Документация учителя-логопеда в ДОУ

Младший дошкольный  возраст 3 - 4 года

Мероприятие и тема

Форма

Сроки проведения

Информационные листы  «Возрастные особенности детей 3 - 4 лет с ТНР», «Памятка родителям детей с ТНР» в папке «Уголок логопеда»

наглядная

сентябрь

Встреча с родителями на родительском собрании:

 «Организация коррекционной логопедической деятельности по формированию речевой коммуникации у детей с ОНР в ДОО»

коллективная

сентябрь

Консультация на тему: «Результаты логопедического обследования»

индивидуальная

октябрь

Консультация: «Ознакомление родителей с системой коррекционной работы»

Подгрупповая/ индивидуальная

октябрь

Консультация: «Рекомендации по развитию понимания речи у детей с ТНР»

индивидуальная, подгрупповая

ноябрь

Консультация на тему: «Артикуляционная гимнастика в домашних условиях. Как правильно выполнять»

наглядная

ноябрь

Информационные листы (буклет) «Артикуляционная гимнастика

индивидуальная, подгрупповая

ноябрь

Консультация на тему: «Роль семьи в развитии речи детей. Говорим правильно»

индивидуальная, подгрупповая

декабрь

Консультация на тему: « Развитие внимания и памяти для детей 3 – 4 лет в речевых играх»

индивидуальная, подгрупповая

декабрь

Консультация на тему: «Закрепление навыков  правильного речевого дыхания в домашних условиях»

индивидуальная/ подгрупповая

январь

Информационные листы «Дыхательные игры и упражнения»

наглядная

январь

Консультация на тему: «Игры по развитию словаря для детей 3-4 года»

индивидуальная, подгрупповая

февраль

Памятка для родителей на тему: «Весело играем – речь развиваем»

наглядная

февраль

Консультация на тему: «Осуществление контроля за качеством детской речи в процессе совместной игры.»

индивидуальная, подгрупповая

март

Памятка на тему: «Развитие фонематического слуха у детей 3-4 лет. Игры и упражнения»

наглядная

март

Консультация на тему: «Учим детей рассказывать. Работа по развитию связной речи»

индивидуальная/подгрупповая

апрель

Консультация на тему: «Результаты логопедического обследования»

индивидуальная, подгрупповая

апрель

Встреча с родителями на родительском собрании: «Итоги проведенной логопедической работы. Рекомендации на летний период»

коллективная

май

Рекомендации родителям на летний период

индивидуальная, подгрупповая

май

Индивидуальные консультации по вопросам фонетической коррекции речи детей

индивидуальная

еженедельно

Проведение индивидуальных практикумов по запросам родителей «Как правильно организовать занятие с ребенком по выполнению домашних заданий логопеда»

индивидуальная

еженедельно

Старший дошкольный возраст 4 – 5 лет

Мероприятие и тема

Форма

Сроки проведения

Информационные листы  «Возрастные особенности детей 4 - 5лет с ТНР», «Памятка родителям детей с ТНР» в папке «Уголок логопеда»

наглядная

сентябрь

Встреча с родителями на родительском собрании: «Организация коррекционной логопедической деятельности по формированию речевой коммуникации у детей с ТНР в ДОО»

коллективная

сентябрь

Консультация на тему: «Результаты логопедического обследования»

индивидуальная

октябрь

Консультация: «Ознакомление родителей с системой коррекционной работы»

Подгрупповая/ индивидуальная

октябрь

Памятка на тему: «Артикуляционная гимнастика в домашних условиях. Выполняем правильно»

наглядная

ноябрь

Консультация «Пальчиковые игры в развитие речи»

индивидуальная, подгрупповая

ноябрь

Информационные листы «Пальчиковые игры по лексическим темам»

наглядная

ноябрь

Консультация на тему: ««Развиваем

фонематическое восприятие у детей

старшей группы с ТНР»

индивидуальная, подгрупповая

декабрь

Информационные листы: « Игры на развитие фонематического слуха с детьми старшего дошкольного возраста»

индивидуальная, подгрупповая

декабрь

Консультация на тему: «Закрепление навыков правильного речевого дыхания. Дыхательные игры и упражнения»

индивидуальная/ подгрупповая

январь

Информационные листы «Дыхательные игры и упражнения»

наглядная

январь

Консультация на тему: «Развитие слоговой структуры у детей с ТНР»

индивидуальная, подгрупповая

февраль

Памятка для родителей на тему: «Игры для развития слоговой структуры с детьми старшего дошкольного возраста»

наглядная

февраль

Консультация на тему: «Принципы работы по обучению грамоте детей с ТНР»

индивидуальная, подгрупповая

март

Памятка на тему: «Речевые игры для

детей с ОНР»

наглядная

март

Консультация на тему: «Учим детей пересказывать. Работа по развитию связной речи»

индивидуальная/подгрупповая

апрель

Консультация на тему: «Результаты логопедического обследования»

индивидуальная /

подгрупповая

апрель

Встреча с родителями на родительском собрании: «Итоги проведенной логопедической работы. Рекомендации на летний период»

коллективная

май

Рекомендации родителям на летний период

индивидуальная, подгрупповая

май

Индивидуальные консультации по вопросам фонетической коррекции речи детей

индивидуальная

еженедельно

Проведение индивидуальных практикумов по запросам родителей «Как правильно организовать занятие с ребенком по выполнению домашних заданий логопеда»

индивидуальная

еженедельно

Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе для детей с ОНР. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2023.

4 занятия в неделю; 124 занятия в год

Месяц, неделя

Тема

         Организованная образовательная деятельность

Сентябрь

(1-4 неделя)

Октябрь,

1 неделя

Октябрь,

2 неделя

Октябрь,

3 неделя

Октябрь,

4 неделя

Ноябрь,

1 неделя

Ноябрь,

2 неделя

Ноябрь,

3 неделя

Ноябрь,

4 неделя

Декабрь,

1 неделя

Декабрь,

2 неделя

Декабрь,

3 неделя

Декабрь,

4 неделя

Январь,

3 неделя

Январь,

 4 неделя

Февраль,

1 неделя

Февраль,

2 неделя

Февраль,

3 неделя

Февраль,

4 неделя

Март,

1 неделя

Март,

2 неделя

Март,

3 неделя

Март,

4 неделя

Апрель,

1 неделя

Апрель,

2 неделя

Апрель,

3 неделя

Апрель,

4 неделя

Май,

1 неделя

Май,

2 неделя

Май,

3 неделя

Май,

4 неделя

Июнь

Диагностика.

Семья

Игрушки

Игрушки

Части тела и лицо

Туалетные принадлежности

Одежда

Одежда

Обувь

Обувь

Мебель

Мебель

Новый год. Елка

Посуда. Продукты питания

Посуда. Продукты питания

Посуда

Домашние птицы

Домашние птицы

Домашние животные

Мамин праздник

Домашние животные

Дикие птицы

Дикие птицы

Дикие животные

Дикие животные

Транспорт

Транспорт.

Каникулы

Лето. Цветы

Лето. Насекомые

Игры с водой

1-4 неделя

I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Индивидуальные занятия и совместная деятельность с детьми.

Занятие № 1 (1) – С. 9--11    Занятие № 2 (2) –  С.11-14

Занятие № 3 (3) – С.14 - 17    Занятие № 4 (4) – С.17-19

Занятие № 5 (1) – С.20-22      Занятие № 6 (2) – С.22-25  

 Занятие № 7 (3) – С.25-27      Занятие № 8 (4) – С.27-30

Занятие № 9 (1) – С.30-33       Занятие №10 (2) – С. 33-36

 Занятие №11 (3) – С.36-39      Занятие №12 (4) – С 39-42

Занятие №13 (1) – С42-45        Занятие № 14 (2) – С.46-49

Занятие №15 (3) – С.49-51      Занятие № 16 (4) – С.52-54

Занятие №17 (1) – С.54-57        Занятие №18 (2) –С.57-60

Занятие №19 (3) – С.60-63     Занятие №20 (4) – С.63-65

Занятие № 21 (1) – С.65-68     Занятие №22 (2) – С.68-71

Занятие №23 (3) – С.71-73      Занятие №24 (4) – С.73-76

Занятие № 25 (1) – С.76-80     Занятие № 26 (2) – С. 80-84

Занятие № 27 (3) – С. 84-87   Занятие № 28 (4) – С. 87-89

Занятие № 29 (1) – С. 89-92     Занятие № 30 (2) – С.92-95

 Занятие № 31 (3) – С.95-98    Занятие № 32 (4) – С.98- 102

II период обучения (декабрь, январь, февраль)

Занятие №33 (1) – С. 105-107 Занятие № 34 (2) – С. 107-109                    

Занятие № 35 (3) – С.109-112  Занятие № 36 (4) – С.112-114

Занятие № 37 (1) – С. 114-118    Занятие № 38 (2) – С.118-119

Занятие № 39 (3) – С. 120-122   Занятие № 40 (4) – С.123-125

Занятие № 41 (1) – С.125-128    Занятие № 42 (2) – С.128-132

Занятие № 43 (3) – С.132-135    Занятий № 44 (4) – С. 135-137

Занятие № 45 (1) – С.138-140      Занятие №46 (2) – С.140-143

Занятие №47 (3) – С.143-145       Занятие №48 (4) – С.146-148

Январь 1-2 неделя каникулы

Занятие №49 (1) – С 148-152.     Занятие № 50 (2) – С.152-154

Занятие №51 (3) – С.154-157       Занятие №52 (4) – С.157-160

Занятие № 53 (1) – С. 160-163    Занятие № 54 (2) – С.163-165

Занятие №55 (3) – С.166-168       Занятие № 56 (4) – С.168-171

Занятие №57 (1) – С. 171-174       Занятие №58(2) – С.174-177

Занятие № 59 (3) – С.177-180      Занятие № 60 (4) – С.180-182

Занятие № 61 (1) – С. 182-186    Занятие № 62 (2) – С.186-189

Занятие № 63 (3) – С.189-192     Занятие № 64 (4) – С.192-194

Занятие № 65 (1) – С.195-197      Занятие № 66 (2) С.197-200

Занятие № 67  (3) – С.200-202     Занятие № 68 (4) – С.202-205

Занятие № 69 (1) – С.206-208      Занятие № 70 (2) – С.208-211

Занятие № 71 (3) – С.211-213      Занятие № 72 (4) – С.214-216

III период обучения (март, апрель, май)

Занятие № 73 (1) – С. 219-221   Занятие № 74 (2) – С. 221-224

Занятие № 75  (3) – С.224-227    Занятие № 76 (4) – С. 227-230

Занятие № 77  (1) – С.230-233    Занятие № 78  (2) – С.233-236

Занятие № 79 ( 3) – С.236-238   Занятие № 80  (1) – С.238-242

Занятие № 81 (1) – С.242-245   Занятие № 82 (2) – С.245-248

Занятие № 83  (3) – С.248-251   Занятие № 84 (4) – С.251-255

Занятие № 85 (1) – С.255-258   Занятие № 86 (2) – С.258-261

Занятие №  87  (3) – С.261-263  Занятие №  88 ( 4) – С.263-265

Занятие № 89  (1) – С. 265-269  Занятие № 90  (2) – С.269-271

Занятие № 91 (3) – С.271-273     Занятие № 92 (4) – С.277

Занятие №  93 (1) – С.277-279   Занятие № 94 (2) – С.279-281

Занятие № 95 (3) – С.281-285  Занятие № 96  () – С.285-287

Занятие № 97   (1) – С.287-290  Занятие № 98  (2) – С.290-293

Занятие № 99   (3) – С.293-296 Занятие № 100  (4) – С.296-299

Занятие № 101 (1) – С.299-301 Занятие № 102  (2) – С.301-303

Занятие № 103 (3) – С.303-306 Занятие №  104 (4) – С.306-309

Индивидуальные занятия

Занятие № 105 (1) – С.309-313  Занятие № 106 (2) – С.313-315

Занятие № 107 (3) – С.315-317 Занятие № 108 (4) – С.317-320

Занятие №109  (1) – С.320-323  Занятие № 110 (2) – С.323-325

Занятие № 111 (3) – С.325-328 Занятие № 112 (4) – С.328-330

Занятие № 113 (1) – С.331-333 Занятие № 114 (2) – С. 333-335

Занятие № 115 (1) – С.335-338 Занятие № 116  (2) – С.338-340

Индивидуальная работа с детьми по повторению и  закреплению пройденного материала.

Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе для детей с ОНР. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2023.

4 занятия в неделю; 124 занятия в год

Месяц, неделя

Тема

         Организованная образовательная деятельность

Сентябрь,

4 неделя

Октябрь, 1 неделя

Октябрь,

2 неделя

Октябрь,

 3 неделя

Октябрь,

 4 неделя

Ноябрь,

1 неделя

Ноябрь,

2 неделя

Ноябрь,

3 неделя

Ноябрь,

4 неделя

Декабрь,

1 неделя

Декабрь,

2 неделя

Декабрь,

3 неделя

Декабрь,

4 неделя

Январь,

2 неделя

Январь,

 3 неделя

Январь,

4 неделя

Февраль,

1 неделя

Февраль,

2 неделя

Февраль,

3 неделя

Февраль,

4 неделя

Март,

1 неделя

Март,

2 неделя

Март,

3 неделя

Март,

4 неделя

Апрель,

1 неделя

Апрель,

2 неделя

Апрель,

3 неделя

Апрель,

4 неделя

Май,

1 неделя

Май,

2 неделя

Май,

3 неделя

Май,

4 неделя

Осень. Признаки осени. Деревья.

Огород. Овощи.

Сад.Фрукты.

Лес.Грибы.Ягоды

Игрушки

Одежда

Обувь

Мебель

Посуда

Зима

Зимующие птицы

Комнатные растения

Новогодний праздник

Домашние птицы

Домашние животные

Дикие животные

Профессии.Продавец. Звук и буква А

Профессии.Почтальон. Звук и буква У.

Транспорт. Звук и буква О.

Профессии на транспорте. Звук и буква И

Весна

Мамин праздник. Профессии наших мам. Звук и буква М

Первые весенние цветы

Цветущие комнатные растени. Звук и буква П

Дикие животные весной

Домашние животные весной. Звук и буква Н.

Перелетные птицы.

Насекомые. Звук и буква М

Аквариумные рыбы

Наш город. Моя улица. Звук и буква К.

Правила дорожного движения.

Лето. Цветы на лугу.

Занятие № 1 (1) – С.13-18    Занятие № 2 (2) –  С.19-25

Занятие № 3 (3) – С.26-29    Занятие № 4 (4) – С.29-33

Занятие № 5 (1) – С.33 -39      Занятие № 6 (2) – С.39 -46  

 Занятие № 7 (3) – С.46-50      Занятие № 8 (4) – С.51-54

Занятие № 9 (1) – С.54 -60       Занятие №10 (2) – С.60 -64

 Занятие №11 (3) – С.64-68      Занятие №12 (4) – С 68-72

Занятие №13 (1) – С72-78        Занятие № 14 (2) – С.78 -82

Занятие №15 (3) – С.82 -87      Занятие № 16 (4) – С.88 -91

Занятие №17 (1) – С.92 -99        Занятие №18 (2) –С.99 -104

Занятие №19 (3) – С.104-111     Занятие №20 (4) – С.111 - 116

Занятие № 21 (1) – С.116-122     Занятие №22 (2) – С.122-127

Занятие №23 (3) – С.127-132      Занятие №24 (4) – С.132-136

Занятие № 25 (1) – С.136-140     Занятие № 26 (2) – С.140-146

Занятие № 27 (3) – С.146-150     Занятие № 28 (4) – С.150-155

Занятие № 29 (1) – С.155 -161     Занятие № 30 (2) – С.161-166

 Занятие № 31 (3) – С.166-171    Занятие № 32 (4) – С.171-174

Занятие №33 (1) – С.174-179       Занятие № 34 (2) – С.179-183                    

Занятие № 35 (3) – С.183-188      Занятие № 36 (4) – С.188-192

Занятие № 37 (1) – С.195- 199      Занятие № 38 (2) – С.200-205

Занятие № 39 (3) – С.206-210       Занятие № 40 (4) – С.210-215

Занятие № 41 (1) – С.221-225       Занятие № 42 (2) – С.225-230

Занятие № 43 (3) – С.230-236       Занятий № 44 (4) – С. 236 - 238

Занятие № 45 (1) – С.238 -244      Занятие №46 (2) – С.244-249

Занятие №47 (3) – С.249-254        Занятие №48 (4) – С.254 -258

Занятие №49 (1) – С.258 -264       Занятие № 50 (2) – С.264 -267

Зятие №51 (3) – С.267 -271           Занятие №52 (4) – С.271 -275

Занятие № 53 (1) – С.275 -279      Занятие № 54 (2) – С.280-284

Занятие №55 (3) – С.284 -288       Занятие № 56 (4) – С.288 -292

Занятие №57 (1) – С.292 -296       Занятие №58(2) – С.296-301

Занятие № 59 (3) – С.302 -307      Занятие № 60 (4) – С.307 -313

Занятие № 61 (1) – С.314 -319      Занятие № 62 (2) – С.319-324

Занятие № 63 (3) – С.324-332       Занятие № 64 (4) – С.332-336

Занятие № 65 (1) – С.336 – 341      Занятие № 66 (2) С.341-346

Занятие № 67  (3) – С. 346 – 351    Занятие № 68 (4) – С. 351 -  355

Занятие № 69 (1) – С. 356 – 360     Занятие № 70 (2) – С. 361 - 366

Занятие № 71 (3) – С. 367 – 370     Занятие № 72 (4) – С. 370 – 374

Занятие № 73 (1) – С. 374 – 378      Занятие № 74 (2) – С. 378 - 384

Занятие № 75  (3) – С. 384 – 390     Занятие № 76 (4) – С. 390 - 394

Занятие № 77  (1) – С. 394 – 399      Занятие № 78  (2) – С. 399 - 404

Занятие № 79 ( 3) – С.404 – 409       Занятие № 80  (1) – С.409 – 414

Занятие № 81 (1) – С. 417 – 421        Занятие № 82 (2) – С. 421 - 428

Занятие № 83  (3) – С. 428 – 432       Занятие № 84 (4) – С. 432 - 436

Занятие № 85 (1) – С. 436 – 441        Занятие № 86 (2) – С. 441 - 446

Занятие №  87  (3) – С. 446 – 450      Занятие №  88 ( 4) – С. 450 - 455

Занятие № 89  (1) – С.455 – 462        Занятие № 90  (2) – С.462 - 466

Занятие № 91 (3) – С. 466 – 470        Занятие № 92 (4) – С. 470 - 478

Занятие №  93 (1) – С.478 – 483       Занятие № 94 (2) – С. 483 - 489

Занятие № 95 (3) – С. 489 – 493       Занятие № 96  () – С. 493 - 498

Занятие № 97   (1) – С. 499 – 505     Занятие № 98  (2) – С.505 - 509

Занятие № 99   (3) – С.509 – 515      Занятие № 100  (4) – С.515 - 519

Занятие № 101  (1) – С. 519 – 524    Занятие № 102  (2) – С. 524 - 530

Занятие № 103  (3) – С. 530 – 536    Занятие №  104 (4) – С. 536 - 540

Занятие № 105  (1) – С. 541 – 546     Занятие № 106 (2) – С. 546 - 552

Занятие № 107 (3) – С. 552 – 557      Занятие № 108 (4) – С. 557 - 563

Занятие №109  (1) – С. 563 – 571      Занятие № 110 (2) – С. 571 - 576

Занятие № 111  (3) – С.576 – 581      Занятие № 112 (4) – С. 581 - 585

Занятие № 113 (1) – С. 585 – 590      Занятие № 114 (2) – С. 590 - 596

Занятие № 115 (1) – С. 596 – 603      Занятие № 116  (2) – С. 603 – 608

Занятие №  117(1) – С. 608 – 612      Занятие №  118 (2) – С. 612 - 617

Занятие №  119 (3) – С. 617 – 622     Занятие №120  (4) – С. 622 - 628

Занятие № 121  (1) – С. 628 – 635     Занятие № 122 (2) – С. 635 - 640

Занятие № 123 (3) – С. 640 – 645      Занятие № 124  (4) – С. 645 - 651

№ п/п

Содержание работы

Форма работы

Период

Необходимые условия

1

Документальный блок

 - составление графика работы;

 - составление циклограммы деятельности;

 - разработка  планов (годового, перспективного);

 - подготовка и заполнение  речевых карт;

 - составление индивидуальных маршрутов коррекционного обучения;

 - отчет о проделанной коррекционной работе за учебный год.

Работа с документацией

1-3 неделя сентября

Тетради, компьютер, речевые карты

2

Диагностический блок

1. Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии детей.

2. Углублённое логопедическое обследование:

-        выявление уровня развития общения;

-        исследование артикуляционной и мимической моторики;

-        исследование дыхания;

-        исследование голоса;

-        диагностика нарушений моторного развития;

-        исследование грамматического строя речи;

-        исследование фонетико - фонетической системы речи;

-        исследование лексической стороны речи.

Проведение начальной, промежуточной и итоговой диагностики состояния речи детей.

Знакомство с медицинскими картами, беседа с родителями

Диагностика

1 – 3 неделя сентябрь,

январь, апрель

Диагностические материалы, тесты, тесты-игры, тесты-упражнения. Диагностический материал, речевые карты (Н.В. Нищева)

3

Блок коррекционно-развивающей работы по развитию всех сторон речи детей с ОНР

Подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи.

Индивидуальные занятия по формированию правильного звукопроизношения.

Занятия (подгрупповые и индивидуальные)

В течение учебного  года

Календарно-тематическое планирование  

Конспекты, дидактический материал, игры, пособия

4

Блок профилактической и консультативной работы

Оказание консультативной помощи педагогам ДОУ:

1. Анализ результатов логопедического обследования. Направления коррекционно –равивающей работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.

2 «Развитие фонематического слуха. Подбор игр и упражнений»

3. «Подготовка к осеннему празднику» (отбор стихов, приемы отработки произношения, особенности заучивания).        

4.«Особенности проведения вечерних занятий воспитателей по тетради взаимодействия с учителем – логопедом»

5.«Контроль за нормированным звукопроизношением в спонтанной речи и игровой деятельности детей»

7.«Использование алгоритмов рассказывания для развития связной речи детей с ТНР»

6.«Подготовка к новогоднему празднику» (отбор стихов, приемы отработки произношения, особенности заучивания).        

7.«Использование алгоритмов рассказывания для развития связной речи детей с ТНР»

8.«Вариативность заданий (подбор разноуровневых заданий) при подготовке к подгрупповым занятиям»

9. «Подготовка к празднику для мам и бабушек» (отбор стихов, приемы отработки произношения, особенности заучивания).        

10. «Подготовка к весеннему празднику» (отбор стихов, приемы отработки произношения, особенности заучивания).        

11."Связная речь на занятии и в игре"

 11. «Итоги коррекционной работы за год»

12. Консультации музыкального руководителя, инструктора по физической культуре.

Оказание консультативной помощи родителям детей с тяжелыми нарушениями речи:

Выступления на родительских собраниях.

Первое родительское собрание.

« Знакомство. Организация коррекционной логопедической деятельности по формированию речевой коммуникации у детей с ОНР в ДОО»

Цель: рассказать родителям о речевых нарушениях детей, познакомить родителей с программой коррекционного обучения.

- рассказ о возможных последствиях нарушений произношения при отсутствии коррекции;

- знакомство родителей с программой коррекционного обучения;

 - рекомендации логопеда по выполнению домашних заданий.

Второе родительское собрание

«Итоги проведенной логопедической работы. Рекомендации на летний период»

Цель: подвести итоги всей коррекционной работы за год;

- сделать анализ повторного обследования речи детей;

- рекомендации по закреплению правильного
звукопроизношения в летний период, выпуск
листовок с рекомендациями на летний период по закреплению полученных знаний, умений, и
навыков.

 - рекомендации к их дальнейшему обучению.

Консультации для родителей:

1. Индивидуальные консультации для родителей по результатам логопедического обследования.

2. «Рекомендации по развитию понимания речи детей с ТНР»

3. «Дыхательная гимнастика для развития речи. Выполняем дома»

4. «Артикуляционная гимнастика в домашних условиях»

5. «Роль семьи в развитии речи детей. Говорим правильно»

6. «Развитие внимания и памяти детей в процессе речевых игр и занятий»

7. «Игры по развитию словаря»

8. «Осуществление контроля за качеством детской речи в процессе совместной игры»

9.Рекомендации родителям на летний период

Консультирование родителей по запросу

Консультации, беседы, обсуждение

Обсуждение

Консультация

Консультация

Обсуждение

Консультация

Консультация

Консультация

Консультация

Консультация

Консультация

Консультация

Консультация

Обсуждение

Консультации

Коллективная

Коллективная

Индивидуально

Подгрупповая

Подгрупповая

Подгрупповая

Подгрупповая

Подгрупповая

Подгрупповая

Подгрупповая

Индивидуально

В течение учебного года

Сентябрь

Сентябрь

Октябрь

Октябрь

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

В течении года

Сентябрь

Май

Еженедельно по средам или по договоренности

Спец. литература

Картотека артикуляционной и пальчиковой гимнастики,

консультации для родителей

(наглядный материал)

5

Блок методического обеспечения

Пополнение учебно-методического комплекса

- новинки методической литературы;

- пополнение имеющихся и создание новых картотек по коррекционной работе с детьми;

- пополнение консультаций для педагогов и родителей;

Пополнение учебно-дидактического комплекса

- новые игры и игрушки для работы с детьми;

- пособия для фронтальной и индивидуальной работы с детьми.

Участие в МО, семинарах, посещение «День открытых дверей» учителей-логопедов.

В течение года

6

Блок повышения квалификации

- изучение нормативных документов, программ, методических рекомендаций по организации логопедической помощи детям;

- изучение требований государственного стандарта, базовых и тематических программ для ДОУ;

- изучение новинок методической литературы и специальных журналов;

- изучение материалов городского методического кабинета, методического объединения логопедов, участие в педагогических советах ДОУ.

В течение года

Средний возраст  4-5 лет

Мероприятие и тема

Форма

Сроки проведения

Информационные листы  «Возрастные особенности детей 4-5 лет с ТНР», «Памятка родителям детей с ТНР» в папке «Уголок логопеда»

наглядная

сентябрь

Встреча с родителями на родительском собрании:

 «Организация коррекционной логопедической деятельности по формированию речевой коммуникации у детей с ОНР в ДОО»

коллективная

сентябрь

Консультация: «Рекомендации по развитию понимания речи у детей с ТНР »

подгрупповая

октябрь

Консультация на тему: «Закрепление навыков  правильного речевого дыхания в домашних условиях»

индивидуальная, подгрупповая

ноябрь

Информационные листы «Автоматизация звуков в домашних условиях» в папке «Уголок логопеда»

наглядная

ноябрь

Консультация на тему: «Артикуляционная гимнастика в домашних условиях»

индивидуальная, подгрупповая

декабрь

Консультация на тему: «Роль семьи в развитии речи детей. Говорим правильно»

индивидуальная, подгрупповая

январь

Консультация на тему: « Развитие внимания и памяти детей в процессе речевых игр и занятий»

индивидуальная, подгрупповая

февраль

Информационные листы «Если ребенок плохо говорит…» в папке «Для вас, родители»

наглядная

февраль

Консультация на тему: «Игры по развитию словаря»

индивидуальная, подгрупповая

март

Консультация на тему: «Осуществление контроля за качеством детской речи в процессе совместной игры.»

индивидуальная, подгрупповая

апрель

Встреча с родителями на родительском собрании:

 «Итоги проведенной логопедической работы. Рекомендации на летний период»

коллективная

май

Рекомендации родителям на летний период

индивидуальная, подгрупповая

Индивидуальные консультации по вопросам фонетической коррекции речи детей

индивидуальная

еженедельно

Проведение индивидуальных практикумов по запросам родителей «Как правильно организовать занятие с ребенком по выполнению домашних заданий логопеда»

индивидуальная

еженедельно