всегда «кипит» жизнь. Мы встречаемся с интересными людьми, посещаем театр, музей, картинную галерею, библиотеку, ходим на ледовую арену, участвуем в традиционных праздниках Центра детского творчества и праздниках нашего города. К  каждому празднику дети с удовольствием готовятся: придумывают интересные выставки, номера, костюмы, сочиняют стихотворения, рисуют плакаты. Особенно ответственно подходят к этому делу Климец Лена, Кондратьева Оля, Житова Даша, Пересторонина Ирина. А к таким мероприятиям, как 9 мая, День Матери, День пожилого человека, 8 марта, 23 февраля ребята всегда стараются приготовить подарки своим близким.

 С каждым годом наша творческая семья растет. Растет количество талантливых ребят. Каждый ребенок талантлив по-своему. Каждый старается внести в творческую работу частичку своей души.

Дети вдохновляют меня, а я вдохновляю их. И мы вместе стремимся к новым открытиям, новым победам и новым вершинам!

Е. Р. Мезис,

педагог дополнительного образования

Служение музыке – образ жизни

Самые быстрые, самые важные  - школьные годы. Они бегут незаметно, и вернуть их, к сожалению, нельзя.

Первой школой в моей жизни стала Тарская школа №11, первой    учительницей – Нина Ивановна Шабалина.

Школьная жизнь была насыщенной и интересной. Будучи школьником, участвовал в строительстве школы №2, был лучшим спортсменом  - чемпионом школы по многоборью, активным участником многих школьных мероприятий. Дальше – юность, полная тревог, забот и волнений. Работа.

Пришёл работать в Центр детского творчества (Дом пионеров) в 1977 году в качестве аккомпаниатора танцевального кружка, руководителем которого была Валентина Николаевна Митряйкина. Директором в то время работала Зоя Андреевна Герман. Сейчас я работаю с нашей воспитанницей Натальей Николаевной Осиповой.

В те годы в летнее время мы работали по месту жительства ребят. Это называлось - Зона пионерского действия. Готовили и организовывали  концерты, проводили игры, конкурсы для местных жителей.

Вместе с драматическим кружком (руководитель Володева Клара Ивановна) ставили новогодние спектакли, водили хороводы, устраивали игры у новогодней ёлки.

Запомнилась поездка с кружковцами Дома пионеров по местам боевой славы на Курской дуге. Наша группа очень понравилась гидам. Мы всегда в автобусе пели песни под баян. Думаю, что и ребята вспоминают эту поездку. 

Большая удача, когда на своём творческом пути человек встречает тех, кто разделяет с ним, понимает и чувствует его настроение, устремления и мечты. Такие единомышленники были и у меня.

Я говорю о поэтах, наших земляках: Татьяне Бурундуковой, Александре Дерюшеве, Наталье Кусковой, Татьяне Камылиной, Любови Багаевой,  Любови Кустрьо, Михаиле Белозерове, Якове Горчакове. Именно их стихи  вдохновили и легли в основу многих моих песен.  

Позднее стал пробовать себя в аранжировках, записывать которые помогали Александр Шастин, Александр Шиковец и Анатолий Власов.

Я руководил вокальным кружком «Зёрнышки», наш коллектив принимал участие в конкурсах, концертах для населения в Доме Культуры, на предприятиях города, в колхозах для тружеников села.

Сейчас вместе с молодым педагогом Еленой Булах прививаю любовь к народной песне в фольклорном ансамбле «Жемчужинка».

По-разному сложились судьбы моих выпускников. Не все стали музыкантами, но у многих жизнь связана с музыкой, многие работают с детьми.

Прошли годы. Всё что делал в жизни, делал не для себя – для других. Поэтому радуюсь, когда слышу свои песни, когда слышу, как поют те, кому я передавал и передаю свой талант и своё творчество.

Н.А.Мальцев,

педагог дополнительного образования,

музыкант, певец, композитор.

Мы с профессией нашли друг друга

Выбор профессии – одна из главных задач, стоящих перед подрастающим поколением. Очень важно не ошибиться и сделать правильный выбор.

Когда-то я хотела быть продавцом мороженого, только не продавать мороженое, а самой его кушать. Шли годы, и мои смешные детские мечты прошли сами собой. Просто потому, что на моем пути встретилась одна замечательная женщина – руководитель кружка «Домоводство» Лия Хайдаровна Акжигитова.

Это произошло в 1975 году. Я пришла заниматься в кружок. На занятиях мы шили игрушки, одежду, вязали спицами и крючком, а по воскресеньям занимались кулинарией. Мне очень нравилось ходить на занятия, я старалась не пропускать ни одного дня.

Но потом наступила весна, и мы стали заниматься «Цветоводством». Я не любила копаться в земле, полоть, поливать и поэтому у меня быстро пропал интерес ходить на занятия. Надо сказать, что в то время Тара была самым цветущим городом. Клумбы были везде. Я жила в центре города, и не было ни одного дома, ни одного участка земли, где бы не росли цветы. В Доме пионеров было много клумб, за которыми надо было ухаживать, и все дети, которые ходили на кружки, отрабатывали летнюю практику здесь же.

На следующий год я записалась в спортивную школу и уже не посещала занятия «Домоводство». Но если бы знать заранее, как круто изменится моя жизнь, что пройдет время, и я буду работать именно на месте Лии Хайдаровны. Те знания, которые я получила у этого замечательного педагога, пригодились мне в жизни.

И вот уже двадцать пятый год я работаю педагогом дополнительного образования в мастерской «Сувенир». Так же, как и Лия Хайдаровна, я учу детей шить игрушки, вязать спицами и крючком, заниматься татарской вышивкой.

Моя семья тоже имеет отношение к Центру детского творчества. Муж Сергей Александрович – почетный педагог общего образования 17 лет проработал в Центре педагогом «Судомодельного кружка», а сейчас работает директором «Станции юных техников».

Дочь Марина два года занималась танцами у Ларисы Михайловны Шамсутдиновой. Сын Александр – семикратный чемпион Омской области по судомодельному спорту, работает педагогом дополнительного образования на «Станции юных техников», имеет 1 категорию.

Теперь уже внучка Катя занимается в мастерской «Сувенир», участница городских, областных, всероссийских конкурсов, победитель Всероссийского конкурса «Сказка сказок», награждена дипломами 1 и 2 степени.

За четверть века работы в Центре детского творчества очень много мальчиков и девочек занимались в моем детском объединении. Кто-то ходил 1 год, а кто - то все 10 лет. Дети подрастают, на их смену приходят уже их дети и так же учатся шить и вязать.

Горжусь успехами своих воспитанников:

Муравьева Анжела, Ситникова Юля – дипломанты областного фестиваля конкурса «Народные ремесла Сибири», Жужгова Оксана – победитель районного фестиваля «Я росинка твоя, Россия», Кислицына Марина – лауреат 1 степени районного фестиваля «Красота спасет мир», Чендей Юля, Скульская Вика, Питюлина Настя – победители Всероссийского конкурса «Сказка сказок», Черкина Марина – награждена грамотой за победу в конкурсе «Веков связующая нить» в рамках VIII Международного фестиваля «Детство без границ». Кроме того, Муравьева Анжела – дипломант областного конкурса «Преображение»- 2012 года.

На протяжении нескольких лет мы занимаемся исследовательской работой на тему «Обереги». Ребята защищают свои работы на научно-практических конференциях не только Центра детского творчества, но и на других уровнях. Некоторые работы опубликованы в сборниках студенческих работ Тарских вузов.

Кислицына Марина, Жужгова Оксана, Муравьева Анжела – участники районной конференции, награждены грамотами Комитета по образованию Тарского района.

И. Н.Степанова,

педагог дополнительного образования 

«Восторг» – это восхищение

Хореографическая студия «Восторг» - это дружный, слаженный, яркий коллектив, умеющий радовать зрителей неподдельным весельем, задором, удивительной раскрепощенностью и артистизмом. Секрет творчества этого коллектива связан с необычным названием. «Восторг» - это восхищение, высшая степень оценки.

 «Восторг» гордится своими традициями, яркими победами, достойными успехами выпускников и сегодняшних талантливых воспитанников.

В 2012 году коллектив стал Лауреатом I степени 33-го Международного конкурса - фестиваля творческих коллективов «Единство России» в городе Москве.

Все маленькие дети любят танцевать, поэтому у молодого педагога Юлии Сергеевны почти нет перерывов между занятиями. Когда наблюдаешь за её занятиями, удивлению нет предела: как она умело «управляется» с ними. Это талант!

Педагоги - хореографы, Наталья Николаевна Осипова и её воспитанница Юлия Сергеевна Прокопьева, щедро делятся с ребятами своим мастерством, энергией и необыкновенной мудростью – об этом с благодарностью рассказывают их воспитанники.

Судьбы связующая нить…

Центр детского творчества вновь отмечает юбилей. 50 лет,  55… 60…, нет! Уже 75! 75 лет вместе с детством, родным городом, тарчанами. Я не сторонник пафосных рассуждений и высокопарных слов. Выбирая название своего монолога, вспоминала и заново проживала многие моменты своей жизни. А она так неповторима и скоротечна!

Родилась и выросла я здесь, в этом городе. В жизни были детский сад№6, школы №2 и №11, и особое место в этом ряду занимает наш Центр…

1978год… Так случилось, что первый мой визит в Дом Пионеров состоялся в кружок «Затейник» к Валентине Николаевне Митряйкиной. Потом мы ходили к этому педагогу на занятия танцевального кружка. Столько было радости, когда собирались все вместе!

1981год… В пятом классе на заседании Совета дружины молодой методист районного Дома пионеров и школьников Курманова Раиса Романовна пригласила нас на занятия вожатых в Совет октябрят. Смешно и наивно, правда? Мы побежали со всех ног, потому что тогда для нас это было делом государственной важности…

В шестом классе мы дружным коллективом после уроков в школе спешили на занятия драматического кружка. Здесь нас учили не просто держаться на сцене, но «держать удар» перед публикой. Мы танцевали и пели, и даже учились играть на фортепиано и гитаре… Помню, педагог дала нам задание, актёрский этюд: представить, что ты на краю пропасти и должна сорваться вниз… Не скрою, что до сих пор это одно из самых ярких детских воспоминаний…

С Центром творчества, тогда - Домом пионеров, связана масса конкурсов, акций, мероприятий Памяти, Мира, Добра и т.д., в которых довелось принять участие и  пройти в своей неповторимой детской  жизни…

Каждый год накануне Дня рождения В.И.Ленина (22 апреля)  - подведение итогов в «учёбе и труде», а в школе и Доме пионеров - ленинские чтения. И почему я решила, что умею читать стихи?... Снова вижу себя маленькой девочкой, с выражением восклицающей:

«В этот день шумели сосны гулко,

Иней с крон зелёных пороша,

парком после утренней прогулки

Ленин возвращался не спеша…»

Потом мне ещё не раз приходилось читать эти проникновенные стихи, обеспечивающие успех у публики… Несмотря на пафос и идеологию, в них было и есть что-то особенно доброе, человеческое…

А жарким летом мы спешили сюда на практику. Здесь всегда встречала нас Зоя Андреевна Герман. Сколько мудрости и доброты в этой женщине! Вокруг здания по улице Советской, 24 благоухал огромный цветник. Эта удивительная красота создавалась Лией Хайдаровной Акжигитовой.  Такого разнообразия, изобилия экзотических растений в Таре сейчас не увидишь. Как – то растеряли мы это… Жаль, не столь трудолюбивы мы, как наши наставники.

Но всё хорошее когда-нибудь кончается… Кончилось «звонкое» пионерское детство. Одноклассники мои оказались пророками. Удивительно, как точно предсказали они мое будущее, изобразив  в газете на выпускном вечере надпись с пожеланиями под рисунком курицы с цыплятами… Значит, быть мне педагогом, как в той сказке: «как мечталося, так и сталося…»

1994год. Я – молодой специалист с педагогическим образованием. Учеба на факультете дошкольной педагогики и психологии Ишимского государственного педагогического института далась легко и успешно. Поработав воспитателем в детском саду №12, решила попробовать себя в качестве педагога студии раннего развития (дошкольной гимназии), открытой в Центре по инициативе Людмилы Алексеевны Вандышевой. О такой форме работы с дошкольниками тогда никто не знал, для Омской области это было ноу-хау.

Лично мне это было заманчиво интересно, я и предположить не могла, что для меня это – начало многолетней деятельности в учреждении дополнительного образования! Я счастлива, что рядом со мной были настоящие педагоги, профессионалы – мастера своего дела Раиса Романовна Курманова (та, что когда-то пригласила меня в Дом пионеров), Татьяна Тимофеевна Ложникова, Надежда Николаевна Носкова, Раиса Тимофеевна Башукова, Татьяна Вячеславовна Горчакова, Светлана Ивановна Лапковская, Лариса Викторовна Зеленина, Татьяна Витальевна Балашова, многие другие, кто уехал из нашего города или продолжает трудиться в учреждениях и предприятиях Тары, «пройдя школу Центра»…

2012 год. Я – педагог дополнительного образования. Эту профессию от всех других педагогических специальностей отличает особая атмосфера творчества и свобода выбора во всём – от программы и плана действий каждого конкретного занятия до выбора каждого конкретного ученика – воспитанника. Все виды деятельности в учреждении дополнительного образования имеют определённую направленность: у нас нет обязательных школьных уроков, нет домашних заданий, контрольных и экзаменов. Мы несём ответственность не просто за полезную организацию свободного времени, досуга ребёнка: мы ответственны за его интеллектуальный, творческий потенциал, его адаптацию, самоопределение и всю дальнейшую жизнь в обществе, а это немало. К сожалению, мало кто сегодня это в полной мере понимает.  Сегодня для того, чтобы дети не уходили, а действительно полноценно развивались, нужны условия. Дополнительному воспитанию и образованию (так же, как и школе, и дошкольным учреждениям, учреждениям высшей школы) необходим качественно новый инновационный  технологический, методический  уровень. Проработав 18 лет в Центре, могу сказать, что даже суперталантливый педагог не сможет полноценно организовать деятельность ребят на пустом месте.

Дополнительное образование растит немало талантов; как известно, «талантам нужно помогать, бездарности пробьются сами». Такие прописные истины, такие размышления по поводу предстоящего юбилея…

Такая вот «судьбы связующая нить» связала меня и связывает сегодня с Центром детского творчества, который, надеюсь, в дальнейшем будет меняться только в лучшую сторону.

Ребят, моих коллег, выпускников, родителей, всех тарчан с праздником! С юбилеем!

С.А.Ратниченко,

педагог-психолог

Дети особой заботы

Сейчас в клубе более десяти ребят и каждый ребенок ходит уже не первый год. Это дети с ограниченными возможностями здоровья.

Моя главная задача – найти индивидуальный подход к каждому ребенку. Особенно большое внимание обращаю на коррекцию личностных качеств этих детей.

Мы мечтаем видеть ребенка внимательным, чутким и заботливым, развиваем способность понимать настроение и состояние другого человека.

Дети с ограниченными возможностями здоровья даже при достаточных знаниях в различных образовательных областях далеко не всегда могут выстраивать свою жизненную траекторию, не умеют реализовать свой потенциал, испытывают огромные трудности в профессиональном определении и социальной адаптации. Именно с этими детьми и работают педагоги нашего клуба.

Да, эти дети в основной своей массе посещают школу, либо обучаются на дому, но школа как социальный институт со своими ценностями и нормами, ролевыми отношениями, методами обучения и режимом предъявляет к ребенку вполне определенные требования. И эти требования оказываются настолько жесткими, а сама школа, несмотря на все эксперименты и реформы, настолько консервативной, что детям приходится приспосабливаться к ней путем специальной подготовки. Данная специальная подготовка требует огромных эмоциональных и физических затрат, которые выматывают ребенка.

Работа клуба  была организована в рамках  программы «ДОМ» - Детский Орден Милосердия, которая направлена на развитие жизненных функций, умений и  навыков  детей с ограниченными возможностями здоровья. Программа предусматривала много развлечений, совместных действий и практических занятий, дающих детям навыки реальной жизни, а также была рассчитана на людей с трудными жизненными обстоятельствами, непростой судьбой, инвалидов, престарелых, ветеранов.

Цель программы - выявление и реализация творческого потенциала личности ребенка, организация и поддержка совместного творчества детей и взрослых, а также конкретных дел и отдыха. Автором программы является Л.А. Вандышева, директор Центра детского творчества. Однако в связи реформацией образования и введением ФГТ и ФГОС, и просто социальными изменениями программу «ДОМ» сменила новая программа, целью которой является: создание  системы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей с особыми образовательными потребностями, а также их художественно-эстетическое воспитание.

Большое значение в художественно-эстетическом воспитании имеют занятия по декоративно-прикладному искусству, на которых дети с отклонениями в развитии не только приобретают определенные навыки, но и достигают высокого уровня мастерства.

Дети с ограниченными возможностями в силу своих «ограничений» воспринимают этот мир ярче, острее, эмоциональней, чем их здоровые сверстники. Они более усердны, вдумчивы и внимательны, так как их физические возможности ограниченны. И именно на занятиях творчеством дети особой заботы находят отдушину в этом мире, творчество помогает в адаптации и реабилитации, оно является самовыражением и самореализацией.

В психологическом аспекте занятия в клубе (выход в другую среду, возможность сделать самостоятельный выбор деятельности, расширение круга общения) помогают сглаживать воздействие разных видов деприваций у детей с ОВЗ (сенсорной – лишение возможности получения информации об окружающем мире, установление оптимального контакта с окружающими, когнитивной – познавательной и социальной – лишение возможности обучения в социуме).

Таким образом, деятельность  детей с ОВЗ в  клубе помогает развивать социальные и художественно-творческие навыки, появляется возможность самовыражения, повышается самооценка, формируется позиция активного члена общества.

В досуговом центре «Настроение» для ребят проводятся праздники  силами педагогов Центра. Администрация Тарского района не забывает наш клуб и  выделяет денежные средства на покупки игрушек и различных наборов для творчества.

Вот уже третий год подряд педагоги и методисты успешно участвуют в конкурсах на получение Грантовой поддержки Администрации района на проведение летних профильных смен: «Солнечный город-2010», «Планета добрых сердец-2011», «Творческие дачи-2012».  На средства, полученные по итогам этих конкурсов,  ежегодно для детей клуба работает летний лагерь дневного пребывания. Летний лагерь – это радость общения с друзьями, познание окружающего мира. Основной задачей летнего отдыха на базе нашего учреждения является обеспечение полноценного отдыха детей после учебного года.

Детский коллектив подобрался разновозрастный, поэтому при составлении плана мероприятий учитывались различия психического и физического развития с акцентом на формирование поведенческих привычек детей, на здоровый образ жизни. Основной задачей летней площадки является, прежде всего, укрепление здоровья, воспитание морально-волевых качеств и чувства коллективизма.

Мы не останавливаемся в своём развитии, пробуем новые формы работы, ищем другие подходы к детям, работаем в тесном сотрудничестве с родителями. Впереди ещё много дел!

В.Н.Русинова, социальный педагог

Выступление директора

КОУ ДОД «Центр детского творчества»

Л.А.Вандышевой

на встрече с делегацией Областного профсоюза

работников образования

Уважаемые гости!

В своём выступлении я бы хотела остановиться на некоторых основных направлениях работы нашего учреждения. Прежде всего, несколько слов об истории нашего Центра.

Всё началось в 1937 году, когда бывший особняк купца Н. Я. Носкова было решено передать Дому пионеров. А с 1 сентября 1991 года Центр является достойным наследником и преемником Дома пионеров.

Центр детского творчества - это Дом детства, который реализует интересы и развивает способности детей. Это мастерская детского успеха. Здесь занимаются дети и подростки от 4 до 18 лет из школ города и района, студенты учебных заведений города.

Вся деятельность Центра организована с учётом единых психолого-педагогических требований, современных образовательных технологий дополнительного образования, специфики занятий в детских объединениях. Решаются проблемы допрофессиональной начальной подготовки обучающихся, ориентации их на продолжение образования, создана воспитательная система, способная удовлетворить самые разнообразные потребности в дополнительных образовательных услугах детей из различных слоёв населения и базовых учебных заведений.

Структура Центра включает в себя отделы: администрация, информационно- методический и учебно-воспитательный.

С 1 по 15 сентября комплектуются учебные группы. Основной режим работы Центра детского творчества – понедельник-пятница с 9.00 до 19.30 (занятия в детских объединениях). В воскресенье с 10.00 до 18.00 часов (проведение культурно-досуговых мероприятий).

В целях изучения удовлетворенности услугами дополнительного образования детей проводится диагностика. Оценивая важность причин, по которым родители выбрали наше учреждение для своего ребёнка, предпочтение было отдано хорошему уровню преподавания, присмотром за ребёнком – 85%. Также родители отметили наличие доброжелательных отношений в детских объединениях – 78 %, наличие здоровьесберегающих технологий – 79%, удобный режим работы – 59%.

Большим спросом пользуются детские объединения художественно-эстетического творчества (изобразительная деятельность, хореография, эстрадное и народное пение, театр и декоративно-прикладное искусство) – 66%, на втором месте социально-педагогическое напраление (группы раннего развития детей, детское общественное движение) – 38%, культурологическое направление (журналистика, изучение культуры народов) – 26%.

В этом году в детских объединениях Центра занимается 1160 детей.

И ведут их по дорогам творчества 39 педагогов дополнительного образования, из них 4 совместителя, 4 методиста, 1 – педагог-психолог, 1 – социальный педагог, 1 педагог-организатор, 1- заведующий отделом, 1 – музыкальный руководитель, 1- концертмейстер, 12- учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал.

Средняя величина заработной платы педагогических работников учреждения на сегодняшний день 8т.137 р.

Методическая служба является центром единого образовательного пространства нашего учреждения. В своем развитии прошла долгий путь становления: от создания самой системы до ее развития.

Методическая служба стабильна и в то же время находится в постоянном поиске новых форм организации помощи педагогам. Постоянными формами остаются: педсовет, методсовет, экспертный совет, работает информационно-методический кабинет. К временным структурным элементам относятся: педагогические конференции, мастер-классы, конкурсы профессионального мастерства, семинары-практикумы и др. На сегодняшний день актуальны временные творческие группы, формирующиеся для решения различных вопросов педагогической практики.

Центром деятельности является Методический Совет, который осуществляет методическое, информационно-техническое, социально-психологическое сопровождение инновационных процессов в Центре.

Более того, Методический Совет традиционно оказывает методическую помощь и поддержку различным категориям педагогических работников образовательных учреждений района.

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса – одно из важнейших направлений работы. Разработана и действует Программа развития учреждения на 2009-2014 гг., авторские и адаптированные программы педагогов и методистов.

В настоящее время реализуются 34 программы детских объединений. Более 80% программ полностью реализованы. Соотношения программ в рамках реализуемых направленностей в первую очередь связаны с потребностями детей, родителей и социума.

Огромное внимание уделяется повышению квалификации педагогов Центра и их аттестации. Второй год аттестация проводится на основе экспертной оценки уровня профессиональной компетентности и результативности педагогической деятельности на основании портфолио педагогов дополнительного образования.

Серьезное внимание уделяется организации работы по самообразованию. Постоянно планируется система мероприятий по этому вопросу: консультирование, семинарские занятия, круглые столы, конкурсы на лучшее итоговое занятие, смотр-конкурс методических материалов и т.д.

Мы хорошо понимаем, что инновационный опыт является серьезным потенциальным ресурсом дальнейшего развития учреждения. В связи с этим мы ведем работу по обобщению результативного педагогического опыта. Это осуществляется через проведение и участие в мастер-классах разного уровня, проведение открытых занятий, творческих мастерских, презентаций, издание брошюр, буклетов, создание веб-страниц в интернете и т.д.

Педагоги занимаются проектной деятельностью, являются руководителями исследовательских и творческих работ своих воспитанников, которые входят в научное общество учащихся «Дар» или младшее научное общество дошкольников «ГНОМ». Проекты по летнему детскому отдыху и оздоровлению ежегодно получают Гранты на проведение профильных смен школы «Лидер» и для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В дополнительном образовании очень сложно определить грань между воспитанием и образованием. Это два взаимосвязанных процесса, которые решают основные цели и задачи нашей системы. В последние несколько лет остро обозначились проблемы безопасности и здорового образа жизни в целом, поэтому педагогический коллектив работает над вопросом внедрения здоровьесберегающих технологий.

В объединениях Центра дети и подростки занимаются изучением не только различных видов ремёсел и декоративно-прикладного творчества, но и изучают быт, культуру, традиции, обычаи, обряды народов, населяющих Тарский район, знакомятся с культурой народов России, а это значит, что гражданско-патриотическое воспитание является лидирующим для нас.

Система воспитательной досуговой работы направлена на содействие развития личности ребёнка, его талантов и способностей, интересов и потребностей, организацию разнообразной деятельности воспитанников и взрослых с использованием различных форм деятельности: сюжетно-ролевые, интеллектуальные игры, конкурсные и концертные программы, КТД, отчётные и итоговые мероприятия.

Воспитанники Центра принимают активное участие в жизни района. Только за период с 20 по 31 декабря проведено 38 мероприятий, в которых приняло участие 1835 детей города и района. В прошлом году было проведено 89 мероприятий для детских садов, школ города и района, поставлено 46 концертов для организаций и предприятий.

Таким образом, педагогический коллектив проводит воспитательную деятельность различной направленности для детей школ города и района в течение всего календарного года, включая и каникулы, оказывает им необходимую помощь и поддержку при подготовке к участию в мероприятиях различного уровня и достижению высоких результатов. 

На территории Тарского района сложилась многолетняя система работы детских общественных объединений. В настоящее время их насчитывается 36. Под крышей нашего Дома детства все детские организации объединились в единый Союз детских организаций «Надежда Сибири». Созданы все необходимые условия для проведения занятий в школе «Лидер» для самых активных ребят и организации семинаров для руководителей детских организаций школ.

О перспективах развития дополнительного образования можно говорить много и долго. За последние годы в педагогическом коллективе произошло формирование потребностей к обновлению, идёт процесс постоянного поиска и разработки новшеств в области воспитания и развития детей. Но поиск должен быть не только интенсивным, но и эффективным. И только комплексное взаимодействие педагогического коллектива, профсоюзного комитета, педагогов новаторов, заинтересованных в положительных результатах, коллег-единомышленников, родителей, социальных партнёров, может качественно изменить уровень образовательного процесса в нашем учреждении.

В этом году Центр отметил свой 75 летний юбилей. 75 лет – это не возраст. Столько ещё впереди! Столько ещё предстоит сделать! Семьдесят пять лет, каждый день вместе с детьми, радуемся солнцу и свежему ветру, открываем новые звёзды, познаём мир, который отражается в чистых глазах детей.

Важно не погубить в себе и детях то прекрасное, что дано нам свыше. Мы живём в непростое время, но его сложности, не в силах убить то, ради чего стоит жить и работать. Это – лица детей, всегда обращённые к нам, жаждущие нового, неизведанного, прекрасного.