Козорез Светлана Геннадьевна

Музыка и глухие дети...

Несмотря на необычность такого сочетания, музыкальные средства широко используются в обучении и воспитании неслышащих детей.

О себе

Я учитель музыкально-ритмических занятий. В 1988 году окончила Саратовское педагогическое училище и 9 лет проработала музыкальным руководителем в ДОУ №55 г.Энгельса. В 1993 году окончила Балашовский педагогический институт. С 1997 года работаю в школе-интернате №1 первого вида (для глухих детей).                                                                                                                                                                   Стараюсь не топтаться на месте, идти в ногу со временем -использую в своей работе новые образовательные технологии ,ИКТ.        Несколько лет работала над темой "Мелоритмодекламация - как средство совершенствования произносительных навыков учащихся с недостатками слуха"  .                                                                                                                                                                                                                       В декабре 2009 г. прошла курсы повышения квалификации в СарИПКиПРО по программе "Актуальные проблемы коррекционно-развивающего образования".                                                                          Принимала участие в разработке проекта "Повышение уровня социальной адаптации обучаемых воспитанников снедостатками слуха средствами искусства". Результаты этого проекта были представлены 25 .02.2011г. на научно-методической конференции "Факторы творчества субектов общего, специального и высшего образования в педагогическом институте СарГУ.  В ноябре 2011 г. прошла обучение в рамках семинара педагогических работников на базе НОцентра "Социальная защита детей и молодежи МГГУ в Санкт-Петербурге.

Мой взгляд на мир

Не принуждать, а побуждать.

Не оценивать, а поощрять.

Не торопить, а помогать.

Мои достижения

имею грамоты и длагодарности от руководства школы, в 2010 и 2011 гг.стала победителем школьного конкурса "Лучший по профессии" в номинации "лучший организатор творческих дел" и "Лучший организатор внеклассной работы". 

Моё портфолио

Музыкально-ритмические занятия направлены на эстетическое воспитание учащихся средствами музыки, расширения их кругозора, совершенствование движений, развитие слухового восприятия, произносительной стороны устной речи, творческих способностей детей. Музыкально-эстетическая работа открывает новые пути для более полноценного развития неслышащих детей, приобщения к духовной культуре общества, что содействует их социальной адаптации.