4. Конкурсы профессионального мастерства

4.2 Результат личного участия в конкурсе инновационных продуктов

I. Представление.

1. Республиканский смотр – конкурс «Безопасность детей в наших руках»

2.Конкурсная работа участника:  «Ознакомление дошкольников  с ПДД. Презентация работы по ознакомлению дошкольников с ПДД»

3. МКДОУ д/сад «Торга» Черноземельский район, п. Комсомольский, ул. Аллея Памяти, 36

телефон 8847(43) 9-17-81

4. baskhamzhaeva@yandex.ru,  Басхамжаева Надежда Бадма-Халгаевна, воспитатель старшей группы

5. Образование: Средне - специальное, медицинское (КМУ)

6. Педагогический стаж: 38 лет.

7. Активно пропагандирует БДД

Награждена почетными грамотами  Администрации ЧРМО,                                            МКУ «ОО АЧРМО», Грамотой МО РФ

II. Пояснительная записка.

В век автомобилей и высоких скоростей детям необходимы знания правил дорожного движения, поведения пешехода на улицах и дорогах. Обучение детей этим правилам – важное воспитательное мероприятие, прививающее им дисциплинированность, осторожность, а когда необходимо, и находчивость.   

Задача взрослых, родителей и педагогов состоит в том, чтобы не только самим оберегать и защищать ребенка, но и подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными ситуациями. Начинать знакомство детей с правилами поведения пешехода на улице и дороге следует с того момента, как ребенок самостоятельно сделает первые шаги, ибо с этого момента он уже пешеход!

Взрослые должны сообщить ребенку необходимые сведения о правилах дорожного движения, поведения пешеходов, закрепить навыки правильного поведения на улице и дороге.

Правила лучше усваиваются детьми постепенно: сначала элементарные – в семье, в детском саду, а затем более углубленные – в школе. Совершенно очевидно: чем раньше дети получают сведения о том, как должен вести себя пешеход на улице и дороге, тем меньше станет несчастных случаев от дорожных происшествий.

Обучая детей средней, а теперь уже старшей, группы правилам дорожного движения в детском саду, я стараюсь охватить все виды деятельности, формы которых различны: занятия, прогулки и экскурсии, развлечения. Их основная задача - привить детям необходимые навыки безопасного поведения на дорогах в различных дорожно-транспортных ситуациях, дать возможность увидеть и осознать опасность на дороге и возможность ее избежать, сформировать соответствующую модель поведения. На занятиях по изучению Правил дорожного движения формирую у детей навыки безопасного поведения на дорогах и на улицах, в транспорте. Закрепление полученных знаний осуществляется во всех видах детской деятельности: во время целевых прогулок, в процессе различных игр, на занятиях и т.д. При организации работы по обучению детей правилам дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного травматизма я выделяю следующие основные направления:

• ребенок-пешеход;
• ребенок–пассажир (городского) транспорта;
• ребенок– водитель детских транспортных средств (велосипеда, самоката и других). 

Ежегодно на группе мы разрабатываем перспективный план работы для всех возрастных групп, определяются цели и задачи для каждого возраста. Для каждой возрастной группы разрабатывается тематический план работы с детьми по ПДД посредством художественной литературы.

Разнообразие форм видов деятельности позволяет детям проявить свою активность и творчество. При реализации задач использую личностно-ориентированные технологии: темы, ее содержание реализуется исходя из интересов и потребностей детей при непосредственном участии родителей. При проведении использую словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия), наглядные (метод иллюстраций и метод демонстраций), практические. После проведения образовательной деятельности по ПДД, для закрепления материала в ДОУ организуется работа в зоне практической деятельности по ПДД.

Для организации работы по обучению детей ПДД в нашей группе, мы создали предметно – развивающую среду – центр безопасности и ПДД, в соответствии с ФГОС. В самостоятельной и в совместной деятельности с педагогом дети с интересом и удовольствием играют в различные дидактические, сюжетно – ролевые игры, тем самым закрепляя полученные знания.  Здесь находятся атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Водители», «Проезжая часть», подвижных игр (жезл, рули, свисток, шапочки, макет светофора ), также имеется макет перекрестка с транспортными средствами, дорожными знаками, макетами зданий(жилые дома, д/сад, магазин, башня). Собрана и оформлена картотека игр по ПДД, демонстрационный материал, подборка иллюстраций, сюжетных картинок, отражающих дорожные ситуации, комплект дорожных знаков, раскраски по темам  «ПДД», «Транспорт», «Дорожные знаки». Группа оснащена ТСО: телевизором, DVD плеером, музыкальным центром.

Основной формой обучения дошкольников является игровая деятельность. Для игр с детьми применяю подвижные игры, которые формируют представления о сигналах светофора и регулировщика,  о знаках дорожного движения и правилах поведения, дидактические игры, сюжетно – ролевые игры. Для организации развивающих игр применяю дидактическое пособие круги Луллия. Что это такое? Круги Луллия – это многофункциональное  пособие, его можно применять в образовательной деятельности по всем разделам образовательной программы. Пособие позволяет решать следующие задачи:

• Развивать познавательную активность;
• Развивать сенсорные  представления (восприятие цвета, формы)
• Формировать элементарные математические представления;
• Совершенствовать грамматический строй речи;
• Развивать моторику и координацию движений рук

Вариантов игр, которые можно организовать с детьми, используя данное пособие множество. Все зависит от поставленных задач и пройденного детьми материала, от возраста детей

Я применяю дидактическое пособие «Занимательные круги Луллия» и при изучении с детьми Правил дорожного движения. Для этого я сделала пособие, состоящий из двух подвижных кругов разного диаметра. Сверху установлена подвижная стрелка. Все круги разделены на одинаковое количество секторов. На них располагают разнообразные картинки: предметные, сюжетные, изображения дорожных знаков, схематические изображения. Круг и стрелка свободно двигаются.

Используя различное количество колец (от 6 до 8), можно получить разные варианты игр, либо дополнения к проводимой игре.

Игры по ПДД с кругами Луллия: «Найди нужный знак», «Какой вид транспорта?», «Учим правила дорожного движения», «Путешественник» направлены на закрепление и уточнение представлений о ПДД, дорожных знаках, поведения на улицах, видах транспорта, развивают мышление, логику, память.

Дети средней группы участвовали во всероссийском конкурсе рисунков по ПДД «Мой папа и Я за безопасные дороги», где  заняли 2 и 3 места( Настаева Заяна, Домбаева Баина). С проектом  «Неделя безопасности» я принимала участие в Республиканском конкурсе «Педагогика безопасности» в номинации «Воспитывающая среда безопасности»: муниципальный этап – 1 место, Республиканский этап – 3 место. На всероссийском творческом конкуре «Лучшее дидактическое пособие» за Лэпбук по ПДД получила диплом 2 степени.  Дети старшей дежурной группы приняли участие во Всероссийской онлайн – викторине «Время знаний» и заняли в своей возрастной группе первые места(Тамадаев Тагир, Ованова Алтана, Анджубаева Диана, Кибашев Тимур)

Результативность участия воспитанников старшей группы и воспитателя Басхамжаевой Н. Б.-Х. в конкурсах по безопасности дорожного движения республиканского и Всероссийского уровня

Пандемия из-за новой короновирусной инфекции внесла свои изменения в работе с родителями наших воспитанников. Свои материалы по оказанию консультативной помощи родителям по изучению ПДД мы стали размещать в групповых сообществах в вайбере, на страницах д/сада в инстаграм.

В индивидуальных беседах с родителями ориентирую их на то, чтобы они постоянно решали с ребенком проблемные ситуации на дороге, настойчиво и терпеливо разъясняли ему правила пешехода и пассажира и сами были в этом примером. 

Задачи обучения ПДД у детей:

1. Сохранение здоровья и жизни детей.
2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.
3. Расширение кругозора детей в области изучения правил дорожного движения.

Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожного движения в средней группе на 2019 – 2020 уч. год

Перспективный план работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах в старшей группе на 2020 – 2021 уч. год

Цель: создание условий для формирования и развития у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи:

• Создать условия для обучения детей правилам безопасного поведения на дороге.
• Формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения.
• Применять современные формы, методы обучения и воспитания, направленные на предупреждение несчастных случаев с детьми на улицах и во дворах.

Приложение

Конспект открытого занятия по ПДД  в средней группе

Тема «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: Ознакомление детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками и правилами безопасного поведения на дороге. 

Задачи:
1. Продолжать знакомство с правилами дорожного движения, дорожными знаками и их назначением. Учить различать запрещающие, информационно-указательные и предупреждающие знаки сервиса. Закрепить знания о правилах безопасного поведения на дорогах. 

2. Развивать психические процессы (мышление, память, умение ориентироваться в окружающей обстановке, коммуникативные качества личности, способности слушать других, выполнять совместные действия дружно и слаженно. 

3.Формировать навыки осознанного поведения на улице и использования правил дорожного движения в повседневной жизни. Воспитывать уважительное отношение к участникам дорожного движения.

Оборудование: интерактивная доска; самокат

Материал: пазлы «Дорожные знаки»; картинки с изображением дорожных знаков для игры «Найди и объясни»; картинки к игре «Найди пару»

Ход занятия.  Дети сидят полукругом перед интерактивной доской.

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы побеседуем о дорожных знаках и правилах поведения на дороге. Но для начала нужно отгадать такую загадку:
Три разноцветных круга

Мигают друг за другом

Светятся, моргают

Людям помогают
Дети: Светофор.
Воспитатель: А для чего нам нужен светофор? (Чтобы регулировать движением:  он управляет движением пешеходов и транспорта, чтобы не было аварий на улице и все двигались по правилам).
А теперь проверим, хорошо ли вы знаете, что означает каждый свет светофора? 
Воспитатель: - Красный свет! 
Дети: Стоп, опасно! Путь закрыт! 
Воспитатель: - Жёлтый. 
Дети: - Предупреждение! Жди сигнала для движения! 
Воспитатель: Свет зеленый говорит? 
Дети: - Пешеходам путь открыт! 
Воспитатель: Ребята! Перейти через дорогу вам на улице всегда

И помогут и подскажут эти яркие цвета! 
(Появляется Маша на самокате)

Воспитатель: - Здравствуй, Машенька!

Маша: Да, это я! Приехала с ветерком! Видели бы вы как я быстро ехала по улицам! Машины все останавливались! Ох, и удивила я всех! 
Воспитатель: Точно, удивила! Только как ты живой и здоровой до нас добралась? Разве можно ездить с большой скоростью? 
Дети: Нет, это опасно. 
Воспитатель: Машины останавливались потому, что ты своим поведением всех водителей распугала. Они правила поведения на дороге знают и соблюдают! А ты  знаешь, что такое дорожные знаки?

Маша: Да кому нужны эти дорожные знаки! Подумаешь! Мне знаки - не указ! Как захочу, так и буду ездить и ходить! Да вы и сами ничего не знаете! 
Воспитатель: А вот и знаем! Правда, ребята? 
Дети: Знаем!

Маша: Мне ваши дорожные знаки надоели! Везде они. Смотрите, что я с ними сделала! (Из сумки высыпает куски дорожных знаков в виде пазла.) 
Воспитатель: Как тебе не стыдно, Машенька!  Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов!

Маша: Ой! Но я не знала, что дорожные знаки – это так важно! Зря испортила дорожные знаки? А собрать сможете? Я возвращу их на место! 
Воспитатель: Поможем, ребята?

Дети: Да, конечно! 
(Игра «Собери дорожный знак») 
Маша: Научите меня, пожалуйста, Правилам дорожного движения! Хочу знать о дорожных знаках всё!
Воспитатель (показ дорожных знаков на интерактивной доске): На улицах много разных дорожных знаков. Каждый знак имеет свое название и установлен в таком месте, где он необходим. Дорожные знаки рассказывают о том, какая дорога, как надо ехать, что разрешается и чего нельзя делать. Все дорожные знаки делятся на: предупреждающие, запрещающие, информационно - указательные.

Воспитатель: Рассмотрите предупреждающие знаки – это треугольники с красной каёмкой. Почему они предупреждающие? 
Дети: Они предупреждают о чём-то. 
Воспитатель: Верно! Вот знак «Дети» устанавливается у школ и детских парков. Водители здесь должны быть особенно внимательны и осторожны. 
Среди всех дорожных знаков самые строгие – запрещающие. Они предупреждают о запретах и ограничениях. Эти знаки круглые с красной каймой или на красном фоне. Самый строгий из них «Движение запрещено». Этот знак запрещает двигаться и автобусам, и машинам, и троллейбусам. Знак «Въезд запрещен» не разрешает въезд на улицу ни одной машине.

А знаки синего цвета – информационно - указательные.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, что делают указательные знаки? 
Дети: Указывают на что-то. 
Воспитатель: Указательные знаки сообщают нам о местах пешеходных переходах, об остановках общественного транспорта, о местах стоянки транспорта. Эти знаки синего цвета, квадратные или прямоугольные. Вот хорошо знакомый нам знак «Пешеходный переход». Он устанавливается на пешеходных переходах. Пешеходные переходы помимо знаков обозначены ещё и дорожной разметкой - зеброй, но под снегом и грязью разметка не всегда видна, а знаки видны всегда, даже в темноте, так как они покрыты специальной краской. 
Нарисованный автобус или трамвай внутри синего прямоугольника на что указывает? 
Дети: Остановка автобуса или трамвая.

Воспитатель: Информационно – указательные знаки   - это еще и «знаки сервиса». Они оказывают участникам движения добрую услугу – информируют,  т.е. указывают места расположения таких нужных объектов, как пункт питания, больница, автозаправочная станция, гостиница, телефон.

Маша: Я запуталась! Вот два дорожных знака, на каждом изображён велосипед. Оба знака круглой формы, только один - красного цвета, а другой - синего. В чём разница? 
Воспитатель: Давайте объясним Маше, как отличить друг от друга дорожные знаки! 
Дети: Знаки круглой формы красного цвета запрещают; знаки треугольной формы красного цвета предупреждают; знаки синего цвета сообщают, как нужно вести себя на дороге

Маша: Сложная наука! Мне нужна помощь! Дорожных знаков много. Давайте распределим их на группы (Дети делятся на три группы: первая группа отбирает запрещающие знаки, вторая - предупреждающие, а Маша  - информационно - указательные.) 
(Игра «Найди и объясни»).
(Участники команды совещаются, выбирают знаки и рассказывают об их назначении: что запрещают, на что указывают, о чём предупреждают и кому адресованы: пешеходу или водителю. Затем оценивают, правильно ли Маша выполнила задание). 
Воспитатель: Молодцы ребята! Сейчас мы с вами поиграем еще в одну  игру с дорожными знаками. 
(Игра «Подбери пару»)
(Дети находят знак и соответствующую к нему картинку.  Объясняют, что означает данный знак).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот сколько дорожных знаков вы уже знаете. Но пока вы еще маленькие и должны ходить по улице только с мамой и папой. Будьте внимательны на улице, обращайте внимание на дорожные знаки и никогда не нарушайте их.

Маша: Как я замечательно провела с вами время! С пользой и радостью! Но мне пора. Возвращаясь домой, буду внимательно смотреть на знаки дорожного движения и, конечно соблюдать правила. Спасибо за науку! 
Ведущий: Мы рады, что смогли помочь тебе! До свидания, Машенька!

Физкультурный досуг по правилам дорожного движения в средней группе «Дорожная азбука»

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге, на улице.

Задачи:

1. Закрепить знания основных правил дорожного движения, назначение светофора и дорожных знаков.
2. Развивать мышление, внимание, память, речевую активность.
3. Продолжать формирование интереса к изучению ПДД посредством игр.

Предварительная работа: Экскурсия на перекресток; беседа о видах транспорта; изучение правил поведения на улице; д/игры: Лото. «Транспорт»; Лото « Дорожные знаки»; аппликация на тему «Светофор».

Ход мероприятия:

Дети входят в зал под музыку, встают в одну шеренгу.

Ведущий: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в необычное удивительное путешествие  в страну «Правил дорожного движения». Во время этого путешествия вы проверите свои знания о правилах безопасности на дорогах и в конце игры получите  подарок. А проведет с нами игру тот, про кого я загадаю вам загадку.

-Сейчас, ребята, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте  ее отгадать.

Загорелся красный свет!

Стой! Вперед дороги нет!

Желтый глаз твердит без слов:

К переходу будь готов!

На зеленый свет – вперед!

Путь свободен - пешеход!

Воспитатель:  Ребята, вы догадались, о чем эта загадка?

Дети: О светофоре.

Воспитатель: Правильно, эта загадка о нашем  друге Светофоре.

Входит Светофор

Светофор: Здравствуйте, ребята! Сегодня вам придется пройти непростые испытания и проверить свои знания о Правилах Дорожного Движения. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать конверт с частью изображения от большой картинки. Когда вы соберете все части и сложите их, то узнаете, что это за предмет. Но сначала проведем разминку. Будьте внимательны.

Подвижная игра «Три огонька у светофора».

Правила игры: Светофор показывает зеленый  кружок – ходьба на месте,

Желтый – хлопки в ладоши; 

Красный – замерли.

Светофор: Молодцы, ребята! Начинаем  нашу игру!

1.Игра «Разрешается – запрещается»

И проспекты, и бульвары –

Всюду улицы шумны.

Тут шалить, мешать народу... ( запрещается)

Быть примерным пешеходом...( разрешается)

В мяч играть на остановке...( запрещается)

Идти толпой по тротуару...( запрещается)

Обходить автобус сзади ... (разрешается)

Выбегать на проезжую часть...( запрещается)

Если ты гуляешь просто – все равно вперед гляди.

Через шумный перекресток осторожно проходи.

Переход при красном цвете...( запрещается)

При зеленом даже детям ... ( разрешается)

- Играть возле проезжей части ... ( запрещается)

Светофор: Молодцы, ребята! Дружно отвечали и правильно! Входит Зайка с перевязанной рукой и плачет

Зайка: На дороге в мяч играл,

Чуть под машину не попал

Руку только повредил

Чуть машину я не сбил.

Светофор: Ребята, разве можно играть на дороге? А почему? (ответы детей)

А ты, Зайка, запомни

Чтоб здоровым всегда быть,

Нужно правила учить,

Правила дорожные

Запомнить нам не сложно:

1. На дороге не играть

Во дворе свой мяч бросать.

2. Маму за руку держи

По переходу с ней иди

3. Автобус сзади обходи

Будь внимателен, смотри

4. Дорожные знаки изучай

Правила пешехода соблюдай.

5. Ребенок: Коль зажегся красный свет

Пешеходу хода нет.

Желтый свет – предупрежденье,

Наберись, дружок терпенья.

Свет зеленый впереди

Дорогу смело переходи.

6. Если сел в машину ты

Ремень безопасности скорей пристегни

Запомнил, Зайка?

Зайка: Конечно, я выучу правила и больше не буду нарушать их.

Ребята, поможем Зайке выучить правила дорожного движения? 

Светофор: Ребята, поможем Зайке выучить правила дорожного движения? 

Надеюсь, вы, ребята,  будете всегда соблюдать ПДД и не нарушать их. А сейчас вам необходимо собрать дорожные  знаки  и правильно назвать его. 

2. Игра «Собери дорожный знак» 

Воспитатель: Уважаемый Светофор, наши дети заработали еще один конверт.

Светофор: По улицам городов и поселков мчатся легковые и грузовые машины, едут троллейбусы, автобусы и никто никому не мешает. Это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила дорожного движения. На улицах очень  много разных дорожных знаков. Они помощники и друзья для водителей и пешеходов.

 Светофор будет называть дорожный знак, а вы найдете его в зале и принесете нам.

3. Игра "Найди дорожный знак".

Инспектор: Молодцы, ребята, с заданиями справились на отлично! За это задание ребята получают очередной конверт!

Ведущий:  Ребята, изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Сейчас мы с нашим Светофором проверим,  как вы усвоили Правила Дорожного Движения.

4. Игра «Будь внимателен» (Ведущий выставляет карточки с изображением людей в разных ситуациях на дороге. Дети по очереди рассказывают об изображенных на карточках ситуациях, вспоминая правила дорожного движения, чего нельзя делать и как надо поступать правильно).

Светофор: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием и получаете последний конверт.

Ведущий: Задания все закончились, попробуйте собрать картинку. (Дети собирают картинку – изображение Светофорика ) – Ребята, что у нас получилось?

Дети: Светофорик регулирует движение  на дороге!

 Светофор: На дорогах трудностей так много, без сомнения. 
Но их бояться нет у нас причин, 
Потому что правила движения
Есть для пешеходов и машин. 
И, чтоб у всех было хорошее настроение, 
Соблюдайте, дети, Правила Дорожного Движения!  

Зайка: Сложная наука! Дорожная азбука не так уж проста!
Ведущий:  А теперь я предлагаю Зайке поиграть с нами в веселую игру, которая называется «Шоферы». Вы  все будете шоферами. Под музыку мы будем ехать по кругу, держа в руках «руль», а когда доедем до нужной остановки, будем танцевать.

Зайка: Как я замечательно провел с вами время! С пользой и радостью! Возвращаясь домой, буду внимательно смотреть на знаки дорожного движения и, конечно соблюдать правила. Спасибо за науку! 

Ведущая: Мы рады, что смогли помочь тебе! До свидания, Зайка!

И на этом наше развлечение заканчивается, ребята!

Дети под музыку выходят из зала.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Виды транспорта»

Задачи:

Образовательные:

1. Знакомить детей с понятием – транспорт.
2. Закреплять в активном словаре слова: транспорт гужевой, легковой, грузовой, пассажирский, наземный, воздушный, водный, специальный.
3. Подводить к составлению небольших текстов-описаний, уточнять представление детей о транспорте.

Развивающие:

1. Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный
2. Развивать умение рассуждать, делать выводы
3. Развивать память.

Воспитательные:

1. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие;
2. Воспитывать наблюдательность. 

1. Организационный момент.
Воспитатель:  Ребята, нас сегодня пригласили на выставку транспорта. Хотите отправиться на выставку и узнать, что такое транспорт и какой он бывает? 
Предлагаем детям отправиться в путешествие на выставку транспорта. 
- Если мы будем идти туда пешком, то будем идти слишком долго и устанем. А какой транспорт вы знаете? А вы знаете, ведь раньше у людей не было машин, их возили лошадки запряженные в повозках, в каретах и это в то время был такой транспорт передвижения, он называется – гужевой. Я вам предлагаю отправиться на выставку на лошадях. Хотите? Поскакали на лошадках (Как они скачут? Язычком делаем Цок-цок-цок) поскакали по группе. Лошадки прискакали. Ребята, наши лошадки устали. Давайте мы их отпустим пастись на лугу. Послушайте внимательно стишок и повторяйте за мной движения. 

2. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Поиграем»
На лошадке ехали, до угла доехали
Сели на машину – долили бензину, 
Стоп! Разворот! На реке - пароход. Все с движениями
На пароходе плыли -до горы доплыли, повторить 2 раза
Пароход не везет – надо сесть в самолет. 
Самолет полетит – в нем мотор загудит. 
Как загудит? У-у-у-у-у-у… 
Воспитатель: На чем мы ехали? На лошадке. А потом? Дети перечисляют на чем ехали, на машине – ехали, на пароходе – плыли, на самолете – летали. А на чем еще можно поехать? Дети называют. А как все назвать одним словом? Транспорт. Так что такое транспорт? Это средства для передвижения людей. А посмотрите что у меня есть. 
Показать картинку поезда. Это что? Поезд что делает? Едет. А какой звук он издает? Чух чух чух, ту-ту. 
А давайте с вами поедем дальше на поезде. Хотите? Читаем стихотворение  про поезд с движениями. 
Чух-чух, 
Чух-чух. 
Мчится поезд
Во весь дух, 
Паровоз пыхтит. — Тороплюсь! — гудит, —
Тороплюсь, 
Тороплюсь, 
Тороплю-у-усь!
Дети становятся паровозиком и идут друг за другом и делают чух-чух-чух, ту-ту. 
Вот мы добрались с вами, ребята, на выставку транспорта. Подходят к столу, где расставлены игрушки. На одном столе наземный, на другом – воздушный, на третьем – водный. Давайте посмотрим, что здесь есть. Какой здесь транспорт? Наземный – это транспорт, который ездит по земле. Машины, поезд. Посмотрим дальше. А какой транспорт вы видите здесь? Самолеты и вертолет. А самолет и вертолет тоже ездят по земле? Нет, они летают. Они летают по небу – по воздуху, значит, такой транспорт называется как? Воздушный. Молодцы! Идем дальше. Что мы видим здесь? Лодки, пароход, катер. А катера и лодки ездят по земле? Нет. А по небу летают? Нет. А что же делают лодки и катера? Плавают по воде. Значит, этот вид транспорта называется как? Водный. Молодцы, ребята! А кто знает, для чего нужен транспорт? Возить песок, хлеб и т. д. Груз возить. А как называется транспорт,  который перевозит груз? Грузовой. А вот тот транспорт, который перевозит людей,  называют пассажирский. 
А вы хотите побыть пассажирами? Давайте с вами покатаемся на автобусе, он ведь пассажирский. 
Физминутка «Песенка про Автобус» с движениями. 
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, у нас с вами все картинки перепутались. Давайте мы с вами разделимся на 3 группы, одна группа нам найдет весь водный транспорт, другая весь воздушный транспорт, а третья – весь наземный. 
Дети раскладывают картинки. 
Проверим. Молодцы, ребята! 

- Ребята, а что  случилось с картинками? Давайте попробуем собрать все детали вместе и посмотрим, что же это за картинки. Разложить детали, на столе и попросить деток их собрать. 
- Собрали? Вот молодцы. Что у вас получилось? Машинка. Какая машина? Грузовая. 
А кто скажет, из чего состоит машина? Колеса, кабина, фары, руль, окно, кузов. 
Молодцы ребята! Сегодня мы с вами побывали на выставке транспорта и очень много узнали нового о нем. Транспорт, оказывается, бывает разный. Давайте вместе вспомним, какой он бывает? Повторяем хором: гужевой, легковой, грузовой, наземный, водный, воздушный и специальный. 
Рефлексия. Ребята, давайте сейчас с вами посмотрим на картинки. Какие машины из них пассажирские, а какие специальные?

Игра-викторина для детей средней группы «Соблюдайте правила дорожного движения»

Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах и работе светофора в игровой форме. Уточнить представления детей о назначении дорожных знаков. Воспитывать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы по теме: Н. Носов «Автомобиль», Б. Житков «Светофор», В. Клименко «Зайка велосипедист», «Происшествие с игрушками», «Кто важнее всех на улице»; Заучивание стихотворений по теме.

• Беседы по теме.
• Отгадывание загадок;
• Экскурсии к дороге.
• Оформление уголков в группе «Соблюдайте правила дорожного движения».

Ход игры - викторины

Дети входят в зал и встают полукругом. Осматривают оформление зала.
Воспитатель:
- Ребята, сейчас в детский сад вас водят взрослые: мамы, папы, бабушки и дедушки, но скоро вы пойдете в школу, и вам придется ходить по улицам, переходить дорогу самостоятельно.
У нас большой, красивый город с широкими улицами. По проезжей части, шоссе движется много легковых и грузовых автомобилей, едут трамваи и автобусы. И никто никому не мешает, потому что есть четкие и строгие правила для водителей и пешеходов.
Как называются эти правила?
Дети: Правила дорожного движения.
Воспитатель:
По городу, по улице
Не ходят просто так.
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.
Воспитатель:
- Сейчас я предлагаю разделиться на 2 команды и посоревноваться, проверить свои знания.
Дети идут на свои места
Выбираем капитанов команд и название команд по загадкам:
1 загадка:
Вот стоит на улице
В чёрном сапоге –
Чучело трёхглазое
На одной ноге. (Светофор)

2 загадка:
Посмотри, силач, какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик. (Регулировщик)

Командам присваиваются названия. Команды приветствуют друг друга.
Присаживаются на свои места.
1 конкурс: «Какая команда лучше знает правила дорожного движения»
Воспитатель:
1. Как называют людей, идущих по улице?
(Пешеходы)
2. Где должны ходить пешеходы?
(По тротуару)
3. Где ездят машины?
(По дороге)
4. Где разрешается переходить улицу?
(По светофору, по пешеходному переходу)
5. Как определить, где находится пешеходный переход?
(На дороге – полоски – «зебра» и знак «Пешеходный переход»)
6. Как нужно переходить улицу?
(Спокойным, твердым шагом, держа взрослого за руку; нельзя бежать, ехать на самокате…)
7. Какие пешеходные переходы вы знаете?
(Подземный, наземный, надземный)
8. Что делать, если мяч выкатился на дорогу?
(Попросить взрослого достать его)
10. Назовите правила поведения в транспорте.

 (Нельзя: трогать двери руками, отвлекать водителя, высовываться из окна, вставать на сиденье ногами, громко разговаривать; надо быть вежливым: уступать место девочкам и старшим)
11. Что регулирует движение на улице?
(Светофор)
12. По какой стороне улицы или тротуара нужно ходить?
(Надо придерживаться правой стороны)
13. На какой сигнал светофора можно переходить улицу?
(На зеленый)
14. А если светофор сломался, кто регулирует движение на перекрестке?
(Регулировщик)
Дополнительные вопросы при необходимости:
15. Можно ли тротуару бегать, прыгать?
(Нет. Нужно ходить спокойно, так как можно наткнуться на какие – либо препятствия и оказаться на проезжей части)
16. Если вы встретите на тротуаре друзей, и вам хочется поговорить, поиграть, как вы поступите в этой ситуации?
(Ходить группой по тротуару нельзя – это мешает другим пешеходам. С друзьями нужно отойти в сторону, чтобы не мешать прохожим)
Подводятся итоги 1 конкурса.

2 конкурс «Капитанов»
Задание: «Кто быстрее и правильно соберёт светофор»
Капитаны собирают бумажные «светофоры» на стойках. Победитель тот, кто быстрее и правильно соберет светофор.
Воспитатель:
- Дети, у вас светофоры находятся в вертикальном положении, а могут они по-другому висеть?
Ответы детей.
Воспитатель: Я хочу рассказать про светофор.
Слово «светофор» состоит из двух слов: «свет» и «фор». Значение слова «свет» - всем понятно. А вот слово «фор» - от греческого слова «форос» - несущий свет. Для запрещающего сигнала светофора взят красный, потому что его хорошо видно и днём, и ночью и даже в тумане. Зеленый сигнал виден хуже, но зато в спектре он стоит дальше от красного и его нельзя с ним спутать.

Воспитатель и дети читают стихотворение про светофор:
Если свет зажегся красный, -
Значит двигаться ОПАСНО.
Свет зеленый говорит:
Проходите – путь ОТКРЫТ!
Жёлтый свет предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Подводятся итоги 2 конкурса.

3 конкурс «В стране дорожных знаков»
Выдвигается стенд с дорожными знаками.
Воспитатель: На улицах много дорожных знаков. Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет своё название. Дорожные знаки рассказывают о том, какая дорога, как надо ехать, что разрешается, а чего делать нельзя. Бывают знаки предупреждающие (показать), запрещающие, указательные.
Сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать и найти знак, показать его всем детям и поместить на своё место. (В зале оборудованы игровые уголки со стойками). Некоторые из знаков дети могут назвать без загадок. (Можно выбрать только 4 загадки, остальные 4 знака – дети объясняют сами)
1. Что за знак такой стоит?
Стоп – машинам он велит.
Пешеход, идите смело,
По полоскам черно – белым. («Пешеходный переход»)

2. Посмотрите, мальчик Федя
Едет на велосипеде.
Отгадайте, отчего же
Недовольство у прохожих? («Движение на велосипеде запрещено»)

3. Покажите знак дорожный,
Где кататься Феде можно. («Велосипедная дорожка»)

4. Заболел живот у Тома,
Не дойти ему до дома.
В ситуации такой
Нужно знак найти, какой? (Пункт медицинской помощи»)

5. В этом месте, как ни странно,
Ждут чего – то постоянно.
Кто – то сидя, кто – то стоя.
Что за место здесь такое? («Автобусная остановка»)

6. В синем круге пешеход –
Не торопится, идет!
Дорожка безопасна,
Здесь ему не страшно! («Пешеходная дорожка»)

7. Этот знак нам друг большой,
От беды спасает,
И у самой мостовой,
Водителей предупреждает:
«Осторожно, дети!» («Дети»)

8. В дождь и в ясную погоду -
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
"Вам ходить запрещено!" («Движение пешеходов запрещено»).
Подводятся итоги конкурса.

4 конкурс на внимание «Игровой».
Дети встают.
1 игра «Красный, желтый, зеленый»
Воспитатель (объясняет правила):
Когда я поднимаю красный кружок – вы замираете;
Жёлтый – хлопаете в ладоши;
Зелёный – двигаетесь, маршируете.
Дети выполняют задания.

2 игра «Такси»
Две команды, (две колонны) водитель такси – берет обруч, встает в него и перевозит детей – пассажиров (по одному) в другой конец зала по сигналу светофора. Побеждает та команда, в которой водитель быстрее перевезет всех пассажиров.
Объявляется победитель. Подводятся итоги конкурса.

5 конкурс «Разрешается или запрещается»
Воспитатель начинает фразу, а дети продолжают словами «разрешается» или «запрещается». Команды отвечают по очереди.
- Идти толпой по тротуару … (запрещается).
- Перебегать дорогу… (запрещается).
- Помогать пожилым людям переходить улицу … (разрешается).
- Выбегать на проезжую часть … (запрещается).
- Переходить дорогу на зеленый свет … (разрешается).
- Уважать правила дорожного движения … (разрешается).
Воспитатель: Вижу правила дорожного движения вы хорошо знаете, молодцы.

6 конкурс «Правильно - неправильно»
А теперь давайте поиграем. Ребята одной команды будут разыгрывать маленькую историю, а ребята другой команды должны будут решить, кто в этой ситуации поступил неправильно и наоборот!
Дети переходят дорогу по «Зебре» и по сигналу светофора (воспитатель показывает кружки)
Ситуации могут быть следующие:
Переходя через дорогу:
- читают книжку,
- бегут,
- смотрят налево, затем направо,
- играют в мяч,
- прыгают,
- идут, держась за руку взрослого,
- дерутся,
- танцуют и т.д.
Подвести итог конкурса
Воспитатель: Молодцы! Вот теперь вы точно знаете, чего нельзя делать на дороге!
Предлагаю всем построиться и подвести общий итог нашей игры – викторины.
Команда «Светофор» заработала … очков, команда «Регулировщик» … очков.
Все дети принимают участие в общей перекличке:
Воспитатель:
Выполняй закон простой:
Красный свет зажегся -
Дети: Стой!
Воспитатель: Жёлтый вспыхнул –
Дети: Подожди!
Воспитатель: А зеленый свет –
Дети: Иди!
Воспитатель: Молодцы! Всё верно! Вот мы и посоревновались, проверили свои знания о правилах дорожного движения, которые обязательно будем соблюдать и выполнять!

Конспект НОД по ПДД в старшей группе «Правила дорожного движения соблюдай всегда и везде»

Цель: Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения

Задачи:

• Уточнить правила поведения пешеходов на улице.
• Закрепить значение сигналов светофора.
• Продолжать знакомить с дорожными знаками.
• Развивать связную речь, внимание, наблюдательность.
• Воспитывать ответственное отношение к своей жизни.

Материалы: Письмо от Буратино; макет светофора, дорожные знаки – «Светофор», «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Осторожно, дети», «Осторожно, ремонтные работы», «Пункт питания»,  «Остановка автобуса», «Движение на велосипедах запрещено». Картинки с изображением ситуаций на дороге.

Предварительная работа: Экскурсия к светофору, наблюдение за дорожным движением, поведением пешеходов. Беседы о ПДД. Чтение стихотворения С. В. Михалкова «Дядя Стёпа».

Словарная работа: Тротуар, светофор, проезжая часть, пешеходы.

Орг. момент: Воспитатель показывает детям письмо, которое утром принёс почтальон.

- Это письмо от Буратино, с ним случилась беда. Утром он пошёл в школу,  но оказался в больнице, потому что попал под машину, переходя улицу в неположенном месте. Буратино просит нас помочь и рассказать ему, как правильно нужно себя вести на улице города.

- Поможем Буратино?

Ход занятия:

-Я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы будьте внимательны.

Чтение стихотворения  «Шагая осторожно»  и его обсуждение.

Движеньем полон город:

Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

Шагая осторожно,

За улицей следи

И только там, где можно,

Ее переходи!

И там, где днем трамваи

Спешат со всех сторон,

Нельзя ходить зевая!

Нельзя считать ворон!

Шагая осторожно,

За улицей следи

И только там, где можно,

Ее переходи!

- Дети, а чем отличаются друг от друга водитель, пассажир и пешеход? (Ответы). 

- Правильно, водитель – управляет транспортным средством, пассажир – тот, кто находится в транспортном средстве, а пешеход – тот, кто передвигается пешком по улице. И хоть они и разные, но для всех них существует единые правила дорожного движения, которые они должны знать и обязательно соблюдать.

- Все люди, как только они выходят из дома на улицу, сразу же становятся участниками дорожного движения. Как они называются? (Пешеходы).

- Как вы думаете, легко ли быть пешеходом?

- Почему?  (Ответы детей)

- Правильно. Улица – это довольно опасное место. Настоящий пешеход - это тот, кто спокойно идет по шумной улице, не боится автомобилей, автобусов. Ведет себя на улице уверенно, не мешает машинам и сам никогда под машину не попадет, как наш друг Буратино.

- Как вы думаете, почему с ним произошло такое несчастье?  (Ответы детей).

- Где должен ходить пешеход? Какой стороны тротуара он должен придерживаться? Почему? (Ответы). 

- Правильно, пешеход должен передвигаться на улице по тротуару.

- Что такое тротуар?  ( Ответы детей).

- Верно, это специальная часть дороги, для пешехода. Если тротуар отсутствует нужно  придерживаться  правой стороны, чтобы не мешать другим пешеходам.

Я иду спокойным шагом,

Правой стороны держусь.

И движенью не мешаю,

И за правила горжусь.

- Как переходить дорогу, если движение двустороннее?  (Ответы детей).

- Верно, при двустороннем движении смотрят вначале налево, а дойдя до середины направо.

А сейчас поиграем. Игра «Найди ошибки».

- Я буду показывать вам картинки, а вы укажите на ошибки, которые совершили дети, находясь на улице.

Обсуждение ситуаций на дороге.

- Дети, кто самый главный наш помощник на улице?

Он существует, чтобы тебе помочь 

Путь пройти опасный, 

Горит и день и ночь – 

Зелёный, жёлтый, красный. (Светофор).

- Верно, для чего он необходим?

- Что означают его цвета? ( Ответы детей).

Три глаза есть у светофора.
А ну, запомни их, дружок,
Ходить по улицам, чтоб скоро
Самостоятельно ты смог.
Вот красный глаз… Его ты бойся!
Когда горит он – нет пути.
Моргает желтый – приготовься!
Зеленый светится – иди!

- Можно ли начинать переходить улицу, если начал мигать зеленый свет на светофоре пешеходов? Почему? (Ответы детей).

Запомните: светофор показывает, когда можно идти, а когда стоять и ждать.
На красный свет светофора, даже если на дороге нет машин, нельзя переходить улицу. Идти следует спокойно и ни в коем случае не перебегать дорогу.

Проверим, какие вы внимательные. Игра «Светофор».

Показываю: Зелёный кружок – топайте ногами, 

Жёлтый кружок – хлопайте руками, 

Красный кружок – тишина! 

Молодцы! Вы очень хорошо знаете сигналы светофора

- Дети, у пешеходов есть помощники при переходе улицы.

Кто это?(Ответы). 

- Правильно, дорожные знаки.

- А какие дорожные знаки вы знаете? (варианты детей)
- Давайте вместе посмотрим на дорожные знаки и выберем те, которые вам известны.
Садимся за стол, на котором выложены дорожные знаки. Обсуждаем их названия.
Много есть различных знаков – 
Эти знаки нужно знать,
Чтобы правил на дороге никогда не нарушать.
Красный круг обозначает обязательно запрет.
Он гласит: «нельзя тут ехать,
Или тут дороги нет».
А еще бывают знаки – Взяты в синенький квадрат.
Как и где проехать можно эти знаки говорят.
Синенький прямоугольник,
Вам подскажет, где найти
Остановку и заправку –
Все, что нужно вам в пути!

Итак, существуют три основных вида знаков и их можно сравнить с сигналами светофора. Посмотрите, красный сигнал светофора что обозначает? Верно, красный сигнал запрещает движение. И существуют запрещающие знаки. Это знаки круглой формы с красной окантовкой по краю (ставлю модель запрещающих знаков напротив красного круга). Что обозначает жёлтый сигнал светофора? Да, жёлтый сигнал предупреждает о смене сигнала светофора, и существуют знаки, которые также предупреждают человека о чём – либо. Это предупреждающие знаки. Они имеют треугольную форму и красную окантовку. А зелёному, разрешающему сигналу светофора соответствуют информационно – указательные знаки. Это знаки синего цвета квадратной или прямоугольной формы. Дети, на самом деле дорожных знаков очень много и запомнить их трудно, но некоторые знаки должны знать даже дети – это знаки для пешеходов. 

- Посмотрите внимательно на этот знак  «Движение пешеходов запрещено», к какому виду он относится?  (Запрещающие)

Знаки  «Дети»,  «Пешеходный переход», к какому виду относятся эти знаки? (Предупреждающие)

- Немного отдохнём.

Физкультминутка «Зебра».

У асфальтовой дороги. (Поочередное поднимание рук — вперед, вверх, развести в стороны, опустить)

Возмущались носороги:

— Пешеходам нет пути!

Как дорогу перейти?

Мимо едут, вжик да вжик, (Руки на пояс — повороты в стороны)

То такси, то грузовик,

То автобус, то маршрутка –

На дорогу выйти жутко!

Подошёл художник крот: (Ходьба на месте)

— Нарисуем переход!

Чёрно-белая дорожка

От порожка до порожка.

Зебра ахнула: — Друзья! (Наклоны головы в стороны)

Полосатый он, как я!

С той поры зовёт народ (Наклоны головы вперед-назад)

«Зеброй» этот переход.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Какой это знак?»

1. Я хочу перейти улицу: 

Какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода? 

(Пешеходный переход) 

Пешеходный переход.

Через дорогу нас ведет.

Ты, водитель, пропусти

Пешеходов на пути.

2. Пешеходам путь закрыт.

Знак ходить здесь не велит.

«Здесь ходить запрещено»-

Говорит всем знак одно.

- Этот знак запрещает движение пешеходов. Если вы увидите такой знак, то это значит, что в этом месте улицы движение запрещено. Это опасно.

3. Мы поехали отдыхать за город.  

Какой знак мы должны взять с собой?  (Осторожно, дети) 

Ты, водитель, не спеши.

И скорей притормози.

Знак тебя предупреждает,

А вдруг дети здесь играют.

- Данный знак означает, что в транспорте или рядом находятся места, которые посещают дети.

- Какие это места? (Детские сады, школы).

- Значит, водителям надо сбавить скорость и быть очень внимательным и осторожным.

4. Если мы захотим кушать: 

Какой знак нам поможет найти столовую или кафе?  (Пункт питания) 

5. Нам нужно сесть в автобус, по какому знаку мы узнаем, что это остановка? (Остановка общественного транспорта – автобуса) 

6 . Здесь дорожные работы-

Ни проехать, ни пройти.

Это место пешеходу  лучше просто обойти. ( «Дорожные работы»)

7. У него два колеса и седло на раме

Две педали есть внизу, крутят их ногами.

В красном круге он стоит,

О запрете говорит.  («Велосипедное движение запрещено»)

- Хорошо, молодцы!

-Ну и последняя игра на сегодня. Я хочу проверить, как вы запомнили правила дорожного движения

1. - Загорелся красный свет у светофора, и девочка пошла через дорогу.
2. + Дети переходили дорогу по пешеходному переходу.
3. + Мама с сыном пошли по тротуару.
4. - Коля надел коньки и быстро покатился по дороге.
5. - Школьники посмотрели направо, налево и смело зашагали через дорогу.
6. - Велосипедист ехал по дороге, где весел знак «движение на велосипедах запрещено».
7. - Загорелся жёлтый свет на светофоре, и девочка сразу пошла по пешеходному переходу.
8. + В автобус зашла старушка и первоклассник не раздумывая уступил ей место.
9. - Переходя дорогу, пятилетняя Света не хотела давать маме руку.
10. + Дети ожидают автобус на остановке.

- Молодцы, ребята, справились с игрой.

Итог НОД.

• О чём мы сегодня говорили?
• Чем мы помогли Буратино?
• Надеемся, что он всегда будет соблюдать правила дорожного движения и не попадёт в беду?
• Что вы нового узнали?

Очень важная наука – 

Правила движения.  

И должны их соблюдать 

Все без исключения. Запомните эти правила и всегда их выполняйте

Беседы с детьми по ПДД.

Беседа с детьми «Где можно играть?»

Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить местадля игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

Словарь: опасность, дисциплина.

Ход беседы: Правил дорожных

На свете немало.

Все бы их выучить

Нам не мешало,

Но основное из

Правил движения

Знать, как таблицу

Должны умножения.

На мостовой – не играть,

Не кататься,

Если здоровым ты хочешь остаться!

Игровое упражнение «Самокат»

Самокат! Самокат!

Самокат, очень рад!

Сам качу, сам качу

Самокат, куда хочу! (одну ногу дети сгибают в колене слегка пружиня, другой ногой они имитируют движения отталкивания, как при езде на самокате, при этом нога как бы скользит, но не касается пола).

Воспитатель напоминает ребятам, что играть на мостовой очень опасно. Кататься на коньках нужно только на катках; на лыжах и санках - в парках, в скверах, на стадионах; на велосипеде и самокатах – только в специально отведенных для этого местах. Выезд на велосипедах и на самокатах на улице строго запрошен. Играть следует на спортивных площадках и стадионах. Нельзя играть в снежки, футбол и другие игры на тротуарах и проезжей части улицы или дороги – это мешает пешеходам и движению транспорта.

Физкультминутка «Автомобили»:

Едем, едем, долго едем,

Очень длинен этот путь.

Скоро до Москвы доедем,

Там мы сможем отдохнуть. (ходьба на месте, с продвижением вперед наполусогнутых ногах, согнутыми руками делается движение вперед- назад).

Задание и вопросы:

1. Где можно кататься на самокатах и детских велосипедах?
2. Где безопасней играть в футбол и другие спортивные игры?
3. Почему нельзя играть на мостовой?
4. Расскажи где можно играть?
5. Расскажи, где нельзя играть и почему?

Беседа с детьми «О правилах дорожного движения»

Цели:

• Учить детей правильно называть элементы дороги.
• Познакомить с правилом движения по обочине дороги.
• Закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения.

Наглядные пособия:

Светофор, макет проезжей части дороги, три сигнала светофора для игры

«Светофор», плакаты с изображением различных ситуаций на дорогах

Ход беседы:

Воспитатель:

Прибежала зайчиха

И закричала: - Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

И ему перерезало ножки

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой!

Ребята, как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Нарушил правила.).

Да, конечно, он нарушил правила дорожного движения – играл на трамвайных

путях или перебегал рельсы перед близко ехавшим трамваем. А чтобы не

случилось такой беды, нужно всегда соблюдать правила дорожного движения. Сегодня мы с вами об этом поговорим. Правила дорожного движения должны знать все без исключения.

Кем становится человек на улице? (Пешеходом.)

На какие части делится улица?

Как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили?

А как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?

Ребята, а как быть пешеходам, когда рядом с проезжей частью нет тротуара? Где в таком случае нужно идти пешеходам?

Правильно, в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно

идти по краю проезжей части, который называется обочиной. Обочина – это край проезжей части. Я пойду по обочине, но как правильно по ней идти, чтобы машины меня не сбили, - по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения?

(Выставляется макет с изображением проезжей части и движущимися машинами).

Воспитатель: Давайте посмотрим на макет и разберемся, где нужно идти, чтобы не сбила машина? Посмотрите, если я иду по обочине навстречу движущимся машинам, то хорошо вижу машину, и водитель машины видит меня, а если я иду по обочине, по ходу движения машин, то машину за своей спиной я не вижу, но водитель меня видит. Мне неудобно, а самое главное, опасно для жизни – чуть- чуть оступишься и можешь попасть под машину. Как же безопаснее идти по обочине? (ответы детей)

Правильно, по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам. А кто помогает нам перейти проезжую часть?

Стоп, машина! Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер!

Внимание, глядит в упор

На вас трехглазый светофор –

Зеленый, желтый, красный глаз

Он каждому дает приказ.

Сейчас мы с вами будем юными инспекторами по соблюдению правил дорожного движения. Проверим, как наши друзья-животные выполняют правила дорожного движения на улицах города.

Выставляет карточки с изображением разных ситуаций на дороге.

Воспитатель: Посмотрите и расскажите, как выполняют правила дорожного

движения животные.

(Дети по очереди рассказывают об изображенных на карточках ситуациях).

Беседа «Правила дорожного движения выполняй

без возражения»

Цель:

• Ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов;
• Продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору,
• Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу
• Дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу;
• Развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук
• Развивать связную речь
• Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения
• Воспитывать у детей дружеское взаимопонимание.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята! Давайте представим себе улицу: шумную, звонкую заполненную автомобилями и пешеходами. Кто мне скажет, а что находится на улице?

Ответы детей (дома, дорога где ездят автомобили, тротуар для пешеходов).

Правильно ребята. По дороге мчатся автобусы, легковые и грузовые автомобили. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на дороге было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. Должны знать их и вы, так как маленькие дети тоже являются пешеходами. Правила помогают наводить порядок не только в играх, но и на дороге. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Правила дорожного движения мы обязаны знать с детства. Знание их предотвращает аварии и опасных ситуаций в которых могут пострадать как взрослые, так и дети. А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге.

1 ситуация:

Что такое? Что случилось?

Отчего же всё кругом

Завертелось, закружилось

И помчалось колесом?

Это просто мальчик Петя

В детский сад один идёт…

Он без мамы и без папы

В детский садик побежал.

И, конечно, на дороге

Мальчик чуть не пострадал.

Петя прыгает и скачет

Не глядит по сторонам.

Мальчик очень невнимателен-

Так вести себя нельзя!

Вы подумайте, детишки,

Нужно Пете дать совет

Как вести себя мальчишке,

Чтобы не наделать бед!

(мальчик должен быть внимательным и осторожным, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой.)

Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете. Я надеюсь, что больше с ним ничего страшного на дороге не случится.

А вот ещё одно стихотворение. Слушайте внимательно.

2 ситуация.

Слышен гул автомобилей,

Что же там произошло?

Может там случилось, что то?

Ведь не едет там не кто.

Не волнуйтесь — это Маша

С садика сама идёт,

Маму с папой она вовсе за руку и не берёт.

Просто спать малышка хочет, медленно она идти не хочет!

И не что ей не мешает хоть сигналят многие.

Вы подумайте ребята, можно так вести себя!

Спать на переходе! (через дорогу нужно переходить держа маму или папу за руку, не засыпать, из за то го что медленно идёшь все будут опаздывать по своим делам) .

Молодцы, ребята! Теперь вы и Машу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога - это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха. А если не в городе? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу.

Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам. Сегодня мы с вами повторили все вместе правила дорожного движения. Которые важно и необходимо знать каждому из нас.

Беседа с детьми «Мой друг-светофор»

Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

Ход беседы:

Воспитатель: Сколько на улицах машин! И с каждым годом их становится все больше и больше. Мчатся по нашим дорогам грузовые автомобили, автобусы, быстро едут легковые автомобили. Для того чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили, автобусы подчиняются строгим правилам дорожного движения. Знать и выполнять правила поведения на дорогах должны и все пешеходы: взрослые и дети. Идут люди на работу, в магазин, ребята торопятся в школу. Пешеходы должны ходить только по тротуару, но и по тротуару надо идти, придерживаясь правой стороны. И тогда не придется спотыкаться, обходить встречных, сворачивать в сторону. В некоторых населённых пунктах нет тротуара, а машин тоже много. Транспорт движется по проезжей части дороги. Если вам придется идти по дороге, то идти надо навстречу транспорту. Почему? Догадаться нетрудно. Увидишь машину и уступишь ей дорогу, отойдешь в сторонку.

Переходить дорогу надо по пешеходной дорожке. Нам помогает переходить дорогу наш друг — светофор. Светофор не простой, а специальный для пешеходов, у него горит только два света красный и зелёный. Красный свет — сигнал опасный. Стой на месте! Загорится друг зелёный — ты шагай с ним весело! Такие светофоры находятся не везде,  иногда рядом с пешеходным переходом стоит большой светофор -  его можно назвать «автомобильным», так как водители ориентируются на его свет, чтобы не получилось аварии. Сколько у такого светофора «глаз»? (три глаза).

Правильно ребята! Только правила для пешеходов отличаются от правил для водителей. Красный свет - сигнал наш друг ты не стой на месте!- говорит пешеходу красный сигнал светофора. Затем в светофоре появляется желтый свет. Он говорит «Внимание смотри по сторонам! Приготовьтесь! Сейчас можно переходить!». А зеленый говорит: «Пешеходам путь закрыт! Наберись терпения всем на удивление!» А когда нет светофоров рядом с пешеходным переходам, а перейти через дорогу нужно?  Прежде чем ступить на проезжую часть дороги посмотри влево, а, дойдя до середины дороги, посмотреть вправо.

Воспитатель: «Правила дорожного движения» строгие. Они не прощают, если пешеход идет по дороге, как ему вздумается, не соблюдая правила. И тогда случается непоправимая беда. Но правила дорог еще и очень добрые: они охраняет от страшного несчастья, берегут жизнь. Что бы с вами ничего не случилось, нужно выполнять основные правила поведения:

• Не переходите улицу перед близко идущим транспортом.
• Не играйте на улице близко к дороге. -
• Не катайтесь на санках, роликовых коньках, велосипедах по дороге.

Воспитатель: Итак, что должны усвоить дети, чтоб спокойно жить на свете:

1. Ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны. Если тротуара нет, идти надо по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.
2. Подчиняться сигналам светофора. Переходить улицу только на зеленый свет пешеходного светофора. Или на красный, когда нет пешеходного светофора.
3. Переходить дорогу только по пешеходной дорожке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.
4. Прежде чем переходить улицу, сначала посмотреть налево, а, дойдя до середины улицы, посмотреть направо.
5. Автомобили, автобусы, троллейбусы надо обходить сзади, а трамваи - спереди

Подвижные игры по ПДД

Подвижная игра «Светофор»

На красный цвет – дети спокойно стоят.

На желтый цвет – хлопают в ладоши.

На зеленый цвет – дети маршируют.

Подвижная игра «Пешеходы и автомобили»

Дети делятся на две – группы (транспорт и пешеходы). Каждому из группы «транспорт» дают табличку с картинкой вида транспорта: велосипед, автомобиль, мотоцикл и т. д. Пешеходам даются таблички – «ребенок», «пешеход». Команда «Движение!» для тех. у кого табличка с названием вида транспорта. Команду «Тротуар!» подают для пешеходов. Дети должны четко реагировать на свою команду. По команде «Движение!» дети поднимают вверх таблички с картинками «автомобиль», «мотоцикл» и т. д. По команде «Тротуар!» то же проделывают пешеходы. Зазевавшиеся получают штрафные очки. Затем игру проводят во дворе на размеченной площадке (повторяют несколько раз). Далее организовывают уличное движение. Автомобили и мотоциклы должны замедлять скорость, чтобы пропустить пешеходов. Пешеходы правильно переходят улицу. Затем дети меняются ролями. Разбираются ошибки, и игра продолжается.

Консультации для родителей по ПДД

Консультация для родителей о Правилах Дорожного Движения «Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?»
На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.

На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?

Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь.

Если вы действительно заинтересованы в том, чтобы ваш ребёнок владел навыками безопасного поведения на дороге, то не сводите процесс обучения к пустой и бесполезной фразе: "Будь осторожен на дороге", она не объясняет ребёнку, чего собственно на дороге надо бояться. Где его может подстерегать опасность? Лучше используйте движение в детский сад и обратно для отработки навыков поведения на дороге.

Ребёнок твёрдо должен знать, что дорогу можно переходить только в установленных местах: на пешеходном переходе и на перекрёстке. Но и в данном случае никто не может гарантировать его безопасность. Поэтому, прежде чем выйти на дорогу, остановитесь с ребёнком на расстоянии 50 см – 1 метра от края проезжей части, обратите его внимание, что посмотреть налево и направо надо обязательно с поворотом головы, и если с обеих сторон нет транспорта представляющего опасность, можно выйти на проезжую часть, переходить дорогу надо спокойным размеренным шагом и не в коем случае не бегом.

Большую опасность для детей представляют не регулируемые пешеходные переходы, здесь ребёнку важно убедиться, что расстояние до автомашин с обеих сторон позволит ему перейти дорогу без остановки на середине проезжей части.

На регулируемом пешеходном переходе объясните ребёнку, что красный и жёлтый сигнал светофора – запрещающие. Особенно опасно выходить на дорогу при жёлтом сигнале, потому что некоторые машины завершают проезд перекрёстка и при этом увеличивают скорость. Зелёный сигнал - разрешающий, но он не гарантирует пешеходу безопасный переход, поэтому прежде чем выйти на дорогу надо посмотреть налево и направо и убедиться, что все машины остановились, опасности нет.

Часто ребята оказываются под колёсами транспорта, когда, выйдя из автобуса пытаются перейти на другую сторону дороги. Объясните ребёнку, что в данном случае опасно обходить транспортное средство как впереди, так и сзади, потому что оно большое и из-за него ничего не видно. Надо подождать пока автобус или троллейбус уедет.

Большую опасность для детей представляют предметы, загораживающие обзор (заборы, стоящие автомашины, зимой – сугробы, летом - кустарники, деревья). Лучше отойти от них подальше, и перейти дорогу, где безопасно.

Если ваш ребёнок скоро идёт в первый класс, то уже сейчас неоднократно пройдите с ним маршрут от дома до школы и обратно, обращая внимание малыша не все опасности, которые могут встретиться ему в пути. Заранее оговорите, что в сложной ситуации надо обратиться к помощи взрослых. Дайте возможность ребёнку пройти этот маршрут самостоятельно, наблюдая за ним со стороны. Затем детально проанализируйте вместе с ним все его действия.

Памятка «Грамотного пешехода» для родителей:

• При переходе дороги не спешите;
• Как только вы сошли с тротуара на проезжую часть необходимо прекратить любую беседу, поскольку она отвлекает и понижает бдительность пешехода;
• Переходить дорогу нужно только тогда, когда загорится зеленый свет. Красный – стой. Жёлтый – жди;
• Переходить дорогу разрешается только в специально отведенных местах, обозначенных знаком «Пешеходный переход»;
• Покидая салон общественного транспорта, всегда выходите первыми; в противном случае ребенок может либо упасть, либо, не дождавшись вас, выбежать на дорогу;
• Никогда не выходите на дорогу, не убедившись в ее безопасности;
• Не разрешайте детям играть около проезжей части;
• По пути в детский сад и домой, старайтесь ходить по наиболее безопасному маршруту, обращая внимание ребенка на детали (например, справа находится магазин «Ромашка», слева детская площадка), чтобы в случае непредвиденных ситуаций ребенок смог самостоятельно вернуться домой.

Памятка «Грамотного пассажира» для родителей:

• Всегда пристегивайте ребенка и себя ремнями безопасности, даже в том случае, если вам нужно проехать незначительное расстояние;
• Для детей до 12 лет необходимо приобрести специальное автомобильное кресло, соответствующее их возрасту, росту и весу;
• Во время движения автомобиля не разрешайте детям кричать или передвигаться по салону, это может вас отвлечь и привести к аварии;
• Покажите ребенку, как правильно покидать салон автомобиля: через правую дверь, находящуюся со стороны тротуара.
• Будьте внимательны и берегите своих детей!

Консультация для родителей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма среди дошкольников «Уроки безопасности».

Описание работы: предлагаю вам консультацию для родителей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма среди дошкольников «Уроки безопасности», направленную на формирование навыков осознанного безопасного поведения на дорогах. Данная консультация будет полезна родителям детей дошкольного возраста, воспитателям детских дошкольных образовательных организаций.

Урок первый: Семья трогается в путь на автомобиле. Малыш удобно расположился на заднем сиденье рядом с мамой. Но дети, особенно маленькие, большие непоседы. И вот, ребенок уже стоит на сиденье. Весело щебечет, машет ручками и строит рожицы в заднее стекло. Идилия – полная. Умиляются все. И родители, и водитель, следующий сзади машины. Последний умиляется до того, что не успевает вовремя затормозить перед перекрестком и бьет переднюю машину в бампер. Пустяки, удар был не сильный, но… вполне достаточный для того, чтобы малыш сначала ударился головой в заднее стекло, а затем пал в проем между передними сидениями. Последствия удара и падения могут оказаться роковыми. Тоже самое, может произойти и в более прозаической ситуации – при резком торможении автомобиля.

Итак: салон автомобиля не безопасный детский манеж. А заднее сидение – не широкая и мягкая родительская кровать и не пушистый ковер на полу. В машине малыш должен обязательно сидеть в специальном кресле. Если его нет, то рядом со взрослым.

Урок второй: Как правило, ребенок стремится первым занять место на заднем сиденье автомобиля. Если вслед за ним, на заднем сиденье размещаются взрослые, они буквально прижимают его к внешней (в сторону проезжей части) двери. Автоматическая блокировка дверей при движении предусмотрена только на некоторых автомобилях, а воспользоваться механической блокировкой (нажать кнопку или ручку на двери) взрослые, как правило, забывают. В соответствии с «законом подлости» дверь на ходу может распахнуться, а ребенок вывалиться под колеса попутных машин. Такая вероятность всегда есть, учитывая «шаловливые» ручки и не слишком надежные механизмы замков отечественных автомобилей. Еще более вероятно, что при таком размещении ребенок при остановке не станет дожидаться, пока взрослые вылезут из машины. А выскочит из своей двери – в сторону дороги…

Итак: никогда не размещайте ребенка на пассажирском сиденье вплотную к дверям! Никогда не создавайте ситуаций, провоцирующих выход ребенка из салона стоящего автомобиля в сторону проезжей части.

Урок третий: Многие взрослые перевозят на переднем сиденье автомобиля своих детей. Естественно. Он стремиться занять престижное место рядом с водителем. О простой операции по пристегиванию ремня безопасности вспоминают далеко не все, и уж совсем немногие вспоминают, что ремень когда – то был отрегулирован под взрослого человека (разумеется, замечание актуально для автомобилей с ремнем без автоматической регулировки).

Провисший ремень не спасет ребенка от серьезной травмы головы и грудной клетки в случае резкого вынужденного торможения быстро двигающегося автомобиля. Ремень безопасности - не формальное приспособление, а зачастую единственное средство, сохраняющее жизнь.

Итак: не стоит позволять ребенку ездить на переднем сиденье. Это самое опасное место в автомобиле в случае столкновения. И еще, даже из – под правильно отрегулированного ремня ребенок при столкновении может просто выскользнуть.

Урок четвертый: Из остановившегося трамвая, а трамвайные остановки, в городе размещены, как правило, на проезжей части улиц. Первым выскакивает ребенок. Выскакивает сам либо его «выдавливают» выходящие пассажиры. При этом он может: а) споткнуться и упасть; б) быть вытолкнутым прямо на проезжую часть; в) попытаться самостоятельно перебежать на тротуар и т.д. Все перечисленное весьма вероятно и чревато самым непредсказуемыми последствиями.

Итак: всегда выходите из трамвая первыми и встав слева от двери, к ней лицом, помогите выйти ребенку. Как своему, так и постороннему.

Урок пятый: К стоящему на остановке трамваю, троллейбусу, автобусу бегут люди. Бегут по тротуару. По краю проезжей части, с другой стороны- поперек проезжей части. Поддавшись всеобщему ажиотажу, переходит на бег и ваш ребенок, он не видит ничего кроме стоящего вагона, а который нужно успеть. Даже если при этом вы бежите рядом с ним и держите его за руку, - вы трижды не правы. Вместе вы можете попасть под колеса – это раз. Вы можете, поскользнувшись, упасть и уронить ребенка – это два. И самое главное – вы создаете ребенку «страшную» стрессовую ситуацию: не успеем, потеряюсь, мама (папа) уедут, а я останусь один на остановке.

Итак: не рискуйте, не нервируйте ребенка, не подавайте ему дурной пример неуместной суетливости. Никогда не бегите с ребенком к стоящему общественному транспорту. В спешке вы можете потерять контроль и над собой, а главное, над ребенком.

Урок шестой: Автобуса давно не было. На остановке скопилась толпа. Вы, крепко держа ребенка за руку, стоите в первых рядах. Наконец долгожданный автобус подъезжает к остановке. Начинается давка. Вас могут вмять в еще закрытые двери не остановившейся машины. Могут и под колеса затолкнуть, и по «борту размазать», и в салон внести, не «считая ступенек». Даже физически и психически крепкому взрослому человеку, как минимум, стресс обеспечен, а каково ребенку?!

Итак: если это, возможно, избегайте поездок с ребенком на общественном транспорте в час пик. Если же вы с ребенком вынуждены часто бывать в подобной ситуации, помните, выше место не в первых рядах штурмующих автобус, а среди тех, кто спокойно ожидает своей очереди. В конце концов, этот автобус – не последний, а физическое и тем более психическое здоровье ребенка дороже любого ожидания.

Уважаемые родители!!! Соблюдайте правила!!!

Конспект НОД по ПДД в старшей группе «Правила дорожного движения соблюдай всегда и везде»

Цель: Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения

Задачи:

• Уточнить правила поведения пешеходов на улице.
• Закрепить значение сигналов светофора.
• Продолжать знакомить с дорожными знаками.
• Развивать связную речь, внимание, наблюдательность.
• Воспитывать ответственное отношение к своей жизни.

Материалы: Письмо от Буратино; макет светофора, дорожные знаки – «Светофор», «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Осторожно, дети», «Осторожно, ремонтные работы», «Пункт питания»,  «Остановка автобуса», «Движение на велосипедах запрещено». Картинки с изображением ситуаций на дороге.

Предварительная работа: Экскурсия к светофору, наблюдение за дорожным движением, поведением пешеходов. Беседы о ПДД. Чтение стихотворения С. В. Михалкова «Дядя Стёпа».

Словарная работа: Тротуар, светофор, проезжая часть, пешеходы.

Орг. момент: Воспитатель показывает детям письмо, которое утром принёс почтальон.

- Это письмо от Буратино, с ним случилась беда. Утром он пошёл в школу,  но оказался в больнице, потому что попал под машину, переходя улицу в неположенном месте. Буратино просит нас помочь и рассказать ему, как правильно нужно себя вести на улице города.

- Поможем Буратино?

Ход занятия:

-Я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы будьте внимательны.

Чтение стихотворения  «Шагая осторожно»  и его обсуждение.

Движеньем полон город:

Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

Шагая осторожно,

За улицей следи

И только там, где можно,

Ее переходи!

И там, где днем трамваи

Спешат со всех сторон,

Нельзя ходить зевая!

Нельзя считать ворон!

Шагая осторожно,

За улицей следи

И только там, где можно,

Ее переходи!

- Дети, а чем отличаются друг от друга водитель, пассажир и пешеход? (Ответы). 

- Правильно, водитель – управляет транспортным средством, пассажир – тот, кто находится в транспортном средстве, а пешеход – тот, кто передвигается пешком по улице. И хоть они и разные, но для всех них существует единые правила дорожного движения, которые они должны знать и обязательно соблюдать.

- Все люди, как только они выходят из дома на улицу, сразу же становятся участниками дорожного движения. Как они называются? (Пешеходы).

- Как вы думаете, легко ли быть пешеходом?

- Почему?  (Ответы детей)

- Правильно. Улица – это довольно опасное место. Настоящий пешеход - это тот, кто спокойно идет по шумной улице, не боится автомобилей, автобусов. Ведет себя на улице уверенно, не мешает машинам и сам никогда под машину не попадет, как наш друг Буратино.

- Как вы думаете, почему с ним произошло такое несчастье?  (Ответы детей).

- Где должен ходить пешеход? Какой стороны тротуара он должен придерживаться? Почему? (Ответы). 

- Правильно, пешеход должен передвигаться на улице по тротуару.

- Что такое тротуар?  ( Ответы детей).

- Верно, это специальная часть дороги, для пешехода. Если тротуар отсутствует нужно  придерживаться  правой стороны, чтобы не мешать другим пешеходам.

Я иду спокойным шагом,

Правой стороны держусь.

И движенью не мешаю,

И за правила горжусь.

- Как переходить дорогу, если движение двустороннее?  (Ответы детей).

- Верно, при двустороннем движении смотрят вначале налево, а дойдя до середины направо.

А сейчас поиграем. Игра «Найди ошибки».

- Я буду показывать вам картинки, а вы укажите на ошибки, которые совершили дети, находясь на улице.

Обсуждение ситуаций на дороге.

- Дети, кто самый главный наш помощник на улице?

Он существует, чтобы тебе помочь 

Путь пройти опасный, 

Горит и день и ночь – 

Зелёный, жёлтый, красный. (Светофор).

- Верно, для чего он необходим?

- Что означают его цвета? ( Ответы детей).

Три глаза есть у светофора.
А ну, запомни их, дружок,
Ходить по улицам, чтоб скоро
Самостоятельно ты смог.
Вот красный глаз… Его ты бойся!
Когда горит он – нет пути.
Моргает желтый – приготовься!
Зеленый светится – иди!

- Можно ли начинать переходить улицу, если начал мигать зеленый свет на светофоре пешеходов? Почему? (Ответы детей).

Запомните: светофор показывает, когда можно идти, а когда стоять и ждать.
На красный свет светофора, даже если на дороге нет машин, нельзя переходить улицу. Идти следует спокойно и ни в коем случае не перебегать дорогу.

Проверим, какие вы внимательные. Игра «Светофор».

Показываю: Зелёный кружок – топайте ногами, 

Жёлтый кружок – хлопайте руками, 

Красный кружок – тишина! 

Молодцы! Вы очень хорошо знаете сигналы светофора

- Дети, у пешеходов есть помощники при переходе улицы.

Кто это?(Ответы). 

- Правильно, дорожные знаки.

- А какие дорожные знаки вы знаете? (варианты детей)
- Давайте вместе посмотрим на дорожные знаки и выберем те, которые вам известны.
Садимся за стол, на котором выложены дорожные знаки. Обсуждаем их названия.
Много есть различных знаков – 
Эти знаки нужно знать,
Чтобы правил на дороге никогда не нарушать.
Красный круг обозначает обязательно запрет.
Он гласит: «нельзя тут ехать,
Или тут дороги нет».
А еще бывают знаки – Взяты в синенький квадрат.
Как и где проехать можно эти знаки говорят.
Синенький прямоугольник,
Вам подскажет, где найти
Остановку и заправку –
Все, что нужно вам в пути!

Итак, существуют три основных вида знаков и их можно сравнить с сигналами светофора. Посмотрите, красный сигнал светофора что обозначает? Верно, красный сигнал запрещает движение. И существуют запрещающие знаки. Это знаки круглой формы с красной окантовкой по краю (ставлю модель запрещающих знаков напротив красного круга). Что обозначает жёлтый сигнал светофора? Да, жёлтый сигнал предупреждает о смене сигнала светофора, и существуют знаки, которые также предупреждают человека о чём – либо. Это предупреждающие знаки. Они имеют треугольную форму и красную окантовку. А зелёному, разрешающему сигналу светофора соответствуют информационно – указательные знаки. Это знаки синего цвета квадратной или прямоугольной формы. Дети, на самом деле дорожных знаков очень много и запомнить их трудно, но некоторые знаки должны знать даже дети – это знаки для пешеходов. 

- Посмотрите внимательно на этот знак  «Движение пешеходов запрещено», к какому виду он относится?  (Запрещающие)

Знаки  «Дети»,  «Пешеходный переход», к какому виду относятся эти знаки? (Предупреждающие)

- Немного отдохнём.

Физкультминутка «Зебра».

У асфальтовой дороги. (Поочередное поднимание рук — вперед, вверх, развести в стороны, опустить)

Возмущались носороги:

— Пешеходам нет пути!

Как дорогу перейти?

Мимо едут, вжик да вжик, (Руки на пояс — повороты в стороны)

То такси, то грузовик,

То автобус, то маршрутка –

На дорогу выйти жутко!

Подошёл художник крот: (Ходьба на месте)

— Нарисуем переход!

Чёрно-белая дорожка

От порожка до порожка.

Зебра ахнула: — Друзья! (Наклоны головы в стороны)

Полосатый он, как я!

С той поры зовёт народ (Наклоны головы вперед-назад)

«Зеброй» этот переход.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Какой это знак?»

1. Я хочу перейти улицу: 

Какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода? 

(Пешеходный переход) 

Пешеходный переход.

Через дорогу нас ведет.

Ты, водитель, пропусти

Пешеходов на пути.

2. Пешеходам путь закрыт.

Знак ходить здесь не велит.

«Здесь ходить запрещено»-

Говорит всем знак одно.

- Этот знак запрещает движение пешеходов. Если вы увидите такой знак, то это значит, что в этом месте улицы движение запрещено. Это опасно.

3. Мы поехали отдыхать за город.  

Какой знак мы должны взять с собой?  (Осторожно, дети) 

Ты, водитель, не спеши.

И скорей притормози.

Знак тебя предупреждает,

А вдруг дети здесь играют.

- Данный знак означает, что в транспорте или рядом находятся места, которые посещают дети.

- Какие это места? (Детские сады, школы).

- Значит, водителям надо сбавить скорость и быть очень внимательным и осторожным.

4. Если мы захотим кушать: 

Какой знак нам поможет найти столовую или кафе?  (Пункт питания) 

5. Нам нужно сесть в автобус, по какому знаку мы узнаем, что это остановка? (Остановка общественного транспорта – автобуса) 

6 . Здесь дорожные работы-

Ни проехать, ни пройти.

Это место пешеходу  лучше просто обойти. ( «Дорожные работы»)

7. У него два колеса и седло на раме

Две педали есть внизу, крутят их ногами.

В красном круге он стоит,

О запрете говорит.  («Велосипедное движение запрещено»)

- Хорошо, молодцы!

-Ну и последняя игра на сегодня. Я хочу проверить, как вы запомнили правила дорожного движения

11. - Загорелся красный свет у светофора, и девочка пошла через дорогу.
12. + Дети переходили дорогу по пешеходному переходу.
13. + Мама с сыном пошли по тротуару.
14. - Коля надел коньки и быстро покатился по дороге.
15. - Школьники посмотрели направо, налево и смело зашагали через дорогу.
16. - Велосипедист ехал по дороге, где весел знак «движение на велосипедах запрещено».
17. - Загорелся жёлтый свет на светофоре, и девочка сразу пошла по пешеходному переходу.
18. + В автобус зашла старушка и первоклассник не раздумывая уступил ей место.
19. - Переходя дорогу, пятилетняя Света не хотела давать маме руку.
20. + Дети ожидают автобус на остановке.

- Молодцы, ребята, справились с игрой.

Итог НОД.

• О чём мы сегодня говорили?
• Чем мы помогли Буратино?
• Надеемся, что он всегда будет соблюдать правила дорожного движения и не попадёт в беду?
• Что вы нового узнали?

Очень важная наука – 

Правила движения.  

И должны их соблюдать 

Все без исключения. Запомните эти правила и всегда их выполняйте

Наблюдения на прогулке

Карточка №7.

Наблюдение за грузовым автомобилем.

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Ход наблюдения:

Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы!

Воспитатель задает детям вопросы.

Для чего нужны грузовые автомобили?

Что они перевозят?

Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?

Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели:

• Приучать доводить начатое дело до конца.
• Воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижные игры

«Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Сентябрь.

Карточка №3 

Наблюдение за разными видами транспорта.

Цели: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Ход наблюдения

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

Воспитатель задает детям вопросы:

Как выглядит автобус?

Что находится внутри автобуса?

Для чего нужны поручни?

Какие автобусы ездят по нашему городу?

Как едет автобус?

Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.

На остановке столпотворенье:

Люди автобуса ждут с нетерпеньем,

Надо народу успеть на работу —

Всем поместиться в автобус охота.

Только обидно,

Что в транспорт бензиновый,

Все не войдут: он, увы, не резиновый!

Трудовая деятельность

Коллективная работа на участке по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры

«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок».

Цели:

• Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил.
• Развивать быстроту и реакцию,  воспитывать смелость.

Индивидуальная работа 

Развитие прыжков.

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Октябрь.

Карточка №2.

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: 

• Научить понимать значение и функции автомобиля.
• Закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина.)

Для чего нужна машина?

Какие машины едут по нашей улице?

Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)

Как эта машина называется? (Легковая.)

А кто ведет ее?

У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели:

• Учить внимательно слушать команды воспитателя.
• Развивать внимание.

Индивидуальная работа

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Ноябрь

Карточка №3.

Наблюдение за работой шофера.

Цели:

• Уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин.
• Развивать познавательную деятельность.
• Воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Ход наблюдения

Встаем мы очень рано.

 Ведь наша забота —

 Всех отвозить

По утрам на работу.

Воспитатель задает детям вопросы.

 Для чего нужна такая профессия?

Должен ли водитель знать правила дорожного движения?

Что должен знать водитель, чтобы хорошо водить машину?  Какими машинами могут управлять водители?

Трудовая деятельность

Удаление сломанных веток деревьев секатором.

Цель:закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.

Подвижные игры

 «Светофор».

Цель: закреплять знания о значении светофора.

«Не упади».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений. 

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.

Январь.

Карточка №6.

Наблюдение за транспортом.

Цели:

• Продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта.
• Закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

Ход наблюдения

Он работает на стройке, Поднимает грузы бойко. Однорукий великан — Это наш ... (подъемный кран).

Воспитатель задает детям вопросы.

Где используется подъемный кран? (В строительстве, ремонте дорог.)

Какую работу он выполняет? (Поднимает тяжелые грузы.)

Чем отличается он от самосвала?

 Кто управляет подъемным краном? (Крановщик.)

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: учить коллективному выполнению задания.

Подвижная игра

«Погляди на улицу».

Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• Упражнять в скольжении.
• Учить приседать во время скольжения.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Март

Карточка №2

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели:

• Продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые).
• Формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид, организует беседу.

 Какие виды транспорта вы знаете?

Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса?

Что спереди у автомобиля? (Фары.)

Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)

Еще у машины есть противотуманные фары. Они необходимы, чтобы машину было видно в период тумана и дождя.

Кто управляет машиной? (Водитель.)

Любой человек может управлять машиной? (Нет.)

Их видно повсюду, Их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком,

Они перевозят различные грузы    И люди в них ездят.

За эту работу мы их полюбили. Они называются ... (автомобили).

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели:

• Приучать к чистоте и порядку
• Закреплять умение трудиться в коллективе,  воспитывать заботливое отношение к животным.

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность.

Индивидуальная работа

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

Май

Карточка №2

Наблюдение «Наша улица»

Цель:

• Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях.
• Дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

Загадка:

В два ряда дома стоят,

Десять, сорок, сто подряд.

И квадратными глазами

Друг на друга глядят (улица)

Трудовая деятельность: наведение порядка на игровой площадке

Цель: учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.

Подвижные игры: «Пятнашки»

Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия.

«Сети»

Цель: упражнять в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде.

Оздоровительная ходьба 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Дидактическая игра «Что не так?» 

Цель: развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения.

Индивидуальная работа  Строевые упражнения. «Построение в колонну»

Цель: формировать у детей правильную осанку, развивать навыки пространственной ориентировки, глазомер, ловкость, быстроту реакции.

Дидактическое пособие «Занимательные круги Луллия»

Игра – один из важнейших приемов работы с детьми дошкольного возраста. В игровой деятельности раскрывается индивидуальность ребенка, формируются чувства коллективизма и взаимопонимания, развиваются творческие способности детей. Круги Луллия вносят элемент игры в занятия, помогают поддерживать интерес к изучаемому материалу.

Круги Луллия – это многофункциональное  пособие, его можно применять в образовательной деятельности по всем разделам образовательной программы.

Цель использования пособия: развитие интеллектуально – творческих способностей детей.

Пособие позволяет решать следующие задачи:

• Развивать познавательную активность.
• Развивать сенсорные  представления (восприятие цвета, формы).
• Формировать элементарные математические представления.
• Совершенствовать грамматический строй речи.
• Развивать моторику и координацию движений рук.

Вариантов игр, которые можно организовать с детьми, используя данное пособие множество. Все зависит от поставленных задач и пройденного детьми материала, от возраста детей

Я применяю дидактическое пособие «Занимательные круги Луллия» и при изучении с детьми Правил дорожного движения. Для этого я сделала пособие, состоящий из двух подвижных кругов разного диаметра. Сверху установлена подвижная стрелка. Все круги разделены на одинаковое количество секторов. На них располагают разнообразные картинки: предметные, сюжетные, изображения дорожных знаков, схематические изображения. Круг и стрелка свободно двигаются.

Используя различное количество колец (от 6 до 8), можно получить разные варианты игр, либо дополнения к проводимой игре.

Игры по ПДД с использованием дидактического пособия «Круги Луллия»

Дидактическая игра «Найди нужный знак».

Цель: Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения.

Задачи:

1. Учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге.
2. Формировать у детей правильное поведение на улицах и дорогах.
3. Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения.
4. Способствовать развитию аналитического мышления посредством нахождения общего и различного между предметами и ситуациями.

Ход игры.

Пособие представляет собой круги, закрепленные на картоне. На круг большего диаметра наклеиваются сюжетные картинки, изображающие тот или иной знак. На круг меньшего диаметра картинки с изображением дорожных знаков. К середине крепится стрелка для подбора соответствующих картинок и дорожного знака. Воспитатель показывает дорожный знак на картинке, а дети находят соответствующие картинки на кругах, стрелкой указывают на свой выбор.

Дидактическая игра «Какой вид транспорта?».

Цель: Знакомить детей с видами транспорта (наземный, водный, воздушный, а также специализированный),

Задачи:

1. Закреплять представления детей о транспорте, умению соотносить картинку транспорта с изображением вида: Вода, земля, воздух, помощники.
2. Развивать умение классифицировать предметы.

Ход игры:

Воспитатель раскладывает карточки с изображением воды, воздуха, земли и машин  - помощников в окошечки малого круга. Карточки с изображением транспорта расположены на столе в произвольном  порядке. Дети должны разложить в окна большого круга картинки, соответствующие видам транспорта.

Вариант 1. «Найди лишнюю картинку»

Воспитатель на каждом круге выкладывает картинки с изображением одного вида транспорта и одну лишнюю, неправильную. Дети должны найти лишнюю картинку и объяснить свой выбор.

Вариант 2. «Найди лишнего участника дорожного движения»

Аналогично выкладываются изображения участников дорожного движения и добавляет любой предмет (дом, дерево и т.д.). Дети находят лишнего участника дорожного движения и объясняют свой выбор.

Дидактическая игра «Путешественник»

Цель: Формировать навыки составления рассказа о путешествии на различных видах  транспорта.

Задачи:

1. Закреплять и уточнять знания детей о видах транспорта (наземный, водный, воздушный)
2. Активизировать словарь детей
3. Воспитывать интерес к окружающему миру

Ход игры:

Ребенку предлагается представить себя путешественником,  выбрать картинку с изображением транспортного средства и придумать, куда он может поехать на этом виде транспорта.  Дети составляют предложения( Я поеду на поезде к бабушке в гости; Я поеду на машине в город и т. д.). Можно усложнить условие игры, предложив детям изображения нескольких транспортных средств. В данном случае ребенок должен составить короткий рассказ на заданную тему.

Пример рассказа «Как я ехал на дачу»: Летом мы с мамой ездим на дачу. Сначала мы садимся в автобус и доезжаем до метро. Затем на метро приезжаем на вокзал. Оттуда

 электричка отвозит нас в деревню

Используемая литература

1. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.:- Мозаика-Синтез, 2009.- 112с.

           2.        Петрова К. В. «Как научить детей ПДД». Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры, 2013

            3.      Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольника», 2001

            4.       Шаланова Е. И. «Правила безопасности Дорожного движения»,2002

Слайд №1. Презентация «Республиканский смотр-конкурс по профилактике дорожно-транспортного травматизма «Безопасность детей в наших руках» 2021 год

Воспитатель Басхамжаева Надежда Бадма – Халгаевна

МКДОУ детский сад «Торга» п. Комсомольский

Слайд №2. Актуальность

В век автомобилей и высоких скоростей детям необходимы знания правил дорожного движения, поведения пешехода на улицах и дорогах. Задача взрослых, родителей и педагогов состоит в том, чтобы не только самим оберегать и защищать ребенка, но и подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными ситуациями. Важно с самого раннего возраста учить детей безопасному поведению на улицах, и правилам дорожного движения, т.к. знания, полученные в детстве, наиболее прочны, а правила, усвоенные в эти годы, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью.

Слайд №3  Задачи обучения ПДД у детей:

1. Сохранение здоровья и жизни детей.                                                              
2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма путем формирования первоначальных представлений о правилах дорожного движения.                                      
3. Расширение кругозора детей в области изучения правил дорожного движения.

Слайд №4. Открытое занятие по ПДД в средней группе «Зачем нужны дорожные знаки» 

Цель: Ознакомление детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками и правилами безопасного поведения на дороге. 

Задачи:

1. Продолжать знакомство с правилами дорожного движения, дорожными знаками и их назначением. Учить различать запрещающие, информационно-указательные и предупреждающие знаки сервиса. Закрепить знания о правилах безопасного поведения на дорогах. 
2. Развивать психические процессы (мышление, память, умение ориентироваться в окружающей обстановке, коммуникативные качества личности, способности слушать других, выполнять совместные действия дружно и слаженно. 
3. Формировать навыки осознанного поведения на улице и использования правил дорожного движения в повседневной жизни. Воспитывать уважительное отношение к участникам дорожного движения.

Слайд №5. Знакомство с работой сотрудников ГИБДД.  Инспектор ГИБДД стоит на посту, патрулирует на автомобиле, внимательно следит за движением на дороге, за тем, чтобы водители не превышали скорость движения, соблюдали правила, чтобы движение транспорта и пешеходов было безопасным.

Слайд №6. Досуг в средней группе «Дорожная азбука». При проведении развлечений, досугов по ПДД активно используем атрибуты и пособия по ПДД, тем самым способствуем закреплению полученных знаний и повышению интереса у детей к ПДД.

Слайд №7. Д/и «Собери знак»

Цель игры: закрепить и систематизировать представления детей о знаках дорожного движения, их назначении, тренировать в подборе подходящих по форме и цвету фрагментов рисунка дорожного знака и складывать их в целое изображение, развивать память, связную речь, логическое мышление, пространственную ориентировку, внимание.

Слайд №8. Всероссийский конкурс рисунков по ПДД «Мой папа и Я за безопасные дороги: Настаева Заяна – 2 место, Домбаева Баина – 3 место

Слайд №9. Республиканский конкурс «Педагогика безопасности» 2019 г. 

1. Муниципальный этап – 1 место.
2. Республиканский – 3 место.

Слайд №10. Всероссийский творческий конкурс «Лучшее дидактическое пособие» номинация «Лэпбук»  - Диплом  2 степени

Слайд №11. Д/и по ознакомлению с правилами дорожного движения направлены на закрепление и уточнение представлений о ПДД, дорожных знаках, поведения на улицах, видах транспорта, развивают мышление, логику, память.

Слайд №12. Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:

• Оборудование и атрибуты к сюжетно-ролевой игре.
• Атрибуты к подвижным играм.
• Дидактическое пособие «Круги Луллия».
• Изображение дорожных знаков, сюжетные картины для рассматривания.

Слайд №13. НОД  в старшей группе по ПДД «Правила дорожного движения соблюдай всегда и везде!»

Цель: Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения

Задачи:

• Уточнить правила поведения пешеходов на улице.
• Закрепить значение сигналов светофора.
• Продолжать знакомить с дорожными знаками.
• Развивать связную речь, внимание, наблюдательность.
• Воспитывать ответственное отношение к своей жизни.

Слайд №14. Разнообразие форм всех видов деятельности позволяет детям проявить свою активность и творчество

Слайд №15. Для организации развивающих игр применяю круги Луллия. Что это такое? Круги Луллия – это многофункциональное  пособие, его можно применять в образовательной деятельности по всем разделам образовательной программы.

Цель использования пособия: развитие интеллектуально – творческих способностей детей.

Пособие позволяет решать следующие задачи:

• Развивать познавательную активность;
• Развивать сенсорные  представления (восприятие цвета, формы)
• Формировать элементарные математические представления;
• Совершенствовать грамматический строй речи;
• Развивать моторику и координацию движений рук

Вариантов игр, которые можно организовать с детьми, используя данное пособие множество. Все зависит от поставленных задач и пройденного детьми материала, от возраста детей

Я применяю дидактическое пособие «Занимательные круги Луллия» и при изучении с детьми Правил дорожного движения. Для этого я сделала пособие, состоящий из двух подвижных кругов разного диаметра. Сверху установлена подвижная стрелка. Все круги разделены на одинаковое количество секторов. На них располагают разнообразные картинки: предметные, сюжетные, изображения дорожных знаков, схематические изображения. Круг и стрелка свободно двигаются.

Используя различное количество колец (от 6 до 8), можно получить разные варианты игр, либо дополнения к проводимой игре.

Игры по ПДД с кругами Луллия: «Найди нужный знак», «Какой вид транспорта?», «Учим правила дорожного движения».

Слайд №16. Наши успехи 

Дети старшей дежурной группы приняли участие во Всероссийской онлайн – викторине «Время знаний» и заняли в своей возрастной группе первые места(Тамадаев Тагир, Ованова Алтана, Кибашев Тимур, Анджубаева Диана).