Театральный кружок. Нравственно патриотический кружок: "Юный патриот"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                                          детский сад №47 «Ёлочка»

Принят на заседании                                                                               Утверждаю                                                  педагогического совета                                                                           Заведующий МБДОУ                                      протокол № ____                                                                                     детский сад № 47 «Ёлочка»                      от «___»____________20 __ г.                                                               __________В.Л. Орлова                          

«Юные патриоты»

Рабочая программа                                                                                                   образовательной студии                                                                                                                по нравственно- патриотическому воспитанию                                                                детей старшей и подготовительной групп                                                                                   на 2023-2024 учебный год

                                                         Составили:    

                                                                                    Воспитатель Исаенко В.К.                    

                                                                                          Воспитатель Мясникова А.М.                

                                                                                    Воспитатель Петрова А.В.

Г. Улан – Удэ

2023 г.

Расписание работы

Образовательная студия работает в течение учебного года (сентябрь- май включительно), один раз в неделю. План образовательной студии рассчитан на год. Количество детей, посещающих образовательную студию «Юные патриоты» - 30 человек. Возраст детей: от 5 до 7 лет.

Пояснительная записка

Дошкольная образовательная организация, являющаяся первым уровнем общего образования, играет важную и очень значимую роль в нравственно-патриотическом воспитании детей. Как социальный институт детства, дошкольная образовательная организация ориентирована на возрождение и культивирование национальных ценностей, призвана помогать семье и вместе с семьёй приобщать ребенка к богатствам языка, культуры и духовным ценностям народа. Начала патриотических чувств, заложенные в дошкольном детстве, получают своё развитие в начальном звене образования. Любовь к Родине большой начинается с любви к Родине малой, и воспитывается она у детей с раннего возраста. О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отечественному наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Высокое чувство любви к Родине конкретизируется у ребенка дошкольного возраста, прежде всего в чувстве любви к матери, отцу, к родным и близким. «Патриотизм начинается с колыбели, - отмечал В. А. Сухомлинский. – Не может быть настоящим сыном своего Отечества тот, кто не стал истинным сыном матери и отца».

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.

Программа образовательной студии – это попытка движения от воспитания простых чувств к достижению наивысшей цели – воспитанию патриотических чувств, любви и гордости за свою Родину.

Занятия образовательной студии направлены на познавательно-речевое развитие и социально - нравственное воспитание детей дошкольного возраста. Работа имеет огромное значение в формировании целостного представления о мире, развитии связной речи и становлении личности ребенка.

Цель кружковой работы:

Создание системы работы по формированию нравственно- патриотического отношения и чувства сопричастности к Родине у детей дошкольного возраста через познание историко- национальных и природных особенностей родного края.

Задачи:

* Побуждать интерес к историческому прошлому своего народа; учить видеть историю вокруг себя (в домах, которые нас окружают, в названиях улиц и памятных мест).

* Формирование чувства любви и привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким, городу;

* Формирование бережного отношения к природе и всему живому;

* Развитие интереса к народным традициям и промыслам;

* Расширение представлений детей о России, ее столице.

* Знакомство детей с символами государства (гербом, флагом, гимном);

* Побуждать детей к выполнению общественно- значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.

* Воспитывать уважение к защитникам Родины, их подвигам во имя России.

* Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

*Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Участники: воспитатели, дети, родители.

Ожидаемые результаты:

* Дети станут испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду; дорожить своей семьёй, домом.

* Расширятся знания и представления о труде разных профессий; дети имеют посильные трудовые обязанности дома и в детском саду, несут ответственность за их выполнение.

* Проводимые мероприятия разовьют в ребенке уверенность в себе, сформируют социально значимые чувства, желания и взгляды, привьют социальные навыки;

* Сформируется интерес к народным традициям и промыслам;

* Расширятся представления о России, о месте проживания. Дети знают символику России и Бурятии, достопримечательности, испытывают чувство гордости за свой город.

* Дети знают кто такие семейские и казаки, знакомы с их бытом.

* Дети знают традиции, старинные забавы, игры, песни, частушки, колядки, пословицы и поговорки и др.

* Сформируются чувства толерантности, уважения к другим народам, их традициям;

* Дети будут проявлять чувство уважения и заботу к Защитникам Отечества, ветеранам Победы;

* Дети полюбят природу родного края, научатся любоваться природой и будут бережно относиться к ней.

Учебный план на 2023-2024 учебный год.

I БЛОК: «Человек и общество»

Сентябрь    

1. Определение первичного уровня знаний детей. Беседы с детьми, игры. Наблюдение за взаимоотношениями детей в группе.

2. Беседа с детьми на тему «Моя семья» (создание родословного древа)

Цель: формировать представления детей о семье, о доброжелательных отношениях родных людей, о заботе и поддержке.

3. Беседы на тему «Страна вежливости»

Цель: воспитывать культуру общения, правила хорошего тона, таких как вежливость и приветливость. Просмотр презентаций, мультфильмов.

4. «Что такое дружба?» Беседы, разбор ситуаций. Продуктивная деятельность.

Цель: воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них

II БЛОК: «Моя страна – Россия»

Октябрь

1. Беседа о России. Просмотр презентации «Москва - столица России»

Цель: развивать чувства патриотизма, формировать представления о Родине, о главном городе нашей страны, в которой мы живём. Рассматривание альбома «Достопримечательности Москвы» Цель: познакомить детей с достопримечательностями Москвы, историей возникновения города. Государственные символы.  Цель: закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России – гербе, флаге, гимне. Нетрадиционное изготовление «Флаг России».

Цель: сформировать уважительное отношение к государственным символам, помочь запомнить флаг России.

    2. Рассматривание презентации «Народы России»

Цель: познакомить детей с народами, проживающими в нашей стране, их культурой и народными особенностями.

3.  Народы, проживающие в Бурятии. Цель: познакомить детей с народами, проживающими в нашей республике, их культурой. Познакомить с понятием «малая Родина», символикой Бурятии, города Улан- Удэ. Цель: закрепить и обобщить знания детей о государственных символах Бурятии – гербе, флаге, гимне.
4.  «Моя улица». Беседа.  Цель: формировать интерес к малой Родине, улицам, жилым домам.  Воображаемая прогулка по поселку Забайкальский, по достопримечательностям г. Улан – Удэ.  Цель: закрепить название посёлка, знание домашнего адреса, формировать у детей чувство любви к своему посёлку, городу.

III БЛОК: «Народная культура и традиции»

Ноябрь

1. Беседа на тему «Как жили люди в старину»

Цель: познакомить с традиционно-бытовой культурой русского народа. Вызвать у детей интерес к жизни на Руси, к русской деревне, крестьянской избе.  Прививать чувство любви к родной деревне. Воспитывать уважение к сельским труженикам, на плечах которых лежит нелегкий, но благородный труд.

2. Дать представления о русской избе. Презентация «Русская изба». Знакомство с бытом, кухонной утварью и др.  Рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, литературы о жизни в деревне. Экскурсия в мини- музей.
3. Русская печь. (место русской печи в избе, поговорки, пословицы, частушки)
4. Продуктивная деятельность: шаньги (соленое тесто).

Декабрь 

1. Знакомство с обрядовыми праздниками на Руси (Святки, Крещение, Масленица, Пасха, Иван Купала). Вековые традиции и обычаи.
2. «Святки на Руси». Просмотр мультфильма, презентации. Разучивание колядок.

3.-4. Подготовка к развлечению «Зимние святки». Разучивание русских народных игр, народных песен, колядок. Театрализация.

Январь

1. Проведение развлечения «Зимние святки».
2.  Русский фольклор. Цель: закреплять знания детей о русском фольклоре.

3.- 4. «Мастера – золотые руки».   Цель: воспитывать уважение и любовь к труду, толерантное отношение к традициям русского народа. Знакомство с русскими народными промыслами. Экскурсии в мини- музеи ДОУ.

Февраль

1.-3.  «Семейские в гостях у ребят». Тематические занятия и беседы по темам: «Одежда и украшения старообрядцев», «Кухня семейских», «Праздники старообрядцев». Презентации, видеофрагменты выступлений семейских Тарбагатайского района.

4. Развлечение

Март

1. Досуг «Госпожа честная Масленица…»

Цель: познакомить с традициями русского народа – обрядовым праздником Масленицы. Просмотр презентации, мультфильма., разучивание масленичных игр.

2. «Народная игрушка: кукла – самоделка»

Цель: познакомить с народной куклой – самоделкой, способами изготовления этой куклы. Продуктивная деятельность: изготовление куклы – оберега.

3.-4. «Путешествие в прошлое одежды»

Цель: познакомить с изменениями и преобразованиями одежды человека. Рассматривание альбома «Эх лапти мои, лапти липовые…».  Формировать потребность в познании рукотворного мира; совершенствовать знания о предметах народного быта (их цвете, форме, материале, назначении).

Апрель

IV БЛОК «Великая Победа»

1-4. Беседа «Добро и зло. Мир и война»

Цель: познакомить детей с событиями Великой Отечественной войны; раскрыть сущность полярных понятий «Добро и зло. Мир и война». Показать, каким эмоциональным состояниям они соответствуют. Формировать основы патриотизма.

Прослушивание музыки: «Прощание славянки» (муз. В. Агапкина, сл. В. Лазарева), «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева- Кумача). Тренинг эмоций. Просмотр мультфильма «Мальчиш- Кибальчиш». «Дети войны» Цель: воспитывать уважение к подвигам тех лет, к детям – героям, которые сражались во имя победы

Лепка барельефов «Звезда», «Самолёт», «Танк» (Цель: продолжать развивать навыки лепки барельефа – изображение пластилина на плоский поверхности).

Май

1. Беседа «Праздник – День Победы»

Цель: дать детям представление о предстоящем празднике; знакомить с прошлым нашей страны, формировать чувства патриотизма, гордости за свой народ.

2. Возложение цветов к памятнику (совместно с родителями)

Цель: воспитывать чувство благодарности ветеранам и защитникам нашей Родины за Победу!

3. Великая Отечественная война в изобразительном искусстве и фотографии. Цель: подвести детей к восприятию Великой Отечественной войны, героев войны через картины и фотографии.

4. Конкурс чтецов «Мы чтим и помним…»

Цель: воспитывать уважение к героям ВОВ, чувство гордости за свой народ, победивший врага.

План взаимодействия с родителями

Список использованной литературы

1. Александрова, Е. Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ /Е. Ю. Александрова, Е. П. Гордеева, М. П. Постникова, Г. П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2007.

2. Алёшина, Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников /Н. А, Алёшина. – М.: ЦГЛ, 2005.

3. Воспитательная система «Маленькие россияне» / Под общей редакцией Т. И. Оверчук. – М.: Мозаика Синтез, 2005.

4. Города России. – М.: «Ридерз Дайджест», 2006.

5. Как научить детей любить Родину: пособие по реализации государственной программы «патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 гг.» / авт. сост. Ю. Е. Антонов, Л. В, Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова. – М.: АРКТИ, 2003.

6. Косарева, В. Н. Народная культура и традиции. Занятия детей 5-7 лет / В. Н. Косарева. – Волгоград: Учитель, 2014.

7. Липская, Н. М. Познаю мир: родная страна (в двух частях) / Н. М, Липская. – М.: Эксмо, 2016.

8. Маханева, М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников / М. Д. Маханева. М.: 2009.

9. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников / Под общ. Ред. Т. И. Оверчук – М.: Мозаика Синтез, 2004

10. Пантелеева, Н. Г. Знакомим детей с малой Родиной / Н. Г. Пантелеева. – М.: ТЦ «Сфера», 2016.

11. Подрезова, Т. И. «Планирование и конспекты занятий по развитию речи детей в ДОУ. Патриотическое воспитание». – М.: «Айрис Пресс», 2008.

12. Демонстрационный материал: «Моя семья», «Мой дом», Расскажи про детский сад», «Мой город», «Защитники Отечества. Беседы с ребёнком», «Хлеб – всему голова», «Российская армия», «Российская геральдика и государственные праздники», «Истоки патриотизма. Беседы с ребёнком».

13. Журнал «Дошкольное воспитание»

14. Интернет-ресурсы.

  Мясникова Анна. Марковна. – Воспитатель

2023 год.

Конспект ОО Д по нравственно – патриотическому воспитанию детей в подготовительной группе «Наша Родина- Россия»

Цель: Формирование патриотических и гражданских чувств у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные: формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как родной стране.  

Закрепить знания детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе. Формировать уважительное отношение к государственным символам России.

Воспитательные: воспитывать у детей старшего дошкольного возраста патриотические чувства к своей стране и родному краю. Гордость за родную страну, любовь и бережное отношение к своей отчизне. Умение работать в коллективе.

Развивающие: развивать диалогическую речь, память, мышление и творческие способности детей. Развивать творческое воображение, способности к композиции.

Словарная работа: (активизация словаря) государственные символы, Родина, Отчество, Россия, герб, флаг, гимн, скипетр, держава.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» во взаимодействии с образовательными областями «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Предварительная работа: Беседы на темы «Наша страна – Россия», «Главный город нашей страны», беседы о российской символике; чтение стихотворений, пословиц, поговорок, чтение русских народных сказок; прослушивание гимна, показ презентаций о народных праздниках, одежде, быте; знакомство с географической картой России.

Материалы, оборудование:

Глобус, карта России, мультимедийная презентация, цветная бумага, ножницы, салфетки, клей, кисточки.

Ход занятия

I. Вводная часть

Под фонограмму песни «С чего начинается Родина» дети входят в зал и встают полукругом.

Воспитатель: – Ребята вы умеете отгадывать загадки? Сейчас проверим!

На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны.

Воспитатель: – Ребята что это такое? (глобус)

– А что такое глобус? (модель земли)

– А что на нём изображено? (моря, океаны, страны)

(на глобусах изображают очертания суши и водных объектов, рельеф материков и дна Мирового океана, реки, границы государств, города).

– На планете много разных стран, но самая большая наша страна. Как она называется? (Россия.)

– Правильно, Россия. А какая она наша Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная.)

I I. Основная часть

Воспитатель: -Ребята, а что нужно сделать что бы лучше узнать нашу Родину? (отправиться в путешествие)

– Сегодня мы отправимся в необычное путешествие по бескрайней Родине – России. А завершиться оно в детском саду. Как вы думаете, а на чём можно отправиться в путешествие? (на самолёте, автобусе, поезде, теплоходе.)

-Я предлагаю отправиться в путешествие на поезде, который уже нас ждет. Но для того, чтобы занять места в вагоне, надо приобрести билеты. А цена билета – одна улыбка. Давайте дружно друг другу улыбнемся.

– Билеты куплены – занимайте места в вагоне. Дети садятся в «поезд»

Воспитатель: – А что бы нам было не скучно ехать давайте поиграем!

Пальчиковая гимнастика «Моя страна»
Посмотрю на карту я:

(вытягивают вперед прямые ладони)
Вот российская земля.

(поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
Есть леса тут и озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя, Россия,

(крепко сжимают в «замок»)
Ты же Родина моя!

 (прикладывают руки к груди)

Воспитатель: -В нашей стране много всего самого удивительного: необыкновенно красивая природа, красивые города, удивительные люди. Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Она расположена в двух частях света: в Европе и в Азии. Какими омывается тремя океанами? (Северным Ледовитым, Тихим и Атлантическим). 

-Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко.

Первая остановка «Родина»

Воспитатель: – Как вы думаете, что такое Родина? 

(Родина – место, где мы родились, живем, где живут наши родители, бабушки и дедушки, это наш д/с и улицы нашего дома. Родина у каждого человека одна).

Воспитатель: - Правильно ребята. Родина –это, что объединяет всех людей, живущих в одной стране.

Воспитатель: – Русский народ придумал очень много красивых, умных поговорок и пословиц о Родине, любви к ней. Давайте сейчас вспомним эти пословицы.

• Человек без Родины что соловей без песни.
• Нет в мире краше Родины нашей.
• Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.
• Тот герой кто за Родину горой.
• Жить – Родине служить.
• Если дружба велика, будет Родина крепка.
• Родина поучает – Родина выручает.

Воспитатель: Ребята, чему учат нас эти пословицы? (Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению ее защищать от врагов).

Д\игра «Сложи из букв название нашей страны»

Воспитатель: - Ребята вам нужно сложить из букв слова: Росси, Родина.
Воспитатель: -Что нужно делать для того, чтобы наша Родина оставалась сильной и красивой?  (Любить, беречь, защищать, сохранять ее богатства.) 
-Как называются люди, которые стоят на страже Родины? (Защитники Отечества) 

Воспитатель: – Границы России проходят и по суше, и по воде. В нашей стране более тысячи городов (великое множество городов). Послушайте и посмотрите на экран, как они называются: Санкт-Петербург, Саратов, Нижний Новгород, Самара, Волгоград, Новосибирск и множество других.

-В каком городе мы живем? (Мы живем в городе. Улан- Удэ)

– А в каких городах вы бывали? (Ответы детей).

Воспитатель: - Граждане России называются … (россияне).

– В каждой стране есть главный город называется столицей.

– Столица России – город …(Москва). 

– А как вы думаете, почему Москва является столицей нашей Родины – главным городом нашей страны? (Предположительные ответы детей).

– В Москве расположена главная площадь страны Красная площадь. По большим праздникам здесь проходят военные парады. В Москве принимаются все самые главные и важные решения для нашей страны. 

– А кто управляет такой могучей и сильной страной? (Президент).

– В Москве, в Кремле находится резиденция нашего президента. Как зовут нашего президента? (Владимир Владимирович Путин). (Показ фото президента).

-Ребята, давайте с вами поиграем.   Ответь, пожалуйста, на мои вопросы? Будьте внимательны.

Д\игра «Какой, какая, какое?» 
Город в России — российский город. 
Деревня в России – российская деревня. 
Паспорт гражданина России — российский паспорт. 
Москва — столица России – российская столица. 
Народ, который живет в России – российский народ. 
Наша Родина, какая она? — Необъятная, бескрайняя, богатая, красивая, могучая, огромная. 

Воспитатель: -У каждой страны есть отличительные знаки – государственные символы. Скажите, какие государственные символы вы знаете? (флаг, гимн, герб).

Слайд 

Вторая остановка: «Официальные символы нашей страны – России». Флаг.

Воспитатель: -А что такое флаг? (Это прикрепленное к дереву полотнище определенного размера и цвета).

Воспитатель: Российский флаг –символ доблести и чести российского народа.

А где флаг России можно увидеть? (Развивается на государственных зданиях, вывешивается на домах в дни государственных праздников, на военных парадах, на кораблях, на самолетах, спортивных соревнованиях).

-А какие цвета мы видим на полотнище российского флага? (Белый, синий, красный).

-Что вам напоминает белая полоса? (Белоствольные берёзы, снег, облака, ромашки на лугу).

-А синяя что напоминает? (Небо, реки, озёра, моря).

-В России много, много озер и рек. Какие крупные реки России вы знаете? (Волга, Ока, Енисей, Лена, Обь, Амур). Какое самое глубокое озеро нашей страны? (России- Байкал).

– Ну, а красная полоса, что вам напоминает? (Цвет солнца, огня, тепла).

Воспитатель: –Цвета флага выбраны не случайно. Они связаны с народными представлениями о красоте. Эти цвета издавна считались на Руси самыми красивыми, использовались для украшения праздничной одежды.

Воспитатель: 

Белый цвет – березка,

Синий – неба цвет,

Красная полоска –

Солнечный рассвет (В. Степанов)

 Воспитатель: -Белый цвет обозначает мир и чистоту, синий – небо и верность, красный огонь и отвагу.

Поехали дальше.

Третья остановка «Официальные символы нашей страны – России». Гимн.

Воспитатель: второй государственный символ – государственный гимн.

– А что такое гимн? (Гимн посвящён нашей стране, ее бескрайним просторам, прекрасным отважным людям, великой истории. В гимне поётся о прошлом и будущем страны, о горячей любви граждан к своей Родине. Это торжественная песня страны).

-Когда звучит гимн страны – нужно встать и слушать его стоя, так мы проявляем свое уважение к нашей Родине.

Воспитатель: -Ребята, давайте исполним гимн нашей страны

Россия — священная наша держава,

Россия — любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава — 

Твоё достоянье на все времена!

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная! 

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Державная – это значит независимая страна.

Твое достояние – это значит право на все времена.

Отечество – это значит страна, где жили предки: бабушки и дедушки.

Братских народов союз вековой: что в нашей стране живет много разных народов и все они живут дружно.

Воспитатель: А какая природа в России мы сейчас покажем.

Физкультминутка «Наша Родина — Россия» 

В нашей стране горы высокие, (тянемся на носочках вверх) 

Реки глубокие, (присаживаемся на корточки) 

Степи широкие, (раскидываем руками) 

Леса большие, (руки вверх)

А мы — ребята вот такие! (показываем большой палец)

Воспитатель: – ну что же едим дальше. Четвертая остановка. «Официальные символы нашей страны – России». Герб.

 Воспитатель: -Герб – это отличительный знак государства. 

Давайте внимательно посмотрим, что изображено на нашем гербе? 

Вот золотой двуглавый орел на фоне щита красного цвета. Правой лапой он сжимает скипетр, в левой лапе-держава. Над головой орла-золотая корона. Посмотрите на крылья орла – они тоже золотого цвета, похожи на солнце. Солнце всегда было символом добра, справедливости. На груди орла изображен щит, на щите всадник.

Воспитатель: -Какого цвета конь? (Белого)

-Какого цвета плащ у всадника? (Синего)

-Какого цвета щит? (Красного)

0Что напоминают вам эти три цвета: белый, синий, красный. (Цвета государственного флага России)

– Всадник Георгий Победоносец. издавна он почитался на Руси как покровитель воинов, защитник Отечества.

Воспитатель: -Что в руках у Георгия Победоносца? (Серебряное копье)

– Этим копьем он поражает черного змея, а верный конь топчет змея копытами. Змей – символ зла. Так наш герб символизирует победу добра над злом, красоту и справедливость.

-А где можно увидеть герб?  (Он изображается на флагах, печатях, денежных знаках и на бумажных, и на металлических, паспортах, документах). 

  Воспитатель: -   Государственный герб можно увидеть на границе нашей страны. Его помещают на пограничных столбах, и когда люди из других мира приезжают в нашу страну, то видят наш герб и флаг и сразу понимают, что попали в Россию.

III Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, походите к столам, мы с вами сделаем красивую коллективную аппликацию «Флаг России».

На столе лежит все, что нужно вам для аппликации. Вы должны вырезать сердечки, аккуратно наклеить на картон, чтобы у вас получился вот такой флаг.

Воспитатель: -Молодцы, ребята! Проходите на свои стульчики и присаживайтесь.

Воспитатель: -Наше путешествие подошло к концу. Где мы сегодня были? (путешествовали по родной стране).

-О чем вы узнали в путешествии?  (Официальные и неофициальные символы страны)

-Что означают цвета российского флага? (Белый цвет обозначает мир и чистоту, синий – небо и верность, красный огонь и отвагу).

-Что такое гимн? (Самая главная песнь страны)

-Что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей). 

-Что символизирует наш герб? (Победу добра над злом).

-Будущее нашей страны России во многом зависит от вас ребята, от того, как сильно вы будете любить свою Родину, что хорошего сможете для нее сделать, когда станете взрослыми.

Воспитатель: спасибо всем. Наше занятие закончено.

В рамках патриотического воспитания

Подготовила

Воспитатель Мясникова А М

Пословицы и поговорки об армии

Автомат и лопата - друзья солдата.

1. Армия дружбой сильна.
2. Бдительного воина врасплох не застанешь.
3. Без ракет армии нет.
4. Бей врага винтовкой, бей и сноровкой.
5. Богатырь умрёт - имя останется.
6. Бой отвагу любит.
7. Бой - святое дело, иди на врага смело.
8. В бою побывать - цену жизни узнать.
9. В атаке граната вместо брата.
10. В бою смены нет, есть только поддержка.
11. В Российскую армию пошёл - семью нашёл.
12. Военному делу учиться - всегда пригодится.
13. Воин врагов побивает, а трус корысть подбирает.
14. Война - это волк, он может прийти и к вашей двери.
15. Войну хорошо слышать, а тяжело видеть.
16. Воюй не числом, а уменьем.
17. Враг рядом - бей прикладом.
18. Враг хотел пировать, а пришлось горевать.
19. Врага бояться - в живых не остаться.
20. Выдержка и смётка для бойца находка.
21. Где коза прошла, там и солдат пройдёт.
22. Где смелость, там и победа.
23. Герои рождаются в бою.
24. Герой за Родину горой.
25. Герой никогда не умрёт - он вечно в народе живёт.
26. Герой умирает раз, трус - тысячу раз.
27. Грудь солдата - защита Отечества.
28. Двум смертям не бывать, а одной не миновать.
29. Держи порох сухим - будешь непобедим.
30. Для нашего солдата граница свята.
31. Для хорошего солдата нет флангов и тыла: везде фронт, откуда неприятель.
32. Друг за друга стой - выиграешь бой.
33. Дружба дружбой, а служба службой.
34. Друзья познаются в бою.
35. Если армия сильна, непобедима и страна.
36. Если в сердце воина нет мужества, не помогут ни сила, ни его оружие.
37. Если народ един, он непобедим.
38. Если по-русски скроен, то и один в поле воин.
39. Жить - Родине служить.
40. За край родной иди бесстрашно в бой.
41. За край свой насмерть стой.
42. Закон бойца - стойкость до конца.
43. Знает враг, как дерётся наш моряк.
44. Изучай умело военное дело.
45. Как повоюешь, так и прославишься.
46. Командира наказ - Родины приказ.
47. Крепка рука у русского моряка.
48. Кто в атаке впереди, у того орден на груди.
49. Кто за правое дело стоит, тот победит.
50. Кто за Родину дерётся, тому сила двойная даётся.
51. Кто оружием умело владеет, тот врагов одолеет.
52. Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет.
53. Кто с Россией не тягался, в правых не оставался.
54. Кто хорошо бьётся, тому и победа достаётся.
55. Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит.
56. Кто честно служит, с тем слава дружит.
57. Лучше смерть в бою, чем позор в строю.
58. Мало победы ждать - надо победу взять.
59. Набирайся ума в учении, а храбрости в сражении.
60. Наш пулемёт врагу пощады не даёт.
61. Наша армия не одна, с нею вся страна.
62. Нашей армии сыны Родине верны.
63. Не родом богатырь славен, а подвигом.
64. Не силою дерутся, а умением.
65. Не тот стрелок, кто стреляет, а тот, кто в цель попадает.
66. Один в поле не воин.
67. Отчизне послужим в бою за честь и свободу свою.
68. Первое в жизни - честно служить Отчизне.
69. Пограничный край не небесный рай, со всех сторон врага ожидай.
70. Пока не рискнёшь жизнью, не победишь врага.
71. Принял присягу - от неё ни шагу.
72. Пуля в того метит, кто боится.
73. Родина - мать, умей за неё постоять.
74. Родине служить - честью дорожить.
75. Российский флот - Родине оплот.
76. Русский боец - всем образец.
77. Русский боец и один в поле воин.
78. Русский немцу задал перцу.
79. Русский солдат ни с мечом, ни с калачом не шутит.
80. Русский солдат сметкой богат, умом порешит, штыком подкрепит.
81. Русский солдат умом и силой богат.
82. С родной земли - умри, не сходи.
83. С уменьем воюют, без уменья горюют.
84. Себя не унижай, а командира уважай.
85. Слава к тому приходит, кто впереди ходит.
86. Славу свою добывай в бою.
87. Службу нести - не лапти плести.
88. Смелее иди в бой - Родина за тобой.
89. Смелому воину и танк не страшен.
90. Смелости учись у разведчика, осторожно ности у сапёра, никогда не ошибёшься.
91. Смелость города берёт.
92. Смелый боец в бою молодец.
93. Сметлив боец - врагу конец.
94. Снайпер бьёт редко, да метко.
95. Солдат бьёт врага в поле, а моряк в море.
96. Солдата к славе ведут учение и труд

Пословицы и поговорки о матери

Пословицы и поговорки про самого близкого и родного человека – про маму.

• Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

• Родная земля-матушка, чужая сторона - мачеха.

• Птица рада весне, а младенец - матери.

• Нет милее дружка, чем родная матушка.

• При солнышке тепло, при матушке добро.

• Материнская молитва со дня моря вынимает (достает).

• Кто мать и отца почитает, тот вовеки не погибает.

• Материнское благословение и в воде не тонет, и в огне не горит.

• Без отца - пол сироты, а без матери - вся сирота.

• Птичьего молока хоть в сказке найдешь, а другого отца-матери и в сказке не найдешь.

• На свете все найдешь, кроме отца и матери.

• Слепой щенок и тот к матери ползет.

• Не оставляй отца и матери на старости лет, и Бог тебя не оставит.

• Материнское слово мимо не молвится.

• Родных много, а мать роднее всего.

• С матерью жить - ни горя, ни скуки не знать.

• Материнским словом Бог правит.

•    Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да добру научил.

•    Без матушки родной и цветы бесцветно цветут.

•    Маменька родимая - свеча неугасимая.

•    Сердце матери лучше солнца греет.

•    Самое ценное и дорогое на свете — это мать и отец.

• Без матушки родной и цветы не цветно цветут.
• Без отца - пол сироты, а без матери и вся сирота.
• Детки поспели - отца, мать до веку доспели.
• Детки хороши - отцу, матери венец, худы - отцу, матери конец.
• Днём денно моя печальница, в ночь ночная бого мольница (мать)
• Достаток - мать, убожество - мачеха.
• Жена для совета, тёща для привета, а нет милей родной матери.
• Кто мать и отца почитает, тот вовеки не погибает.
• Маменька родимая - свеча неугасимая
• Материнская молитва со дна моря вынимает (достаёт)
• Материнским словам Бог правит.
• Материнское благословение на воде не тонет, на огне не горит.
• Материнское сердце в детках, а детское в камне.
• Материнское слово мимо (на ветер) не молвится.
• Матка по дочке плачет, а дочка по доске скачет.
• Мать и бьёт, как гладит, а чужая и гладит, как бьёт.
• Мать плачет (по детищу) не над горсточкой, а над пригоршней.
• Мать при сыне не наследница.
• Мать чешет по шерсти, а мачеха против шерсти.
• Молода жена плачет до росы утренней, сестрица до золота кольца, мать до веку.
• На свете все найдешь, кроме отца и матери.
• Не оставляй отца и матери на старости лет, и Бог тебя не оставит.
• Не тот отец, мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил, да добру научил.
• Нет милее дружка, чем родная матушка.
• Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
• При солнышке тепло, при матушке добро.
• Птица рада весне, а младенец матери.
• Птичьего молока хоть в сказке найдешь, а другого отца-матери и в сказке не найдешь.
• Родная земля-матушка, чужая сторона - мачеха.
• Родной, да матери не одной.
• Родных много, а мать роднее всего.
• С матерью жить - ни скуки, ни горя ни знать.
• Самое ценное и дорогое на свете - это мать и отец.
• Сердце матери лучше солнца греет.
• Слепой щенок и тот к матери ползет.
• Счастливая дочь - в отца, а сын - в мать.
• Сыр калача белее, а мать мачехи милее.
• Тепло, тепло, да не лето; добра, добра, да не мать родная.
• Три друга: отец, да мать, да верная жена.
• У кого есть матка, у того голова гладка.
• Уродился - ни в мать, ни в отца, а в проезжего молодца.
• Что мать в голову вобьет, того и отец не выбьет.

• Нет такого дружка, как родная матушка.
• Жена для совета, тёща для привета, а нет милей родной матери.
• Мать всякому делу голова.
• Куда мать, туда и дитя.
• Сердце матери отходчиво.
• У кого есть матка, у того голова гладка.
• Мать деткам - да вижу их редко: сидят в разных клетках.
• Молода жена плачет до росы утренней, сестрица до золота кольца, мать до веку.
• Вывела курица утят, да и плачется с ними.
• При солнышке тепло, при матери добро.
• Не тот отец, мать кто родил, а тот кто вспоил, вскормил, да добру научил.
• Материнская молитва со дна моря достанет.
• Отца с матерью почитать - горя не знать.
• Что мать в голову вобьёт, то и отец не выбьет.
• Мать при сыне не наследница.
• Дитя хоть криво, да отцу, матери мило.
• Любящая мать - душа семьи и украшение жизни.
• Материнское сердце в детках, а детское в камне.
• Детки хороши - отцу матери венец; худы - отцу матери конец.
• Слепой щенок и тот к матери ползёт.
• Мать — кормилица, а кормилица не мать.
• Пчёлки без матки - пропащие детки.
• Уродила мать, что и земля не принимает.
• Мать плачет - что река льётся; жена плачет - что ручей течёт; невеста плачет - как роса падёт: взойдёт солнце - росу высушит.
• Достаток - мать, убожество - мачеха.
• Сердце матери греет лучше солнца.
• Птица радуется весне, а младенец матери.
• Мать кормит детей, как земля людей.
• Матушкин сынок.
• Материнский гнев, что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает.
• Уродился ни в мать, ни в отца, а в проезжего молодца.
• Отцов много, а мать одна.
• Мать и бьёт, так гладит, а чужая гладит, так бьёт.
• Не оставляй отца и матери на старости лет, и Бог тебя не оставит.

Пословицы и поговорки о семье

В детях необходимо воспитывать уважение, любовь и заботу к родителям (маме, папе, бабушке, дедушке…), формировать у них семейные принципы. Семья сильна, когда над ней крыша одна.

• В семье и каша гуще.
• Семья воюет, а одинокий горюет.
• В семье согласно, так идёт дело прекрасно.
• Семейное согласие всего дороже.
• Земля без воды мертва, человек без семьи - пустоцвет.
• Дочерями красуются, а сыновьями в почёте живут.
• В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
• Вся семья вместе, так и душа на месте.
• На семью чисто не настряпаешься.
• Ссора совей семье до первого взгляда.
• Богатую невесту бирючи, да думай о том, как семью кормить.
• Молод, да по миру ходит; стар, да семью кормит.
• Горшок на всю семью большой.
• Зять любит взять, тесть любит честь, а шурин глаза щурит.
• Сват, не сват, а в горох не лезь.
• Дерево держится корнями, а человек семьёй.
• Думала теща, пятерым не съесть; а зять-то сел, да за присест и съел.
• Есть родня, есть возня.
• Вместе тесно, а врозь скучно.
• Что мне тесть, коли нечего есть.
• Бабушке — один только дедушка не внук.
• Десятая вода на киселе.
• В семье толст, да не в семью прост.
• Он нашему слесарю троюродный кузнец.
• Как родня? Да на одно солнышко глядим.
• Твоя бабушка моего дедушку за нос водила.
• Его собаки овсянку ели, а наши на них через тын глядели.
• Два брата на медведя, а два свата на кисель.
• Намёки да попрёки - семейные пороки.
• Густая каша семьи не разгонит.
• Мать высоко замахивается, да не больно бьет; мачеха низко замахивается, да больно бьет.
• У милого дитяти много имён.
• В хорошей семье хорошие дети растут.
• Муж жену любит здоровую, а брат сестру богатую.
• На что клад, коли в семье лад.
• Для внука дедушка - ум, а бабушка - душа.
• Всякий мирянин своему брату семьянин.
• За общим столом еда вкуснее.
• Дочернины дети милее своих.
• Где дуракова семья, тут ему своя земля.
• Родня до полдня, а пообедать негде.
• В семье не без урода.
• Люблю своих детей, но внуки милей.
• Соли нет, так и слова нет; а мука дошла, по всей семье пересговорка пошла.
• Дети родителям не судьи.
• Сват, не сват, был бы добрый человек.
• Когда не вижу своих, так тошно без них; а увижу своих, так лучше без них.
• Хоть наследства не делить, а надо своими счесться.
• Я тебе сват, а ты мне кто?
• Есть и братья у меня, да не свои, чужие.
• Все в семье спят, а невестке молоть велят.
• Сын отца глупее — жалость; сын отца умнее — радость; а брат брата умнее — зависть.
• Это барской курицы племянник.
• На его бабушке сарафан горел, а мой дедушка пришел и руки погрел.
• Русский человек без родни не живёт.
• Духовное родство пуще плотского.
• Где бабка ни бери, а внука корми!
• Не прячь свои неудачи от родителей.
• В своей семье какой расчет.
• Согласье в семье - богатство.

• Вся семья вместе, так и душа на месте.
• В своей семье всяк сам большой.
• В родной семье и каша гуще.
• Семьей и горох молотят.
• В семье не без урода.
• Семейная каша погуще кипит.
• Кому свинья, а нам — семья.
• Всем сестрам по серьгам.
• Где семья дружна, не страшна беда.
• Человек семьею крепок.
• В семье все бывает.
• В семье любовь да совет, так и нужды нет.
• В семье не без дурака.
• Семья крепка ладом.
• В недружной семье добра не бывает.
• В семье дружат — живут не тужат.
• В семье разлад, так и дому не рад.
• Семейное согласие всего дороже.
• Семейный горшок всегда кипит.
• Семья сильна, когда над ней крыша одна.
• Добрая семья прибавит ума.
• Когда семья вместе, и сердце на месте.
• Семья воюет, а один горюет.
• Семью разорить — счастливому не быть.
• Не велика семья, а все едоки.
• Вся семья своя, да всяк любит себя.
• Большое горе, когда семья в раздоре.
• Без согласия в семье — несчастье.
• Без семьи нет счастья.
• В одной суме — да разные денежки; в одной семье — да разные детушки.
• В семье и смерть красна.
• В семье не без урода.
• В семье разлад, так и дому не рад.
• В семье согласно, так идет дело прекрасно.

Пословицы и поговорки о Родине

Мудрость, которая содержится в пословицах о Родине, воспитывает у наших детей чувство патриотизма, любовь к Родине

МУДРОСТЬ ПОСЛОВИЦ

• Пословица — всем делам помощница.
• Пословица недаром молвится.
• Без пословицы не проживёшь.
• Старая пословица не сломится.
• Глупая речь не пословица.

ПОСЛОВИЦЫ О РОДИНЕ

• Жить — Родине служить.
• Кто за Родину горой, тот истинный герой.
• Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
• Будь не только сыном своего отца — будь и сыном своего народа.
• Нет в мире краше Родины нашей.
• Человек без родины — что соловей без песни.

• Родная земля и в горсти мила.
• Береги Родину как зеницу ока.
• Всякому мила своя сторона.
• На чужой стороне родина милей вдвойне.
• На чужбине и калач не в радость, а на родине и чёрный хлеб в сладость.
• Дым отечества светлее чужого огня.
• Дома и стены помогают.
• На чужой сторонушке рад своей воронушке.
• Чужбина — калина, родина — малина.

• Родину, как и родителей, на чужбине не найдёшь.
• Любовь к Родине сильнее смерти.
• На чужой стороне Родина милей вдвойне.
• Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
• Родных нет, а по родимой сторонке сердце ноет.
• Береги землю родимую, как мать любимую.
• Всякому мила своя сторона.
• Где жить, тем и слыть.
• За морем теплее, а у нас светлее.
• За морем веселье, да чужое, а у нас и горе, да свое.
• Где кто родится, там и пригодится.
• Если народ един, он непобедим.
• Кто за Родину горой, тот и герой.
• Прилетел гусь на Русь — погостит да улетит.
• Худая та птица, которая гнездо своё марает.
• Своя земля и в горсти мила.
• В чужом доме побывать — в своем гнилое бревно увидать.
• Чего не знаешь, туда и тянет.
• Скучно Афонюшке на чужой сторонушке.
• На одном месте и камень мохом обрастает.
• Земля русская вся под богом.
• Где сосна взросла, там она и красна.
• И лес шумит дружней, когда деревьев много.
• Своя печаль чужой радости дороже.
• Русский крепок на трех сваях: авось, небось да как-нибудь.
• Горе в чужой земле безъязыкому.
• Чужая сторона прибавит ума.
• Своя сторона по шерстке гладит, чужая насупротив.
• На родной стороне и камешек знаком.
• Где сосна взросла, там она и красна.
• Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.
• Если вздохнуть всем миром - ветер будет.
• Жить - Родине служить.
• В каком народе живёшь, того обычая держись.
• Ищи добра на стороне, а дом люби по старине.
• Народная дружба и братство - дороже всякого богатства.
• На родной стороне и кумушек знаком.
• Наша сила - семья едина.
• Что русскому здорово, то немцу смерть.
• Зачем далеко и здесь хорошо.
• С родной сторонки и ворона мила.
• Чужая сторона дремуч бор.
• Нет земли краше, чем страна наша.
• На чужой стороне и весна не красна.
• Без корня и полынь не растёт.
• В каком народе живешь, того и обычая держись.
• Русь святая, православная, богатырская, мать святорусская земля.
• Своя ноша не тянет, свой дым глаз не ест.
• О том кукушка и кукует, что своего гнезда нет.
• Согласие крепче каменных стен.
• С родной земли - умри, не сходи.
• Жил-был молодец; в своей деревне не видал веселья, на чужбину вышел — заплакал.
• На Руси не все караси — есть и ерши.
• За морем теплее, а у нас светлее.
• Чужая сторона - мачеха.
• Пока под чужой крышей не побываешь, своя, где течет, не узнаешь.
• Глупа та птица, которой гнездо свое немило.
• Полетели за море гуси, прилетели тоже не лебеди.
• Будь не только сыном своего отца - будь и сыном своего народа.
• За морем веселье, да чужое, а у нас горе, да своё.

• Родной край – сердцу рай.
• Нет в мире краше Родины нашей.
• Человек без Родины, что соловей без песни.
• Одна у человека мать, одна у него и родина.
• У народа один дом – Родина.
• Нет сына без отчизны.
• Родина – всем матерям мать.
• Родина – мать, чужбина – мачеха.
• Береги Родину, как зеницу ока.
• Будь не только сыном своего отца – будь и сыном своего народа.
• Своё молоко – ребёнку, свою жизнь – Родине.
• Родная земля и в горсти мила.
• Всякому мила своя сторона.
• В своём доме и стены помогают.
• Дома и стены помогают.
• За морем теплее, а у нас светлее.
• И пылинка родной земли – золото.
• Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.
• Дым отечества светлее чужого огня.
• На чужой стороне Родина милей вдвойне.
• Живёшь на стороне, а своё село всё на уме.
• Куда бы малина ни заманила, а родное село назад привело.
• На чужбине и калач не в радость, а на родине и чёрный хлеб в сладость.
• На чужой стороне и весна не красна.
• Расставшись с другом, плачут семь лет, расставшись с Родиной – всю жизнь.
• Жить – Родине служить.
• Кто за Родину горой, тот истинный герой.
• Если дружба велика, будет Родина крепка.
• Если народ един, он непобедим.
• Народы нашей страны дружбой сильны.
• Народное братство дороже всякого богатства.
• Родину-мать учись защищать.
• Герой – за Родину горой.
• Главное в жизни – служить отчизне.
• В бою за отчизну и смерть красна.
• С родной земли умри, но не сходи.
• Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
• Напоролись враги на русские штыки.
• Если по-русски скроен, и один в поле воин.
• Русский солдат не знает преград.
• Слава русского штыка не померкнет никогда.
• Знает весь свет – твёрже русских нет.
• Сыновья русских матерей славятся удалью богатырей.
• Русь святая, православная, богатырская, мать святорусская земля.
• Новгород – отец, Киев – мать, Москва – сердце, Петербург – голова.
• Москва всем городам мать.
• Москва – Родины украшенье, врагам устрашенье.

Пословицы и поговорки о родине

• Всякому мила своя сторона.
• И кости по Родине плачут.
• Родина любимая — мать родимая.
• Человек без Родины, что соловей без песни.
• Счастье Родины дороже жизни.
• Кто наступит на землю русскую — оступится.
• Рыбам—море, птицам — воздух, а человеку — отчизна.
• Если дружба велика, будет Родина крепка.
• Родина—мать, умей за нее постоять.
• Береги землю родимую, как мать любимую.
• На родной стороне и камешек знаком.
• Своя земля и в горсти мила.
• С родной земли умри, а не сходи.
• Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
• Чужой земли не хотим, а своей не отдадим.
• Родину головой оберегают.
• Родная сторона — мать, а чужая — мачеха.
• Нет такой силы, которая бы наш Союз победила.
• Советскому патриоту любой подвиг в охоту.
• Жить — родине служить.
• И дым отечества нам сладок и приятен (А. Грибоедов).
• Лучше смерть, нежели иноземное иго (Козьма Минин).
• Сражающийся под отечественным небом приобретает мужество льва.
• На чужой сторонушке рад своей воронушке.
• Родных нет, а по родимой стороне сердце плачет.
• На чужой стороне и сокола зовут вороною.
• Позор перед Родиной хуже смерти.
• За родину и честь не жаль голову снять.
• Всякая сосна своему бору шумит.
• Где сосна взросла, там она и красна.
• Много разных стран, а Родина одна.
• Много разных земель, а родная всех милей.
• Как мать одна, так и Родина одна.
• Ни на что не променять Веру, Родину и Мать!
• Кто где родился, там и пригодился.
• На Руси святой каждый кустик свой.
• Все мы — дети земли Русской.
• Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.
• Велика русская земля — и везде солнышко.
• Золоту — старости нет, Родине — цены нет.
• Родина — всем матерям мать.
• Родину- мать ничем не заменишь.
• Родина наша солнца краше.
• Всякому мила своя Родина.
• Счастье Родины дороже жизни.
• Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
• Родина превыше всего.
• Родина краше солнца, дороже золота.
• Родина молодцу — мать, трусу — мачеха.
• Постоим горой за свой край родной.
• За Родину-мать не страшно умирать.
• У своего гнезда и ворона орла бьет.
• В родном гнезде и воробей силен.
• Родину любить — Родине служить.
• Воевать — Родину защищать.
• Мы всегда готовы в бой за союз наш трудовой.
• Родина — мать, а за мать не жалей и жизни отдать.
• Кто Родину любит, тому она в долгу не будет.
• Кто Родиной торгует, того кара не минует.
• Родина поручает, Родина и выручает.
• С Родиной разлука — одна мука.
• Кто смерти не несет врагу, тот перед Родиной в долгу.
• С отвоеванной земли — умрем — не уйдем.
• Мы своей земли не отдадим, всех врагов развеем в дым.
• За Родину и честь не жаль голову снесть.
• С родной земли — умри — не сходи.
• Живем не тужим, своей Родине служим.
• Кто служит Родине верно, тот долг исполняет примерно.
• Кто к нам метит, тот и смерть встретит.
• В бою за Родину и смерть красна.
• Не всем солдатам командирами быть, но всем честно Родине служить.
• Врагу смерть неси — не позорь Руси.
• О тех и радио вещает, кто Родину защищает.
• Кому Родина дорога, тот бьет без промаха врага.
• Береги землю родимую, как мать любимую.
• Где птица ни летает, а свое гнездо знает.
• С родной стороны и ворона мила.
• Родных нет, а по родимой стороне сердце ноет.
• Своя хатка — родная матка.
• Где сосна взросла, там она и красна.
• В своем дому и стены помогают.
• И кости по Родине плачут.
• Только глупый человек может забыть, где родился.
• Своя сторона не бывает холодна.
• Каждая сосна для своего бора шумит.
• Живешь на стороне, а свое село все на уме.
• Земляка повидать — как дома побывать.
• Кому Дальний Восток, а нам родной.
• Родная земля — матушка, чужая сторона — мачеха.
• За морем теплее, а у нас светлее.
• На чужой стороне Родина милей вдвойне.
• На чужбине и сладкое в горчицу, а на Родине и хрен за леденец.
• Своя сторона по шерсти гладит, чужая — насупротив.
• Много на свете разных земель, а лучше родной нет никакой.
• Чужая сторона манит, а Родина к себе тянет.
• За морем и светлее и теплее, а все своя сторона милее.
• Кто на нашу землю пришел, тот и смерть нашел
• Наша Россия — мать наша. (П. Багратион)
• Смертью герой пал, а Родину не предал.
• Тот герой, кто за Родину горой.
• Чужбина — калина, родина — малина.
• Где ни жить — Родине служить.
• Любовь к Родине на огне не горит и в воде не тонет.
• Любовь к Родине побеждает смерть.
• Любовь к Родине сильнее смерти.
• Нашему народу Родина всего дороже.
• Не ищи обетованные края — они там, где Родина твоя, Новгород — отец, Киев — мать, а Москва — сердце.
• Нет земли краше, чем Родина наша.
• Одна мать родна, и Родина одна.
• Родина для нас дороже глаз.
• Родина краше солнца, дороже золота.
• Родину, как и родителей, на чужбине не найдешь.
• Родная землица и во сне снится.
• Родная сторона — мать, чужая — мачеха.
• Родной куст и зайцу дорог.
• Родина смелому — мать, а трусу — мачеха.
• В бою за Родину и смерть красна.
• В тылу, как в бою, защищай Родину свою.
• Родину предать — негодяем стать.
• Родину-мать учись защищать.
• Далеко сосна стоит, а своему лесу шумит.
• За Родину, за честь — хоть голову снесть.
• Каково на дому, таково и на Дону.
• Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет.
• Мала птица, а и та свое гнездо бережет.
• Не временем годы долги, долги годы отлучкой с родной стороны.
• Никогда Россия ярма не носила.
• От Родины награда — сердцу отрада.
• По родимой сторонке сердце поет.
• Родина наша солнца краше.
• Родину любить — верно Родине служить.
• Родину-мать умей защищать.
• Своя сторона по шерстке гладит, чужая насупротив.
• Если Родина дорога — бей врага.
• Кто Родине изменяет, того народ презирает.
• Кто Родину любит, у того она в долгу не будет.
• Родина дороже, чем любая страна. (башк)
• Лучший друг — мать, лучшая сестра — Родина. (азерб)
• Для каждой птицы дорого свое гнездо. (карел)
• Каждому в родном краю лучше. (кумык)
• В своей стороне и зима милее. (лит)
• Любовь к Родине — высшее достоинство человека. (груз)
• Без глаз прожить можно, а без Родины — нет. (азерб)
• Соловей розу любит, человек — Родину. (узб)
• Конь стремится туда, где насытился, молодец стремится туда, где родился. (кирг)
• Своя Родина — мать родная. (коми)
• Кто Родину любит, того и Родина бережет. (карел)
• Если у меня нет Родины, пусть мне не светит солнце и луна. (туркм)
• Родина, как мать: всегда защитит. (морд)
• Теплоту Родины чувствует все сердце. (чуваш)
• В родном краю как в раю. (морд)
• Любовь к Родине нашей у нас в крови живет. (удм)
• На солнышке хорошо, а на Родине лучше. (карел)
• Мы за Сампо постоим, отпор врагам дадим. (карел)
• Если Родина сильна, душа радости полна. (башк)
• Тот герой, кто за Родину идет в бой. (белор)
• Береги Родину как зеницу ока. (карел)
• Отчий край от врага защищай. (белор)
• Жертва за Родину — самая высокая жертва. (груз)
• Пожертвуй собой ради Родины, и ради тебя люди пожертвуют собой. (тадж)
• Смелый молодец для Родины рождается. (ногайск)
• Родина для всех дорога. (марийск)
• Кто Родину любит, того она любит в семь раз сильнее. (морд)
• Родина всякому мила. (удм)
• Тот не умер, кого Родина вспоминает, как друга. (груз)
• Потерянное золото добудешь трудом, потерянную Родину добудешь кровью. (чуваш)
• Красивее Родины места не найти. (морд)
• Нет в мире лучше своего края. (укр)
• У народа один дом — Родина. (азерб)
• За морем тепло, а дома теплее. (карел)
• Можно покинуть дом, но не Родину. (азерб)
• За родной край голову отдай. (белор)
• Кто родину любит, тот врага ненавидит. (чуваш)
• Смело иди в бой: Родина стоит за тобой. (белор, алт)
• Кто Родину любит, тот и борется за нее. (морд)
• За родной край и жизнь отдай. (укр)
• За свою Родину и умереть легко. (морд)
• Гвоздь подкову спасет, подкова — коня, конь — храбреца, храбрец — Родину. (татар)
• Береги свою землю, как любимую мать. (груз)
• На своей Родине каждое дерево улыбается. (коми)
• Сохранение жизни есть долг, сохранение Родины — еще больший долг. (тадж)
• Пожертвуй собой ради Родины, и ради тебя люди пожертвуют собой. (тадж)
• Без долины гор не бывает, без Родины мужчины нет. (казах)
• Где бы ты ни был — родную страну не забудешь. (морд)
• В чужом краю счастья не найдешь. (удм)
• Не ищи обетованные края, они там, где Родина твоя. (туркм)
• В возвращении на Родину нет стыда. (татар)
• У кого нет Родины, у того нет постели, у кого нет хлеба, у того нет пищи. (башк)
• Если ты даже собьешься с пути, не забывай свою страну. (каракалпакская)
• Весь свет обошел, лучше, чем у нас, не нашел. (удм)
• Без глаз проживешь, а без Родины нет. (татар)
• Кто не живет на Родине, не знает вкуса жизни. (осет)
• Серый козленок тоскует по матери, а отцовский сын — по Родине. (бурят)
• Каждому свой край сладок. (азерб)
• Везде хорошо, а на Родине лучше. (гагаузск)
• В своей стране и забор цветет. (лит)
• Разлученный с возлюбленной плачет семь лет; разлученный с Родиной плачет до смерти. (татар, туркм, узб)
• Потеряешь любимого друга — семь лет вспоминается; покинешь Родину — до смерти будешь помнить. (калм)
• Глупая птица своего гнезда не бережет. (белор)
• И лошадь домой охотнее бежит. (белор)
• Хорошая лягушка в своем болоте живет. (чеч)
• Под своей крышей всякому удобно. (лит)
• Нет вкуснее водицы, как из родной криницы. (белор)
• Каждому сладка своя Родина. (азерб)
• У птицы — гнездо, у человека — Родина. (тувин)
• Богач ищет выгоду, бедняк — Родину. (туркм)
• На Родине и птицы родные. (морд)
• Своя сторонка каждому мила. (укр)
• Всякому свой край мил. (удм)
• Свою Родину прекрасную никогда не забывай, места, где ты родился, никогда не обходи. (бурят)
• На Родине и умереть легче. (белор)
• Свои поля ласковее, свои леса милее. (карел)
• Родное место за семью землями вспоминают. (морд)
• На родной стороне каждый кустик знаком. (карел)
• Свой двор лучше чужого дворца. (узб)
• Свой уголок много стоит. (лит)
• Соловей любит цветник, человек — Родину. (узб)
• Свой край для себя и есть Багдад. (дарг)
• Скучаешь по родным полям, тоскуешь по родному краю. (карел)
• Родной голос в темноте узнаешь. (туркм)
• Родное гнездо каждому дорого. (коми)
• На родной стороне даже дым сладок. (татар)
• Дорогая та хатка, где родила меня матка. (белор)
• Иди в родной край, там и под елью рай. (белор)
• Красивее родного края места не найти. (морд)
• Каждому свой уголок угодный. (лит)
• Родная земля что усталому постель. (белор)
• Тепла своя родная сторона, а чужая земля — холодна. (бурят)
• Пусть сломится ложка того, кого не тянет к своему котлу. (татаря)
• Лучше на Родине быть чабаном, чем на чужбине султаном. (узб)
• Родная земля мягче чужой перины. (белор)
• Родное место — мать родная, а чужбина — мачеха. (молд)
• От родной земли веет теплом, а от чужой земли — холодом. (бурят)
• Чужая земля — рай, но не лучше Родины. (арм)
• Весь мир обошел, а рай в родном краю нашел. (азерб)
• Своя избушка лучше чужого дворца. (лит)
• Лучше на своей стороне костьми лечь, чем на чужбине славу приобрести. (укр)
• Родная страна — колыбель, чужая — дырявое корыто. (татар)
• Дым Родины светлее чужого огня. (лит)
• Лучше быть на Родине бедняком, чем в Каире царем. (ногайск)

 Воспитатель Мясникова А М

О Д по познавательному развитию 

Тема: «Воспитание патриотизма у дошкольников средствами народно-прикладного искусства»

социально - коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Цель: Приобщение детей к истокам народной культуры.
Задачи: Закрепить знания детей о национальных костюмах; 
Познакомить детей с русской старинной обувью – «лапти», с костюмом Тамбовской области (Козловской губернии)
Пополнить словарный запас детей (лапти, береста, полушалок, кофта – баска); 
Расширить кругозор детей; 
Прививать интерес к русскому народному творчеству; 
Воспитывать любовь к Родному краю. 
Оборудование: сундучок; кукла в  костюмах тамбовской области , лапти и береста; онучи;  открытки с заданиями от сундучка; куклы в национальных костюмах.
Предварительная работа:
1.Экскурсия в мини-музей детского сада .
2. Беседа о русском народном костюме.
3. Беседа о старинном головном уборе.
4. Беседа о других национальных костюмах и самотканых тканях.
5. Беседа о вышивке.
6.Индивидуальная работа с родителями по подготовке к занятию: «Русский народный костюм». Просьба побеседовать с детьми о народном костюме, показать фотографии и старинную одежду.
7. Разучивание частушек и русской народной песни «Ой вставала я ранёшенько…».

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель сидит около «сундучка» и рассматривает, что в нем 

 Дети входят в зал:

Воспитатель: встает: проходите, проходите

Всех я рада видеть вас.

Все поближе подойдите

 У меня сюрприз для вас.

-Ребята, посмотрите какой красивый сундучок моей Бабушки.

-Хотите посмотреть, что там лежит?

(Достать открытку с посланием)

-Ой, здесь что-то есть! Открытка, сейчас прочитаем.
«Здравствуйте, ребята!  Бабушка из прошлого прислала меня к вам в детский сад. Хочет узнать, что вы знаете о русском народном костюме.» и положила сувениры подсказки. «Бабушкин сундучок»
-Хорошо сундучок.  Ребята давайте отправимся в путешествие и расскажем об одежде наших предков. А чтобы отправиться в путешествие произнесем Волшебные слова:
«Ножкой топнем,
В ладоши хлопнем,
Вокруг себя повернёмся,
Дружно за руки возьмёмся.
Глаза закроем. Скажем: «Ах! »
И мы окажемся в гостях»

Воспитатель:

Куда это мы попали?

Мы в музее. 

Ребята, в какой стране мы с вами живём? (В России)

Воспитатель. Мы с вами россияне, и вы сегодня пришли в разной одежде.

Но не всегда люди так одевались.

Данным – давно, на Руси носили совсем другую одежду.

Давайте посмотрим, какая была одежда раньше.

-Ребята, вы уже знаете, что у каждого народа есть свой национальный костюм. (Воспитатель показывает куклы-сувениры.)
- Посмотрите на иллюстрации с изображением костюма и расскажите, что наши женщины и мужчины носили раньше. 
- Какого цвета раньше шили сарафаны, кофты - рубахи? 
- Какие головные уборы носили?
- Как украшали одежду?
- Для чего еще нужна вышивка? Оберег.
- А вот   старинна одежде мужчин.
- Какого цвета были рубашки, порты?
- Чем украшали одежду?
- Где располагали украшения?
- Какой головной убор носили?
Ребята, посмотрите, что у меня есть! (Достает коробочку – сундучок с бусами, кушаками)

Воспитатель:А сейчас я предлагаю поиграть Д/и « Соберите народный костюм»

Объяснить правила игры. Делимся на две команды.

1 команда собирает женский костюм.

2 команда собирает мужской

Дети смотрят и объясняют, что получилось

Полным ответам. (На столе лежит рубаха одеть мальчик).

 Молодцы ребята, правильно собрали.

Воспитатель: предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка:

«Ровным кругом»

Ровным кругом, друг за другом

Мы идем за шагом шаг

Стой на месте дружно вместе

Сделаем вот так. (показывает движение, и так несколько раз)

Воспитатель: 

-Ой, а тут еще что-то лежит. (достает лапоточки)

-Ребята как вы думаете что это?(ответы детей)
 - Хотите, расскажу?

Презентация «Лапти» садитесь по удобнее.

-В древние времена самой распространенной обувью были лапти.

- Давайте повторим и запомните это слово. (лапти)
-Угадайте, из чего делали лапти? (Из коры березы – бересты)
-Лапти чаще всего плели мужчины.

А мы сейчас с вами попробуем обуть лапти, как это делали в старину.

-Лапти носили с онучами. Повторите(онучи).

-А закрепляли на ногах длинными шнурками-оборами.

 -А как вы думаете, в какое время года носили лапти? (летом и зимой)
- А сейчас лапти плетут? (Как сувенир, обувь для дома)
- Ребята в наше время когда в Россию приезжают иностранцы, они часто покупают лапти, как сувенир.
Воспитатель: Ребята давайте посмотрим что еще есть в нашем сундучке? (достает куклу в народном костюме) 

-Ребята, что это? Вот так сюрприз подготовил нам сундучок.
-Нас приглашают на выставку кукол русских народных костюмов.

- Посмотрите, какие они красивые, нарядные, украшены лентами, кружевом, складками.

А теперь подумайте и скажите, чем же отличаются русский народный костюм от костюмов других народов. (кушак, сарафан, рубаха, фартук, лапти онучи).

Заключительная часть:
-Интересную выставку подготовила нам «Бабушкин сундучок»

Но пришла пора возвращаться из нашего путешествия.

Волшебные слова нам помогут:

«Ножкой топнем,
В ладоши хлопнем,
Вокруг себя повернёмся,
Дружно за руки возьмёмся.
Глаза закроем 1, 2, 3,
Сундучок в садик нас верни».

 Ну вот, мы с вами снова в детском саду.

Ребята вы мне сегодня очень понравились, вы большие молодцы!

А понравилось вам наше путешествие?

А что больше всего вам запомнилось и понравилось?

Ответы детей.

Молодцы ребята.

Давайте попрощаемся (до свидания).

Беседа

«Государственный флаг Российской Федерации»

Подготовила воспитатель:

  Мясникова. А М.

Цель: расширять представления детей о государственной символике российского государства, их историческом происхождении.
Задачи:
•Обобщить знания детей о Государственном флаге.

•Воспитывать у детей уважение к могуществу Российской державы, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Материалы: флаг РФ, лэпбук «Россия- наша родина»,

Ход беседы:

Ребята! Сегодня мы поговорим о государственном символе, а о каком вы узнаете, если отгадаете загадку:

На парад когда идём,

То его с собой берём.

Без него нельзя никак,

Это наш, Российский ...(флаг).

«День Российского флага», отмечают ежегодно 22 августа. (Указом Президента Российской Федерации от 15 апреля 1994 года N1714.)

ФЛАГ- одноцветное или нескольких цветов полотнище определенного

размера, одной стороной прикрепленное к дереву или шнуру. Обычно с

эмблемой страны или государства. Употребляется как символ государства.

Все страны мира, все государства, существующие на земле, имеют свои

флаги, которые являются отличительным знаком государства.

Государственный флаг означает единство страны и его независимость от

других государств.

Давайте рассмотрим Российский флаг.

Цвета и расположение полос российского флага дают представление о строении мира, принятые в русской традиционной культуре. Почему полосы расположены так, а не иначе?

Красная полоса – наша прекрасная, красивая земля, на которой иногда, к сожалению, случаются войны, проливается кровь. Над землёй – синее небо. Это синяя полоса. А над землёй и небом находится всё самое чистое, светлое, красивое, некая Божественная сила, или, как говорят, Господь Бог.

На Руси эти цвета почитались испокон веков: ими украшали жилище, узоры на одеждах, российский триколор, грамоты, фотографии, транспорт и др.

Давайте мы с вами выучим стихотворение:

Флаг России - триколор,

Три полоски ловят взор.

И у каждой новый цвет,

А у цвета свой секрет.

Белый - мир и чистота,

Синий - верность, небеса,

Красный - мужество, отвага.

Вот цвета родного флага!

Скажите, где мы можем видеть наш флаг? (ответы детей). Наш российский флаг мы видим на административных зданиях, в праздничные дни украшают улицы и здания, ходим на парад, во время спортивных соревнований. Изображение флага мы, также видим, на самолётах, поездах, автомобилях.

Защищать честь флага - значит защищать честь своей Родины. Запомните, как выглядит Государственный флаг Российской Федерации!

Рефлексия:

Какого цвета полосы российского флага?

Что означает белый цвет? Синий? Красный?

Зачем стране нужен государственный флаг?

Где можно увидеть флаг России?

Картотека дидактических игр по патриотическому воспитанию старший дошкольный возраст (5-7 лет   Воспитатель Мясникова А М

«Мой адрес…»

Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города, номер дома, квартиры, телефона, этаж закрепить знание права на жильё, неприкосновенность жилища.

Материал: мяч.

Ход игры: все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на … этаже», ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч соседу и т.д.

«Наш детский сад».

Цель: закрепить знаний детей о детсаде, о работниках детсада. Какие обязанности они выполняют. Где находятся группа, музыкальный зал, и т.д. Закрепить умение ориентироваться по плану в пространстве.

Материал: фотографии и иллюстрации детского сада, работников детсада. Планы детсада, 1, 2 этажа, группы.

Ход игры: По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о работниках детсада. По плану дети ориентируются в пространстве.

«Поиски добрых слов».

Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости, связь слова и поступка, слово и отношение.

Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, как следует извиняться, где и когда, как применяются эти вежливые слов.

«Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений».

Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения.

Материал: картинки с разными сюжетами добрых поступков, хорошего и плохого поведения.

Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, как следует себя вести в том или ином месте, какие поступки хорошие.

«Наша страна».

Цель: Выявить знания детей о нашей Родине, ее столице.

Материал: иллюстраций, фотографий.

Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, залает вопросы. Дети отвечают.

«Малая Родина».

Цель: выявить знания детей о своей Малой Родине, об истории нашего города, памятниках и достопримечательностях.

Материал: иллюстрации, фотографий города и нашей области.

Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, задает вопросы. Дети отвечают.

«Расскажи о своей семье»

Цель: сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их.

Материал: Фотоальбом, составленный совместно с родителями с семейными фотографиями с генеалогическим древом семьи.

«Как я дома помогаю?»

Цель: формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям.

Материал: Картинки с изображением людей, которые исполняют разную работу по дому.

Ход игры: Воспитатель показывает карточку, предлагает составить рассказ по ней и рассказать, кто и какие обязанности выполняет дома.

«Благородные поступки»

Цель: воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.

Материал: мячик, картинки и иллюстрации с изображением благородных поступков.

Ход игры: Детям предлагается перечислить благородные поступки по отношению к девочкам (женщинам) и мальчикам (мужчинам). Воспитатель кидает в руки мяч одному из игроков, тот называет благородный поступок и перекидывает мяч следующему игроку по своему желанию.

«Вежливые слова»

Цель: воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу.

Материал: сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого, ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого ребенка, и т.д.

Ход игры. Воспитатель показывает карточку и предлагает составить рассказ по картине

«Где находится памятник?»

Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе.

Материал: изображения памятников.

Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям изображения памятников, просит рассказать, где установлен этот памятник.

«Наш микрорайон».

Цель: закрепить знания детей о своем микрорайоне, об административных зданиях, построенных в ближайшем окружении детсада.

Материал: фотографии и иллюстрации, макет микрорайона.

Ход работы: По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о своем микрорайоне, об административных зданиях, построенных в ближайшем окружении детсада.

«Назови виды спорта».

Цель: закрепить виды спорта: летние, зимние, спортивный инвентарь. Уяснить, что, занимаясь, спортом мы получаем здоровье, отдых.

Материал: картинки с разными видами спорта, пиктограммы видов спорта, символическое изображение человечков.

Ход игры: все встают в круг, передают друг другу мяч и называют: зимние виды спорта, летние виды спорта, спортивный инвентарь.

«Моих родителей зовут…»

Цель: закрепляем знания имени и отчества родителей, дедушек, бабушек… Материал: семейные фотоальбомы.

Ход игры: дети, передавая друг другу мяч, быстро называют фамилию, имя, отчество мамы и папы.

«Вчера- сегодня»

Цель: развивать чувство времени у детей.

Ход игры: Взрослый предлагает детям выслушав предложения, определить, какого времени оно касается (настоящего или прошлого). Если прошлого, то дети показывают руками сзади себя – было когда-то, если же предложения касается настоящего, то дети разводят руками.

«Кто в какой стране живет?»

Цель: расширить знания детей о мире, людях, которые населяют его. Материал: картины и иллюстрации с разными странами мира и народами. Развитие речи, логического мышления, формирование умения употреблять суффикс – «ец».

Ход: Воспитатель показывает изображения и просит определить из какой страны этот человек и как его назовут (Китай-китаец, Африка-африканец…)

«Путешествие по планете Земля»

Цель: закрепить знания детей о том, что Земля - планета шарообразной формы (используя глобус). Показать какие движения Земля совершает (вращение вокруг себя, вокруг Солнца). Помочь детям найти на глобусе воду (океаны, моря, реки), сушу (горы, равнины, леса, пустыни). Воспитывать в детях интерес к изучению Земли, на которой мы живем - как к планете. Материал: глобус, карты мира, картинки и иллюстрации с изображением планеты.

«Узнай по описанию кто это»

Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Прививать любовь к Родному краю, к Родине.

Материал: Картинки и иллюстрации с изображением животного мира.

Ход игры: Воспитатель описывает животное, дети отгадывают.

«У кого какой домик»

Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Пояснить, что животные тоже имеют право на жильё и неприкосновенность жилища. Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища животных.

Ход игры: Медведю – берлога. Белке – дупло.

«С какого дерева листок»

Цель: закрепить знания детей о природе родного края, закрепить умение образовывать относительные прилагательные (береза – березовый, дуб – дубовый и т. д.)

Материал: Картинки и иллюстрации с изображением деревьев, кустарников и листьев.

Ход игры: Воспитатель показывает картинки с изображением листка, затем дерева.

«Зеленая аптека»

Цель: закрепить знания детей о лекарственных растениях родного края; о правильном использовании их в лечебных целях.

Материал: гербарий, картотека лечебных трав.

Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением лечебной травы, дети отгадывают. Воспитатель рассказывает о ее целебных свойствах.

«Малая красная книга»

Цель: закрепить знания детей о редких растениях, животных, птицах нашего края, занесенных в «Красную книгу». Прививать любовь к родине, родному краю, чувство ответственности.

Материал: «малая красная книга», составленная совместно с родителями, картинки и иллюстрации с изображением редких растений, животных, птиц. Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением редких животных и растений, дети называют. Воспитатель рассказывает о них.

«Страны и народы»

Цель: расширять представление детей о странах Земли и их народах. Прививать интерес к жизни людей с различным бытом, культурой и традициями. Прививать уважение к культуре и традициям разных народов мира.

Материал: глобус, карта Мира, куклы в национальных костюмах, записи мелодии песен разных народов, картинки и иллюстрации с изображением разных стран и народов мира.

Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением разных стран и народов мира. Рассказывает о них.

«Из чего построен дом»

Цель: совершенствовать знания строительных материалах, о том из чего строях жилище человека, умение логически мыслить, закреплять умение образовывать имя прилагательное.

Материал: Изображение разных жилищ человека.

Ход игры: Дети рассматривают изображения домов. Словообразования: стекло - стеклянный, камень - каменный.

«Жилое – Нежилое»

Цель: закрепить знания детей, что здания бывают – жилыми и нежилыми.

В жилых проживают люди; в нежилых расположены организации, подсобные помещения и т.п.

Материал: картинки и иллюстрации с изображением разных строений.

Ход игры: Воспитатель предлагает определить жилое или не жилое помещение: Дом - жилой, магазин – нежилой….

«Назови ласково»

Цель: совершенствовать речь детей как средства общения, воспитывать дружеские взаимоотношения. Закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные слова, знакомить с разными именами. Материал: Ход игры: Миша - Мишенька, Даша- Дашенька, Дашуля.

«Я люблю…»

Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к близким людям, друг к другу, развивает коммуникативные способности.

Ход игры: Ведущий говорит детям: «Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем людям присуще это чувство. Я люблю свою семью, свою работу, люблю вас. Расскажите, а кого или что вы любите». Дети рассказывают о своих чувствах и привязанностях.

«Как найти дорожку в детский сад?»

Цель: закрепить умение детей ориентироваться по плану местности, уметь объяснять расположение объектов по отношению друг к другу. Закреплять умение определять направление движения. Развивать абстрактное мышление. Материал: план местности (микрорайона) макет местности микрорайона.

Ход игры: дети ориентируются по плану и на макете.

«Продолжи пословицу»

Цель: знакомить с устным народным словотворчеством, развивать речь, память, логическое мышление.

Ход игры: Воспитатель начинает пословицу, дети ее продолжают.

«Птицы нашего города (края)»

Цель: знакомить детей с птицами родного города(края). Прививать любовь к родине, родному краю, к животному миру, желание помочь и ухаживать. Материал: карточки с изображениями птиц, альбом «Птицы нашего города, края», составленный совместно с родителями.

Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям карточки с изображениями птиц, просит назвать и определить, живет птица в нашем городе или нет.

«Богатства недр земли».

Цель: расширять представление детей о богатстве недр земли полезными ископаемыми (уголь, минералы, железная руда, драгоценные камни). Расширять представления детей о внутреннем строении земли.

Материал: коллекция ископаемых земли, картинки и иллюстрации природных ресурсов земли.

Ход игры - Воспитатель показывает детям картинку (природное ископаемое) предлагает назвать его.

«Мир предметов»

Цель: обобщить представление детей о том, что в окружающем мире многие предметы изготовлены человеком из материалов природного или искусственного происхождения (применяя различные материалы, человек изучает и использует их свойства). Воспитывать познавательную активность. Закрепить умения образовывать слова прилагательные.

Материал: Картинки и изображения предметов обихода.

Ход игры: чугун - чугунный, дерево - деревянный…

«На суше, в небе, по воде, под водой (транспорт)»

Цель: Совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов.

Материал; таблица, на которой изображены небо, море, картинки: поезд, самолет, пароход, грузовая машина, легковая машина, автобус.

Ход игры: Воспитатель просит детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и составить предложение.

«На суше, в небе, по воде, под водой (животный мир)»

Цель: Совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов.

Материал; таблица, на которой изображены небо, море, картинки: животного мира.

Ход игры: Воспитатель просит детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и составить предложение.

«Кому что нужно для работы?»

Цель: формировать умение употреблять винительный и дательный падеж существительных. Развивать речь, логическое мышление память. Закреплять знания о профессиях людей.

Материал карточки с изображением людей разных профессий.

Ход игры: Дети рассказывают о профессиях, определяют предметы, необходимые для их работы. (Повару – поварешка).

«Отгадывание и толкование загадок».

(об армии, солдатах, Родине, растительном и животном мире)

Цель: знакомить с устным народным творчеством, способствовать самовыражению детей, умению загадывать и отгадывать загадки на нравственно - патриотическую тему.

Материал: загадки и картинки с отгадками.

Ход игры: воспитатель загадывает, дети отгадывают загадку.

«Скажи какая»

Цель: развивать логическое мышление, память, речь, формировать навыки подбора определений, к слову.

Материал: карточки с изображением, Родины, флага, герба и т.д.

Ход игры: Воспитатель показывает карточку и предлагает назвать то что изображено на ней, подобрать определения к изображению. (Родина – огромная, могучая, красивая, бескрайняя) и т.д.

«Составь семейку»

Цель: развивать логическое мышление, память, речь, формировать навыки подбора однокоренных, родственных слов.

Материал: карточки с изображением Родины, флага, герба и т.д.

Ход игры: Воспитатель показывает карточку и предлагает назвать, что нарисовано на ней и подобрать родственные однокоренные слова к нему: родина, родной, родители, родственник, родинка; герой - геройский, героический, героизм; защита - защитник, защищать.

«Отгадай профессию»

Цель: закреплять знания детей о профессиях. Формировать умения разделять профессии на мужские и женские.

Материал: карточки с изображением людей разных профессий.

Ход игры: Взрослый перечисляет действия человека определенной профессии, а дети отгадывают, что это за профессия.

«Я имею право...»

Цель. Расширить область правовых знаний детей.

Материал: Набор сюжетных картинок к статьям «Конвенции ООН о правах ребенка». Картинки с изображением ситуаций, не рассматриваемых в «Конвенции» (ребенок катается на велосипеде, играет в прятки, поливает цветы и т.п.).

Ход игры: Дети поочередно выбирают картинку и объясняют причину своего выбора, остальные обсуждают правильность принятого решения.

«Кто что делает?»

Цель: формировать навык подбора глаголов к существительным. Развивать речь, логическое мышление, память.

Материал: карточки с изображением людей разных профессий.

Ход игры: Повар - варит, жарит и т.д.

«Кто мы? Какие мы?»

Цель: закрепить знания детей о человеке, знакомить с внешним строением тела и его возможностями, развивать умение сравнивать и устанавливать простейшие причинно- следственные связи, вызывать интерес к познанию себя, воспитывать бережное отношение к себе и к окружающему миру. Материал: картины и изображения человека (мужчины и женщины.

Ход игры: воспитатель показывает картинки с изображениями и предлагает детям найти сходства и отличия.

«Волшебные слова»

Цель: вызывать желание следовать тому, что достойно подражания, объективно оценивать поведение, воспитывать доброжелательное и толерантное отношение к людям, умение сравнивать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Материал: картины и изображения людей.

Ход игры: злые - добрые, больные – здоровые…

«Особенности жизни в современном городе»

Цель: познакомить с предметами обихода, их функциями и назначением, воспитывать бережное отношение к предметам созданными человеком.

Материал: картины и изображения различных предметов, созданных людьми. Ход игры: Дети поочередно выбирают картинку и объясняют, для чего нужен этот предмет.

«Природа и человек»

Цель: закрепить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа. Формировать навыки бережного отношения к природе Материал: картинки и иллюстрации по теме.

Ход игры: Воспитатель проводит беседу, и предлагает рассказать, что сделано человеком, а что природой и как человек использует природу для того, чтобы людям лучше жилось.

«Какой подарок (букет) ты хотел бы подарить маме, бабушке».

Цель: воспитывать внимание, доброжелательность, готовность доставлять близким удовольствие и радость. Закреплять умение общаться в вежливой форме, считаться с интересами другого человека.

Материал: картинки и иллюстрации праздников и праздничных подарков. Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, что все любят получать подарки, как их следует преподносить и когда.

«Какие праздники ты знаешь?»

Цель: развивать у детей сообразительность, память, закрепить знания о праздниках, (народные, государственные, религиозные) закреплять правила поведения в общественных местах.

Материал: картинки и иллюстрации с изображением праздников, открытки к разным праздникам.

Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, что праздники бывают разные, показывает карточки и открытки. Предлагает подобрать карточку с праздником, а к ней тематическую открытку.

«Жилище человека»

Цель: закрепить знания детей о жилище человека, о том из чего они сделаны, прививать любовь к родному дому, Родине.

Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища человека.

Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, где живет человек, что жилище бывает разное- яранга, хата, изба….

Дидактическая игра «Собери семью»

Цели: формировать представление детей о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей. Развитие связной речи детей.

Воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Материал: карточки с изображением членов семьи (папа, мама, дочка, сын, бабушка, дедушка, карточки - обуви, одежды)

Правила:

Есть в доме любом семейный альбом.

Как в зеркале мы отражаемся в нём.

Пускай не всегда мы красивы -

Зато эти фото - правдивы.

Хранится альбом в нашем доме,

Семейные снимки хранятся в альбоме.

1 вариант: Детям предлагают картинки с изображением детей, взрослых, пожилых людей. Составь семью. Как можно назвать этих людей одним словом? Кто живет в этой семье?

2 вариант: как вы думаете, в семье заботятся друг о друге? Необходимо подобрать, кому принадлежат эти предметы, и объяснить, почему так решили.

Дидактическая игра «Покормим птенчиков»

Цель: развивать речевой аппарат детей.
Ход: (Я – мама-птица, а вы мои детки-птенчики. Птенчики веселые, они пищат: «пи-пи», - и машут крыльями. Полетела мама-птица за вкусными крошками для своих деток, а птенчики весело летают и пищат. Прилетела мама и начала кормить своих деток (дети приседают, поднимают головы вверх), птенчики широко открывают клювики, им хочется вкусных крошек. (Воспитатель добивается, чтобы дети пошире открывали рот). Игра повторяется 2-3 раза.

Дидактическая игра «Позови свою маму»

Цель: закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.
Ход: у всех детей предметные картинки с детенышами животных. Воспитатель: «Кто у тебя нарисован, Коля? (цыпленок) Кто у цыпленка мама? (курица) Позови, цыпленок, свою маму. (Пи-пи-пи) Воспитатель имитирует кудахтанье курицы и показывает картинку.
Такая же работа проводится со всеми детьми.

Дидактическая игра «Городские силуэты»

Цель: закреплять представления о внешнем облике скульптурного убранства города, развитие восприятия внимания памяти, речи.

Игровой материал: Иллюстрации с цветными изображениями достопримечательностей. Карточки с изображением силуэтов скульптурного убранства города, каждая из которых включает в себя включает только один правильный силуэт.

Ход игры: предлагается рассмотреть и назвать все цветные изображения.

Выбрать из прилагаемых вариантов карточек с силуэтами соответствующий цветному изображению.

Усложнение игры:

1. выбрать силуэт по памяти.

2. составить небольшой рассказ о памятнике или скульптуре.

Дидактическая игра «Узнай, обведи, назови»

Цель: закреплять знания о символах города, развитие восприятия, внимания и речи, подготовка руки к письму.

Игровой материал: Рабочие листы с контурными изображениями символами, скульптурами и памятниками.

Правила игры: узнать по контурному изображению символ, памятник или скульптуру. Обвести контур цветным карандашом.

Дидактическая игра «Логическая связь»

Цель: закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.

Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.

Ход игры: найти логическую взаимосвязь между картинками и объединить их в пары. Уметь обосновать свой выбор.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.

Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.

Ход игры: рассмотреть картинки с изображениями. Выбрать «лишнюю» картинку. Уметь обосновать свой выбор.

Дидактическая игра «Что общее?»

Цель: закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.

Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.

Ход игры: рассмотреть картинки с изображениями. Объяснить, чем они похожи.

Дидактическая игра «Какой дом»

Цель игры: развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.

Правило игры: поймав мяч быстро назвать слово.

Игровое действие: воспитатель бросает мяч ребенку, который ловит его, называя:

- Дом из 2 этажей (какой) - …. (двухэтажный).

- Дом из 3 этажей (какой) - (трехэтажный)

- Дом из 5 этажей (какой) - (пятиэтажный)

- Дом из 9 этажей (какой) - ….

- Дом из 12 этажей (какой) - ….

Дидактическая игра «Какой дом»

Цель игры: развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.

Правило игры: поймав мяч быстро назвать слово.

Игровое действие: воспитатель бросает мяч ребенку, который ловит его, называя:

- Дом из дерева (какой) - …. (деревянный) .

- Дом из кирпича (какой) - (кирпичный)

- Дом из глины (какой) - …

- Дом из камня (какой) - ….

- Дом из стекла (какой) - ….

- Дом изо льда (какой) - ….

- Дом из снега (какой) - …

- Дом из бумаги (какой) - ….

- Дом из картона (какой) - ….

Дидактическая игра «Скажи ласково»

Цель игры: развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.

Правило игры: поймав мяч быстро назвать слово.

Игровое действие: Представьте себе 2 дома: один настоящий, большой, а другой – маленький, игрушечный.

Я буду говорить про большой дом, а вы про маленький.

- У меня дом, а у вас? (домик).

- У меня стены, а у вас? (стеночки).

- У меня дверь, а у вас? … .

- У меня окно, а у вас? ….

- У меня ступеньки, а у вас? ….

- У меня крыльцо, а у вас? … .

- У меня кирпичи, а у вас? … .

Дидактическая игра «Да - нет»

Цель игры: развивать логику, умение ставить вопросы, делать умозаключения.

Правила игры: на вопросы водящего можно отвечать только «да» или «нет», вопросы строятся в логической последовательности.

Игровое действие: водящий выходит из комнаты, дети выбирают среди иллюстраций одну, по которой водящий будет задавать вопросы.

Дидактическая игра «Найди ошибку»

Цель игры: упражнять в умении анализировать изображение, выделять характерные черты, части и особенности объекта.

Правило игры: рассматривая картинку, определить недостающую деталь, фрагмент.

Игровое действие: словесно или наглядно восстановить объект.

Дидактическая игра «Фотограф»

Цель игры: Упражнять в узнавании достопримечательностей города.

Правило игры: отгадывать только по видимому фрагменту.

Игровое действие: ребёнок - «фотограф» выкладывает иллюстрацию с изображением достопримечательности в «фотоаппарат» и предлагает отгадать, что он собирается снять. Остальные дети видят лишь часть иллюстрации в объектив фотоаппарата и пытаются узнать достопримечательность.

Дидактическая игра «Птицы нашего края»

Цель игры:

Формировать обобщённые представления у детей о зимующих и перелётных птицах нашего края, их повадках, внешнем виде, питании, местах обитания.

Учить различать птиц по внешнему виду и находить их на картинках.

Устанавливать связь между исчезновением корма и отлётом птиц

Знакомить с основным отличием зимующих и перелётных птиц: отличия в питании.

Развивать память, внимание, речь.

Воспитывать любовь к природе родного края.

Варианты игры:

«Найди перелётных и зимующих птиц»

Детям предлагаются картинки с изображениями перелётных и зимующих птиц. На одну сторону магнитной доски с помощью магнитов они прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.

«Найди по описанию»

Педагог даёт описание птицы: внешний вид, особенности образа жизни, некоторые повадки и т.п. Ребёнок находит птицу по картинке либо фотографии.

«Найди, кого назову»

Необходимо найти птицу по названию, используя дидактический материал.

«Опиши, а мы отгадаем»

Ребёнок может описать птицу или назвать несколько отличительных признаков, не говоря название птицы. Дети отгадывают.

«Кого не стало?»

Воспитатель предлагает детям посмотреть на птиц, а потом закрыть глаза. В это время педагог убирает картинку с одной из птиц. Дети по памяти называют, какой птицы не стало.

Дидактическая игра «Собери герб нашего города».

Цель: закреплять представление детей о гербе родного города, развивать умение выделять его характерные и отличительные признаки.

Материалы: образец герба города, шаблоны разных форм и разных цветов

Ход игры: 1. Дети собирают герб по образцу.

2. Дети собирают герб по памяти.

 Воспитатель: Мясникова А М

Квест – игра по нравственно-патриотическому воспитанию.

«Родина моя Россия».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о России.

      Программные задачи:

Развивающие:

-развивать интерес к русским традициям,

- развивать речевые умения.

Воспитательные:

-воспитывать чувство любви к своей Родине – России.

Образовательные:

-закрепить у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине,

-формировать уважительное отношение к государственным символам, народной культуре.

Значимость тематики занятия: Игра естественный спутник ребенка, источник радостных эмоций, обладающей великой воспитательной силой. Поэтому в своей работе мы всегда обращаемся к игре. Игры по нравственно-патриотическому воспитанию помогают усваивать свою принадлежность к большой Родине-России. Именно в дошкольном возрасте у детей стремительно развиваются общечеловеческие ценности: любовь к родителям и семье, близким людям, родному месту, где он вырос и к Родине.

Ожидаемые результаты – это:

-использование нетрадиционных форм работы с детьми –квест-игру для обобщения знаний детей о России.

-развитие интереса к русским традициям,

- развитие речевых умений.

-закрепление у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине,

-сформированность уважительного отношения у детей к государственным символам.

Ход игры:

1.Приветствие

Воспитатель: здравствуйте ребята! Какое у вас настроение?  

День не обычный сегодня у нас

Мы искренне рады приветствовать вас

Для умной игры собралась детвора

Квест начинать нам настала пора.

2 Организационный момент (проблема)

Воспитатель: сегодня у нас с вами Квест игра, которая называется «Родина моя Россия». В нашей квест игре стоит главная задача найти «сокровище России». Для этого мы с вами должны пройти весь маршрут и выполнить задания на каждой станции. За правильно выполненные задания на станциях мы будем находить подсказки, куда нам перемещаться дальше.

Вы готовы?

Дети: Да.

Ребята посмотрите внимательно на глобус, на нем изображена наша Россия. Это самая большая страна в мире. Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде «Ласточка» эта дорога займет целую неделю, а на самом быстром самолете придется лететь целый день. Вот какая огромная наша страна Россия.

Стих читает ребенок:

Как велика моя земля,

Как широки просторы,

Озера, реки и поля,

Леса, и степь, и горы!

Раскинулась моя страна

От севера до юга:

Когда в одном краю весна,

В другом — снега и вьюга.

И поезд по моей стране

К границе от границы

Не меньше, чем за десять дней —

И то едва домчится.

Живем мы в радостном краю,

И знать его должны мы —

Страну любимую свою,

Свой светлый край любимый!

Воспитатель: Мы начинаем Квест игру. А куда отправляться, поможет нам с вами подсказка.

Возьмите каждый по шарику и посмотрите у кого там есть подсказка? «Мячик» (подсказка маленький мячик, двигаемся к станции, где лежит мячик)

3.Основной этап

Воспитатель: Станция №1 «Вопрос- ответ!» (игра в кругу с мячом).
1. Как называется страна, в которой мы живём?
2. А как называется столица нашей Родины?
3. Как называются люди, живущие в России?
4. Кто является президентом России?
5. Как называется край в котором мы живём?
6. Как называется район в котором мы живём?
7. Как называется село, в которой мы живем?

8. Как называется главная песня нашей страны?

(Дети отвечают полным ответом на вопросы).

Воспитатель: Молодцы справились с первым заданием, ответили на все вопросы. И находим на этой станции подсказку.  (конверт с подсказкой «Книга»).

Следующее задание. Найти энциклопедию, открыть её на стр. 20. Посмотрим, что здесь у нас ребята, загадки.

Воспитатель: Станция №2 «Загадки»

Загадки о природе нашей России.

Не заботясь о погоде

В сарафане белом ходит

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей!

(береза)

Стоит в поле кудряшка

Белая рубашка

Сердце золотое

Что это такое?

 (ромашка)

Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила

 А о чем она грустит

 Никому не говорит

(Ива)

Ах не трогайте меня

Обожгу и без огня

(Крапива)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

(Медведь)

На овчарку он похож,

Что ни зуб - то острый нож,

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

(Волк)

Хвост пушистый,

Мех золотистый

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

(Лиса)

Прыгун-трусишка:

Хвост-коротышка,

Глазки с косинкой,

Ушки вдоль спинки,

Одежка в два цвета –

На зиму, на лето.

(Заяц)

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

(Еж)

Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В лесу на старом дубе
Орешки я грызу.
(Белка)

Водяные мастера

Строят дом из топора

(Бобры)

Воспитатель: Молодцы вы справились с заданием и получаете следующую подсказку («Компьютер»).

Воспитатель: Станция №3 «Праздники России».

Воспитатель: все мы знаем, что наша Россия славится своими праздниками. У России очень много праздников, которые отмечает весь народ. А некоторые праздники наш народ очень - очень любит и отмечает особенно широко и весело.

Вот сейчас я предлагаю вам определить по картинке, как называется этот праздник?

1праздник: Картинка День Победы.

Воспитатель: когда мы его отмечаем?

Дети: 9 мая.

Воспитатель: А кого мы поздравляем в это день?

Дети: бабушек, дедушек.

Воспитатель: А как называют всех людей, которых мы поздравляем?

Дети: Ветераны.

Воспитатель: Правильно. Молодцы!

2 праздник: Картинка День Космонавтики.

Воспитатель: Какой это праздник?

Дети: День Космонавтики.

Воспитатель: когда его отмечают?

Дети: 12 апреля

Воспитатель: что отмечает этот праздник?

Дети: Полёт первого космонавта Ю. А. Гагарин.

3 праздник: Картинка День Народного Единства России.

Воспитатель: Какой это праздник?

Дети: День народного единства.

Воспитатель: когда его отмечают?

Дети: 4 ноября

Воспитатель: это день дружбы всех народов России.

4 праздник: Картинка Новый год.

5 праздник: Картинка Рождество.

6 праздник: Картинка Пасха.

7 праздник: Картинка Масленица.

8 Картинка День защитника Отечества

Воспитатель: когда его отмечают?

Дети: 23 февраля.

Воспитатель: А кого мы поздравляем в этот день?

Воспитатель: правильно, пап, дедушек и мальчиков.

Воспитатель: Молодцы справились с заданием, отгадали все праздники России. 

Предлагаю и нам как солдаты промаршировать.

Физминутка «Идёт солдат по городу».

Смотрим следующую подсказку, куда мы должны отправиться. («Мольберт»).

Воспитатель: Станция №4 «Ребусы».

Воспитатель: А сейчас посмотрите на мольберт, это ребус. Зашифрованы слова нужно разгадать. (Родина, Россия).

Дети читают стихотворения о Родине:

1 ребёнок: что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой живем,

 И березки, вдоль которых

 Рядом с мамой мы идем

2 ребёнок: что мы Родиной зовем?

 Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый вечер за окном.

3 ребёнок: что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом,

И душистый, золотистый

 Хлеб за праздничным столом

4 ребёнок: что мы Родиной зовем?

 Все, что в сердце бережем,

И под небом синим – синим

Флаг России над Кремлем.

Воспитатель: смотрим следующую подсказку. «Стол».

Воспитатель с детьми подходит к видео проектору.

Воспитатель: Станция №5 «Назови государственные символы».

Воспитатель: Давайте вспомним, что является государственным символом России?

Дети: Герб, флаг, гимн.

Воспитатель: Ребята, а что такое герб?

Дети: Герб – это эмблема государства.

Воспитатель: А что означает Орёл?

Дети: Орёл – символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия.

Правильно. Герб России — это государственный символ России. Герб России величественный и красивый. Посмотрите, на красном поле мы видим золотого орла с расправленными крыльями. Это не обычный, а волшебный орел — царь, повелитель всех птиц. У него две головы, потому что он должен смотреть во все стороны и видеть все, что происходит вокруг. Над головами орла три короны, а в лапах он держит знаки царской власти: похожий на волшебную палочку скипетр и золотой шар — державу.

Воспитатель: на столах лежат конверты с разрезными картинками.  Ваша задача собрать герб нашей страны.

Воспитатель: Ребята, где мы можем увидеть герб?

Дети: (Он изображается на всех печатях, денежных знаках: Бумажных и металлических. На паспортах и документах).

Ребенок читает стихотворение про герб:

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием, получаете следующую подсказку.

Воспитатель: смотрим на подсказку «Стрелочка». (Шагаем по стрелочке в приемную. На кабинках размещены флаги разных дружественных стран России).

Воспитатель: Станция №6 «Найди флаг России».

Воспитатель: Ребята, посмотрите на флаги нам нужно отыскать флаг России.

Воспитатель: Ребята, а кто может мне ответить, какой у России флаг?
Дети: трехцветный. (триколор).

Три полосы - белая, синяя, красная.

Воспитатель: что обозначают эти цвета?

 (ответы детей)
Белый цвет означает мир, чистоту;
Синий цвет символ веры и верности;
Красный цвет символизирует силу, кровь, пролитую за Отечество.

Воспитатель: Молодцы справились со всеми заданиями.  И что бы узнать, где же спрятано наше сокровище нам нужно отыскать последнюю подсказку. Она спрятана под флагом.

(фото детский сад) Идём к центральным дверям детского сада, дети находят флаг.

4.Заключительный этап.

 Какое же мы с вами сегодня искали сокровище России.

Дети: Флаг.

Стихотворение «Российский флаг»

Три полоски флага - это неспроста:

Белая полоска – мир и чистота,

Синяя полоска – это цвет небес,

Куполов нарядных, радости, чудес,

Красная полоска – подвиги солдат,

Что свою Отчизну от врагов хранят.

Он страны великой самый главный знак-

Доблестный трехцветный наш российский флаг!

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Нашли флаг! Предлагаю поднять флаг России. Но для этого нам нужно вспомнить еще один главный государственный символ?

Дети: Гимн.

Воспитатель: что такое гимн? И что вы знаете о нем?

Дети: Гимн- торжественная песня, символ государства.

Воспитатель: Гимн России — это торжественная песня или мелодия, которая исполняется на всех государственных праздниках и торжественных мероприятиях. Слушают Гимн всегда стоя, мужчины снимают головные уборы и никогда при этом не разговаривают.

Звучит гимн .

Воспитатель: теперь и на здании нашего д/с будет развеваться государственный флаг России.

На этом наша квест - игра заканчивается. И мне хотелось бы закончить его такими прекрасными словами:

Дети читают: для меня Россия – белые березы,
Для меня Россия – утренние росы,
Для меня Россия ты всего дороже.

У моей России длинные косички.
У моей России светлые реснички,
У моей России голубые очи.
На меня Россия ты похожа очень.

Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,
Ты, моя Россия, песни петь умеешь,
Ты, моя Россия, неразлучна с нами.
Ведь Россия наша – это мы с друзьями!!