Рабочие программы 3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СОВХОЗНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

(МКОУ «Совхозная СОШ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Изобразительное искусство»

Класс 3

2020– 2021 учебный год

Ф. И.О. учителя: Сенцова Светлана Вячеславовна

2020 г

Пояснительная записка.

Описание места учебного предмета «Изобразительное искусство» в учебном плане.

Программа направлена на реализацию средствами предмета «Изобразительное искусство» основных задач образовательной области «Искусство». .      

На изучение изобразительного искусства в 3 классе  отводится 34 часа (1 час в неделю, 34 недели).

Данная программа реализуется за счет обязательной части учебного плана ООП НОО.

Описание учебно-методического комплекта образовательного процесса по учебному предмету «Изобразительное искусство»

1. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс:  учеб. для общеобразоват. учреждений./Н.А. Горяева, Л.А. Неменская, А.С. Питерских и др. /под ред. Б. М. Неменского. 4-е изд. -М.: Просвещение, 2012 – pdf версия. 1.1.6.1.1.3
2. Рабочие программы по учебным предметам. Начальная школа, в 2 частях (Стандарты второго поколения). - М: Просвещение 2011

ИКТ – средства:

презентации

 мультимедийный проектор.

 компьютер.

http://school.univertv.ru/   - видеоуроки

http://www.ped-sovet.ru/

http://www.rusedu.ru/ 

http://metodisty.ru/

http://www.proshkolu.ru/ 

http://www.openclass.ru/ 

http://forum.in-ku.com/ 

http://www.zavuch.info/ 

http://www.artandphoto.ru/themes.php?id=4&page=30 – репродукции

http://torrents.ru/forum/viewtopic.php?t=832959 – видео  по изо

http://www.koob.ru/books/draw/  по ИЗО – репродукции.

http://www.shatiskusstvo.ucoz.ru/  - школьникам о живописи

Демонстрационные пособия:

 предметные картинки

 муляжи

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Изобразительное искусство».

Обучающийся 3 класса научится:

           -  распознавать основные жанры и виды изобразительного искусства;

- рассказывать об известных центрах народных художественных ремёсел России;

-  различать ведущие художественные музеи России, объяснять их и назначение;

- различать основные составные, тёплые и холодные цвета;

- узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

- сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

- использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

- применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- самостоятельной и творческой деятельности;

- обогащение опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

- оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок и музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

Обучающийся 3 класса получит возможность научиться:

- пользоваться средствами выразительности языка живописи, декоративно-прикладного искусства, дизайна и художественного конструирования собственной художественно-творческой деятельности;

- выражать в собственном творчестве отношение к поставленной художественной задаче, эмоциональные состояния и оценку, используя выразительные средства живописи;

- активно работать в разных видах и жанрах изобразительного искусства (дизайн, пейзаж, натюрморт и др.), передавая своё эмоциональное состояние;

- участвовать в обсуждениях произведений искусства и дискуссиях, посвящённых искусству;

- выделять выразительные средства, использованные художником при создании произведения искусства, объяснять сюжет, замысел и содержание произведения;

- использовать ИКТ в творческо-поисковой деятельности.

2.Содержание тем учебного предмета «Изобразительное искусство» 3 класс

1. Искусство в твоём доме (8ч)

 Три волшебных Брата-Мастера: Мастер Изображение, Мастер Постройки и Мастер Украшения. Художественные материалы. Вещи бывают нарядными или тихими, уютными, деловыми, строгими; одни подходят для работы, другие – для отдыха; одни служат детям, другие – взрослым. Как должны выглядеть вещи, решает художник и тем самым создаёт пространственный и предметный мир вокруг нас, в котором выражаются наши представления о жизни. Каждый человек бывает в роли художника.

2.  Искусство на улицах твоего города (8ч)

Деятельность художника на улице города (или села). Знакомство с искусством начинается с родного города (села), без которых не может возникнуть чувство Родины.

3. Художник и зрелище (10ч)

Художник необходим в театре, цирке, на любом празднике. Жанрово-видовое разнообразие зрелищных искусств. Театрально-зрелищное искусство, его игровая природа. Изобразительное искусство – необходимая составная часть зрелища.

4. Художник и музей (8ч)

Художник создаёт произведения, в которых он, изображая мир, размышляет о нём и выражает своё отношение и переживание явлений действительности. Лучшие произведения хранятся в музеях. Знакомство со станковыми видами и жанрами изобразительного искусства. Художественные музеи Москвы, Санкт-Петербурга, других городов.

3. Календарно-тематическое планирование  по учебному предмету «Изобразительное искусство» (3 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СОВХОЗНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

(МКОУ «Совхозная СОШ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Литературное чтение»

Класс 3

2020 – 2021 учебный год

Ф. И.О. учителя: Сенцова Светлана Вячеславовна

2020 г

Пояснительная записка.

Описание места учебного предмета «Литературное чтение» в учебном плане.

Программа направлена на реализацию средствами предмета «Литературное чтение» основных задач образовательной области «Русский язык и литературное чтение».

На курс «Литературное чтение»  в 3 классе отводится 102 ч (3 ч в неделю, 34 учебные недели)

Данная программа реализуется за счет обязательной части учебного плана ООП НОО.

Описание учебно-методического комплекта образовательного процесса по учебному предмету «Литературное чтение»

1. .Литературное чтение. 3 класс Учеб.для общеобразовательных организаций в комплекте с аудиоприложением на электронном носителе. В 2 ч../[Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.]- М.: Просвещение, 2013г. 1.1.1.2.2.3
2. Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина. Рабочая программа по литературному чтению 1-4 классы – М.: Просвещение, 2011
3. С.В.Кутявина. Поурочные разработки по литературному чтению 3 класс. – М.: ВАКО, 201.

Печатные пособия

- наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определённой в примерной программе по литературному чтению;

- словари по русскому языку: толковый словарь, словарь фразеологизмов;

-детские книги разных типов из круга детского чтения;

- портреты поэтов и писателей.

Технические средства обучения

- классная доска с креплениями для таблиц;

- магнитная доска;

- персональный компьютер с принтером;

- мультимедийный проектор;

- экспозиционный экран размером 150x150 см;

Экранно-звуковые пособия

- электронное приложение к учебнику СД+ (диск)

- аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений в соответствии с программой обучения;

- видеофильмы, соответствующие содержанию обучения (по возможности);

- мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы.

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Литературное чтение»

 1.  Самое великое чудо на свете.

Обучающийся 3 класса научится:

1) Осознавать значимость чтения  для  своего  развития, для  успешного  обучения другим  предметам и  в  дальнейшей  жизни.

2) Находить  необходимую  информацию в книге;

3) Знакомиться с  историей  создания  книги, размышлять. Почему  книгу называют  великим  чудом

Обучающийся3 класса получит  возможность научиться:

1)Осознавать основные  духовно-  нравственные  ценности  человечества

  2) Придумывать  рассказы, используя  различные источники  информации

2.Устное народное творчество.

Обучающийся 3 класса научится:

1) Различать  виды устного  народного  творчества;

2) Определять особенности  волшебных  сказок;

3) Делить текст  на  смысловые  части;

4)  Сравнивать  героев  сказок, их  внешность, поступки.

Обучающийся 3 класса получит  возможность научиться:

1) сравнивать  содержание  сказок и иллюстрации  к  ним;

2)  сравнивать искусство  слова, прикладное  искусство, живопись;

3) придумывать  свои  сказочные  истории;

4)  выполнять  творческие проекты

3.Поэтическая тетрадь № 1

Обучающийся 3 класса научится:

1)Прислушиваться к  особенностям  своего  чтения, исправлять  недостатки, добиваться  выразительности;

2)Наблюдать за  интонацией, рифмой  и ритмом  стихотворения

Обучающийся 3 класса получит  возможность научиться:

1)Наблюдать  за  средствами художественной  выразительности;

2) Придумывать свои  рассказы, используя сравнения  и эпитеты, олицетворения.

 5.Великие русские писатели.

Обучающийся 3 класса научится:

1) Различать поэтические  и  прозаические произведения, выделять  особенности стихотворного  текста;

2) Определять тему  и главную  мысль рассказа;

3) Выявлять  особенности  басни.

Обучающийся 3 класса получит  возможность научиться:

1) сравнивать  рассказы  описания и рассказы- рассуждения;

2)  работать  с  разными  видами плана;

3) соотносить заглавие  рассказа с  темой  и  главной  мыслью

 6.Поэтическая тетрадь № 2

Обучающийся 3 класса научится:

1) слушать  стихи, понимать  красоту поэтического  слова;

2) находить  средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения;

3) чувствовать, как  меняется  настроение  поэта.

Обучающийся 3 класса получит  возможность научиться:

1)делиться  своими  впечатлениями о прочитанном  стихотворении;

2)самостоятельно  придумывать поэтические  образы.

 7.Литературные  сказки

Обучающийся 3 класса научится:

1)следить за  развитием и последовательностью событий  в  сказках;

2) пользоваться разными  словарями для  понимания значения неизвестных  слов.

Обучающийся 3 класса получит  возможность научиться:

1) отличать  литературную  сказку от  народной;

2) сравнивать героев литературной  сказки, определять отношение автора  к ним.

8.Были-небылицы.

Обучающийся 3 класса научится:

1)определять  особенности сказки и  рассказа, различать вымышленные события и реальные;

2)составлять план для  краткого и полного пересказа  текста.

Обучающийся3 класса получит  возможность научиться:

1)разбираться в  смысле поступка героя, определять своё отношение  к  нему;

2)самостоятельно  придумывать истории о чудесных  превращениях обыкновенных  вещей.

9. Поэтическая тетрадь № 1.

Обучающийся 3 класса научится:

1) находить  в стихотворениях яркие, образные слова  и  выражения.

Обучающийся3 класса получит  возможность научиться:

1) сравнивать стихи разных  поэтов на  одну  и ту же  тему;

2) самостоятельно  придумывать стихотворные  тексты.

 10. Люби живое .

Обучающийся 3 класса научится:

1)понимать смысл  рассказа, формулировать его  основную  мысль своими  словами;

2)рассказывать  о  герое, подбирая слова- определения, характеризующие его  поступки и характер.

Обучающийся 3 класса получит  возможность научиться:

1) сравнивать  свои наблюдения за  жизнью животных  с тем, что  рассказывает  автор;

2) придумывать  свои  рассказы о животных.

11 .Поэтическая тетрадь № 2.

Обучающийся 3 класса научится:

1)соотносит название  произведения и его содержание;

2)читать  стихотворения, отражая  позицию автора и своё  отношение.

Обучающийся 3 класса получит  возможность научиться:

1)самостоятельно сочинять  стихи;

2)выполнять  творческие  проекты.

 12. Собирай по ягодке - наберёшь кузовок.

Обучающийся 3 класса научится:

1)понимать  смысл  юмористического произведения;

2)придумывать свои  вопросы к  текстам;

3)наблюдать  за  особенностями речи  героев;

4)соотносить главную  мысль  произведения  с  пословицей.

Обучающийся 3 класса получит  возможность научиться:

1. самостоятельно придумывать юмористические рассказы о  жизни  детей.

 13. По  страницам  детских  журналов.

Обучающийся 3 класса научится:

1)определять  главную  мысль произведения;

2)объяснять  значение слова с помощью толкового  словаря.

Обучающийся 3 класса получит  возможность научиться:

1)составлять рассказ о  детском  журнале.

14.Зарубежная  литература.

Обучающийся 3 класса научится:

1)составлять  рассказ  о  творчестве писателя;

2)выборочно пересказывать  произведение.

Обучающийся 3 класса получит  возможность научиться:

1)сравнивать  сказки  разных  народов;

2)сочинять  свои  сказки.

2. Содержание тем учебного предмета «Литературное чтение» (3 класс)

Самое великое чудо на свете (4 ч)

Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Фёдоров.

Устное народное творчество (10 ч)

Русские народные песни. Докучные сказки. Русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-Царевич и Серый Волк», «Сивка-Бурка».

Поэтическая тетрадь 1  (10 ч)

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», «Листья». А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…».И.С.Никитин «Полно, степь моя…», «Встреча зимы». И.З.Суриков «Детство», «Зима».

Великие русские писатели (19 ч)

А.С.Пушкин «За весной, красой природы», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Сказка о царе Салтане…». Басни Крылова «Мартышка и очки», «Зеркало и обезьяна», «Ворона и Лисица». Лирические стихотворения Лермонтова «Утес», «Горные вершины». Л.Н.Толстой «Акула. Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве».

Поэтическая тетрадь 2 (5 ч)

А.Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». К.Д.Бальмонт «Золотое слово». И.А.Бунин «Детство», «Полевые цветы»

Литературные сказки  (6 ч)

Д.И.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки». В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница». В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».

Были-небылицы (7ч)

М.Горький (А.М.Пешков) «Случай с Евсейкой». К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей». А.И.Куприн «Слон».

Поэтическая тетрадь 1  (4 ч)

Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей», «Слон». А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона». С.А.Есенин «Черемуха».

Люби живое  (11 ч)

М.М.Пришвин «Моя Родина». И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек». В.И.Белов «Малька провинилась» .В.И.Белов «Еще про Мальку» .

В.В.Бианки «Мышонок Пик». Б.С.Житков «Про обезьянку». В.Л.Дуров «Наша Жучка». В.П.Астафьев «Капалуха». В.Ю.Драгунский «Он живой и светится».

Поэтическая тетрадь 2  (5 ч)

С.Я Маршак «Гроза днем» .А.Л.Барто «Разлука», «В театре». С.В.Михалков «Если». Е.А.Благинина «Кукушка», «Котенок».

Собирай по ягодке - наберёшь кузовок  (10 ч)

Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». А.П.Платонов «Еще мама». М.М.Зощенко «Золотые слова». М.М.Зощенко «Великие путешественники». Н.Н.Носов «Федина задача», «Телефон». В.Ю.Драгунский «Друг детства».

По страницам детских журналов  (4 ч)

Ю.И.Ермолаев «Проговорился». Г.Б.Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды». Р.Сеф «Веселые стихи».

Зарубежная литература (7 ч)

Древнегреческий миф «Храбрый Персей». Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок».

3.  Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Литературное чтение» (3 класс).

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СОВХОЗНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

(МКОУ «Совхозная СОШ»)

Рабочая программа

по курсу «Математика»

Класс      3

2020-2021 учебный год

Ф. И.О. учителя: Сенцова Светлана Вячеславовна

2020 г.

Пояснительная записка

Описание места учебного предмета «Математика» в учебном плане.

Программа направлена на реализацию средствами предмета «Математика» основных задач образовательной области «Математика и информатика».

На изучение математики в 3 классе начальной школы отводится 136 ч в год (34 учебные недели по 4 ч в неделю).

Данная программа реализуется за счет обязательной части учебного плана ООП НОО.

Описание учебно-методического комплекта образовательного процесса по учебному предмету «Математика»

1.Математика. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч./[М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.]. – М.: Просвещение, 2013г. 1.1.3.1.8.3

2.Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике. 3 класс. - М.: ВАКО, 2013.

3.С.И. Волкова. Математика. Проверочные работы. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. М.: «Просвещение».

4. Школа России. Сборник рабочих программ. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение. 2013.

Печатные пособия

1. Комплект таблиц для начальной школы по математике.

Технические средства обучения:

• Компьютер
• Мультимедийный проектор
• Экран
• Принтер

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

• Набор предметных картинок.
•  Счётные палочки.
•  Набор цифр, знаков.
• Таблицы.

Интернет-ресурсы:

1.http://1september.ru ˗

2.//school-collection.edu.ru/˗ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

3. http://www.openworld.ru/school/m.cgi Ежемесячный научно-методический журнал "Начальная школа".

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы:

1. / М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова Электронное приложение к учебнику «Математика».3 класс

1.Планируемые результаты изучения учебного предмета «Математика».

Числа и величины

Обучающийся 3 класс научится:

– читать и записывать любое натуральное число в пределах класса единиц и класса тысяч, определять место каждого из них в натуральном ряду;

– устанавливать отношения между любыми изученными натуральными числами и записывать эти отношения с помощью знаков;

– выявлять закономерность ряда чисел, дополнять его в соответствии с этой закономерностью;

– классифицировать числа по разным основаниям, объяснять свои действия;

– представлять любое изученное натуральное число в виде суммы разрядных слагаемых;

– находить долю от числа и число по его доле;

– выражать массу, используя различные единицы измерения: грамм, килограмм, центнер, тонну;

– применять изученные соотношения между единицами измерения массы:1 кг = 1000 г, 1 ц = 100 кг, 1 т = 10 ц,1 т = 1000 кг.

Обучающийся  3 класса получит возможность научиться:

– читать и записывать дробные числа, понимать и употреблять термины: дробь, числитель, знаменатель;

– находить часть числа (две пятых, семь девятых и т.д.);

– изображать изученные целые числа на числовом (координатном) луче;

– изображать доли единицы на единичном отрезке координатного луча;

– записывать числа с помощью цифр римской письменной нумерации C, L,D, М.

Арифметические действия

Обучающийся 3 класса научится:

– выполнять сложение и вычитание в пределах шестизначных чисел;

– выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначное число;

– выполнять деление с остатком;

– находить значения сложных выражений, содержащих 2–3 действия;

– решать уравнения на нахождение неизвестного компонента действия в пределах изученных чисел.

Обучающийся 3 класса получит возможность научиться:

– выполнять сложение и вычитание величин (длины, массы, вместимости, времени, площади);

– изменять результат арифметического действия при изменении одного или двух компонентов действия;

– решать уравнения, требующие1–3 тождественных преобразования на основе взаимосвязи между компонентами действий;

– находить значение выражения с переменной при заданном ее значении (сложность выражений 1–3 действия);

– находить решения неравенств с одной переменной разными способами;

– проверять правильность выполнения различных заданий с помощью вычислений;

– выбирать верный ответ задания из предложенных.

Работа с текстовыми задачами

Обучающийся 3 класса научится:

– выполнять краткую запись задачи, используя различные формы: таблицу, чертеж, схему и т.д.;

– выбирать действия и их порядок и обосновывать свой выбор при решении составных задач в 2–3 действия;

– решать задачи, рассматривающие процессы движения одного тела (скорость, время, расстояние), работы (производительность труда, время, объем работы);

– преобразовывать данную задачу в новую с помощью изменения вопроса или условия;

– составлять задачу по ее краткой записи, представленной в различных формах (таблица, схема, чертеж и т.д.).

Обучающийся 3 класса получит возможность научиться:

– сравнивать задачи по сходству и различию в сюжете и математическом смысле;

– изменять формулировку задачи, сохраняя математический смысл;

– находить разные способы решения одной задачи;

– преобразовывать задачу с недостающими или избыточными данными в задачу с необходимым и достаточным количеством данных;

– решать задачи на нахождение доли, части целого и целого по значению его доли;

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Обучающийся 3 класса научится:

– различать окружность и круг;

– строить окружность заданного радиуса с помощью циркуля;

– строить квадрат и прямоугольник по заданным значениям длин сторон с помощью линейки и угольника.

Обучающийся 3 класса получит возможность научиться:

– распознавать цилиндр, конус, пирамиду и различные виды призм: треугольную, четырехугольную и т.д.

– использовать термины: грань, ребро, основание, вершина, высота;

– находить фигуры на поверхности пространственных тел и называть их.

Геометрические величины

Обучающийся 3 класса научится:

– находить площадь фигуры с помощью палетки;

– вычислять площадь прямоугольника по значениям его длины и ширины;

– выражать длину, площадь измеряемых объектов, используя разные единицы измерения этих величин в пределах изученных отношений между ними;

– применять единицу измерения длины – километр (км) и соотношения: 1 км = 1000 м, 1 м = 1000 мм;

– использовать единицы измерения площади: квадратный миллиметр (мм2), квадратный сантиметр (см2), квадратный дециметр (дм2), квадратный метр (м2), квадратный километр (км2) и соотношения между ними: 1 см2 = 100 мм2, 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 =100 дм2.

Обучающийся 3 класса получит возможность научиться:

– находить площади многоугольников разными способами: разбиением на прямоугольники, дополнением до прямоугольника, перестроением частей фигуры;

– использовать единицу измерения    величины углов – градус и его обозначение (°).

Работа с информацией

Обучающийся 3 класса научится:

– использовать данные готовых таблиц для составления чисел, выполнения действий, формулирования выводов;

– устанавливать закономерность по данным таблицы, заполнять таблицу

в соответствии с закономерностью;

– использовать данные готовых столбчатых и линейных диаграмм

при решении текстовых задач.

Обучающийся 3 класса получит возможность научиться:

– читать несложные готовые круговые диаграммы, использовать их данные для решения текстовых задач;

– соотносить информацию, представленную в таблице и столбчатой

диаграмме; определять цену деления шкалы столбчатой и линейной диаграмм;

– дополнять простые столбчатые диаграммы;

– понимать, выполнять, проверять, дополнять алгоритмы выполнения

изучаемых действий;

– понимать выражения, содержащие логические связки и слова («… и …», «…или …», «не», «если .., то … », «верно/неверно, что …», «для того, чтобы… нужно …», «каждый», «все», «некоторые»).

2. Содержание тем учебного предмета «Математика»3 класс 

1. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (продолжение)  (8 ч)

              Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

              Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.

Обозначение геометрических фигур буквами.

2. Табличное умножение и деление (56 ч)

            Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; чётные и нечётные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

            Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

            Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход  ткани на все предметы.

          Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел.

          Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

          Таблица умножения и деления с числами 4,5,6,7,8,9. Сводная таблица умножения.

          Умножение числа 1 на 1. Умножение числа 0 на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

        Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: кв.см, кв.дм, кв.м. Соотношение между ними. Площадь прямоугольника (квадрата).

       Текстовые задачи в три действия.

  Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.

       Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружности с помощью циркуля.

       Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа по его доле.

       Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношение между ними.

3. Внетабличное умножение и деление (27 ч)

        Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23 х 4, 4 х 23. Приёмы умножения и деления для случаев вида 20х3, 3х20, 60: 3, 80 :20.

        Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления.  

Приём деления для случаев вида 87 :  29, 66 : 22. Проверка умножения делением.

Выражение с двумя переменными вида a + b, a – b, a = b, c : d (d # 0), вычисление их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком.

Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.

4. Числа от 1 до 1000. Нумерация (13ч)

Устная и письменная нумерация. Разряды счётных единиц. Натуральная последовательность трёхзначных чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, во 100 раз.

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

5. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10ч)

Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приёмы сложения и вычитания.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

Решение задач в 1- 3 действия на сложение.

6. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (14ч)

Устные приёмы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приёмы умножения и деления на однозначное число.

Решение задач в 1- 3 действия на умножение и деление.

Знакомство с калькулятором.

7. Итоговое повторение (8 ч)

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приёмы. Порядок выполнения действий.

Решение уравнений. Решение задач изученных видов.

3. Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Математика» (3класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СОВХОЗНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

(МКОУ «Совхозная СОШ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Окружающий мир»

Класс 3

2020 – 2021 учебный год

Ф. И.О. учителя: Сенцова Светлана Вячеславовна

2020 г

Пояснительная записка.

Программа направлена на реализацию средствами предмета  Окружающий мир» основных задач образовательной области  «Обществознание и естествознание». На изучение курса «Окружающий мир» в 3 классе отводится 2 ч в неделю. Программа рассчитана на 68 ч (34 рабочие недели).

Данная программа реализуется за счет обязательной части учебного плана ООП НОО.

Описание учебно-методического комплекта образовательного процесса по учебному предмету «Окружающий мир»

1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник. 3 класс. В 2 ч. - М.,  Просвещение»,2013 г. 1.1.4.1.3.3
2. Васильева  Н.Ю. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 3 класс - М.:ВАКО, 2013
3. Плешаков  А.  А.  Окружающий мир:  Рабочая  тетрадь  к  учеб.  для 3 кл.  четырехлет. нач. шк. — М.: Просвещение, 2011.
4. Плешаков  А.  А.,  Гара Н. Н., Назарова 3. Д. Окружающий мир. Тесты. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. 5-е издание. -М.: Просвещение. – 2012
5. Плешаков А. А. От земли до неба: Атлас-определитель для нач. шк. —  М.: Просвещение, 2009.

Методические пособия для учителя

1.Фефилова Е.П., Поторочина Е.А., Дмитриева О.И. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 3 класс. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2013.

2.Васильева Н.Ю. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 3класс. – М.: ВАКО, 2013.

3.Школа России. Сборник рабочих программ. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение. 2011.

ЦОР

1. Электронное сопровождение  к учебнику «Окружающий мир»,   3 класс

2.Персональный компьютер.

3.Мультимедийный  проектор

4.http://nsc.1september.ru.  

5.http://www.murzilka.km.ru.

6.http://www.km.ru – портал компании «Кирилл и Мефодий».

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Окружающий мир».

Раздел «Человек и природа»

Обучающиеся 3 класса научатся:

-  различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы;

- описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки;

- сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

- проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

-  использовать естественно-научные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

-  использовать различные справочные издания (определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт) для поиска новой информации;

- использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или выявления свойств объектов;

- обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

- определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека;

-  понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания  о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осознавать ценность природы и необходимость  нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе;

-  пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции  своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены.

-  выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

Раздел «Человек и общество»