Учитель года - 2020

Яшунина Наталья Вячеславовна,

учитель русского языка и литературы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ШЕЛОКШАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА"

КСТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ  «Эссе»

Я – учитель

(Гражданская позиция современного учителя)

 «Каждый из нас – творец нескольких сотен судеб, в наших классах, как в кузнице, куётся счастье наших воспитанников».

Ш. А. Амоношвили

Тихий зимний вечер. Ветерок слегка качает ветки деревьев. А с неба спускаются мягкие, пушистые снежинки. Они падают мне на варежку, и вместе с маленьким сыном мы рассматриваем, какие они разные, непохожие одна на другую. Совсем как дети в классе. Одни ершистые, колкие, как в мелких иголочках, а тронешь теплой нежной рукой, и иголочки тают – ребенок успокаивается; другие резные, кажется не разобрать узора, - это самые интересные, те, что обо всем имеют собственное суждение. Какие же они разные?

Когда-то, сидя за партой, я мечтала, что стану учителем, что и меня будут слушать ученики, внимая каждому слову и выполняя все мои задания. Но в этом ли счастье учителя?

Учитель… Слово необыкновенное. И это совсем не тот, кто имеет в дипломе запись о какой-то квалификации. И даже не тот, кто каждый день приходит в школу и дает уроки математики, русского языка, музыки, географии… Это тот, кто выше, мудрее, сильнее. Кто сможет повести за собой, кто обладает силой созидания и талантом души.

Сегодня Россия на пути инноваций и модернизации различных сфер жизни, в том числе реформируется школьное образование. Изменения, происходящие в стране, в обществе, предъявляют новые требования к современному учителю. Какой он, учитель современной школы? В чём кроется его успех? Пожалуй, сложно однозначно ответить на этот вопрос.
Часто задаю себе вопрос: а могу ли я назвать себя современным учителем?

За эти годы, что я проработала в школе, было всё, были победы и разочарования, бессонные ночи и минуты боли, обид, но вспоминаются только добрые, согревающие душу моменты, а как же их много!.. Часто заходят в гости на чашку чая мои дорогие выпускники. Рассказывают о своих успехах. В этом то и кроется учительское счастье, труд учителя не пропадёт даром, а прорастёт в последователях, в учениках. 

Быть учителем – это любить и быть любимым, это учить и учиться, развивать и развиваться, сопереживать и радоваться успехам других, нести ответственность. Учитель – необыкновенный человек, в котором должны присутствовать сразу два противоположных качества: доброта и строгость. В их разумном сочетании и заключается мудрость учителя. Учитель открывает дверь в страну творчества, в страну знаний. И в этом здорово помогает создание проектов, это способствует успешности и самореализации личности. А как много интересных тем и проектов придумывают ребята. В жизни учителя нет скуки, праздности – это движение вперёд. Жизнь учителя – гражданский подвиг, результат – свободная, компетентная, яркая личность ученика – патриота России. И видя сияющие глаза ребят, понимаешь значимость профессии!

Учитель должен соответствовать требованиям времени. Значит, он должен быть мобильным, актуальным. Сегодня разрабатываются новые образовательные стандарты. Хороши они или плохи, пока рассуждать рано.

Школа, в моем представлении, это школа, в которой царит атмосфера доверия и искренности. А для этого надо жить, не жалея себя, проживая каждое мгновенье своей жизни, наполняя ее служением Родине, Отечеству, Богу, вписывая свою букву в этом мире информационных технологий, стремясь создать свой образ, зажечь огнем творчества своих учеников и коллег. Разбудить мысль ученика способен учитель-личность, учитель-профессионал, учитель-гражданин, учитель-ученик, учитель-исследователь. Вот они – пять степеней учителя, по которым я поднимаюсь к ученику.

Семнадцать лет назад я впервые переступила порог школы и с тех пор так и не смогла оставить её стены, ставшие для меня вторым домом. Многие спрашивали, да и сама часто задавала себе вопрос: «А что меня здесь держит? Что является стимулом в работе? Любовь к детям? А может, их любовь ко мне?» Да, безусловно! Но в первую очередь – ощущение того, что я нужна детям, что им со мной уютно и интересно. Надеюсь, что обязательно получится сделать своих учеников добрее, мудрее, научить видеть прекрасное вокруг, быть чуткими к чужим проблемам, искренними и открытыми в своих чувствах. Быть может, задача не из простых.

Все мы разные, и ценности наши тоже различны, но есть те основные, духовные, человечные: семья, любовь, дружба, порядочность и честность, уважение к людям, к их труду, терпение, толерантность… И все эти ценности мы прививаем нашим детям путем собственного примера, путем собственного поведения, путем беседы с ними о жизни известных людей, о жизни литературных героев.

Однако реалии современного мира таковы, что многие дети сейчас брошены: одни - потому что растут в неблагополучных семьях, другие - потому что их родители заняты своим бизнесом и карьерой. И несмотря на то, что эти дети из разных социальных слоев, их объединяет школа и учителя. Школа оказывается пристанищем, своеобразным спасательным кругом. Не секрет, что именно в школе ребенок проводит больше всего времени. Вот поэтому на школу и на педагогов возложена серьезная ответственность.

Учитель с древних времен – это духовный наставник. Он расскажет притчу, заставит задуматься, представит множество примеров, но в итоге ученик сам ставит цель и идет к ней, выбирая свой путь. Смогу ли я научить моих ребят верить в добро, справедливость, оградить их от всего злого и грязного, что есть в нашей жизни? Мне кажется, что это самая главная миссия учителя.

Вот и понимаешь, что учитель - это профессионал, исследователь, новатор, наставник, ученик, творец, человек активной жизненной позиции и гражданин.

И пусть снежинки исчезнут, зима сменится весной, рождающей новые ассоциации и новые идеи, но мое представление о работе учителя не изменится.

Сынишка тянет меня домой, весело улыбаясь и что-то щебеча, он счастлив и желает постигать этот многообразный мир, который начинается с родного порога.