Соловьева Екатерина Александровна

О себе

Моя главная профессиональная миссия — быть проводником, защитником и надежной опорой для каждого ребенка на его пути взросления. Школа — это не только уроки и оценки, это огромный мир человеческих отношений, в котором дети учатся дружить, справляться с трудностями и искать свое место в обществе. И порой на этом пути им нужна помощь.

Мое профессиональное кредо: «Сложный ребенок — это не тот, кто хочет сделать плохо нам, это тот, кому сейчас плохо самому». В своей работе я не сужу и не наказываю. Моя задача — вовремя заметить, понять причину проблемы и протянуть руку помощи.

С кем и как я работаю:

1)С учениками: Я помогаю адаптироваться в новом коллективе, разрешать затянувшиеся конфликты со сверстниками, справляться со стрессом и защищаю права ребенка, если он оказался в трудной жизненной ситуации.

2)С родителями: Я выступаю связующим звеном между семьей и школой. Помогаю найти общий язык с подростком, консультирую по вопросам детско-родительских отношений и подсказываю, как поддержать ребенка в кризисный период.

3)С педагогами: Мы вместе ищем индивидуальный подход к ребятам, которым тяжело дается учеба или дисциплина, чтобы школьная среда оставалась для них комфортной и безопасной.

Социальный педагог — это не грозный контролер. Это человек, к которому можно прийти, когда кажется, что тебя никто не понимает. Моя дверь всегда открыта для диалога, а главным правилом моей работы всегда остаются конфиденциальность, уважение и искреннее желание помочь.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Антон Макаренко, «Педагогическая поэма»
Потрясающая история о том, как вера в человека, честность и созидательный труд способны вернуть к нормальной жизни даже самых «безнадежных» правонарушителей. Для меня это главный ориентир в работе с подростками из группы риска: за каждым «сложным» поведением скрывается огромный потенциал.

Шалва Амонашвили, «Гуманная педагогика»

Его труды научили меня видеть в каждом ученике не объект для воспитания, а полноценного соавтора нашей совместной работы. Проявлять искренний интерес, сопереживать и верить в ребенка, даже когда весь мир в нем сомневается — основа моей философии.

Главный вывод, который я сделала благодаря этим книгам:

в социальной педагогике нет места равнодушию. Каждая из этих страниц напоминает мне, что вовремя протянутая рука помощи способна полностью изменить траекторию человеческой судьбы.

Мой взгляд на мир

Я смотрю на мир как на огромный, сложный пазл, где у каждого человека — даже самого "неудобного" или запутавшегося — есть своё правильное место.

• Проблемы — это просто задачи. В моей картине мира нет понятия "тупик". Сложная семья, подросток на учёте, затяжной конфликт — это не приговор, а запутанный узел, который можно и нужно распутать.
• Всё взаимосвязано. Ребёнок не существует сам по себе. Его поведение — это отражение того, что происходит дома, в классе, во дворе. Поэтому я смотрю на мир системно: чтобы починить деталь, нужно понять, как работает весь механизм.
• Каждый имеет право на ошибку. Мир не идеален, и люди ошибаются. Мой взгляд лишён иллюзий, но полон надежды: я верю, что правильные условия и вовремя предложенная альтернатива могут развернуть жизнь человека на 180 градусов».

Мои достижения

Почётная грамота Министерства образования и науки Челябинской области 26.06.2026 г.

Благодарственное письмо Главы Верхнеуральского муниципального района 30.09.2025 г.

Почетная грамота Собрания деаутатов Верхнеуральского муниципального округа 20.10.2026 г.

Благодарственное письмо Начальника управления образования декабрь 2021 г.