Приложение № 1.

Контрольная работа №1 по творчеству И. А. Крылова,

В. А Жуковского, А. С. Пушкина

1. Соотнесите определения и литературные понятия (соедините).

2.Какой из перечисленных признаков наиболее точно характеризует литературную сказку?

1) в основе сказки – реальные события   3) автор сказки – реальный человек(писатель)

2) повторяющийся сюжет                  4) добро всегда побеждает зло

3.Что такое литературная сказка?

1) род литературы          2) жанр          3) вид искусства

4.Какая речь называется стихотворной?

1) речь, подчинённая определённому порядку, ритму, строю

2) речь, свободно движущуюся от предложения к предложению

5.Какая из перечисленных сказок не является литературной?

1) «Аленький цветочек» 2) «Кот в сапогах»

3) «Царевна - лягушка» 4) «Спящая царевна»

6.Определите вид рифмы.

7.Как звали няню А. С. Пушкина?

1) Арина Родионовна     2) Ирина Родионовна      3) Арина Владимировна

8. Соотнесите автора и название произведения.

9. Какая басня И. А. Крылова является откликом на события войны 1812 года?

1) «Свинья под дубом» 2) «Волк на псарне» 3) «Квартет» 4) «Волк и ягнёнок»

10. Царь Матвей – герой какой сказки?

1) «Спящая царевна»; 2) «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»;        3) «Сказка о царе Салтане».

11. Какая черта не является характерной чертой басни?

1) большой объём; 2) нравоучительный характер;

 3) наличие морали; 4) олицетворение

12.Какой басни Крылова не существует?

1) «Волк в овчарне»; 2) «Свинья под дубом»; 3) «Ворона и Лисица».

13.Определите название приёма, характерного для басни:

1) эзопов язык (иносказание); 2) заклинание; 3) описание; 4) повторение.

14.Вывод в басне называется

1) поучение; 2) мораль; 3) наставление; 4) рассуждение.

15. Какой жанр произведения В. А. Жуковского «Кубок»?

1) баллада;  2) басня;    3) сказка.

16. Из какой басни извлечена мораль:

Невежда так же в ослепленье

Бранит науки, и ученье,

И все учёные труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

1) «Свинья под дубом»; 2) «Ворона и лисица»;  3) «Квартет»

17. Какая часть сказки представлена в словах?

Свадьба, пир, и я там был

И вино на свадьбе пил;

По усам вино бежало,

В рот же капли не попало.

1) зачин; 2) концовка; 3) развитие действия.

18. Как называется стихотворение А. С. Пушкина, посвящённое Арине Родионовне?

1) «Осень»; 2) «Памятник»; 3) «Няне».

19. Из каких сказок отрывки (соотнесите)?

20.Из какого произведения эти строки?

И был я один с неизбежной судьбой,

От взора людей далеко;

Один, меж чудовищ, с любящей душой,

Во чреве земли, глубоко

Под звуком живым человечьего слова,

Меж страшных жильцов подземелья немого.

1) «Спящая царевна»;   2) «Волк и ягнёнок»;      3) «Кубок».

21. Героиня какой сказки описана в отрывке? И что это за героиня?

Правду молвить, молодица

Уж и впрямь была царица:

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива.

1)«Спящая царевна», царевна; 2) «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», царевна: 3) «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», царица-мачеха.

Приложение № 2

Контрольная работа (тест) по творчеству

М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева.

1. Соотнесите определения с указанными средствами художественной выразительности.

2. Соотнесите фамилию писателей и поэтов с их именем и отчеством.

3. Соотнесите название произведения и отрывки из него.

4. Назовите имения писателей.

5. Какое историческое событие изображено в стихотворении «Бородино»?

а) Отечественная война 1812 года;

б) Великая Отечественная война;

в) первая мировая война.

6. Кому принадлежат слова: «Ребята! Не Москва ль за нами? Умрёмте ж под Москвой…» (стихотворение «Бородино»)?

    а) старый солдат;  б) драгу;  в) полковник.

7. Какое средство художественной выразительности используется во фразах «французы двинулись, как тучи», «носились знамена, как тени»?

    а) метафора; б) сравнение; в) антитеза.

8. Какое любимое занятие было у деда из произведения «Заколдованное место»?

    а) отдыхать; б) рассказывать байки; в) послушать разные байки от проезжих.

9. Какой клад достался деду («Заколдованное место»)?

    а) ничего; б) котёл с мусором; в) мешок с золотом.

10. Какая рифмовка используется поэтом в данном отрывке:

              В игре её конный не словит,

              В беде – не сробеет, – спасёт:

              Коня на скаку остановит,

              В горящую избу войдёт!

а) перекрёстная; б) парная; в) кольцевая.

11. Какова идея повести «Муму»?

а) осуждение крепостного права, калечащего судьбы людей;

б) противопоставление крепостников и крепостных;

в) размышления о необходимости отмены крепостного права.

 12. Где происходит действие в повести «Муму»?

а) Петербург; б) Москва; в) Орёл.

13. Каким был по характеру Герасим?

а) весёлый; б) добродушный; в) замкнутый

 14. Почему Герасим хотел жениться на Татьяне?

а) было одиноко жить в его каморке;

б) полюбил Татьяну;

в) было трудно справляться с домашними делами.

15. Говоря, что Герасим «вырос немой и могучий, как дерево растёт на плодотворной земле», автор использует:

а) гиперболу; б) антитезу; в) сравнение.

16. Чей это портрет: «… женщина лет двадцати осьми, маленькая, худая, белокурая, с родинками на левой щеке»?

    а) барыня;    б) Татьяна;  в) Любовь Любимова.

17. Определите композиционную часть из повести «Муму»: «И живёт до сих пор Герасим бобылём в своей одинокой избе; здоров и могуч по-прежнему, и работает за четырёх по-прежнему, и по-прежнему важен и степенен».

а) экспозиция; б) кульминация; в) эпилог.

18. Назовите, какого героя нет в повести «Муму»?

а) Капитон; б) барыня; в) Влас; г) Гаврила.

19. Какова тема поэмы «Мороз, Красный нос»?

а) тяжёлая судьба крестьянской женщины;

б) тяжёлая судьба крестьянских детей;

в) тяжёлая судьба бурлаков.

20. Вставьте пропущенные слова.

21. Выписать из приведённого отрывка сравнения, метафоры, эпитеты.

              Тучки небесные, вечные странники!

              Степью лазурною, цепью жемчужною

              Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники

              С милого севера в сторону южную.

Сравнения: ___________________________________________

Метафоры: ___________________________________________

Эпитеты: _____________________________________________

Приложение № 3

Классное контрольное сочинение «Мой сверстник в русской литературе 20 века».

 (По произведению В. П. Астафьева «Васюткино озеро»).

           План.

I. Васютка — главный герой рассказа «Васюткино озеро».

II. Становление характера мальчика:

1. Забота о рыбаках.
2. Поведение в таежном лесу.
3. Забота об общем деле.

III. Почему озеро названо именем Васютки? 

Приложение № 4.

Контрольная работа № 4 «Русская литература 20 века».

1. Кто является автором сборника «Малахитовая шкатулка»?

а) С. Маршак; б) К. Паустовский; в) П. Бажов.

2.В кого могла превращаться Медной горы Хозяйка?

а) в ящерку; б) в оленя; в) в птицу.

3. Литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра, называется…

а) повесть; б) сказ; в) пьеса; г) рассказ.

4.Что королева в сказке «Двенадцать месяцев» терпеть не могла делать?

а) читать; б) писать; в) думать.

5. Определите жанр произведения К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб»:

а) сказ; б) сказка; в) рассказ.

6.В сказке К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб» главный герой имел прозвище

а) «Да ну тебя»; б) «Давай вместе»; в) «Ни себе, ни людям».

7. Как называется главная книга П.П. Бажова?

а) «Уральские сказы»; б) «Вечера на хуторе близ Диканьки»;

в) «Малахитовая шкатулка».

8. Вы прочитали рассказ А.П. Платонова «Никита». Отец мальчика давно ушел на главную работу - на войну. Почему эта работа главная?

а) потому что защищаешь Отечество;

б) потому что получаешь награды;

в) потому что повышаешь воинское звание.

9.Почему все предметы в представлении мальчика Никиты из одноимённого рассказа А. П. Платонова были злыми, а маленький гвоздик - добрым?

а) потому что они хотели напугать мальчика;

б) потому что они были большими, а маленький гвоздик маленьким;

в) потому то гвоздик Никита «сработал своим трудом»

10. Как звали героя, который заблудился в тайге?

а) Никита; б) Филька; в) Васютка.

11. Герой произведения В. Астафьева «Васюткино озеро» бродил по лесу:

а) в поисках кедровых орехов для рыбаков;

б) выполнял поручение отца; в) ради удовольствия.

12. В предложении: «Лесные тропинки узенькие, извилистые, что морщинки на лбу дедушки Афанасия» - автор использует:

а) сравнение; б) антитезу; в) метафору.

13. Назовите настоящую фамилию писателя Платонова.

а) Климентов; б) Гликберг; в) Пешков.

14. Какой теме посвящено стихотворение С. Есенина «Я покинул родимый дом…»?

а) тема поэта и поэзии; б) тема родины и родной природы; в) тема дружбы.

15. «Был молчаливый, недоверчивый…отвечал сердитым басом»

а) Никита из одноимённого рассказа;

б) Филька из сказки «Тёплый хлеб»;

в) Васютка из рассказа «Васюткино озеро»,.

16.От какой беды в рассказе К. Г. Паустовского «Заячьи лапы» заяц спас деда?

а) от мороза; б) от голода; в) от пожара.

17.Определи вид рифмы в стихотворении С. А. Есенина

        Золотою лягушкой луна

Распласталась на тихой воде.

Словно яблонный цвет, седина

У отца пролилась в бороде.

а) парная; б) перекрёстная; в) кольцевая (опоясывающая).

18.Определите, из какого произведения данный фрагмент.

«Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо –на месте не посидит…Одним словом, артуть – девка».

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»;

б) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»;

в) В. Г. Короленко «В дурном обществе».

Приложение №5

Итоговый контрольный тест. 

Вариант I

1. Фольклор – это …

а) устное народное творчество;

б) небольшие произведения для детей: колыбельные, загадки, считалки и т.д.

в) сказки, придуманные народом;

2. Татьяна в произведении И.С. Тургенев «Муму», уезжая с мужем в деревню, поцеловала на прощанье Герасима, потому что:

а) существовал такой обычай перед дальней дорогой;

б) они были друзьями;

в) она оценила его доброту, в знак благодарности.

3. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?

а) басня; б) загадка; в) прибаутка.

4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно…»

а) В.А. Жуковский «Спящая царевна»;

б) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»;

в) И.С. Тургенев «Муму».

5. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Если бы я слушалась вас, я бы только и делала, что думала, думала, думала, и под конец, наверное, сошла бы с ума или придумала бог знает что… Но, к счастью, я вас не слушаюсь…»

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»;

б) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»;4

в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители».

6. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!»»

а) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»;

б) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»;

в) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб».

7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Мальчик застыл. У него даже дух захватило – так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой».

а) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»;

б) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»;

в) Н.А. Некрасов «На Волге».

8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит… Одним словом, артуть-девка».

А) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»;

б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»;

в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители».

9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«На Кавказе тогда была война. По дорогам ни днём, ни ночью не было проезда. Чуть кто из русских отойдёт от крепости, татары или убьют, или уведут в горы».

а) М.Ю. Лермонтов «Бородино»;

б) Саша Чёрный «Кавказский пленник»;

в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник».

 10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Если вы подъезжаете к местечку с востока, вам прежде всего бросается в глаза тюрьма, лучшее архитектурное украшение города».

а) Г.К. Андерсен «Снежная королева»;

б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»;

в) А.П. Чехов «Хирургия».

 11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Секунду дьячок ищет глазами икону и, не найдя таковой, крестится на бутыль с карболовым раствором…»

а) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»;

б) А.П. Чехов «Хирургия».;

в) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы».

 12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«При мысли о своём одиночестве я заплакал, но, вспомнив, что слёзы никогда не прекращают несчастий, решил продолжать свой путь и во что бы то ни стало добраться до разбитого судна»

а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»;

б) Н.А. Некрасов «На Волге»;

в) Д. Дефо «Робинзон Крузо».

13. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Уж сколько раз твердили миру

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не в прок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»;

б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»;

в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица».

14. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

… Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»;

б) В.А. Жуковский «Кубок»;

в) М.Ю. Лермонтов «Бородино».

15. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Да, вот вы говорили насчёт того, что человек может совладать, как говорят, с нечистым духом. Оно, конечно, то есть, если хорошенько подумать, бывают на свете всякие случаи… Однако ж не говорите этого. Захочет обморочить дьявольская сила, то обморочит; ей-богу, обморочит!»

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»;

б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»;

в) Д. Дефо «Робинзон Крузо».

16. Поэт, учившийся в Царскосельском лицее.

а) А.С. Пушкин; б) М.Ю. Лермонтов; в) М.В. Ломоносов

17. Автором стихотворения «На Волге» является…                                                                                                         а) Пушкин А. С.; б) Жуковский В. А.; в) Некрасов Н.А.                                                                                                                                        

18. Кто автор произведения «О чем говорят цветы»

       а) Г.Х. Андерсен; б) Д. Дефо;     в) Ж. Санд.

19.  Том Сойер и Джо Гарпер утверждали, что чем быть президентами Соединённых Штатов на всю жизнь, они предпочли бы сделаться на один год:

       а) пиратами Карибского моря;

       б) разбойниками Шервудского леса;

       в) вождями индейского племени.

20. Как маленький охотник Киш расправлялся с медведями в рассказе Д. Лондона?

       а) убивал их из ружья;

       б) убивал их копьём4

       в) убивал с помощью тюленьего жира и китового уса.

Вариант II

1. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?

а) сказка; б) роман; в) пословица.

2. Какой вид конфликта вы не встретите в русской народной сказке?

а) добро – зло; б) жизнь – смерть; в) природа – цивилизация.

3. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Одарённый необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него…»

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»;

б) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»;

в) И.С. Тургенев «Муму».

4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Не могу же я писать и думать в одно и то же время».

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»;

б) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»;

в) В.М. Гаршин «Attalea princes».

5. В какой сказке вам встречалось говорящее зеркальце?

а) В.А. Жуковский «Спящая царевна»;

б) А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»;

в) «Царевна-лягушка».

6. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Тайга… Тайга… Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная».

а) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»;

б) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»;

в) Д. Дефо «Робинзон Крузо».

7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Хворый-то придумал дробовичок завести и на охоту повадился. И всё, слышь-ко, к Красногорскому руднику ходит, а добычи домой не носит».

а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»;

б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»;

в) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка».

8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Это большой человек! Он первый джигит был, он много русских побил, богатый был. У него было три жены и восемь сынов. Все жили в одной деревне. Пришли русские, разорили деревню и семь сыновей убили».

а) Саша Чёрный «Кавказский пленник»;

б) Саша Чёрный «Игорь-Робинзон»;

в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник».

9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу вороного коня».

а) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»;

б) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»;

в) А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста».

10. Назовите имя королевича из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина.

а) Ярослав; б) Елисей; в) Алексей.

11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Что-то бесформенное, неумолимое, твёрдое и жёсткое, как камень, склонялось над маленькой головкой, высасывая из неё румянец, блеск глаз и живость движений».

а) Г.К. Андерсен «Снежная королева»;

б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»;

в) В.П. Астафьев «Васюткино озеро».

12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«При мысли о своём одиночестве я заплакал, но, вспомнив, что слёзы никогда не прекращают несчастий, решил продолжать свой путь и во что бы то ни стало добраться до разбитого судна»

а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»;

б) Н.А. Некрасов «На Волге»;

в) Д. Дефо «Робинзон Крузо».

13. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Уж сколько раз твердили миру

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не в прок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»;

б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»;

в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица».

14. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Господин Египетский, Александр Иваныч, в Петербурге лет семь жил… образованность… один костюм рублей сто стоит… да и то не ругался… А ты что за пава такая? Ништо тебе, не околеешь!»

а) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»;

б) А.П. Чехов «Хирургия»;

в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник».

15. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Под плетнёвую стену сарая уходили две земляные норы. Там тоже жили тайные жители. А кто они такие были? Может быть, змеи! Они выползут ночью, приползут в избу и ужалят мать во сне, и мать умрёт».

а) А.П. Платонов «Никита»;

б) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»;

в) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка».

16. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«По воскресеньям и праздникам он весь день оставался один, и тогда единственным утешением его было чтение книг, которые учитель позволял ему брать из небольшой своей библиотеки».

а) В.М. Гаршин «Attalea princeps»;

б) А.П. Платонов «Никита»;

в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители».

17. Поэт, который в 19 лет сбежал из дома и пешком дошёл из Архангельска до Москвы, чтобы учиться.

а) М.В. Ломоносов; б) М.Ю. Лермонтов; в) В.А. Жуковский.

18.   К истории какой страны обращается Р. Л. Стивенсон в своем произведении "Вересковый мед"?

  а) Англия; б) Шотландия; в) Дания.

19.   Сколько лет было Д. Дефо, когда он написал своё первое произведение «Робинзон Крузо»?

  а) 60; б) 50; в) 70

20. Как маленький охотник Киш расправлялся с медведями в рассказе Д. Лондона?

   а) убивал их из ружья; б) убивал их копьём;

   в) убивал с помощью тюленьего жира и китового уса.

Контрольно-измерительные материалы по литературе                    для учащихся 7 классов (под редакцией В.Я.Коровиной).

Контрольная работа №1 по творчеству писателей и поэтов 19 века.

Пояснительная записка

Назначение КИМ.

Цель работы: контрольная работа позволяет определить уровень знаний учащихся произведений, изученных в 7 классе. Работа содержит вопросы о жизни и творчестве писателей и поэтов 19 века, вопросы на знание текста, на знание героев изученных произведений, вопросы по теории литературы.

Документы, определяющие содержание КИМ.

Работа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по  литературе.

Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования.

Программ общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень). Под редакцией В.Я.Коровиной. Допущено Министерством образования и науки РФ. 8-е издание, переработанное и дополненное. Москва «Просвещение», 2010г.

 Перечень учебно-методических пособий.

Литература. 7 класс. Учебник  для общеобразовательных учреждений.                                      В 2 частях / Автор-составитель  В.Я.Коровина и др. Москва «Просвещение», 2015г

Фомин П.К. Тесты по русской литературе. 5-11классы. Москва. УЦ «Перспектива», 2015г

Тесты. Литература. 5-8 классы. Учебно-методическое пособие. Москва «Дрофа», 2015г

Характеристика структуры КИМ.

Работа по литературе для учащихся 7 класса состоит из 24 заданий.

Все задания составлены  согласно действующей программе по литературе.

Предложенные задания проверяют умение определять род и жанр литературного произведения; изобразительно-выразительные средства; выделять и формулировать тему, идею изученного произведения; давать характеристику героев.

На выполнение работы учащимся рекомендуется отвести 45 минут.

Критерии оценивания.

Контрольная работа по литературе состоит из 24 заданий. К каждому вопросу даётся от двух до четырёх вариантов ответа, один из которых правильный.

За верное выполнение каждого задания учащийся получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

За верное выполнение всех заданий можно получить максимально 24 баллов.

«5» - 90 – 100 % от общего количества вопросов,

«4» - 70 – 89 % от общего количества вопросов,

«3» - 50 – 69 % от общего количества вопросов,

«2» - менее 50 % от общего количества вопросов.

24 балла – «5»

18-23 балла – «4»

11 – 17 баллов – «3»

0 – 10 баллов – «2»

Ответы

1. Былина – это произведение о героях, богатырях и событиях, произошедших с этими героями, но невозможных в реальной жизни.
2. «Повесть временных лет»
3. После смерти Петра и Февронии, на утро, люди увидели, что их гробы пусты, и тела их обретаются внутри города, в соборной церкви, в едином гробе.
4. Классицизм
5. «Теория о трёх щтилях»: высокий, средний, низкий
6. Риторический вопрос – вопрос, не требующий ответа;

Гипербола – чрезмерное преувеличение

7. Справедливость суда: вершители судеб должны быть справедливы по отношению к людям, которых они судят
8. В
9. А
10. 1-в; 2-б; 3-а
11. Б
12. Б
13. В
14. Опричник Кирибеевич, купец Калашников
15. Б
16. Акакий Акакиевич Башмачкин
17. А
18. В
19. Жёнам декабристов: княгине Трубецкой, княгине Волконской
20. А
21. А
22. Б
23. Б
24. 1-б, 2-г, 3-в, 4-а.

Тест

1. Дайте определение былине. Назовите былинных героев.
2. Как называлась первая летопись Русского государства?
3. В произведениях древнерусской литературы часто рассказывается о чудесах, происходящих с героями повествования. Какое чудо совершалось неоднократно после смерти Петра и Февронии?
4. Какое направление пришло на смену древнерусской литературе?
5. Какое учение в литературе сформулировал М.В.Ломоносов? Как он распределил всю лексику?
6. Дайте определение:

-риторический вопрос – это..

- гипербола – это…

      7.   Какова основная тема стихотворения Г.Р.Державина «Властителям и судиям»?

      8.   Укажите произведение, автором которого не является Д.И.Фонвизин

              а) Бригадир;           б) Недоросль;     в) Барышня-крестьянка

       9.   Пояснения автора в тексте пьесы (обычно в скобках),  связанное с обстановкой    действия,                

              поступками героев, мимикой и т.д. – это…

              а). ремарка;               в). резонёр;

              б). драма;                   г). афиша.

       10.  Соотнеси:

              1) изображение чего-либо в комическом, смешном виде

              2) беспощадно-уничтожающее развенчание отрицательных сторон жизни и    человека при        помощи смеха

              3) притворное утверждение, противоположное тому, что на самом деле думает и хочет  сказать автор

              а) ирония                           б) сатира                   в) юмор

        11. Дата рождения А.С.Пушкина:

               А) 1997 Б) 1799 В)1837 Г) 1797

         12.  В какой школе учился А.С.Пушкин

               А) церковно-приходской Б) лицее В) юнкерской Г) частной

         13. В какой школе учился М.Ю.Лермонтов

              А) церковно-приходской Б) лицее В) юнкерской Г) частной

         14. Назовите главных героев поэмы М.Ю.Лермонтова «Песня про купца…»

         15. Жанр произведения Н.В.Гоголя «Шинель»

              А) рассказ Б) повесть В) поэма Г) стихотворение

         16.  Как звали главного героя повести «Шинель»?

         17.  Тургенева зовут

              а). Иван Сергеевич;             в). Сергей Иванович;

              б). Павел Сергеевич;           г). Иван Иванович.

         18. Тургенев стал известным, благодаря рассказу:

               а).Му-му;           в). Хорь и Калиныч;

               б). Записки охотника;           г). Нищий.

         19. Кому посвящена поэма «Русские женщины» Н.А.Некрасова?

         20. На какой улице жили генералы из «Повести…» Салтыкова-Щедрина?

               а). Подьяческой;               в). Каменной;

               б). Речной;                        г). Купеческой.

         21. Что такое кунсткамера?

               а). Музей;       в). Замок;

               б). Тюрьма;    г). Выставка.

         22. . А.П.Чехов произнёс знаменитую фразу: «Краткость – сестра

               а). Разума;          в). Мастерства;

               б). Таланта;        г). Гения.

         23. А.П.Чехов по профессии был

               а). Учитель;               в). Музыкант;

               б). Врач;                    г). Писатель.

         24. Соотнесите:

              1) антитеза                 а) чрезмерное преувеличение, основанное на фантастике,  на      

                                                      причудливом сочетании фантастического и реального

              2) гипербола              б) противопоставление контрастных образов

              3) олицетворение      в) перенос признаков живого существа на неживой предмет  

                                                      или понятие

             4) гротеск                   г) преувеличение с целью усиления или смягчения

                                                     Выразительности и образности

Тест по произведениям русской литературы 2 половины 19 века.

Ответы:

1. Изорванный тулуп.
2. Фома.
3. Улита.
4. Хлебом и чаем.
5. Она сбежала с прохожим мещанином.
6. С голодухи.
7. У Кобыльего Верху.
8. Кушаком.
9. Рогожкой.
10. Топор.

Ответы:

1. Конфискованный крыжовник
2. Очумелов
3. Елдырин
4. Желтое
5. За палец
6. Легавые
7. Повар генеральский
8. Владимир Иванович
9. Шинель
10. Погостить

Ответы:

1. В регистратуре.
2. Орден.
3. «Московские ведомости»
4. Собственный сапог.
5. Запах мякинного хлеба и кислой овчины.
6. Рябчика.
7. Суп.
8. Пухом лебяжьим.
9. Селедкой.
10. Рюмку водки да пятак серебра.

Итоговая  контрольная работа №2.

Пояснительная записка

Назначение КИМ.

Цель работы: контрольная работа за курс 7 класса позволяют определить уровень знаний учащихся произведений, изученных в 7 классе. Работа содержит вопросы о жизни и творчестве писателей и поэтов, вопросы на знание текста, на знание героев изученных произведений, вопросы по теории литературы.

Документы, определяющие содержание КИМ.

Работа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по  литературе.

Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования.

Программ общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень). Под редакцией В.Я.Коровиной. Допущено Министерством образования и науки РФ. 8-е издание, переработанное и дополненное. Москва «Просвещение», 2010г.

 Перечень учебно-методических пособий.

Литература. 7 класс. Учебник  для общеобразовательных учреждений.                                      В 2 частях / Автор-составитель  В.Я.Коровина и др. Москва «Просвещение», 2015г

Фомин П.К. Тесты по русской литературе. 5-11классы. Москва. УЦ «Перспектива», 2015г

Тесты. Литература. 5-8 классы. Учебно-методическое пособие. Москва «Дрофа», 2015г

Характеристика структуры КИМ.

Работа по литературе для учащихся 7 класса состоит из 20 заданий. 1-19 задания - с выбором ответа, 20 задание представляет развёрнутый ответ на вопрос.

Все задания составлены  согласно действующей программе по литературе.

Предложенные задания проверяют умение определять род и жанр литературного произведения; изобразительно-выразительные средства; выделять и формулировать тему, идею изученного произведения; давать характеристику героев.

На выполнение работы учащимся рекомендуется отвести 45 минут.

Критерии оценивания.

Контрольная работа по литературе состоит из 20 заданий. К каждому вопросу даётся от двух до пяти вариантов ответа, один из которых правильный.

За верное выполнение каждого задания учащийся получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. За верное выполнение 20 задания учащийся получает 5 баллов.

За верное выполнение всех заданий можно получить максимально 24 баллов.

«5» - 90 – 100 % от общего количества вопросов,

«4» - 70 – 89 % от общего количества вопросов,

«3» - 50 – 69 % от общего количества вопросов,

«2» - менее 50 % от общего количества вопросов.

Перевод баллов за выполнение  работы в отметки по пятибалльной шкале

Ответы

Вариант 1

 1. Произведение устной поэзии о русских богатырях и народных героях.

 2. Б

 3. 1

 4. 1

 5. «Старуха Изергиль»

 6. А

 7. 1

 8. Жить, расти, бороться за счастье жить.

 9.  Б

10. Б

11. Б

12. В

13. Рассказ

14. Понял, что крестьянин доведён до крайней степени нищеты.

15. Ю. Казаков «Тихое утро»

16. Тургенев

19.Жуковский, С-Щедрин, Носов

 Вариант 2

1.4

2. Средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем.

3. 2

4. Б

5. 4

6. «Юшка»

7. 3

8. Б

9. Доброта

10.В

11.Б

12.Рассказ

13.А

14.Он был сельским праведником.

15.Б

16. А.Н. Некрасов

17.

18. Жуковский, С-Щедрин, Носов

19. Чехов «Хамелеон», Бунин «Лапти», Некрасов «Русские женщины»  

Вариант 1

1. Что такое былина.

а) Произведение устной поэзии о русских богатырях и народных героях.

б) Это поэтическая биография народа

      в) Это краткое изречение

      г) Это рассказ об исторических деятелях.

2. Лирика – это

а) повествование о событиях, предполагаемых в прошлом;

б)        род литературы, в котором действительность отражается путём передачи глубоких душевных переживаний, мыслей и чувств автора;

в)        стихотворение из двух строк.

3. Какая тема раскрывается в повести Пушкина «Станционный смотритель»:

1. Тема маленького человека
2. Тема лишнего человека
3. Тема богатого человека
4. Тема интеллигентного человека.

4. Что такое сатира:

1. Это художественное произведение, в котором гневно осуждаются пороки общества и человека
2. Это произведения, в которых отражается комическое, смешное в жизни.
3. Это  художественное произведение, в котором изображается судьба человека

5. Из какого произведения М. Горького взят этот отрывок?
«Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лесзамолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, впала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали как камни».

6. Из какого произведения взят данный отрывок?
«Собака выла - ровно, настойчиво и безнадёжно. И тому, ктослышал этот вой, казалось, что это стонет и рвётся к свету сама беспросветно тёмная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любящему женскому сердцу».

      а)        Леонид Андреев «Кусака».

б)        Андрей Платонов «Юшка».  

в)        Фёдор Абрамов «О чём плачут лошади».

7. Что больше всего возмущает Акимыча, главного героя рассказа Носова «Кукла»:

1. Человеческое безразличие
2. Неуважение к чужому труду
3. Хулиганское поведение подростков
4. Хамское отношение между людьми.

8. Что составляло смысл жизни цветка из рассказа Платонова «Неизвестный цветок»?

а)        Один раз в день радоваться лучам восходящего солнца.

б)        Во что бы то ни стало спрятаться от ветра.

в)        Жить, расти, бороться за счастье жить.

9. Какие чувства вызывает у автора Юшка из рассказа А. Платонова «Юшка»?

а) Любопытство, б) Уважение, в) Сострадание.

10.Темой рассказа Е. Носова «Кукла» является:

а)        Описание жизни простого деревенского человека.

б)        Изображение нравственных истоков жизни, отношение к земле и природе.

в)        История брошенной куклы.

11. К какому типу народных сказок близки сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина?

а) Волшебные б) О животных в) Бытовые.

12. Каково авторское отношение к мужику в сказке М. Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»?

а)        Восхищение, любование.

б)        Презрение, пренебрежение.

в)        Сожаление, горечь.

г)        Безразличие.

13.Определите жанр произведения И. С. Тургенева «Бирюк».

а)        Повесть.

б)        Очерк.

в)        Притча.

г)        Рассказ.

14.Почему Бирюк всё же отпустил крестьянина?

а)        Постеснялся своей жестокости перед барином.

б)        Испугался мести крестьянина.

в)        Пожалел мужика.

г)        Понял, что крестьянин доведён до крайней степени нищеты.

15.        Из какого произведения взят этот отрывок?
«Деревня, будто большим пуховым одеялом, была покрыта

туманом. Ближние дома были еще видны, дальние едва проглядывали темными пятнами, а еще дальше, к реке, уже ничего не было видно...»

16. Кто из великих писателей (поэтов) написал стихотворение в прозе «Русский язык»?                        

17. Соотнести художественные произведения с именами литературных героев.

                       Ассоль и Грэй          - «Тарас Бульба»

                      Петр I и Карл XII       - «Полтава»

                      Андрий и Остап          - «Алые паруса»

18. В поэме Лермонтова «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого Купца Калашникова» раскрыта тема:

    А) любви

    Б) исторического прошлого России

    В) Софьи.

19. Назовите авторов  произведений:

1. «Светлана»
2. «Как один мужик двух генералов прокормил»
3. «Кукла»

20.  Какое из прочитанных в этом учебном году произведений вам  понравилось больше всего и почему?

Вариант II

1. К каким былинам относится былина «Садко»:

1. Героическая
2. Бытовая
3. Социально-бытовая
4. Сказочная

     2.Повесть - это...

а)        Средняя форма эпической прозы, литературное произведение,   описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем.

б)        Короткий рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом.

в)        Стихотворное повествовательное произведение с развёрнутым сюжетом и ярко выраженной лирической оценкой того, о чём повествуется

     3. Почему память народная сохранила образ Калашникова:

1. Совершил героический поступок
2. Не побоялся вступиться за честь семьи
3. Спас себя от позора
4. Оставил богатое наследство потомкам.

      4.Эпиграф - это...

а)        стихотворная строка, в которой заключена основная характеристика   героя;

б)        изречение, отрывок из произведений различных писателей, которые автор помещает после названия произведения или перед отдельными его главами;

в)        краткое описание развития сюжета.

5.        Кто такие казаки (Гоголь «Тарас Бульба»):

1. Регулярные войска
2. Охрана царя
3. Выполняли функции пограничных войск
4.  Свободные от военной службы люди.

6.        Из какого произведения взят этот отрывок?

«Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его, толкали, не понимая, почему он не поругает их, не возьмёт хворостину и не погонится за ними, как делают это большие люди. Дети не знали другого такого человека».

7.Что нового открыл в себе главный герой рассказа Казакова «Тихое утро»:

1. Умение сострадать
2. Умение плавать
3. Умение преодолевать собственный страх
4. Умение вести себя правильно на воде.

   8.        Каково авторское отношение к Бирюку из одноимённого рассказа?

а)        Уважение.

б)        Сочувствие.

в)        Пренебрежение.

г)        Осуждение.

9.        Какова, с вашей точки зрения, основная черта характера Бирюка?

а)        Честность, ответственность.

б)        Жестокость.

в)        Доброта.

г)        Любовь к детям.

10.        Определите идею сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

а)        Обличение чиновничества.

б)        Восхваление трудолюбия простого народа.

в)        Проблема рабского положения и бесправия покорного народа в условиях крепостничества.

г)        Преодоление сложностей, возникших у генералов на острове.

11.        Какой приём использует автор в следующем отрывке:
«...Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетело глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу и в одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздался
визг и оханье; генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил...»

а) Гипербола, б) Гротеск, в) Иносказание, г) Сатира.

12.        Определите жанр произведения А. П. Чехова «Хамелеон».

а) Повесть, б) Очерк, в) Эпиграмма, г) Рассказ.

      13.        Кого в произведении А. П. Чехова можно назвать «хамелеоном»?

а) Очумелова. б) Хрюкина. в) Елдырина. г) Повара, д) Толпу зевак.

14.        Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?

а)        Им не на ком стало вымещать злость и обиду.

б)        Он был незаменим в кузнице.

в)        Он был сельским праведником.

15.        Вспомните рассказ Абрамова «О чём плачут лошади».
    Почему рассказчик считает, что у него с Рыжухой уже не будет
той искренности и того доверия, которые были до сих пор?

а)        Он не понял душевных переживаний лошади и обманул её.

б)        Он считает себя виноватым в том, что прошли «счастливые времена» для лошадей.

в)        Он не накормил Рыжуху.

16. Назовите автора стихотворения «Размышления у парадного подъезда».

17. Какая тема поднята в рассказе Е.Носова «Кукла»?

  А) тема Родины

  Б) протест против равнодушия, безразличного отношения к окружающему миру

 В) тема Великой Отечественной войны

18. Назовите авторов  произведений

1. «Светлана»
2. «Как один мужик двух генералов прокормил»
3. «Кукла»

19. Соотнести названия литературных произведений с их авторами.

                 «Лапти»                    - А.П.Чехов

                 «Хамелеон»                 - Н.А. Некрасов

                 «Русские женщины»   - И.А. Бунин

20.  Какое из прочитанных в этом учебном году произведений вам  понравилось больше всего и почему?

      Тест. Н.М. Карамзин.  «Бедная Лиза»

1. Особенность языка произведений Карамзина в том, что:

А) писатель приблизил его к живой разговорной речи;

Б) писатель использовал только «высокую» лексику;

В) писатель ввел в активное употребление заимствованные из других языков слова.

2. Жанр «Бедной Лизы»:

А) очерк; Б) повесть;

В) рассказ.

3. Художественное своеобразие сентиментализма, основоположником которого в России был Карамзин, состоит:

А) в изображении внутреннего мира и чувств человека;

Б) в изучении личностных качеств человека;

В) в воспитании внешней красоты человека.

4. Задача повествователя в «Бедной Лизе»:

А) осветить события, не выражая своей позиции;

Б) дать событиям субъективно-эмоциональную оценку;

В) исторически точно передать особенности быта жителей Москвы конца VIII века.

5. Портрет Эраста отражает:

А) только внешность героя;

Б) отношение автора к герою;

В) внешность, образ жизни героя, особенности его характера.

6. Карамзин противопоставляет главных героев – Лизу и Эраста:

А) описывая их внешность;

Б) рассказывая об их отношении к труду;

В) повествуя об их родителях.

7. «До сего времени, просыпаясь вместе с птичками, ты вместе с ними веселилась утром, и

Выполнил (а)______________________________

чистая, радостная душа светилась в глазах твоих, подобно как солнце

светится в каплях росы небесной…» - пишет Карамзин о Лизе:

А) как о человеке чистом душой;

Б) с иронией;

В) как о легкомысленной девушке.

8. слова признания в любви к Лизе прозвучали из уст Эраста как:

А) гром небесный;

Б) восхитительная музыка;

В) шелест листьев.

9. Человек, духовно близкий Лизе:

А) мать; Б) Эраст; В) повествователь.

10. Эраст женился на богатой вдове, потому что:

А) благосостояние для него было важнее любви;

Б) не мог продолжать отношения с крестьянкой;

В) в армии проиграл свое имение и остался без средств.

11. картины природы в произведении:

А) являются фоном повествования; Б) показывают смену времен года;

В) передают настроение Лизы.

12. Фраза из «Бедной Лизы», ставшая крылатой:

А) «Однако ж, Лиза, лучше кормиться трудами своими и ничего не брать даром»;

Б) «И крестьянки любить умеют»; В) «Смерть за отечество не страшна…».

13. Эпитет «бедная» в названии произведения означает:

А) нищая; Б) обездоленная; В) несчастная.

14. Новаторство Карамзина проявилось:

А) в обличении социального неравенства героев;

Б) в осуждении паразитического образа жизни Эраста;

В) в детальном изображении внутреннего мира героини.

   Контрольная работа по балладам.

Выполнил (а)______________________________

Выберите признаки баллады:

1. Прозаическая форма.
2. Стихотворная форма.
3. Есть сюжет
4. Происходят волшебные превращения
5. Главный герой – богатырь
6. Может быть трагический финал
7. Добро побеждает зло
8. Действие часто переносится в старинное время.
9. Действуют животные, под маской которых скрываются люди
10. Используется гипербола
11. Описывается правление русских князей.
12. Присутствует таинственность, мистика.
13. Есть диалог.
14. Герою помогает волшебный помощник.
15. Используется юмор.

Задание с развёрнутым ответом:

 В чём проявилось мастерство В.А. Жуковского в балладе «Светлана»? Как он вызывает у читателя настроение таинственности,  страха, радости?

Ответить на вопросы:

1. В каком образе является Светлане  "ангел-утешитель"? 
2. Что Светлану "страшит" в ее сне? 
3.  Как раскрывается тема гадания в балладе? 
4.  Назови пять фольклорных элементов, использованных автором.
5. Каковы жанровые черты баллады Жуковского? 
6.  Основные идеи баллады 
7. Какие черты характера Светланы создают ее романтический образ? 
8.  Какую роль играет в балладе цвет?
9.  В каком месте Светлана переживает наиболее сильные чувства?
10. Какое и кому дает наставление автор в эпилоге?

Тест по литературе «Карамзин Н.М. Бедная Лиза»

1. К какому литературному направлению принадлежит произведение Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»?

1) классицизм
2) сентиментализм
3) романтизм
4) реализм

2. К какому литературному жанру принадлежит «Бедная Лиза»?

1) рассказ
2) роман
3) повесть
4) поэма

3. Укажите главную тему произведения.

1) тема любви
2) тема природы
3) тема предательства
4) тема материнства

4. Где происходят события, рассказанные автором в произведении?

1) в Петербурге и его предместье
2) в Москве и её предместье
3) в Киеве и его предместье
4) в Воронеже и его предместье

5. Как можно охарактеризовать любовь Лизы к Эрасту?

1) безрассудная
2) безграничная
3) случайная
4) героиня не любила Эраста

6. Какой предстаёт перед нами любовь Эраста к Лизе?

1) надёжной
2) сильной
3) ничтожной
4) не способной выдержать испытания

17. Каково отношение автора к своей героине?

1) Автор любит Лизу, понимает её и сочувствует ей.
2) Н.М. Карамзин осуждает героиню за безрассудность в любви.
3) Автор осуждает то, как Лиза ушла из жизни.
4) В произведении не чувствуется авторское отношение к героине.

8. Как относится Н.М. Карамзин к Эрасту?

1) презирает его
2) осуждает предательство по отношению к Лизе
3) понимает его, сочувствует ему
4) авторское отношение к герою не прослеживается в произведении

9. Какова роль природы в произведении?

1) природа является фоном повествования
2) по картинам природы можно судить о времени года
3) природа передаёт настроение Лизы
4) автор считал, что без пейзажных зарисовок его произведение будет неполным

10. Эпитет «бедная» в названии произведения означает:

1) несчастная
2) нищая
3) обездоленная
4) безденежная

11.  К какому типу литературных героев можно отнести Лизу?

1) «лишний человек»
2) «маленький человек»
3) резонёр
4) «обиженные и оскорблённые»

Тест по  повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

1.  Повествование в «Капитанской дочке» ведётся от лица:

    а) автора;

    б) повествователя;

    в)  Маши Мироновой;

    г)  Петра Гринёва;

    д) Пугачёва

2.  Авторская позиция проявляется в произведении с помощью

  а) композиции

  б) эпиграфов

  в) вставных элементов

  г) прямой авторской оценки

  д) выбора героя

3.  Какие исторические личности упоминаются в повести?

  а) Фридрих второй

  б)  граф Миних

  в)  Григорий Орлов

  г)  Екатерина первая

  д) Елизавета первая

 е) Екатерина вторая

4.  Назовите художественные приёмы, которые Пушкин не использовал для создания образа Пугачёва.

  а)  прямая авторская оценка

  б)  портрет

  в)  эпиграфы

  г)  речевая характеристика

  д)  отношение других персонажей

 е)  вставные элементы

5.  В чём заключается смысл названия повести? Маша Миронова - …

  а) единственный женский персонаж повести

  б)  стоит в центре сюжета

  в)  носительница высокой нравственности и чести

  г)  дочь погибшего русского офицера

6.  Соотнесите элементы композиции и элементы развития любовного сюжета.

  а)  экспозиция       1) сцена дуэли со Швабриным, письмо отца

  б) завязка                2) освобождение Гринёва, женитьба на Маше

  в) кульминация      3) детство Петруши в родовом имении

 г)  развязка              4)знакомство Гринёва с главной героиней повести

7.   С какой целью в повесть вводится сон Гринёва?

  а)  характеризует Гринёва

  б)  предвещает развитие отношений двух персонажей

  в) характеризует Пугачёва

  г)  подчёркивает кровожадность Пугачёва

8.  Кому принадлежит высказывание «Не приведи Бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный…»?

  а)  автору

  б)  Екатерине второй

  в) Петруше Гринёву

  г)  Петру Андреевичу Гринёву – автору мемуаров

  д) Савельичу

9.  Соотнесите пары героев, характеристика которых построена по принципу антитезы.

  а) Пугачёв                                     1) оренбургские генералы

  б) Швабрин                                   2) Екатерина вторая

  в) «енералы» Пугачёва                 3) Гринёв

10.  Какие фольклорные жанры использует А.С.Пушкин для создания образа Пугачёва?

  а) былины                                           г) песни

 б) загадки                                           д)  пословицы, поговорки

 в) сказки                                             е) мифы

11.  Какую главу предваряет собой эпиграф:

                «В ту пору лев был сыт, хоть с роду он свиреп.

                 «Зачем пожаловать изволил в мой вертеп?»-

                 спросил он ласково». (А.Сумароков)

а) «Суд»                                      г) «Незваный гость»

б) «Арест»                                  д) «Мятежная слобода»

в)  «Приступ»

12.  Какова основная проблематика повести «Капитанская дочка»?

а)проблема любви

б)проблема чести, долга и милосердия

в)проблема роли народа в развитии общества

г)проблема сопоставления родового и служивого дворянства

13.  Каким показан в повести Савельич?

а)забитым, безгласным крепостным

б)послушным, рабски преданным своим господам

в)глубоким, наделённым чувством собственного достоинства

г)любящим, верным, самоотверженным, заботливым помощником и советчиком

14.  Отметить верное суждение. Литературный характер – это…

а)образ конкретного человека, в котором через индивидуальные качества выражаются типические черты времени

б)художественное изображение человека

в)персональные черты, присущие герою

15.  Какие символические образы используются А.С.Пушкиным в повести «Капитанская дочка»?

а)путь, дорога                             д)кинжал

б)могила                                      е)виселица

в)буря, буран

г)орёл, ворон

16.  Какие черты русского национального характера показаны А.С.Пушкиным в образе Пугачёва?

а)ум, сметливость

б)лень, бездеятельность

в)удальство, широта натуры

г)склонность к пьянству

д)память на добро, благодарность

17.  Чей это портрет? «Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо её, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и лёгкая улыбка имели прелесть неизъяснимую…»

а)Марии Мироновой

б)Василисы Егоровны

в)Екатерины второй

г)Авдотьи Васильевны

Тест по литературе «Пушкин А.С. Капитанская дочка» №1 для 8 класса

Начало формы

1. Когда Петр Гринёв был записан в Семёновский полк сержантом?

1) после того, как ему исполнилось 18 лет
2) после того, как ему исполнилось 16 лет
3) ещё до рождения
4) сразу после рождения

2. Кем приходился герою Савельич?

1) родным отцом
2) крестным отцом
3) дядькой
4) другом

3. За что Бопре был разжалован отцом Гринёва?

1) он не имел диплома учителя
2) не знал никаких наук
3) много спал и пил
4) волочился за женщинами

4. О ком идет речь?

«Он был добрый малый, но ветрен и беспутен до крайности».

1) Петр Гринёв
2) Алексей Швабрин
3) Зурин
4) француз Бопре

5. Узнайте героя по описанию.

«Волоса были обстрижены в кружок; на нём был оборванный армяк и татарские шаровары».

1) Емельян Пугачёв
2) Савельич
3) Алексей Швабрин
4) Зурин

6. Узнай героя по описанию.

«…молодой офицер невысокого роста, с лицом смуглым и отменно некрасивым, но чрезвычайно живым».

1) Зурин
2) Алексей Швабрин
3) Емельян Пугачёв
4) капитан Миронов

7. Как называется приём, используемый в приведённом ниже отрывке?

«Дорога шла по крутому берегу Яика. Река ещё не замерзала, и её свинцовые волны грустно чернели в однообразных берегах, покрытых белым снегом. За ними простирались киргизские степи».

1) интерьер
2) пейзаж
3) ремарка
4) портрет

8. Как называется приём, используемый автором в приведённом ниже отрывке?

«Я вошёл в чистенькую комнатку, убранную по-старинному. В углу стоял шкаф с посудой; на стене висел диплом офицерский за стеклом и в рамке; около него красовались лубочные картинки, представляющие взятие Кистрина и Очакова, также выбор невесты и погребение кота».

1) пейзаж
2) портрет
3) интерьер
4) символ

9. Какие слова вынесены в качестве эпиграфа ко всему произведению?

1) Мы в фортеции живём, хлеб едим и воду пьём.
2) Сторона ль моя, сторонушка. Сторона незнакомая!
3) Береги честь смолоду.
4) Береги платье снову, а честь смолоду.

10. Почему произведение, посвящённое в большей степени Гринёву, названо «Капитанская дочка»? Укажите неверное утверждение.

1) Маша – человек сильной воли. На её долю выпали тяжкие испытания, и она их с честью выдержала.
2) Капитанская дочка Маша Миронова является носительницей лучших черт русского национального характера.
3) Маша – дочь капитана Миронова, русского офицера, патриота, не перебежавшего на сторону самозванца, оставшегося верным Родине, престолу. Миронов воспитал дочь благородную, честную.
4) Маша – самый важный герой в произведении.

Конец формы

Тест по творчеству А.С.Пушкина

1 вариант

1. Укажите годы жизни Пушкина

А) 1798-1837                          в) 1799-1837

Б)  1801-1837                          г) 1799-1835

      2)  Какая дата связана с образованием Царскосельского Лицея

            А)   1 января 1811 года                    в)  19 ноября 1811 года

            Б)   19 октября 1811 года               г)  26 мая 1811 года

      3)   Укажите, какой факт не относится к биографии Пушкина

            А) Участвовал в литературном обществе «Арзамас»

            Б)  Издавал журнал «Современник»

            В)  Планировал написать «Историю Украины»

            Г)  Погиб в результате дуэли с поклонником своей жены

       4)  К какому жанру относится «Песнь о вещем Олеге»

            А)   Песнь                                  в) Баллада

             Б)  поэма                                   г) ода

       5)  «Песнь о вещем Олеге» написана

            А)  в годы обучения в Царскосельском лицее

             Б) во время Южной ссылки

             В) во время «Болдинской осени»

             Г) в ссылке в с. Михайловское

       6)     Кому собирался отомстить вещий Олег

             А) печенегам                        в) половцам

              Б) хазарам                             г) татарам

       7)   Кто присутствовал на  «тризне плачевной Олега»

            А) Игорь                   В) Ольга

            Б) Владимир             г) Святослав

       8)   С кем воевал Петр в  «Полтаве»

              А) с немцами                  В) с англичанами

              Б) со шведами                 г) с литовцами

       9)   Какое первоначальное название было у поэмы

              А) «Полтавский бой»               в) «Мазепа»

               Б) «Петр»                                  г)  «Кочубей»

       10)    Какой прием использует Пушкин в  сравнении  Петра и Карла

              А) аллегория                            В) контраст

               Б)  метафора                            г) олицетворение

        11) Трагедию «Борис Годунов» Пушкин посвятил памяти

            А) Н.М.Карамзина                               В) В.К. Тредиаковского

            Б) Г.Р.Державина                                 г)  М.В.Ломоносова

         12) Сколько раз Григорий видит один и тот же сон

              А) 4 раза                                       в)  3 раза

               Б) 2 раза                                       г)  5 раз

         13) О чем просит Пимена Григорий, проснувшись

               А) помолиться за него                  В) благословить его

              Б) помочь ему спрятаться                    г) помочь ему бежать

         14) Сколько убийц было поймано сразу после убийства Димитрия

                А) двое                       в) пятеро

                Б) трое                       г) один

        15)  Укажите, какая пословица служит эпиграфом к повести

     А.С.Пушкина     «Капитанская     дочка»

               а) «Назвался груздем -полезай в кузов»    

                Б) «Береги честь смолоду»

                В) «Неча на зеркало пенять, коли рожа крива»

                Г)  «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

       16)   Петр Грине был записан на военную службу

            А) по достижении совершеннолетия

            Б) в 14 лет

            В) в 7 лет

            Г) до рождения

      17) Как звали воспитателя и верного спутника Гринева

           А) Семёныч             В) Степаныч

           Б) Савельич               г) Архипыч

      18)  Сообщение оо участии Гринева в дуэли его родители получили от

           А) Савельича                 в) Маши Мироновой

           Б) Швабрина                  г) капитана Миронова

      19) Как повел себя Швабрин после захвата крепости

          А) откупился

           Б) перешёл на сторону Пугачева

           В) сбежал из крепости

           Г) спрятался в дома попадьи

      20) Укажите название любимой песни Пугачева

              А) «Не шуми, мати зеленая дубровушка»

               Б) «Дубинушка»

               В) «Вниз по матушке по Волге»

               Г) «Капитанская дочь, не ходи гулять в полночь»

      21) Какие исторические персонажи действуют в повести

           А) Степан Разин и Александр I

            Б) Емельян Пугачев и Екатерина II

           В) Екатерина II и Степан Разин

            Г) Николай I и Емельян Пугачев

  В 1  На берегу какой реки лежали кости коня Олега?

  В 2  Какого цвета были мундиры у армии противника Петра (по поэме «Полтава»)

  В 3  В каком городе находился Пимен в момент смерти царевича Димитрия

    ( по трагедии «Борис Годунов»)

   В 4   К какой главе  повести «Капитанская дочка»   в качестве

         эпиграфа взята поговорка    «Мирская молва - морская волна»

Тест по творчеству А.С.Пушкина

2 вариант

1. В каком городе родился А.С.Пушкин

А) Москва      Б) В Киеве     В   ) Петербург        г) Ярославле

      2)   Какая дата связана с образованием Царскосельского Лицея

            А)   1 января 1811 года                    в)  19 ноября 1811 года

            Б)   19 октября 1811 года               г)  26 мая 1811 года

      3)  Укажите , какой факт не относится в биографии А.С.Пушкина

           А) Написал «Историю пугачевского бунта»

           Б) участвовал в восстании декабристов

            В) Учился в Царскосельском лицее

            Г) Погиб от руки поклонника жены.

      4)  В основу «Песни о вещем Олеге» лежит сюжет, заимствованный

          А)  из «Жития Сергия Радонежского»

           Б) из «Поучения Владимира Мономаха»

           В) из «Слова о полку Игореве»

           Г) из «Повести временных лет»

      5)  «Песнь..» является

          А) авторской стилизацией под фольклорное произведение

          Б) поэтическим передовом древнерусского текста

          В) частью большого произведения А.С.Пушкина

          Г) самостоятельным литературным произведением

      6) Что предлагал Олег в награду, когда просил предсказателя

           о пророчестве

          А) коня   Б) деньги   В) исполнения любого желания

          Г) перстень

      7) Когда Олег вспомнил о своем коне

            А) в бою       Б) на берегу реки        В) на пиру          

            Г) встретив снова предсказателя

      8)    Какое первоначальное название было у поэмы «Полтава»

              А) «Полтавский бой»     Б) «Мазепа»      в) «Петр»       г)  «Кочубей»                          

      9)   Кто возглавлял войско противника в «Полтаве»

            А ) Наполеон       Б)  Карл  XII    в)  Вильгельм II      Г)  Фридрих II

     10)  В чью честь поднимал на пиру «заздравный  кубок» Петр

           А) за своих друзей                В) за врагов

           Б) за своих учителей            г) за себя

  11)      Трагедию «Борис Годунов» Пушкин посвятил памяти

            А) Н.М.Карамзина                      В) В.К. Тредиаковского

            Б) Г.Р.Державина                         г)  М.В.Ломоносова

 12)     Где разворачивается сцена беседы Григория и Пимена

            А) В Киево-Печерском монастыре    

            Б) В Чудовом монастыре

            В) В Троице-Сергиевой Лавре

            Г) В Выдубицком монастыре

     13)     При каком правителе, по словам Пимена, Русь

             «утешилась во славе безмятежной»?

          А) при Иване Грозном          В) при Федоре

          Б) при Василии III                  Г) при Иване III

   14)   Что советует Пимен Григорию

         А) смирять себя постом           в) не прекращать борьбу

         Б) уйти в монахи                       г) собрать войско против Бориса    

  15)   Петра Гринева решили отправить на военную службу

        По достижении им

        А) 16 лет      б ) 20 лет          в ) 18 лет                  г) 22 года

  6) Укажите, какая печатная продукция» всегда имела сильное

           влияние» на Андрея Петровича Гринева

      а) «Домострой»         В) «Придворный календарь»

       б) «Псалтырь»              г) «Юности честное зерцало»

  17) Оренбургский генерал Андрей Карлович не знал значения

         русского выражения

        а) «Береги честь смолоду»          

         б) «Держать в ежовых рукавицах»

          в) «Работать спустя рукава»

          Г) « От тюрьмы и от сумы не зарекайся»

  18)   Укажите причину дуэли Гринева и Швабрина

      А) Карточный долг

      Б) Нечестная игра в бильярд

      В) Переход Швабрина на сторону Пугачева

      Г) Оскорбление, нанесенное Маше Мироновой

  19) Почему Гринев был заключен под стражу

      А) Пугачев сообщил, что Гринев- его шпион

       Б) его оговорил Швабрин

        В) самовольно отлучился из Оренбурга

         Г) Его оболгали неизвестные ему перебежчики

   20) Укажите, какую пословицу на страницах повести

      употребляет Пугачев

     А) «Господь не выдаст  - свинья не съест

      Б) «Долг платежом красен»

    В) «Конь о четырех ногах, да спотыкается»

     Г) «С паршивой овцы хоть шерсти клок»

  21) Какие исторические персонажи действуют в повести

   А) Степан Разин и Александр I             В) Екатерина II и Степан Разин

   Б) Емельян Пугачев и Екатерина II      Г) Николай I и Емельян Пугачев      

 В 1 На воротах какого города Олег прибил свой щит

 В 2  В  какое время дня начался Полтавский бой

 В 3  Кто жил в келье Пимена до него

 В 4 Назовите главных героев калмыцкой сказки, которую

         рассказал Пугачев Гриневу

Выполнил(а)

Итоговый тест по литературе 8 класс

1 вариант

1. Назовите роды и соответствующие им жанры литературы
2. Перечислите основные разделы развития литературы
3. Расскажите об особенностях развития УНТ (особенности возникновения, жанры, авторы, основные произведения)
4. Творческое  задание:
5. Мини-сочинение на  тему: «Мой   любимый  герой» ( за  курс  8  класса)

2 вариант

6. Назовите роды и соответствующие им жанры литературы
7. Перечислите основные разделы развития литературы
8. Расскажите об особенностях развития Древнерусской литературы (особенности возникновения, жанры, авторы, основные произведения)
9. Творческое  задание:
10. Мини-сочинение на  тему: «Мой   любимый  герой» ( за  курс  8  класса)

3 вариант

11. Назовите роды и соответствующие им жанры литературы
12. Перечислите основные разделы развития литературы
13. Расскажите об особенностях развития Литературы 18 века (особенности возникновения, жанры, авторы, основные произведения)
14. Творческое  задание:
15. Мини-сочинение на  тему: «Мой   любимый  герой» ( за  курс  8  класса)

4 вариант

16. Назовите роды и соответствующие им жанры литературы
17. Перечислите основные разделы развития литературы
18. Расскажите об особенностях развития Литературы 19 века (особенности возникновения, жанры, авторы, основные произведения)
19. Творческое  задание:
20. Мини-сочинение на  тему: «Мой   любимый  герой» ( за  курс  8  класса)

Тесты по литературе для 8 класса (входящий контроль).

Тест №1.

1. Какое определение фольклора кажется вам наиболее полным?

а) особый вид творчества, сохранивший связь с древним мышлением и пониманием слова;

б) искусство, создаваемое народом и бытующее в широких народных массах;

в) устное народное творчество;

г) набор произведений на различные темы;

2. Из какого языка заимствовано слово «фольклор»?

а) греческого; в) английского;

б) латинского; г) русского;

3. Автором фольклорных произведений является?

а) поэт; в) певец-сказатель;

б) летописец; г) народ;

4. Назовите виды искусства, в которых могут быть использованы элементы фольклора.

а) архитектура; в) танец;

б) живопись; г) литература;

5. Что такое загадка?

а) детская игра; в) короткий рассказ с остроумным концом;

б) фольклорный жанр; г) образное сочетание слов;

6.Какое стихотворение принесло известность М.Ю. Лермонтову?

а) «Парус»; б) «Дума»;

в) «Бородино»; г) «Смерть поэта»;

15. Кто был самым близким другом А.С. Пушкина?

а) К. Данзас; б) И. Пущин;

в) П. Юдин; г) А. Илличевский;

16. Где находился Лицей, в котором учился А.С. Пушкин?

а) в Москве; б) в Петербурге;

в) в Царском селе; г) в Михайловском;

17. Как звали героиню из повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка»?

а) Настя; б) Лиза;

в) Ольга; г) Катерина;

18. Как называется сборник, куда вошёл рассказ «Бежин луг»?

а) «Записки путешественника»; б) «Записки рыбака»;

в) «Записки охотника»; г) «Записки Тургенева».

Проверочная работа по зарубежной литературе

Дать развернутые ответы на вопросы:

1. Композиция  комедии Данте. Символика чисел в комедии.
2. Дайте определение сонета. Строение сонета.
3.  В чем заключается гуманизм Франсуа Рабле?
4. Главные герои романа «Гаргантюа и Пантагрюэль».
5. Шекспировский вопрос.
6. Внешний и внутренний конфликт героя трагедии Шекспира «Гамлет».
7. Вечные образы романа Сервантеса «Дон Кихот».
8. Театр эпохи классицизма.
9. Композиция романа «Путешествие Гулливера».
10.  Главная идея романа «Путешествие Гулливера».
11. История создания романа Даниеля Дефо «Робинзон Крузо».
12. Образ главного героя романа Гете «Страдания юного Вертера».
13. Образная антитеза Фауст – Маргарита в трагедии Гете «Фауст».

Контрольно-измерительные материалы по литературе              

для учащихся 6  класса (под редакцией В.Коровиной).

Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина (тест). (6 класс)

Цель: проверить знания учащихся  биографии и творчества А.С.Пушкина, умение анализировать прочитанный текст с точки зрения нравственных проблем; развивать навыки самостоятельной работы.

Вариант 1.

1. Укажите годы жизни А.С.Пушкина: а) 1799-1837; б) 1769-1844.

2. Сколько лет было Пушкину, когда он поступил в Царскосельский лицей?

А) 10; б) 11; в) 12.

3. Сколько лет обучался будущий поэт в Царскосельском лицее?

А) 6; б) 7; в) 8.

4. Кто был первым директором лицея?

А) Н.Ф.Кошанский; б) В.Ф.Малиновский; в) А.П.Куницын.

5. Когда праздновали лицеисты День лицея? Что вы знаете об И.И.Пущине?

А) 1 сентября; б) 19 октября; в) 25 октября.

6. К кому из лицейских друзей Пушкин обращался со словами:

«Мой первый друг, мой друг бесценный…»?

А) К Кюхельбекеру; б) к Пущину; в) к Дельвигу.

7. Какой прием использует Пушкин в стихотворении «Зимнее утро», рассказывая сначала о сегодняшней погоде, а затем вспоминая вчерашнюю?

А) Олицетворение; б) лексический повтор; в) антитеза.

8. Как называется двусложный размер стиха с ударением на первом слоге?

А) хорей; б) ямб.

9. Каким размером написаны строки: «Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!»

А) хореем; б) ямбом.

10. Какое изобразительное средство используется в строках:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит…

А) метафора; б)эпитет; в) аллегория.

11. Жанр произведения А.С.Пушкина «Дубровский»:

А) рассказ; б) повесть; в) роман.

12. Композиция – это:

А) построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов;

Б) последовательность и связь событий в художественном произведении.

В) большое повествовательное произведение со множеством действующих лиц.

13. Кто из перечисленных героев романа «Дубровский» является второстепенным?

А) Дубровский; б) Троекуров; в) Антон Пафнутьич; г ) Маша Троекурова.

14. О ком говорится в этом эпизоде: «Странное готовилось ему пробуждение. Он чувствовал сквозь сон, что кто-то тихонько дергал его за ворот рубашки…»?

А) О Дефорже; б) об Антоне Пафнутьиче; в) о заседателе Шабашкине.

15. Почему Дубровский отказался от мести Троекурову?

А) Со временем простил ему смерть отца;

Б) Не захотел причинить душевную боль любимой девушке.

16. Почему Маша отказалась от помощи Дубровского в конце романа?

А) Успела полюбить князя Верейского;

Б) Связала себя узами брака с князем перед Богом, а от этого отречься нельзя;

В) Не захотела ослушаться отца.

17. Каким представлен Дубровский в романе:

А) Благородным и справедливым;

Б) Жестоким и злым;

В) Трусливым и покорным.

18. Почему в конце романа Дубровский покидает шайку разбойников и уезжает?

А) Его ничто не держит здесь более: имение сгорело, отец умер, любимая девушка вышла замуж;

Б) Решил сменить место разбоя, так как его преследуют власти;

В) Достаточно награбил, чтобы начать жизнь в другом месте.

Вариант 2.

1. Назовите год рождения А.С.Пушкина:

А) 1744; б) 1769; в) 1799.

2. Где находился Лицей, в котором учился А.С.Пушкин?

А) в Москве; б) в Царском Селе; в) в Михайловском.

3. Назовите дату торжественного открытия Лицея?

А) 1 сентября 1812 г.; б)19 октября 1911 г. в) 25 ноября 1810 г.

4. Кто из друзей Пушкина первым посетил его в Михайловской ссылке?

А) Пущин; б) Дельвиг; в) Кюхельбекер.

5. Какое из стихотворений Пушкина было написано им во время кишиневской ссылки? Что вы знаете об И.И.Пущине?

А) «И.И.Пущину»; б) «Узник».

6. В стихотворении «Зимнее утро» используется:

А) антитеза; б) аллегория.

7. Как называется двусложный размер стиха с ударением на втором слоге?

А) хорей; б) ямб.

8. Каким размером написаны строки: «Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя…»?

А) хореем; б) ямбом.

9. Какое изобразительное средство используется в строках :

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела…

А) метафора; б) эпитет; в) сравнение.

10. Изображение зимнего пейзажа в стихотворении «Зимнее утро» представляет собой:

А) описание; б) повествование; в) рассуждение.

11. Жанр произведения А.С.Пушкина «Дубровский»:

А) рассказ; б) повесть; в)роман.

12. Сюжет – это:

А) построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов;

Б) последовательность и связь событий в художественном произведении.

В) большое повествовательное произведение со множеством действующих лиц.

13. Кто из героев романа является главным:

А) Егоровна; б) Владимир Дубровский; в) кузнец Архип.

14. Какова причина ссоры Дубровского и Троекурова:

А) несносный характер Троекурова;

Б) обида Дубровского на неуважительную реплику слуги Троекурова.

15. О ком говорится в этом эпизоде: «…понравился Кириле Петровичу своей приятной наружностью и простым обращением. Он представил … свои аттестаты и письмо от одного из родственников Троекурова…»?

А) О Дефорже; б) об Антоне Пафнутьиче; в) о заседателе Шабашкине.

16. Какое обстоятельство заставило Дубровского стать разбойником?

А) Нежелание служить в полку;

Б) Возможность быстро разбогатеть;

В) Потеря отца и дома, желание восстановить справедливость.

17. Почему Маша отказалась от помощи Дубровского в конце романа?

А) Успела полюбить князя Верейского;

Б) Связала себя узами брака с князем перед Богом, а от этого отречься нельзя;

В) Не захотела ослушаться отца.

18. Каким представлен Дубровский в романе:

А) Благородным и справедливым;

Б) Жестоким и злым;

В) Трусливым и покорным.

Ответы

Контрольная работа по рассказу «Конь с розовой гривой».

Цель: проверить знания учащимися  текста рассказа В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой»; развивать навыки самостоятельной работы с текстом; пробудить интерес к изучению художественной литературы.

Задания с выбором ответом

1. Мечтой всех деревенских ребятишек был:

а) поход на рыбалку вместе со взрослыми в) настоящий армейский конь

б) калач с изображением розового коня г) пряник в виде коня

2. Повествование в рассказе ведётся от лица:

а) главного героя – мальчика в) бабушки

б) автора г) соседского паренька

3. Действие рассказа происходит:

а) в деревне в) на море

б) в городе г) в посёлке

4. Сосед, дядя Левонтий, работал:

а) пастухом в) заготовщиком леса

б) трактористом г) лесником

5. Какие ягоды собирали ребята:

а) клубнику в) малину

б) землянику г) смородину

6. Имя бабушки главного героя:

а) Мария в) Анна

б) Екатерина г) Варвара

7. Название, какой реки упоминается в рассказе:

а) Енисей в) Обь

б) Иртыш г) Волга

8. Что такое шаньга:

а) пирожок с картошкой в) булочка с повидлом

б) булочка с творогом г) пирожок с капустой

9. Что такое туесок:

а) пояс в) корзина для сбора ягод

б) деревянная посуда для окрошки г) сеть для ловли рыбы

10. Мальчик в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» обманул бабушку, потому что:

а) не любил бабушку в) решил, что всё обойдётся

б) поддался на уговоры деревенских ребят г) не хотел собирать землянику

11. Мальчик расплакался на кухне, потому что:

а) считал себя незаслуженно обиженным в) ему было стыдно за своё поведение

б) ему не подарили розового коня г) он понял, что его никто не любит

12. Что символизирует подаренный бабушкой пряник:

а) стремление бабушки загладить вину в) искреннюю заботу о мальчике

б) обыкновенный знак внимания г) мудрое умение любить и прощать

Задания с кратким ответом

1.Узнайте героя рассказа по описанию.

«Исцарапанный, с шишками на голове от драк и разных других причин, с цыпками на руках и ногах, с красными окровенелыми глазами ».

2. Из чего делали свистульки левонтьевские ребята?

3. Санька утверждал, что видел в пещере. Кого?

4. Куда поехала бабушка продавать землянику?

5. Какой художественным приёмом использует Астафьев в приведённом отрывке.

«По скоблённому кухонному столу, как по огромной земле с пашнями, лугами и дорогами на розовых копытцах скакал белый конь с розовой гривой».

6. Что больше всего на свете любил и ценил дядя Левонтий?

7. Как называются слова бабушки: «У них самих в кармане – вошь на аркане»?

8. Как соседи называли бабушку?

9. Что такое рушник?

10. Что описывает В. П. Астафьев в данном отрывке. Как называется такой фрагмент?

«День был ясный, летний. Сверху пекло … клонились к земле рябенькие кукушкины слёзки. На длинных хрустких стеблях болтались из стороны в сторону синие колокольчики …».

Задания для работы с текстом

1. В. П. Астафьев в рассказе «Конь с розовой гривой» использует диалектные слова, т. е. те, которые употребляются только в данной местности, замените их общеупотребительными.

Диалектные

Общеупотребительные

увал

туесок

бадога

заполошная

заимка

поскотина

яр

2. Герои рассказа В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» употребляют в своей речи просторечные слова, которые характерны для необразованного человека, прочтите их и замените общеупотребительными.

Малой –

Старшой –

Спокинул –

Супротив села –

Слободу люблю –

Привечали –

Шурунёт –

Напластали лука-батута –

Жратва –

Ёрзаешь –

3. Спиши отрывок из рассказа В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой», вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова. Сверь свой вариант ответа с текстом рассказа.

   Вот с орлами-то дяди Левонтия и отправился я по землянику, чтобы трудом своим заработать пряник. Парнишки …………….. , ………………….., ……………….. друг в друга посудой, …………………….. подножки, раза два ………………….., ……………………….,………………….. По пути они ………………. в чей-то огород, и, поскольку там еще ничего ……………………, …………………… беремя луку-батуна, ………………………. до зеленой слюны, остатки ………………… . Оставили несколько перышек на свистульки. В обкусанные перья они …………….., …………………, под музыку шагалось нам весело, и мы скоро ………………. на каменистый увал. Тут все …………………………….., …………………………..по лесу и ……………………….. землянику.

Слова для справок: начали брать, бросали, вольничали, боролись, ставили подножки, заскочили, принимались драться, рассыпались, наелись, пищали, приплясывали, плакали, дразнились, ничего не поспело, напластали, пришли, побросали, перестали баловаться.

Ответы

Задания с выбором ответа

1. г) пряник в виде коня
2. а) главного героя – мальчика
3. г) в посёлке
4. в) заготовщиком леса
5. б) землянику
6. б) Екатерина
7. а) Енисей
8. б) булочка с творогом
9. в) корзина для сбора ягод
10. б) поддался на уговоры деревенских ребят
11. в) ему было стыдно за своё поведение
12. г) мудрое умение любить и прощать

Задания с кратким ответом

1. Санька.
2. Лук-батут.
3. Домовой.
4. Город.
5. Сравнение.
6. Свободу.
7. Пословица.
8. Петровна.
9. Полотенце.
10. Пейзаж.

Задания для работы с текстом

Диалектные

Общеупотребительные

увал

Пологий холм

туесок

Берестяная корзина для сбора ягод и грибов

бадога

Длинные поленья

заполошная

Суетливая

заимка

Земельный участок вдали от села

поскотина

Пастбище

яр

Крутой край оврага

2.

Малой – младший

Старшой – старший

Спокинул – оставил, покинул

Супротив села – напротив села

Слободу люблю – свободу люблю

Привечали – принимали, встречали

Шурунёт – прогонит

Напластали лука-батута – наелись

Жратва – еда

Ёрзаешь – крутишься, вертишься

3.

   Вот с орлами-то дяди Левонтия и отправился я по землянику, чтобы трудом своим заработать пряник. Парнишки вольничали, боролись, бросали друг в друга посудой, ставили подножки, раза два принимались драться, плакали, дразнились. По пути они заскочили в чей-то огород, и, поскольку там еще ничего не поспело, напластали беремя луку-батуна, наелись до зеленой слюны, остатки побросали. Оставили несколько перышек на свистульки. В обкусанные перья они пищали, приплясывали, под музыку шагалось нам весело, и мы скоро пришли на каменистый увал. Тут все перестали баловаться, рассыпались по лесу и начали брать землянику.

Итоговая контрольная работа (тест).

Цель: проверить уровень усвоения программы по литературе за курс 6 класса.

Итоговая контрольная работа по литературе.

Ф.И ученика________________________________________________класс: 6

Часть А (задания с выбором ответа)

I. Древнерусская литература

1. Летописание на Руси началось: а) в X веке; б) в XI веке; в) в XII веке.

2. Первым летописцем был монах: а) Никон; б) Нестор; в) Сильвестр.

II. Русская литература XIX века.

1. Размер, которым написано стихотворение «И.И Пущину»: а) ямб; б) хорей; в) дактиль.

2. А.С. Пушкин «Дубровский»: а) рассказ; б) роман; в) повесть.

3. Человек, о котором поведал М.Ю. Лермонтов в стихотворении «Парус», стремился:

а) полной испытаний и трудностей жизни;

б) спокойной жизни без проблем;

в) одиночеству.

4. Кто является автором произведения «Бежин луг»?

а) Л.Н.Толстой; б) А.П.Чехов; в) И.С.Тургенев.

5. Н.А. Некрасов «Железная дорога». Тема стихотворения: а) любовь к Родине; б) быт и

нравы крестьян; в) тяжёлый труд крепостных.

6. Н.С.Лесков «Левша». Честь и славу русской нации составляет: а) простой труженик;

б) знаменитый полководец; в) император.

7. А.П.Чехов «Лошадиная фамилия» бывшего акцизного: а) Жеребкин; б) Лошаков;

в) Овсов.

8. Смех в рассказе «Лошадиная фамилия» А.П.Чехова: а) добродушный;

б) уничтожающий; в) снисходительный.

III. Русская литература XX века.

1. Кто является автором произведения «Неизвестный цветок»?

а) В.П. Астафьев; б) АП. Платонов; в) Л.Н.Толстой.

2. М.М.Пришвин «Кладовая солнца». Жанр произведения: а) повесть; б) сказка;

в) сказка-быль.

3. В произведении «Кладовая солнца» описываются события: а)времён первой мировой войны; б) после  Великой Отечественной войны.

4. В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой». Бабушка, купив внуку пряник, проявила:

а) жалость; б) бесхарактерность; в) доброту.

5. В.Г.Распутин «Уроки французского» Действие происходит: а) перед войной; б) во время войны; в) после войны.

Часть В

1. Определите жанры следующих произведений:
• Зимой и летом одним цветом..

_____________________________________
• Висит груша – нельзя скушать.

_____________________________________

• Любишь кататься – люби и саночки возить.

_____________________________________
• «Во поле береза стояла…»

_____________________________________
• «Красная шапочка»

______________________________________
• «…… о блудном сыне»

______________________________________
• «…….. о Белгородском киселе»

______________________________________

2. Определите тему и основную мысль стихотворения А.С.Пушкина «И.И. Пущину».

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Определите размер стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро»
Мороз и солнце! День чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный…

__________________________________________

4. Определите основную мысль стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Определите основную мысль сказа «Левша» Н.С.Лескова. За что осуждает русского мужика автор?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Назовите сказочные и реалистические черты (или детали) в сказке – были «Кладовая солнца» М.И. Пришвина.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Из 2-х произведений, прочитанных в курсе литературы 6 класса, назовите положительных героев, обоснуйте свою точку зрения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответы.

Часть А (задания с выбором ответа)

I. Древнерусская литература

1. а)

2. б)

II. Русская литература XIX века.

1. а) ямб.

2. б)

3.а)

4 в)

5. в)

6. а)

7. в)

8. а)

III. Русская литература XX века.

1. б).

2. в).

3. б).

4. в).

5. в).

Часть В

1. Определите жанры следующих произведений:
• Зимой и летом одним цветом..

поговорка
• Висит груша – нельзя скушать.

пословица

• Любишь кататься – люби и саночки возить.

пословица
• «Во поле береза стояла…»

народная песня
• «Красная шапочка»

  сказка
• «…… о блудном сыне»

притча
• «…….. о Белгородском киселе»

сказание
2.Тема дружбы. Основная мысль- показать, как важна поддержка друзей в трудной жизненной ситуации
3.ямб

4 Основная мысль- показать тяжелый труд простого народа.

5. Основная мысль- показать талант и самобытность русского народа.  Автор осуждает русского мужика за терпение и смирение со своим положением.

6   Сказочный зачин (брат и сестра пошли за ягодами и заблудились герои стоят перед выбором пути-испытания у камня: хороший или плохой путь выбрать. присутствие врага героя: в рассказе это волк, елочки-старушки, черный ворон. есть предмет-помощник – это компас. природа предостерегает о приближении опасности (елочки пугают героя, вороны и сороки трещат, предчувствуя наживу, природа хмурится, наблюдая за ссорой сестры и брата. добро побеждает зло, и в рассказе все заканчивается благополучно.

В начале рассказа писатель рисует голодную, трудовую, сиротливую послевоенную жизнь русских людей. Называет реально существующий город Переяславль-Залесский и торфяное месторождение, где работают геологи. В простой и ясной форме Пришвин рассказывает о серьезных естественнонаучных открытиях: «Солнце отдает свое тепло растениям, умершие и упавшие в болото, они скапливают эту энергию и образуют горючее вещество – торф.

Контрольно-измерительные материалы по литературе 9 класс

Контрольные работы составлены в соответствии с пособием Е.Л. Ляшенко. Тесты по литературе 9 класс. К учебнику Коровиной В.Я.М.: «Просвещение». 2014 и рассчитаны на 45 минут  

Контрольная работа № 1 по теме "Древнерусская литература"I.

 Период в развитии древнерусской литературы с хронологическими границами 16-17 вв. – это:

 а) период образования централизованного Русского государства

б) литература Киевской Руси

 в) литература периода феодальной раздробленности

II. Определите жанр «Повести о Шемякином суде»:

 а) агиография (житие);        

  б) летопись;

 в) воинская повесть;

 г) сатирическая повесть

 III. Укажите, какой признак не может характеризовать древнерусскую литературу:

 1) религиозный характер, вера в Бога-творца

 2) стремление следовать церковно-славянскому языку Нового Завета как образцу

 3) соблюдение единства действия, места и времени

 4) изображение исторических событий (до 17 века)

5) соблюдение этикета (построение текста по канону)

IV. Укажите, кто из перечисленных князей участвовал в походе Игоря:

 1) Святослав Киевский (двоюродный брат Игоря)

 2) буй тур Всеволод (брат Игоря)

3) Ярослав Осмомысл (тесть Игоря)

 4) Владимир (сын Игоря)

V. Определите в следующих фрагментах «Слова» изобразительно-выразительные средства, типичные для фольклора:

 1) «вскочил на борзого коня»                           а) повтор

 2) «Дон шлемами вылить»                               б) сравнение

3) «поскакал горностаем»                                 в) метафора

4) «думою не сдумать»                                    г) постоянный эпитет  

5) «сватов напоили, а сами полегли»            д) гипербола

VI. Определите основную мысль «Слова»:

 1) поход Игоря оказался неудачным

 2) половцы напали на Русь из-за поражения Игоря

 3) князьям следует объединяться для защиты родины

 4) князьям следует учитывать знамения свыше

VII. Укажите, что из нижеперечисленного входит в сюжет «Слова»:

1) битва с половцами

 2) разговор Игоря с Кончаком

3) разговор Святослава с боярами 4) бегство Игоря из плена

 5) встреча Игоря с Ярославной

VIII. Укажите, какой признак не может характеризовать поэтику «Слова»:

 1) соединение язычества и христианства

2) ритмическая организация текста

 3) представление различных точек зрения

 4) пафос комического

 5) соединение различных жанров

Контрольная работа № 2 по произведениям литературы XVIII века

I. К кому из представителей русской литературы 18 века относятся данные характеристики:

1) первый русский профессор химии, автор руководства по риторике

2) был губернатором, написал оды «Бог» и «На взятие Измаила», принимал экзамен у А.С. Пушкина в Лицее

а) М.В. Ломоносов

 б) Г.Р. Державин

II. Укажите признак, который не может характеризовать литературу классицизма:

 1) отсутствует строгое деление жанров

2) разум подчиняет себе страсти

3) прославляет монархию

 4) стремится избавить человека от пороков

 III. Укажите жанр низкого стиля в классицизме:

 1) сатира

 2) героическая поэма

3) трагедия

IV. Укажите, что из нижеперечисленного не может характеризовать вклад Ломоносова в развитие русской литературы:

1) усовершенствовал силлабо-тоническое стихосложение

2) применял хорей в одах

3) ввел три вида рифмы

 4) заимствовал из немецкой поэзии одическую строфу

 V. Укажите строку, которая отражает основную мысль оды «Вечернее размышление о Божием Величестве при случае великого северного сияния»: 1) «Звездам числа нет, бездне дна»

 2) «Но где ж, натура, твой закон?»

3) «Теряюсь, мысльми утомлен»

4) «Скажите ж, коль велик Творец?»

VI. Определите в данных фрагментах изобразительно-выразительные и лексические средства, характерные для одической поэзии Ломоносова:

 1) «великое светило миру»                              а) церковнославянизм

2) «приятных струн сладчайший глас»           б) риторический вопрос

3) «Не солнце ль ставит там свой трон?» в) инверсия (обратный порядок слов)

 4) «склонясь сквозь воздух к нам густой» г) перифраз (описательное наименование)

 5) «море тщится уступить»                                   д) риторическое обращение  

6) «вы, наглы вихри, не дерзайте»                        е) эпитет

                                                                                  ж) олицетворение  

VII. Укажите основную мысль оды Г.Р. Державина «Властителям и судиям»:

1) на земле царит неправда

 2) Бог будет судить неправедных

3) следует соблюдать законы

4) цари не хотят видеть несправедливости

Контрольная работа № 3 по комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"

I. Выберите правильный вариант в следующих утверждениях о биографии А.С. Грибоедова:

 1. Грибоедов родился в

 [а) в Москве / б) в Петербурге].

2. Университетским товарищем Грибоедова был

 [а) С. Бегичев / П. Чаадаев].

3. В литературной полемике Грибоедов был сторонником

 [a) архаистов / б) карамзинистов].

4. Грибоедова считали участником

[а) Северного / б) Южного] общества декабристов.

5. «Горе от ума» в альманахе «Русская Талия» опубликовал

 [а) Н. Карамзин / б) Ф. Булгарин].

II. Укажите утверждение, которое не может характеризовать поэтику «Горя от ума»:

 1) комедия написана вольным (разностопным) ямбом;

 2) образ Чацкого имеет признаки романтического героя;

 3) образ Репетилова является обобщенной характеристикой светского общества;

4) комедия является реалистическим произведением;

5) в комедии представлена двойная интрига.

III. Укажите, кто из героев комедии «Горе от ума» произносит следующие крылатые слова:

1) «Счастливые часов не наблюдают»                                  а) Чацкий

2) «Ну как не порадеть родному человечку»                       б) Софья

3) «Служить бы рад, прислуживаться тошно»                     в) Фамусов

IV. Укажите функцию следующих персонажей комедии:

1. Скалозуб                                                               а) главный герой

2. камергер Кузьма Петрович                                 б) второстепенный персонаж

3. Молчалин                                                              в) эпизодический персонаж

4. г. Н.                                                                        г) внесценический персонаж.  

V. Укажите событие, которое реализует в действии комедии «Горе от ума» развязку в любовном конфликте:

1) Чацкий пытается убедить Софью в неискренности чувств Молчалина;

2) Софья тайно наблюдает, как Молчалин ухаживает за Лизой;

3) спор Чацкого и Молчалина;

 4) Софья распускает слух о безумии Чацкого.

 VI. Определите приемы создания комического в данных фрагментах комедии:

 1) «Дома новы, но предрассудки стары»                                   а) ирония

 2) «А тем, кто выше, лесть как кружево плели»                       б) сарказм

 3) «Изволили вбежать вы так проворно,//Смешалась я»         в) гипербола

4) «Хоть, мошет, видели, здесь полицмейстер пыл»                г) сравнение

 5) «Дистанции огромного размера»                                          д) метафора

6) «Монашеским известен поведеньем»                                   е) эпитет  

7) «шампанское стаканами тянул»                                            ж) пародия

8) «Кто путешествует, в деревне кто живет»                  з) каламбур (игра слов)  

9) «смели предпочесть оригиналы спискам»                           и) антитеза

10) «жалчайшее созданье»               к) интертекст (указания на других авторов)

VII. Укажите, кто из героев комедии произносит следующие слова:

1) «...совет дал жить в деревне»                                а) Репетилов

 2) «А книги сохранят так: для больших оказий»   б) супруга Горича

3) «об детях забывал! обманывал жену!»                в) Молчалин

 4) «угождать всем людям без изъятья»                   г) Скалозуб

 VIII. Укажите стих, отсутствующий в монологе Фамусова «Вкус, батюшка, отменная манера»:

 1) «Ведь только здесь еще и дорожат дворянством»

 2) «Не то, чтоб новизны вводили, — никогда»

 3) «Не требуя ни мест, ни повышенья в чин»

4) «Прямые канцлеры в отставке по уму»

5) «И точно, можно ли воспитаннее быть!»

Контрольная работа № 4 по творчеству А.С.Пушкина

I. Выберите правильный вариант в следующих утверждениях о биографии А.С. Пушкина:

1. Ибрагим Ганнибал был предком Пушкина по

[а) отцовской / б) материнской] линии.

 2. В юности Пушкин был участником литературного общества

 [а) «Арзамас» / б) «Беседа»].

3. В 1820-1824 гг. Пушкин жил в

 [а) южной ссылке / б) Петербурге].

4. Стихотворение «Я помню чудное мгновенье» посвящено

[а) Н.Н. Гончаровой / б) А.П. Керн].

 5. При дворе Пушкин исполнял обязанности [а) историографа / б) чтеца и учителя].

 II. Определите жанр стихотворения «К морю» (1824):

а) послание;

 б) ода;

 в) элегия;

 г) сонет.

III. Определите изобразительно-выразительные средства в следующих фрагментах стихотворений А.С. Пушкина:

 1) «Что чувства добрые я лирой пробуждал»            а) олицетворение

2) «Ты ждал, ты звал... я был окован»                         б) эпитет

 3) «Твой грустный шум, твой шум призывный»       в) символ  

4) «И блеск, и тень, и говор волн»                               г) инверсия

 д) полисиндетон (многосоюзие)                                е) асиндетон (бессоюзие)

 IV. Определите стихотворный размер в следующих стихах:

 1) «Мчатся тучи, вьются тучи»                                  а) 6-стопный ямб

 2) «Последняя туча рассеянной бури»                      г) 4-стопный хорей

3) «И долго буду тем любезен я народу»                  в) 4-стопный амфибрахий

V. Укажите тему стихотворения «Памятник» (1836):

 а) тема любви;  

б) философская тема;

 в) назначение поэзии;

 г) тема свободы

 VI. Определите основную мысль стихотворения «Пророк» (1826):

а) помимо материального мира существует мир небесный;

б) ангел очистил пророка от его грехов;

 в) пророк должен донести до людей волю Бога;

г) пророк должен исправлять сердца людей.

 VII. Определите основную мысль трагедии «Моцарт и Сальери» (1830):

 а) художник должен остерегаться завистников;

 б) достигнуть вершин в искусстве удается немногим;

 в) подражатель не имеет права судить гениального художника;

 г) гениальные творения посылаются свыше.

 VIII. Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил: любовь еще, быть может» и укажите названия изобразительно-выразительных средств, пропущенные в следующем фрагменте рецензии:

 Стихотворение было создано в 1829 году. В это время Пушкин, по словам Ю. Лотмана, влюблялся уже потому, что собирался жениться. Поэт использует (1)_________________ , чтобы указать основную мысль стихотворения — лирический герой любил по-настоящему и не хочет забывать об этом. Его отношение к этому чувству выражают (2)_____________ при глаголах («безмолвно», «нежно» и др.). Разнообразие эмоций влюбленного («то робостью, то ревностью») подчеркивает фигура (3)_______________ . Поэт облекает в форму (4)________________ свое благословение возлюбленной.

Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

I. Укажите признак, который не может характеризовать поэтику романа:

 1) образ автора связан только с лирическим содержанием романа;

 2) образ Ленского имеет признаки сентиментального героя;

 3) Онегинская строфа сходна по форме с сонетом;

4) в романе пародируются образы романтической литературы;

 5) зеркальность композиции.

II. Укажите фрагмент, который, на Ваш взгляд, отражает основную мысль письма Татьяны:

 1) «Никто меня не понимает»

 2) «Кто ты, мой ангел ли хранитель»

 3) «То в вышнем суждено совете»

4) «Зачем вы посетили нас?»

 III. Укажите образные средства, использованные в следующих фрагментах романа:

 1) «сатиры смелый властелин, / Блистал Фонвизин»     а) метафора

 2) «но вреден север для меня»                                          б) эпитет

3) «как женщин, он оставил книги»                                  в) перифраз

4) «деревья в зимнем серебре»                                           г) олицетворение  

5) «Заря от утренних долин / Выводит с солнцем за собою / д) сравнение     Веселый праздник именин»                                      

6) «С его безнравственной душой, / Себялюбивой и сухой е) иносказание

IV. Укажите выразительные средства, использованные в следующих фрагментах романа:

1) «Всегда скромна, всегда послушна, а) полисиндетон (многосоюзие)     Всегда как утро весела»                                   б) асиндетон (бессоюзие)

2) «Забыв и город, и друзей, / И скуку праздничных затей» в) риторическое обращение

 3) «Простите, мирные долины,                      г) инверсия  

  И вы, знакомых гор вершины»                     д) анафора (единоначатие)

 V. К какому автору относится реминисценция: «несколько творений / Он из опалы исключил: / Певца Гяура и Жуана...»

 1) Жуковский;  2) Гораций;  3) Карамзин;  4) Байрон

 VI. Укажите стих, который не относится к образу Татьяны Лариной:

 1) «Задумчивость, ее подруга»

2) «Ее тревожили приметы»

 3) «И долго плакала она»

 4) «Другой увлек ее вниманье»

 5) «Без притязаний на успех»

VII. Заполните пропуски в характеристике литературного героя:

 Евгений Онегин — молодой (1)__________ из Петербурга. Он приобрел в высшем свете блестящую репутацию только благодаря тому, что (2)__________ . Юноша часто бывает (3)__________ , следит за своей внешностью и (4)__________ , интересуется не поэзией, а (5)__________ , но не реализует свои знания на практике вследствие поверхностного образования. Онегин знаком с (6)__________ , однако, в отличие от них, не стремится к (7)__________ , а ограничивается тем, что заменяет в своей деревне барщину на легкий (8)__________ . Онегин не привык (9)__________ , так как с юности его занимала (10)__________ . Потеряв интерес к (11)__________ , он скрывает разочарование под условной маской (12)__________ героя. В деревне Онегин (13)__________ так же, как и в столице, поэтому не общался с (14)__________ , но подружился с (15)__________ , который познакомил Онегина с семейством (16)__________ . Онегин отвергает любовь (17)__________ и на ее именинах ухаживает за (18)__________ . Несмотря на искреннюю симпатию к другу, вызвавшему его на дуэль, Онегин не захотел спасти ему жизнь из-за дворянских представлений о чести. Эгоизм Онегина разрушает счастье окружающих его людей. Вернувшись после странствий в (19)__________ , Онегин понимает, что ему нужна не свобода, а (20)__________ , но теперь его чувство (21)__________ ,

Контрольная работа № 5 по творчеству М.Ю.Лермонтова

1. Лермонтов жил в:

А. 1814-1841

Б. 1824-1849

В. 1799-1837

2.Выбрать признаки, характеризующие романтизм:

А. Гражданско-просветительский пафос, утверждение человеческого разума, критическое отношение к монархической деспотии, выступление против религиозной схоластики, в основу положен принцип «подражания природе»

Б. Культ избранной личности, восприятие литературы как самовыражения творца, изображение дисгармонии действительности. Трагичность и исповедальность повествования, лиричность. Герой – человек неистовых страстей, интеллектуально возвышающийся над толпой, вечно недовольный окружающей обстановкой, мечтательно устремленный в будущее, в мир идеалов

В. Изображение единичной, частной обыденной жизни преимущественно «средней» личности в ее внутренней сущности, в повседневности; культ чувства, трогательность, чувствительность, «жизнь сердца», искание идеального образа жизни «вне цивилизаций»; стремление к естественности в поведении человека, к таинственному и ужасному, идеализация средневековья

3. Что такое лирика?

А. Род литературы, в котором художественный мир произведения отражает внутренние переживания лирического героя

Б. Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого

В. Не связанные с сюжетным повествованием размышления автора

Г. Род литературы, в произведениях которого формально до предела устраняется личность автора, а повествование идет о событиях, предполагаемых в прошлом

4. Указать, что не явилось уделом литературного героя ранней лермонтовской поэзии

А. Трагический разлад между мечтой и действительностью

Б. Эпикурейские мотивы

В. Сознание невозможности употребления сил и дарований

Г. Глубокая разобщенность между землей и небом

Д. Замкнутость, угрюмое, безысходное одиночество

5. Соотнести фрагменты из произведений и их названия

А. Так я молил твоей любви

С слезами горькими, с тоскою;

Так чувства лучшие мои

Обмануты навек тобою!

Б. А вы, надменные потомки

Известной подлостью прославленных отцов,

Пятою рабскою поправшие обломки

Игрою счастия обиженных родов!

В. Печально я гляжу на наше поколенье!

Его грядущее иль пусто, иль темно,

Меж тем, под бременем познанья и сомненья,

В бездействии состарится оно.

1) «Дума» 2) «Нищий» 3) «Смерть поэта»

6. Определить мотивы (темы) лирики Лермонтова по произведениям

А. «Письмо», «Монолог», «К*» 1) Тема поэта и поэзии

Б. «Кладбище», «Исповедь», «Земля и небо» 2) Любовная лирика

В. «Смерть поэта», «Кинжал», «Поэт» 3) Мотив богоборчества

Г. «Жалобы турка» 4) Тема Родины

Д. «Парус», «Прощай, немытая Россия» 5) Тема природы

Е. «И скучно, и грустно», «Узник», «Утес» 6) Философская лирика

Ж. «Я к вам пишу», «Кавказ» 7) Вольнолюбивая лирика»

7. Укажите дополнительные элементы композиции литературного произведения

А. Завязка, развитие действия, кульминация, развязка

Б. Экспозиция, пролог, эпилог, внесюжетные элементы: вставные эпизоды, лирические отступления, описания, философские отступления

8. Восстановить по порядку (1-5)композиционные части стихотворения «Смерть поэта», которые, последовательно возвышаясь, создают эмоциональный накал

А. Обращение к свету           В. Раздумья об отношениях поэта со светским обществом

Б. Картина гибели поэта       Г. Проклятия палачам свободы

Д. Дуэль

9. По данным аннотациям определить название произведения

А. В основу поэмы положен библейский миф о духе зла, восставшем против бога, потерпевшем поражение и изгнанном из рая

Б. История мальчика, который оказался в плену и предпочел смерть вечной неволе

1) «Мцыри» 2) «Демон»

10. Назовите произведение по данному отрывку

Давно отверженный блуждал

В пустыне мира без приюта:

Вослед за веком век бежал, А. «Песня про купца Калашникова»

Как за минутою минута, Б. «Мцыри»

Однообразной чередой. В. «Демон»

Ничтожной властвуя землей,

Он сеял зло без наслажденья,

Нигде искусству своему

Он не встречал сопротивленья –

И зло наскучило ему.

11. Соотнесите характеристики и героев

А. Непосредственный, цельный, честный, добрый, великодушный, здравомыслящий, «честная душа и золотое сердце», мужественный и скромный до самоуниженья, смиренный, верноподданный

Б. «Эталон идеальных фразеров», не способный «ни к действительному добру, ни к действительному злу», недалекий по уму, безличный, хвастливо-самолюбивый, завистливый, фальшивый, с необоснованным самомнением

В. Разночинец прогрессивных взглядов, материалист по убеждению, имеет критичный и сатирический ум. Высокая благородная душа, человек большой культуры, скептик и пессимист, честный и прямой, человечный

Г. Непосредственная, стихийно-страстная натура, странная, жертвенно любящая

Д. Умная, начитанная, благородная, нравственная, чистая натура

1) Грушницкий 2) Княжна Мери 3) Максим Максимыч 4) Вернер 5) Бэла

12. О ком из героев романа идет речь?

Славный был малый, смею вас уверить, только немного странен. Ведь, например, в дождик, в холод, целый день на охоте, все иззябнут, устанут – а ему ничего. <…> Да-с, с большими был странностями.

А. Грушницкий Б. Максим Максимыч В. Печорин Г. Вернер

13. Определить героя по портрету

Был человек замечательный по многим причинам. Он был скептик и материалист, а вместе с этим и поэт, и не на шутку, - поэт на деле всегда и часто на словах, хотя в жизнь свою не написал двух стихов. Он изучал все живые струны сердца человеческого… Он был мал ростом, и худ, и слаб, как ребенок. Его маленькие черные глаза, всегда беспокойные, старались проникнуть в ваши мысли. В его одежде был вкус и опрятность, его худощавые маленькие руки красовались в светло-желтых перчатках. Его сюртук, галстук и жилет были постоянно черного цвета.

А. Грушницкий Б. Печорин В. Вернер Г. Максим Максимыч

14. От чьего лица НЕ ведется повествование?

А.Писатель-офицер Б. Максим Максимыч В. Печорин Г. М.Ю.Лермонтов

15. По приведенным признакам речи определить героя

А. Обилие научно-философской терминологии, речь ироничная, насыщенная яркими неожиданными сравнениями и афоризмами, весьма парадоксальная

Б. Неравнодушие к вычурно-пышной фразе, речь отрывистая, четкая, бесстрастная

В. Изъясняется несколько грубовато, порой неграмотно. В его лексике много простонародных и разговорно-просторечных слов, есть бранные и вульгарные. Изъясняется неторопливо, пространно, без должной определенности.

1) Максим Максимыч 2)Печорин 3) Грушницкий

16. Выбрать мотив лирики, к которому можно отнести стихотворение, фрагмент из которого дан ниже

Выхожу один я на дорогу;

Сквозь туман кремнистый путь блестит;

Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,

И звезда с звездою говорит…

............................................

Уж не жду от жизни ничего я,

И не жаль мне прошлого ничуть;

Я ищу свободу свободы и покоя!

Я б хотел забыться и заснуть!

А. Свободолюбивая лирика В. Тема природы

Б. Тема поэта и поэзии Г. Тема одиночества

17. Соотнести художественные приемы, средства выразительности и приведенные строки произведений

А. «В пространстве брошенных светил» 1) звукопись

Б. «Под ним Казбек, как грань алмаза» 2) метафора

В. «Один как прежде… и убит! Убит!» 3) антитеза

Г. «Гляжу на будущность с боязнью,

Гляжу на прошлое с тоской» 4) сравнение

Д. «Чернея на черной скале» 5) подхваты

18. В чем трагедия Печорина?

А. В конфликте с окружающими

Б. В неудовлетворенности окружающей действительностью и свойственном ему индивидуализме и скептицизме

В. В безразличии ко всему, что его окружает: людям, событиям

Г. В эгоистичности

19. Зачем Лермонтов «перемешал» главы романа, нарушив хронологическую последовательность?

А. Чтобы подчеркнуть идейную сущность романа и повысить его напряженность

Б. Чтобы усилить впечатление странности и противоречивости характера героя

В. Чтобы показать яркие, но трагичные возможности его загубленной натуры

Г. Все перечисленное

Д. Без всякого смысла

20. Психологичность пейзажа предваряет состояние героев, события, их итог. Какому событию предшествует данный пейзаж?

Кругом, теряясь в золотом тумане утра, теснились вершины гор, как бесчисленное стадо, и Эльбрус на юге вставал белой громадой, замыкая цепь льдистых вершин, между которыми уже бродили волокнистые облака, набежавшие с востока. Я подошел к краю площадки и посмотрел вниз, голова чуть-чуть у меня закружилась: там внизу казалось темно и холодно, как в гробе; мшистые зубцы скал, сброшенных грозою и временем, ожидали своей добычи…

А. Дуэль Печорина и Грушницкого

Б. Похищение Карагеза

В. Гибель Бэлы

Г. Выстрел Вулича

21. Объяснить смысл названия романа

А. В типичности изображаемых героев

Б. В объективном изображении существующей реальности и обстоятельств жизни

В. В героическом начале главного персонажа

Г. Печорин – герой любого времени

Д. В критическом подходе автора к существующей общественно-политической обстановке в России того времени

Контрольная работа № 6 по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души":1.

1.Определите жанр произведения:

а) роман; б) повесть; в) роман-эпопея; г) поэма.

2. Как проявляется лирический элемент в «Мертвых душах»?

А) в любовной интриге;

Б) в лирических отступлениях;

В) в пейзажных зарисовках;

 Г) во вставных элементах.

3. Смысл названия произведения в том, что:

а) автор объявил «мёртвыми душами» крепостных крестьян;

б) автор подробно описал аферу Чичикова с умершими крестьянами;

 в) автор стремился создать мистическое произведение;

 г) автор объявил «мёртвыми душами» крепостников и чиновников.

4. Для чего Чичиков скупал «мёртвых душ»?

а) для того, чтобы считаться богатым помещиком;

б) для того, чтобы выгодно жениться;

в) для того, чтобы заложить их в опекунский совет в качестве живых.

5. В произведении главная тема:

а) жизнь помещиков;

б) жизнь чиновников;

в) жизнь крестьянства;

 г) жизнь всех слоёв России.

6. Все части произведения связаны:

а) образом автора-повествователя;

б) общим сюжетом;

 в) общими героями;

 г) путешествующим героем.

7. Укажите, в какой последовательности заезжал к  помещикам  Чичиков.

А) Коробочка, Манилов, Собакевич, Плюшкин, Ноздрёв.

Б) Манилов, Собакевич, Плюшкин, Ноздрёв, Коробочка.

В) Коробочка, Манилов. Собакевич. Ноздрёв. Плюшкин.

Г) Манилов, Коробочка. Ноздрёв. Собакевич, Плюшкин.

8. По описанию жилища определите, кому оно принадлежит:

 «Дом господский стоял одиноко на юру , открытом всем ветрам… Была видна беседка с деревянными голубыми колоннами и надписью: «Храм уединённого размышления»

а) Собакевич;  б) Манилов; в) Плюшкин; г) Коробочка.

9. Соотнесите художественные детали с характерами помещиков.

А) мешочки, коробочки              1) Манилов

Б) сахар                                        2) Коробочка

В) куча, прореха                          3) Ноздрев

Г) здоровье                                  4) Плюшкин

10. Кого из героев произведения характеризует мечтательность, бесхарактерность, сентиментальность, слащавость?

11. Кого из героев произведения характеризует дубинноголовость, невежественность, мелочность?
12. Кого из героев произведения характеризует грубость, бесцеремонность.

13. Кого из героев  характеризует ненасытная жадность, скупость, крохоборство?

14. По описанию жилища героев определите, кому оно принадлежит: «На одном столе стоял даже сломанный стул, и рядом с ним часы с остановившимся маятником, к которому паук уже приладил паутину»

15. Кому из героев принадлежат характерные для них « слова и словечки»?

 «Разинь, душенька, ротик», «прелюбезнейший», «майский день, именины сердца», »магнетизм души».

16. Кого автор назвал «прорехой на человечестве»?

17. Как называлась деревня, в которой жил Манилов?

18. Кто был любителем менять ружья, собак, лошадей?

19. Кто из героев носил имена Фемистоклюс и Алкид?  

20. Напишите подробную характеристику одного из героев поэмы

21. Представьте, что вы являетесь сценаристами и режиссерами-постановщиками, снимающими художественный фильм по поэме «Мертвые души».  Как бы вы решили проблему с многочисленными лирическими отступлениями в поэме Н.В.Гоголя?

Контрольная работа №7 по литературе конца 19 начала 20 века

(по произведениям А.П.Чехова, А.И.Бунина, М.А.Булгакова, М.А.Шолохова, А.И. Солженицына )

1. Из биографии писателей

Кто из перечисленных писателей  (А.П.Чехов, А.И.Бунин, М.А.Булгаков, М.А.Шолохов, А.И. Солженицын )

А) в детстве помогал отцу в бакалейной лавке;

Б) был врачом (получил медицинское образование);

В) был лауреатом Нобелевской премии по литературе;

Г) смог победить рак;

Д) обращался с просьбой к Сталину, чтобы ему дали возможность творить, после этого был назначен на работу в театр рабочей молодежи, а затем и в художественный театр;

Е) в начале своей творческой деятельности был сторонником революции и советской власти, а потом стал ее противником ;

Ж) значительную сумму из полученной Нобелевской премии раздал нуждающимся;

З) эмигрировал в о время революции, умер и похоронен в Париже;

И) работал на продразверстке, был приговорен к расстрелу за превышение полномочий, но затем отпущен;

2. Писатели и их произведения

Кто из перечисленных писателей  (А.П.Чехов, А.И.Бунин, М.А.Булгаков, М.А.Шолохов, А.И. Солженицын ) является автором следующих произведений:

А) «Тихий Дон», «Поднятая целина», «Донские рассказы»;

Б) «Смерть чиновника», «Вишневый сад», «Злоумышленник», «Хирургия»;

В) «Один день Ивана Денисовича», «Раковый корпус», «Архипелаг ГУЛАГ»;

Г) «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита»,  «Записки юного врача»;

3) Содержание изученных произведений

А) Какова основная тема рассказа А.П.Чехова «Тоска» ?

Б) Какие человеческие качества  высмеивает А.П.Чехов в рассказе «Смерть чиновника» ?

В) Какую мысль хотел донести до читателя А.И.Бунин своим рассказом «Темные аллеи»?

Г) Против чего направлена сатира Булгакова в повести «Собачье сердце»?

Д) Какое место в рассказе и почему занимает эпизод психологического поединка Соколова с комендантом Мюллером?

Е)Какую роль играет встреча Андрея Соколова с мальчиком Ванюшей в рассказе «Судьба человека»

Ж) Почему главную героиню рассказа А.И.Солженицына «Матренин двор» можно назвать праведницей?

Итоговое тестирование

I. Главная тема «Слова о полку Игореве»:

1. Единство и укрепление границ России.

2. Ответственность за совершаемые деяния.

3. Мужество и героизм русских воинов.

II.«Путешествие из Петербурга в Москву написано в жанре:

1. Психологического очерка.

2. Путевых заметок.

3. Повести.

III. Крылатое выражение из комедии «Недоросль» Фонвизина:

1. «Не хочу учиться, хочу жениться».

2. «И крестьянки любить умеют».

3. «А судьи кто?»

IVКарамзин – основоположник:

1. Классицизма.

2. Сентиментализма.

3. Романтизма.

VОсновной конфликт в комедии «Горе от ума» Грибоедова:

1. Столкновение взглядов Чацкого и фамусовского общества.

2. Драматическая история любви Чацкого и Софьи.

3. Взаимоотношения отцов и детей.

VI. В 1823 году Пушкин написал стихотворение «К морю» в жанре:

1. Элегии.

2. Послания.

3. Оды.

VII. Жанр произведения «Евгений Онегин»

1. Повесть

2. Поэма

3. Роман

VIII. Татьяна Ларина для Пушкина:

1. Загадочный образ

2. Типичная деревенская барышня

3. Идеал русской женщины

IX. Пушкин одного из своих героев назвал «добрый мой приятель». Речь идет:

1. Об Онегине

2. О Дубровском

3. О Гриневе.

Х. Имя Лермонтова стало известным после написания стихотворения:

1. «Поэт»

2. «Смерть Поэта»

3. «Кинжал»

Х1. «Во мне два человека: один живет в полном смысле этого слова, другой мыслит и судит его…» - говорит о себе:

1. Печорин

2. Вернер

3. Княжна Мери

ХII. Для Печорина характерны:

1. Склонность к самоанализу, самопознанию

2. Надменность, презрительность

3. Легкомыслие, бесцельность

ХIII. Род литературы, к которому относится произведение Н.В. Гоголя «Мертвые души»:

1. Эпос

2. Лироэпос

3. Драма

XIV. Покупая у помещиков мертвые души, Чичиков надеялся:

1. Укрепить материальное благополучие своих будущих детей

2. Выгодно жениться

3. Получить на службе высокую должность

ХV. Образ помещика, данный в развитии:

1. Плюшкин

2. Манилов

3. Собакевич

ХVI. Образ Петербурга есть в произведении:

1. «Дубровский» (Пушкин)

2. «Горе от ума» (Грибоедов)

3. «Евгений Онегин» (Пушкин)

ХVII. Несколько рассказчиков выступают в роли повествователя:

1. В  "Герое нашего времени» М.Ю. Лермонтова

2.В «После бала» Л.Н. Толстого

3.В «Бедной Лизе» Н.М. Карамзина

XVШ. Говорящие фамилии не используют:

1. Гоголь «Мертвые души»

2. Грибоедов «Горе от ума»

3. Достоевский «Белые ночи»

Х1Х. Выберите хронологически верную последовательность:

1.Романтизм, реализм, сентиментализм, классицизм.

2. Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм.

3. Реализм, романтизм, сентиментализм, классицизм.

ХХ. Назвать автора рассказа “Матренин двор»:

1. Шолохов

2. Твардовский

3. Распутин

4. Солженицын

ХХI. Кому из русских писателей принадлежит рассказ «Темные аллеи?

1) Куприн

2) Бунин

3) Горький

4) Чехов

ХХII. Автор стихотворения «О, весна без конца и без краю…»

1.Есенин

2.Цветаева

3. Блок

4. Заболоцкий

ХХIII. Автор стихотворений «Отговорила роща золотая», «Письмо к женщине», «Край ты мой заброшенный»:

1. Тютчев

2. Фет

3. Ахматова

4. Есенин

ХХIV. Кому из русских поэтов принадлежат книги «Anno Domini» , «Тростник», «Подорожник», «Четки», «Белая стая»:

1. Цветаева

2. Ахматова

3. Блок

4. Маяковский

ХХV. Какое произведение Твардовского написано от лица убитого солдата?

1. «Василий Теркин»

2. «Дом у дороги»

3. «Весенние строчки»

4. «Я убит подо Ржевом»

ХХVI. Жанр произведения Булгакова «Собачье сердце»:

1. Юмористическая повесть

2. Сатирическая повесть

3. Сатирический роман

ХХVII. По мнению профессора Преображенского, разруха поселяется:

1. В сердцах людей

2. В головах людей

3. В домах людей

ХХVIII. Фраза «…две песчинки, заброшенные в чужие края военным ураганом невиданной силы»- содержит:

1. Гиперболу

2. Метафору

3. Аллегорию

Контрольная работа по литературе за 1 полугодие

учени___ 5 ____ класса _________________________________________________________

Часть 1. Выберите правильный ответ:

1. Жанром фольклора является:

1) повесть            2) рассказ          3) сказка

2. Сказка «Царевна-лягушка»:

1) бытовая      2) волшебная     3) о животных

3. Соотнесите виды сказок и соответствующие им признаки:

4. В басне «Волк на псарне» Волк ведёт себя как человек. Такой художественный приём называется:

1) метафорой     2) сравнением     3) олицетворением

5. Средство художественной выразительности, отличающее басню от других эпических жанров:

1) сравнение      2) метафора         3) аллегория

6. Историческое событие, о котором рассказал в стихотворении «Бородино» М.Ю.Лермонтов, произошло во время:

1) Отечественной войны 1812года

2) Великой Отечественной войны

3) Первой мировой войны

7. Повествование в стихотворении «Бородино» М.Ю.Лермонтова ведётся от лица:

1) автора    2) старого солдата     3) молодого солдата

8. Предложения из стихотворения «Бородино» М.Ю.Лермонтова: «Французы двинулись, как тучи» и «Носились знамена, как тени» – содержат:

1) метафору      2) сравнение     3) эпитет

9. В основу повести И.С.Тургенева «Муму» положены:

1) художественный вымысел

2) историческое событие

3) реальные события из жизни автора

10. Герасим ушёл из Москвы, потому что:

1) лишился единственного друга

2) устал от городской жизни

3) соскучился по крестьянскому труду

Часть 2. Сформулируйте ответ самостоятельно.

1. Назовите сказку:

Та тотчас подхватила Ивана-царевича и пошла; уж она плясала-плясала, вертелась-вертелась – всем на диво! Махнула правой рукой – стали леса и воды, махнула левой – стали летать разные птицы. Все изумились. Отплясала – ничего не стало. _________________________________________

2. Что такое зачин?_____________________________________________________________________

3. Чем литературная сказка отличается от народной? ______________________________________

_______________________________________________________________________________________

4. Назовите три рода литературы:

1)_____________________________

2)_____________________________

3)_____________________________

5. Что такое рифма? ____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

6. О каком герое идёт речь?   В числе тридцати или сорока детей, обучавшихся в том пансионе, находился один мальчик, по имени …., которому тогда было не более девяти или десяти лет.  …был мальчик умненький, миленький, учился хорошо, и все его любили и ласкали. Однако, несмотря на то, ему скучно бывало в пансионе, а иногда даже грустно. …будучи ещё в девятилетнем возрасте, знал уже наизусть деяния славнейших рыцарей. Любимым его занятием… было мысленно переноситься в старинные, давно прошедшие времена. Назовите имя героя, название произведения и автора _______________________________________________________________________________________

7. О герое эпического произведения многое может поведать обстановка, которая его окружает, вид его жилья – интерьер. Подумайте, с каких сторон характеризует немого дворника описание его каморки: …он устроил её себе сам, по своему вкусу, соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырёх чурбаках, - истинно богатырскую кровать; сто пудов можно было положить на неё – не погнулась бы; под кроватью находился дюжий сундук; в уголку стоял столик такого же крепкого свойства, а возле столика – стул на трёх ножках, да такой прочный и приземистый. Что сам Герасим, бывало, поднимет его, уронит и ухмыльнётся. Каморка запиралась на замок, напоминавший своим видом калач, только чёрный ключ от этого замка Герасим всегда носил с собой на пояске. ________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Из какого произведения эти строки?  Укажите автора и название:

Однажды, в студёную зимнюю пору

Я из лесу вышел; был сильный мороз.

Гляжу, поднимается медленно в гору

Лошадка, везущая хворосту воз.

И, шествуя важно, в спокойствии чинном ,

Лошадку ведёт под уздцы мужичок

В больших сапогах, в полушубке овчинном,

В больших рукавицах… а сам с ноготок!

_______________________________________________________________________________________

9. Что такое эпитет? ____________________________________________________________________

10. Какое из прочитанных произведений вам больше всего запомнилось? Почему? ___________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________