Кружкок "Пластилиновое чудо"

                                                                 Пластилин в руках - волшебный, все что хочешь сотворим,

                                                            И для старой доброй сказки дверь в наш мир приотворим!

                                            Мы рисуем пластилином разноцветные картины

                                                                 И фантазий самолёт отправляется в полёт!

Пояснительная записка

Художественно – эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного учреждения и является его приоритетным направлением. Большие возможности для эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей представляет пластилинография. Этот вид деятельности интересен и доступен детям.

   Учеными доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.  На кистях рук располагается множество акупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы человека, рефлекторно связанные с ним. Развитый мозг и неразвитая рука – вполне закономерное, при современном образе жизни, явление. Слабую руку дошкольников можно и необходимо развивать. Двигательная активность кисти увеличивает запас слов, способствует осмысленному их использованию, формирует грамматически правильную речь, развивает память, воображение, способствует автоматизации звуков и подготовке руки к письму.

   Любое занятие требует от детей усидчивости, терпения, развивает навыки выполнения действий по заданному образцу, что способствует развитию фантазии и самостоятельности, прививает вкус к творчеству.   Дети на играх-занятиях учатся экономно и рационально расходовать материалы.

Систематические занятия с ребенком – гарантия его всестороннего развития

Настоящая программа описывает курс по пластилинографии. Она разработана на основе современных методических пособий.

Цель:  Развитие ручной умелости у детей дошкольного возраста посредством пластилинографии

Задачи:  

Развивающие:

1. Развивать умение детей поддерживать беседу, свободно общаться с взрослыми и детьми;  

3. Развивать творческое воображение, внимание, память, фантазию, мелкую моторику.

Образовательные:

1. Учить передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии.

2. Пробуждать интерес к лепке, формировать навыки работы с пластилином, помочь освоить новые приёмы работы с ним.

3. Учить принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию.

4. Учить обследовать различные объекты (предметы) с помощью зрительного, тактильного ощущения для обогащения и уточнения восприятия их формы, пропорции, цвета.

Воспитательные:

1. Совершенствовать трудовые умения ребенка, аккуратность, умение бережно использовать материал;

Принципы реализации программы:

1. Принцип наглядности. Предполагает широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, образцы, схемы.

2. Принцип последовательности. Предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно.

3. Принцип занимательности – изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды занятий, стремиться к достижению результата.

4. Принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам.

5. Принцип личностно-ориентированного общения. В  процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом,  а не просто пассивно перенимают его опыт.  Партнерство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми.

   В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей:  

Социально-коммуникативное – самостоятельное изготовление сюрпризов и подарков, разучивание стихов для пальчиковых упражнений, рассказывание о своих поделках, бережное отношение к материалам и инструментам

Познание – знакомство с цветами спектра, знакомство с различными геометрическими фигурами, расширение представлений о фактуре предмета.

Художественное-эстетическое – создание предметных и сюжетных композиций, прослушивание музыкальных произведений.

Методы работы  по программе:

1. Наглядные: (рассматривание образцов, схем; демонстрация  иллюстраций по теме занятия; наблюдение.)

2. Словесные: (чтение художественной литературы; беседы; объяснение и обсуждение хода работы; подбор стихотворений по различным темам.)

3. Практические: (индивидуальная работа детей; совместная деятельность взрослого и детей; опора на личный опыт детей.)

При выполнении поделок при помощи пластилина для более успешного освоения материала процесс изготовления поделок разделен на ряд последующих операций:

1. Выбираем рисунок-основу для создания картины из пластилина. Переносим эскиз понравившегося изображения на картон, обращая внимание на то, на каком фоне будет лучше смотреться выбранная картинка: белом или цветном.

2. Отделяем от брусков пластилина небольшие кусочки и наносим их на основу в соответствии с задумкой. При этом используем различные приемы лепки:

•        раскатывание;

•        скатывание

•        заглаживание

•        сплющивание

•        прощипывание;

•        оттягивание.

3. Для получения более мягких переходов между цветами и получения необходимых оттенков пластилина, различные цвета пластилина смешивают просто в руках.

4.Оказание индивидуальной помощи на начальном этапе и в дальнейшем по требованию ребёнка

Организационно-методическое обеспечение программы

Программа кружка по пластилинографии «Пластилиновое чудо» рассчитана на 1 год  занятий  детей дошкольного возраста 5-6 лет.

Кружок   посещают дети по запросам родителей. Развитие культурно-досуговой деятельности детей по интересам позволяет обеспечить каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмоциональное благополучие, которое способствует формированию умения занимать себя. Поэтому в кружковой работе  занято 8 детей.

 Занятия проводятся с октября  по май.         Предполагается проведение одного занятия в неделю во вторую половину дня продолжительностью 30 минут. Общее количество учебных занятий в год – 30.

Форма занятий – тематическая совместная деятельность.

Педагогический анализ знаний и умений детей (диагностика) проводится 2 раза в год: вводный – в сентябре, итоговой – в мае.

Предполагаемый результат:

• Расширение представлений детей о многообразии окружающего мира.
• Развитие у детей свободного общения, умения поддерживать беседу и обогащение речи.
• Овладение различными  приемами работы с пластилином и развитие мелкой моторики.
•  Формирование умения самостоятельно создавать картины  при помощи пластилина.

Работа с родителями:

-анкетирование родителей;

-помощь в приобретении материалов;

-привлечение родителей к совместной работе с детьми (изготовление поделок)

Формы подведения итогов реализации программы:

• Составление фотоальбома лучших работ.

• Проведение выставок детских работ.

Список литературы:

1. Г.Н.Давыдова «Пластилинография для малышей», «Пластилинография 2» Москва, "Скрипторий 2003"

2. Г.Н.Давыдова  «Пластилинография. Цветочные мотивы» Москва, "Скрипторий 2003" 2008 г

3. А. С. Галанова, С. Н. Корнилова, С. Н. Куликова  "Занятие с дошкольником по изобразительному искусству" Москва, 2002 г

4. И. А. Лыкова "Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации". Москва, "Карапуз-дидактика", Творческий центр "СФЕРА", 2007 г.

5. Г. С. Швайко "Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Программа, конспекты. Подготовительная группа". Москва, гуманитарный издательский центр "Владос", 2002 г.

Материалы для занятий:

• Пластилин (разных цветов). Пластиковые дощечки для выполнения работ. Стеки.
• Картон (однотонный и цветной), желательно плотный. Можно также творчески использовать любые плотные поверхности: дерево, стекло, пластик.
• Бросовый материал - для создания игровых фантазийных изображений: бумага разной фактуры, фантики от конфет, семечки, зернышки, пуговицы, пластиковые ёмкости и др.

Учебно-тематический план

Перспективный план работы кружка «Пластилиновое чудо»