Слипко Лариса Ивановна

Кодекс психолога.

Горжусь профессией своей

За то, что душу человека согреваю,

За то, что я могу понять детей,

И детство вместе с ними проживаю.

Пусть отступают все сомненья прочь,

Уходят пусть тревога и забота.

Кусочек сердца людям отдавать,

Такая у психолога работа!

О себе

Школа – это детство.  Это место, где я могу вернуться в детство, весёлое со звонкими голосами, беззаботными сердцами, с душой «нараспашку». Когда видишь ребят с распахнутыми от удивления глазами, с желанием узнать ещё и ещё много нового, сама загораешься этими эмоциями и чувствами.  
«Понять, чтобы помочь» - моё педагогическое кредо. Понять ребёнка - трудно. Но я – психолог. Я обязана это сделать. Помочь ему в трудную минуту, быть рядом, когда ему это необходимо. Однажды я прочла высказывание: "Труд учителя есть страна мудрого и вечного: на сцене - человеческие сердца, за кулисами - человеческие души, в зрительном зале - человеческие судьбы". Именно быть мудрым педагогом, мудрым психологом - задача, которую я решаю каждый день.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А. Маслоу "Мотивация и личность"

В.Франкл "Сказать жизни "Да!"

Эрик Берн "Игры, в которые играют люди"

Пауло Коэльо, Максим Мейстер, софийские притчи

Мой взгляд на мир

Самое большое счастье в мире-это иметь детей и иметь возможность общаться с ними. Доверие и искренняя чистота ребенка способна изменить даже взрослого, уже сформировавшегося человека, изменить или заставить его задуматься о цели и смысле своей жизни.

Мои достижения

Благодарность Совета молодых учёных и специалистов при Губернаторе Ямало-Ненецкого автономного округа, 2015 г.

Благодарственное письмо Управления молодёжной политики и туризма Администрации Пуровского района, 2017 г.

Благодарственное письмо муниципального бюджетного учреждения культуры «Дом культуры «Юбилейный» города Тарко-Сале, 2017 г.

Благодарственное письмо КДН и ЗП МО Пуровского района,2018 г.

Моё портфолио

Мир детей и подростков - это особый мир, дети совсем не такие, как взрослые, они по-другому воспринимают всё происходящее и окружающее, что они даже иначе чувствуют. Школа требует от них хороших оценок и примерного поведения, часто не задумываясь о цене, которую дети платят за свои успехи.

Взрослые раздражаются, когда дети не понимают, не выполняют, не слушают, не умеют, не стараются, не..., не..., не...

Но часто ли взрослые задумываются, почему ребенок что-то не сделал, почему размечтался или нашкодил?

В детском мире взрослый - великая ценность, которой он стремится подражать, копировать, не анализируя.

В подростковом мире взрослый подвергается всесторонней критике, но в то же время, подросток старается казаться взрослым и делает это не всегда удачно. 

 Психолог видит в каждом человеке уникальную, многомерную личность, в которой лежат все знания о решении задач и проблем.

Задача психолога - выслушать и понять, помочь взглянуть на проблему со стороны и увидеть ее совсем по-другому.

Психолог может помочь каждому из вас увидеть свою уникальность, и способность сделать осознанный выбор, выработать или выбрать новые виды поведения и мышления, соответственно жизненным обстоятельствам, обнаружить в себе скрытые ресурсы.

Психолог задает вопросы, которые вы не догадались себе задать, и поэтому не решили стоящие перед вами задачи.

Педагог-психолог работает в составе службы сопровождения, которая является консультативно-диагностическим и коррекционно-образовательным органом, защищающим интересы детей в образовательном пространстве общеобразовательной школы.

Роль школьного психолога состоит в четкой и последовательной ориентации школьника на определенные пути развития, прежде всего интеллектуального, личностного и этического.

Деятельность педагога-психолога направлена на создание социально-психологических условий для успешного обучения и обеспечения полноценного психического и личностного развития детей и подростков в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями в ситуации школьного взаимодействия.