Главные вкладки

Сиренко Татьяна Анатольевна

Сайт учителя математики, старшей вожатой, социального педагога

«Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их»

Профессия: Учитель математики,старшая вожатая, социальный педагог

Профессиональные интересы: Театральное искусство

Увлечения: Животноводство

Страна: Россия

Регион: Ставропольский край

Населенный пункт: ст. Бекешевская , Предгорный район

Место работы: МБОУ СОШ № 3 ст. Бекешевская

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.

Лев Николаевич Толстой

Обучение математике – это искусство, направленное на каждого ученика в отдельности. Урок – как музыкальное произведение, рождается со звонком и умирает со звонком, в душе и в уме каждого ученика оставляет свой след, рождает тропинку, по которой еще предстоит пробираться через дебри и овраги к пониманию, к истине. Но не все дети одинаково трудолюбивы. Поэтому очень важно найти путь к пониманию и сердцу ребенка. Как заинтересовать школьников математикой? Как сделать так, чтобы ребятам хотелось идти, спешить на урок математики? Как сформировать ответственное отношение учащихся к своему учебному труду? Всю свою педагогическую деятельность я пытаюсь найти ответы на эти вопросы. Найти решение для каждого из этих вопросов невозможно без системы работы учителя математики. Одним из важных моментов в работе учителя являются отношения «учитель-ученик». Вторым важным моментом, является урок.Повышение психолого-педагогической и методической квалификации и совершенствование педагогических способностей – это третий момент в системе работы учителя. Четвертый момент в системе работы учителя - это внеурочная и внеклассная работа. И, наконец, пятый момент в системе работы любого учителя – это классное руководство. Математиками становятся лишь небольшая часть моих учеников. Подавляющее большинство выбирает профессии, не связанные тесно с «царицей наук». Что даст математика их будущей профессии? В чём уже сейчас помогает математика в их повседневной жизни и учении? Вот на эти вопросы стараюсь дать ответ каждому школьнику, чтобы он видел живую и непосредственную связь математических методов с задачами, которые ставит перед школьниками жизнь.