год

Название

место

№ свидетельства:

2013

Педагогическая поддержка детей группы социального риска

ИРОСО

1459

2016

Сертификат участника семинара «Психологические факторы формирования зависимости от ПАВ»

ИРОСО

2017

«Психолого – педагогические аспекты суицидального поведения»

Центр педагогических инноваций и развития «Новый век» март 2017 г. Тюмень

1169

2018

"Основные направления деятельности социального педагога в образовательной организации с учетом требований ФГОС" 

ООО «ВНОЦ «СОТех»

21/20577

год

Школьный уровень

Кем

2016

Грамота «За многолетний добросовестный труд, профессиональное мастерство и в честь Дня учителя»

Директор МБОУ СОШ с. Восток

год

Муниципальный  уровень

2015

Почетная грамота: За высокий профессионализм, творческие достижения и в честь 53-летия с.Восток

Мэр Поронайского городского округа

2017

Почетная грамота: За особый вклад в развитие образования и в честь 55-летия с.Восток

Мэр Поронайского городского округа

№

Формы работы

2014-15

Охват

2015-16

Охват  

2016-17

Охват

1.

Профилактические беседы

35

100%

35

100%

37

100%

2.

Круглый стол

-

-

1

 14%

1

27%

3.

Демонстрация

 - кинофильмов  

     презентации

6

-

100%

8

12

58%

100%

1

12

80%

100%

4.

Тематические родительские собрания

17

Все классы

16

Все классы

17

Все классы

5.

Месячник профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения

2

100%

2

100%

2

100%

7.

День Здоровья

4

100%

4

100%

4

100%

8.

Агитационно – профилактическая работа

Оформление стендов, распространение листовок о вреде ПАВ , профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения, тестирование.

год

тема

2014

1. «Гиперактивный ребенок»
2. «Профилактика асоциального поведения»
3. «Семья – основа воспитания»
4. «Жестокое обращение с несовершеннолетними и их последствия»

2015

1. « Ответственность родителей за обучение и воспитание ребенка»
2. «Профилактика асоциального поведения»
3. «Подросток и наркотики»
4. «Уголовная ответственность несовершеннолетних»

2016

1. « Ответственность родителей за обучение и воспитание ребенка»
2. «Организация учебного труда школьника»
3. «Воспитание сознательной дисциплины . Поощрения и наказание ребенка»

2017

1. «Как помочь ребенку учиться »
2. «Воспитание сознательной дисциплины . Поощрения и наказание ребенка»
3. «Семья – основа воспитания»
4. «Профилактика ПАВ в семье»
5. «Семейные конфликты и пути их разрешения»

2018

1. «Уголовная  и административная ответственность несовершеннолетних»
2. «Режим дня школьника - подростка»
3. «Профилактика вредных привычек»
4. «Рабочие специальности на рынке труда»

год

тема

2014

2. «Режим дня школьника - подростка»
3. «Право на жизнь. Наркотики – знак беды»
4.  «Уголовная  и административная ответственность несовершеннолетних»
5. «Телефон доверия»

2015

1. «Что такое алкоголизм»
2. «Ты еще куришь? »
3. «Уголовная  и административная ответственность несовершеннолетних»
4. «Телефон доверия»

2016

1. «Профилактика вредных привычек»
2. «Рабочие специальности на рынке труда»
3.  «Телефон доверия»
4. «Ты и твое будущее»

2017

1. «Права и обязанности учащихся»
2. «Уважение старших»
3. «Телефон доверия»
4. «Хорошая учеба – успех в дальнейшей жизни»

2018

1. «Как избежать насилия дома , на улице»
2. «Телефон доверия»
3. «Знаешь ли ты законы?»
4. «ПДД- правила жизни»

год

Социальные акции

Социальный партнер

Ежегодно (август – сентябрь)

«Всеобуч»

Жители с. Восток

Ежегодно (сентябрь – октябрь)

«Внимание ,дети!»

Вахрушевский  ПОМ

Ежегодно (ноябрь)

«Милосердие»

Дом соц обеспеч в с. Гастелло

Ежегодно (декабрь)

«Надежда»

Отдел опеки и попечительства

Ежегодно (февраль, май)

«Ветеран рядом»

Соцзащита

Ежегодно (апрель)

«Всероссийская неделя добра»

Жители с. Восток

Ежегодно (май)

«Георгиевская лента»

Библиотека с. Восток МБУК «Поронайская централизованная библиотечная система»

год

мероприятие

тема

2013-2014

Районный  

семинар

Мастер-класс «Здоровье учителя в образовательном процессе»

МО классных руководителей МБОУ СОШ с.Восток

Доклад «Взаимодействие семьи и школы, как залог успешного учебно- воспитательного процесса »

2014-2015

Публичный отчет школы

Тренинг

Слет сельских школ

Семинар « Успешная социализация сельского школьника, как результат  воспитательной деятельности школы»

Методическое объединение классных руководителей МБОУ СОШ с.Восток

Доклад «Воспитание толерантности учащихся»

2015-2016

Методическое объединение классных руководителей МБОУ СОШ с.Восток

Практикум   «Алгоритм работы с детьми группы социального риска»

Районный  семинар

Доклад «О системе профилактики среди несовершеннолетних, состоящих на разных видах учёта»

2016-2017

Районное методическое объединение   социальных педагогов

Информация по итогам курсовой подготовки

Методическое объединение классных руководителей МБОУ СОШ с.Восток

Доклад «Воспитание толерантного отношения к представителям  других национальностей и конфессий»

Практикум  «Организация КТД и вовлечение детей социальной группы риска»

2017-2018

МО классных руководителей МБОУ СОШ с.Восток

Доклад «Диагностика в работе классного руководителя сегодня»  

 Районное методическое объединение   социальных педагогов

Доклад «Работа с детьми девиантного поведения»

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

-мультимедийные презентации

-обучающие программы

-мультимедийные презентации

-обучающие программы

-тестирование

-мультимедийные презентации

-обучающие программы

-тестирование

-мультимедийные презентации

-обучающие программы

-тестирование

- электронные формы отчетов, мониторинга

-электронный журнал социального педагога

ЭОР

Целевая аудитория

Своя игра «Здоровье –       единственная драгоценность»

5 – 6 классы

Тематический  классный час по профилактике подростковой наркомании "ЖИЗНЬ ИЛИ НАРКОТИКИ!"

10 – 11 классы

Проект «Курение как социальная проблема»

7 – 8 классы

Классный час на тему: "Новое время — новые профессии"

8 – 9 классы

Внеклассное мероприятие по теме «Право на жизнь»

9 – 11 классы

Адаптация ребенка в замещающей семье.

родители

№

п/п

Содержание       мероприятий

С кем проводится работа

Сроки проведения

1.

Социальная диагностика. Оформление социальных паспортов классов.

Составление списков (на учете в ПДН, КДН, на школьном педагогическом учете, асоциальные семьи, дети – сироты, дети – инвалиды, на учете в отделе социальной защиты).

Участие в заседании КДН (профилактическая работа с учащимися, совершившими правонарушения в летний период, и их родителями).

Индивидуальные беседы с учащимися, находящимися на учете в ПДН и КДН.

Организация бесплатного питания учащихся из социально незащищенных семей.

Беседа на тему: «Правила поведения в школе, внешний вид учащегося».

«Правила личной безопасности»

«Твоя уличная компания.  Как попадают в преступную группу?»

с учащимися

3,4.

1,2

6/7,

1.09.- 12.09.

В течение года

15.09.-16.09.

17.09.

18.09.

19.09.

Выявление фактов правонарушений учащимися школы, формирование группы риска.

(наблюдение, контроль, профработа)

Вовлечение учащихся группы риска в спортивные секции и кружки по интересам.

Тренинг: «Скажи мне, кто твой друг», «Знаю ли я себя».

Занятие: «Хорошо ли быть злым».

Анкетирование учащихся. Выявление способностей и интересов учащихся группы риска

Выявление фактов правонарушений учащимися школы, формирование группы риска.

(наблюдение, контроль, профработа)

Вовлечение учащихся группы риска в спортивные секции и кружки по интересам.

Социальные уроки на тему: «Уроки добра» 1 – 3 кл.

«Беседа о доброжелательности и равнодушии» 4, 7/8, 9кл.

Организация и проведения месячника «Культура и дисциплина – залог хорошей учебы и безопасности ученика».

 с учащимися

10.10 – 15.10.

В течение года

16.10.-17.10.

20, 21.10.

1.11.

Встреча с инспектором ПДН с учащимися школы: «Последствия правонарушения для юного гражданина »

Профилактика ПАВ: «Первое путешествие в «Здраволюбию»- выяснение отношения детей к употреблению ПАВ.

Контроль  за посещаемостью уроков учащихся группы риска.

Социальный урок: «Наше настроение»1 – 3 кл.

«Эмоции и поведение в конфликте» 4, 6/7, 9 кл.

Беседа: «Учителя и ученики.  Поведение в школе»

Тренинг жизненных навыков: «Алкоголь: мифы и реальность» 6/7,9 кл.

с учащимися

В течение 1 учебного периода

27.10.

В течение года

30 -31.10.

3 -6.11.

Участие в заседаниях КДН, подготовка представлений на учащихся (по мере необходимости)

Беседа: «Права и обязанности детей» 1-3 кл.

«Путешествие в Страну прав» 4, 6/7,9

Обобщение материалов социального обследования учащихся за 1-е полугодие

Занятие: «Хорошо ли быть злым?» 1-3 кл.

Занятие: «Общение и конфликты» 4, 6/7,9 кл.

с учащимися

В течение года

17.11.

18.11.

19.11.

20.11.

Работа по антитабачной пропаганде: «Нет дыма без огня».

Анкетирование 3,4,6/7,9 кл.

Тренинг «Преодоление давления сверстников» 3,4,6/7,9 кл.

Правовое воспитание:

 социальные уроки «Путешествие в Страну прав» 1-4 кл.

«Права и свободы граждан». Знакомство с Декларацией прав ребенка и другими документами ООН, Уставом школы. 6/7.9 кл.

с учащимися

16.12.

18.02.

19.12.

22.12.

Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»

Беседы: «Человек в мире правил»1 кл

«Примерно веди себя в школе, дома, на улице». 2 кл.

«За что ставят на учет в милиции?»3,4, 6/7,9

Половое воспитание: занятие «Обаяние и аккуратность»

(для девочек)

«Уроки мужественности»

(для мальчиков)

Обеспечение учащихся группы риска социальными льготами

Тренинг жизненных навыков «Образ «Я» и самосовершенствование»4,6/7,9 кл.

«Как не прослыть неприятным человеком» 1-3 кл.

с учащимися

23.12.

4.12.

25.12.

26.12.

Классные часы: «Добрые плоды послушания»1-3 кл.

Беседа: «Взаимоотношения со сверстниками, родителями, учителями. Способы решения проблем ».

Тренинг социальных навыков: «Я и моя социальная роль»

3, 4, 6/7,9 кл

«Мой образ «Я»» 1-2

с учащимися

16.01.

20.01.

21.01.

Организация летней занятости детей, состоящих на внутри школьном учете, ПДН, КДН, малообеспеченных, многодетных, асоциальных семей.

Составление списков  летней занятости учащихся «группы риска».

Контроль за посещаемостью уроков  учащимися, состоящими на учете.

Беседа инспектора ПДН с учащимися: «Поведение и безопасность несовершеннолетних в летнее время».

с учащимися

В течение года

16.02.

24.09.

Формирование правовой культуры обучающихся:

Беседы: «Преступления и правонарушения»;

«Административная и юридическая ответственность при создании травмоопасной ситуации»

«Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним.  Детская воспитательная колония».

с учащимися

3,4, 6/7,9

10.03.

17.03.

24.03.

Профилактика асоциального поведения:

Конкурс рисунков: «НЕТ школьному хулиганству»;

Практикум ситуаций «Как привлекают подростков к употреблению наркотиков?»;

Конкурс стенных газет: «Не делай этого!»

с учащимися

3,4, 6/7,9

14.04.

21.04.

28.04.

2.

 Консультирование классных руководителей учащихся, находящихся  на учете в ПДН, КДН,  педнадзоре по вопросу профилактической работы, «Проблемы занятости детей с девиантным поведением».

Индивидуальное консультирование классных руководителей: «Методы и формы работы с трудными учащимися».

Обеспечение классных руководителей памятками: «Способы преодоления типичных отклонений в поведении школьников».

 с педагогами

04.05.

11.05.

Инструктаж классных руководителей и учителей: «Симптомы распознавания и использования наркотиков»

Рекомендация: «Проблемы дисциплины в классах», «Виды отклоняющегося поведения подростков».

Консультация: «Проблемы дисциплины в классах, требующих особой педагогической заботы.  Творчество педагога как основное условие развития учащихся»

с педагогами

12.01.

14.01.

20.01.

Рекомендации: «Профилактическая работа с учащимися по предупреждению безнадзорности и правонарушений»,

«Пути и методы коррекции поведения учащихся»

с педагогами

7 – 12.11.

Социально – медикопсихолого – психолого – педагогический консилиум (помощь учащимся, требующим особой педагогической заботы)

Заседание группы педнадзора «Недопустимость пропусков уроков учащимися из семей, состоящих на учете»

(контроль, анализ, перспективы)

с педагогами

в течение года

1 раз в месяц

Беседа с классными руководителями: «Проблемы дисциплины. Недопустимость прогулов в 3 четверти».

Консультация: «Советы по обучению младших школьников при решении проблем правильного выбора поведения»

с педагогами

15.12.

19.12.

Консультация: «Взаимоотношения учитель - ученик»

(создание ситуации успеха как профилактика психосоматических заболеваний)

Беседа: «Аддиктивное поведение и самооценка личности»

«Основные причины пропусков уроков.  Пути решения проблемы детской безнадзорности в рамках школы»

с педагогами

14.01.

Консультация: «Профилактика эмоционального «выгорания» учителя при работе с учащимися «группы риска».

Составление отчета за год.

с педагогами

2.02.

25.05.

3.

Составление списка семей, находящихся на учете в отделе социальной защиты для обеспечения детей из этих семей  бесплатными завтраками.

Анкетирование родителей первоклассников.

Индивидуальные беседы с родителями учащихся, находящихся  на учете ПДН, КДН, внутри школьном учете.

Рекомендации: «Сверхподвижные дети»

«Родительский авторитет»;

«Правила на всю жизнь»;

«О детской самостоятельности»

«Как помочь начинающему ученику»

с родителями

В течение 1 учебного периода

8.09.

10.10.

12.09.

28.11.

2.02.

6.

Обследование домашних условий учащихся, поступивших в 1 класс.

Рекомендации: «Как организовать уголок школьника»

Посещение на дому, административные рейды учащихся, находящихся на учете в ПДН, КДН, на внутри школьном учете, беседы с родителями, составление актов, справок.

Родительское собрание на дому: «Организация здорового образа жизни в семье»

«О взаимоотношениях между родителями»

с  родителями

15 – 19.09.

В течение года

5.09.

27.02.

9.

Организация консультаций детям и их родителям по социальным и правовым вопросам.

Консультации, рекомендации: «Правила на всю жизнь», «Можно ли наказывать ребенка», «Откуда берутся избалованные дети».

Родительский лекторий «Формирование позитивного воздействия семьи при оказании помощи тревожному ребенку»

(социальный аспект)

с родителями

В течение года

28.11.

12.12.

28.11.

5.12.

13.

Встреча с родителями на родительских собраниях «Ответственность родителей за своих детей во внеурочное время».

«Воспитание детей и профилактика вредных привычек».

Родительский лекторий «Тактика социальной поддержки: многообразие форм и универсальность позиции»

Индивидуальная работа с родителями из асоциальныж семей.

с родителями

1 раз в учебный период

12.12.

15.

Посещение на дому семей, где проживают дети, требующие особой педагогической заботы.

(администрация, специалисты школы, классные руководители)

Консультация родителей по вопросам социальных льгот и гарантий.

(многодетные, малообеспеченные, неполные семьи)

Родительский лекторий «Психологические особенности возраста учащихся. Профилактика девиантного поведения»

Рекомендации: «Прижать, обнять, потормошить»

Беседа на тему: «Как уберечь ребенка от насилия»

с родителями

В течение года

19.12.

26.12.

17.01.

31.01.

18.

Выступление на родительских собраниях: «Безопасность ребенка – залог спокойной жизни ребенка»

Посещение семей  детей – сирот. Оформление актов жилищно – бытовых условий учащихся.

Консультации: «О мальчиках – тихонях и девочках - сорванцах»

«Если подросток начал курить»

Рекомендации: «О детской жестокости»

с родителями

1 раз в четверть

27.03.

24.04.

20.

Посещение на дому учащихся, находящихся на индивидуальном обучении.

Родительский лекторий «Воспитание в семье как важный элемент  предупреждения девиантного поведения ребенка».

(профилактика бродяжничества, депрессий, суицида)

с родителями

В течение года

16.01.

23.

Родительские собрания «Социально – педагогическая работа.  Проблемы и достижения».

Собеседования с родителями о летнем отдыхе детей группы риска.

Индивидуальная работа с родителями по теме: «Значение мотивационных характеристик личности учащегося при выборе учебного профиля»

с родителями

1 раз в четверть

6.04.

Нарушения
поведения

Проявления

Нарушения отношения к учебной деятельности

Рассеянность, невнимательность на уроках, невыполнение домашнего задания, отказы отвечать на уроках, неуспеваемость, недисциплинированность на уроках, опоздания, пропуски занятий, постоянное списывание, плохое состояние книг, тетрадей, других учебных пособий

Нарушения отношений с учителем

Конфликтность, грубость, агрессивность, невыполнение требований, нарушение дисциплины, угодливость, вранье, игнорирование обращения, несдержанность, избегание контакта, демонстративность

Нарушения отношений с товарищами по учебе

Враждебность, мрачность, некоммуникабельность, обидчивость, демонстративность поведения, отказ участвовать в делах, неестественная веселость, отстраненность

Нарушение отношений в семье

Нежелание идти домой, побеги из дома, нежелание говорить о родителях, пренебрежительные или злые высказывания о семье или о ком-то из близких, семейные конфликты, отказ в помощи

Нарушение отношения к общественно-полезной деятельности

Равнодушие к мнению и делам коллектива, демонстративное отсутствие на мероприятиях класса, полная пассивность, безынициативность, отказ выполнять поручения, робость, растерянность перед любым поручением

Включенность в дезадаптированную неформальную группу

Хвастовство своими друзьями вне школы, побеги из дома, наличие вредных привычек, нехарактерных для семьи и школьных друзей, внешний вид, соответствующий определенным неформальным объединениям, увлечение делами, нехарактерными для школьной группы (футбольный фанатизм, музыкальные фанаты, религиозные секты и др.)

Нарушение отношений с окружающими

Неумение найти контакт с людьми, постоянные отрицательные поступки в отношении окружающих (стремление обидеть малышей, слабых животных), отказ сделать что-либо полезное для других, циничные высказывания, разговоры о ненужности жизни

Нарушение отношения к себе

При заниженной самооценке – робость, скованность, некоммуникабельность, молчаливость, отказ участвовать в делах класса, боязнь отвечать на уроках, излишняя робость при обращении. При завышенной самооценке – наглое поведение, выпячивание своего «Я» по любому поводу, недовольство оценкой знаний, стремление быть замеченным, подстрекательство к отрицательным поступкам

Возрастные особенности
подростков

Ошибки и недостатки воспитания, искажающие возрастные особенности

Какие отрицательные качества могут при этом возникнуть

Социализация подростка, расширение сферы общения и изменение характера взаимоотношений. Чувство потребности в общении

Несформированность первичного коллектива, узость сферы общения, излишняя педагогическая опека или бесконтрольность поведения

Индивидуализм, эгоизм, недисциплинированность, зависть, черствость, невнимание к людям, неуважение к старшим

Интенсивное развитие самосознания

Отсутствие возможности применить в общих интересах свои силы и способности; пренебрежение индивидуальными особенностями, своеобразием подростка, отсутствие обучения методике самопознания и самовоспитания

Неадекватная самооценка, низкая требовательность к себе и завышенная к другим, неуверенность или самоуверенность

Рост физических сил, развитие трудового опыта

Нерегулярность труда и общественных поручений, нетребовательность к результатам работы

Трудовая и общественная пассивность, лень, иждивенчество, безответственность

Обостренная потребность в самовыражении и самоутверждении

Сковывание детской инициативы, самостоятельность, бедность духовной жизни классного коллектива

Стремление к уходу из поля педагогического контроля, безнадзорность, своеволие

Метод

Качество

Вопросник А. Басса и А. Дарк

Агрессия: физическая, косвенная, раздражение, негативизм, обидчивость, подозрительность, чувство ненависти

Модификация теста Розенцвейга

Фрустрация

Тест «Конфликтная ли Вы личность?»

Конфликтность

Патохарактерологический диагностический опросник

Акцентуация

Тест-опросник Шмишека

Акцентуация

Личностная шкала проявления тревожности

Тревожность

Тест школьной тревожности

Тревожность

Шкала ситуативной тревожности и шкала личностной тревоги (опросник Спилбергера)

Тревожность

Опросник определения уровня невротизации и психопатизации (УНП)

Невротизация, психопатизация

Психодиагностический тест В. Мельникова и Л. Ямпольского

Невротизм, психопатизм, расторможенность, робость

Тест на определение чувства неуверенности в себе

Неуверенность в себе

Шкала одиночества (Д. Рассе, Л. Пепо, М. Фергюсон)

Одиночество: тревожность, социальная изоляция, депрессия, скука

Шкала депрессии (модификация Т. Балашевой)

Депрессия

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая

деятельность

Диагностический

Углубленный и всесторонний анализ профессиональной деятельности, определение форм и методов организации индивидуально-профилактической работы с обучающимися

2016-2017

учебный год

-Чтение педагогических периодических изданий;

-чтение методической литературы;

-систематическое прохождение курсов повышения квалификации;

-участие в работе  районного методического объединения социальных педагогов;

-обзор информации по проблеме в Интернете;

-изучение нормативно-правовой базы

Информационно-мотивационный

Повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности

2016-2020

учебный год

-Посещение и активное участие в работе семинаров, конференций, РМО;

-совещания, обмен опытом с коллегами;

-работа в проблемной группе;

-изучение информационно - компьютерных технологий

Практический

• Внедрение опыта работы
• Применение современных технологий  

2016-2019

гг.

-Выступление на заседании РМО социальных педагогов;

-родительские лектории;

-выступление на заседании  педагогического совета;

- выступление на заседании  профилактического совета школы;

- выступление на заседании  Совета школы;

-участие в конкурсах профессионального мастерства;

-проведение тематических классных часов

Обобщающий

• Итоги работы
• Обобщение опыта работы

2019-2020

гг.

-Выступление на заседании РМО социальных педагогов;

-проведение открытых занятий;  

-творческие отчеты

-Публикации и  размещение на сайте методических разработок, статей

Функции

Направления деятельности

Профилактическая функция

• Изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определения уровня его личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи;
• Правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов, учащихся;
• Учебные и практические занятия, ролевые игры, тренинги.

Защитно-охранная функция

• Создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях;
• Подготовка документации для педагогических консилиумов, для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях;
• Оформление и трудоустройство детей и подростков в ПТУ и вечернюю школу, помощь в прохождении медицинской комиссии, врачебного обследования.
• Индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта

Организационная функция

• Организация групповых тематических консультаций с приглашением юристов, психологов, врачей, инспекторов КДН.
• Обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися.

Год

полные

неполные

малообеспеченные

многодетные

2017—2018

100

52

71

29

Работа с неблагополучными семьями

количество рейдов

количество посещенных семей

совместная работа

Посещение семей с целью оказания педагогической и другой помощи

17

8

Совместно с инспектором ОДН, специалистом КДН и ЗП, классными руководителями.

Поставлены на льготное питание

Категории детей

на начало года

на конец года

143

148

опекаемые, дети из многодетных семей, дети из малообеспеченных семей, дети с ОВЗ

№

Формы работы

2015-16

Охват  

2016-17

Охват

2017-18

Охват

1.

Профилактические беседы

31

100%

32

100%

27

100

2.

Круглый стол

1

 14%

2

27%

4

57%

3.

Демонстрация

 - кинофильмов,  видеороликов

- презентации

5

12

58%

100%

6

12

80%

100%

14

22

100%

100%

4.

Тематические родительские собрания

16

Все классы

17

Все классы

12

Все классы

5.

Месячник профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения

2

100%

2

100%

2

100%

7.

День Здоровья

4

100%

4

100%

4

100%

8.

Агитационно – профилактическая работа

Оформление стендов, распространение листовок о вреде ПАВ , профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения, тестирование.